【優(yōu)選】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )1
導讀：怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題了......
前段時(shí)間，童童的媽媽來(lái)到我辦公室，與我聊了起來(lái)，向我述說(shuō)了她孩子在園的情況和困惑，情況是這樣的，童童媽說(shuō)有天晚上孩子要睡覺(jué)的時(shí)候，對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熃裉鞆椢业念^了，老師不喜歡我”看到孩子不開(kāi)心的樣子，童童媽媽心里很難過(guò)，她說(shuō)，她理解老師的做法，也希望老師管理孩子嚴格一點(diǎn)，給孩子養成良好的習慣�？墒撬置�，孩子畢竟才三歲，如果老師對孩子過(guò)于嚴格，會(huì )不會(huì )給孩子的心理造成影響呢？童童媽媽說(shuō)，她不希望孩子將來(lái)有什么大的出息，只希望她快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，做個(gè)對社會(huì )有用的人。童童媽媽說(shuō)，她對孩子的要求也很?chē)栏�，對孩子講話(huà)從來(lái)不用孩子的語(yǔ)言，都是用成人的話(huà)來(lái)要求她，孩子入園了，她從來(lái)不因事給孩子請假，即使是孩子有點(diǎn)不舒服，她也會(huì )堅持把孩子送來(lái)，她要讓孩子知道，上學(xué)就不能請假，要讓她養成好的習慣。童童媽媽希望孩子有一個(gè)好的心情，天天是快樂(lè )的。她說(shuō)只要孩子開(kāi)心快樂(lè )，就會(huì )樂(lè )于接觸新生事物，樂(lè )于求知。
講到這兒，我在想，家長(cháng)的要求何其簡(jiǎn)單，家長(cháng)對孩子的定位是何其準確。著(zhù)名的教育家陶行知先生指出:“先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人。學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道”,“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人’”陶行知先生還說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。童童媽媽是一個(gè)樸實(shí)的農村婦女，雖然沒(méi)有這么高深的學(xué)問(wèn)，但是她卻把孩子的品德和習慣放在了首要的位置上，這比起眼下許多要求孩子成龍成風(fēng)而忽視孩子品行及心理健康的家長(cháng)境界要高的多了。
想到這兒我不僅反思我園的教育管理了，夾在林立眾多的公立分園和私人園之間的我們，在生源出現危機的情況下，為迎合部分家長(cháng)的需求，也開(kāi)設了很多特長(cháng)班，明知道有些活動(dòng)是小學(xué)化的做法，可是也不得而為之。難道真的這樣走下去嗎？怎么樣走出一條適合自己幼兒園發(fā)展生存的道路，真的是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題了...... 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)本次學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng )造。
通過(guò)學(xué)習，聽(tīng)了王校的關(guān)于教育科研能力與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓，我感覺(jué)頗深。并深刻地認識到自己在教學(xué)工作上在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認識。
在教學(xué)教學(xué)生涯中，我是一名工作認真，教學(xué)熱情高的'教師。無(wú)論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長(cháng)交流等多方面，我都以積極樂(lè )觀(guān)健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是這次學(xué)習，讓我有機會(huì )重新審視自己這過(guò)去的教學(xué)，發(fā)現還有一條嶄新的路，自己應該去走而沒(méi)有走。
這條路就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。我現在著(zhù)力思考的問(wèn)題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，把自己的專(zhuān)業(yè)素養也努力地發(fā)展起來(lái)，成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我認為自己應該從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養成長(cháng)起來(lái)。
一、心態(tài)思想方面，作為教師，尤其是一名高年級的數學(xué)教師，在課堂上應該永葆青春活力，永遠有不竭的激情。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎么可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認為從這樣的強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓?zhuān)寂θ幦 ?/p>
二、工作實(shí)踐方面。我深刻地認識到我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學(xué)習。果然，當自己向同事們咨詢(xún)的時(shí)候，我忽然發(fā)現，我的工作，比以前更專(zhuān)業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專(zhuān)業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專(zhuān)業(yè)化了。
三、數學(xué)教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì )。我不僅參加各種培訓、競賽活動(dòng)，我還努力地堅持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)刊。
在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與學(xué)習中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng )造。也希望有機會(huì )把自己對專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統地總結出來(lái)。和大家共同學(xué)習共探討
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )2
一線(xiàn)教師是教育事業(yè)的中堅力量，承擔著(zhù)培養社會(huì )棟梁的責任和使命。然而，由于教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的多樣化，一線(xiàn)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面面臨著(zhù)諸多挑戰。在我多年的教育工作中，我深切體會(huì )到一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并且得出了一些心得體會(huì )。
在一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，不斷學(xué)習是非常重要的一環(huán)。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，教育環(huán)境和學(xué)生需求都在不斷發(fā)展變化。作為教師，如果停止學(xué)習，就無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代教育的需求。因此，我會(huì )時(shí)常參加各種培訓和學(xué)習班，提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)參加這些培訓，我不僅學(xué)到了新的教育理念和方法，還了解了一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，能夠更好地應對不同的教育問(wèn)題。
另外，我發(fā)現與同行們交流也是一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育是一個(gè)團隊合作的事業(yè)，不同的教師都有自己的`經(jīng)驗和特長(cháng)。通過(guò)與同行們的交流，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)方式和手段。在日常的工作中，我會(huì )積極參加學(xué)科組會(huì )議，與同行一起研討教學(xué)問(wèn)題，并且定期互訪(fǎng)教學(xué)課堂，相互探討教學(xué)心得。這種交流能夠讓我不斷地從他人身上學(xué)習，不斷地完善自己的教育理念和教育實(shí)踐。
除此之外，我還會(huì )通過(guò)參加教育研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流會(huì )等活動(dòng)，與更多的教育專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行交流。與專(zhuān)家和學(xué)者的交流能夠打破自身的思維壁壘，拓寬自己的教育視野。在這些活動(dòng)中，我不僅能夠聽(tīng)到專(zhuān)家的講解和分享，還能夠與他們進(jìn)行近距離的交流和互動(dòng)，針對具體問(wèn)題進(jìn)行深入探討。這樣的活動(dòng)能夠讓我更好地了解教育的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，從而指導自己在一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中更加科學(xué)有效地教育。
此外，專(zhuān)業(yè)發(fā)展還需要教師有追求卓越的精神。在一線(xiàn)教學(xué)崗位上，教師要面對各種各樣的困難和挑戰，要承擔起培養學(xué)生成才的重任。作為一名教師，只有有著(zhù)追求卓越的精神才能夠做到不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有追求卓越，教師才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)不斷學(xué)習、與同行交流、與專(zhuān)家學(xué)者交流以及追求卓越的精神。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅是教師自身的需要，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生、承擔教育使命的需要。作為一名一線(xiàn)教師，我將繼續努力學(xué)習和成長(cháng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )3
近年來(lái)，教育教學(xué)工作呈現出多樣化、復雜化的特點(diǎn)，要求教師具備更高的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。而作為一名教師，我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)。通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，我逐漸發(fā)展起了自己的專(zhuān)業(yè)能力，并且取得了一定的成果。在此，我將就我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的體會(huì )進(jìn)行一番總結和分享。
第一段：認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師在教育實(shí)踐中，通過(guò)反思和學(xué)習，不斷完善自己的教育理念、教育方法和教育技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。作為教師，我們承擔著(zhù)培養下一代的重任，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地履行這一職責。因此，我們要深刻認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，始終保持學(xué)習的態(tài)度。
第二段：明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要有一個(gè)明確的目標。我對自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標進(jìn)行了明確的規劃，包括教育理論的學(xué)習、教育教學(xué)研究的深入、教學(xué)技能的提升等。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì )根據這些目標，不斷尋找適合自己的教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段，不斷提高自己的.教學(xué)水平。
第三段：培養學(xué)習習慣和反思能力
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習和反思。我會(huì )養成每天閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的習慣，不斷學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識儲備。同時(shí)，我也會(huì )在教學(xué)結束后，進(jìn)行反思和總結。我會(huì )仔細回顧每一堂課的教學(xué)過(guò)程，找出問(wèn)題和不足，并對自己的教學(xué)進(jìn)行調整和改進(jìn)。只有通過(guò)學(xué)習和反思，才能不斷提高自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
第四段：加強教師團隊合作
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要與他人的交流和合作。在同事的幫助和指導下，我得以不斷學(xué)習和進(jìn)步。我會(huì )積極參加教研活動(dòng)，和同事們共同研究問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，我會(huì )尋找有經(jīng)驗的教師作為導師，從他們身上學(xué)習經(jīng)驗和教訓。通過(guò)與他人的合作，我不僅獲得了更多的教學(xué)技巧和方法，還提高了自己的團隊合作能力。
第五段：一生的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項持續終身的任務(wù)。我深知自己的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習和提高。因此，我將繼續保持對教育領(lǐng)域的關(guān)注，不斷深化自己的教育理論和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平。無(wú)論是通過(guò)參加培訓班、研討會(huì )，還是通過(guò)持續不斷地自學(xué)，我都會(huì )以全新的眼光學(xué)習和發(fā)展，為自己的教育教學(xué)事業(yè)做好準備。
總結：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是教師職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分。只有擁有較高的專(zhuān)業(yè)能力，才能更好地履行教師職責，提高教學(xué)質(zhì)量。在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，我們需要明確目標，養成學(xué)習和反思的習慣，加強團隊合作，持續終身地進(jìn)行學(xué)習和提高。通過(guò)不斷努力，我們將能夠成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )4
教師是社會(huì )發(fā)展的重要力量，他們肩負著(zhù)培養人才、傳承文化的神圣使命。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng )新。作為一名從教多年的老師，我深切感受到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習和思考，我獲得了一些關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新的心得體會(huì )。
首先，作為教師，要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教師專(zhuān)業(yè)素養是教書(shū)育人的基礎和根本。隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和教學(xué)內容的更新，教師需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，提高自己的教學(xué)能力。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能夠滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的學(xué)習需求，保持與時(shí)俱進(jìn)。因此，我常常利用課余時(shí)間參加各種教育研討會(huì )和培訓班，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論知識，以期提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
其次，教師在工作中需要勇于嘗試創(chuàng )新。教學(xué)是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的變化，教師需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此我開(kāi)始嘗試運用多媒體教學(xué)、互動(dòng)式討論等現代教學(xué)手段。通過(guò)這些創(chuàng )新嘗試，我發(fā)現學(xué)生對課堂更加感興趣，學(xué)習效果也有了顯著(zhù)的提升。因此，我深刻認識到只有勇于創(chuàng )新，才能夠提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
此外，教師還需要與同事進(jìn)行多方面的合作與交流。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能獨善其身，只有與同行進(jìn)行合作和交流，才能夠共同進(jìn)步。在我教學(xué)的過(guò)程中，我和同事們經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相借鑒經(jīng)驗與教學(xué)方法。通過(guò)這種方式，我們不僅加深了彼此之間的了解，還共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高了整個(gè)教師團隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，我對于與同事的合作與交流有了更多的認識和體會(huì )。
最后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也離不開(kāi)家長(cháng)的支持與理解。家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)道路上的重要伙伴，只有與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地培養學(xué)生的.綜合素質(zhì)。在我的工作中，我時(shí)常與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流與溝通，并與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求，為學(xué)生提供更加全面的幫助和指導。因此，我深刻認識到與家長(cháng)的良好合作對于學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
總結起來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習、創(chuàng )新和合作的過(guò)程。作為教師，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，勇于嘗試創(chuàng )新，與同事進(jìn)行合作與交流，與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作。只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的指導和服務(wù)。我相信，在不斷努力和積累中，每個(gè)教師都能夠獲得更多的心得體會(huì )，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )5
這段時(shí)間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓學(xué)習。這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了老師.專(zhuān)家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個(gè)章節。
包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色；二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律；四是初任教師的成長(cháng)；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習；六是合作----向同事學(xué)習；七是教學(xué)相長(cháng)---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評價(jià)。從這些資料中讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無(wú)窮、持續發(fā)展的個(gè)體；
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
三、通過(guò)學(xué)習讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。通過(guò)這次的學(xué)習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有：
�。ㄒ唬╅L(cháng)期的情緒上的倦怠感。
�。ǘ┤烁竦慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
四、通過(guò)學(xué)習我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習中去得到提高。
通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:
第一我們要學(xué)會(huì )多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)，這樣才會(huì )有知識的源泉。過(guò)去我們總把學(xué)習看作是工作之外的一種負擔，實(shí)際上結合教育教學(xué)中的'實(shí)際問(wèn)題
展開(kāi)有效的學(xué)習，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(cháng)流水”，就要學(xué)會(huì )自己給自己充電，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò )，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的背景中，教師完全能夠體驗實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應具備良好的教學(xué)能力，能獨立進(jìn)行教學(xué)設計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，定期評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂中，教師組織學(xué)生觀(guān)察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們去探索，分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的快樂(lè )。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”，敢問(wèn)“為什么”。
總之，現在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書(shū)的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習、實(shí)踐、研究、創(chuàng )造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(cháng)的發(fā)展者.
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )6
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專(zhuān)家老師面對面的學(xué)習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話(huà)，都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調整。她說(shuō)人在失意的時(shí)候，要往往下比，以知足、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題。你自己就是陽(yáng)光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽(tīng)得最多的也印象最深的就是核心素養和深度學(xué)習。發(fā)展核心素養，一個(gè)人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習。
如果說(shuō)第一天的課是相對的比較純理論的話(huà)，那么，第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結合了實(shí)打實(shí)的教學(xué)設計，實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專(zhuān)家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時(shí)要單元整體設計，分析教材，注意主題語(yǔ)境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來(lái)架構活動(dòng)�；顒�(dòng)設計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現學(xué)科核心素養的。在具體教學(xué)設計的例子中，程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫(xiě)作上知識結構化，把書(shū)上的教材變成文章，填完詞當場(chǎng)記憶；聽(tīng)說(shuō)時(shí)，用圖片解決聽(tīng)力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來(lái)培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的'問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類(lèi)型進(jìn)行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創(chuàng )設的時(shí)候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng )設貼近生活，比如找真實(shí)的、時(shí)效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設計活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行一些圖片的PS，小游戲的設計都非常的實(shí)用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結合”，第四天的學(xué)習中林老師分四大部分講了教學(xué)設計及教學(xué)實(shí)施，每一部分內容都是理論和真實(shí)的案例相結合，分析得詳細到位。同時(shí)，她談到一個(gè)設計的“大觀(guān)念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來(lái)是這樣設計的。林老師還讓我們實(shí)際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實(shí)際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設計的時(shí)候，由于時(shí)間倉促，有的學(xué)員的設計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵表?yè)P學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會(huì )影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習，因為上課前和課程結束時(shí)候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設計，完整的呈現，還要有反思，才會(huì )不斷的成長(cháng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀(guān)摩課堂，正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價(jià)與反思，在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調整、實(shí)踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會(huì )，新的課程理念、教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)等都讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識與思考。同時(shí)我有很深的感觸，當一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專(zhuān)研，星光一定不負趕路人！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )7
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展研究，我們不但學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，上面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段研究的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個(gè)章節。
包含了以下十個(gè)方面：
一是解讀教師角色；
二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；
三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律；
四是初任教師的成長(cháng)；
五是反思—從自己的教學(xué)中研究；
六是合作————向同事研究；
七是教學(xué)相長(cháng)———與學(xué)生共同發(fā)展；
八是教師的教育教學(xué)研究；
九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
十是教師評價(jià)。
從這些資料中讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)研究使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的理念與內容。
教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的理念主要包羅如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)開(kāi)展首先強調教師是潛力無(wú)窮、延續開(kāi)展的個(gè)體；
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)開(kāi)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)開(kāi)展要討教師成為研究者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)開(kāi)展要討教師開(kāi)展的自主性。
教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的內容包括：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)理念；
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識；
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)能力；
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機。
三、通過(guò)研究讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。
通過(guò)這次的研究我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的施展闡發(fā)有：
�。ㄒ唬v久的情緒上的`倦怠感。
�。ǘ┢返碌慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：
�。ㄒ唬﹤�(gè)體方面；
�。ǘ┙虒W(xué)方面；
�。ㄈ┥鐣�(huì )方面。
了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )方面的根源；
�。ǘ┙M織方面的根源；
�。ㄈ﹤�(gè)人背景方面的根源；
�。ㄋ模⿲W(xué)生與教學(xué)情境。
了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：
�。ㄒ唬┮越處煱l(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。
�。ǘ┘訌妼W(xué)校文化建設，建立良性支援機制。
�。ㄈ┙⑸鐣�(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，對教師職業(yè)持合理期望。
�。ㄋ模┮龑Ы處熣_認識職業(yè)倦怠，并通過(guò)心理療法緩解壓力。
尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導層應該正確認識并及時(shí)采取相應措施來(lái)對待本校的教師職業(yè)倦怠現象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開(kāi)展。
四、通過(guò)研究我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與研究中去得到提高。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來(lái)指導的工作，使自己的工作更上一個(gè)臺階。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )8
任何行業(yè)，決定了教師職業(yè)具有較強的表率性，要求教師必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養，努力以自己的道德去影響和形成學(xué)生的道德，以自己完善的人格去影響和形成學(xué)生的人格，以自身的情操去陶冶學(xué)生的情操。學(xué)生往往是通過(guò)對老師的模仿。借鑒。學(xué)習，不斷自我完善。發(fā)展。因此，教師修養具有明顯的示范性。
其三，教師道德又是一種自覺(jué)的意識行為，它建在自愿的基礎上。由于教育勞動(dòng)效果的長(cháng)期性。遲效性，它要求教師要有極大的耐心和毅力，有長(cháng)遠的眼光面向未來(lái)，努力克服困難，深入細致持之以恒地做好教育工作，無(wú)私奉獻。嚴于律己。為人師表。它依靠的是內心的信念，這就決定了師德修養具有的自律性。 在社會(huì )主義建設新的歷史時(shí)期，教師道德體現了教師個(gè)人。教師群體與社會(huì )主義事業(yè)利益的一致性，這就要求教師要以對國家。民族和子孫后代高度負責的精神，審視自己的教育行為，自覺(jué)主動(dòng)地執行黨的教育方針，明確教育思想，樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，既要讀好書(shū)。又要育好人。
教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是指教師在教育實(shí)踐中，在外部力量的作用和內在精神的激勵下，不斷地對自身各個(gè)方面素質(zhì)進(jìn)行提升和發(fā)展的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，成熟的專(zhuān)業(yè)工作者，應該具備以下六個(gè)特征或標準：第一，專(zhuān)業(yè)知識和能力，即構成專(zhuān)業(yè)的首要標準是需要一套完善的專(zhuān)門(mén)知識和技能體系作為專(zhuān)業(yè)人員從業(yè)的依據；第二，專(zhuān)業(yè)道德，即某一職業(yè)群體為更好地履行職業(yè)責任。滿(mǎn)足社會(huì )需要。維護職業(yè)聲譽(yù)而制定的自我約束和行為規范及倫理標準；第三，專(zhuān)業(yè)訓練，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養與訓練；第四，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，即需要不斷地學(xué)習進(jìn)修；第五，專(zhuān)業(yè)自主，享有有效的專(zhuān)業(yè)自治；第六，專(zhuān)業(yè)組織，即形成堅強的專(zhuān)業(yè)團體。師德是教師素質(zhì)的靈魂，它對教師各種素質(zhì)的發(fā)展和提高起著(zhù)發(fā)動(dòng)機的作用，是教師成長(cháng)中的核心要素。 良好的師德修養直接影響著(zhù)教師個(gè)人品質(zhì)的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的教師之所以能贏(yíng)得人們的尊敬，除了因為教師掌握著(zhù)高深的知識。是學(xué)生邁進(jìn)智慧之門(mén)的引路人之外，更重要的是因為其高尚的品德。情愫。師德建設可以通過(guò)評價(jià)。激勵。事實(shí)感化。榜樣示范等來(lái)培養教師良好的職業(yè)道德信念，形成良好的職業(yè)風(fēng)范，塑造理想的教師人格，從而提高教師的精神境界和職業(yè)道德水準，不斷激勵教師敬業(yè)。樂(lè )業(yè)。勤業(yè)。 良好的師德修養能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。這是因為具有良好師德的教師首先具備了加強自我修養。追求自我完善的內在動(dòng)力，能夠自覺(jué)的意識到
〝園丁〞。〝人梯〞。〝人類(lèi)靈魂的工程師〞等等這些稱(chēng)謂不僅僅是一種贊譽(yù)，更重要的是社會(huì )和廣大人民對教師的肯定。對教師的鞭策，從而也就能夠時(shí)時(shí)地激勵自己，促使自己不斷學(xué)習，吸收新的知識，不斷提高自身素質(zhì)。良好的師德可以提高教師心理健康水平。具有高尚師德的教師，可以有效的調節教育活動(dòng)中的各種人際關(guān)系，不會(huì )為眼前利益和小事與人斤斤計較，不會(huì )因受到挫折而產(chǎn)生狹隘。偏激的思想；能夠正確面對和處理工作。學(xué)習。生活中的各種壓力。維持和諧的人際關(guān)系，保持飽滿(mǎn)的工作熱情，不斷追求自我進(jìn)步。
良好的師德修養能使教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，并形成富有魅力的人格。作為傳播人類(lèi)文明，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧，塑造人類(lèi)靈魂，影響人類(lèi)未來(lái)的教師，不僅要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，而且要在學(xué)生成長(cháng)中起到指導者的作用；不僅要教好書(shū)，而且要育好人。為此，教師要做到敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，增強尊重學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生。保護學(xué)生的責任意識，要通過(guò)自己在思想。品德。作風(fēng)等方面的示范作用，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。師德作為一種內在的力量，對教師的言行具有約束作用。具備良好師德的教師，往往在任何時(shí)候都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地從自身的職業(yè)道德要求出發(fā)，不僅在學(xué)生面前，甚至在社會(huì )的一切活動(dòng)中，都注重自己的一切言行，注重自己的言傳身教。因此，只有具有遠大理想并不斷進(jìn)行自我挑戰的教師才會(huì )自信。自強，才會(huì )有獨特的人格魅力。高尚。自信的人格是一個(gè)教師成長(cháng)成熟的標志。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )9
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人近年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的`天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、教然后知不足，及時(shí)反思總結
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都要找不足之處，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、通過(guò)教研活動(dòng)提高自己
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出新的成績(jì)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )10
教師是社會(huì )的守護者，教育的引領(lǐng)者，他們肩負著(zhù)培養下一代人的重要任務(wù)。在當今社會(huì )，隨著(zhù)教育形勢的日益復雜和教師角色的不斷演變，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新已成為關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐體驗和思考，我深感教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新至關(guān)重要，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì )。
首先，教師要不斷學(xué)習和更新知識，拓寬自己的視野和思維模式。知識是教師專(zhuān)業(yè)素養的基礎，也是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新的源泉。作為教師，我們應該積極參加各類(lèi)教育培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和方法，把最新的教育研究成果運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，也要通過(guò)參與教學(xué)研討和與同行交流，開(kāi)闊自己的視野，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷學(xué)習和更新知識，教師才能跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )的變化，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，教師要勇于創(chuàng )新和實(shí)踐，不斷探索新的教育模式和方法。教育事業(yè)是一個(gè)變革不斷的事業(yè)，教師必須要有勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的精神。在實(shí)際教學(xué)中，我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，給學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )和環(huán)境。例如，運用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果，開(kāi)展多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，使學(xué)生能夠更活躍地參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們也要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng )設一些富有探索性和實(shí)踐性的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主思考、實(shí)踐和創(chuàng )新。只有持續不斷地創(chuàng )新和實(shí)踐，教師才能在教育這個(gè)舞臺上發(fā)揮更大的作用，為教育事業(yè)帶來(lái)新的變革和發(fā)展。
再次，教師要注重個(gè)人素質(zhì)的提高，努力培養自己的專(zhuān)業(yè)精神和敬業(yè)精神。專(zhuān)業(yè)精神是教師從事教育事業(yè)的基石，也是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新的.重要動(dòng)力。作為教師，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平和教學(xué)能力，不斷提高自己的核心競爭力。同時(shí)，我們也要注重培養自己的敬業(yè)精神，把教育事業(yè)當作是一份事業(yè)來(lái)對待，不僅僅追求物質(zhì)回報，更要從內心深處對教育事業(yè)產(chǎn)生熱愛(ài)和追求。只有有了專(zhuān)業(yè)精神和敬業(yè)精神，教師才能更好地履行自己的職責，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，并在教育事業(yè)中獲得發(fā)展和滿(mǎn)足。
最后，教師要與家長(cháng)和社會(huì )各界建立良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新不僅僅是教師個(gè)體的問(wèn)題，更是一個(gè)整體的問(wèn)題。教師需要與家長(cháng)和社會(huì )各界建立良好的合作關(guān)系，形成教育共同體，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。與家長(cháng)的合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在家庭教育和學(xué)校教育之間形成良好的銜接，實(shí)現真正的教育無(wú)縫銜接。與社會(huì )各界的合作可以增加學(xué)校和社會(huì )資源的共享，實(shí)現教育資源的優(yōu)化配置，為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源。只有與家長(cháng)和社會(huì )各界形成緊密的合作關(guān)系，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新才能站在更高起點(diǎn)上，更好地為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。
綜上所述，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新是一個(gè)復雜而龐大的系統工程。教師通過(guò)不斷學(xué)習和更新知識，勇于創(chuàng )新和實(shí)踐，提高個(gè)人素質(zhì)，與家長(cháng)和社會(huì )各界合作，才能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教師，我深知自己在這個(gè)過(guò)程中的責任和使命，也愿意繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )11
關(guān)于自主發(fā)展——教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五項修煉這一專(zhuān)題講座是由市小學(xué)語(yǔ)文的教研員陳中杰老師主講的，他所介紹的教育教學(xué)經(jīng)驗深深吸引著(zhù)我，也讓我重新審視“教師”這一職業(yè)。教師，作為培養人才的人，要有高尚的思想道德，要有多樣化的教學(xué)方式、現代化的教學(xué)理念，以及較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是教師生命的成長(cháng)，心靈的成長(cháng)，是對教師職業(yè)的認同感和承受力的成長(cháng)，是對教師職業(yè)與教育對象愛(ài)的增長(cháng)，是生活態(tài)度和生活方式的改變與提升。
我，作為教師中的一員，必須堅持不懈地學(xué)習，腳踏實(shí)地地工作才能適應教學(xué)，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養得到成長(cháng)。陳中杰老師對此也給出了他的五項建議，即教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五項修煉。
1、悅己——做幸福的老師。首先，要把心放平，把心態(tài)放平，要有一顆淡泊而不淡薄的心，淡定且堅定的行走于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。其次，想要成為一名幸福的老師就要擁有一雙能夠發(fā)現美得眼睛，能夠尋找生活中的小快樂(lè )，讓教書(shū)育人成為一種享受。再次，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，現如今的孩子們也比當時(shí)年少的我們有了很大的發(fā)展，作為孩子們成長(cháng)那個(gè)道路上的“引導員”的我們也要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)修養，同時(shí)也要培養自己高雅的愛(ài)好，利用自己的學(xué)識與才藝形成自己的教學(xué)魅力，也使孩子們享受課堂。
2、愛(ài)人——做學(xué)生喜歡的老師。師生平等是實(shí)現“愛(ài)人”的前提。國內外的教育家都說(shuō)要尊重孩子，那怎樣才是尊重孩子呢？尊重孩子的'天性，孩子天生活潑、好動(dòng)，愛(ài)玩，他們生來(lái)就是一個(gè)探究者，他們在好奇心的驅使下一次又一次地探究與嘗試，在這一過(guò)程中他們可能會(huì )做出一些與我們成人的規則世界所悖的事情，但這正是孩子們所學(xué)習的過(guò)程，我們所能做的必須做的就是在孩子們偏離運行軌道時(shí)拉一拉，在孩子們動(dòng)力不足時(shí)推一推，在孩子們迷失方向時(shí)指一指。尊重孩子的差異，孩子的差異是他長(cháng)期生活的不同的環(huán)境，不同的經(jīng)歷，不同的思維方式所產(chǎn)生的，是他們成為一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體的條件。作為老師我們要發(fā)現孩子的不同，尊重孩子的不同，發(fā)展孩子的不同，使孩子像自己、做自己。
3、厚知——做學(xué)者型教師。這就簡(jiǎn)單明了多了，一句話(huà)，即活到老學(xué)到老，教到老學(xué)到老。不斷地充實(shí)自己，增加自己大腦中的知識儲備，才能不照本宣科，才能使課堂更具魅力更有吸引力。
4、提能——做研究型教師�；蛟S我們沒(méi)辦法像教育家或學(xué)者那樣做一些大型的研究，提出一些新穎的教育理念，開(kāi)發(fā)一些更新型的課程，但至少我們可以做好對教材的研究。真正在授課前，認真研讀教材，了解作者及教材編寫(xiě)者的真正意圖，再以教材為基礎拓展延伸加深理解，尋找適合的教授方法，提高課堂質(zhì)量。
5、樂(lè )群——做合作型教師。學(xué)校的發(fā)展需要合作，教師自身的發(fā)展成長(cháng)也要在合作中得以實(shí)現。怎樣才能做一名合作型的教師呢？首先，要與學(xué)生合作，建立良好的師生關(guān)系。其次，要與教師合作，教師自身的成長(cháng)與發(fā)展需要教師之間的合作學(xué)習，通過(guò)彼此教學(xué)經(jīng)驗的交流，教學(xué)方式的對比，激發(fā)教師思考、探究、創(chuàng )新，尋求更好的教學(xué)方案。最后，要與家長(cháng)合作，在與家長(cháng)的交流中了解孩子，在與家長(cháng)的溝通中吸納合理化建議，為孩子的成長(cháng)，也為自身的成長(cháng)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )12
焦建利教授聚焦于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如何充分利用信息技術(shù)的問(wèn)題，讓我們意識到在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，將信息技術(shù)與教師的發(fā)展、與教育結合的重要性，并分別對當今信息技術(shù)的飛速發(fā)展、信息技術(shù)與知識的結合以及技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習方式進(jìn)行闡述。首先，焦教授以生動(dòng)形象的事例及圖片，讓我們直觀(guān)地感受到如今社會(huì )發(fā)展的首要趨勢——技術(shù)的迅猛發(fā)展，由此引發(fā)人們去思考在這樣的社會(huì )大背景下，如何將信息技術(shù)運用到教育中來(lái)，我認為中小學(xué)教師是參與者、實(shí)踐者、倡導者，要做到“三心二意”：即熱心、恒心、耐心和合作意識、創(chuàng )新意識。
熱心。時(shí)代的迅猛發(fā)展不僅給經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)了機遇和挑戰，同樣，給教育的發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)了新的期盼和渴求。特別是信息技術(shù)對教育發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沖擊，教師是面對、還是逃避，是思考、還是放棄，教師要有明確的選擇。一根教鞭、一支粉筆、一塊黑板的傳統教學(xué)方式，要面對一只鼠標、一個(gè)鍵盤(pán)、四方熒屏的信息技術(shù)新型教學(xué)方式的磨合、挑戰，中小學(xué)教師要敢于面對、敢于承擔。要有熱心，因為有熱心才會(huì )有興趣，因為有興趣才會(huì )全身心地投入�！芭d趣是最好的老師”嘛。
恒心�！笆澜缟峡偸沁@樣以新的代替舊的，總是這樣新陳代謝、除舊布新或推陳出新的�！毙率挛锏某霈F總是充滿(mǎn)生機與活力。信息技術(shù)對于中小學(xué)教師來(lái)講，并不是什么新鮮事。但信息技術(shù)如何用于教育教學(xué)卻是一個(gè)歷久彌新的'話(huà)題。事實(shí)上，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)1 / 23的結合，我們研究信息技術(shù)與教育教學(xué)如何結合，我們討論信息技術(shù)如何促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，總會(huì )有成績(jì)，但也會(huì )碰到問(wèn)題。碰到問(wèn)題時(shí)，不能繞著(zhù)走，不能避重就輕，更不能灰心喪氣。要以積極的心態(tài)，想方設法、千方百計的解決問(wèn)題。因此，中小學(xué)教師要有恒心，即就是要持之以恒地在信息技術(shù)支持下，發(fā)展好自己的專(zhuān)業(yè)能力，增強追求有效課堂教學(xué)的執行力。
耐心。培根說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂”。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一個(gè)系統工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，教師也不像工廠(chǎng)的工人制作產(chǎn)品，只要把原材料放進(jìn)機器，經(jīng)過(guò)一定程序的加工，就可以生產(chǎn)出產(chǎn)品。即使是再高明的教師，也不可能一夜之間就培養出大學(xué)生。再先進(jìn)的技術(shù)融入教育之中，也不可能有立竿見(jiàn)影的效果。這就要求中小學(xué)教師不要急于求成，要有耐心，要靜下心來(lái)，沉下去，思考、研究、探索……如何實(shí)現信息技術(shù)用于教育教學(xué)實(shí)踐的磨合，如何運用信息技術(shù)才會(huì )取得最佳效果，耐心地等待山花爛漫的時(shí)刻，耐心地收獲春華秋實(shí)的成果。
合作意識。一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。中小學(xué)教師要在集體備課上下功夫，讓集體的智慧照亮我們前進(jìn)的方向；要在同課異構上下功夫，讓思想的火花將我們的課堂變得更加生動(dòng)；要在合作學(xué)習上下功夫，讓我們與同行為伴、與您同行、與專(zhuān)家“零距離”接觸；要在多媒體課件研發(fā)上下功夫，讓信息技術(shù)支持下的課堂更加變得有意義。
創(chuàng )新意識�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！蓖瑯�，創(chuàng )新也是教育發(fā)展的靈魂，是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。中小學(xué)教師要在教育理念上創(chuàng )新，把新課程改革進(jìn)一步推向深入；在治學(xué)上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個(gè)學(xué)生。
其次，教師要有創(chuàng )新精神，敢于實(shí)踐。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是教育教學(xué)方法不斷進(jìn)取的源泉，教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書(shū)育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復雜性。而且，當代教師同時(shí)也面臨著(zhù)各種壓力，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力，這種壓力包括校內和校外，而校外也就是說(shuō)社會(huì )的因素，教師收入明顯偏低，生活條件差等諸多因素的影響，學(xué)校、家庭面臨兩重天的境地，所以教師必須合理處理好這兩種關(guān)系，才能安心教學(xué)不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方法。另外對教師的專(zhuān)業(yè)化水平也要有更高的要求。作為教師要使自己的業(yè)務(wù)更精、更透徹，需要不斷地學(xué)習一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習加深自身底蘊，提高自身修養。使我們的課堂充滿(mǎn)智慧和靈氣。還需要不斷反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。湯豐林教授在談到教學(xué)反思的藝術(shù)時(shí)也說(shuō)：教學(xué)反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的強勁動(dòng)力，是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有進(jìn)步。在今后的教學(xué)生活中，我要多反思，多學(xué)習，努力提高自己的工作能力，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，時(shí)時(shí)處處反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)結果，爭取早日實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
第三、從湯豐林老師的課中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)，使我明白了：1、工作中我們越認真，得到的，資源越多，機會(huì )越多，越容易成功。2、給自己定一個(gè)目標，不管遇到多少阻礙和挫折，都要堅持不懈的朝著(zhù)這個(gè)目標努力。3、做事不拖沓，今日事今日畢。4、要有合作意識和團隊意識。5、了解自己，完善自己，不斷學(xué)習，超越自己。6、保持簡(jiǎn)單生活，學(xué)會(huì )熱愛(ài)工作。7、培養良好嗜好，多多親近自然。8、懂得知足感恩。
我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )13
作為一名教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是非常重要的。只有通過(guò)不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地教育指導學(xué)生，為他們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。在我長(cháng)期從事教育工作的過(guò)程中，我逐漸明確了提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的重要性，并積累了一些心得體會(huì )。
首先，不斷學(xué)習和學(xué)習方法的改進(jìn)是提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的關(guān)鍵。教師要不斷更新教育理論和教學(xué)方法，了解最新的教育政策和教育科研成果。只有與時(shí)俱進(jìn)，了解最前沿的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能更好地應對教育改革和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用各種途徑獲取教育信息，參加教研活動(dòng)，與同行們交流分享教學(xué)心得。我還會(huì )讀一些與教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，以便在實(shí)際教學(xué)中能夠運用到新的教育理念和方法。
其次，反思和自我評價(jià)是提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節。教師要時(shí)常思考自己的教學(xué)過(guò)程，回顧每一次教學(xué)，總結經(jīng)驗教訓，找出問(wèn)題并加以改正。經(jīng)常性地進(jìn)行自我評價(jià)，分析自己的優(yōu)勢和不足，找出提高教學(xué)效果的方法，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程。我會(huì )經(jīng)常向學(xué)生、同事和家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)，聽(tīng)取不同的觀(guān)點(diǎn)和建議，用以完善和調整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
再次，參與教研活動(dòng)是提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的重要方式。教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種有效途徑，通過(guò)與同行交流思想、分享經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在教研活動(dòng)中，我會(huì )積極參與，與同事們進(jìn)行深入的討論和交流，互相學(xué)習借鑒，共同探討教育問(wèn)題和教學(xué)方法。通過(guò)教研活動(dòng)，我不僅能夠拓寬自己的思路，提升自己的能力，還能與志同道合的同事建立起緊密的聯(lián)系，共同推動(dòng)教育的'發(fā)展。
最后，持續的自我提升是提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的關(guān)鍵。教師要不斷地追求更高的目標，不斷充實(shí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。為了實(shí)現從“好教師”到“優(yōu)秀教師”的轉變，我充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參加各類(lèi)培訓和研討會(huì )，獲取教育研究的最新進(jìn)展，提高課程設計和教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性。我也積極參與各類(lèi)比賽和評比活動(dòng)，向其他成功的教育者學(xué)習借鑒，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我還會(huì )參加相關(guān)的學(xué)術(shù)組織和學(xué)會(huì )，與更多教育專(zhuān)家和同仁交流學(xué)習，拓寬自己的教育視野。
總之，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是一個(gè)需要長(cháng)期投入和不斷學(xué)習的過(guò)程。通過(guò)不斷學(xué)習、反思和交流，參與教研活動(dòng)以及持續的自我提升，教師可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名教師，我將不斷努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，以更好地履行教育使命，培養優(yōu)秀的人才。
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學(xué)習了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(cháng)。
作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛生、穿著(zhù)大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規范的言行、儀表、健康的習慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個(gè)學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現代教育理論和現代心理學(xué)理論的指導。21世紀的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習的心理特征，如兒童的記憶、觀(guān)察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
教師要敢于創(chuàng )新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規，也不敢于創(chuàng )新”的思想。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書(shū)育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復雜性。而且，現在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負荷，工作時(shí)間長(cháng)，備課、批改、輔導……無(wú)休無(wú)止，長(cháng)此以往導致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過(guò)專(zhuān)題講座，我明白了：
1.工作中我們越認真，得到的資源越多，機會(huì )越多，越容易成功。
2.給自己定一個(gè)目標，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的'目標上，朝著(zhù)這個(gè)目標努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì )成為一種包袱。
3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意識與團隊意識。
5.了解自己完善自己。
6.不斷學(xué)習，超越自己。
7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì )熱愛(ài)工作。
8.培養良好嗜好，適時(shí)親近自然。
9.說(shuō)話(huà)令人愉悅，懂得知足感恩。
10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養，不斷地學(xué)習并在專(zhuān)業(yè)上不斷成長(cháng)，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作，面對社會(huì )，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè )趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì )選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運用，快樂(lè )生活每一天，不讓幸福溜走。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )15
平時(shí)，我要求學(xué)生認真識記某個(gè)知識要點(diǎn)，往往聽(tīng)到我覺(jué)得不可思議令人痛心地回答：“老師，我們不用那么辛苦，到考試時(shí)百度一下，就可以解決了”。每聽(tīng)到此話(huà)，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺(jué)，便不加以分析地說(shuō)他們超級懶，不可救藥。而現在，聽(tīng)了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟，學(xué)生的這些話(huà)何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術(shù)可以改變我們的`學(xué)習方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶(hù)，便知天下事”的甜頭。顯然，信息技術(shù)也能促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，崔教授的課最能體現這一觀(guān)點(diǎn)，我感受頗深。
通過(guò)《信息技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的學(xué)習，我明白信息技術(shù)與現代教育密不可分，專(zhuān)題的主要內容仍記憶猶新：
一、崔教授以國內外典型的教學(xué)事例和直觀(guān)生動(dòng)形象的圖片，使我們充分了解到當今是信息化時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們應改變落后的教育教學(xué)方式，應積極思考如何將信息技術(shù)充分運用到現代教育中來(lái)。
二、崔教授在課中說(shuō)得到傳統教學(xué)、傳統學(xué)校已日趨沒(méi)落，新型的教學(xué)方式不斷涌現，作為教育一線(xiàn)的我們有目共睹，我們應與時(shí)俱進(jìn)做一個(gè)新型的教師，崔教授倡導我們做一個(gè)將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完美融合的新型教師。他的話(huà)猶如一盞明燈指引著(zhù)我們，使我們意識到現代教育需要信息技術(shù)，我們應充分利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術(shù)，否則被時(shí)代拋棄。
三、崔教授重點(diǎn)談到了信息技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五種學(xué)習方式：檢索式學(xué)習；非正式學(xué)習；協(xié)作學(xué)習；反思學(xué)習；自主學(xué)習。崔教授針對這些方式用具體事例做了詳細地介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時(shí)都在我們身邊，也使我們明白了如何運用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)學(xué)習，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識，提升我們綜合素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老。學(xué)到老”，我們要記住崔教授那句話(huà)——“牢記你就是學(xué)習的主人，不斷激發(fā)學(xué)習的內驅力，做自己命運的主宰”，別忘了借用強大的信息技術(shù)。
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