電工實(shí)訓報告(匯總15篇)
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的電工實(shí)訓報告，歡迎閱讀與收藏。
電工實(shí)訓報告1
【關(guān)鍵詞】電氣控制
項目化教學(xué)
結構優(yōu)化
教學(xué)改革
一、引言
根據機械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設，同時(shí)為適應新形勢下工廠(chǎng)電氣控制設備的教學(xué)，我們對工廠(chǎng)電氣控制設備的相關(guān)內容重新進(jìn)行了調整，重點(diǎn)加強了基礎和實(shí)踐內容的教學(xué)。在總結以前教學(xué)成果的基礎上，關(guān)注工廠(chǎng)電氣控制設備的發(fā)展狀況，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，對工廠(chǎng)電氣控制設備的課程體系、知識結構、教學(xué)方法和實(shí)驗手段進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng )新，注重教學(xué)質(zhì)量，為培養高素質(zhì)的復合型人才奠定了堅實(shí)的基礎。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
實(shí)施項目化教學(xué)
為了使學(xué)生的理論水平與實(shí)踐操作能力得到同步提高，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，在調整課程教學(xué)內容的基礎上，我們進(jìn)行了教學(xué)方法的改革。實(shí)施了項目化教學(xué)，建立了完善的考核機制。具體實(shí)施如下：
�。ㄒ唬┕S(chǎng)電氣控制設備項目化教學(xué)課程設計
將教學(xué)內容設計成：1、常用器件的認識與使用，2、典型線(xiàn)路的安裝布線(xiàn)與調試，3、常見(jiàn)線(xiàn)路故障排除，4、機床電路的常見(jiàn)故障等四個(gè)教學(xué)項目，每個(gè)教學(xué)項目按照工作任務(wù)、學(xué)習內容和教學(xué)要求進(jìn)行設計。
�。ǘ╉椖炕虒W(xué)實(shí)施保障
1、校外教學(xué)條件
與多家公司建有工廠(chǎng)電氣控制設備校外實(shí)訓基地，每年開(kāi)展校外實(shí)習和頂崗工作等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，校外實(shí)訓基地有先進(jìn)的實(shí)習實(shí)訓設備和優(yōu)秀的技術(shù)操作人員，能夠現場(chǎng)指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)習工作，校外基地和校內實(shí)習基地技術(shù)和設備互補，共同完成教學(xué)任務(wù)。
2、校內教學(xué)條件
學(xué)校建有工廠(chǎng)電氣控制設備實(shí)訓基地，配有實(shí)訓指導人員2名。能進(jìn)行生產(chǎn)機械及其電氣設備的構造原理及性能分析，電氣設備的選擇、安裝、調試及典型控制線(xiàn)路的設計，常用機床電氣控制電路的分析，典型線(xiàn)路的安裝接線(xiàn)與調試及故障排除，有利于多媒體教學(xué)和教學(xué)過(guò)程的順利完成。
�。ㄈ┙虒W(xué)考核辦法
根據理論聯(lián)系，能力本位的原則，制定考核方法。
在學(xué)生的成績(jì)中，不但要體現學(xué)生的知識水平，更要重視學(xué)生的.學(xué)習能力、知識應用能力、對問(wèn)題的分析及解決能力，和實(shí)際充足能力的考評。
成績(jì)的評定方式多樣化，本課程以技術(shù)應用為前提，選取5個(gè)典型工作任務(wù)，根據完成工作任務(wù)的情況，全面考核學(xué)生對工廠(chǎng)電氣控制設備的掌握情況，課程考核包括項目教學(xué)過(guò)程考核、項目教學(xué)報告書(shū)、學(xué)生自評成績(jì)、綜合測試成績(jì)、學(xué)結成績(jì)五部分。
項目教學(xué)課程考核成績(jì)、項目教學(xué)過(guò)程成績(jì)及報告書(shū)格式如下：
1、課程考核
課程考核成績(jì)組成：
課程成績(jì)=項目教學(xué)過(guò)程成績(jì)40%+項目報告書(shū)成績(jì)10%+學(xué)生自評成績(jì)20%+綜合測試成績(jì)20%+學(xué)結成績(jì)10%
考核成績(jì)中，工作過(guò)程成績(jì)占40%，體現能力和應用技術(shù)的培養，引導學(xué)生在工作過(guò)程注意過(guò)程的規范化和標準化，體現職業(yè)技能培養。
2、過(guò)程考核表
每一個(gè)項目教學(xué)過(guò)程的評價(jià)按照質(zhì)訊、分析、決策、計劃、實(shí)施、評價(jià)6步進(jìn)行，按照電氣控制實(shí)際工程工作過(guò)程組織實(shí)施，按照五做要求進(jìn)行評價(jià)。
3、項目報告書(shū)
項目報告書(shū)是對項目執行過(guò)程的總結與評價(jià)，通過(guò)報告書(shū)的撰寫(xiě)使學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)際工作過(guò)程中的項目報告書(shū)、系統調試報告書(shū)、系統工作報告書(shū)和系統運行維護報告書(shū)的撰寫(xiě)能力。
三、教學(xué)效果
通過(guò)工廠(chǎng)電氣控制設備教學(xué)的改革，使學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到了很大的提高，培養了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng )新精神，提高了綜合素質(zhì)，取得了顯著(zhù)成效。具體體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┨岣吡藢W(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性
過(guò)去許多同學(xué)感到課程內容枯燥，理論晦澀難懂，很難掌握，采用了死記硬背，應付考試的學(xué)習方法。通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生認識到理論是嚴肅的也是豐富的，提高了學(xué)習課的興趣。事實(shí)證明，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習有很強的針對性，能促使學(xué)生主動(dòng)的創(chuàng )造性的學(xué)習。
�。ǘ┡囵B了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
改革了實(shí)驗室管理模式，增加學(xué)生實(shí)踐機會(huì )，制定了新的教學(xué)大綱，重新編制了項目教學(xué)指導書(shū)。對教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有很大的提高。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了理論與實(shí)際的結合，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力
通過(guò)課程的學(xué)習，同學(xué)們深刻地感受到理論與實(shí)踐相結合的重要性，懂得了理論來(lái)源于實(shí)踐還要指導實(shí)踐。教學(xué)方法改革之后，學(xué)生的思路開(kāi)闊，知識融匯貫通，理論與實(shí)踐的能力提高，動(dòng)手能力極大提高。
總之，經(jīng)過(guò)幾年不斷對工廠(chǎng)電氣控制設備課程進(jìn)行的教學(xué)改革，使學(xué)生的理論知識與實(shí)際動(dòng)手能力有了很大的提高，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐及學(xué)生反饋的信息，證明是一種行之有效的辦法。學(xué)生對教學(xué)改革有較強的參與意識，綜合能力得以提高，在工作中具有較強的適應能力，深受用人單位歡迎。
電工實(shí)訓報告2
實(shí)訓目的：
實(shí)習是機械學(xué)生不可缺少的實(shí)習環(huán)節，學(xué)校安排本次實(shí)習是在學(xué)生完成所有基礎課、技術(shù)基礎課后進(jìn)行的。實(shí)習的目的在于通過(guò)在實(shí)習公司或實(shí)習基地的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結合，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，培養實(shí)踐操作技能，建立電工電子應用的概念。
本次的實(shí)習要提高自己對社會(huì )的認知能力，讓自己迅速適應社會(huì )，跟上電子信息前進(jìn)的步伐。通過(guò)理論與實(shí)踐的相結合、學(xué)校與社會(huì )相溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養自己成為能夠主動(dòng)適應神會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。
實(shí)訓設備：
一．電動(dòng)機的自鎖控制電路
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
二．三相電動(dòng)機正、反轉控制電路的安裝
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
三.故障檢測
萬(wàn)用表、導線(xiàn)若干
四.電烙鐵的焊接
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、鑷子、吸錫器、萬(wàn)用表、錫絲、銅絲、海綿
五.電烙鐵焊接收音機電路板
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、鑷子、吸錫器、萬(wàn)用表、錫絲、海綿、印刷電路板、制作收音機的小零件
實(shí)習內容：
13周周一
一.電動(dòng)機的自鎖控制電路
老師講解原理、連接電路的方法和步驟，自己實(shí)踐操作
1.實(shí)習目的：
�。�1）學(xué)會(huì )三相異步電動(dòng)機的自鎖控制的接線(xiàn)和操作方法；
�。�2）了解交流接觸器的工作原理和構造；
�。�3）了解按鈕開(kāi)關(guān)的構造與作用；
�。�4）掌握三相電動(dòng)機自鎖的工作原理、安裝及操作方法；
�。�5）掌握交流接觸器常開(kāi)、常閉觸頭在電路中的應用；
�。�6）通過(guò)對三相異步電動(dòng)機自鎖線(xiàn)路的實(shí)際操作過(guò)程，掌握由電氣原理圖變換成實(shí)際電路接線(xiàn)圖的知識；
�。�7）理解自鎖的概念。
2.實(shí)習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
3.實(shí)習原理：
當按下啟動(dòng)按鈕SB2后，電源U1相通過(guò)熱繼電器FR動(dòng)斷接點(diǎn)、停止按鈕SB1的動(dòng)斷接點(diǎn)、啟動(dòng)按鈕SB2動(dòng)合接點(diǎn)及交流接觸器KM的線(xiàn)圈接通電源V1相，使交流接觸器線(xiàn)圈帶電而動(dòng)作，其主觸頭閉合使電動(dòng)機轉動(dòng)。同時(shí)，交流接觸器KM的常開(kāi)輔助觸頭短接了啟動(dòng)按鈕SB2的動(dòng)合接點(diǎn)，保持交流接觸器線(xiàn)圈始終處于帶電狀態(tài)，這就是所謂的自鎖（自保）。與啟動(dòng)按鈕SB2并聯(lián)起自鎖作用的常開(kāi)輔助觸頭稱(chēng)為自鎖觸頭（或自保觸頭）
電動(dòng)機自鎖控制電路圖
4.實(shí)習過(guò)程：
(1)按點(diǎn)動(dòng)控制線(xiàn)路進(jìn)行安裝接線(xiàn)，接線(xiàn)是先接主電路，后接控制電路；
(2)線(xiàn)路接好后，對照電路原理圖仔細檢查；
(3)找老師進(jìn)行電路連接核對；
(4)實(shí)習完畢，切斷實(shí)驗線(xiàn)路三相交流電源，拆除電路；
(5)收拾實(shí)驗臺，整理工具后，離開(kāi)實(shí)驗室。
13周周二
二.三相電動(dòng)機正、反轉控制電路的安裝
老師講解三相異步電動(dòng)機正、反轉的工作原理和操作要求，連接電路的方法和步驟，自己實(shí)踐操作連接電路
1.實(shí)習目的：
�。�1）掌握自鎖運轉控制線(xiàn)路的檢查方法及通電運轉過(guò)程；
�。�2）掌握交流接觸器互鎖控制電路的工作原理、安裝及操作方法；
�。�3）掌握電器互鎖原理以及應用方法；
�。�4）掌握交流接觸器常閉觸頭在電路中的應用；
�。�5）了解三相異步電動(dòng)機的基本結構和連接方式。
2.實(shí)習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、虎口鉗、斜口鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
3.實(shí)習原理：
�。�1）控制原理：電機要實(shí)現正反轉控制：將其電源的相序中任意兩相對調即可（簡(jiǎn)稱(chēng)換相），通常是V相不變，將U相與W相對調，為了保證兩個(gè)接觸器動(dòng)作時(shí)能夠可靠調換電動(dòng)機的相序，接線(xiàn)時(shí)應使接觸器的上口接線(xiàn)保持一致，在接觸器的下口調相。由于將兩相相序對調，故須確保2個(gè)KM線(xiàn)圈不能同時(shí)得電，否則會(huì )發(fā)生嚴重的相間短路故障，因此必須采取聯(lián)鎖。為安全起見(jiàn)，常采用按鈕聯(lián)鎖（機械）和接觸器聯(lián)鎖（電氣）的雙重聯(lián)鎖正反轉控制線(xiàn)路（如原理圖所示）；使用了（機械）按鈕聯(lián)鎖，即使同時(shí)按下正反轉按鈕，調相用的兩接觸器也不可能同時(shí)得電，機械上避免了相間短路。另外，由于應用的（電氣）接觸器間的聯(lián)鎖，所以只要其中一個(gè)接觸器得電，其長(cháng)閉觸點(diǎn)（串接在對方線(xiàn)圈的控制線(xiàn)路中）就不會(huì )閉合，這樣在機械、電氣雙重聯(lián)鎖的應用下，電機的供電系統不可能相間短路，有效地保護的電機，同時(shí)也避免在調相時(shí)相間短路造成事故，燒壞接觸器。
�。�2）工作控制：
按下SB1 SB1常閉觸頭先斷開(kāi)（對KM2實(shí)現聯(lián)鎖）
SB1常開(kāi)觸頭閉合KM1線(xiàn)圈得電
KM1自鎖觸頭閉合（實(shí)現自鎖）電機M啟動(dòng)連續正轉工作
KM1主觸頭閉合
KM1聯(lián)鎖觸頭斷開(kāi)（對KM2實(shí)現聯(lián)鎖）
�。�3）電路接通電源后，當交流接觸器KM1通電后，在主電路中交流接觸器KM1的三個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機啟動(dòng)，沿一個(gè)方向轉動(dòng)(正轉)。當交流接觸器KM2通電后，在主電路中交流接觸器KM2的三個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機啟動(dòng)，沿另一個(gè)方向轉動(dòng)(反轉)。
�。�4）停止控制：
按下SB3，整個(gè)控制電路失電，接觸器各觸頭復位，電機M失電停轉；
三相電動(dòng)機正反轉控制電路圖
4．實(shí)習過(guò)程：
�。�1）先按照電動(dòng)機控制原理連接“自鎖”電路，了解繼電器的工作原理及自鎖原理；
�。�2）如上圖接線(xiàn)；
�。�3）線(xiàn)路接好后，對照電路原理圖仔細檢測電路連接是否正確；
�。�4）找老師電路連接核對；
�。�5）實(shí)習完畢，切斷實(shí)驗線(xiàn)路三相交流電源，拆除電路；
�。�6）收拾實(shí)驗臺，整理工具后，離開(kāi)實(shí)驗室。
13周周三上午
三.電路故障分析
用萬(wàn)用表將電路中的故障找出，對照電路圖把線(xiàn)接好，排除故障。
1.實(shí)習目的：
�。�1）學(xué)會(huì )能夠用萬(wàn)用表檢測故障
�。�2）能夠掌握萬(wàn)用表檢測的原理
2.實(shí)習元件：
萬(wàn)用表，導線(xiàn)若干
3.實(shí)習原理：
通過(guò)電路的兩端與萬(wàn)用表構成回路，使萬(wàn)用表發(fā)出響聲，如果不能構成閉合回路，就不會(huì )產(chǎn)生響聲。
4.實(shí)習過(guò)程：
�。�1）用萬(wàn)用表根據電路圖，與電路的任何兩端接通，看是否發(fā)出響聲；
(2)如果發(fā)出響聲，說(shuō)明該電路是閉合的，沒(méi)問(wèn)題；
�。�3）如果不發(fā)出響聲，說(shuō)明該電路有問(wèn)題，應在仔細檢查，找出問(wèn)題；
�。�4）找出問(wèn)題后，根據電路原理圖，進(jìn)行接線(xiàn)。
13周周三下午
四．焊接銅絲
檢查焊接元件是否齊全、完整，老師講解焊接的步驟和方法，以及用錫焊接的用途，根據自己的想象力，用銅絲構造物體，使用錫焊的方法連接。
1.實(shí)習元件：
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、鑷子、吸錫器、萬(wàn)用表、錫絲、銅絲、海綿
2.原理簡(jiǎn)述：
電烙鐵加熱到一定溫度下，焊錫便可融化為熔融狀態(tài)，此時(shí)便可將與錫相親的銅絲焊接在一起。
焊錫線(xiàn)為錫鉛合金，通常用于電子設備的錫焊，其錫鉛比為：60：40。它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀(guān)。
烙鐵頭在正常使用下氧化得很快，清理辦法是：將烙鐵頭在有松香的烙鐵板上的浸濕的海綿輕輕摩擦。
3.實(shí)習過(guò)程：
�。�1）準備工作：
用尖嘴鉗將細銅線(xiàn)外面的絕緣層剝掉，銅絲剪成想象中的樣子，把銅絲全部剪好，并弄成想象中（兩個(gè)小孩牽手）的模樣。
�。�2）開(kāi)始焊接
a.準備焊接:左手拿焊絲,右手握烙鐵.要求烙鐵頭保持清潔,無(wú)焊渣等氧化物,并在表面鍍又一層焊錫.
b.加熱:將烙鐵頭靠在銅絲與銅絲的連接處,加熱整個(gè)焊件全體,時(shí)間大約1-2秒鐘.
c.送錫:焊件表面加熱到一定溫度時(shí),錫絲從烙鐵對面接觸焊件.
d.移開(kāi)錫絲:當錫絲熔化一定量后,立即向左上四十五度方向移開(kāi)錫絲.
e.移去烙鐵。
�。�3）反復焊接步驟，注意安全，直至物體焊接完成。
�。�4）實(shí)習結束，整理收拾實(shí)驗臺，離開(kāi)實(shí)習教室。
13周周四
上午老師檢查前天的焊接物品，并發(fā)今天和明天的焊接物品（收音機），講解收音機焊接的方法、步驟和需要注意的地方，檢查物品是否齊全、完整。
五．電烙鐵焊萬(wàn)能充電器電路板
1.實(shí)習目的：
�。�1）掌握常用電子元件的識別方法；
�。�2）掌握基本測量工具的使用；
�。�3）掌握基本的'電子工藝焊接技能。
2.實(shí)習元件：
電烙鐵、烙鐵架、十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、鑷子、吸錫器、萬(wàn)用表、錫絲、海綿、印刷電路板、制作收音機的小零件
3.實(shí)習原理：
對各種型號、類(lèi)別的微電子元件進(jìn)行識別，了解電阻元件上各種線(xiàn)條顏色的表示含義，掌握阻值的計算方法。
電路板各種元件焊接方法：
五步焊接法：步驟1：準備焊接將烙鐵頭和焊接物靠近焊接物；
步驟2：焊接物加熱將烙鐵頭接觸焊接物；
步驟3：焊接溶解將焊絲接近焊接物使之溶解；
步驟4：焊絲離開(kāi)見(jiàn)到焊錫中之助焊物流出時(shí)，將焊絲拿開(kāi)；
步驟5：烙鐵離開(kāi)將烙鐵頭斜向上加速離開(kāi)。
4.實(shí)習過(guò)程：
�。�1）熟識各種微電子元件的構造、性能及使用方法；
�。�2）學(xué)習電阻色碼識別表：紅、橙、黃、綠、藍、紫、灰、白、黑，依次表示0~9十個(gè)數字；電阻元件上有五個(gè)色環(huán)，按照一定的原則，從左至右前三個(gè)為對應的三個(gè)數字，組成一個(gè)三位數，第四個(gè)色環(huán)表示“* ”中的X，最后一個(gè)色環(huán)為誤差代碼。
�。�3）學(xué)習電烙鐵的使用焊接：打磨電烙鐵尖端，削去氧化物的包裹，保證電烙鐵正常工作時(shí)的良好導熱；包錫，將打磨后的電烙鐵接通電源，同時(shí)放入松香和焊絲所在底座內進(jìn)行預熱包錫，使得電烙鐵尖端工作區包裹一層防止氧化的錫層；采用五步法對部分微電子元件進(jìn)行焊接練習。
�。�4）實(shí)習結束，整理收拾實(shí)驗臺，離開(kāi)實(shí)習教室。
13周周五
繼續焊接昨天未完成的充電器元件，焊接完后找老師驗證。
實(shí)習結束，整理收拾實(shí)驗臺，離開(kāi)實(shí)習教室。
實(shí)訓總結（談收獲）：
這一周的實(shí)訓使我對實(shí)際生活和生產(chǎn)車(chē)間的電有了一點(diǎn)的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實(shí)訓進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車(chē)間實(shí)習體驗。這次實(shí)訓是對實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會(huì )有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實(shí)訓開(kāi)始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開(kāi)電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時(shí)應注意的問(wèn)題，然后我們按分好的組開(kāi)始做試驗。
剛開(kāi)始作一周實(shí)訓，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓一共有兩次試驗，第一個(gè)試驗是電動(dòng)機反-正轉實(shí)訓，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應該沒(méi)問(wèn)題，可以做起來(lái)，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發(fā)現是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開(kāi)始反-正轉。這讓我懂的接線(xiàn)必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第二個(gè)試驗電動(dòng)機既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線(xiàn)路實(shí)訓，這個(gè)試驗線(xiàn)路和上一個(gè)沒(méi)有查別，在加上已經(jīng)做過(guò)二個(gè)試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來(lái)就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進(jìn)行調控。
一周的實(shí)習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習的場(chǎng)地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過(guò)幾天的實(shí)習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實(shí)習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來(lái)那得費一把勁，由于是兩位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì )最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，這項工作需要特別的細心，弄不好的話(huà)很容易讓自己做的一切從頭再來(lái)。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來(lái)人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過(guò)一年半我們就要步入社會(huì )，踏上自己的工作崗位，但我感覺(jué)到一周的學(xué)習期就是以后生活的寫(xiě)照，我會(huì )運用自己的書(shū)本知識和實(shí)踐能力去撐穩，那在江中的風(fēng)帆……
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線(xiàn)。剛開(kāi)始接線(xiàn)時(shí)我們就按著(zhù)圖接下來(lái)，一點(diǎn)秩序也沒(méi)有，所以接好了的線(xiàn)看過(guò)去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F在想到都覺(jué)得好笑。
也因為電工課我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì )認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線(xiàn)）。恩，總之，感覺(jué)學(xué)到的東西還是蠻多的。兩次的電工對手親身體會(huì )到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線(xiàn)時(shí)線(xiàn)與線(xiàn)不能相交且要注
通過(guò)了這一周的電子電工的實(shí)訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個(gè)實(shí)訓是通過(guò)接上日常低壓電路來(lái)完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動(dòng)機的轉動(dòng)部分。也要求操作的時(shí)候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個(gè)實(shí)訓中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生掌握電烙錢(qián)的正確使用的方通過(guò)這為期一周的電工實(shí)訓，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓，增強了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電工實(shí)訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì )了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì )了電路的接線(xiàn)及檢查的方法。
通過(guò)這一次的電工的實(shí)訓，也培養了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊精神
成績(jì)評定
優(yōu)秀
良好
中等
及格
不及格
成績(jì)評定，教師填寫(xiě)；
基本內容是否齊全，要求總字數不少于20xx字；
實(shí)訓內容是否全面、有條理、有層次、有輕重；
實(shí)訓收獲是否有條理，能否談到問(wèn)題的實(shí)處。
指導教師（簽字）：日期：
電工實(shí)訓報告3
通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)訓學(xué)習，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、實(shí)訓目的
通過(guò)一個(gè)星期的電工實(shí)訓，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學(xué)習電工技術(shù)課的基礎。同時(shí)實(shí)習使我獲得了自動(dòng)控制電路的設計與實(shí)際連接技能，培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
二、實(shí)訓目的
1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。
3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設計并制作控制電路板。
4、熟悉常用電器元件的類(lèi)別、型號、規格、性能及其使用范圍。
5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬(wàn)用表。
6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。
三、實(shí)訓內容
1、觀(guān)看關(guān)于實(shí)習的錄像，從總體把握實(shí)習，明確實(shí)習的目的和意義；講解電器元件的類(lèi)別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。
2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理。
3、分發(fā)與清點(diǎn)工具；講解如何使用工具測試元器件；講解線(xiàn)路連接的操作方法和注意事項。
4、組裝、連接、調試自動(dòng)控制電路；試車(chē)、答辯及評分。
5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生。
6、書(shū)寫(xiě)實(shí)訓報告。
四、實(shí)訓心得與體會(huì )
1、對交流接觸器的認識：交流接觸器廣泛用作電力的開(kāi)斷和控制電路。它利用主接點(diǎn)來(lái)開(kāi)閉電路，用輔助接點(diǎn)來(lái)執行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開(kāi)接點(diǎn)，而輔助接點(diǎn)具有兩對常開(kāi)和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動(dòng)作動(dòng)力來(lái)源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線(xiàn)圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開(kāi)斷。
2、對中間繼電器的認識：中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開(kāi)關(guān)）。它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開(kāi)觸點(diǎn)，當線(xiàn)圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開(kāi)，下面常開(kāi)觸點(diǎn)閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區別在于：接觸器的主觸頭可以通過(guò)大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過(guò)小電流。所以，它只能用于控制電路中。
3、對連接自動(dòng)控制電路實(shí)訓的感受：在一周的實(shí)訓過(guò)程中，最挑戰我動(dòng)手能力的一項訓練就是連接電路。對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一門(mén)新的學(xué)問(wèn)，既是一種挑戰，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識。這個(gè)實(shí)習是我最感興趣的實(shí)習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸�？偨Y這個(gè)實(shí)習，我感覺(jué)自己有時(shí)候十分的粗心。剛開(kāi)始檢測電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線(xiàn)路，浪費了大量的時(shí)間。在連接元件過(guò)程中，由于事先沒(méi)有計劃好元件之間的連接，導致接線(xiàn)在電路板上長(cháng)距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線(xiàn)路的接線(xiàn)頭達到了老師講解時(shí)提出的`似露非露的標準。在這個(gè)實(shí)習環(huán)節中，我明白了細心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習過(guò)程中，我應該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，著(zhù)重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。
五、總結
總的來(lái)說(shuō)，我對這門(mén)課是熱情高漲的。
第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了�，F在的電工實(shí)習課，正是學(xué)習如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。
第二，電工電子實(shí)訓，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng )新啟蒙有機結合，培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì )操作鼠標是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。
電工實(shí)訓報告4
在我國全面貫徹實(shí)施科教興國、人才強國戰略的今天，加強高技能人才隊伍的建設和培養，優(yōu)化企業(yè)人才結構，對于提高企業(yè)核心競爭力、推動(dòng)我國經(jīng)濟社會(huì )持續發(fā)展是至關(guān)重要的。作為國家電網(wǎng)公司水電高技能人才培訓基地的東北電力技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)技師學(xué)院），在實(shí)踐中探索出了“校企合作、工學(xué)交替”的創(chuàng )新培養模式，辦出了自身的特點(diǎn)。由于技師學(xué)院成建制系統靶向培養高技能人才，無(wú)論是在教學(xué)計劃和培養目標上，還是在師資選聘和培訓內容以及教學(xué)手段上，都做了精心的策劃和實(shí)施，因此技師學(xué)院的培訓質(zhì)量和效果比常規技師鑒定前培訓具有較大的優(yōu)勢。技師學(xué)院高技能人才培養體系中的最后一個(gè)重要環(huán)節，就是畢業(yè)學(xué)員都必須參加考試。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站結合技師學(xué)院新的辦學(xué)模式和特點(diǎn)，對如何做好技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員的職業(yè)技能鑒定工作也進(jìn)行了新的探索和嘗試。
一、技師學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)
1.生源特點(diǎn)：來(lái)自現場(chǎng)，優(yōu)中選優(yōu)
�。�1）招收高級工起點(diǎn)、具有一定現場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)一線(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)骨干。
�。�2）報考人員首先由所在單位人資部門(mén)在報名人員中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生。
�。�3）報考人員再通過(guò)招生選拔考試，擇優(yōu)錄取后才成為技師學(xué)院的在籍學(xué)員。
2.教學(xué)特點(diǎn)：模式新穎，注重實(shí)用，嚴抓質(zhì)量
�。�1）采用了“課題制、專(zhuān)題制、項目制”三級教學(xué)體系建設思路。
�。�2）采用了“導師制、激勵制、學(xué)分制”三項教學(xué)管理新手段。
�。�3）在導師聘任方面，注意聘請電網(wǎng)公司優(yōu)秀專(zhuān)家做兼職教師，集學(xué)院和行業(yè)現場(chǎng)技術(shù)技能頂尖人才任教。導師利用先進(jìn)的教學(xué)手段，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，講授先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)內容，達到學(xué)為所用的教學(xué)目的。
�。�4）在教學(xué)開(kāi)發(fā)方面，增加專(zhuān)題工程實(shí)踐內容，使教學(xué)與現場(chǎng)實(shí)際實(shí)現緊密結合。要求基礎知識全面，專(zhuān)業(yè)理論知識實(shí)用、基本技能熟練、相關(guān)技能夠用，專(zhuān)門(mén)技能和動(dòng)手能力突出。
�。�5）在專(zhuān)業(yè)能力培養方面，注意結合現場(chǎng)實(shí)際，傳授“新理論、新設備、新工藝”和“新經(jīng)驗、新成果”。充分利用技師學(xué)院的師資力量和設備設施及生產(chǎn)現場(chǎng)的實(shí)訓資源，重點(diǎn)培養學(xué)員分析和解決生產(chǎn)現場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�6）在教學(xué)管理方面，嚴格檢查新教學(xué)模式各環(huán)節的實(shí)施情況，加強教學(xué)過(guò)程管理，強化培養質(zhì)量監督機制，確保了技師學(xué)院技師培養質(zhì)量目標的.的實(shí)現。
�。�7）在鑒定考核管理方面，學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè)，所培訓的各項課業(yè)（如：理論教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)和專(zhuān)題考試等）都按國家職業(yè)技能鑒定管理要求經(jīng)過(guò)嚴格的考試考核，并納入職業(yè)技能鑒定管理系統進(jìn)行規范化管理。
二、職鑒考核方式的創(chuàng )新嘗試
根據電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規范中對技師鑒定考評的要求，一般常規技師的鑒定考核方式包括：理論知識考試、實(shí)際操作技能考核、潛在能力答辯和工作業(yè)績(jì)考核四部分。鑒定命題以《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導書(shū)》為主要參考書(shū)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和知識的更新及生產(chǎn)現場(chǎng)對新理論、新設備、新技術(shù)、新工藝的應用，原有的鑒定考核方式方法及《鑒定指導書(shū)》中陳舊落后的知識內容，與現場(chǎng)實(shí)際都存在著(zhù)較大的不相適應。尤其對技師學(xué)院新的培養模式和辦學(xué)特點(diǎn)而言，鑒定考核的方式方法及考核內容就更需要進(jìn)行適應性的改進(jìn)。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站有針對性地采取了以下做法，并收到了預期效果。
1.理論知識鑒定成績(jì)
由于技師學(xué)院學(xué)制為兩年，采用了導師制，并且在計劃安排上專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)學(xué)時(shí)數要比計劃安排僅為幾周的常規技師鑒定前培訓多得多，而且在教學(xué)項目及內容上要比常規技師鑒定前培訓廣得多、深得多、新得多、實(shí)用得多。又采用了激勵制和學(xué)分制，學(xué)員的學(xué)習勁頭也十分強勁，學(xué)員對基礎理論、專(zhuān)業(yè)理論和相關(guān)理論知識的廣度、深度、新度和實(shí)用性的掌握程度也要比常規技師鑒定前培訓優(yōu)得多，因此，按常規技師鑒定采用一張理論知識試卷來(lái)考核技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員顯然是不合適的。
為了免除理論知識試卷對學(xué)員綜合知識、能力水平評價(jià)的片面性和局限性，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站在對技師學(xué)院學(xué)員鑒定考核時(shí)，除由國家統一鑒定考試的工種外，取消了理論知識試卷的考核方式。采取對學(xué)員在校期間所學(xué)課程、專(zhuān)題課業(yè)、技能訓練、現場(chǎng)實(shí)踐和技術(shù)交流等考試考核成績(jì)按權重進(jìn)行匯總折算，確定綜合評定成績(jì)，作為學(xué)員的理論知識鑒定考核成績(jì)。這樣既能引導學(xué)員重視平時(shí)每一科、每一課的學(xué)習，又能通過(guò)多項成績(jì)的綜合對每位學(xué)員的能力水平做出全面準確的評價(jià)。既調動(dòng)了學(xué)員學(xué)習鉆研的積極性，又促進(jìn)了技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
2.實(shí)際操作技能考核
由于技師學(xué)院在操作技能培訓方面，除了在教學(xué)計劃中安排的學(xué)時(shí)數比常規技師鑒定前培訓多很多外，還采用了“課題制”、“專(zhuān)題制”、“項目制”的做法，學(xué)員們針對選定的課題、專(zhuān)題和項目，在導師的指導下進(jìn)行強化訓練，學(xué)員們在專(zhuān)業(yè)技能訓練的項目及內容上比常規技師鑒定前培訓學(xué)得多、見(jiàn)得多、練得多、訓練的層次高得多，學(xué)員的各項技能要突出得多，動(dòng)手能力要強得多。因此，按常規技師鑒定操作技能的考核方法來(lái)考核技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員，顯然也不能考出真正的水平。
為了加強鑒定考核的實(shí)用性和針對性，對學(xué)員的技能水平做出全面、真實(shí)、準確的評價(jià)，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站聘請現場(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才構成命題及考評專(zhuān)家組，緊密結合技師學(xué)院的實(shí)訓設備和現場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行命題及考核。要求命題要有新度、有廣度、有深度，并設置“觸雷點(diǎn)”；要求考核實(shí)際操作的同時(shí)，還要結合命題進(jìn)行引申提問(wèn)。既要考出學(xué)員在基本技能、專(zhuān)門(mén)技能和相關(guān)技能方面的動(dòng)手能力，又要考出學(xué)員對操作過(guò)程的理解能力。重點(diǎn)考核學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)際中安全行為能力和對故障分析、判斷及處理的能力；解決技術(shù)、工藝難題的能力；應用新知識、新技術(shù)、新工藝的能力�？荚u專(zhuān)家組根據學(xué)員完成操作項目的情況按照評分標準進(jìn)行評分，確定操作技能考核成績(jì)。
3.潛在能力答辯
由于學(xué)員在技師學(xué)院的培訓學(xué)習，不僅在專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能方面得到了強化訓練，而且在導師的指導下，在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和專(zhuān)題報告的能力、技術(shù)革新和創(chuàng )造能力方面得到了很好的強化和提升。而常規技師鑒定前培訓由于培訓計劃時(shí)間較短，故在訓練效果方面存在差距。
為了能全面地反映學(xué)員撰寫(xiě)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和分析解決現場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力，采取潛在能力答辯方式進(jìn)行考核�？荚u專(zhuān)家組在答辯前對每位學(xué)員撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文進(jìn)行認真詳細的閱讀，并提出文中重點(diǎn)、關(guān)鍵性的技術(shù)問(wèn)題。在答辯時(shí)向學(xué)員提問(wèn)，并向深度和廣度延伸，挖掘學(xué)員深層次的技術(shù)技能水平和創(chuàng )新思維能力�？荚u專(zhuān)家組根據學(xué)員的論文撰寫(xiě)情況和對問(wèn)題的理解程度及回答的準確程度進(jìn)行評分，確定潛在能力考核成績(jì)。
4.工作業(yè)績(jì)考核
由于技師學(xué)院學(xué)員在校學(xué)習期間，有完成技術(shù)革新課題的，有完成發(fā)明創(chuàng )造項目的，有完成論文成果的，還有在技師學(xué)院日常管理中做出突出貢獻的。對于這些學(xué)員，僅用常規技師鑒定中只由考生所在單位進(jìn)行工作業(yè)績(jì)考核的方式，顯然是不全面的。
為了對學(xué)員在單位的工作業(yè)績(jì)和在校學(xué)習期間的業(yè)績(jì)情況做出更加準確地評價(jià)，工作業(yè)績(jì)考核成績(jì)由以下兩部分構成：由學(xué)員所在單位工作業(yè)績(jì)考核小組（由廠(chǎng)、各部和班組三級人員組成）根據學(xué)員在單位的工作業(yè)績(jì)和所取得的成就，按照《技師工作業(yè)績(jì)考核標準》中所列項目進(jìn)行評分；技師學(xué)院學(xué)員業(yè)績(jì)考核小組（由學(xué)生處、教務(wù)處、職業(yè)培訓開(kāi)發(fā)處、導師和班主任等人員構成）根據學(xué)員在校期間所取得的業(yè)績(jì)成果及各方面表現，按照《技師學(xué)院學(xué)員業(yè)績(jì)考核評分標準》中所列項目進(jìn)行評分。依據上述兩項評分綜合評定學(xué)員的工作業(yè)績(jì)考核成績(jì)。
5.鑒定總評成績(jì)的確定
將上述四部分鑒定考核成績(jì)按百分制進(jìn)行折算匯總，作出對學(xué)員鑒定考核的綜合評價(jià)。一般計算比例為：鑒定總評成績(jì)=理論成績(jì)×25%＋操作技能成績(jì)×30%＋潛在能力答辯成績(jì)×20%＋工作業(yè)績(jì)成績(jì)×25%。并要求四項考核成績(jì)都必須在60分及以上、鑒定總評成績(jì)在75分及以上者，視為技師鑒定合格。
三、質(zhì)量是發(fā)展的保障，創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力
電工實(shí)訓報告5
一、實(shí)訓目的
電工實(shí)習是職業(yè)教育中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實(shí)踐能力，對達到職業(yè)教育培養目標的要求有著(zhù)十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會(huì )工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來(lái)的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗等等都是很重要的。使學(xué)生對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做進(jìn)一步的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習得實(shí)際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握繼電器控制線(xiàn)路及其元件的工作原理，電工技術(shù)知識及掌握電子線(xiàn)路的基本原理、基本方法。掌握通過(guò)電路圖安裝與調試技術(shù)。通過(guò)具體的電路圖，初步掌握簡(jiǎn)單電路元件裝配、初步的焊接技術(shù)及對故障的診斷和排除。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強獨立工作能力，培養學(xué)生團結合作，共同探討，共同前進(jìn)。
二、實(shí)訓內容
1、電工工具的認識和使用
�。�1）目的要求
a．熟悉電工工具的使用；
b．掌握簡(jiǎn)單照明線(xiàn)路的基本接線(xiàn)
�。�2）線(xiàn)路圖：（略）
�。�3）步驟：
a．按圖接好導線(xiàn)，并固定在木板上；
b．檢查線(xiàn)路；
c．通入電源，通過(guò)開(kāi)關(guān)控制日光燈和燈泡，觀(guān)察并記錄現象；
d．切斷電源，拆除導線(xiàn)
2、兆歐表的使用方法和注意事項：
兆歐表在工作時(shí)，自身會(huì )產(chǎn)生高電壓，而被測對象又是電氣設備，所以必須正確使用，否則就會(huì )造成人身或者設備事故。因此，使用前要做好以下各種準備：
�。�1）測量前必須將被測設備電源切斷，并對地短路放電，決不允許設備帶電進(jìn)行測量，以保證人身和設備的安全；
�。�2）對可能感應出高電壓的'設備，必須消除這種可能性后，才能進(jìn)行測量；
�。�3）被測物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測量結果的正確性；
�。�4）測量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態(tài)，主要檢查其“0”和“∞”兩點(diǎn)，即搖動(dòng)手柄，使電機達到額定轉速，兆歐表在短路時(shí)應指在“0”位置，開(kāi)路時(shí)應在“∞”位置；
�。�5）兆歐表使用時(shí)應放在平穩、牢固的地方，且遠離大的外電流導體和外磁常做好上述準備工作后就可以進(jìn)行測量了，在測量時(shí)，還要注意兆歐表的正確接線(xiàn)，否則將引起不必要的誤差甚至錯誤。
注意事項：
�。�1）兆歐表用接線(xiàn)應用絕緣良好的單根線(xiàn)，并盡可能短些；
�。�2）搖測過(guò)程中不得用手觸及被試設備，還要防止外人觸及；
�。�3）禁止在雷電時(shí)或有其他感應民產(chǎn)生可能時(shí)搖測絕緣；
�。�4）在測電容器、電纜等大電容設備時(shí)，讀數后一定要先斷開(kāi)接線(xiàn)后方能停止搖動(dòng)，否則電容電流將通過(guò)表的線(xiàn)圈放電而燒損表計；
�。�5）搖測，以均勻速度搖動(dòng)手柄，使轉速盡量接近120r/min，由于被測設備有電容等充電現象，因此要搖測1min后再讀數。如果搖動(dòng)手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經(jīng)損壞，不能再繼續搖，否則將使表內線(xiàn)圈燒壞。由此可見(jiàn)，要想準確的測量出電氣設備等的絕緣電阻，必須對兆歐表進(jìn)行正確的使用，否則，將失去了測量的準確性和可靠性。
3．電動(dòng)機的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制電路
�。�1）目的要求
a．了解繼電器的工作原理，并掌握其接線(xiàn)方法；
b．了解電動(dòng)機的傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制。
�。�2）線(xiàn)路圖：（略）
原理：km1回路為點(diǎn)動(dòng)控制電路，按下綠色按鈕。km1線(xiàn)圈通電，松開(kāi)綠色按鈕，km1線(xiàn)圈斷電；km2回路為傳動(dòng)控制電路，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線(xiàn)圈通電，松開(kāi)黑色按鈕，km2線(xiàn)圈不會(huì )斷電，停止時(shí)按紅色按鈕。
�。�3）步驟：
a．按圖接好導線(xiàn)；
b．檢查線(xiàn)路，確認無(wú)誤后通電；
c．按下后再松開(kāi)綠色按鈕，觀(guān)察km1的現象，按下后再松開(kāi)黑色按鈕，觀(guān)察km2的現象，最后按下紅色按鈕，記錄實(shí)驗現象；
d．切斷電源，拆除導線(xiàn)。
4．電動(dòng)機的順序控制電路
�。�1）目的要求
a．了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線(xiàn)方法；
b．加深對繼電器工作原理的理解。
�。�2）線(xiàn)路圖：（略）
原理：需要km2線(xiàn)圈通電時(shí)，必須先按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，串聯(lián)在km2線(xiàn)圈回路的km1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線(xiàn)圈帶電，保證km2帶電前必須先讓km1帶電，停止時(shí)按紅色按鈕。
�。�3）步驟：
a．按圖接好電路；
b．檢查電路，確認無(wú)誤后通電；
c．先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀(guān)察現象；按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀(guān)察并記錄現象；
d．切斷電源，拆除導線(xiàn)。
5．電動(dòng)機的正反轉控制電路
�。�1）目的要求
a．了解繼電器的正反轉控制控制原理，掌握其接線(xiàn)方法；
b．通過(guò)操作加深對繼電器工作原理的理解；
c．能夠組織復雜的接線(xiàn)。
�。�2）接線(xiàn)圖：（略）
原理：需要km1帶電時(shí)，按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，km1線(xiàn)圈帶電，串聯(lián)在km2線(xiàn)圈回路的km1常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，保證km1與km2線(xiàn)圈不同時(shí)帶電。需要km2線(xiàn)圈帶電時(shí)，先按紅色按鈕停止，km1斷開(kāi)，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線(xiàn)圈帶電，串聯(lián)在km1回路的km2常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，保證km2與km1也不同時(shí)帶電。
�。�3）步驟：
a．按圖連接好導線(xiàn)；
b．檢查線(xiàn)路，確認無(wú)誤后通電；
c．按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀(guān)察現象；然后按紅ｍ色按鈕，反過(guò)來(lái)，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象；
d．切斷電源，拆除導線(xiàn)，歸還實(shí)驗儀器。
三、實(shí)訓結果
通過(guò)這次的電工技術(shù)實(shí)訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線(xiàn)與導線(xiàn)的連接方法，導線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了電路安裝中走線(xiàn)、元件布局等基本常識；
2、了解了一般簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝；
3、了解了電動(dòng)機傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線(xiàn)方法；
4、本次實(shí)習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細心嚴謹的作風(fēng)。
5、綜上所述，這次實(shí)習給我們上了一堂很有意義的社會(huì )實(shí)踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們的理論知識能融入實(shí)踐當中，讓我對所學(xué)專(zhuān)業(yè)更有信心。
四、實(shí)訓總結
在為期一個(gè)月的實(shí)習當中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認真思考。對就是思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內容包括電路的連接和三相異步電動(dòng)機電路的安裝。本次實(shí)習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
本次實(shí)習的對我們很重要，是我們機電一體化學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識。這一次的實(shí)習正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著(zhù)電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì )懂得理論與實(shí)踐是有很大區別的�？匆粋�(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，我堅信自己的是有一定能力的。實(shí)訓的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。
電工實(shí)訓報告6
一、面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)內容
與傳統的詞匯+翻譯+語(yǔ)法的教學(xué)內容不同，面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)內容更加豐富、綜合性更強，對學(xué)生和任課教師的要求都更高，同時(shí)該教學(xué)內容應是本課程教學(xué)的重點(diǎn)。面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、科技文獻檢索
本文中的科技文獻主要包括各類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的期刊文獻、會(huì )議文獻、技術(shù)報告、國內外專(zhuān)利、相關(guān)圖書(shū)、產(chǎn)品技術(shù)說(shuō)明等。隨著(zhù)電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，該領(lǐng)域的英文文獻大量涌現，要了解最新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)往往需要閱讀大量文獻，而閱讀的第一步即檢索文獻。該部分的教學(xué)要求是從海量的數據庫中快速、準確地檢索到需要的科技文獻。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，結合學(xué)校數字圖書(shū)館的大量資源，通過(guò)指定主題對學(xué)生進(jìn)行訓練。
2、科技文獻閱讀
由于有大量不熟悉的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，面對英文文獻，學(xué)生往往很難理解文獻的內容。因此讓其在文獻閱讀中熟悉和掌握詞匯即傳統的教學(xué)內容的核心，也是面向應用的科技英語(yǔ)教學(xué)內容的重心之一。由于通信與電子信息領(lǐng)域的大量專(zhuān)業(yè)詞匯是由詞綴等合成的，有一定的規律可循，因此，通過(guò)大量文獻閱讀的訓練效果較傳統的教學(xué)模式好。
3、科技文獻摘要撰寫(xiě)
撰寫(xiě)科技文獻是對學(xué)生綜合能力的訓練，其中摘要的撰寫(xiě)是十分重要的內容。特別是，英文摘要是每個(gè)本科生畢業(yè)論文中必須完成的任務(wù)之一。因此，科技英語(yǔ)課程中也將其作為面向應用的教學(xué)內容。該能力訓練與文獻閱讀可同步進(jìn)行，通過(guò)大量閱讀、學(xué)習來(lái)完成摘要撰寫(xiě)的任務(wù)。
4、文獻綜述撰寫(xiě)
文獻綜述是本科生畢業(yè)設計環(huán)節中的首要任務(wù)，只有通過(guò)文獻綜述，才能了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況，而本能力的訓練是以文獻檢索和文獻閱讀為基礎的。在該能力的教學(xué)過(guò)程中，筆者并不限制學(xué)生僅參考英文文獻，可以通過(guò)檢索和閱讀部分中文文獻進(jìn)行，這主要是給學(xué)生一個(gè)適應的過(guò)程，可通過(guò)中英文獻對照，幫助學(xué)生有效理解科技文獻的內容。
5、講稿制作和做報告能力的訓練
為使學(xué)生適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展及學(xué)科的國際化，方便今后進(jìn)行學(xué)術(shù)與科技交流，培養學(xué)生進(jìn)行講稿制作與做報告的能力是面向應用的教學(xué)內容的`重要部分。該能力的訓練有利于開(kāi)展seminar式的教學(xué)活動(dòng)，特別適合科技英語(yǔ)類(lèi)課程的開(kāi)展。
這些教學(xué)內容相對傳統的教學(xué)內容更吸引學(xué)生，更能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生今后的工作和繼續進(jìn)修均有益。在筆者所在高校，該課程的學(xué)時(shí)一般為36學(xué)時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中筆者將面向應用的教學(xué)學(xué)時(shí)提高到12學(xué)時(shí)，即在詳細講解常用的專(zhuān)業(yè)詞匯和重點(diǎn)文獻的基礎上，把教學(xué)重點(diǎn)放在面向應用的教學(xué)上，并要求每位學(xué)生提交相關(guān)的大作業(yè)，作為平時(shí)成績(jì)考核的重要參考。
二、面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)方法
要順利開(kāi)展面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)工作，需要運用適當的教學(xué)方法，應由以教師為核心的教學(xué)模式轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主，盡量讓學(xué)生多參與，教師進(jìn)行相應的引導。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結了以下幾個(gè)面向應用的“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
第一，針對科技文獻檢索教學(xué)內容。首先需要學(xué)生熟悉數字圖書(shū)館中的各類(lèi)資源，即能熟練的使用這些資源，根據主題和關(guān)鍵詞進(jìn)行快速、精確的科技文獻檢索。目前這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的數據資源主要包括清華同方、萬(wàn)方數據資源、維普電子資源、IEEE Xplore、EI Village、ISI Web of Science、Springer、Science Direct、ProQuest、Hans Publisher、SLCC（Springer+Kluwer Online）等論文、專(zhuān)利和技術(shù)標準數據庫，同時(shí)美國專(zhuān)利局和中國知識產(chǎn)權局的專(zhuān)利搜索也包括在內，這些電子資源基本能涵蓋各類(lèi)文獻。此外，通信與電子信息類(lèi)科技公司的英文網(wǎng)站也是技術(shù)資料檢索的重要來(lái)源。
第二，熟練使用網(wǎng)絡(luò )搜索引擎。目前筆者要求學(xué)生主要會(huì )使用Google和百度等網(wǎng)絡(luò )搜索引擎檢索相關(guān)文獻，特別是會(huì )使用Google scholar，將其作為圖書(shū)館中的數據資源的補充。
第三，在教學(xué)中通過(guò)實(shí)例分析法講解摘要寫(xiě)作方法。以多篇中等長(cháng)度的英文科技文獻為例，該類(lèi)文獻包括已發(fā)表的科技論文，也包括已畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設計論文等，通過(guò)這些示例讓學(xué)生掌握摘要寫(xiě)作的基本要點(diǎn)，然后布置相關(guān)主題讓學(xué)生做大量的練習。
第四，文獻綜述是在檢索并閱讀大量科技文獻的基礎上完成的，因此首先要求學(xué)生準確搜索文獻。由于學(xué)生對文獻綜述不熟悉，筆者在教學(xué)中給出相關(guān)的范文進(jìn)行講解，然后要求學(xué)生根據主題自行撰寫(xiě)。
第五，講稿制作和做報告不僅在本科畢業(yè)設計環(huán)節要用到，參與各類(lèi)競賽答辯也要使用，因此如何制作吸引人的講稿，并出色的做報告十分重要。在教學(xué)中筆者鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到做報告的活動(dòng)中，并每?jì)芍馨才?～3位學(xué)生制作講稿并報告主題，其他學(xué)生參與討論，同時(shí)一起對講稿和報告的過(guò)程進(jìn)行評點(diǎn)。
第六，通過(guò)布置大作業(yè)來(lái)訓練學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者按照面向應用的教學(xué)內容要求，布置了相應的作業(yè)，每位學(xué)生的任務(wù)各不相同，但基本均包括以下四個(gè)步驟：一是選擇通信與電子信息類(lèi)領(lǐng)域的一個(gè)主題，可以是教師指定主題，也可以自選主題，這些主題都是近年來(lái)該領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題。二是就選定的主題，檢索相關(guān)科技文獻。對文獻檢索的具體要求是：檢索文獻不少于20篇，考慮到學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)英文文獻可能遇到的困難，要求檢索英文文獻不少于15篇，同時(shí)需給出每篇文獻的檢索方式，即關(guān)鍵詞和搜索的數據庫等。三是對搜集的科技文獻進(jìn)行詳細閱讀和撰寫(xiě)綜述。撰寫(xiě)綜述是本科生畢業(yè)設計環(huán)節中規定的任務(wù)之一，借助本課程作業(yè)，可對學(xué)生進(jìn)行基本訓練。盡管撰寫(xiě)文獻綜述有較大的難度，但筆者認為給學(xué)生提供認識、訓練的機會(huì )十分重要。另外，在作業(yè)要求中筆者給出格式和具體的綜述寫(xiě)作大綱以供學(xué)生參考。四是制作關(guān)于該主題的講稿。具體要求是學(xué)生在上述工作的基礎上，對其選擇的主題制作講稿，該任務(wù)將對學(xué)生畢業(yè)設計答辯、申請創(chuàng )新類(lèi)課題答辯，乃至今后工作都有所幫助。同時(shí)，選擇或者指定部分學(xué)生在課上時(shí)間匯報主題內容，其他學(xué)生參與討論，這樣的形式彌補了該課程枯燥、參與性低的缺點(diǎn)，并以類(lèi)似seminar的形式，讓廣大學(xué)生了解到最新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，具有通過(guò)文獻閱讀進(jìn)行科普的作用。
三、結束語(yǔ)
筆者結合在“通信與電子信息科技英語(yǔ)”課程的教學(xué)實(shí)踐，介紹了該課程中面向應用的教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)模式。這類(lèi)教學(xué)內容對提升學(xué)生的綜合能力具有十分重要的意義，有利于畢業(yè)設計環(huán)節的進(jìn)行。同時(shí)，面向應用的教學(xué)內容給任課教師也提出了更高的要求。該課程的教學(xué)方法值得今后繼續探索。
電工實(shí)訓報告7
在這次為期一周的電子電工實(shí)訓中，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，同時(shí)也深刻地了解到實(shí)踐的重要性。通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓，增強了我動(dòng)手操作的能力，體會(huì )到“學(xué)以致用”的深切含義。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì )了白熾燈的兩地的控制方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì )了電路的接線(xiàn)及檢查的方法。
在后面的單管放大電路的實(shí)訓項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過(guò)了實(shí)訓，我能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、三極管等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類(lèi)、它們的.型號規格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。
這一周的電子電工的實(shí)訓，也培養了我的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。由于電路是要通電的，所以就要講求用電的安全，配線(xiàn)進(jìn)燈座，開(kāi)關(guān)是燈芯千萬(wàn)不能裸露在外。也要求操作的時(shí)候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的實(shí)訓中用到了電烙鐵，也學(xué)會(huì )了電烙錢(qián)的正確使用的方法，避免意外的受傷。
這次實(shí)習很累，在安裝和焊接過(guò)程我都遇到了或多或少的困難，理論和實(shí)踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，
才會(huì )得到，有思考，才有收獲，也就意味著(zhù)有提高，增強了自己的實(shí)踐能力和思維能力。所以在這里我想感謝給我們授課的老師，謝謝您的耐心教導，也感謝學(xué)校，給了我這么一個(gè)實(shí)訓實(shí)踐的機會(huì )，使我懂得了許多課本上體會(huì )不到的東西。
電工實(shí)訓報告8
一．電工實(shí)習的目的
對照實(shí)物，認識了解元器件。理解各低壓電器的工作原理。理解三相異步電動(dòng)機正反轉控制的電氣原理圖。通過(guò)電工實(shí)習，學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，并且根據電路原理，連接電路，了解刀開(kāi)關(guān)、按鈕、交流接觸器、繼電器、熱繼電器和熔斷器的結構及工作原理。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強獨立思考及動(dòng)手操作的能力，培養團結合作共同探索的精神。
二． 電工實(shí)習的內容
1. 安全用電知識：
觸電：按照人體觸及帶電體的方式，觸電一般分為單相觸電和兩相觸電。單相觸電是指人體某一部位觸及一相帶電體的觸電方式。 兩相觸電時(shí)由于人體同時(shí)與兩根相線(xiàn)接觸，此時(shí)人體處于線(xiàn)電壓下，觸電所造成的后果比單相要嚴重得多。
急救： 發(fā)生觸電事故時(shí)應首先幫助觸電者迅速脫離電源（斷開(kāi)附近的電源開(kāi)關(guān)或用絕緣物體幫助觸電者和帶電體分離）。若觸電者昏迷，則應進(jìn)行急救，例如實(shí)行人工呼吸或請醫生(送醫院)搶救。
安全措施：將電氣設備在正常情況下不帶電的金屬外殼埋入地下并與其周?chē)寥懒己媒佑|的金屬接地體相連接，稱(chēng)為保護接地。保護接零就是將電氣設備在正常情況下不帶電的金屬外殼接到三相四線(xiàn)制電源的零線(xiàn)（中性線(xiàn)）上 。當電氣設備某一相的絕緣損壞而與外殼相碰時(shí)，就形成單相短路，該相保護裝置就動(dòng)作（例如熔斷器的熔絲熔斷），因而外殼不再帶電，達到安全的目的。保護接零導線(xiàn)中不允許安裝熔斷器。但在三相四線(xiàn)制不平衡負載系統中，由于零線(xiàn)上的電流不為零，因而使零線(xiàn)對地電位不為零。為了使保護更為安全可靠，有時(shí)專(zhuān)門(mén)從電源中性點(diǎn)引出一條零線(xiàn)用于保護接零。此時(shí)應將設備外殼接在這條保護零線(xiàn)上。這種供電系統有３條相線(xiàn)、１條工作零線(xiàn)和１條保護零線(xiàn)，稱(chēng)為三相五線(xiàn)制。
百度知識：如何預防不安全的用電情況。首先，要考慮電能表
和低壓線(xiàn)路的承受能力。其次，要考慮一個(gè)插座允許插接幾件電器。另外，安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲。不得用其他金屬絲替代，否則容易造成火災，毀壞電器。如因家用電器著(zhù)火引起火災，必須先切斷電源，然后再進(jìn)行救火，以免觸電傷人。
2. 三相異步電動(dòng)機的拆裝：
1) 拆卸前的準備
(a)切斷電源，拆開(kāi)電機與電源連接線(xiàn)，并做好與電源線(xiàn)相對應的標記，以免恢復時(shí)搞錯相序，并把電源線(xiàn)的線(xiàn)頭做絕緣處理。
(b)備齊拆卸工具，特別是拉具、套筒等專(zhuān)用工具。
(c)熟悉被拆電機的結構特點(diǎn)及拆裝要領(lǐng)。
(d)測量并記錄聯(lián)軸器或皮帶輪與軸臺間的距離。
(e)標記電源線(xiàn)在接線(xiàn)盒中的相序、電機的出軸方向及引出線(xiàn)在機座上的出口方向。
2) 拆卸步驟
(a)卸皮帶輪或聯(lián)軸器,拆電機尾部風(fēng)扇罩。
(b)卸下定位鍵或螺絲，并拆下風(fēng)扇。
(c)旋下前后端蓋緊固螺釘，并拆下前軸承外蓋。
(d)用木板墊在轉軸前端，將轉子連同后端蓋一起用錘子從止口中敲出。 (e)抽出轉子。
(f)將木方伸進(jìn)定子鐵心頂住前端蓋，再用錘子敲擊木方卸下前端蓋，最后拆卸前后軸承及軸承內蓋。
3) 主要部件的拆卸方法
(a)皮帶輪（或聯(lián)軸器）的'拆卸:先在皮帶輪（或聯(lián)軸器）的軸伸端（聯(lián)軸端）做好尺寸標記，然后旋松皮帶輪上的固定螺絲或敲去定位銷(xiāo)，給皮帶輪（或聯(lián)軸器）的內孔和轉軸結合處加入煤油，稍等滲透后，使銹蝕的部分松動(dòng)，再用拉具將皮帶輪（或聯(lián)軸器）緩慢拉出，如圖2所示。若拉不出，可用噴燈急火在皮帶輪外側軸套四周加熱，加熱時(shí)需用石棉或濕布把軸包好，并向軸上不斷澆冷水，以免使其隨同外套膨脹，影響皮帶輪的拉出。
注意：加熱溫度不能過(guò)高，時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，以防變形。
(b)軸承的拆卸:軸承的拆卸可采取以下三種方法。
用拉具進(jìn)行拆卸 拆卸時(shí)拉具鉤爪一定要抓牢軸承內圈，以免損壞軸承，如圖3所示。
用銅棒拆卸 將銅棒對準軸承內圈，用錘子敲打銅棒。用此方法時(shí)要注意輪流敲打軸承內圈的相對兩側，不可敲打一邊，用力也不要過(guò)猛，直到把軸承敲出為止。
在拆卸端蓋內孔軸承時(shí)，將端蓋止口面向上平穩放置，在軸承外圈的下面墊上木板，但不能頂住軸承，然后用一根直徑略小于軸承外沿的銅棒或其他金屬管抵住軸承外圈，從上往下用錘子敲打，使軸承從下方脫出。
電工實(shí)訓報告9
一、前言
我國經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)過(guò)近10年的探索和發(fā)展。在培養方向、教學(xué)理念、課程設置，教學(xué)方法等方面積累了豐富的經(jīng)驗，建立了比較完整的教學(xué)體系結構，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。同時(shí)也帶動(dòng)了電子商務(wù)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，并為之奠定了良好的理論基礎。但隨著(zhù)高等職業(yè)教育的深入發(fā)展，以工作過(guò)程為導向的職業(yè)教育理念，突出實(shí)踐教學(xué)成為經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系改革的目標。制定出充分體現商、管、學(xué)結合特點(diǎn)的實(shí)訓教學(xué)流程和實(shí)訓項目，形成實(shí)用有效的實(shí)訓教學(xué)體系，建設更加適合職業(yè)教育特點(diǎn)的校內實(shí)訓基地成為高等職業(yè)教育中電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育改革的重要內容。
校內實(shí)訓基地建設的必須結合本校的發(fā)展定位、學(xué)科優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以社會(huì )需求和就業(yè)為導向，總結適合本校電子商務(wù)教育教學(xué)特點(diǎn)的核心崗位群、核心技能和核心課程，建立專(zhuān)業(yè)特色明顯、職業(yè)技能突出的校內電子商務(wù)職業(yè)教育實(shí)訓教學(xué)體系和實(shí)訓教學(xué)環(huán)境。
筆者在從事近十年的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育研究和教學(xué)的基礎上，結合本單位電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的具體情況，對經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育中實(shí)訓教學(xué)體系建設的思考。
二、建立實(shí)訓教學(xué)體系的基礎
電子商務(wù)高等職業(yè)教育要適應社會(huì )經(jīng)濟建設發(fā)展的需要。積極發(fā)展與現代服務(wù)業(yè)主體行業(yè)相關(guān)的電子商務(wù)職業(yè)教育�！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃的建議》提出，“要大力發(fā)展金融、保險、物流、信息和法律服務(wù)等現代服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展文化、旅游、社區服務(wù)等需求潛力大的產(chǎn)業(yè)”。
建立實(shí)訓教學(xué)體系的基礎包括以下幾個(gè)方面：
1、經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)職業(yè)教育的定位
結合地區經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，找準專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，制定實(shí)訓教學(xué)改革的內容。以北京市為例，經(jīng)濟發(fā)展的重點(diǎn)是以信息、通訊、旅游、金融和物流等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)為核心的現代服務(wù)業(yè)。因此、電子商務(wù)高等職業(yè)教育的重點(diǎn)應放在：一是大力發(fā)展與旅游為背景的旅游電子商務(wù)；二是規范現代商業(yè)和現代物流的發(fā)展秩序，培養高素質(zhì)的現代物流和配送的物流電子商務(wù)從業(yè)人員；三是要加快信息服務(wù)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展，尤其要加快培養以信息服務(wù)、電子商務(wù)為代表的客戶(hù)服務(wù)人才的培養，加速信息技術(shù)在經(jīng)濟社會(huì )各行各業(yè)的普及應用；四是要以“服務(wù)大眾”為核心，大力發(fā)展信息咨詢(xún)等中介電子商務(wù)服務(wù)職業(yè)教育，培養在市場(chǎng)運行中的服務(wù)、公證監督職業(yè)人才，為政府、企業(yè)、個(gè)人提供全方位、多層次、高質(zhì)量服務(wù)；五是培養加快企業(yè)和社區信息化管理和服務(wù)業(yè)發(fā)展的職業(yè)人才。
因此，我們的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育的發(fā)展方向是：結合北京人才市場(chǎng)的需求，以網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為主體，積極發(fā)展與現代商務(wù)、信息服務(wù)、物流與配送、企業(yè)電子商務(wù)運營(yíng)管理、旅游和社區服務(wù)等現代服務(wù)業(yè)范疇相關(guān)的、以網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟為基礎應用的電子商務(wù)高等職業(yè)教育。
2、實(shí)訓教學(xué)體系建設的宗旨
經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)教育，主要培養目標是適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的，從事的企業(yè)電子商務(wù)運營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)的實(shí)用型人才。由于電子商務(wù)是綜合應用性學(xué)科，涉及到管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和計算機等學(xué)科，具有文理結合、操作性強，技術(shù)性強，實(shí)踐性強的特點(diǎn)。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，建立以工作過(guò)程為導向，工學(xué)結合的實(shí)訓教學(xué)體系尤為重要。在基本的理論知識教學(xué)的基礎上，以此來(lái)指導和加強實(shí)用技術(shù)、技能和應用能力培養。
建設面向企業(yè)信息管理和電子商務(wù)應用的，緊密聯(lián)系企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)、在線(xiàn)采購和網(wǎng)站運營(yíng)等內容，適應實(shí)訓教學(xué)的實(shí)訓教學(xué)平臺。
3、實(shí)訓教學(xué)體系建設的目標
在未來(lái)的五年中在將致力于研究北京市經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境下，現代服務(wù)業(yè)、現代流通業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展趨勢，把握上述行業(yè)對人才的需求特點(diǎn)，技能素質(zhì)要求。建立崗位群對應關(guān)系明顯、應用針對性強的，技術(shù)和技能特點(diǎn)突出、品德素質(zhì)高、就業(yè)競爭力強的職業(yè)教育培養模式和實(shí)踐教學(xué)體系。
經(jīng)管類(lèi)電子商專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)教育教學(xué)，必須充分考慮和重視與之相關(guān)的學(xué)科知識與實(shí)訓教學(xué)的關(guān)系。合理制定出符合教學(xué)規律，適應實(shí)訓教學(xué)的實(shí)訓教學(xué)大綱，并建設與實(shí)訓教學(xué)要求一致的校內教學(xué)實(shí)訓基地。為北京市現代服務(wù)業(yè)、現代流通業(yè)和制造業(yè)培養具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬的職業(yè)技能、良好的職業(yè)素質(zhì)和道德的電子商務(wù)應用人才。
4、確立實(shí)訓教學(xué)體系的內容
結合地區經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，找準專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)訓教學(xué)改革的內容。我們的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育的發(fā)展方向是：
�。�1）確立適應現代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要為目標的電子商務(wù)職業(yè)教學(xué)培養體系。
�。�2）建立以職業(yè)崗位群、通用業(yè)務(wù)流程和典型工作任務(wù)為核心的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)體系。
�。�3）建設與實(shí)訓教學(xué)體系配套的校內實(shí)訓教學(xué)基地。
�。�4）合理配置實(shí)訓教學(xué)基地的基本教學(xué)環(huán)境，合理配置軟、硬件教學(xué)資源。
�。�5）建設開(kāi)放式的電子商務(wù)教學(xué)資源平臺與實(shí)訓教學(xué)平臺。
�。�6）建設和培養一支理論基礎扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能熟練的電子商務(wù)職業(yè)教育師資隊伍。
�。�7）全面培養面向網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )采購、信息服務(wù)、企業(yè)和社區信息化管理的電子商務(wù)人才。
三、實(shí)訓教學(xué)體系建設基本思路
1、實(shí)訓教學(xué)體系建設的基本內容
電子商務(wù)教學(xué)體系的建設，首先，確立與培養目標相適應的實(shí)訓教學(xué)大綱，以及實(shí)訓教學(xué)流程。建立體驗性實(shí)訓系統、崗位技能和業(yè)務(wù)流程實(shí)訓系統和綜合應用實(shí)訓系統相結合的實(shí)訓教學(xué)系統。
其次，建立為實(shí)訓教學(xué)服務(wù)的校內實(shí)訓基地。為學(xué)生提供校內實(shí)訓和實(shí)踐的基本教學(xué)平臺。通過(guò)具體的操作和學(xué)習，培養學(xué)生對電子商務(wù)企業(yè)、崗位和業(yè)務(wù)流程的認識和理解，培養學(xué)生的.實(shí)際應用和操作的能力；
第三，提高學(xué)生從事電子商務(wù)工作的就業(yè)素質(zhì)和競爭能力。充分利用實(shí)訓基地提供的電子商務(wù)系統，以及各類(lèi)模擬和仿真的實(shí)訓教學(xué)環(huán)境，加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)技能的訓練，提高學(xué)生對電子商務(wù)應用和基本業(yè)務(wù)流程的理解，掌握企業(yè)信息管理系統和電子商務(wù)系統的基本應用規律和操作技能；
第四，搭建為教學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)的應用開(kāi)發(fā)平臺。為提高教學(xué)水平，不斷修改和完善實(shí)訓（實(shí)踐）教學(xué)體系，為教師提供教學(xué)改革、技能實(shí)訓和系統開(kāi)發(fā)提供基本保障環(huán)境，開(kāi)展教學(xué)研究和電子商務(wù)應用研究；
第五，充分利用實(shí)訓基地的設施，建設開(kāi)放式的電子商務(wù)教學(xué)資源平臺與實(shí)訓管理平臺，可以進(jìn)一步提高電子商務(wù)系的教學(xué)質(zhì)量、豐富其教學(xué)手段和教學(xué)內容。
2、建立規范的實(shí)訓流程
在實(shí)踐教學(xué)體系的指導下，總結出電子商務(wù)領(lǐng)域的典型崗位群、業(yè)務(wù)流程和典型工作任務(wù)的核心技能，理順理論與實(shí)踐的銜接關(guān)系。研究、總結電子商務(wù)職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，結合行業(yè)和崗位需求，提煉出通用性強、崗位需求明顯、任務(wù)明確的職業(yè)技術(shù)和技能，作為實(shí)踐教學(xué)和技能培養目標。制定基本的、規范的實(shí)訓流程。系統規劃和制定出適應電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能培養標準、實(shí)訓計劃、實(shí)訓內容、實(shí)訓方法和技能考核標準。
3、完善和配套實(shí)訓基地
實(shí)訓基地的建設要充分體現出技術(shù)性強，實(shí)踐性強、應用性強和創(chuàng )新性強的應用特點(diǎn)。在進(jìn)行基本的實(shí)用理論教學(xué)的同時(shí)，重視和加強實(shí)用技術(shù)、技能環(huán)節的教學(xué)，突出應用能力培養。重點(diǎn)建設和完善與實(shí)踐教學(xué)體系配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓基地，將應用技術(shù)、技能培養和職業(yè)素質(zhì)養成落到實(shí)處。
4、提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng )新能力
通過(guò)系統的職業(yè)教育，學(xué)生將具有基本的、合理的和實(shí)用的理論知識，同時(shí)具有熟練的適應崗位要求的技術(shù)技能，以增強和鍛煉學(xué)生實(shí)際的項目開(kāi)發(fā)和管理能力，樹(shù)立更好的團隊合作精神；同時(shí)，為學(xué)生爭取更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生能夠直接參與到一些公司實(shí)際項目開(kāi)發(fā)與管理工作，以此形成學(xué)生的第二、三課堂，讓學(xué)生直接了解社會(huì )最新發(fā)展變化，以拓展他們的視野。
四、電子商務(wù)職業(yè)教育實(shí)訓基地體系結構建設
在經(jīng)管類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育中，圍繞職業(yè)崗位群的需要，總結出基本技能、核心技能、核心課程和核心業(yè)務(wù)流程是建設和發(fā)展電子商務(wù)職業(yè)教育實(shí)訓基地的基礎，充分體現社會(huì )需求和職業(yè)教育的基本要求，建立健全建設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓教學(xué)體系，合理配置實(shí)訓教學(xué)基地的基本規模和組織結構，配置與實(shí)踐教學(xué)緊密結合，技術(shù)設備先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
北京青年政治學(xué)院現代商務(wù)與物流職業(yè)教育實(shí)訓中心是以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為基礎、結合其他經(jīng)管類(lèi)實(shí)訓教學(xué)需求，以北京市現代服務(wù)業(yè)為基本應用背景，建立的校內實(shí)訓基地。中心建立了比較完善的實(shí)訓教學(xué)體系和較先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，可以滿(mǎn)足電子商務(wù)、會(huì )計信息化和工商企業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育實(shí)踐和技能實(shí)訓需要。
1、中心的總體目標·建設適應我院教學(xué)特點(diǎn)的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓和實(shí)訓教學(xué)體系。
建設高等職業(yè)特點(diǎn)突出的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、實(shí)訓教學(xué)環(huán)境。建設經(jīng)管類(lèi)高等職業(yè)教育的教學(xué)資源平臺。建設適應教學(xué)研究和應用開(kāi)發(fā)研究的實(shí)訓與研發(fā)中心。
2、建設的基本原則：
�。�1）符合經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標。
�。�2）適應專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和職業(yè)教育的需要
�。�3）實(shí)訓內容體現專(zhuān)業(yè)核心崗位群和核心業(yè)務(wù)技能要求，貼近行業(yè)實(shí)際操作流程。
�。�4）滿(mǎn)足以專(zhuān)業(yè)課程為核心的實(shí)訓和實(shí)訓教學(xué)需要
�。�5）滿(mǎn)足與企業(yè)需求基本一致的綜合業(yè)務(wù)技能實(shí)訓需要。
�。�6）設備和教學(xué)軟件系統的選用，必須具有一定的技術(shù)先進(jìn)性和實(shí)用性。
�。�7）教學(xué)系統按課程實(shí)訓，基本技能和綜合技能建設。
3、實(shí)訓教學(xué)體系的基本內容實(shí)訓教學(xué)體系根據專(zhuān)業(yè)培養目標，在充分調研的基礎上，制定專(zhuān)業(yè)特色比較鮮明的、符合北京市現代服務(wù)業(yè)需要的、技能突出的實(shí)訓教學(xué)大綱。
實(shí)訓大綱體現三條主線(xiàn)：
第一，以核心課程為主要內容的課內基礎實(shí)訓方案。
第二，以核心崗位群和典型工作任務(wù)的技能鏈為基礎的實(shí)訓方案。
第三，以主要業(yè)務(wù)流程為基礎的綜合實(shí)訓方案。
4、實(shí)訓計劃的制定按照教學(xué)大綱和實(shí)訓大綱要求，實(shí)訓大綱體現三條主線(xiàn)，制定不同學(xué)期的實(shí)訓教學(xué)執行計劃。
�。�1）以核心課程為單位、結合典型工作任務(wù)所需技能，制定的圍繞基本教學(xué)的課內實(shí)訓方案。實(shí)訓按章節知識和技能點(diǎn)設計實(shí)訓項目。制定名稱(chēng)、目的、任務(wù)、操作環(huán)境、操作要求、時(shí)間和成果形式。一般此類(lèi)實(shí)訓要求在一只兩小時(shí)完成。
�。�2）以通用崗位和典型工作任務(wù)為單位，按所需技能，制定每個(gè)學(xué)期小學(xué)期的的基本技能實(shí)訓方案。制定名稱(chēng)、目的、任務(wù)、操作環(huán)境、操作要求和成果形式。
�。�3）以企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)基本流程為核心的綜合技能實(shí)習計劃，（課間和畢業(yè)實(shí)習）。
5、對實(shí)訓項目的管理與實(shí)施根據教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，核心技能課程的實(shí)訓教學(xué)時(shí)間要占到教學(xué)總學(xué)時(shí)的30%—50%。由中心統一安排實(shí)訓時(shí)間，分為課內時(shí)間和課外時(shí)間。由中心統一安排實(shí)訓的軟硬件環(huán)境：包括實(shí)訓室、教學(xué)軟件和實(shí)訓時(shí)間。以及配套人員和設施。
6、實(shí)訓內容的設計根據課程、知識鏈和應用技能，以及中心的實(shí)訓系統功能，要求任課教師設計實(shí)訓內容，分為操作型和知識型。做到一般課內實(shí)訓內容相對獨立，在1—2小時(shí)內完成。合理安排綜合實(shí)訓和實(shí)習時(shí)間。
7、設備和軟件系統選擇實(shí)訓室的建設，包括場(chǎng)地環(huán)境、硬件設備和軟件系統的選擇和確定。嚴格根據教學(xué)大綱、實(shí)訓、實(shí)訓和科研的實(shí)際需要，在調研和考察的基礎上，本著(zhù)適用、實(shí)用、理念先進(jìn)的建設原則。
尤其在軟件的采購上，避免單純購買(mǎi)，與開(kāi)發(fā)商合作，對教學(xué)軟件系統進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使系統更加符合我院的教學(xué)要求。
8、教學(xué)資源建設實(shí)訓教學(xué)資源在引進(jìn)和購置的基礎上，根據教學(xué)的需要，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，組織教師自行編制、積累和開(kāi)發(fā)實(shí)訓實(shí)訓教學(xué)資源，豐富教學(xué)實(shí)訓資源，如：案例、課件、解決方案、行業(yè)應用技能要點(diǎn)和基本業(yè)務(wù)流程等，建立實(shí)訓資源庫。同時(shí)，結合現有教學(xué)系統和實(shí)訓資源，加強與典型企業(yè)合作，已經(jīng)企業(yè)成功運營(yíng)管理經(jīng)驗，成功案例，以及企業(yè)實(shí)用電子商務(wù)平臺，與系統集成商和教學(xué)系統開(kāi)發(fā)商合作，研發(fā)適合本校教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)系統，豐富和優(yōu)化實(shí)訓資源。
9、建立實(shí)訓教學(xué)平臺，完善實(shí)訓教學(xué)環(huán)境整合中心的資源，充分利用校園網(wǎng)和自身網(wǎng)絡(luò )系統，建立綜合實(shí)訓教學(xué)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，建立在線(xiàn)實(shí)訓、實(shí)習和實(shí)踐模式。開(kāi)展學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓、實(shí)踐、實(shí)訓指導，教師備課、輔導和交流，在線(xiàn)考核，提高資源利用率和教學(xué)效率。在保持實(shí)訓中心硬件設備先進(jìn)性的基礎上，不斷完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)形式，建立以實(shí)訓室、多媒體教室、學(xué)生宿舍、教師辦公室和家庭等形式的網(wǎng)絡(luò )化、共享的實(shí)訓教學(xué)環(huán)境。
加強與合作院校、合作企業(yè)和系統服務(wù)商的合作，實(shí)現資源共享，豐富教學(xué)資源，提高實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量。
10、造就一支高素質(zhì)的職業(yè)教育隊伍
一是要制定政策，鼓勵有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人才加入現代服務(wù)職業(yè)教育行業(yè)；
二是要加快現代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育培養步伐，充分挖掘我院現有教育資源，依托學(xué)院各類(lèi)專(zhuān)業(yè)，選擇我院具有優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，培養適合現代服務(wù)業(yè)需要的人才；
三是學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合，立足崗位，開(kāi)展交流，引進(jìn)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，參與教學(xué)。更新實(shí)訓教師知識結構，提高教師企業(yè)工作經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，提高實(shí)訓質(zhì)量；
四是在現有基礎上健全現代服務(wù)業(yè)校內外實(shí)訓基地，真正做到為培養現代服務(wù)業(yè)人才創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，為發(fā)展現代服務(wù)業(yè)教育提供完善的物質(zhì)保障。
電工實(shí)訓報告10
一、電子技術(shù)實(shí)訓課程分析
電子技術(shù)課程是電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，在專(zhuān)業(yè)課程體系中，電子技術(shù)課程是重要基礎課程之一。電子技術(shù)既有很強的理論性，又具有很強的實(shí)踐性和實(shí)用性。具備電子技術(shù)的基本知識和技能不僅為學(xué)習其他后續課打下基礎，同時(shí)其很強的應用性本身已成為適應現代化生產(chǎn)技術(shù)的必要條件。電子技術(shù)實(shí)訓是“電子技術(shù)基礎”課程非常必要的實(shí)踐訓練環(huán)節。它的任務(wù)是使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)理論知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單電子電路設計、電路仿真與調試、電路焊接測試等。系統地進(jìn)行電子電路的實(shí)踐訓練，學(xué)生可以鍛煉動(dòng)手能力，培養實(shí)際應用的.技能，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這也為后續課程的學(xué)習、畢業(yè)設計打下良好的基礎。電子技術(shù)是電子信息領(lǐng)域中發(fā)展最迅速的一個(gè)分支，內容不斷更新。電子技術(shù)日新月異，各種新產(chǎn)品層出不窮，伴隨而來(lái)的新知識、新技術(shù)、新工藝與日俱增�，F代電子技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，主要體現在:產(chǎn)品不再是單一技術(shù)的載體，軟件與硬件技術(shù)溝通在一起，使產(chǎn)品智能化;技術(shù)的外貌與作為與其發(fā)展源頭的基本理論已相差甚遠，技術(shù)的應用已難以從其基本理論直接推理，而按照技術(shù)規范操作卻很容易實(shí)現新技術(shù)產(chǎn)品的全部功能;集成電路內部結構復雜而線(xiàn)路簡(jiǎn)單、功能完備、使用方便。
二、改革思路
以提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主線(xiàn)，加強學(xué)生新技術(shù)檢索應用能力，培養學(xué)生團隊協(xié)作、自主學(xué)習、開(kāi)拓創(chuàng )新等綜合能力。
三、改革方案
(一)實(shí)訓資源構建
(1)引入有效實(shí)驗項目。實(shí)驗項目的選擇對于實(shí)訓效果起到了至關(guān)重要的作用。在項目選擇時(shí)不能太小、太散，這樣很難實(shí)現相關(guān)的實(shí)驗效果。也不要選擇太大太難的項目，這樣很難讓學(xué)生掌握，教師也很難駕馭，從而降低了實(shí)訓教學(xué)的有效性。因此，教學(xué)項目的選擇要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇學(xué)生能夠接受理解的真實(shí)實(shí)驗項目。這些項目最好是具有實(shí)踐應用性的，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程即學(xué)習到知識與技能，又有成就感。例如，可以在實(shí)訓中引入調頻收音機制作項目，讓每一位學(xué)生都能調試制作一臺收音機。
(2)將實(shí)驗項目分割為實(shí)驗任務(wù)。實(shí)驗項目可以按照電子技術(shù)課程的三大模塊來(lái)選擇三個(gè)實(shí)驗項目。第一模塊為模擬電子技術(shù)，第二模塊為數字電子技術(shù)，第三模塊為綜合應用。而每一模塊都必須再根據課時(shí)的需要，分解成為實(shí)驗任務(wù)。任務(wù)的分解需要按照項目的實(shí)現過(guò)程，進(jìn)行合理有效的分解，并且每個(gè)任務(wù)都有相應的知識穿插。對于每一個(gè)任務(wù)都要開(kāi)發(fā)任務(wù)書(shū)與實(shí)驗報告。任務(wù)書(shū)中需包含任務(wù)名稱(chēng)、任務(wù)描述、知識獲取途徑、任務(wù)驗收標準等。實(shí)驗報告中需要包含實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目標、實(shí)驗步驟、實(shí)驗注意事項、實(shí)驗反饋等。
(3)開(kāi)發(fā)實(shí)訓資源。對于電子技術(shù)實(shí)訓課程來(lái)說(shuō)，需要開(kāi)發(fā)很多配套的實(shí)訓資源。其中，即包括硬件實(shí)訓室又包括教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。
(二)教學(xué)方法改革。
對于電子技術(shù)實(shí)訓課程其教學(xué)方法應該進(jìn)行積極改革。積極利用學(xué)生課后時(shí)間，使實(shí)訓課程的學(xué)習由課內延展至課外，使學(xué)習過(guò)程由一個(gè)人學(xué)習變成以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。實(shí)踐中采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，對應本門(mén)課程具體操作步驟如下:
(1)課前布置實(shí)訓任務(wù)。課前教師為學(xué)生下發(fā)實(shí)訓任務(wù)書(shū)與實(shí)驗報告。讓學(xué)生按照實(shí)訓任務(wù)書(shū)的要求閱讀與準備相關(guān)學(xué)習資源，完成知識的基本吸收過(guò)程，設計實(shí)踐過(guò)程。
(2)課上以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐。課上，學(xué)生以小組為單位，按照課前計劃進(jìn)行實(shí)踐，填寫(xiě)實(shí)訓報告書(shū)。教師進(jìn)行指導，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。
(3)課上以小組為單位提交作品并展示介紹。每一模塊完成時(shí)，以小組為單位將本模塊實(shí)訓項目完成情況進(jìn)行展且并做匯報介紹。
(三)教學(xué)手段改革。
當前隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，服務(wù)于電子技術(shù)實(shí)訓課程的仿真實(shí)訓平臺也應運而生，很多在實(shí)驗室操作難度大、實(shí)踐資源有限的實(shí)驗可以在仿真平臺上完成。因此，要積極引入并運用實(shí)踐教學(xué)平臺。
(四)考核模式改革。
對于實(shí)訓課程來(lái)說(shuō)，考核模式一直是教師積極探索的話(huà)題。實(shí)踐中建議采用小組成績(jì)與個(gè)人成績(jì)相結合的方式進(jìn)行考核�？己藘热菁匆ɡ碚�、技能，同時(shí)也要包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度等。
四、小結
電工實(shí)訓報告11
實(shí)踐是檢驗理論的最好方式，電工實(shí)訓報告是培養我們動(dòng)手實(shí)踐能力的重要教育環(huán)節。在本次實(shí)訓中，我們學(xué)習了各種電工理論知識并將其真正應用到實(shí)踐中，培養并進(jìn)一步提升了我們的實(shí)踐能力。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)踐心得和體會(huì )，希望能對大家有所幫助。
第二段：實(shí)訓過(guò)程和經(jīng)驗。
在實(shí)訓過(guò)程中，我們學(xué)習了許多重要的理論知識，例如電路原理、電線(xiàn)電纜的接線(xiàn)和插座的安裝等等。然而，我認為實(shí)踐是最重要的，因為只有在實(shí)際操作中才能真正理解和掌握這些知識。為此，我積極參與實(shí)踐，并與同學(xué)們合作解決各種困難和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現團隊合作是非常重要的，我們必須互相支持和協(xié)作，以提高我們的工作效率和保證工作質(zhì)量。
第三段：實(shí)踐中的.注意事項。
在實(shí)踐中，我們必須時(shí)刻注意安全。電力是非常危險的，我們必須穿好保護服，并且必須遵循安全操作規程，以確保自己和他人的安全。此外，在處理電路時(shí)，我們必須小心謹慎，以避免電路短路或其他危險事故。最重要的是，我們必須時(shí)刻保持警惕，盡量避免因疏忽和大意導致的安全問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)訓，我深刻理解到電氣工程師的復雜性和專(zhuān)業(yè)性。我們需要具備扎實(shí)的理論知識和成熟的實(shí)踐技能，以便在實(shí)際工作中應對各種復雜的問(wèn)題。此外，我還了解了團隊合作的重要性，我們必須互相支持和協(xié)作，以便有效地完成工作任務(wù)。最后，這些實(shí)踐經(jīng)驗還教會(huì )我榮譽(yù)和責任感，作為電工，我們必須時(shí)刻保持職業(yè)操守和道德標準，以確保我們的工作質(zhì)量和客戶(hù)滿(mǎn)意度。
第五段：結尾。
總之，這次電工實(shí)訓報告是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗，讓我們掌握了各種實(shí)踐技能和專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)實(shí)踐，我們獲得了可靠的實(shí)踐技能和最佳實(shí)踐，這將對我們今后的電氣工程師職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。我相信，隨著(zhù)我們在實(shí)踐中不斷提高和學(xué)習，我們將成為一名優(yōu)秀的電氣工程師，為社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻。
電工實(shí)訓報告12
一、實(shí)訓目的：
實(shí)習是機械學(xué)生不可缺少的實(shí)習環(huán)節，學(xué)校安排本次實(shí)習是在學(xué)生完成所有基礎課、技術(shù)基礎課后進(jìn)行的。實(shí)習的目的在于通過(guò)在實(shí)習基地的實(shí)踐，使學(xué)生能將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結合，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，培養實(shí)踐操作技能，建立電工電子應用的概念。本次的實(shí)習要提高自己對社會(huì )的認知能力，讓自己迅速適應社會(huì )，跟上電子信息前進(jìn)的步伐。通過(guò)理論與實(shí)踐的相結合、學(xué)校與社會(huì )相溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養自己成為能夠主動(dòng)適應神會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。
二、實(shí)訓設備
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
三、實(shí)習內容：
5周周二
1、電動(dòng)機的點(diǎn)動(dòng)控制電路
老師講解原理、連接電路的方法和步驟，自己實(shí)踐操作
�、�、實(shí)習目的：
�。�1）學(xué)會(huì )三相異步電動(dòng)機的點(diǎn)動(dòng)控制的接線(xiàn)和操作方法；
�。�2）了解交流接觸器的工作原理和構造；
�。�3）了解按鈕開(kāi)關(guān)的構造與作用；
�。�4）掌握三相電動(dòng)機點(diǎn)動(dòng)控制的工作原理、安裝及操作方法；
�。�5）掌握交流接觸器常開(kāi)、常閉觸頭在電路中的應用；
�。�6）通過(guò)對三相異步電動(dòng)機點(diǎn)動(dòng)線(xiàn)路的實(shí)際操作過(guò)程，掌握由電氣原理圖變換成實(shí)際電路接線(xiàn)圖的知識；
�。�7）理解點(diǎn)動(dòng)控制線(xiàn)路的概念。
�、�、實(shí)習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
�、�、點(diǎn)動(dòng)控制原理：
當按下啟動(dòng)按鈕sb后，接觸器km的吸引線(xiàn)圈通電，常開(kāi)主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機定子繞組接通三相電源，電動(dòng)機啟動(dòng)。松開(kāi)啟動(dòng)按鈕，接觸器線(xiàn)圈斷電，主觸點(diǎn)分開(kāi)切斷三相電源，電動(dòng)機停止4、實(shí)習過(guò)程：
�。�1）按點(diǎn)動(dòng)控制線(xiàn)路進(jìn)行安裝接線(xiàn)，接線(xiàn)是先接主電路，后接控制電路；
�。�2）線(xiàn)路接好后，對照電路原理圖仔細檢查；
�。�3）先自己用萬(wàn)用表測試電路是否通暢，有沒(méi)有出現短路的可能！然后找老師進(jìn)行電路連接核對；
�。�4）實(shí)習完畢，切斷實(shí)驗線(xiàn)路三相交流電源，拆除電路；
�。�5）收拾實(shí)驗臺，整理工具后。
5周周三
2、電動(dòng)機的長(cháng)動(dòng)控制電路
老師講解原理、連接電路的方法和步驟，自己實(shí)踐操作
�、�、實(shí)習目的`：
�。�1）學(xué)會(huì )三相異步電動(dòng)機的長(cháng)動(dòng)控制的接線(xiàn)和操作方法；
�。�2）了解交流接觸器的工作原理和構造；
�。�3）了解按鈕開(kāi)關(guān)的構造與作用；
�。�4）掌握三相電動(dòng)機自鎖的工作原理、安裝及操作方法；
�。�5）掌握交流接觸器常開(kāi)、常閉觸頭在電路中的應用；
�。�6）通過(guò)對三相異步電動(dòng)機自鎖線(xiàn)路的實(shí)際操作過(guò)程，掌握由電氣原理圖變換成實(shí)際電路接線(xiàn)圖的知識；
�。�7）理解自鎖的概念。
�、�、實(shí)習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
�、�、長(cháng)動(dòng)控制原理：
接通電源開(kāi)關(guān)qf，按下起動(dòng)按鈕sb2時(shí)，接觸器km吸合，主電路接通，電動(dòng)機m啟動(dòng)運行。同時(shí)并聯(lián)在起動(dòng)按鈕sb2兩端的接觸器輔助常開(kāi)觸點(diǎn)也閉合，故即使松開(kāi)按鈕sb2控制電路也不會(huì )斷電，電動(dòng)機仍能繼續運行，按下停止按鈕sb1時(shí)，km線(xiàn)圈斷電，接觸器所有觸電斷開(kāi)，切斷主電路，電動(dòng)機停轉。
4、實(shí)習過(guò)程：
�。�1）按長(cháng)動(dòng)控制線(xiàn)路進(jìn)行安裝接線(xiàn)，接線(xiàn)是先接主電路，后接控制電路；
�。�2）線(xiàn)路接好后，對照電路原理圖仔細檢查；
�。�3）先自己用萬(wàn)用表測試電路是否通暢，有沒(méi)有出現短路的可能！然后找老師進(jìn)行電路連接核對；
�。�4）實(shí)習完畢，切斷實(shí)驗線(xiàn)路三相交流電源，拆除電路；
�。�5）收拾實(shí)驗臺，整理工具后。
2、電動(dòng)機的正反轉電路
老師講解原理、連接電路的方法和步驟，自己實(shí)踐操作
�、�、實(shí)習目的：
�。�1）學(xué)會(huì )三相異步電動(dòng)機的正反轉控制的接線(xiàn)和操作方法；
�。�2）了解交流接觸器的工作原理和構造；
�。�3）了解按鈕開(kāi)關(guān)的構造與作用；
�。�4）掌握三相電動(dòng)機自鎖和互鎖的工作原理、安裝及操作方法；
�。�5）掌握交流接觸器常開(kāi)、常閉觸頭在電路中的應用；
�。�6）通過(guò)對三相異步電動(dòng)機自鎖線(xiàn)路和互鎖線(xiàn)路的實(shí)際操作過(guò)程，掌握由電氣原理圖變換成實(shí)際電路接線(xiàn)圖的知識；
�。�7）理解自鎖和互鎖的概念。
�、�、實(shí)習元件：
十字改錐、一字改錐、尖嘴鉗、剝線(xiàn)鉗、萬(wàn)用表、熱繼電器、導線(xiàn)若干、交流接觸器
�、�、正反轉控制原理：
四、實(shí)習總結
這一周的實(shí)訓使我對實(shí)際生活和生產(chǎn)車(chē)間的電有了一點(diǎn)的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實(shí)訓進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車(chē)間實(shí)習體驗。這次實(shí)訓是對實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會(huì )有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實(shí)訓開(kāi)始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開(kāi)電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時(shí)應注意的問(wèn)題，然后我們按分好的組開(kāi)始做試驗。
剛開(kāi)始作一周實(shí)訓，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓一共有兩次試驗，第一個(gè)試驗是電動(dòng)機反—正轉實(shí)訓，我們上學(xué)期有一定的理論知識，我想應該沒(méi)問(wèn)題，可以做起來(lái)，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發(fā)現是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開(kāi)始反—正轉。這讓我懂的接線(xiàn)必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第二個(gè)試驗電動(dòng)機既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線(xiàn)路實(shí)訓，這個(gè)試驗線(xiàn)路和上一個(gè)沒(méi)有查別，在加上已經(jīng)做過(guò)二個(gè)試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來(lái)就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進(jìn)行調控。
通過(guò)幾天的實(shí)習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實(shí)習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來(lái)那得費一把勁，由于是兩位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì )最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，這項工作需要特別的細心，弄不好的話(huà)很容易讓自己做的一切從頭再來(lái)。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來(lái)人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過(guò)一年半我們就要步入社會(huì )，踏上自己的工作崗位，但我感覺(jué)到一周的學(xué)習期就是以后生活的寫(xiě)照，我會(huì )運用自己的書(shū)本知識和實(shí)踐能力去撐穩，那在江中的風(fēng)帆
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線(xiàn)。剛開(kāi)始接線(xiàn)時(shí)我們就按著(zhù)圖接下來(lái)，一點(diǎn)秩序也沒(méi)有，所以接好了的線(xiàn)看過(guò)去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F在想到都覺(jué)得好笑。
也因為電工課我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì )認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線(xiàn)）�？傊�，感覺(jué)學(xué)到的東西還是蠻多的。兩次的電工對手親身體會(huì )到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線(xiàn)時(shí)線(xiàn)與線(xiàn)不能相交且要注
通過(guò)這一次的電工的實(shí)訓，也培養了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊精神。
電工實(shí)訓報告13
一、實(shí)訓目的
本次實(shí)訓的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握電工實(shí)踐技能，提高自己的實(shí)際能力，增強自信心，為將來(lái)的就業(yè)做好充分的準備。
二、實(shí)訓內容
本次實(shí)訓的內容包括電工裝置的組裝和調試、電線(xiàn)的架設和接線(xiàn)、電氣故障的處理等。主要涉及以下方面的技能：
1.掌握電氣基礎知識；
2.了解電氣設備的`構造和原理；
3.掌握電氣設備的組裝、調試和操作方法；
4.掌握電線(xiàn)的架設、接線(xiàn)和檢修方法；
5.學(xué)習常用電氣工具的使用方法；
6.掌握電氣故障的診斷和處理方法。
三、實(shí)訓過(guò)程
1.實(shí)訓準備工作
在實(shí)訓開(kāi)始之前，學(xué)生先了解了實(shí)訓的要求和安全注意事項。并對所需要用到的儀器、工具和材料進(jìn)行了檢查和準備。
2.實(shí)訓操作
在實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)生對實(shí)驗設備的組裝和調試進(jìn)行了掌握，熟練掌握了電線(xiàn)的架設和接線(xiàn)方法，并學(xué)習了一些常用的電氣工具的使用方法。
3.實(shí)訓總結
在實(shí)訓結束后，學(xué)生對自己的實(shí)訓成果進(jìn)行了總結和評估，并提出了進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
四、實(shí)訓感悟
通過(guò)本次實(shí)訓，我深刻認識到了電氣工程的重要性，也認識到自己的不足之處。但是，我相信只要不斷學(xué)習和實(shí)踐，我的實(shí)際操作能力一定會(huì )得到不斷的提高。
五、實(shí)訓總結
本次實(shí)訓，通過(guò)了解電氣設備的構造和原理，掌握了電氣設備的組裝、調試和操作方法，并熟練掌握了電線(xiàn)的架設、接線(xiàn)和檢修方法。同時(shí)，還學(xué)習了一些常用的電氣工具的使用方法，在識別電氣故障方面也有了一定的經(jīng)驗。這次實(shí)訓對我的幫助很大，我相信這將會(huì )對我的職業(yè)生涯有很大的幫助。
六、實(shí)訓建議
為了更好地提高實(shí)訓效果，我建議：
1.加強實(shí)踐環(huán)節，增加實(shí)踐操作時(shí)間；
2.教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導；
3.提供更加完善的實(shí)踐環(huán)境和設備。
七、實(shí)訓心得
通過(guò)本次實(shí)訓，我收獲了很多，不僅提高了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，也更加深入了解了電氣工程的工作原理和流程。在實(shí)踐中，我還發(fā)現自己有很多不足之處，需要不斷地學(xué)習和提高。這次實(shí)訓讓我更加深入地認識到：實(shí)踐出真知，只有在實(shí)際操作中才能不斷提高自己的實(shí)際能力。
八、附錄
電工實(shí)訓報告相關(guān)資料。
以上為電工實(shí)訓報告萬(wàn)能模板，學(xué)生們可根據需要進(jìn)行編寫(xiě)，從中學(xué)習實(shí)踐操作技巧、加強電氣基礎知識的理解，同時(shí)不斷總結，提高自身的實(shí)際操作能力。
電工實(shí)訓報告14
這次實(shí)習過(guò)程中，我有太多收獲了：
1．對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的認識，雖然曾經(jīng)也做過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講那都只能算小兒科。
2．對焊接技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧�？粗�(zhù)我們的焊點(diǎn)從最初的慘不忍睹到最后的愛(ài)不釋手真的很有成就感。
3．對問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)行，我們深刻體會(huì )到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì )不到的。
4．對動(dòng)手能力有很大提高，也認識到了所見(jiàn)和所做的差距，尤其是當我們滿(mǎn)頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時(shí)，才知道原來(lái)保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。
5．對電子產(chǎn)品的調試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點(diǎn)反應都沒(méi)有，我們才一點(diǎn)點(diǎn)分析，檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線(xiàn)，最終完美解決了問(wèn)題。
6．對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著(zhù)，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。
實(shí)習心得
通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、對電子工藝的理論有了初步的.系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著(zhù)現實(shí)意義。
二、對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機組裝與調試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、實(shí)習課程實(shí)習讓我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，通過(guò)組裝一個(gè)光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。
我學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì )了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動(dòng)手能力及嚴謹的工作作風(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。而且這在我們以后的計算機專(zhuān)業(yè)課學(xué)習硬件中應該也是很有用的
通過(guò)了電子電工實(shí)訓，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓，增強了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會(huì )了許多。也學(xué)習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規格、型號及使用的方法。
電工實(shí)訓報告15
實(shí)訓目的：
對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學(xué)習電子技術(shù)課的入門(mén)基礎。同時(shí)獲得了收音機的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。具體如下：
1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3、熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實(shí)物設計并制作印制電路板。
實(shí)訓設備：
1、三相異步電機一個(gè)。
2、空氣開(kāi)關(guān)（KM）兩個(gè)。
3、熱繼電器（FR）一個(gè)，控制開(kāi)關(guān)一個(gè)，2、5mm2的鋁制導線(xiàn)若干。
4、轉換器一個(gè)，電烙鐵一個(gè)，錫絲若干，高溫海綿一塊，吸錫器一個(gè)，鑷子一個(gè)。
5、收音機零部件若干，鉗子一個(gè)，偏口鉗一個(gè)，改錐兩個(gè)，萬(wàn)用表一個(gè)。
實(shí)習內容：
7周周一
學(xué)習電熔器，交流接觸器（KM），熱繼電器（FR）的構造，工作原理，電路圖中的表達方法，控制開(kāi)關(guān)的長(cháng)閉長(cháng)開(kāi)的辨別，線(xiàn)路的工藝連接要求，將元件固定，使用2、5mm2的鋁制導線(xiàn)根據電路圖進(jìn)行連線(xiàn)布線(xiàn)，要求導線(xiàn)不能交叉，懸空，將原件合理的連接，使開(kāi)關(guān)能控制三相異步電機能單向運行和啟動(dòng)，要求先連接主線(xiàn)路，再連接輔線(xiàn)路，先接串聯(lián)線(xiàn)路，再接分支部分，導線(xiàn)連接正確，穩固，達到工藝要求，由于實(shí)驗為強電實(shí)驗，必須斷電后才能進(jìn)行連線(xiàn)的.操作。
7周周二
今天我們學(xué)習了電動(dòng)機正反轉控制電路的安裝連接，學(xué)習如何正確的連接電路圖，連接電路圖要遵循“先主后控，先串后并，從上到下，從左到右；上進(jìn)下出，左近右出�！钡脑瓌t，同時(shí)連接時(shí)還要注意橫平豎直，角度都為直角，不能有導線(xiàn)交叉。三相異步電機正反轉的控制電路的連接，使控制開(kāi)關(guān)能控制三相異步電機的正反轉，要求連線(xiàn)達到工藝要求，接通電源，檢驗開(kāi)關(guān)的實(shí)際控制效果，在老師打分后，電工實(shí)訓結束，開(kāi)始電子實(shí)訓，學(xué)習生活中安全用電的相關(guān)知識，如何防止觸電，學(xué)習電烙鐵的錫焊方法，對漆包線(xiàn)進(jìn)行造型并進(jìn)行錫焊，要求將漆包線(xiàn)外表的漆除去才能進(jìn)行焊接，錫焊焊接牢固，焊點(diǎn)整潔，光亮。
7周周四
上午先做了簡(jiǎn)要的自我介紹，然后就近入了正題：首先，老師告訴我們這次實(shí)習的目的和內容；其次，老師給我們講了實(shí)訓期間應該注意的事項，和一些安全用電的知識；最后老師告訴我們電烙鐵的運用方法和注意事項，然后老師給我們每個(gè)人一根銅絲和一根錫絲，讓我們焊一個(gè)自己喜歡的圖形。然后我們就開(kāi)始了。焊接時(shí)遇到了各種各樣
困難。下課時(shí)我們多數人都焊接完了。
下午我們把上午沒(méi)完成的繼續完成，然后就去找老師給老師看看我們?yōu)槟阕龅臇|西，我第一次去的時(shí)候，老師幾下子就把我的勞動(dòng)成果給粉碎了，心里不是個(gè)滋味啊，可是自己做的確實(shí)是太差勁了。反復了好幾次快到下課的時(shí)候終于完成了，老師也給了我一個(gè)很合理的成績(jì)，得到成績(jì)的人就可以下課了。
7周周五
實(shí)習的最后一天，我們都是很早的就到了教室，今天也是檢驗我們成果的日子，雖然過(guò)程比較曲折，但我們還是堅持到最后，我成功的將收音機組裝了起來(lái)，雖然它收不到電臺，但也是我努力的成果，經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)習，讓我們學(xué)習到了很多以前不知道的東西，很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)機會(huì )。
實(shí)訓總結（談收獲）：
在這次實(shí)訓中，通過(guò)對三相異步電機工作原理的學(xué)習，加深了對零部件控制正反轉原理的掌握，對互鎖有了直觀(guān)的認識，通過(guò)對三相異步電機正反轉的控制的實(shí)際連線(xiàn)操作，對零部件的構造有了進(jìn)一步的了解，對電子工藝的理論有了初步的系統了解
通過(guò)這一次的電工的實(shí)訓，也培養了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊精神。
而且，我們對電路的接線(xiàn)有了一定的了解，知道了如何的接線(xiàn)，如何合理的安排自己的電路布置，以及我們和組員之間的團隊合作的能力。
在電子實(shí)訓中，我們還學(xué)會(huì )了如何安全的運用電器，如何安全的運用電烙鐵，和收音機的一些內部構造，同時(shí)也大幅度培養我們自己動(dòng)手的能力。所以我們這次實(shí)訓很成功，很受益，不但提高了我們多方面的技能，還是我們有了團隊意識，和共同協(xié)作的能力。電工實(shí)習是化學(xué)中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實(shí)踐能力，對達到職業(yè)化學(xué)培養目標的要求有著(zhù)十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的意義更加重大。它是我們從學(xué)校走向社會(huì )工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我們由學(xué)生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來(lái)的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗等等都是很重要的。使學(xué)生對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做進(jìn)一步的理解。
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