《生物的特征》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《生物的特征》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設計思路：
本節是初中生物第一課，教師應通過(guò)這節課激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的熱情，宜采用比較輕松活潑的課堂組織形式。引導學(xué)生根據書(shū)上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識，說(shuō)明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論。另外，本節的重點(diǎn)知識就是掌握生物與非生物的區分方法，而區分的過(guò)程則需要通過(guò)對比待分析事物與生物的一般特征是否吻合。
教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、觀(guān)察生物和非生物，比較它們的區別。
2、能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。
二、能力目標：
提高觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達能力。
三、情感目標：
增強熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感，更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察生命活動(dòng)的現象，并得出生物的基本特征是本節教學(xué)的重點(diǎn)。
2、一些生物的特殊生理現象的分析和歸類(lèi)是本節教學(xué)的難點(diǎn)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準備：
1、活體生物如：盆載的植物體1—2種；
2、動(dòng)物標本1—2件；
3、珊瑚；小機器人；有關(guān)的投影片等。
教學(xué)設計：
引入：展示盆栽植物和一個(gè)小機器人，說(shuō)明它們的根本不同在哪里？
盆栽植物是生物。說(shuō)明生物與非生物是有區別的。生物具有區別非生物的本質(zhì)特征。
引導學(xué)生根據書(shū)上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識，說(shuō)明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長(cháng)、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學(xué)補充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補充（教師除了組織學(xué)生的活動(dòng)，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。
下面是討論的大致內容：
1、生物的生活需要營(yíng)養物質(zhì)
�。�1）植物可以通過(guò)光合作用自己制造有機物，并為動(dòng)物提供了食物；
�。�2）寄生植物獲取別的生物體中的有機物。如豬籠草、菟絲子、食人樹(shù)等；
�。�3）動(dòng)物從自然環(huán)境中獲取現成的有機物。如貓抓鼠吃；青蛙抓蟲(chóng)吃；狗吃肉；羊吃草等；
�。�4）細菌、真菌等分解枯枝落葉朽木動(dòng)物的尸體糞便等有機物。任何生物的生存都需要營(yíng)養物質(zhì)。
2、生物需要呼吸
�。�1）植物的光合作用需要的能量來(lái)自呼吸作用提供，植物的各項生理活動(dòng)所需要的能量都是由呼吸作用提供的。
�。�2）人從出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸頻率16—18/每分鐘。
�。�3）魚(yú)生活在水中需要大量濾水從水中攝取氧氣。
�。�4）鯨每15—20分鐘就要從水中冒出呼吸一次。
�。�5）水生的爬行動(dòng)物有專(zhuān)門(mén)適應水中進(jìn)行氣體交換的結構，如海龜它的肺能貯藏空氣，它的泄殖腔內有肛門(mén)囊，囊壁富有血管，可在水中呼吸。鱉喉部有粘膜形成絨毛突起，其上毛細血管豐富，水中氣體可由此進(jìn)入，可以10小時(shí)在水中不出來(lái)。
�。�6）水生植物有氣道如藕的莖中有氣道；水稻的莖桿是中空的可通氣。
3、生物體都能繁殖后代
�。�1）許多植物能夠產(chǎn)生種子。用種子繁殖后代。
�。�2）有些植物能產(chǎn)生秧子如白薯、草莓；小麥、水稻能分蘗；
�。�3）白薯、土豆能出芽。
�。�4）藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代。
�。�5）細菌、草履蟲(chóng)等生物通過(guò)分裂生殖，產(chǎn)生新個(gè)體。
�。�6）許多動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)崽繁殖后代。
4、生物能對外界刺激做出反應
�。�1）植物缺水會(huì )發(fā)蔫；水多了會(huì )澇。
�。�2）施肥少了長(cháng)不好；施肥多了會(huì )燒苗。
�。�3）含羞草受到外界刺激會(huì )做出反應；捕蟲(chóng)植物有特殊的捕蟲(chóng)作用。
�。�4）植物有向光性、向水性、向肥性等。
�。�5）動(dòng)物會(huì )捕捉食物逃避敵害等。
5、生物能將身體內產(chǎn)生的廢物排出
�。�1）植物能夠通過(guò)落葉帶走一部分廢物。
�。�2）人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。
6、生物能生長(cháng)
�。�1）植物能由一粒種子長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。
�。�2）小鳥(niǎo)由卵孵出長(cháng)成大鳥(niǎo)。小孩能夠長(cháng)成一個(gè)大人。等
7、生物還會(huì )生病、衰老、死亡
�。�1）植物有生有死，植物會(huì )生病。
�。�2）動(dòng)物有生有死，動(dòng)物也會(huì )生病。
8、除病毒外，生物都是由細胞構成的，細胞是生物結構和功能的基本單位，等等。
總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你能說(shuō)一說(shuō)什么是生物嗎？（根據生物的特征說(shuō)）
板書(shū)設計：
第一節生物的特征
一、生物的生活需要營(yíng)養。
生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養物質(zhì)，維持生存。
二、生物能進(jìn)行呼吸。
絕大部分生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
三、生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物。
生物在生活過(guò)程中，體內會(huì )不斷的產(chǎn)生各種廢物，并且能將廢物排出體外。
四、生物能對外界刺激做出反應。
生物能夠對來(lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應。植物對外界刺激做出的反應一般不明顯，但也有一些反應比較明顯的。
五、生物能生長(cháng)和繁殖。
六、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
【《生物的特征》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
生物的特征教學(xué)設計03-13
生物的特征教學(xué)設計（熱）01-12
《生物的特征》教學(xué)設計7篇04-19
生物的特征教學(xué)設計7篇03-13
《生物的特征》教學(xué)設計6篇03-14
生物的特征教學(xué)設計(7篇)03-13
《生物的特征》教學(xué)設計(6篇)03-14