考試后作文

考試后作文【優(yōu)選3篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的考試后作文3篇，歡迎大家分享。

考試后作文 篇1

　　期中考試我打下100和98分，自己沒(méi)有考好。我本來(lái)可能得雙百分的，可是我粗心扣了2分。

　　一發(fā)下考題我覺(jué)得不難，能得雙百分。下學(xué)后我告訴媽媽我能得雙百分�？墒钱斃蠋熌罘謹禃r(shí)才知道我錯了兩道扣了2分。連線(xiàn)應該連三個(gè)我卻連了兩個(gè)。我心里很不高興。

　　因為如果得了雙百分，老師就會(huì )表?yè)P我，同學(xué)們也會(huì )羨慕我，說(shuō)明我學(xué)的也好�？墒俏椰F在數學(xué)得100分，語(yǔ)文卻粗心丟了2分，這是由于我驕傲的.緣故。

　　我以后要謙虛，做作業(yè)時(shí)，不去和別人說(shuō)話(huà)，要認真寫(xiě)作業(yè)，不潦草，老師教過(guò)的知識都記住。努力下次得雙百分，不讓媽媽和邊老師失望。

考試后作文 篇2

　　生活是五彩繽紛的，生活中有快樂(lè )，有傷心，有憤怒，有欣慰，還有后悔……有一件事情至今讓我后悔不已。

　　我8歲那年的暑假里一天，我的表妹一家來(lái)我家做客。我的表妹雖然比我小一歲，但她的個(gè)子卻比我高了一頭。我們經(jīng)常在一起玩。我家的玩具特別多，她想玩什么就玩什么，我都不會(huì )介意。但就是怕她動(dòng)我的存錢(qián)盒。因為里面有我存了很久的零花錢(qián)，那是我準備買(mǎi)我最喜歡的冰激凌的。那存錢(qián)盒，我可是放得好好的。

　　到了中午，該吃飯了，大家開(kāi)開(kāi)心心圍坐在一起，邊吃邊談天說(shuō)地。我突然想起了我的'存錢(qián)盒，放下筷子起身就去找，可找來(lái)找去，怎么也找不到。我著(zhù)急起來(lái)，頓時(shí)冒出一個(gè)念頭：一定是表妹拿走的！因為我記得她給我說(shuō)過(guò)她很羨慕我有零花錢(qián)，可以去買(mǎi)自己喜歡的冰激凌，作文大全《后悔作文》。我越想越覺(jué)得就是這樣的，所以我就認定是表妹拿走的了。我立馬開(kāi)始哭鬧起來(lái)，讓表妹還給我。

　　那時(shí)，表妹也被我弄哭了，一直在說(shuō)：“姐姐，我沒(méi)有拿，沒(méi)有拿，真的沒(méi)有拿呀……”但那時(shí)，我可是不依不饒啊，連大人們都勸不住。表妹一家飯也沒(méi)吃完就尷尬地離開(kāi)了，一大家子人不歡而散。

　　傷心的我哭哭啼啼地回到了自己的房間，坐在床頭抽泣著(zhù)，突然想起自己那天把存錢(qián)盒藏在了床底下！天啦！我竟然因為我的任性，傷了表妹的心，還讓大人左右為難，我好后悔！正在這時(shí)，媽媽敲了敲我的門(mén)，我連忙把存錢(qián)盒藏了起來(lái)。原來(lái)，媽媽為了安慰我，給我買(mǎi)了冰激凌，我不敢再哭泣，裝著(zhù)高興的樣子吃起了冰激凌，但是感覺(jué)沒(méi)有以前那難忘的好吃的味道了。

　　這件事過(guò)去兩年了，我一直后悔不已，久久放不下。表妹，媽媽?zhuān)�真的對不起，我錯了，可我真的沒(méi)有勇氣告訴你們。

考試后作文 篇3

　　今年期末復習時(shí)間長(cháng)達一個(gè)多月，無(wú)論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì )有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。

　　我們班的英語(yǔ)平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習好、樂(lè )于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語(yǔ)一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語(yǔ)，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復習階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語(yǔ)單詞，并把背會(huì )的'單詞默寫(xiě)在練習本上，不會(huì )背的課下完成。補差學(xué)生不會(huì )讀的單詞向助教請教，會(huì )背后背給助教聽(tīng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，有時(shí)我也向學(xué)生請教和學(xué)生一起讀背。執行“幫帶”措施以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。

　　我們班的數學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開(kāi)的。期中考試之后，閆老師發(fā)現班上學(xué)生數學(xué)成績(jì)尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導后進(jìn)生的學(xué)習，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關(guān)心，對數學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來(lái)得很早到班上輔導學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)制定下一步的復習計劃。因此，成績(jì)的背后凝結著(zhù)閆老師和孩子們的心血和汗水。

　　以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jì)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我，輔導后進(jìn)生的功夫應該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì )水過(guò)地皮濕，甚至適得其反。

　　下學(xué)期我會(huì )吸取教訓，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。

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