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段考的總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的段考的總結，歡迎大家分享。
段考的總結1
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯了，我對這次的段考很懊悔，每門(mén)都是，因為很多都是我的粗心大意。
物理成績(jì)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì )做，數學(xué)也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認識到自己的錯誤，和這些題目是容易得不能再容易了。英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因為題目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫(xiě)，結果才錯了。語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目�；瘜W(xué)題目也很容易，可很多題目都因為太粗心大決或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分，在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了。
作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì )做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結果養成了不做難而復雜的題目的習性小學(xué)生作文 ，每當考試轉一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習上，不去計劃每天，有時(shí)十分的.忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結果浪費了很多時(shí)間，還有就是書(shū)亂放，要的時(shí)候便找半天，結果又浪費了很多時(shí)間。
我曾想過(guò)，要把書(shū)放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費時(shí)間安排書(shū)，卻浪費更多時(shí)間去找書(shū)，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習。
段考的總結2
通過(guò)這次段考，我明白了一個(gè)成語(yǔ)的重要性——溫故知新。
學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，可能我們學(xué)了很多東西，但是學(xué)了一樣，又忘了一樣，也是白忙活兒。學(xué)習了一定量的知識后，要常常記得溫習，這樣才能發(fā)現自己對知識的掌握，從而又鞏固了一輪，又學(xué)會(huì )了一些之前有疑問(wèn)的東西。
您上課時(shí)，給我們從課本中找出一道道與試卷一模一樣或類(lèi)似的題。見(jiàn)到做過(guò)的'題還錯，心里真不是滋味兒。這張卷子完全是檢測我們對課本的掌握，結果證明了我對課本的了解就是水過(guò)鴨背。
也許是我復習有問(wèn)題，如果我能把課本的課后練習認認真真地復習，現在就不會(huì )是這個(gè)結果。從現在起，我會(huì )認真對待每次測試，好好復習，端正學(xué)習態(tài)度，認真鞏固知識，學(xué)習新的，溫習舊的。也許我退步了，但老師請等待，我正在努力，爭取一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)！
段考的總結3
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。
從這次段考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試。
現在的`形式越來(lái)越不能掉以輕心了。想要考入一中重點(diǎn)班，首先要獲得學(xué)校內的推薦，而獲得推薦的資格就是品學(xué)兼優(yōu)。競爭非常激烈！學(xué)校一共也就有二十幾個(gè)名額，分配給每個(gè)班最多兩個(gè)，如果學(xué)習不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。
今后，加強對知識的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復習，政治歷史的知識點(diǎn)理解記憶，語(yǔ)文英語(yǔ)當做一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習，數理化深入理解，多做題，多思考，爭取能夠在期末考試扳回一局！
段考的總結4
一、段考表彰（光榮榜）
二、成績(jì)分析
1、現狀：優(yōu)生缺乏，學(xué)困生偏多
優(yōu)秀人數：6人，完全有能力進(jìn)入優(yōu)秀行列的學(xué)生有（培優(yōu)表：2個(gè)4a1b，6個(gè)3a2b），期待下一次月考，你們都能進(jìn)入優(yōu)秀行列。
不合格人數：61人，完全有能力合格的學(xué)生有（補基表：26個(gè)1e，9個(gè)2e），期待下一次月考，你們都能合格。
2、問(wèn)題的根源：
課前準備不好；上課遲到；上課講小話(huà)，引逗同學(xué)發(fā)笑，出風(fēng)頭，甚至課間打鬧；課堂教學(xué)中不能收放自如；有些課堂需要多次維持紀律；學(xué)習不主動(dòng)，不發(fā)言，不動(dòng)手做練習，甚至看小說(shuō)，玩手機，吃零食，自以為是，不跟老師的思路走。
作業(yè)交不齊，交得慢；抄作業(yè)嚴重；做錯的作業(yè)不更正。
課間操、眼保健操紀律不好，做得不認真；午休紀律不好，隨意進(jìn)出教室，影響別人休息；體育課到處亂跑；亂丟亂扔的現象嚴重；抽煙嚼檳榔的同學(xué)也還存在。
所有這些都是因為習慣不好造成的。希望全體同學(xué)注意自己的形象，平時(shí)養成良好的學(xué)習和生活習慣。
3、解決辦法：
�。�1）抓住課堂是關(guān)鍵。
課堂一分鐘，課后要十分功。上課不認真，課后去補習，那是舍本求末，得不償失。
�。�2）適當培訓是捷徑。
形勢所逼，不進(jìn)則退。所有重點(diǎn)中學(xué)有哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有補課，他們的基礎比我們好，起點(diǎn)比我們高，為什么還要補課呢？不就是為爭奪這10%的6a嗎？他們多考一個(gè)6a，我們就要少考一個(gè)6a。你不培訓能考6a嗎？難呀。
�。�3）不懂就問(wèn)是根本。
光學(xué)不問(wèn)非學(xué)問(wèn)，知識相通，學(xué)科相聯(lián)，一通百通，不問(wèn)則永不通。要做到及時(shí)弄懂，不帶疑問(wèn)回家，不留問(wèn)題過(guò)夜。唯有這樣，學(xué)習才會(huì )越來(lái)越輕松，信心才會(huì )越來(lái)越足。（表?yè)P：c327班學(xué)習積極性很高，化學(xué)科目學(xué)習氣氛很濃）
三、忠告與建議：
1、提高思想認識，轉變學(xué)習態(tài)度。
態(tài)度決定成敗，從段考成績(jì)表上，成績(jì)差的同學(xué)哪個(gè)態(tài)度好？有專(zhuān)家研究發(fā)現：學(xué)齡孩子中，有萬(wàn)分之一的天才和萬(wàn)分之一先天愚鈍，剩下的萬(wàn)分之9998智力都在同一水平。同樣的智力，同樣的老師，同樣的環(huán)境，同樣的時(shí)間，為什么成績(jì)相差那么大？都是態(tài)度決定的。325班xx、xx、xx，xx，xx；326班xx，xx，xx，327班xx、xx、xx；328班xx，他們都是認認真真對待學(xué)習，所以取得了很好的成績(jì)。而有些同學(xué)（如325班xx；326班xx、鄧杰；328班xx），對待學(xué)習的態(tài)度截然相反，不但自己不學(xué)，還要影響其他同學(xué)，甚至影響老師上課。這是對自己極不負責的行為，也是品行極為敗壞的行為，更是違反義務(wù)教育法的行為。為了維護正常的課堂教學(xué)秩序，同時(shí)也為了馬上來(lái)臨的中考取得好成績(jì)，學(xué)生科與年級組將重點(diǎn)整頓課堂紀律，對那些擾亂課堂紀律，自己不學(xué)害得別人也學(xué)不了的害群之馬，我們將停課整頓，嚴重的將遣送回家，因為你侵犯和剝奪了別人聽(tīng)課的權力，所以我們有資格剝奪你的上課權，以維護大多數同學(xué)受教育的權益。特別提醒326班、328班的少數違紀分子，要注意課堂行為習慣，不要讓我們的科任老師白白浪費很多時(shí)間來(lái)維持課堂紀律，這樣對你沒(méi)有好處，只會(huì )帶來(lái)老師對你的憤怒、同學(xué)對的憎恨，你最終將孤立無(wú)援，無(wú)容身之地。同時(shí)，我也想喚醒326班、328班的`其他同學(xué)，你們其實(shí)很想讀書(shū)，也想讀好書(shū)，可你們知道為什么沒(méi)讀好嗎？都是因為你們太懦弱，膽小怕事。本來(lái)你們是正義的，是大多數的，卻敵不過(guò)那極少數的幾�！袄鲜笫骸�，讓他們控制了班級，控制了課堂，弄得你們無(wú)法學(xué)習，無(wú)法上課。這就是他們的陰謀，也是他們的目的，他們的確很自私，他們知道自己學(xué)習不好，就要害得你們學(xué)習也不好，這就是典型的“拉人下水”，“死了也要找個(gè)墊背的”。醒醒吧，同學(xué)們你們都被他們利用了，都中了他們的圈套。你們?yōu)槭裁床粓F結起來(lái)，勇敢地站出來(lái)，抵制他們、批評他們、孤立他們，讓正義壓倒邪惡，讓我們主宰課堂，讓他們沒(méi)有市場(chǎng)，還我們一片寧靜的天空。這就是維權，讓我們攜起手來(lái)，共同來(lái)維護屬于自己的學(xué)習的權利。
有人將人分成四類(lèi)：有道德+有文化＝精品，有道德+無(wú)文化＝次品，無(wú)道德+有文化＝廢品，無(wú)道德+無(wú)文化＝毒品。百善孝為先，教育德先行。我們希望能多培養出精品，少出次品，少量次品流入社會(huì )還能將就用，可廢品就只能丟了，或者回收到勞教所重新改造去，至于毒品，可就沒(méi)市場(chǎng)了，全世界禁之，人人誅之。希望我們同學(xué)們成為有德有能的精品，不要成為沒(méi)有道德的廢品或毒品。所以我呼吁：先學(xué)做人，再學(xué)文化。
段考的總結5
這次的語(yǔ)文考試成績(jì)并不怎么理想，我只是僅僅想要一個(gè)95分，可每次都差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，上次期末考試差了0.5分，這次的期中考試又差了一分。
我的主要扣分點(diǎn)集中在詞語(yǔ)拼寫(xiě)與詞語(yǔ)理解，我詞語(yǔ)拼寫(xiě)就扣了2.5分，詞語(yǔ)理解又扣了3.5分，你說(shuō)這成績(jì)能讓人滿(mǎn)意嗎？書(shū)寫(xiě)也是蒙混過(guò)關(guān)的，帶回家都害羞。還好有一項為我爭了光，那就是作文了，我的`作文可得了兩顆星呢！
我們班最出色的一個(gè)，那就非賀婉淇莫屬了，她的分數是99分，作文是一顆星，書(shū)寫(xiě)也是一顆星，她的成績(jì)是我們班最棒的了！她是我們的榜樣，我們都應該向她學(xué)習！
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次的考試，我明白了這樣一個(gè)道理：抓住平時(shí)才是關(guān)鍵，考試只是平時(shí)學(xué)習的總結。在以后的學(xué)習中，我一定更加努力，不粗心大意，爭取得到更好的成績(jì)。
段考的總結6
同學(xué)們，你們究竟為什么要選擇到三鑫來(lái)讀書(shū)呢？你們的父母究竟為什么要讓自己的孩子到三鑫來(lái)讀書(shū)呢？究竟是為了什么？
首先看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會(huì )做人很?chē)栏瘛奚眇B性，以德行天下。良好的的道德休養，是人生的巨大財富，是取信于社會(huì )、贏(yíng)得尊重的最重要條件。中學(xué)階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。
其次是看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習很?chē)栏瘛迾I(yè)治學(xué)，學(xué)得真本領(lǐng)，才能立于不敗之地。
第一階段已經(jīng)結束了，我們也確實(shí)在這兩方面取得了可喜的成績(jì)：
1、我們年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們能靜下來(lái)看書(shū)、做作業(yè)，能靜下來(lái)思考和探究問(wèn)題，不管是有老師在場(chǎng)還是沒(méi)有老師在場(chǎng)，我們同學(xué)大部分都能做到一樣，這才是學(xué)習的主人，在這方面表現得最為突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。進(jìn)步非常大的班有6班、9班、4班。
2、本學(xué)期學(xué)校德育處倡導的人人爭做陽(yáng)光少年、美麗女生，我們初一同學(xué)積極投入到這個(gè)活動(dòng)中，以此為標準，處處檢查自己的行為是否符合陽(yáng)光少年、美麗女生的標準，到現在為止已有很多人申報，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有名額限制，只要符合條件就是陽(yáng)光少年、美麗女生。
3、我們到三鑫來(lái)，最重要的任務(wù)是學(xué)習，我們的天職就是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！要嚴格要求自己，形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論上課、自習、復習、作業(yè)都要按老師的要求認真完成。在這方面做得最為突出的是初一（4）班冼紀君同學(xué)，初一（2）班黎巧瑜同學(xué)分別以總分455.5和450分的成績(jì)排在全年的前矛，如果有同學(xué)說(shuō)這兩個(gè)人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌瑋同學(xué)由上學(xué)期年級排名472名躍升到本次排名第94名共進(jìn)步378個(gè)名次，你又有何感想呢？同學(xué)們，我告訴你，在初中階段，只要你想讀書(shū)，是一定會(huì )取得優(yōu)秀的成績(jì)，不要把沒(méi)有學(xué)好、沒(méi)有考好歸究于別人，只能怪自已沒(méi)有努力，我們有的同學(xué)退步一百多名甚至四百多名，這些同學(xué)請你好好想一想，你究竟在學(xué)校干了些什么，好好反省自已吧。
在這次段考中有些班級取得了豐碩的成績(jì)，初一（1）班、2班、3班、4班以總平均分分別為414.63，416.17，412.52，395.34分列全年級全矛，這么高的分是什么概念？就是平均每一位同學(xué)每一科的成績(jì)接近或超過(guò)了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同學(xué)每一科的成績(jì)接近或超過(guò)了玖拾分。
同學(xué)們，我們已經(jīng)取得了很大的成績(jì)，但也存在不足的地方，這些不足是我們下一階段重點(diǎn)檢查的：
1、我們還有極少數同學(xué)，校牌不規范，相片不是自己的，名字不是自己的，這樣做有什么好處呢？可以逃避檢查，逃避責任，而這恰恰相反，是對自己的放縱，久而久之，是害我們自已。
2、有些同學(xué)滿(mǎn)口臟話(huà)，到處亂寫(xiě)亂畫(huà)，下課后追追打打，動(dòng)不動(dòng)為了一點(diǎn)小事就打架，欺負弱少的同學(xué)，挑撥離間。做一個(gè)好學(xué)生，必須先把我們的言行管起來(lái)，我們的一言一行都要表明我們是有修養的中學(xué)生。言行不軌，一些人就會(huì )認為我們沒(méi)有家教，沒(méi)有教養！因此，我們必須管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！要熱愛(ài)班集體，團結同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。學(xué)會(huì )與人合作共處，學(xué)會(huì )寬容別人。
3、有些同學(xué)把游戲機、MP3、手機等貴重物品帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們你們想一想這些東西對學(xué)習有幫助嗎？我們發(fā)現有同學(xué)連續發(fā)送60多條信息，我可以肯定這位同學(xué)打字輸入水平有提高，但對學(xué)習有什么后果我相信同學(xué)們肯知道。有人調查有30的`學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，現在已經(jīng)影響國家的安全，這是精神鴉片。這些網(wǎng)絡(luò )游戲就是抓住了青少年好奇心理和喜歡次激的心態(tài)，把我們同學(xué)一步一步引向陷井，不能自撥，游戲商掙錢(qián)了，我們同學(xué)慘了，不但花了很多錢(qián)，而且最要命的是荒廢了學(xué)習。
4、有些同學(xué)精神空虛，男女生交往過(guò)密，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，你想一想你的0分十幾分的成績(jì)在你的好朋友面前臉上有光嗎？如果你的朋友正是看中了你的0分最差勁的成績(jì)，那你要勸你的朋友去看心理醫生。同學(xué)們我們正常人都有一個(gè)同性，就是喜歡好東西，好成績(jì)，好孩子，否則就不正常了。
5、有些同學(xué)亂扔垃圾，不喜歡喝的牛奶灑得滿(mǎn)地都是，香口膠隨地亂吐，做衛生值日時(shí)不及時(shí)做，或者做得不干凈，自己的物品擺放雜亂。同學(xué)們，我們誰(shuí)都不愿意在一個(gè)骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習。環(huán)境美不美要靠廣大同學(xué)來(lái)保持和維護。
6、有的同學(xué)學(xué)習積極性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同學(xué)們，我們要鼓足干勁，要不怕苦、不怕累，我們就會(huì )有昂揚的斗志，我們就會(huì )沒(méi)有克服不了的困難，我們就會(huì )攻無(wú)不克，戰不無(wú)勝。我行，我能！只要我們自己用這句話(huà)去鼓勵我們自己，我們沒(méi)有辦不到的事情。我們沒(méi)有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干得更好！
同學(xué)們，我們堅信天天進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生，能把平凡事情做好的學(xué)生就是不平凡的學(xué)生，同學(xué)們，我們入校時(shí)制定的目標還清楚地貼在教學(xué)樓的門(mén)口，我們不要記忘它，朝著(zhù)目標，堅持到底，我堅信是一定能夠達到的。今天你以進(jìn)入三鑫為榮，明天三鑫以你為榮。
同學(xué)們，歷史賦予你們的責任，要做就要做得更好。
我真誠地希望每位同學(xué)趕快行動(dòng)起來(lái)，珍惜這難得的生活學(xué)習環(huán)境，以全新的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的精神積極迎接新的挑戰。這樣，當你離開(kāi)XX的時(shí)候，你收獲的將不只是高分數，還有高素質(zhì)、高能力。
段考的總結7
這才段考，總體來(lái)說(shuō)，我考的不好，我心情很糟糕，痛定思痛，我做出了如下總結。
這次考試，我沒(méi)有做好充足的準備，考試之前，沒(méi)有認真溫習學(xué)過(guò)的知識，該背的課文沒(méi)有背好，我總是在溫習的時(shí)候心不在焉，管不住自己的心，總是想著(zhù)別的事情，或者發(fā)呆，我幾乎沒(méi)有什么熱情去考試，因為沒(méi)有復習好，再加上平時(shí)不努力學(xué)習，上課有些知識點(diǎn)不會(huì )的，沒(méi)有及時(shí)問(wèn)同學(xué)和老師，所有導致知識點(diǎn)和知識點(diǎn)的混淆和遺忘。班里的同學(xué)都考得很好，古語(yǔ)云，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，我退了，我沒(méi)有認識到自己的錯誤，沒(méi)有在考后反思自己的學(xué)習。這是我作為一名學(xué)生所不應該做的，我錯了，我對不起我的父母，對不起我的老師，沒(méi)有認真學(xué)習，是我的錯。
我痛下決心，一定要改正我的毛病，一定要在下一次考試有所進(jìn)步�？墒俏疑钪约旱幕A太差，底子太薄，要進(jìn)步也不是容易的事，況且語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，想要一步登天是很難的，所以我不可能保證在下一次考試中有太大的進(jìn)步，不過(guò)我會(huì )盡我的全力去拼搏，去努力，做到最好。請老師相信我，我制定了如下計劃。
1、上課認真聽(tīng)講，有不懂的問(wèn)題及時(shí)先同學(xué)和老師請教，決不敷衍過(guò)關(guān)
2、課后認真復習，做好每一道練習題
3、課文及時(shí)背誦，不拖泥帶水
4、多看課文，思考每一篇課文背后所要告訴我們的知識和文學(xué)價(jià)值
5、多看課外閱讀，幫助自己提高閱讀水平
6、多積累課外知識，語(yǔ)文常識等
這次考試我雖然考得不好，失去了優(yōu)秀的成績(jì)，但是我終于懂得要努力讀書(shū)了，我收獲的是一種信心，和堅定不移的信念，我終于認識到努力學(xué)習的`重要性，看到同學(xué)們的成績(jì)才知道自己不追真的來(lái)不及了，所以我一定會(huì )努力的。不再讓老師和父母失望。
“失敗是成功之母”，不錯的，我時(shí)時(shí)刻刻記住這句話(huà)，以鼓勵我更加地努力、奮斗。
進(jìn)入初中，我完全沒(méi)有想到初中的競爭仿佛是來(lái)到了充滿(mǎn)火藥味的戰常是的，我的段考“落馬”了，我也遭到了嚴重的打擊。我意識到了我的錯誤，這個(gè)錯誤便是“沒(méi)有努力”。俗話(huà)說(shuō)：“蜀山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在這個(gè)月里，我完全沒(méi)有意識到我已經(jīng)成為中等偏下的學(xué)生了，這個(gè)成績(jì)把我從得意的境界里拉了出來(lái)，我非常感謝這個(gè)成績(jì)。我給自己段考總結了以下原因：
1、復習時(shí)間太少。因為我每天只復習那么2～3個(gè)小時(shí)，實(shí)在是太少了，和別人比真是九牛一毛。
2、沒(méi)有合理的復習方案。這是丟分的重要原因。
3、考試太粗心。我算了算，如果我不粗心地話(huà)可以打287分！數學(xué)、外語(yǔ)都可以打滿(mǎn)分。
我不努力別人在努力，我努力了別人更努力，我一定要吸取教訓，化悲痛為力量，在期末考試中技壓群雄。
段考的總結8
月考在無(wú)聲無(wú)息間結束了，第二學(xué)期來(lái)的第一次月考總是那么的沒(méi)有把握，成績(jì)也總是那么的不理想，雖然考試前有多么地努力去復習，可是我還是自認為復習的不夠全面，導致成績(jì)的不理想，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)宣告結束了。
成績(jì)出來(lái)后的萬(wàn)般后悔，為什么自己不再認真點(diǎn)，為什么自己不去把它復習完，為什么自己……可是再多的感嘆都是那么的無(wú)濟于事，事情已成定局了。語(yǔ)文成績(jì)是最為不理想的，55分對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數字，僅僅是這一科就讓我的.總分差距拉嘚無(wú)比之大。數學(xué)的85分也讓我很頭大，連個(gè)90分都沒(méi)有，這樣的成績(jì)說(shuō)得過(guò)去嗎？數學(xué)最低的分數也要考個(gè)100分啊，難道就這么難嗎？真下打自己幾下，讓自己清醒點(diǎn)，下次更努力，希望下一次會(huì )有一個(gè)不一樣的天文數字出現在我的眼前那該對好��！然后，我發(fā)現我有嚴重的偏科現象，怎么辦，怎么辦…...31名，當我面對這個(gè)數字時(shí)我目瞪口呆了，感覺(jué)自己再也抬不起頭來(lái)，心中好像有了一塊大大的石頭，怎么也放不下，直至今天。反過(guò)來(lái)想想，這也許會(huì )讓我更努力的去學(xué)習呢，會(huì )讓我更用功些吧！
一次的結束不代表永遠的結束，還記得那次我看的一篇文章，里面有這么一句話(huà)：只有自己的血汗，不會(huì )欺騙你！多么經(jīng)典的一句話(huà)語(yǔ)，只有付出過(guò)了，才會(huì )有成功的理由。我們總會(huì )看到別人的成功,可是有多少人會(huì )在意他們背后到底付出了多少呢可我每每想起這些時(shí)，想到現在的自己到底有多失敗。不付出的人，成功在你的面前永遠都是這么的遙不可及，可誰(shuí)又曾為這付出過(guò)。但是，現在的我只知道：既然我不行，我就要比別人付出十倍乃至百倍的努力，去追上他們，這就是我現在能做的！成績(jì)已成過(guò)去，也要因為這次的失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力。真希望這不只是空話(huà)...
下一次的月考加油吧��！
哈哈，一進(jìn)會(huì )計102的博客就感覺(jué)這句話(huà)很棒：回首往事，不會(huì )因虛度年華而懊悔，不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧。為將來(lái)而喝彩��！
段考的總結9
考試后，我認真地檢查自己的學(xué)習情況和表現，感到和老師的要求相比，還有很大的差距。一是要求上進(jìn)不夠，容易滿(mǎn)足現狀。二是學(xué)習的自覺(jué)性不夠，還有時(shí)沒(méi)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。三是要求自己不夠嚴格，上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講�；叵肫饋�(lái)是自己不對。我認識到：我們的學(xué)習時(shí)間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習效果，課堂紀律是前提，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂紀律，同學(xué)沒(méi)法學(xué)，老師沒(méi)法教，我們會(huì )失去很好的、很珍貴的學(xué)習時(shí)間。但是，我沒(méi)有正確的認識這一點(diǎn)，放任自己，真感到痛心。我沒(méi)重視自己學(xué)習，浪費學(xué)習時(shí)間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學(xué)習，影響了班集體的榮譽(yù)。 中學(xué)的學(xué)習階段是十分關(guān)鍵的，要想保證學(xué)習效果，課堂紀律是前提，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂紀律，同學(xué)沒(méi)法學(xué)，老師沒(méi)法教，我們會(huì )失去很好的、很珍貴的學(xué)習時(shí)間。但是，我們沒(méi)有正確的認識這一點(diǎn)，放任自己，我們學(xué)習，首先要端正學(xué)習態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時(shí)間說(shuō)話(huà)，自己不學(xué)，還影響別人學(xué)習，他們是沒(méi)有把學(xué)習當回事。認為自己什么都不會(huì )?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認自己的學(xué)習基礎薄弱，但是這更需要加強學(xué)習，要利用寶貴的自習時(shí)間，迎頭趕上。只要有決心、有信心，大家都會(huì )伸出幫助之手的。我們學(xué)習的目的，是為讓我們走上社會(huì )、適應社會(huì )。他們不重視自己學(xué)習，浪費學(xué)習時(shí)間。更為不對的是，破壞了課堂紀律，影響別人的學(xué)習，影響了班集體的榮譽(yù)。這是要從學(xué)習態(tài)度上進(jìn)行認真的認識和分析。
聯(lián)想到自習課，自己不抓緊時(shí)間自學(xué)，是在浪費時(shí)間。我學(xué)習總感覺(jué)被動(dòng)。是學(xué)習的積極性不夠，沒(méi)有激發(fā)自己的學(xué)習熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習，我們必須首先安排好學(xué)習時(shí)間。就我們現在的學(xué)習內容和我們應該掌握的知識，自習時(shí)間是不夠的，更何況我們要提高自己、補回過(guò)去的欠缺呢?按說(shuō)什么時(shí)候玩不可以啊，現在只一心學(xué)習就可以了，不能給人的感覺(jué)是百無(wú)聊賴(lài)。如果不知道學(xué)習是好的`，不會(huì )想后果，對自己沒(méi)信心，看什么都不會(huì )，用談話(huà)或者玩些東西找精神寄托。但是你應該知道在社會(huì )上父母能一直陪伴著(zhù)你?能陪伴你多少年?現在不學(xué)習，就沒(méi)有自己的未來(lái)發(fā)展方向。
我們要學(xué)會(huì )做自己學(xué)習的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動(dòng)地去嘗試、學(xué)習和探索，去謀求個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節課都要作出安排，完成那些內容，來(lái)約束自己。只有當我們對自己的主體角色有了高度的認同感，才會(huì )在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中真正展示自主、自信、自強的精神風(fēng)貌，改變學(xué)習中，等、靠和無(wú)所謂的現象。
未來(lái)社會(huì )是一個(gè)學(xué)習化社會(huì )，自主學(xué)習適應了未來(lái)社會(huì )對現有學(xué)校教育的要求，我們要在學(xué)習生活中，養成良好的學(xué)習習慣，主動(dòng)學(xué)習，善于思考，自立自強，以后不因我們今天放松學(xué)習而懊悔，要以今天的學(xué)習感到自豪和驕傲!
段考的總結10
生物結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ�，覺(jué)得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著(zhù)沉重的心情，在此作深刻總結。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案�？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過(guò)題之后就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復琢磨了5分鐘，還是空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(cháng)素類(lèi)似物應溶解于”，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì )填的空，請再讀一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路�？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要�？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當時(shí)讀了好幾遍題，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線(xiàn)粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來(lái)，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì )殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管X物質(zhì)降低了小腸細胞ATP的濃度，使其主動(dòng)運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯的空上得意地寫(xiě)下了。促進(jìn)。
對于這類(lèi)問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著(zhù)求是嚴謹的科學(xué)態(tài)度，可能只是空話(huà);也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛�(gè)人對于實(shí)驗題的感悟。實(shí)驗題一直以來(lái)是我丟分的.大項。我想，一個(gè)人做實(shí)驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實(shí)的體現。因為實(shí)驗題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實(shí)不會(huì )。其實(shí)說(shuō)到底，不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運用起來(lái)，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來(lái)，還是扣了四分之一的分數�？梢�(jiàn)，對于實(shí)驗題來(lái)說(shuō)，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結的重要性，高中生就中段考進(jìn)行的高一中段考總結，是對自己學(xué)習狀況的反思，作用重大。
每位同學(xué)中段考考完后都應該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一中段考的反思，自己發(fā)現自己的問(wèn)題，自我改正，相信大家保持這個(gè)習慣的話(huà)，一定會(huì )受益終生。
段考的總結11
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少高中生考后總結與反思教學(xué)反思。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的`掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
段考的總結12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
下午好！
時(shí)間真是一首無(wú)聲的歌。我們的段考已圓滿(mǎn)結束。在這請允許我代表六年級組向長(cháng)期以來(lái)默默無(wú)聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時(shí)對在段考中取得優(yōu)異成績(jì)的班級和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！
誰(shuí)都有五彩斑斕的夢(mèng)想，但夢(mèng)想如果沒(méi)有付出，那就是蓬萊仙境�！芭R淵羨魚(yú)，不如歸而結網(wǎng)”，我們不能總是憧憬，而是應該以實(shí)際行動(dòng)追逐夢(mèng)想，努力實(shí)現夢(mèng)想。把握中考前的最后一段時(shí)光，為實(shí)現自己的夢(mèng)想做人生的第一次拼搏。
同學(xué)們，可能你學(xué)習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最后一年奮戰的勇氣。因為我們只有通過(guò)這最后的奮戰，才能彌補我們學(xué)習中的缺陷，才能夯實(shí)我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難。老師們希望你們記�。何铱赡懿宦斆�，但是我有一種能力，就是持續不斷的努力；我可能不成功，但我不能不努力！“不怕慢，只怕站”，積極進(jìn)取，既是一種學(xué)習態(tài)度，也是一種人生態(tài)度。這里我們真誠的希望曲梁二初中的學(xué)子們能譜寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章！
堅定了信念，我們就具有了勇往直前的思想動(dòng)力；但在學(xué)習的過(guò)程中我們還要注意方法，以求取得實(shí)效。成功的秘訣很簡(jiǎn)單，第一，堅持堅持再堅持。有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多同學(xué)學(xué)習不需要太努力就能達到高峰。所以，有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找
到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會(huì )一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì )掉下來(lái)、再爬、掉下來(lái)、再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們在座的同學(xué)有的是雄鷹，有的'是蝸牛。我在上學(xué)的時(shí)候，包括到今天為止，我一直認為我是一只蝸牛。但是我一直在爬，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端。但我會(huì )堅持。孩子們，如果你不是雄鷹，在學(xué)習上就像蝸牛一樣堅持，一樣可以取得成功，一樣可以翱翔于藍天。第二：注重合作，在合作中走向了成功。 要與老師合作，抓住課堂學(xué)習這一主渠道，認真聽(tīng)講，將老師精心準備的有針對性和實(shí)效性的復習內容，作好筆記，理解老師的解題思路，積累應考技巧，養成規范答題和良好的解題習慣；要與自己合作，有人說(shuō)，“每個(gè)人都是寶藏，挖掘寶藏的人就是自己”，給自己一個(gè)平和的心態(tài)，克服急于求成，安然的面對自己的學(xué)習現狀，每個(gè)人都有屬于自己的位置，根據自己學(xué)習的實(shí)際狀況來(lái)給自己準確定位，創(chuàng )造、把握考試興奮點(diǎn)，在學(xué)習中、考試中，不斷通過(guò)自我反思和自我激勵來(lái)給自己加油、鼓勵；要與同學(xué)合作，分享各自的學(xué)習成果，在相互促進(jìn)中提升學(xué)習效率，收獲學(xué)習和友誼的樂(lè )趣。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，老師是你們最堅強的后盾！在九年級的教師中有渾身是寶的“老經(jīng)驗”，有敬業(yè)樂(lè )業(yè)的“中流砥柱”，更有愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)的“躬耕者”。在這里我代表九年級的全體教師，向同學(xué)們鄭重承諾：我們所有的老師會(huì )更加兢兢業(yè)業(yè)地工作；盡我們的所能，用上我們的時(shí)間，拼上我們的精力，奉獻所有的智慧，精誠團結，全力以赴，突出重點(diǎn)，百問(wèn)不厭，更多投入，更多關(guān)心�！叭甑Z劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰鼓，朝著(zhù)我們的夢(mèng)想——出擊！
段考的總結13
這次的考試，我真的考得非常非常差。
里面的每一題我都做過(guò)或做過(guò)類(lèi)似的，但是，為什么考不好呢？答案是：沒(méi)有復習那些題。
考試前一天當晚應該回歸課本。但是我卻去用來(lái)研究練習冊。最后的結果導致成績(jì)非常差，有點(diǎn)像丟了西瓜撿芝麻的感覺(jué)。
還有一個(gè)問(wèn)題就是心態(tài)。心態(tài)真的非常重要。越緊越做不好，最后反而拿不到好成績(jì)。
但事情既已發(fā)生就是不可逆行的。就算跳樓也無(wú)法穿越到過(guò)去的！所以還是得向前看，不能因為失敗后灰心就放棄。有人說(shuō)：“別人給你潑了一盆冷水，你就燒熱了把它潑回去�！钡腋敢庾鍪�，在被成績(jì)潑冷水之時(shí)，我便沸騰！
然而此時(shí)此刻我不會(huì )說(shuō)今后該如何做。因為語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的'，唯有事實(shí)能證明，我將用下一次的成績(jì)來(lái)證明我的決心。證明我的努力。真正想做某件事的人，不會(huì )整天一直說(shuō)，只會(huì )腳踏實(shí)地地干。
至于近期將如何，我用下一次的成績(jì)說(shuō)話(huà)。
段考的總結14
11月x日下午，我校全體數學(xué)教師在會(huì )議室進(jìn)行了中段考試試卷分析。這次活動(dòng)既是試卷分析也是一次精彩的教研活動(dòng)。通過(guò)老師們的交流、研討、反思、提升、總結。讓大家得到了資源共享，每個(gè)人都有了一些收獲。同時(shí)我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。
我們繼續發(fā)揚的優(yōu)點(diǎn)是：
一、謙虛謹慎，不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)。
在試卷分析時(shí)，我們的老師總是先從自身找原因，沒(méi)有怨天尤人，埋怨試卷問(wèn)題等客觀(guān)原因。特別是老教師，這一點(diǎn)尤為明顯。比如，魯鳳梅老師在試卷分析時(shí)的第一句話(huà)便是，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”把一切責任攬到了自己身上。其實(shí)，她在說(shuō)這句話(huà)的同時(shí)，恰恰證明了她是一位難得的好老師。還有杜秀珍老師、蔡秋英老師、林國芳老師等在分析試卷時(shí)踏實(shí)、認真的態(tài)度讓人肅然起敬。我校老教師的優(yōu)良作風(fēng)以及扎實(shí)有效的教學(xué)方法是我校的一寶，需要我們每個(gè)教師繼承并發(fā)揚。
二、踏實(shí)認真、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
從各個(gè)年級分析的情況可以看到我們學(xué)生的基本功很扎實(shí)，凡是課本上要求的，平時(shí)練習過(guò)的題型學(xué)生掌握的比較牢固。讓我們感到高興的是我們學(xué)生的動(dòng)手操作能力有所提高。三年級、四年級、六年級的試卷上有操作類(lèi)型的'題目，學(xué)生的正確率較高。另外，這次一年級的試卷“解決問(wèn)題”這一板塊嚴重超綱，但是三個(gè)班的數學(xué)平均分都在90分以上。這一切都反映了我們平時(shí)的課堂教學(xué)比較扎實(shí)有效。只要我們的功夫下在平時(shí)，抓住課堂要質(zhì)量，我們就會(huì )一直向前進(jìn)。
三、嚴謹治學(xué)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
在分析到三年級的一道判斷題時(shí)“爸爸一天工作8時(shí)”老師們對于“時(shí)段”是否能用“時(shí)”表示各執一詞。這時(shí)，我們沒(méi)有把問(wèn)題擱下不管，校長(cháng)親自從電腦上下載了教材編寫(xiě)者丁國忠教授的一篇文章，為大家解惑。老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度是我們勝利的法寶。
四、工工整整、干凈整潔的卷面印象
這次試卷分析我們人手一份各年級的卷子，無(wú)論分數高低，只看卷面非常入眼。這說(shuō)明老師們比較重視孩子們的字體，在平時(shí)下了一定的功夫。今年，我校被批準為全國寫(xiě)字實(shí)驗學(xué)校，在寫(xiě)字上我們采取了很多措施，也給師生提供了許多有利的條件。在我們全體師生的努力下，孩子們能在一小練成一手好字，受益終生，將是我們莫大的驕傲。
我們需要注意的問(wèn)題是：
一、漏題現象
在分析試卷時(shí)，無(wú)論低年級或是高年級都出現了有學(xué)生漏做題現象。為此老師們很是可惜。究其原因，學(xué)生有做題前不讀題的習慣，眼高手低。結果就出現了漏做題、少做一問(wèn)的現象。今后我們在平時(shí)的練習中注意培養學(xué)生耐心細致的好習慣。另外，把學(xué)生在作業(yè)中的情況通過(guò)校信通及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)教育學(xué)生在日常生活中養成好習慣。比如，收拾文具、整理房間、遇事不慌、穿戴整潔等，因為生活中的表現和學(xué)習中的表現往往是一致的。
二、思維定勢現象
學(xué)生在做題時(shí)，容易受思維定勢的影響。比如在一年級的卷子中有這樣一道題：把卡片上的數字按從小大的順序排一排，數字有1、2、3、4、5、6、8、9。有個(gè)別學(xué)生排成了1、2、3、4、5、6、7、8。還有，學(xué)生在做時(shí)、分的單位轉換時(shí)，部分學(xué)生把進(jìn)率當成10或100。這些現象都是學(xué)生受到了思維定勢的影響。為了減少這種現象的出現，我們在設計練習題時(shí)可以有意出一些干擾題型。比如，在做口算題時(shí)，學(xué)生對于25×4=100非常熟悉。那么，我們在練習口算時(shí)可以出24×5讓學(xué)生上一次當。當學(xué)生吃了虧時(shí)，我們趁機教育學(xué)生做題不能有僥幸心理，不能不經(jīng)大腦便隨口而出。
三、知識盲點(diǎn)現象
對于有些問(wèn)題，部分學(xué)生就是理解不了，是我們在教學(xué)中遇到的難題。對于這種現象我們在試卷分析時(shí)，分別交流了看法。只好采用一些“笨”方法。比如，在五年級卷子上有這樣類(lèi)型的題“李阿姨4分鐘加工n個(gè)零件，平均每加工一個(gè)零件需要？分鐘”六年級有同類(lèi)型的題目“步行xx千米要xx小時(shí)，步行1千米要？小時(shí)，1小時(shí)能走？千米�！睂W(xué)生分不清誰(shuí)除以誰(shuí)。我們采取的方法是在講清算理的同時(shí)，告訴學(xué)生平均分的是誰(shuí)誰(shuí)就是除數，“平均每加工一個(gè)零件需要？分鐘”那么零件數就是除數。還有有關(guān)分數應用題，可以教給學(xué)生一些特定的規律。除了交給學(xué)生這些不太正規的方法，我們還要進(jìn)行同類(lèi)型題的練習，練習時(shí)不能蜻蜓點(diǎn)水，一定要反復、深入的練習。
四、拓展練習問(wèn)題
在交流時(shí)，我們有一個(gè)共同的問(wèn)題，對于課本上的題型都講到并練到，但是我們往往少了一點(diǎn)東西。那就是拓展練習。在一年級卷子上有這樣的題讓學(xué)生選﹢、﹣、=、﹤、﹥填空，有學(xué)生不會(huì )，原因是書(shū)上是分開(kāi)練習，這次是混合一起，平時(shí)沒(méi)有練到，學(xué)生不熟練。四年級有一題“過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)�！庇袑W(xué)生少做一步，其原因是我沒(méi)有讓學(xué)生混合在一起練習過(guò)。講完后匆匆而過(guò)。我們在今后要提高課堂效率，精講巧練，在學(xué)好基礎知識的同時(shí)，進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生分析問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。比如，三年級有這樣一題“一張長(cháng)方形紙片，長(cháng)10厘米，寬8厘米，從中剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(cháng)是多少厘米？”在講完后可以追問(wèn)學(xué)生，剩下的是什么圖形？它的周長(cháng)是多少？也可再問(wèn)一問(wèn)面積。
五、理解題意問(wèn)題
對于應用題，我們發(fā)現學(xué)生做錯的主要原因是不理解題意。就這個(gè)問(wèn)題我查閱了一些資料，和大家共享：
段考的總結15
期中考試在焦慮，悲傷等種。種復雜心情的交織中落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jì)并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，雖然成績(jì)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，每門(mén)都考得欠佳，其中社會(huì )和數學(xué)的錯誤尤為突出。這次數學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿(mǎn)分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養成粗心的毛病。
使我未對前半部分進(jìn)行詳細的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對一些簡(jiǎn)單而又容易出錯的題，導致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯題。這次考試我所以的.錯誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。是知識點(diǎn)沒(méi)復習全，考試時(shí)對一些題一知半解，所以才考得如此差勁�？嫉貌缓靡膊徊�。
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