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管理與執行力的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的管理與執行力的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
管理與執行力的心得體會(huì )1
20xx年12月18日至22日，我參加了 供電局組織的 供電企業(yè) 干部管理執行力特訓營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)高、李兩位老師的生動(dòng)講解和與隊友們相互協(xié)作的拓展訓練使我受益匪淺，我深刻地認識到，作為一名中層領(lǐng)導，打造一支高凝聚力、高績(jì)效地團隊為企業(yè)服務(wù)對一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，結合此次的培訓學(xué)習談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、擁有一支為企業(yè)服務(wù)的高績(jì)效地優(yōu)秀團隊是企業(yè)生存的基礎。
眾所周知，目前企業(yè)的競爭已從過(guò)去的產(chǎn)品競爭、價(jià)格競爭等演變到人才競爭，只有擁有一批優(yōu)秀而穩定的各類(lèi)人才精英匯聚，企業(yè)才能談及可持續性發(fā)展。而人才的競爭，關(guān)鍵是要打造一支優(yōu)秀的團隊。
在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，團隊經(jīng)營(yíng)已成為一個(gè)重要的戰略方針。所謂團隊就是相互協(xié)同合作，達成某種統一目標的一群人。在簡(jiǎn)單組成的一群人中，每個(gè)人都是獨立的，他們有著(zhù)不同的活動(dòng)動(dòng)能，目標也各不相同，而在一個(gè)團隊里，每個(gè)成員都是有共同目標的，他們互相依賴(lài)、互相支持，共同承擔責任、互勉求發(fā)展、協(xié)同作戰分享成果。那么，如何打造一支優(yōu)秀的團隊呢？首先，團隊成員之間要“深度溝通” 讓每一個(gè)成員都先暫停個(gè)人的主觀(guān)思維，彼此用心聆聽(tīng)的一種溝通形式，旨在促進(jìn)團隊成員的互相了解，消除分歧，而并非得出結論。其次，要有技巧地討論。有技巧地討論指發(fā)展出一系列技術(shù)，并深入了解如何從片段中拼湊出整個(gè)圖像及影響團隊的各種作用力。有技巧地討論可以讓每個(gè)參與討論的人不僅都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )并且還都能說(shuō)出內心的真正想法，而并非90％的時(shí)間都是團隊領(lǐng)導人唱“獨角戲”。有技巧地討論與深度溝通這兩種團隊交談方式基本上是能互補的。最后，要降低團隊成員間的“習慣性防衛”�！傲晳T性防衛”是每個(gè)人用來(lái)保護自己或他人免于自己所說(shuō)的真正想法而受窘，或感到威脅的一種根深蒂固的本能�！傲晳T性防衛”是與身俱來(lái)的，所以，若想組建一支高效團隊，領(lǐng)導人就必須把成員之間的防衛心理和行為降至最低。
二、增強團隊精神，提高團隊凝聚力，充分發(fā)揮團隊為企業(yè)服務(wù)的潛能。
凝聚力指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。也有人把凝聚力定義力：團隊使成員積極從事團隊活動(dòng)，拒絕離開(kāi)的吸引力。團隊的.凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)團體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。
影響團隊凝聚力的因素。一個(gè)團隊的凝聚力大小是多種因素的結合：
1．成員與成員之間的吸引力。成員利益一致，關(guān)系和諧，互相關(guān)心、愛(ài)護和幫助，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至相互反感，相互排斥。
2．團隊活動(dòng)對成員的吸引力。團隊活動(dòng)的內容、形式、頻率適合成員，吸引力就大；反之，活動(dòng)不受成員的歡迎，吸引力就會(huì )降低，甚至會(huì )令成員產(chǎn)生厭倦、反感心理，從而脫離該團隊。
3．團隊對滿(mǎn)足成員個(gè)人需要的吸引力。團隊滿(mǎn)足成員個(gè)人的各種物質(zhì)和心理需要，是增強團體吸引力的最重要條件。團隊凝聚力與團隊工作效率之間的關(guān)系有人作過(guò)大量研究。結果表明，凝聚力的大小對生產(chǎn)效率有重要的影響。一般情況下，凝聚力強的團隊比凝聚力弱的更有效率。凝聚力與團隊工作效率之間的關(guān)系很復雜，還會(huì )受其他因素的影響。團隊凝聚力與團隊工作效率之間的關(guān)系存在以下四種情形，①團隊目標同組織目標一致程度高，則團隊的凝聚力雖然低，也能提高生產(chǎn)率
�、趫F隊目標同組織目標一致程度高，團隊的凝聚力也高，會(huì )大大提高生產(chǎn)率；
�、蹐F隊目標與組織目標很不一致，但團隊的凝聚力卻很高，那么，生產(chǎn)率就下降；
�、軋F隊目標與組織目標一致程度很低，如果團隊凝聚力也低，它對生產(chǎn)率不會(huì )產(chǎn)生明顯的影響。
團隊的凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮、團隊生產(chǎn)效率的提高有重要作用。因此領(lǐng)導應注意在工作中采取必要的措施不斷增強項目團隊的凝聚力，并引導團隊成員努力為實(shí)現項目目標而工作。從前面的分析可知，要增強團隊的凝聚力，領(lǐng)導應采取以下措施
1.建立共同的愿景。愿景是領(lǐng)導于其下屬成員共同建立起來(lái)的、融集體目標或者團隊目標與個(gè)人目標于一體的、成員們努力要追求的目標。有了這樣一個(gè)目標，團隊就可以對團隊成員產(chǎn)生強大的吸引力，從而增強團隊的凝聚力，另外，愿景使組織目標與團隊目標高度一致，因此可以使團隊的生產(chǎn)效率大大提高。
2.采取措施滿(mǎn)足團隊成員各種物質(zhì)和精神需求 除了建立共同的愿景之外，在工作的過(guò)程中，領(lǐng)導應注意采取必要的措施滿(mǎn)足下屬（或團隊成員）各種物質(zhì)和精神需求，使其不斷受到激勵，從而增強企業(yè)或團隊組織對他們的吸引力。如：通過(guò)使員工承擔的工作內容更有挑戰性，授予他們在工作中更大的自主權，來(lái)滿(mǎn)足他們希望實(shí)現自我價(jià)值的精神需要；通過(guò)為員工提供學(xué)習的機會(huì )，來(lái)滿(mǎn)足他們希望不斷提高自身價(jià)值、不斷成長(cháng)的需要；通過(guò)公平合理的工資和獎金的發(fā)放，來(lái)滿(mǎn)足他們希望不斷改善生活條件的需要；通過(guò)各種各樣豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)的安排，如聚餐、郊游等，來(lái)滿(mǎn)足他們希望與人交往、溝通的需要。
3.成為具有超凡魅力的領(lǐng)導者。具有超凡魅力的領(lǐng)導者具有以下特點(diǎn)：自信；有遠見(jiàn)；能清楚表述目標；對目標的實(shí)現具有堅定信念；不循規蹈矩；努力變革；對環(huán)境敏感。有超凡魅力的領(lǐng)導者對下屬有什么樣的影響呢？有超凡魅力的領(lǐng)導者與下屬的高績(jì)效和高滿(mǎn)意度之間有著(zhù)顯著(zhù)的相關(guān)性。為有超凡魅力的領(lǐng)導者工作的員工，會(huì )因為受到激勵而付出更多的工作努力，而且，由于他們喜愛(ài)和敬佩自己的領(lǐng)導，也會(huì )表現出更高的滿(mǎn)意度。而滿(mǎn)意度越高，團隊的凝聚力越強。
三、加強與同事及下屬員工的溝通，增強相互信任感，努力成為具有超凡魅力的領(lǐng)導者。
作為一個(gè)好的領(lǐng)導,如何與下屬溝通是需要技巧的,好的方式方法往往可以取到事半功倍的效果。
第一，要尋找共鳴點(diǎn)。這一點(diǎn)很重要，與意見(jiàn)不和的人說(shuō)話(huà)，要努力地去尋找共同點(diǎn)，吸引對方的興趣。就以下屬為例，面對下屬時(shí)，我們應該一開(kāi)始就應強調一些所有聽(tīng)眾與你自己都相信并感興趣的事，然后再?lài)@其舉出一些適當的問(wèn)題，使聽(tīng)者愿聞其詳，接著(zhù)再帶領(lǐng)聽(tīng)眾一起去熱烈地追尋答案。在追尋途中，將你所見(jiàn)到的十分清楚的事實(shí)列舉于他們的面前，他們便會(huì )被你引導，進(jìn)而接受你的結論。一個(gè)領(lǐng)導者的言論，雖然也像眾口難調的飯菜，但不論歧義多廣、多尖銳，總是會(huì )有某一共鳴點(diǎn)能讓講演者與下屬產(chǎn)生心靈共鳴的。
第二，要懂得曲“說(shuō)”通幽的道理。我們在日常生活中，對不同的人不同的事，都需要采取不同的說(shuō)話(huà)方式。有人不喜歡聽(tīng)直來(lái)直去的話(huà)，特別是談一些不高興或者是別人忌諱的事，旁敲側擊地把話(huà)說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)者會(huì )覺(jué)得很受用。讓聽(tīng)者思而得其意，而且越揣摩似乎含義越深、越多，因而你的話(huà)也就越有吸引力、說(shuō)服力和感染力。同有矛盾的和有不同意見(jiàn)的人說(shuō)話(huà)，還會(huì )使矛盾在柔婉之中自然而然地化去火力，既不激化矛盾，又能解決矛盾。
第三，曲說(shuō)是指面對某件事情不便直接陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，而是拐彎抹角地繞過(guò)主題，用婉約含蓄的方式表達出來(lái)，這樣，既不傷害對方的自尊心，又能清楚地表達自己的意思。
第四，說(shuō)話(huà)含蓄是一門(mén)藝術(shù)�！把杂斜M而意無(wú)窮，余意盡在不言中�！卑阎匾�、該說(shuō)的部分故意巧妙地隱藏起來(lái)，或說(shuō)得不顯露，卻又能讓人家明白你的意思。這就是所謂的“只可意會(huì )，不必言傳”。
第五，一個(gè)領(lǐng)導就應該具備一種寧折不彎的領(lǐng)導氣勢�！叭嘶钜豢跉�，佛爭一柱香”。只要有正氣，再聚理成勢，以勢助氣，氣愈旺，膽愈壯。有氣有膽，說(shuō)話(huà)才仗義，腰板才硬朗，形象才高大！
管理與執行力的心得體會(huì )2
參加了我校第一期中干培訓班后，我收獲良多。一所學(xué)校的中層干部，尤其是一所大型學(xué)校的中層干部涉及的部門(mén)廣，工作頭緒多，銜接的難度大，稍有不慎，往往就會(huì )造成工作的延誤或者損失，從而影響到學(xué)校的發(fā)展。在這樣一個(gè)龐大的系統里，如果學(xué)校的科學(xué)決策不能及時(shí)貫徹落實(shí)下去，形成政令不夠暢通，或者半途而廢，或者執行不力而事倍功半，都將不利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。下面我就中層干部的執行力問(wèn)題，談?wù)勎业囊恍┛捶ê腕w會(huì )。
一、學(xué)校中層管理干部的執行力的重要性
學(xué)校中層干部既是執行者，又是領(lǐng)導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。
因此，一所學(xué)校的中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
基于這一點(diǎn)，中層干部形象的好與壞，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將十分直觀(guān)地呈現在師生員工面前，因此，中層干部的作用發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。
由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
現代管理學(xué)告訴我們，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展速度要快，規模要擴大，管理要上檔次，除了要有好的決策班子，好的發(fā)展決策，好的管理體系外。更重要的是要有企業(yè)中層的執行力。
學(xué)校也如此，所不同的是，學(xué)校中層干部面對的不是機器和員工，而是有待引導的教師和可塑性較強的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執行時(shí)需要更多地在正確的基礎上開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，把復雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實(shí)處。
這樣，中層干部就會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力。
二、學(xué)校中層干部應具備的執行力
作為一名學(xué)校的中層干部，必須清醒的認識到，學(xué)校工作必須是由不同的崗位來(lái)完成的，你不可能事必躬親，你必須通過(guò)別人來(lái)完成，必須依靠集體的力量來(lái)落實(shí)，好比打仗，做為中層干部，你的位置是前沿指揮，真正打仗的還是全體教職員工這支大部隊。
做為學(xué)校的中層干部，還要清醒地認識到越位的弊端，在我們學(xué)校，機構設置，部門(mén)分工，崗位職責都是非常清楚的，越位的`后果是自己的崗位職責的缺失。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部能做的事，班主任不要做，班主任會(huì )做的事，學(xué)生科長(cháng)不要代勞，分管主任會(huì )做的事，主任不要包攬，因為你向下越位，很可能你的職責沒(méi)履行，反倒讓下一級失去了培養能力的機會(huì )。
但是不向下越位，不等于說(shuō)撒手不管，作為學(xué)校中層干部關(guān)鍵還在布置與檢查落實(shí)上，在調動(dòng)系統進(jìn)行有效管理上。
一個(gè)執行力強的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調有度，我認為應該具有以下八種執行力。
1、領(lǐng)悟能力：學(xué)校工作是常規工作，學(xué)校的決策也是公開(kāi)透明的，但是我們在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”。千萬(wàn)不要一知半解就埋頭苦干，到頭來(lái)落得前功盡棄。想好了做一件事，勝過(guò)草率地做十件事。
2、計劃能力：一項分管的工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計劃行事。計劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責清楚。立足今天，著(zhù)眼未來(lái)，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學(xué)校管理有很強的規律，許多活動(dòng)都是可以預設效果的。
做計劃要掌握關(guān)鍵性問(wèn)題，決不能因瑣碎的事而影響主要工作，要清楚做好20%的主要工作，等于創(chuàng )造80%的業(yè)績(jì)。
3、指揮能力：計劃周密，需要有效有力地執行，因此，統一下屬的工作方向，適度的指揮是必要的。
指揮一項工作，要考慮量的大小，專(zhuān)業(yè)的對應性，和諧的人際關(guān)系，指揮的激勵性語(yǔ)言。好的指揮可以提升下屬的責任感和成就感，自己也樂(lè )得輕松。
4、控制能力：控制就是執行制度進(jìn)行考核，確保各項工作的落實(shí)。首先，要不怕得罪人，因為常常在工作中怕得罪的恰恰是少數人，怕得罪少數人實(shí)際上得罪了多數人，這是一種不公平，是對制度的不恭。
在師生管理中，有時(shí)需要及時(shí)控制，比如消極輿論。還比如會(huì )議紀律、教學(xué)秩序、學(xué)生活動(dòng)、流弊積習。因為負面的東西有時(shí)可能直接影響到學(xué)校形象，影響到學(xué)校發(fā)展。
5、協(xié)調能力：如上所述，應該說(shuō)一項工作從領(lǐng)悟到計劃，從指揮到控制，不會(huì )有問(wèn)題了。但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調方方面面的工作。比如一個(gè)重大活動(dòng)需要各部門(mén)的同心聯(lián)動(dòng)，小到教師與教師之間，教師與家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都是需要協(xié)調的。良好的協(xié)調能力可以產(chǎn)生出良好的生產(chǎn)力，實(shí)現雙贏(yíng)和多贏(yíng)的局面，皆大歡喜。
6、授權能力：權利對中層干部來(lái)說(shuō)就是“事力”，就是一種責任。我們在工作中自己在成熟，也要給下屬機會(huì )，共同成長(cháng)，給“權”就是給“事”，一個(gè)部門(mén)的人琢磨事，肯定勝過(guò)一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔事務(wù)，可以騰出手來(lái)抓重點(diǎn)工作。
7、判斷能力：工作方案的執行，不可能完全走向預設之路，隨著(zhù)變化了的情況，要準確判斷，冷靜處理，并將結果及時(shí)領(lǐng)導匯報。
判斷的正確與否，直接影響到處理的結果。因此，常常需要洞察先機，未雨綢繆。哲學(xué)家說(shuō)：事物都是相互聯(lián)系的，就是說(shuō)，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系。從而努力提升自己的領(lǐng)導能力。
8、創(chuàng )新能力：要提高執行力，還要在正確執行決策的創(chuàng )新能力，事事開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新工作方法。善于發(fā)現新問(wèn)題，研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。如果有了創(chuàng )新，將會(huì )速度更快，力度更大，效果更好，那就要毫無(wú)猶豫地去做，創(chuàng )新是一個(gè)永恒的話(huà)題。
管理與執行力的心得體會(huì )3
于20xx年6月30日，醫院組織學(xué)習胡書(shū)孝教授主講的執行力知識的學(xué)習，使我認識到什么是執行力，簡(jiǎn)單的定義是：按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作，懂得管理就是服務(wù)。對待工作，不找任何借口，不找理由，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出誠實(shí)、負責、敬業(yè)的精神。結合到我們平時(shí)工作中，我認為要提高領(lǐng)導干部的執行力，必須解決好執行的問(wèn)題，把執行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)，下面就此談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習中的認識。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力
做到加強學(xué)習，更新觀(guān)念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習更新觀(guān)念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們在執行某些任務(wù)時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題，而對待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，結果是圓滿(mǎn)完成任務(wù)，一種是面對問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成，反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題，觀(guān)念決定思路，思路決定出路，觀(guān)念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉變觀(guān)念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿(mǎn)蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個(gè)事物的發(fā)展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。
二、提高執行力就要做到面對困難
勇往直前，如胡教授所講的唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實(shí)際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現問(wèn)題中主動(dòng)思考，最終把學(xué)習體會(huì )和工作成果轉化為謀劃工作、解決問(wèn)題，世上無(wú)難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執行的力度
對上級的指示和下達的工作任務(wù)，認識不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導的意圖和工作的重要性，就會(huì )消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統一到上級的決策高度上來(lái)，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂(yōu)心忡忡，在等待觀(guān)望中失去良機，最后什么都沒(méi)做成，什么也沒(méi)做好。
四、提高執行力就要做到誠實(shí)做人
認真做事，我們常說(shuō)，誠誠實(shí)實(shí)做人，認認真真做事，做人要有一個(gè)做人的標準，做事也要有一個(gè)做事的'原則，但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責任感強不強的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠實(shí)，做事是否認真的問(wèn)題，聯(lián)系到我們平時(shí)，對待每一位前來(lái)辦事的人員，要用一顆感恩之心，像對待自己的親人一樣對待，這樣才會(huì )有一種良好的心態(tài)，才會(huì )有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認真地執行好領(lǐng)導的每一項決策，要時(shí)刻牢記執行工作，沒(méi)有任何借口，要把服從為美德，工作中無(wú)小事，工作就意味著(zhù)責任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著(zhù)熱情，帶著(zhù)情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說(shuō)不行，有時(shí)困難重重，也要堅決去執行，別人不會(huì )干的，自己要能干，別人會(huì )干的，自己要更會(huì )干。
五、提高執行力沒(méi)有最好，只有更好
當一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jì)，受到表彰獎勵時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績(jì)，這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現，但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績(jì)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、目標在展現過(guò)程中
監督就是最好追蹤考核，確保一個(gè)科室，能按照規劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現他的目標，我們就要不斷監督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題，使管理者采取相應的行動(dòng)來(lái)協(xié)調和糾偏，從而按時(shí)完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無(wú)法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，結合實(shí)際工作，我認為，我們單位實(shí)行的“績(jì)效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對各科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進(jìn)作用，監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學(xué)多干，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結，在總結中提高，我將這次學(xué)習作為起點(diǎn)，在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節，把執行力貫穿學(xué)習中，真正將救死扶傷的人道主義精神發(fā)揚光大，為我院的進(jìn)一步振興做出貢獻。
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