【經(jīng)典】小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案1
傳統文化是我國各族人民共同的精神支柱，是推動(dòng)我國歷史前進(jìn)的一種力量，是一面永不褪色的旗幟，也是實(shí)現中華騰飛的思想基礎和強大動(dòng)力。傳統文化教育是我國整個(gè)思想教育的基本工程，也是學(xué)校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)，特擬訂本方案。
一、指導思想和基本原則
1、指導思想：通過(guò)傳承弘揚中華傳統文化精髓，增強學(xué)校德育工作的實(shí)效性；通過(guò)深化校園文化內涵，創(chuàng )新學(xué)校文化，構建適宜學(xué)生成長(cháng)的和諧校園；根據青少年成長(cháng)的客觀(guān)規律，高處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，把口號變成行動(dòng)。
使青少年在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)青少年的實(shí)踐體驗，使青少年情感得以升華，行為得以?xún)然�，逐步做到言必信，行必果，增強青少年的道德規范意識和高尚的道德情操。
2、基本原則：
一是貼近生活原則。這次教育活動(dòng)要與學(xué)校生活，尤其要與學(xué)生的實(shí)際生活和已有的生活經(jīng)驗相結合，貼近學(xué)生、貼近生活，貼近實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中受到教育，在教育中學(xué)會(huì )生活。要根據未成年人身心特點(diǎn)，深入淺出，寓教于樂(lè )，循序漸進(jìn)。
二是繼承創(chuàng )新原則。教育活動(dòng)既要體現繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統的要求，又要體現與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新的要求，在創(chuàng )新過(guò)程中形成學(xué)校特色，實(shí)現“一個(gè)年級一特色”，“—個(gè)年級一精品”。
三是實(shí)踐體驗原則。主體活動(dòng)要堅持“知行統一”的原則，加強學(xué)生的道德實(shí)踐環(huán)節，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達到在實(shí)踐中認知，在實(shí)踐中養成的`目的。
二、活動(dòng)主題
深化校園文化建設觀(guān)念，創(chuàng )新校園文化建設，創(chuàng )設和諧校園環(huán)境，踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育活動(dòng)�！爸摇保阂跃覉髧�、愛(ài)校愛(ài)班為主線(xiàn)，貫穿培養青少年政治素質(zhì)方面的要求；“孝”：以孝敬父母、尊敬師長(cháng)為主線(xiàn)，貫穿培養青少年生活真情、情感親情等方面的要求；“禮”：以、談吐儒雅、行為文雅、為主線(xiàn)，貫穿培養青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求；“誠”：以誠實(shí)守信、以誠相待為主線(xiàn)，貫穿培養青少年道德品質(zhì)修養方面的要求。
三、活動(dòng)內容和形式
1、愛(ài)國愛(ài)校愛(ài)班教育（13日—17日）
�。�1）利用板報、宣傳欄等宣傳愛(ài)國主義知識，校園廣播站要經(jīng)常性地播放愛(ài)國主義歌曲，努力在全校營(yíng)造愛(ài)國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內容以宣傳祖國的發(fā)展變化為主。
�。�2）班主任負責開(kāi)“我愛(ài)我班”主題班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )的形式，讓學(xué)生自我參與，自我接受教育。
�。�3）利用升旗開(kāi)展“愛(ài)國愛(ài)校愛(ài)班”教育。
�。�4）以“祖國在我心中”為主題，組織一次演講比賽。
2、感恩教育（20日—24日）
�。�1）利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。
�。�2）各班級召開(kāi)《感恩從心開(kāi)始讓愛(ài)溫暖彼此》的主題班會(huì )
�。�3）各班級都要確立自己的“感恩老師”教育活動(dòng)口號。上課前對上課的老師說(shuō)聲：您辛苦了。下課說(shuō)聲：謝謝您老師。
�。�4）利用升旗開(kāi)展“感恩”教育
3、禮儀教育（27日—31日）
�。�1）各班組織開(kāi)展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班班會(huì )
�。�2）開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)。組織學(xué)生網(wǎng)上或書(shū)報雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫(xiě)出簡(jiǎn)易讀本，并總結本班的禮儀標語(yǔ)。
�。�3）開(kāi)展“禮儀之星”評選活動(dòng)。
�。�4）利用升旗開(kāi)展“禮儀”教育
4、誠信教育（11月3日—11月7日）
�。�1）各班組織開(kāi)展“誠信回歸”主題班班會(huì )
�。�2）結合實(shí)際開(kāi)展一次“誠信伴我行”的征文比賽。
�。�3）開(kāi)展“誠信”五個(gè)一活動(dòng)：收集一個(gè)講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫(xiě)一封呼吁“誠信”的書(shū)信；召開(kāi)一個(gè)“誠信回歸”的班會(huì )。
�。�4）利用升旗開(kāi)展“誠信”教育
四、活動(dòng)要求
1、加大宣傳力度，創(chuàng )造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書(shū)、廣播站、宣傳欄、班團隊會(huì )、國旗下講話(huà)等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。
2、傳統文化教育要長(cháng)抓不懈，寓教于各項主題教育活動(dòng)之中，寓教于課堂教學(xué)之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學(xué)生傳統文化教育練，讓傳統文化教育成為學(xué)生學(xué)習生活的一部分。
3、加強師德建設，教師要學(xué)會(huì )“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話(huà)回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛(ài)心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。
4、各年級、各班要根據學(xué)校實(shí)施方案，結合班情，擬定出自己班級實(shí)施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設計及活動(dòng)后的感想。
小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案2
教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng )建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
一、指導思想：
“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)�！笔俏倚５奶厣瘜W(xué)校創(chuàng )建的指導思想。中國有著(zhù)五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(cháng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng )造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風(fēng)民俗。通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養的基礎，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì )，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻，培養名副其實(shí)的文明人、現代人、成功人。
二、總體設計
以“中國傳統文化導讀”為主線(xiàn)，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以“合約式”評價(jià)為終結，引導廣大青少年從小樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。
三、意義
�。ㄒ唬├碚撘饬x
為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統教育、革命傳統教育等。
依據心理學(xué)原理“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”進(jìn)行傳統文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養。民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會(huì )主義德育內容民族化，系統化和科學(xué)化體系的建設，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )生產(chǎn)力，有利于國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步。
�。ǘ⿲�(shí)踐意義
1、抵制社會(huì )不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長(cháng)急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來(lái)越淡漠。在功利化的'社會(huì )背景下，我們的教育環(huán)境存在著(zhù)許多問(wèn)題：影視、網(wǎng)吧演繹著(zhù)“武俠加愛(ài)情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂(lè )主義……這些都使學(xué)生的身心受到了嚴重的的侵害。開(kāi)展中國傳統文化教育，有利于引導學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。
2、迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語(yǔ)境中沒(méi)能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著(zhù)被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒(méi)有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問(wèn)題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴峻。因此，開(kāi)展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。
四、實(shí)施原則
1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。
2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。
3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。
五、建設目標
1、近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學(xué)�！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。
2、中期目標：通過(guò)進(jìn)行中國傳統文化建設活動(dòng)，加強學(xué)生的道德修養和人文修養，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
3、遠期目標：
�。�1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握XX00條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展中國傳統文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過(guò)社會(huì )反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì )上的表現，學(xué)生明確知道應做一個(gè)怎樣的社會(huì )人。
�。�3）培養和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養的名教師。
�。�4）形成穩定的可持續發(fā)展的“中國傳統文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會(huì )的認可。
六、主要內容
1、在全校范圍內開(kāi)展“傳統文化導讀”活動(dòng)，深化“傳統美德教育”課題研究，形成理論體系。
2、圍繞中國傳統文化教育活動(dòng)，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統文化精髓。
3、圍繞特色校創(chuàng )建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。
4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。
5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統文化教育思想。
6、創(chuàng )建人文性學(xué)生和教師評價(jià)機制。
7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng )建開(kāi)展系列配套活動(dòng)，達到育人目的。
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年4月～20xx年9月）
1、成立“中華傳統文化教育研究室”，開(kāi)題論證，組織討論，認清創(chuàng )建“中國傳統文化教育”特色校的重要意義。
2、組織學(xué)習《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過(guò)學(xué)習，轉變教育思想，為開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)奠定思想基礎。
3、成立領(lǐng)導小組，制定創(chuàng )建方案，準備中華傳統文化教育講座并對全體師生進(jìn)行培訓。
�。ǘ﹦�(chuàng )建階段（20xx年9月～20xx年7月）
宣傳落實(shí)，注重過(guò)程，進(jìn)行階段評估，提供實(shí)驗報告，總結經(jīng)驗論文。
各階段具體安排如下：
1、在全校范圍內開(kāi)展“傳統文化導讀”活動(dòng)，初中部開(kāi)始誦讀《弟子規》，高中一年級開(kāi)始誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《老子莊子選》、《唐詩(shī)三百首》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。
2、校本課程開(kāi)發(fā)：20xx年9月以前完成《〈弟子規〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開(kāi)發(fā)；20xx年底以前完成《國學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫(xiě)。
3、校園文化建設：20xx底年以前完成傳統文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。
4、教師隊伍建設：20xx年以前，培養出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師隊伍。5年內培養出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。
5、學(xué)科滲透：20xx年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對不同學(xué)科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。
6、20xx年9月以前，制定切實(shí)可行的人文化學(xué)生及教師評價(jià)方案并進(jìn)行實(shí)驗運作；并形成具體的操作模式。
7、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的傳統美德教育活動(dòng)、傳統節日教育活動(dòng)、傳統禮儀教育活動(dòng)、傳統文藝、體育教育活動(dòng)等。
�。ㄈ┛偨Y階段：20xx年9月～20xx年12月）
創(chuàng )建結束,申報驗收,推廣成果。
八、途徑與方法
以課堂教學(xué)為主渠道，全面開(kāi)展傳統文化經(jīng)典活動(dòng)；以人文化管理為手段，加強對創(chuàng )建活動(dòng)的檢查與指導，如對學(xué)生實(shí)行“合約式”評價(jià)、對教師考核實(shí)行“四評”制度等；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進(jìn)行傳統文化、思想的宣傳，通過(guò)各種節日、紀念日進(jìn)行教育，通過(guò)觀(guān)看錄像片、主題班隊會(huì )、讀書(shū)教育活動(dòng)、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)等形式使學(xué)生的行為得到檢驗。
九、保證措施
1、實(shí)施“一把手”工程，校長(cháng)親自抓落實(shí)，由研究室具體抓課題實(shí)施的過(guò)程及內容的選擇，落實(shí)講座及實(shí)驗活動(dòng)項目，德育處、團委具體負責學(xué)生行為規范的檢查指導。
2、加大經(jīng)費投入力度，學(xué)校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng )建的順利進(jìn)行。
3、不斷學(xué)習各校的先進(jìn)經(jīng)驗，調整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動(dòng)。
4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實(shí)驗的有序進(jìn)行。
5、做好材料的收集與整理，加強過(guò)程管理。
小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案3
一、指導思想
推進(jìn)特色學(xué)校建設是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素養的重要舉措，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
二、總體目標
學(xué)校通過(guò)打造傳統文化特色校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，不斷提高師生的素養，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
三、具體內容：
1.打造“和”字管理
2．學(xué)習傳統文化
3．開(kāi)發(fā)傳統課程
4．傳統快板天天打
5．中華書(shū)法天天練
6．建傳統文化校園
四、實(shí)施策略
實(shí)驗小學(xué)如何體現傳統文化？打造傳統文化特色校，在中華傳統文化中汲取崇德向善的力量呢？
1．打造“和”字管理
中華傳統文化博大精深，核心思想就是一個(gè)“和”字。所謂天人合一，貴和尚中，就講人與自然、人與人之間的和諧相處的道理。特別是孟子講的天時(shí)不如地利，地利不如人和，更突出人和的重要意義。為此，學(xué)校的管理要打造和諧的團隊，形成合作的團隊，突顯合作文化。
2．學(xué)習傳統文化
中華傳統文化博大精深，經(jīng)典繁多，不可能一一都去學(xué)習，都學(xué)反而不精，要抓住精髓去學(xué)習效果會(huì )更好。為此，我們一是在全體學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)，達到不但會(huì )背，而且還能夠理解意思，讓學(xué)生在背誦實(shí)踐中約束自己的行為，形成好的習慣。二是在全體教師中開(kāi)展學(xué)習《論語(yǔ)》活動(dòng)，每周拿出半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，要真學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，把儒家思想滲透教師的頭腦中，使老師能夠做到儒雅。
3．開(kāi)發(fā)傳統課程
傳統課程是我校實(shí)施特色學(xué)校建設的主渠道，為此，我們確定開(kāi)發(fā)傳統課程。一是開(kāi)發(fā)傳統節日、二十四節氣校本課程。中國傳統節日、二十四節氣是我國古代的偉大成就，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，讓傳統文化走進(jìn)學(xué)生心里。二是開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程，百善孝為先，孝是中華民族的優(yōu)良傳統，是永遠值得繼承的.和發(fā)揚的。通過(guò)開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程、學(xué)習二十四孝使學(xué)生牢記孝敬長(cháng)輩是每個(gè)人的美德，培養學(xué)生孝敬長(cháng)輩的美德。三是快板校本課程，快板是民間口頭演唱藝術(shù)，是無(wú)數輩藝人集體創(chuàng )造的結晶，已有上百年的歷史。為此，開(kāi)發(fā)快板校本課程是必要的，讓傳統文化進(jìn)課堂。
4．傳統快板天天打
打快板可以鍛煉人的眼、腦、嘴，提高人的思維能力、反應能力、說(shuō)話(huà)能力，所以，把打快板作為弘揚和繼承傳統器樂(lè )的重要一項，要求人人會(huì )打快板，堅持每天打八分鐘快板，掌握一技之長(cháng)。還要圍繞快板開(kāi)展活動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素養的提升。
5．中華書(shū)法天天練
書(shū)法是中國的四大國粹之一，是中華文化的瑰寶，歷史悠久、源遠流長(cháng)。為此，師生每天練習一個(gè)小時(shí)毛筆字，把中華書(shū)法發(fā)揚光大。
6．建傳統文化校園
校園文化建設是學(xué)校內涵的體現，為此，我校內部環(huán)境布置以中華傳統文化為主題，分為四個(gè)長(cháng)廊，每個(gè)長(cháng)廊都能體現傳統文化的魅力。學(xué)校外部以傳統文化為主題進(jìn)行裝修設計，營(yíng)造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍，讓校園每個(gè)角落都蘊含著(zhù)儒雅文化的氣息，使人一走進(jìn)校園就能切身感受到傳統文化的氛圍。
五、實(shí)施保障
1.成立領(lǐng)導小組
為了加強特色建設，形成學(xué)校特色品牌，成立由校長(cháng)任組長(cháng)的特色建設領(lǐng)導小組和研究指導小組，動(dòng)員全校師生人人參與，形成一個(gè)積極的創(chuàng )建氛圍。
組長(cháng)：副組長(cháng)：
成員：
2.保障措施
為了確保創(chuàng )建特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：
�。�1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習培訓。
�。�2）加大特色學(xué)校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學(xué)校創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展。
�。�3）全校要積極參與特色校建設，要把創(chuàng )建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節，使每一個(gè)環(huán)節都體現學(xué)校的特色。
�。�4）要有專(zhuān)人負責，做好研究和指導工作，確保特色學(xué)校建設工作得以順利進(jìn)行。
桃李不言，下自成蹊�！皹�(shù)儒雅之風(fēng)，養浩然之氣，做博學(xué)之人，成有用之才”是學(xué)校的不懈追求，讓中國傳統文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質(zhì)成為師生的名片，是實(shí)驗小學(xué)矢志不渝的目標�！白竦蓝�，但到半途需努力；會(huì )心不遠，欲登絕頂莫辭勞”，在今后的工作中，學(xué)校將不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，積極推進(jìn)傳統文化教育，建設傳統文化校園，不斷提升內涵式發(fā)展水平，傾力打造實(shí)驗小學(xué)具有豐富內涵的傳統文化教育品牌！
小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案4
一、指導思想
為進(jìn)一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過(guò)“彩豆情懷，端午顯愛(ài)”主題教育活動(dòng)，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學(xué)校特色文化緊密結合在一起，培養學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強學(xué)生對端午節傳統文化的了解和熱愛(ài)。
二、活動(dòng)設計
(一)找一找
對象：1——5年級學(xué)生
要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節這一節氣的相關(guān)知識;端午節的由來(lái);屈原的故事;屈原的詩(shī)詞;賽龍舟和包粽子的習俗。
(二)說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)午會(huì )課、班會(huì )課、班隊課，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識。
1、對象：1——2年級學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節的由來(lái);說(shuō)說(shuō)包粽子的習俗。
2、對象：3——4年級學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節的由來(lái);說(shuō)說(shuō)包粽子的習俗;說(shuō)說(shuō)屈原的故事。
3、對象：5年級學(xué)生
要求：說(shuō)說(shuō)端午節的由來(lái);說(shuō)說(shuō)包粽子的習俗;說(shuō)說(shuō)屈原的故事;說(shuō)說(shuō)屈原的詩(shī)詞。
(三)畫(huà)一畫(huà)
對象：3——5年級學(xué)生
要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報。
(四)寫(xiě)一寫(xiě)
通過(guò)黑板報、班級櫥窗等陣地，進(jìn)行環(huán)境布置設計。
對象：3——5年級學(xué)生
要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學(xué)生以寫(xiě)信的'方式為“512”災區的的小伙伴寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)自己對端午節的理解、和小伙伴分享端午的快樂(lè )。5年級學(xué)生進(jìn)行屈原詩(shī)詞鋼筆書(shū)寫(xiě)比賽。
(五)學(xué)一學(xué)
對象：1——5年級學(xué)生
要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習粽子的名種包法，在學(xué)習的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。
(六)比一比
對象：3——5年級學(xué)生
要求：以“六一我作主、端午我進(jìn)步”為主題，進(jìn)行故事演講比賽。故事內容可以是學(xué)習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學(xué)習一項技能的小故事。
小學(xué)傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)方案5
一、指導思想
文化作為人類(lèi)活動(dòng)的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。每一部偉大的作品都來(lái)自于時(shí)代、民族、國家以及整個(gè)人類(lèi)進(jìn)步發(fā)展的深刻關(guān)心與思考，承載和傳遞著(zhù)民族的血液和精髓，是特定歷史時(shí)期社會(huì )生活的百科全書(shū)�；谝陨险J識，著(zhù)眼于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化人文素質(zhì)教育，努力加強小學(xué)生傳統文化教育，加強學(xué)生的特長(cháng)培養，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學(xué)、融入少先隊活動(dòng)、鏈接閑暇教育等方式積極開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、傳統美德和禮儀教育、革命傳統教育、國畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、民族樂(lè )器和古樂(lè )欣賞等活動(dòng)。學(xué)校充分認識開(kāi)展“中華傳統文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)的重要意義，以此提升小學(xué)生傳統文化素養。
二、我們的思考
1、傳統文化的重要性
當今中國的青少年，他們生在和平年代，長(cháng)在太平盛世，沒(méi)有經(jīng)歷戰爭、動(dòng)亂、饑荒和瘟疫等艱難困苦，在陽(yáng)光雨露中成長(cháng)。改革開(kāi)放以后，社會(huì )進(jìn)入轉型時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價(jià)值觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化，社會(huì )上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年健康成長(cháng)的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著(zhù)的一個(gè)重要的社會(huì )問(wèn)題。青少年是社會(huì )的未來(lái)，樹(shù)德立志問(wèn)題是壓倒一切的教育核心問(wèn)題，是教育工作者長(cháng)期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經(jīng)濟實(shí)力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產(chǎn)品的進(jìn)入，實(shí)際上就是文化滲透，用他們的價(jià)值觀(guān)來(lái)影響我們的青少年。在這場(chǎng)關(guān)系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無(wú)策，我們除了要繼續堅持用各種常規思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。
2、豐富的內涵
中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會(huì )生活中發(fā)揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無(wú)僅有的。以中國傳統文化為核心的東方文明領(lǐng)先世界數千年，這是不爭的事實(shí)，更是中華民族的光榮與驕傲。中國傳統文化不僅是唐詩(shī)、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學(xué)、政治、經(jīng)濟等所有的社會(huì )領(lǐng)域。
它教給人們道德倫理、風(fēng)俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理，從中體現了中華民族傳統的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和審美觀(guān)。正是中國優(yōu)秀傳統文化教化著(zhù)世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實(shí)無(wú)華、明禮守信、熱愛(ài)和平、不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類(lèi)的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無(wú)價(jià)的民族瑰寶，我們沒(méi)有任何理由不充分發(fā)掘它來(lái)教化子孫，塑造新時(shí)代龍的傳人。當然，中國傳統文化也得在批判中繼承，在繼承中發(fā)展，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地完善與發(fā)展。
三、目標與內容
目標：
1、傳承中國幾千年的傳統文明；
2、了解中國傳統文化的內容、表現形式；
3、根據自己的興趣愛(ài)好學(xué)習有關(guān)的傳統文化；
4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。
內容：
1、中國書(shū)法藝術(shù)
2、中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)（國畫(huà)）
5、中國民族服裝化
8、中國傳統文學(xué)藝術(shù)（唐詩(shī)、宋詞）
9、中國民族音樂(lè )（含民族器樂(lè )）
四、我們的設想與做法
�。ㄒ唬┰O想：針對小學(xué)生思想品德的需要，除思想品德課外，我們覺(jué)得還應對語(yǔ)文等課程、教材做相應的.改革和調整，突出重點(diǎn)，強化中華傳統文化精神的教育。教學(xué)形式應力求生動(dòng)活潑，注意實(shí)效�？删x體現中華優(yōu)秀傳統文化精神題材的專(zhuān)題視聽(tīng)資料（或反映有關(guān)中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風(fēng)土人情、歷史文化的資料）加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。此外，學(xué)校要利用各種形式，有目的地強化學(xué)生對中國傳統文化精神的認知，通過(guò)中國傳統文化的教育讓小學(xué)生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統文化，有助于增強民族自豪感，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。讓我們的學(xué)生做一個(gè)了解祖國傳統文化的中國人。
�。ǘ┳龇ǎ�
1、結合課程改革，開(kāi)設拓展課與探究課，開(kāi)發(fā)校本課程。
2、營(yíng)造中國傳統文化教育的氛圍，如學(xué)校文化布置、舉行中國傳統文化節（書(shū)畫(huà)展、唐詩(shī)宋詞吟頌比賽、民族音樂(lè )表演等）
3、組建實(shí)施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語(yǔ)文教師、品德與社會(huì )課教師、音樂(lè )美術(shù)、拓展課探究課教師組成。通過(guò)校本培訓等多種途徑培訓教師。
4、通過(guò)《學(xué)校開(kāi)展中華傳統文化教育的實(shí)踐研究》課題的開(kāi)展，提高學(xué)生的人文修養，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。
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