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【優(yōu)選】班主任優(yōu)秀事跡
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的班主任優(yōu)秀事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任優(yōu)秀事跡1
XXX，女，中共黨員，自20xx年11月至今從事理學(xué)院學(xué)生工作辦公室輔導員工作，在這七年的工作中有付出，有收獲，有驕傲，有感動(dòng)。一直本著(zhù)“以學(xué)生為本”的宗旨，以學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)開(kāi)展工作，嚴格按照學(xué)校和學(xué)院的各項工作安排與部署，緊緊圍繞我校育人、樹(shù)人的基本目標，在學(xué)校和學(xué)院各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在各位同事的幫助和鼓勵下，在學(xué)生干部以及廣大同學(xué)的`積極配合與支持下，比較圓滿(mǎn)的完成了自己所承擔的各項工作任務(wù)，不論政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步。
在學(xué)生工作方面，積極開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，在學(xué)生管理中體現民主、平等的精神，在管理工作中公正地善待每一個(gè)學(xué)生，尊重和保護學(xué)生的權利，堅持做到有管有放、有寬有嚴，強化服務(wù)意識，堅持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，逐步實(shí)現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造最佳條件。秉心誠意，實(shí)事求是地開(kāi)展學(xué)生工作，將獎、勤、補、助、貸等與學(xué)生日常息息相關(guān)的工作落實(shí)到實(shí)處。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。為此學(xué)院嚴格規范課堂考勤制度，每堂課學(xué)習委員點(diǎn)名后由任課老師核實(shí)簽名，每周計算學(xué)生課堂出勤率和班級出勤率，以此作為班級評定優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的基礎。在日常學(xué)習和生活中培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認同感，同時(shí)鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。通過(guò)各種社交軟件和新媒體及時(shí)發(fā)布和推送就業(yè)政策介紹，企業(yè)招聘信息，面試技巧輔導等相關(guān)信息，建立畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤反饋機制。
班主任優(yōu)秀事跡2
工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導學(xué)生中取得了一定的成績(jì)，得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可，默默無(wú)聞、潤物無(wú)聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習，我深知肩上擔負的責任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿(mǎn)腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。
嚴謹治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結。對于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導，成績(jì)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵他們走上講臺來(lái)講題，對于成績(jì)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級學(xué)習小組，在同學(xué)之間養成互助的習慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對學(xué)習的信心，使學(xué)生的成績(jì)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓，撰寫(xiě)論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛(ài)育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識和培養能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，以一顆仁愛(ài)之心，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛(ài)領(lǐng)航，開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，組織豐富的班級活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺，施展才華，培養學(xué)生的家國情懷，學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗，爭做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，家校合作，共同培養。
在我所帶領(lǐng)的班級，學(xué)生的.學(xué)習風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個(gè)人目標明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規劃，整個(gè)班集體呈現積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習的楷模；班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎；在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設計，購買(mǎi)道具，排練，獲得最佳創(chuàng )意獎；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來(lái)成長(cháng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)！我也將繼續努力，力爭做的更好。
班主任優(yōu)秀事跡3
該同志20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院，同年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。自工作以來(lái)已連續從事21年的班主任工作。工作期間，她始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，能顧全大局、勇挑重擔，積極配合學(xué)校德育條線(xiàn)的各項工作。所帶班級，在“本色做人，出色做事”的班風(fēng)指引下，“德智體美勞”等方面都有驕人成績(jì)。
在教育管理中，能立足崗位，把育人作為第一要義。在班級管理方面，有理念、有方法、有情感。成績(jì)顯著(zhù)，
本著(zhù)“均衡”和“適時(shí)調整”原則，該同志組建學(xué)習小組，目的是為了讓學(xué)生有團隊合作意識、互助互學(xué)、取長(cháng)補短；小組成員分工的不同，還會(huì )培養學(xué)生的責任意識；學(xué)習交流，還會(huì )凸顯學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。通過(guò)小組合作學(xué)習，班級成績(jì)穩步上升。
本著(zhù)“民主集中”的原則，該同志組建班委團隊，充分聽(tīng)取班級學(xué)生意見(jiàn)，采用投票或者競選的形式進(jìn)行選拔班委，給他們工作的進(jìn)行合理安排，不僅鍛煉孩子的組織領(lǐng)導才敢，更能全方位的管理好班級。
本著(zhù)“一顆愛(ài)心”，該同志傾情陪伴學(xué)生的學(xué)習生活。用勵志演講，鍛煉學(xué)生的.口才，飽滿(mǎn)學(xué)習的熱情；用豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生增強集體觀(guān)、提升活動(dòng)力。用優(yōu)美舒適的環(huán)境，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。用定期的交流與訪(fǎng)談，了解學(xué)生的內心世界，讓學(xué)生能健康快樂(lè )成長(cháng)。
在班級管理上，該同志從不懈怠，在自我能力提升上，也從來(lái)不放低要求。
20xx年11月，撰寫(xiě)的《文明禮貌伴我行》獲優(yōu)秀獎。20xx年1月在�！昂霌P霞客精神，感受幸福江陰，爭做時(shí)代新人”主題班會(huì )方案設計比賽中獲二等獎。20xx年參加“江陰市中小學(xué)少先隊輔導培訓”。20xx年參加“全國中小學(xué)班主任工作高級研討會(huì )——喚醒心靈的藝術(shù)實(shí)踐拓展專(zhuān)長(cháng)”。20xx年完成蒲公英大學(xué)線(xiàn)上研修營(yíng)課程學(xué)習
持之以恒，積極進(jìn)取，該同志成果頗豐：
20xx九11班荀欣怡被評為江陰市優(yōu)秀學(xué)生干部。校級“八禮四儀”，主題班會(huì )活動(dòng)獲一等獎；“金秋歌會(huì )”獲一等獎和最佳創(chuàng )意獎；20xx年八（10）被評為“江陰市先進(jìn)學(xué)生集體”20xx年九（8）班被評為“江陰市先進(jìn)學(xué)生集體”；20xx年6月所帶九5班被評為“優(yōu)秀團支部”。20xx、20xx、20xx年被評為華士鎮先進(jìn)教育工作者。
20xx獲華士鎮十佳師德標兵20xx被評為江陰市優(yōu)秀班主任20xx獲江陰市中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎。
班主任優(yōu)秀事跡4
xx，20xx。07。01畢業(yè)于內蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。20xx。09—20xx。07就讀于內蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。20xx。09—至今就職于內蒙古伊金霍洛旗xx小學(xué)。
主要事跡
她作為一名普通且平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，卻一直用自己對學(xué)生的愛(ài)心及對工作的認真，努力肩負起自己作為教師教書(shū)育人的職責。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲，課下她認真鉆研教材，精心制作課件，課上她全情投入到教學(xué)中去。
面對六年級學(xué)生時(shí)，為了使全班同學(xué)都有事可做，有事可管，她在班級里實(shí)行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當管理者，又當執行者，充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的一學(xué)期，她面對一年新生時(shí)，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣，做一名講文明懂禮貌的孩子。
在xx小學(xué)五年的時(shí)光轉瞬即逝，轉眼間她在這里迎來(lái)了新的`挑戰，今年她將帶著(zhù)她的一（1）班開(kāi)始新的旅程，相信她會(huì )用自己的愛(ài)心與耐心引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生，與這些小幼苗們腳踏實(shí)地勇敢前行。
班主任優(yōu)秀事跡5
自一九八七年參加工作以來(lái)，她至今一直擔任班主任�，F擔任白河鎮初級中學(xué)小學(xué)部六年級班主任，班主任工作既普通又辛勞，但是她卻不厭倦這份普通，不懼怕這份辛勞，她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生們。
一、對學(xué)生要有責任心和奉獻精神
從教以來(lái)，她腳踏實(shí)地的工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，注重把品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，對待學(xué)生用真心、傾真情。她本著(zhù)“教育無(wú)小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生方面，不以成績(jì)定優(yōu)劣，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。她以公平、公正、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和親近。老師對學(xué)生的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進(jìn)。她班曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生，在她的細心呵護下也變的陽(yáng)光、積極、向上。比如，她班里有個(gè)女孩叫李豐蔚。她是一個(gè)內向、膽小、說(shuō)話(huà)口齒不清的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃而且n和l不分。同學(xué)們都替她著(zhù)急，她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習口齒，李素玲老師在課上經(jīng)常讓她朗讀課文，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前讀書(shū)，讓她大膽地走上講臺，而且克服羞澀的大聲仔細閱讀。學(xué)生們也非常興奮。在她的領(lǐng)導下，他們大聲朗讀，情緒激動(dòng)。之后，在課前的閱讀活動(dòng)中，她經(jīng)常大膽上臺，組織學(xué)生朗讀。后來(lái)，李鳳偉在學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，成為數學(xué)課堂的代表人物。到目前為止，她教過(guò)的一些學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系她，把她當作親密的朋友。
二、鼓勵參與，讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級管理中，她是學(xué)生的“知心朋友”和值得信賴(lài)的“生活向導”，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，通過(guò)班級集體民主管理，引導學(xué)生提高班級管理的透明度，鼓勵學(xué)生自覺(jué)，積極主動(dòng)地最大限度地參與班級管理，始終堅持全員參與的原則。為了激發(fā)學(xué)生的'主人翁意識，培養學(xué)生的自主能力，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，我在班上開(kāi)展了一些活動(dòng)。
為了培養學(xué)生的自主能力和班級的組織紀律，她的班級的所有活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織。例如，班會(huì )由班委主持。課堂和團隊會(huì )議活動(dòng)由學(xué)生自己組織和主持，他們自己尋找材料。她只是幕后導演。這樣，每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。每周的黑板報由小組根據學(xué)校的要求獨立編排。這不僅可以減少宣傳委員會(huì )成員的工作，還可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。她班上很多學(xué)生的獨立性和獨立性都很差，所以她設計了一些素質(zhì)教育活動(dòng)，如“做自己的事”、“我會(huì )整天在家”、“我長(cháng)大了”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )成為生活的主人。在班級管理方面，她引導學(xué)生通過(guò)民主管理班級集體，提高班級管理的透明度。為了讓更多的學(xué)生參與班級建設和班級管理，給學(xué)生一個(gè)施展才華的舞臺，她實(shí)行了讓班上每個(gè)學(xué)生輪流擔任班長(cháng)的管理模式。通過(guò)這些改革措施的實(shí)施，全班形成了每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)當主人的局面
人，處處事事有人管，同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮，整個(gè)班級到處都洋溢著(zhù)積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
三、親近學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”�！皭�(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她本著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，以一顆包容之心對待她的每一名學(xué)生。她經(jīng)常說(shuō)班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿她們班的黃奕晴同學(xué)來(lái)說(shuō)，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，，其他方面都好，但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。她思來(lái)想去，想要幫她改掉這個(gè)壞習慣。于是她請她擔任小組長(cháng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě)，她先裝作不知道，在班長(cháng)告她的狀時(shí)，她故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，她對其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。她邊說(shuō)邊看了她幾眼，她心里已有了變化，小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學(xué)習也有了上升。
四、找到優(yōu)勢并正確地鼓勵他們。
一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。怎么才能讓他們養成良好的行為習慣呢？這就要班主任抓住教育的“時(shí)機”，再針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣就會(huì )取得一定的效果。她們班有個(gè)調皮的男生叫李曉磊，他在班里經(jīng)常惹事生非，學(xué)生盡是告狀的，她很生氣，就想把他趕緊回家。當她知道的時(shí)候，她知道他的父母不在身邊。他和祖父母住在一起，祖父母無(wú)法控制他。我該怎么辦？她讓他在全班同學(xué)面前檢查并保證，但這并沒(méi)有多大幫助。
近日，我校大隊部開(kāi)展了“節約一滴水、一張紙、一度電”活動(dòng)。誰(shuí)來(lái)管理班上的熒光燈？她想了一會(huì )兒：她不妨讓他做這項工作。在班會(huì )上，她征求他的意見(jiàn)。他聽(tīng)了之后立即點(diǎn)頭。他從未見(jiàn)過(guò)他如此快樂(lè )。整整一個(gè)學(xué)期后，她的班得了“拯救小紅旗”。李曉蕾在學(xué)期末贏(yíng)得了獎項和全班的掌聲。他太驕傲了。慢慢地，他變了，成績(jì)也提高了。她抓住一個(gè)好機會(huì )，對李曉雷進(jìn)行了有效的幫助和教育，引導李曉雷朝著(zhù)好的方向發(fā)展，并推動(dòng)他繞道而行。
五、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是干好班主任工作的前提。
20xx，作為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識，才能成為一名合格的教師。在教育教學(xué)中，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型，研究型的教師，新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的她，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，她認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)。在常規工作中，她不斷鉆研教材，全面了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，根據本班學(xué)生實(shí)際，從備課上，在課堂和作業(yè)指導方面，形成了“培養尖子生、照顧中學(xué)生、提高問(wèn)題生”的獨特固定模式，讓所有學(xué)生進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在每堂課上都有成功的喜悅，有效地調動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。通過(guò)她不懈的努力，她所領(lǐng)導的班級充滿(mǎn)活力，進(jìn)取的作風(fēng)活躍在校園里。班上所有的學(xué)生都守法、勤奮。
多年的班主任工作她付出了很多的時(shí)間和耐心。班主任工作也不是一帆風(fēng)順的，這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。她覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任，因此她執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，努力使班級工作做得更好。在班工任作中她取得了優(yōu)秀成績(jì)，但作為班主任的她，覺(jué)得還應不斷加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養，不斷提高教育教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導全班學(xué)生健康成長(cháng)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
班主任優(yōu)秀事跡6
一、對學(xué)生有愛(ài)心
多年的教學(xué)工作讓我認識到：愛(ài)學(xué)生是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與交流，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通，使學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃牡募胰税愕年P(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。你把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。
二、對工作要盡心
我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的'學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。因此班級管理更要盡心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他居然一本正經(jīng)地說(shuō)：“我長(cháng)大了要做領(lǐng)導�！边@時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣!可當領(lǐng)導更不容易，那里面學(xué)問(wèn)多著(zhù)呢?”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)：“老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，他慢慢地改正了缺點(diǎn)，學(xué)習也用功，成績(jì)自然上升了。
三、對班干要放心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，起著(zhù)非常重要作用。因此，班主任要大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，開(kāi)展班級活動(dòng)，把班級工作放心地交給他們去做。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
四、自己要有進(jìn)取心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
由此我認為班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級。
班主任優(yōu)秀事跡7
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué)，學(xué)生數多，每班70人左右，避免不了出現后進(jìn)生多。他們基礎知識差，紀律差，整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼，感到最沒(méi)有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師，我一直在思考的問(wèn)題是如何讓他們學(xué)習，想學(xué)習，愛(ài)學(xué)習。
“知己知彼，百戰不殆”，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問(wèn)題，只有真正走進(jìn)后進(jìn)生，走進(jìn)他們心扉，知道他們在想什么，困惑在什么地方，才能夠幫助他們走出困境，只有擇機啟發(fā)他們，才能讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難，才能讓他們重新樹(shù)立信心。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長(cháng)期的細心觀(guān)察和研究后，發(fā)現他們存在如下問(wèn)題。
第一，沒(méi)有興趣。許多人會(huì )感到很奇怪，學(xué)生怎么會(huì )沒(méi)有興趣呢？這里的興趣是指對學(xué)習而言。一談到學(xué)習，他們的表情馬上會(huì )由喜轉悲，然后丟下一句“沒(méi)有興趣”，更有甚者寧愿勞動(dòng)也不愿意去學(xué)習。
第二，對自己沒(méi)有信心。他們成績(jì)差都是老師批評的對象。平時(shí)他們聽(tīng)到的批評多，表?yè)P少；受到的打擊多，鼓勵少。這樣時(shí)間長(cháng)了，他們就感到自己什么都不行，有時(shí)自己好不容易去看看書(shū)，有的同學(xué)還會(huì )挖苦他們：你看他，還學(xué)習呢！
第三，做事情沒(méi)有恒心。有時(shí)后進(jìn)生在老師或家長(cháng)的幫助和鼓勵下剛剛有了行動(dòng)，認真地學(xué)習三五天，但是由于自己沒(méi)有堅持，或者老師、家長(cháng)沒(méi)有持續做工作，結果他們遇到問(wèn)題便知難而退了。
第四，知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語(yǔ)一竅不通，有的連最基本數學(xué)公式都不會(huì )。這使得他們在聽(tīng)課、做作業(yè)等平時(shí)的學(xué)習中處處碰壁，時(shí)間長(cháng)了便對學(xué)習望而生畏。
第五，自身紀律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習，一般情況下，紀律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等，有的甚至不會(huì )和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六，家庭因素。這是一個(gè)很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭，給學(xué)生的溫暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習生活情況。
綜合起來(lái)不難發(fā)現，正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長(cháng)的`及時(shí)督促和引導，他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至曠課，他們知識上的缺失逐漸多了，并因此出現了斷層，逐漸地也就沒(méi)有信心再學(xué)習下去了，對學(xué)習也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習是一個(gè)系統復雜的過(guò)程，需要耐心、時(shí)間、方法。
第一，家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖，家長(cháng)的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來(lái)，樹(shù)立自信的強大后盾。家長(cháng)既是學(xué)生改造自我的強大支持者，同時(shí)也是監督者。所以首先要多做家長(cháng)的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)生，多與學(xué)�；蚶蠋熃Y合，抓住各個(gè)時(shí)機進(jìn)行教育。
第二，愛(ài)心能使后進(jìn)生這葉小船少一些陰雨連綿，多一些晴空萬(wàn)里。
蘇霍斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他�！苯處熤挥袚碛辛藧�(ài)心，才能善待學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，才能把愛(ài)心傳遞給學(xué)生，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗，迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。因此在后進(jìn)生的轉化工作中，要以“愛(ài)”字當頭，對優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁，同時(shí)對后進(jìn)生要施以更多的愛(ài)。我們要從接觸認識他們開(kāi)始，就對他們表現出深深的關(guān)心和熱愛(ài)，決不能由于其基礎差對他們表露出絲毫的歧視。成績(jì)差的學(xué)生，大多有一種自卑感，不愿意接近老師，在感情上、心理上與老師距離較遠，作為老師必須清楚地認識到這一點(diǎn)，用愛(ài)心去呵護他們，老師對學(xué)生的愛(ài)是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠，有愛(ài)就可以溝通，正所謂“親其師，信其道”，教師要努力創(chuàng )造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、上進(jìn)心，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習。
第三，耐心能使后進(jìn)生這葉小船在大海上堅守的更久，航行的更遠。
后進(jìn)生的轉化并非一朝一夕能實(shí)現的，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們，動(dòng)之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的思想狀況，因人施教，因時(shí)施教，因事施教，因勢利導，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細致地觀(guān)察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現，切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，所以，教師要主動(dòng)貼近學(xué)生的生活，隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)鼓勵或糾正。再次，耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因，幫助他們認識到自己發(fā)展趨勢的危險性，并采取切實(shí)可行的轉化對策。
第四，科學(xué)實(shí)用的方法會(huì )使后進(jìn)生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會(huì )使工作少走彎路，會(huì )增強教師與學(xué)生之間的誠意，會(huì )使后進(jìn)生的轉化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。
首先，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生在學(xué)習、紀律等方面比較差，但是這并不等于他們一無(wú)是處，有許多后進(jìn)生在體育、音樂(lè )、書(shū)法寫(xiě)作等方面有突出的表現，因此我們不但要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現的機會(huì )。其次，對學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)要采取引導的方法，以鞭策代替批評。一味的批評會(huì )使學(xué)生感到反感。適當的鼓勵和引導會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，也有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。第三，反復抓，抓反復。后進(jìn)生的壞習慣是長(cháng)期形成的，不可能在很短的時(shí)間內根除，所以我們要反復督促他們，提醒他們，引導他們。第四，融入集體，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識。教育后進(jìn)生不是一個(gè)人的事情，我們要調動(dòng)集體的力量，讓更多的學(xué)生來(lái)幫助他們，讓他們融入集體，樹(shù)立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
第五，“授之以漁”能使后進(jìn)生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等等科目中的學(xué)習方法，更應引導學(xué)生讓其明白做人的道理和準則，為人處世的方法，從而幫助后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、道德觀(guān)，并能夠正確的認識“自我”。
以上幾個(gè)方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖，家長(cháng)的支持，老師的關(guān)懷。學(xué)生也會(huì )在紀律上逐漸增強自我約束的能力，遵守紀律，不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生“談虎色變”的感覺(jué)。但是這與對學(xué)習產(chǎn)生興趣，愛(ài)上學(xué)習還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺(jué)得在教學(xué)上應該增強教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性，在課外要有的放矢的輔導，讓后進(jìn)生養成良好的習慣。
在教學(xué)方面：
第一，進(jìn)行生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
第二，注意講課藝術(shù)，防止一味地灌輸知識。
第三，開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)。
第四，課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè)，對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。
班主任優(yōu)秀事跡8
管延勛老師現擔任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng )新班級管理，教書(shū)育人成績(jì)特別突出�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復他。由于工作能深入細微處，他班的`學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾屢次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )立有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng )立特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相關(guān)心，你追我趕的學(xué)習氣氛。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。在班級集體活動(dòng)方面，他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在鼓勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改正來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、1誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，他不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，他從不責備，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特別，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)覺(jué)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感謝，對管老師保護學(xué)生、班級管理有方贊嘆不已。管老師就是這樣，靠著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對將來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì )越做越出色！
班主任優(yōu)秀事跡9
我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數學(xué)兼班主任工作，20xx年調入鄂爾多斯市東勝區第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始，擔任了東勝區人大代表，出席了東勝區第八屆人民代表大會(huì )，代表教育界同仁向大會(huì )提交建議和意見(jiàn)，得到有關(guān)領(lǐng)導的高度重視，并多次與各與會(huì )代表參與各種市場(chǎng)調研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調入東勝區蒙古族學(xué)校擔任班主任及兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。
內蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個(gè)團結和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調入十一完小后，成為了那個(gè)大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年，幾經(jīng)輾轉我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來(lái)到蒙古族學(xué)校的我，無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課，對我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰，正當我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話(huà)語(yǔ)總能給我帶來(lái)屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的'辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著(zhù)那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅持在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習，取得了一些可喜的成績(jì)。先后獲得了校級、區級、市級的榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧靜無(wú)以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí)，教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅守，這也是我從教以來(lái)一直堅守的教育理念。
班主任優(yōu)秀事跡10
xx，女，1980年年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。自參加工作以來(lái)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己，始終無(wú)限忠誠黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無(wú)私奉獻。在教學(xué)工作中踏實(shí)肯干，一絲不茍，虛心好學(xué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。從教以來(lái)，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導、教師、家長(cháng)及社會(huì )的一致贊譽(yù)。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂(lè )此不疲。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對滿(mǎn)懷憧憬的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)取
作為一名年輕教師，我深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與此時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此，我響應學(xué)校各項號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以高標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“張老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上音樂(lè )課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我覺(jué)得所有的付出都值得！本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時(shí)，總是反復地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，抓住音樂(lè )作品的要素，挖掘音樂(lè )作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè )的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè )，共同去領(lǐng)悟音樂(lè )中那縱橫交錯的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂(lè )課就是一種美的享受！認真備課、上好每一節課是我給自己定下的終極目標。
三、追求卓越，奮力翱翔
除了教學(xué)工作，我將學(xué)校團部工作干的有聲有色，我負責學(xué)校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)生普通話(huà)，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習交流平臺，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開(kāi)展了一場(chǎng)又一場(chǎng)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節目匯演，并負責組建了一支陽(yáng)光而有活力的校園禮儀隊和校園舞蹈隊，為學(xué)校的各項專(zhuān)業(yè)培訓乃至于全縣的各級各類(lèi)培訓注入了活力。
曾多次組織并帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生去養老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻衣物，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學(xué)廣大師生的'牽掛和關(guān)愛(ài)。
寒假放棄了休息，冒著(zhù)嚴寒在西吉縣青少年活動(dòng)中心免費為學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓，培養了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的假期生活，得到了家長(cháng)、領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評！
四、春風(fēng)化雨，收獲希望
在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：在20xx年、20xx年、20xx年年年度優(yōu)秀公務(wù)員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次；20xx年11月月在全縣農村中小學(xué)現代遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲一等獎；20xx年年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評選活動(dòng)中榮獲二等獎；20xx年年1月在全區農村中小學(xué)現代遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎；20xx年在全國中小學(xué)多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評選活動(dòng)中榮獲全國二等獎；20xx至至20xx學(xué)年度被評為學(xué)校優(yōu)秀文藝工作人員；20xx年年6月在全縣師德師風(fēng)演講比賽中榮獲三等；獎；20xx年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識演講比賽中榮獲一等獎；在第九屆（20xx年）全國中小學(xué)語(yǔ)文能力競賽中指導學(xué)生榮獲全國；二等獎；20xx年在全區職業(yè)技能大賽中輔導學(xué)生舞蹈表演榮獲個(gè)人三等獎，團體三等獎。
當然，這些成績(jì)只能代表過(guò)去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負的歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿(mǎn)天下！
班主任優(yōu)秀事跡11
一、主要簡(jiǎn)歷
二、歷年獲獎情況
三、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)上級教育部門(mén)和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
�。�2）教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
�。�3）注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認真指導班級開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。
�。�4）經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
（5）班級管理取得了成績(jì)有20xx年所任教的班級三評比中獲校第二名；
20xx年所任教的班級三評比中獲校第一名；20xx年所任教的班級三評比中獲校第一名；20xx年所任教的.班級參加校元旦文藝演出獲得了一等獎；20xx年所任教的班級參加校元旦文藝演出獲得了三等獎。
�。�6）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉化工作，轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
班主任優(yōu)秀事跡12
xx，現任xxx幼兒園音樂(lè )組教研組長(cháng)、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長(cháng)，把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子！
一個(gè)執著(zhù)、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在這十年時(shí)間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè )有著(zhù)內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè )都深深地融進(jìn)了我的'工作，使我樂(lè )此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng )設多彩環(huán)境——培養幼兒良好行為習慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，默默地影響著(zhù)孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來(lái)設計班級內的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng )設、區域及整體環(huán)境創(chuàng )設，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂(lè )——培養幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說(shuō)：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績(jì)，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長(cháng)測量，孩子們在參與的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力�！备傔x組長(cháng)”是我班每周的必修活動(dòng)，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開(kāi)、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調好教師與家長(cháng)的感情紐帶
家長(cháng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會(huì )通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群、校訊通等形式，主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長(cháng)更多的去關(guān)注我們班級的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習環(huán)境，以便于更好地培養幼兒良好的學(xué)習以及行為習慣。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！薄皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，促使著(zhù)我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
班主任優(yōu)秀事跡13
從20xx年以來(lái)，黃永生老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想。
班級文化是班風(fēng)建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著(zhù)重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿(mǎn)分的'試卷及寫(xiě)的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì )；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì )和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度越加端正，學(xué)習目的越加明確，學(xué)習成績(jì)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)習同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績(jì)，20xx年縣小學(xué)教師現場(chǎng)教案設計比賽中獲三等獎， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現場(chǎng)作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng )新大賽中榮獲科幻畫(huà)指導老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
班主任優(yōu)秀事跡14
“成功的花兒，人們只驚羨于它現時(shí)的明艷，然而，當初它的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉”這是我給孩子們定的班規。成功的路只有一條，那便是只顧風(fēng)雨兼程的努力向前奔跑……
這是我在xx小學(xué)任教的'第四個(gè)年頭了，在這三四年里，我收獲了很多，領(lǐng)導的認可、同事的支持以及孩子們的信任。三尺講臺，我用心地給孩子們教授知識和做人的道理。四年來(lái)曾多次獲得校級的榮譽(yù)，校級基本功、優(yōu)秀教師、溫馨教室。
雨果曾說(shuō)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。愿我這片教育的“綠葉”能夠襯托出更多嬌艷的“紅花”。
班主任優(yōu)秀事跡15
xx老師是長(cháng)水河農場(chǎng)小學(xué)一名普通的班主任，從教以來(lái)一直從事班主任工作，本學(xué)年她擔任三年一班的班主任，并擔任本年級的組長(cháng)。她能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)、教育方針政策，積極學(xué)習政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個(gè)腳印，以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，是一名優(yōu)秀的班主任教師。
把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，她依然擔任三年級數學(xué)語(yǔ)文教師，為了上好每節課，她盡量抽出更多的時(shí)間認真鉆研大綱，做到有目的的'備課，有準備的上課。她還在此基礎上注重設計好每堂課的教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生各種能力的培養。在工作中，她深知學(xué)習的重要性，在主動(dòng)鉆研課外專(zhuān)業(yè)讀物的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中以人為本，以學(xué)生為主體，在提出素質(zhì)教育的新形勢下形成生動(dòng)活潑富有感情的教學(xué)風(fēng)格。
從事班主任工作以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生。她總是從關(guān)心愛(ài)護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。她能詳細地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(cháng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，她總是及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助，共同教育好孩子。
對班里的調皮兒童，她從來(lái)不嚇唬，總是進(jìn)行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績(jì)差的孩子，她從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進(jìn)步就表?yè)P他，使他樹(shù)立學(xué)習信心。同時(shí)熱情地給他們補課輔導。因此她所任教的班級的學(xué)習成績(jì)都比較好。她真誠地愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也很喜歡她，形成了良好的師生關(guān)系。
在班級中，她盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項活動(dòng)，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上。
xx老師在自己的工作崗位上忠于職守，腳踏實(shí)地，她的工作得到了領(lǐng)導和上級的肯定。在分局農場(chǎng)組織的一些活動(dòng)中都取了較好的成績(jì)，其〈〈平行四邊形面積計算〉〉課例交流獲總局一等獎；〈〈小學(xué)數學(xué)中培養創(chuàng )新精神〉〉獲優(yōu)秀論文一等獎；〈〈談新課程理念下的課堂教學(xué)〉〉論文獲國家一等獎，并連續并評為分局骨干教師和學(xué)科帶頭人，場(chǎng)優(yōu)秀教師，三八紅旗手，20xx年場(chǎng)校園活動(dòng)中獲優(yōu)秀教師。榮譽(yù)的取得只代表過(guò)去，她將在以后的工作中繼續努力。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為農場(chǎng)的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
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