- 七年級下冊《音樂(lè )巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設計 推薦度：
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七年級音樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的七年級音樂(lè )教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《船工號子》，能夠認識勞動(dòng)號子的特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞，體驗船工號子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習勞動(dòng)號子，使學(xué)生了解我國燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國之情。
重點(diǎn)：
勞動(dòng)號子的音樂(lè )特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
《船工號子》的各段體驗和感受，辨別各段的不同音樂(lè )特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入勞動(dòng)號子
1、學(xué)生活動(dòng)：四人抬一重物。
先請4位學(xué)生抬一重物，這時(shí)候學(xué)生搬起來(lái)不一致。
師：誰(shuí)有辦法能讓他們抬起重物？這時(shí)候學(xué)生就會(huì )提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令。師接著(zhù)喊：“1、2”學(xué)生一起叫“加油”搬。請同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。通過(guò)有口令和沒(méi)口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗口令的作用。
2、學(xué)生感受勞動(dòng)號子：賽龍舟。
將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢，師當領(lǐng)隊喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。（通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步感受號子的特點(diǎn)）
3、討論交流勞動(dòng)號子的特點(diǎn)。
師：剛才老師和同學(xué)們喊得就是號子。通過(guò)剛才我們的活動(dòng)勞動(dòng)號子有什么特點(diǎn)呢？過(guò)渡語(yǔ)不知道怎么連？
a、在集體活動(dòng)中。
b、一領(lǐng)眾和。
c、節奏與動(dòng)作的節奏一致。
4、列舉生活中，哪些活動(dòng)還需要號子？
在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號子；在裝卸、挑擔、推車(chē)等勞動(dòng)中使用的搬運號子；在打麥、舂米、車(chē)水等勞動(dòng)中使用的農事號子；在水運、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號子……
二、欣賞《船工號子》
1、出示圖片，介紹船工背景。
師：來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國四川省川江岸邊。在這段航道上布滿(mǎn)了艱險，密布著(zhù)險灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來(lái)，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的？江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順水推橈，逆水拉纖，日復一日，年復一年，在川江上闖蕩。
2、你對船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢印象最深刻。你能模仿嗎？
3、初聽(tīng)。
a、請同學(xué)們豎起耳朵來(lái)聆聽(tīng)這驚天動(dòng)地的船工號子，請你說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感。
b、介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險灘、下灘（出示視頻或圖片）。
師：剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿(mǎn)了艱險，密布著(zhù)險灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運行當中往往會(huì )出現平水、見(jiàn)灘、上灘、險灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專(zhuān)門(mén)的號工。號工根據江河的水勢水性不同，明灘暗礁對行船存在的危險性，根據勞動(dòng)節奏，編創(chuàng )出一些不同節奏、不同音調、不同情緒的號子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號子，有“平水號子”、“見(jiàn)灘號子”、“上灘號子”、“拚命號子、“下灘號子”聯(lián)綴而成。
4、欣賞“上灘號子”，說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。
師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準備迎刃而上，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)船工是怎樣上灘的？
5、哼唱“下灘”時(shí)的旋律。
師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強的搏斗，又唱起了悠揚的歌聲。讓我們也隨著(zhù)船工們一起唱一起航行吧。
6、介紹《船工號子》
《船工號子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè )家在吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂(lè )素材和結構特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng )作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現了闖灘奪險的勞動(dòng)場(chǎng)景。這是第一次在銀幕上展現了川江號子的音樂(lè )特點(diǎn)。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號子還是有很大的差別的。
7、完整的欣賞《船工號子》。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片段？
三、小結
昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號子聲震撼河谷的場(chǎng)面已經(jīng)看不見(jiàn)了，甚至連昔日的號工也余下無(wú)幾。但是“川江號子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛(ài)護它、保護它如同珍惜中華民族的每一項文化遺產(chǎn)。
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