家長(cháng)學(xué)�？偨Y

家長(cháng)學(xué)�？偨Y

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的家長(cháng)學(xué)�？偨Y，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y1

　　我們學(xué)校是一所農村小學(xué)。大多數父母都是土生土長(cháng)的農村人。他們的文化水平相對較低，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和經(jīng)驗。為了全面提高辦學(xué)水平,我們必須注意改善父母quality,動(dòng)員家庭教育的積極因素,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)在家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)。因此，近年來(lái)，我校認真辦好了一所家長(cháng)學(xué)校，引導家長(cháng)走進(jìn)課堂，學(xué)習家庭教育理論，交流家庭教育方法，探討家庭學(xué)校的發(fā)展規劃。家長(cháng)'school教育有效發(fā)展加劇家長(cháng)和學(xué)校之間的感情,提高科學(xué)水平的父母教育孩子,為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎的薄弱的農村學(xué)校,江蘇省實(shí)驗小學(xué)和培養大量?jì)?yōu)秀的學(xué)生有特殊技能。

　　1.規范辦學(xué)行為，提高家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)效率。

　　學(xué)校成立了家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組和專(zhuān)職、兼職教師隊伍。兩支團隊主要聘請學(xué)校領(lǐng)導和教師擔任兼職教師。他們還聘請有一定家庭教學(xué)經(jīng)驗的退休教師和其他專(zhuān)業(yè)人士擔任全職教師，如成功教育孩子的退休教師陸玉英。研究?jì)和�心理的鎮文光中心教師、凌芬同志是我校家長(cháng)學(xué)校的骨干教師。良好的教師隊伍是家長(cháng)和學(xué)校有效教育的保證，各類(lèi)教師的集中也為有效解決各種家庭教育問(wèn)題提供了人力資源。例如，凌芬同志的題目“初中生的心理健康問(wèn)題”就很切題。許多參加講座的家長(cháng)反映，他們認為八、九歲的`孩子很簡(jiǎn)單，如果他們吃得飽穿得暖，一切都會(huì )好的。出乎意料的是，幼兒的心理如此復雜。這樣的講座對我們太有用了。

　　2.堅持集中培訓與上門(mén)教學(xué)相結合。

　　家庭教育不僅存在共性問(wèn)題，而且存在不同家庭的個(gè)性化問(wèn)題。針對不同類(lèi)型的家庭教育問(wèn)題，我們堅持講座與個(gè)別輔導相結合的教學(xué)方法。

　　家長(cháng)學(xué)校為家長(cháng)舉辦家庭教育專(zhuān)題輔導講座，為家長(cháng)提供家庭教育各方面的輔導和輔導，每學(xué)期不少于三次。為了吸引更多的家長(cháng)參與到家長(cháng)學(xué)校的教育指導中來(lái)，達到最大的效益，我們努力使講座指導的內容更有針對性，更普遍，更貼近廣大家長(cháng)。這一舉措在家長(cháng)中引起了強烈反響，有效地提高了他們對家庭教育意義和家庭教育方式方法的科學(xué)認識。

　　送老師上門(mén)，傳授科學(xué)的家庭教育理念和方法，增進(jìn)老師和家長(cháng)的感情。更重要的是，它升華了教師對教育的理解，增強了教師在教學(xué)和育人中的責任感。記得我曾經(jīng)為老師寫(xiě)過(guò)一句話(huà):面對簡(jiǎn)單的父母，面對可愛(ài)的孩子，我偷偷的。自覺(jué)告誡自己:一定要把學(xué)生當成自己的童年，把學(xué)生當成自己的孩子，這樣我的教育才能有生命成長(cháng)的意義。

　　3.強調成功家庭教育的模范作用。

　　雖然農村學(xué)校的家庭教育總體水平不高，但我們經(jīng)常發(fā)現，一些出生貧困的孩子也很好，他們的父母有簡(jiǎn)單自然的家庭教育理念和方法。我們專(zhuān)注于收集和提煉這些優(yōu)秀學(xué)生的成長(cháng)案例，積極推廣他們成功的家庭教育經(jīng)驗。成功的家庭教育案例發(fā)生在父母身邊，更加真實(shí)和親切，容易接受，容易學(xué)習。

　　四是搭建互動(dòng)活動(dòng)平臺，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校健康發(fā)展。

　　學(xué)校結合實(shí)際情況開(kāi)展了多種形式的家庭教育活動(dòng)。家長(cháng)學(xué)校和工會(huì )是統一的。

　　已成立家庭教育諮詢(xún)義工隊，接受家長(cháng)的有關(guān)諮詢(xún)。學(xué)校開(kāi)展了“樹(shù)香世家”星級評比活動(dòng)和“德育之子”征文征集活動(dòng)。為了更好的“成為一個(gè)合格的人”

家長(cháng)學(xué)�？偨Y2

　　家庭是社會(huì )的基本細胞，是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，家庭教育直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。然而面對日益激烈競爭的社會(huì )，很多學(xué)生家長(cháng)過(guò)分關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的提高，忽略孩子良好行為習慣的養成，忽略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導向。我們也知，家長(cháng)由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要性，將家長(cháng)群和社區視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是家長(cháng)學(xué)校的工作。

　　潘莊中學(xué)家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )辦于2008年，20xx年逐步走入正軌。學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì )培養合格人才，靠學(xué)校單方面的教育是不行的，必須有學(xué)校、社會(huì )、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長(cháng)，必須營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，不斷提高家長(cháng)的育子基本素質(zhì)和掌握科學(xué)的教子方法。通過(guò)創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，潘莊中學(xué)的教育合力不斷增強，社會(huì )效益不斷提高。

　　一、明確目標適應教育的需要

　　通過(guò)開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校指導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀(guān)念，掌握有效的教育方法，傳授現代家庭教育知識；溝通與學(xué)校、社區、家庭的聯(lián)系；研究和探討家庭教育問(wèn)題，交流家庭教育經(jīng)驗和方法。家長(cháng)學(xué)校要適應教育發(fā)展與改革的需要，適應社會(huì )對人才的需要，適應解決新形勢下家教新問(wèn)題的需要，為促進(jìn)兒童少年全面發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　二、健全組織機構，完善管理制度

　　為加強家長(cháng)學(xué)校的管理，保證家長(cháng)學(xué)校工作的有序開(kāi)展潘莊中學(xué)成立了由校長(cháng)李光明為組長(cháng)，德育主任高彬為副組長(cháng)等9人組成的家長(cháng)學(xué)校工作小組。并聘請了7名在職和退休教師、3名校外專(zhuān)家組成的講師團，同時(shí)三個(gè)年級成立了相應的家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )，各年級明確了主任、副主任、委員。家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導機構的成立，為優(yōu)化家長(cháng)學(xué)校環(huán)境及各種制度的落實(shí)、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了可靠保障。

　　健全的規章制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的依據，完善管理制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保證。為加強家長(cháng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如《家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)章程》、《家長(cháng)學(xué)校工作制度》、《家長(cháng)學(xué)校授課制度》、《家長(cháng)考勤制度》、《家長(cháng)開(kāi)放日制度》、《校長(cháng)接待日制度》等，這些制度的建立健全，確保了家長(cháng)學(xué)校工作有章可循，逐步朝著(zhù)規范化管理的方向發(fā)展。

　　三、采取多種形式，拓寬家長(cháng)學(xué)校學(xué)習活動(dòng)途徑

　　1、定期開(kāi)展講座。潘莊中學(xué)所處的地理環(huán)境決定了家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，為更好推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計劃地組織家長(cháng)參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，家長(cháng)學(xué)校要求每個(gè)年級每個(gè)學(xué)期至少組織一次全年級學(xué)生家長(cháng)學(xué)校培訓課，家長(cháng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習各類(lèi)教育法規為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內容。例如20xx年高一新生入學(xué)第一天由校長(cháng)李光明給全體高一學(xué)生家長(cháng)上了《開(kāi)學(xué)第一課》，德育處主任高彬和高一年級主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專(zhuān)題講座。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校又陸續聘請天津市教育專(zhuān)家、天津市外國語(yǔ)學(xué)校退休老校長(cháng)張奎文老先生給家長(cháng)做了高中生家庭教育的專(zhuān)題講座；聘請塘沽一中心理咨詢(xún)師孫晶老師帶領(lǐng)家長(cháng)學(xué)習并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導措施》的內容。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)的講座家長(cháng)學(xué)習到了先進(jìn)的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內容。

　　2、完善家長(cháng)開(kāi)放日。為拓寬家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習和活動(dòng)途徑，讓家長(cháng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙月一次的校長(cháng)接待日和家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(cháng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期已經(jīng)舉行了三次家長(cháng)開(kāi)放日，采取學(xué)校邀請和家長(cháng)預約的方式組織部分家長(cháng)代表到校檢查和監督，使家長(cháng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

　　3、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪(fǎng)工作，學(xué)校周邊采取上門(mén)家訪(fǎng)，路途比較遠的采取電話(huà)、微信等通訊手段家訪(fǎng)，要求班主任和科任教師每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少家訪(fǎng)一次，并做好家訪(fǎng)登記表。通過(guò)家訪(fǎng)可以了解學(xué)生的校內和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

　　4、開(kāi)展教子有方經(jīng)驗交流會(huì )。學(xué)校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗交流會(huì )，家長(cháng)們對家教中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，老師們向學(xué)生家長(cháng)講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長(cháng)們的一致好評，使家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校共同受益。學(xué)校還在教師節期間對部分優(yōu)秀家長(cháng)進(jìn)行了表彰，這就更好的調動(dòng)了家長(cháng)們教育管理的積極性。

　　5、資源共享，目標一致。充分利用家校通和班級微信群、家長(cháng)委員會(huì )微信群加強學(xué)校、教師和家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校利用這些平臺及時(shí)向家長(cháng)宣傳學(xué)校的規章制度及教育文獻材料、教育管理經(jīng)驗、教育趣事、高考動(dòng)向、就業(yè)擇業(yè)、人生規劃、學(xué)生在校表現等等，家長(cháng)被調動(dòng)起來(lái)，也積極投入參與討論、發(fā)表意見(jiàn)，并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò )教育內容，做到真正的與學(xué)校的`真誠合作，目標一致的培養成人成才的高中生。

　　四、取得的成效

　　1、學(xué)生家長(cháng)對培養孩子的認識有了進(jìn)一步提高。特別是學(xué)校以家長(cháng)學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過(guò)各種渠道，創(chuàng )設各種普及家教平臺，給以正確的導向，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長(cháng)們進(jìn)一步認識到加強和改進(jìn)對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

　　2、廣大學(xué)生家長(cháng)教育子女的責任感較前增強。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的宣傳教育，家長(cháng)們在提高認識的基礎上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習、抓孩子的生活、抓孩子的行為習慣，加強對孩子全面的正確引導。特別是少數家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長(cháng)年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過(guò)分溺愛(ài)孩子等現象，均有所改進(jìn)和收斂。家長(cháng)們的學(xué)習反饋告訴我們，不但責任感有所增強，有的還常來(lái)校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較之前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀守法家庭。

　　3、家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度極大提高。通過(guò)辦家長(cháng)學(xué)校，融洽了家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系，在這以前，家長(cháng)到學(xué)校無(wú)理取鬧的事時(shí)有發(fā)生。有的縱容孩子，有的到學(xué)校找茬子，現在，此類(lèi)事件基本得到杜絕，校園環(huán)境安定了，教學(xué)工作更加有秩序了。

　　總之，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校以來(lái)，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，改變了農村高中校家長(cháng)素質(zhì)參差不齊的局面，使一些素質(zhì)水平較低的家長(cháng)有了較大的進(jìn)步，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育蒸蒸日上。今后，潘莊中學(xué)將認真總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，為創(chuàng )辦更優(yōu)秀的家長(cháng)學(xué)校不斷努力。

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　　社會(huì )正在發(fā)生急劇的變革和轉型，面對社會(huì )的變遷，作為社會(huì )基本細胞的家庭也不可避免受到?jīng)_擊與影響，發(fā)生著(zhù)變化。家庭的生產(chǎn)功能縮小了，消費功能增加了，學(xué)習功能、情感功能正在進(jìn)一步凸現，家庭功能正在走向"情感支持"為核心，以"學(xué)習"為家庭休閑不可缺少的生活內容。家庭成員之間相互學(xué)習，相互理解，相互支持，共同成長(cháng)，已成為共同克服來(lái)自社會(huì )競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續發(fā)展之路。

　　家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習型家庭，我們學(xué)校根據上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所、縣教育局、縣德育研究室的要求，根據本校的實(shí)際因地制宜、創(chuàng )造性開(kāi)展了豐富多彩的"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)，從而讓終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，讓家長(cháng)與孩子共同學(xué)習，互相學(xué)習，一起成長(cháng)，讓家庭的每個(gè)成員都與時(shí)代同步，和諧發(fā)展。

　　一、健全組織，統一認識，明確目標，使創(chuàng )建學(xué)習型家庭工作有的放矢

　　1．健全組織，明確職責。

　　為了更好的搞好我們西門(mén)小學(xué)"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)，我們建立了由校長(cháng)任組長(cháng)，黨支部書(shū)記、大隊輔導員，中隊輔導員代表、居委會(huì )干部代表、校家長(cháng)委員會(huì )成員、家長(cháng)代表組成的西門(mén)小學(xué)"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)領(lǐng)導小組和由黨支部書(shū)記任組長(cháng)，分管德育校長(cháng)、德育教導為副組長(cháng)，大隊輔導員、全體中隊輔導員、居委會(huì )干部代表、校家長(cháng)委員會(huì )成員、家長(cháng)代表組成的西門(mén)小學(xué)"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)工作小組，并對活動(dòng)領(lǐng)導小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責明確。

　　2．組織學(xué)習，統一認識。

　　為了讓校創(chuàng )建學(xué)習型家庭領(lǐng)導小組成員、工作小組成員、全體家長(cháng)了解"創(chuàng )建學(xué)習型家庭"的意義、做法，我們根據學(xué)校的實(shí)際，利用"全體教職工政治學(xué)習"、"家長(cháng)會(huì )"、"家長(cháng)學(xué)校""致全校家長(cháng)一封信"等多種形式，組織校創(chuàng )建學(xué)習型家庭領(lǐng)導小組、工作小組成員、全體教職工、校家長(cháng)委員會(huì )成員、學(xué)生家長(cháng)幾個(gè)層面的學(xué)習，我們組織學(xué)習了"上海市學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"、"西門(mén)小學(xué)創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"、市教科院專(zhuān)家樂(lè )善耀教授的《試論學(xué)習型家庭的六大要素》等文章，通過(guò)學(xué)習，使大家了解了"學(xué)習型家庭"的概念、"學(xué)習型家庭"的基本特征等。同時(shí)還使大家明確了學(xué)習型家庭"誰(shuí)在學(xué)？"、"學(xué)什么？"、"在哪兒學(xué)?"、"什么時(shí)間學(xué)？"、"怎樣學(xué)？""為什么學(xué)？"等六要素。特別是使大家認識了"四個(gè)學(xué)會(huì )"成為國際社會(huì )關(guān)于學(xué)習與教育問(wèn)題的一份宣言，也成為了在終身學(xué)習的背景下，學(xué)習型家庭的學(xué)習動(dòng)機與目標。形成多樣的學(xué)習、宣傳，提高了大家對開(kāi)展"學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)的重要性認識，為開(kāi)展"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)打下良好的'基礎。

　　3．調查摸底，制定計劃。

　　開(kāi)展調查，摸清情況是做好"創(chuàng )建學(xué)習型家庭推展100行動(dòng)計劃"活動(dòng)的前提，因此，我們在學(xué)校部分家長(cháng)中開(kāi)展了"學(xué)習型家庭"問(wèn)卷調查活動(dòng)，發(fā)放了260份調查問(wèn)卷，共收回203份問(wèn)卷，我們對調查結果進(jìn)行了認真歸納、分析、研究，從調查的結果中，我們發(fā)現：

　�。�1）極大部分的家庭有較好的情感承諾。

　　有61.6%的家長(cháng)認為"我凡事都以家庭為第一優(yōu)先"；有62.6%的家長(cháng)是"我常常給家人快樂(lè )"的；有68.5%的家庭是"我和家人遇到問(wèn)題時(shí)會(huì )互相支持"的；有78.3%的家庭成員認為"我和家人間有一種"不可分離"的感覺(jué)"；有69.0%的家庭成員認為"我和家人能以自己的家庭為榮"等等，許多家庭在"創(chuàng )建學(xué)習型家庭"的情感方面已有了良好的基礎，它是實(shí)現家庭情感互動(dòng)功能，營(yíng)造家庭溫馨學(xué)習的氣氛，建立交互式共同成長(cháng)的學(xué)習模式的強有力的保障。

　�。�2）較多的家庭有共同分享的時(shí)間。

　　有68.5%的家庭成員"愿意配合家人的需要調整休閑時(shí)間"；有54.7%的家庭成員認為"我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時(shí)間，共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會(huì )共同分享，在家庭內部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚輩之間都是一個(gè)共生體，相互依存，共同發(fā)展，既各自承擔家庭義務(wù)和責任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會(huì )的細胞，既承擔社會(huì )義務(wù)，又分享社會(huì )的權益。所以，較多的家庭有共同分享的時(shí)間，為家庭成員間共同分享成果與利益創(chuàng )造了必要的條件。

　�。�3）極大部分的家庭有暢通無(wú)阻的溝通渠道。

　　有62.1%的家庭成員認為"我和家庭相聚時(shí)很有話(huà)說(shuō)"；有77.8%的家庭成員認為"我不會(huì )借口避開(kāi)與家人的相聚"；有75.4%的家庭成員認為"如果我和家人發(fā)生矛盾，我或多或少應該承擔些責任"；有73.9%的家庭成員"會(huì )盡量?jì)A聽(tīng)家庭成員說(shuō)話(huà)"；有63.5%的家庭成員"會(huì )對家庭成員表露自己的心事"；有69.0%的家庭成員"和家人說(shuō)話(huà)時(shí)不會(huì )展出權威"；有69.0%的家庭成員認為"和家人間可以自由提出不同意見(jiàn)，說(shuō)出彼此想說(shuō)的話(huà)"；有81.3%的家庭成員能和家人彼此互相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下身段與孩子平等對話(huà)，子女對長(cháng)輩能尊重體諒，代溝可以跨越，兩代人的心靈可以產(chǎn)生雙向互動(dòng)，而學(xué)習與分享是家庭成員之間雙向溝通的重要渠道，學(xué)習型家庭"不可缺少的重要組成部分。

　�。�4）有較多的家長(cháng)能重視家庭學(xué)習活動(dòng)，能同孩子一起開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)。

　　有40.4%的家庭能經(jīng)常全家出游或運動(dòng)；有72.4%的家長(cháng)經(jīng)常教育孩子學(xué)習新知識；有65.5%的家庭為孩子建立了書(shū)房或適宜閱讀的讀書(shū)角；有65.0%的家庭成員經(jīng)常和家人借書(shū)或買(mǎi)書(shū)看書(shū)等。家庭學(xué)習活動(dòng)是"以家為本"的家校合作的主要活動(dòng)方式。家長(cháng)成為家庭學(xué)習活動(dòng)的一員后，使學(xué)習成為人生永恒的主題，使學(xué)習成為生活中不可缺少的一個(gè)組成部分，每個(gè)成員通過(guò)學(xué)習真正獲得生存與發(fā)展的空間。

　　為了使"西小創(chuàng )建學(xué)習型家庭，推展100行動(dòng)計劃"的落到實(shí)處，我們根據調查到的西小家教情況、家長(cháng)的教育理念等實(shí)際，根據市"學(xué)習型家庭，推展100行動(dòng)計劃"，制訂了"崇明縣西門(mén)小學(xué)創(chuàng )建學(xué)習型家庭100行動(dòng)計劃"和"崇明縣西門(mén)小學(xué)星級學(xué)習型家庭標準"。并充分發(fā)揮學(xué)校、班級兩個(gè)層面家長(cháng)委員會(huì )的作用，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校等形式，向全體學(xué)生家長(cháng)宣傳開(kāi)展"創(chuàng )建學(xué)習型家庭100行動(dòng)計劃"，使大家做到目標清，方面明，從而確保"創(chuàng )建學(xué)習型家庭，推展100行動(dòng)計劃"扎實(shí)實(shí)施。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y4

　　一、辦校意義及目標

　　家庭是社會(huì )的細胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類(lèi)一切教育的起點(diǎn)和基礎“教先從家開(kāi)始”，家庭教育不僅關(guān)系到中學(xué)生的健康成長(cháng)和千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，而且關(guān)系到國家的未來(lái)和社會(huì )的發(fā)展。家庭教育是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。

　　具體目標

　　1．向家長(cháng)宣傳黨和國家教育方針、法規、政策。

　　2．向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭教育知識，樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法。

　　3．向家長(cháng)宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應營(yíng)造保持良好的家庭育人環(huán)境。

　　4．溝通各類(lèi)教育的聯(lián)系，適應新的教育形式，解決新形式下的新問(wèn)題。

　　5．交流和探討教育子女的好經(jīng)驗和好方法。

　　二、主要工作

　　1、領(lǐng)導重視，計劃落實(shí)。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的家庭教育工作領(lǐng)導小組，及時(shí)制訂家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)計劃。

　　2、完善社區網(wǎng)絡(luò )。成立家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )。繼續完善社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合網(wǎng)絡(luò )。及時(shí)反饋孩子在家庭、社會(huì )的有關(guān)表現，以利于學(xué)校有針對性地加強教育。

　　3、講授科學(xué)的家教方法。積極開(kāi)展理論學(xué)習，做到理論聯(lián)系實(shí)際。努力提高家長(cháng)學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高辦學(xué)品位。

　　4、請家長(cháng)探討教育孩子的正確方法，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，改進(jìn)學(xué)校工作。

　　三、具體措施

　　1、制定《家長(cháng)學(xué)校章程》、《家長(cháng)教育行為規范》、《教員守則》等規章制度，使家長(cháng)學(xué)校逐步向科學(xué)化、規范化、制度化方向發(fā)展。

　　2、健全家長(cháng)委員會(huì )的制度，聘請有社會(huì )威望和影響的家長(cháng)為委員會(huì )委員。各班學(xué)生家長(cháng)為委員會(huì )成員。家長(cháng)委員會(huì )負責日常具體工作，每學(xué)期由委員會(huì )組織家長(cháng)進(jìn)行一次家教知識講座，組織家長(cháng)為學(xué)校出謀劃策。學(xué)校定期評選模范家長(cháng)。

　　3、學(xué)校不定期地聘請社會(huì )及校內的一些熱心家庭教育事業(yè)，具有較高專(zhuān)業(yè)知識和修養的專(zhuān)家、老師為家長(cháng)上課。通過(guò)學(xué)習，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的.家教理念，及時(shí)解決子女在成長(cháng)過(guò)程中發(fā)生的不良行為，確保他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　4、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)。 校要求每班每學(xué)期必須召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的形式多種多樣，或交流對話(huà)，或專(zhuān)家

　　報告和咨詢(xún)，或家長(cháng)、教師、學(xué)生聯(lián)歡。通過(guò)多種多樣的形式，增進(jìn)相互感情和了解。開(kāi) 展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)放日期間，家長(cháng)可以到教室聽(tīng)任教師講課，了解教師的教學(xué)思路，掌握孩子課堂學(xué)習情況，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導和教師交流教子的經(jīng)驗和方法。

　　四、教學(xué)內容及課程

　　主要內容

　　1、幫助孩子邁好青春第一步；

　　2、初中生年齡特點(diǎn)與心理特征；

　　3、青春期教育；

　　4、教育法規、綱要、方針、政策；

　　5、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》與品德教育；

　　6、法制教育與失足預防；

　　7、自我保護教育；

　　8、初中生心理障礙矯治與預防；

　　9、優(yōu)良家庭環(huán)境的營(yíng)造；

　　10、初中生的認知規律與學(xué)習方法指導；

　　11、初中生學(xué)習習慣的培養；

　　12、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)與合理消費教育；

　　13、中學(xué)生家長(cháng)的自身修養；

　　14、中學(xué)生不良習慣的矯正；

　　15、初中畢業(yè)生升學(xué)與擇業(yè)指導。 每學(xué)期各年級安排2次教學(xué)活動(dòng)，并做好家長(cháng)出席的統計工作。

　　五、評優(yōu)總結。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y5

　　家庭是一個(gè)人成長(cháng)的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習型家庭。我校將“提高家校水平、提高家長(cháng)整體素質(zhì)、更好地培養下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(cháng)學(xué)校的宗旨。

　　一、建立家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導機制，完善管理制度

　　健全領(lǐng)導機構，成立以校長(cháng)為首的家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組，確保各項硬件設施、經(jīng)費需求的到位；成立家長(cháng)委員會(huì )，由學(xué)校德育教導主持工作，負責指導、協(xié)調家長(cháng)學(xué)校工作；家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組和家長(cháng)委員會(huì )的成立，為家長(cháng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證，為家長(cháng)學(xué)校的創(chuàng )新性發(fā)展提供了便利條件。

　　不斷完善家長(cháng)學(xué)校制度，建立家長(cháng)學(xué)校規章制度，制定家長(cháng)學(xué)校工作計劃，并將家長(cháng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計劃，使家長(cháng)學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢，循序漸進(jìn)，保證了家長(cháng)學(xué)校各項工作規范發(fā)展。

　　二、建立穩定的教師隊伍，確保工作正常開(kāi)展。

　　建立了一支穩定且素質(zhì)高的專(zhuān)兼職教師隊伍，平時(shí)重視教師的培訓學(xué)習，以確保教學(xué)工作有序高效進(jìn)行。在職教師在家長(cháng)學(xué)校的工作計入教師的工作量，并納入績(jì)效考核中，作為教師考核評優(yōu)的依據。

　　三、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，提升工作實(shí)效性

　　1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，傳授家教方法。每學(xué)年，我們每個(gè)年級都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦具有針對性的專(zhuān)題講座，通過(guò)講座，使廣大家長(cháng)認識家庭教育的重要性，明確了家長(cháng)的責任，更新教育理念，探討科學(xué)的教育方法。

　　2、開(kāi)展個(gè)別家長(cháng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習困難學(xué)生交流活動(dòng)等，為這些特殊家庭、孩子的成長(cháng)提供了良好的建議和契機。通過(guò)個(gè)別家長(cháng)交流活動(dòng)，給不同的家長(cháng)與孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長(cháng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(cháng)，共同構建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

　　3、加強家校溝通，平時(shí)充分利用網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校、電話(huà)等現代通信手段加強教師和家長(cháng)之間的密切聯(lián)系，以便家長(cháng)和老師及時(shí)溝通，獲取信息。家長(cháng)學(xué)校還配合學(xué)校德育處，組織安排教師進(jìn)行集體家訪(fǎng)，受到家訪(fǎng)學(xué)生總數已達80%，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，使老師更深入地了解到學(xué)生的情況，家校雙方配合得更加默契了，提高了工作實(shí)效。

　　四、大膽探索創(chuàng )新，初現工作成效

　　1、家長(cháng)的教子觀(guān)念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的輔導與學(xué)習，慢慢改變著(zhù)家長(cháng)“重智輕德”的觀(guān)念，家長(cháng)們不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習成績(jì)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現等。學(xué)校組織的各項比賽、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，許多家長(cháng)給予了極大的支持！

　　2、家長(cháng)教子方式得到提高，教育效果明顯。

　　我們把孩子對家長(cháng)、老師的教育方法的`建議反饋給家長(cháng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(cháng)的溝通，促進(jìn)家長(cháng)教子方式的改變。許多家長(cháng)深有體會(huì )認識到：對孩子的教育應和風(fēng)細雨，曉之以理、動(dòng)之以情；簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

　　3、家長(cháng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

　　愈來(lái)愈多的家長(cháng)認識到家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進(jìn)一步認識到家庭教育的重要性。在家訪(fǎng)中，我們也感受到了家長(cháng)在創(chuàng )設溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

　　4、密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)學(xué)校指導委員會(huì )的工作，使家長(cháng)全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的科學(xué)家教方法，增強了教育的針對性；同時(shí)，又使家長(cháng)了解到了學(xué)校的工作，增強家長(cháng)對教師的了解、信任，使家長(cháng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

　　教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，實(shí)踐證明只有加強家校聯(lián)系，不斷爭取家長(cháng)的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。雖然家長(cháng)學(xué)校已取得了一定的成績(jì)，但真正把家長(cháng)學(xué)校辦到家長(cháng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有了學(xué)校、家長(cháng)與社會(huì )的多方配合，我們家長(cháng)學(xué)校會(huì )越辦越好。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y6

　　在上級部門(mén)的關(guān)懷指導下，家長(cháng)學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行，為家庭教育提供了科學(xué)方法，加強了家校之間的聯(lián)系溝通，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的培訓活動(dòng)，家長(cháng)們的家庭教育水平有了很大提高，他們的主動(dòng)支持、配合與學(xué)校教育，促進(jìn)了學(xué)校教育管理工作的發(fā)展�，F將本學(xué)年家長(cháng)學(xué)校工作總結如下：

　　一、組織健全，明確職責。

　　一直以來(lái)我校重視家長(cháng)學(xué)校工作，將此列入學(xué)校工作的重要內容之一，組建了學(xué)校、班級兩級家長(cháng)委員會(huì )，做到分管明確，職責到位。工作中，做到了有計劃、有管理制度、有工作職責。為了加大學(xué)校發(fā)展的力度，完善管理機制，增強學(xué)校管理的透明度，20xx年3月31日上午，在學(xué)校學(xué)前班教室召開(kāi)了小學(xué)第二屆家委會(huì )換屆就職典禮。會(huì )上，全體家委會(huì )成員學(xué)習了重新修訂的家委會(huì )章程，明確了家長(cháng)委員會(huì )的性質(zhì)和職責；賈校長(cháng)、李校長(cháng)指出了學(xué)校今后的發(fā)展目標并真切地希望家委會(huì )的成員能為學(xué)校出謀劃策，為孩子的發(fā)展做出應有的貢獻。

　　二、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作，交流教育經(jīng)驗。

　　學(xué)校在深入調查研究的基礎上，根據不同特征的學(xué)生、不同類(lèi)型的家庭，有針對性地召開(kāi)不同形式的家長(cháng)會(huì )，以提高家長(cháng)學(xué)校的實(shí)效。

　　1．新生家長(cháng)會(huì )。每年新生入學(xué)之前，我們都要對學(xué)前班、一年級家長(cháng)進(jìn)行培訓，向家長(cháng)們宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，傳授教育學(xué)、

　　心理學(xué)基本知識，以及“怎樣做好孩子入學(xué)準備工作”、“怎樣幫助孩子逐步養成良好的行為習慣”等知識，

　　2．根據學(xué)生的年齡、心理和身體發(fā)育的`特征，共同分析臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)，重點(diǎn)向家長(cháng)們進(jìn)行“如何幫助孩子順利度過(guò)青春發(fā)育期”、“如何做好家庭心理健康教育”、“怎樣才能讓孩子成為一名合格的畢業(yè)生”等專(zhuān)題講座，使孩子實(shí)現小學(xué)階段到新的學(xué)校的順利過(guò)度。

　　3．學(xué)困生家長(cháng)會(huì )。學(xué)困生自信心的重塑、成績(jì)的提高不是幾天能完成的，也不是哪個(gè)人可以做到的，需要教師家長(cháng)堅持不懈的雙管齊下。老師對家長(cháng)有什么建議？家長(cháng)有什么期待？在具體的方法上如何操作？通過(guò)面對面的坦誠交流，給家長(cháng)介紹一些成功案例，鼓足家長(cháng)的士氣，為轉化學(xué)困生在方法與行動(dòng)上達成共識。

　　4．班級召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，班主任傳授家教方法

　　本學(xué)期來(lái)，家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)是把家長(cháng)分散到各班，由班主任負責授課，課題由班主任根據班級學(xué)生年齡特點(diǎn)而定，有針對性地展開(kāi)和學(xué)校集體召開(kāi)相結合。班級家長(cháng)會(huì )，各班級中都有2—3名優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)介紹教子經(jīng)驗，談教子感受。通過(guò)這多種形式的交流，使廣大家長(cháng)認識到孩子是可塑的，明確了家長(cháng)的責任，認識到應該對孩子愛(ài)而不溺，嚴而有度，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì )議，有針對性地開(kāi)展了各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(cháng)會(huì )議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長(cháng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　此外不定期組織由家長(cháng)委員會(huì )委員參加的主題座談會(huì )。針對家庭教育中存在的不良傾向以及社會(huì )消極因素所帶來(lái)的不良影響等一些熱門(mén)話(huà)題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(cháng)座談，共同研討，商量教育的對策，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。

　　三、組織家校交流，了解學(xué)生在家表現。

　　20xx年9月份，全體班主任及科任教師根據學(xué)校的統一安排，走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(cháng)作面對面的交流。家訪(fǎng)過(guò)程中，教師們向家長(cháng)和學(xué)生宣傳暑期安全教育，教育孩子不到河邊，池塘邊，水庫等地方玩耍；此外還要注意預防孩子的飲食安全、用水、用電、用火、交通等各方面的安全。家訪(fǎng)中，教師還對學(xué)生合理安排假期生活等進(jìn)行了教育，叮囑家長(cháng)或監護人要關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展，除完成必要的假期作業(yè)外，要多讓孩子參加社會(huì )鍛煉，防止他們過(guò)多的沉迷在電視、網(wǎng)絡(luò )上，影響他們以后的學(xué)習。對于一些外出的學(xué)生，老師們采取了電話(huà)家訪(fǎng)的方法，保證家訪(fǎng)無(wú)一遺漏。

　　四、拓寬家長(cháng)學(xué)校學(xué)習活動(dòng)途徑。

　　1．定期開(kāi)展講座。為更好推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計劃地組織家參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課，家長(cháng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習各類(lèi)教育法規（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學(xué)習先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內容。家長(cháng)學(xué)校采取文獻學(xué)習、專(zhuān)家講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、聽(tīng)課、評課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗交流、新書(shū)介紹、總結表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結合專(zhuān)題討論，提高認識，達到同步教育。

　　2。完善家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。為拓寬家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習和活動(dòng)途徑，讓家長(cháng)從多方面了解學(xué)校工作，堅持了每學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(cháng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。4月4日上午，我校舉辦五年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。95名家長(cháng)參與了本次的聽(tīng)課活動(dòng)。他們和孩子們一起聆聽(tīng)了數學(xué)課《旅游費用》和語(yǔ)文課《成吉思汗和鷹》兩節課并參觀(guān)了校園。整個(gè)上午家長(cháng)們深入到孩子們的學(xué)習生活之中，親身體驗孩子們快樂(lè )而又充實(shí)的校園生活。

　　一年來(lái)，我校的家長(cháng)學(xué)校工作重過(guò)程，講實(shí)效，求創(chuàng )新，服務(wù)了學(xué)生，服務(wù)了家長(cháng)，也成為學(xué)校教育工作、學(xué)�？沙掷m發(fā)展的有力保證。我們將不斷地加強組織領(lǐng)導，努力提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件，規范學(xué)校管理，創(chuàng )新工作方法，實(shí)行激勵機制，使我校的家長(cháng)學(xué)校再上一個(gè)新的臺階，為孩子的成長(cháng)擎起一片藍天。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y7

　　為落實(shí)滕州市教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強家長(cháng)學(xué)校建設工作的指導意見(jiàn)》，提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)家校合育水平，充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能，9月15日，柴里礦區家長(cháng)學(xué)校授課教師團隊開(kāi)展了集體教研活動(dòng)。

　　教研開(kāi)始前，時(shí)主任傳達了20xx-2023學(xué)年第一學(xué)期家長(cháng)學(xué)校工作計劃和下一步開(kāi)展工作的節點(diǎn)安排，同時(shí)期待授課團隊成員將其作為當前工作的重點(diǎn)，群策群力，加強自身學(xué)習和團隊交流，凝心聚力，增強家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　隨后，團隊成員對授課內容、上課形式、方法等進(jìn)行研討，談了自己對家庭教育的認識，和通過(guò)此次教研得到的啟發(fā)，以及對家庭教育新的、更深層次的理解。

　　大家表示要努力打造柴里礦區高質(zhì)量、標準化的家長(cháng)學(xué)校課堂，用心構建學(xué)校、家庭、社區三位一體的'育人網(wǎng)絡(luò )，讓每一個(gè)家庭和孩子受益。

　　本次活動(dòng)，為柴里礦區家長(cháng)學(xué)校的教研工作指明了方向，注入了強大的信心和力量，力爭家校攜手同行，以立德樹(shù)人為核心，通過(guò)搭建載體、組織活動(dòng)等形式，最大限度的發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校在“學(xué)校、家庭、社會(huì )”的作用，推動(dòng)三方的有效銜接，形成三位一體的育人格局。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y8

　　本學(xué)期在各級領(lǐng)導的支持下，家長(cháng)學(xué)校所有成員和家長(cháng)們的努力下，家長(cháng)學(xué)校工作能夠按計劃有條不紊的進(jìn)行，現將主要工作總結如下：

　　一、完善、規范家長(cháng)學(xué)校組織機構

　　根據上級要求，完善規范家長(cháng)學(xué)校組織機構，三月我們組建校務(wù)管理委員會(huì )，制定了相關(guān)的制度，規范了家長(cháng)學(xué)校建設和家長(cháng)委員會(huì )建設，明確了家長(cháng)委員會(huì )要履行參與學(xué)校管理的重要職責。

　　二、開(kāi)展活動(dòng)，完善家長(cháng)學(xué)校教育體系

　　1、落實(shí)家長(cháng)學(xué)校每月一題和家長(cháng)指導菜單的常規工作。

　　每月按時(shí)下發(fā)作業(yè)和菜單，班主任充分發(fā)揮的班級家長(cháng)委員會(huì )的積極性，及時(shí)批閱檢查家長(cháng)作業(yè)，督促家長(cháng)們學(xué)習。

　　2、組織開(kāi)展有效的家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)。

　　家長(cháng)學(xué)校定期開(kāi)班，有意識、有計劃地組織家長(cháng)參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。

　　本學(xué)期我們利用家長(cháng)會(huì )，以會(huì )代培。家長(cháng)學(xué)校利用半期和期末，召開(kāi)全校性的家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行階段總結。在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)、副校長(cháng)一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的發(fā)展情況，學(xué)校一個(gè)階段開(kāi)展的主要工作。另一方面，主要向家長(cháng)講述如何教育孩子，如何消除心理障礙，如何指導孩子學(xué)習等家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教育和培訓，提高家長(cháng)的家庭教育技能和管理孩子的水平。

　　另外，我們家長(cháng)學(xué)校還挖掘家長(cháng)人才資源，請他們傳授家教方法。比如：二年級詹依仁的家長(cháng)詹朝輝為家長(cháng)進(jìn)行了《家長(cháng)如何培養孩子的學(xué)習力》培訓；請區家庭教育研究指導中心的康義敏為家長(cháng)進(jìn)行了《怎樣做合格家長(cháng)》的講座；此外，學(xué)校還組織家長(cháng)參加市家庭教育研究指導中心組織的專(zhuān)家為家長(cháng)做家庭教育方面的報告，深受到家長(cháng)的歡迎。

　　本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校組織了6次培訓活動(dòng)，家長(cháng)組織的小班化的親子活動(dòng)3次，圓滿(mǎn)的完成了工作任務(wù)，家長(cháng)們說(shuō)，“一小的家長(cháng)學(xué)校，為廣大家長(cháng)辦了一件實(shí)事，使家長(cháng)們在家庭教育中更為理性，更有辦法，更起作用�！�

　　當然，在家長(cháng)學(xué)校的建設方面，學(xué)校還存在一些不足之處，有的地方還需要進(jìn)一步的規范和完善，逐步提高我們在家長(cháng)學(xué)校和家庭教育方面的能力和水平，以便我們強化家庭、社會(huì )和學(xué)校三結合的德育教育體系，把育人的工作向科學(xué)化、規范化、社會(huì )化方向發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　1、你是個(gè)好學(xué)、懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長(cháng)輩。你的小手很能干，會(huì )描繪出美麗的畫(huà)，你的`學(xué)習習慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，更上一層樓！

　　2、親愛(ài)的寶寶，你能親身體驗洗碗的艱辛，并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿(mǎn)愛(ài)心！學(xué)校布置假期作業(yè)時(shí)能把體驗生活、感受真愛(ài)的現實(shí)任務(wù)作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長(cháng)看到了學(xué)校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀(guān)念的創(chuàng )新與升華。如果有更多象路幼兒園一樣重視培養孩子非智力因素的學(xué)校，則中國的教育迎來(lái)了光明！孩子有幸！家長(cháng)有幸！

　　3、寶貝你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂(yōu)，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。聽(tīng)老師講你在學(xué)校表現的非常好，時(shí)�？吹侥阍诓賵�(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè )的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認真的態(tài)度，專(zhuān)注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；小朋友們都說(shuō)你每天到校最早。媽媽希望你能有更多的好朋友，你這么聰明，媽媽相信你一定能做到，對嗎？十分感謝老師們對孩子的無(wú)私教育！

　　4、寶貝，你最喜歡用常掛在嘴邊的歌唱到：“我一天天長(cháng)大你一天天老，世界也變得更遼闊，從今往后讓我牽你帶你走，媽媽是我的寶貝”。對一個(gè)小班的孩子而言，他一定無(wú)法確切理解孝的含義，但他已經(jīng)感受到了自己作為媽媽的寶貝所享受到的愛(ài)，也慢慢實(shí)踐著(zhù)將媽媽視作寶貝所要承擔的那份責任。

　　5、寶貝，現在的你是一個(gè)美麗童話(huà)的開(kāi)始，以后的故事也許包容萬(wàn)像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風(fēng)有雨，但一定會(huì )有燦爛的陽(yáng)光迎接，愿你健康、快樂(lè )、聰明、純真善良……，你幸福所以我們幸福！

　　6、現在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會(huì )陪你度過(guò)美好的幼兒園生活。愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，守紀律是每一個(gè)優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦爸爸媽媽將會(huì )看著(zhù)你一天天健康快樂(lè )的成長(cháng)，在幼兒園里好好學(xué)習知識！

　　7、寶寶，看到你在幼兒園學(xué)會(huì )了和小伙伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學(xué)會(huì )生活自理，那樣媽媽會(huì )更高興的！

　　8、在這世界美好，祖國繁榮，社會(huì )安定，氣象萬(wàn)千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過(guò)一個(gè)美好的童年，都能健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)，都會(huì )成為祖國的棟梁之才。

　　9、寶寶進(jìn)幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已走向集體生活。這意味著(zhù)你已經(jīng)長(cháng)大了！雖然不能時(shí)刻依賴(lài)著(zhù)疼愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那里有喜歡你的老師、可愛(ài)的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你將會(huì )學(xué)到更多的道理，老師會(huì )幫助你，讓你學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )勇敢地面對你成長(cháng)道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會(huì )鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

　　10、因為平時(shí)我們工作都比較忙，缺少了帶xx走進(jìn)大自然的機會(huì )，對于許多的課外知識缺少了與昊男之間的更多的交流與語(yǔ)言培養。孩子升入大班后，學(xué)到了許多的知識，開(kāi)闊了孩子的思想。在家中經(jīng)常會(huì )說(shuō)一些大人有些驚訝的話(huà)。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車(chē)；月亮上的嫦娥；黃豆要怎樣才能發(fā)芽；八國聯(lián)；地球不久就沒(méi)有煤礦了等等這樣的話(huà)題。知識學(xué)的多了，問(wèn)的問(wèn)題也經(jīng)常難倒我們。希望xx以后能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流，提問(wèn)。能夠更全面、更多、更大膽的想像、探索這奇妙的世界！

　　11、每一個(gè)父母心中都會(huì )有“望子成龍、望女成鳳”的夢(mèng)想，但我們的心中更會(huì )有兒女長(cháng)伴左右、承歡膝下的期盼。伴著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，將自己的無(wú)私付出內化成孩子的反哺之情一定是生活最大的快樂(lè )。進(jìn)入幼兒園進(jìn)入自己小小的社會(huì )，在老師的引導下，兒子漸漸有了愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)生活的意識，小小男子漢的一舉一動(dòng)常常帶給我們許多歡樂(lè )和感動(dòng)。

　　12、寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無(wú)比的開(kāi)心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我帶來(lái)的歡樂(lè )，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團團圓圓、快快樂(lè )樂(lè )、幸福永遠！

　　13、相信你，會(huì )有出色的表現！努力！加油！

　　14、外婆常常疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)孩子是不是不會(huì )哭��？”的確，你將歡樂(lè )撒滿(mǎn)了整個(gè)家。每天醒來(lái)你所做的第一件事情就是微笑著(zhù)喊一聲媽媽?zhuān)��?yáng)光般的笑臉和帶著(zhù)奶味的童聲快把媽媽的心都熔化了。下班回家，你會(huì )唱著(zhù)我的好媽媽撲進(jìn)我的懷抱，用分不清t和d的口音給念兒歌，講故事，斷斷續續的彈你剛剛學(xué)會(huì )的歡迎曲。

　　15、雖然你還不懂得家務(wù)的煩瑣，但是你看得見(jiàn)爸爸媽媽忙碌的身影。一旦看到大人拿起拖把掃帚，你會(huì )自覺(jué)的拿起小拖把、小抹布，這里拖拖，那里擦擦，和媽比誰(shuí)把我們的家打掃的更漂亮，一邊還開(kāi)心的分享勞動(dòng)的喜悅，驕傲的說(shuō)“我是勤勞的小幫手，哪里臟了擦哪里”。幫奶奶洗手帕、切黃瓜、疊被子都是你樂(lè )衷的事情。玩的滿(mǎn)地都是的玩具在媽媽下令玩具要回家時(shí)你立馬就會(huì )收拾的干干凈凈。爸爸下班累了的時(shí)候，你會(huì )利索的跳上沙發(fā)，捏一捏揉一揉，攥起小拳頭敲一敲，再獻上甜甜的吻，爸爸立馬會(huì )充滿(mǎn)能量的從沙發(fā)上彈起。

　　16、無(wú)論是在超市買(mǎi)東西還是你用橡皮泥煮出來(lái)的菜，你都會(huì )給長(cháng)輩留一份。就在最近一次的家長(cháng)開(kāi)放日上，老師為了讓小朋友們知道如何管住自己的嘴巴，不多吃零食，每人發(fā)了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的孩子才能再得到一粒。你管住了自己心中那只呼之欲出的饞小鳥(niǎo)，得到了四粒巧克力豆。當老師說(shuō)小朋友們可以一起吃掉的時(shí)候，你看看手里已經(jīng)開(kāi)始融化的巧克力，轉身塞了兩粒到媽媽的嘴里。媽媽吃到了比巧克力更加甜的味道。還有一次媽媽給你洗小腳丫的時(shí)候，你摟著(zhù)媽媽的脖子說(shuō)，以后我也會(huì )給媽媽洗腳的。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y9

　　彩旗招展歌聲揚，幸福陽(yáng)光耀燦爛。莘莘學(xué)子入學(xué)府，校園花開(kāi)美風(fēng)光。金秋九月，懷揣著(zhù)美好的憧憬，春華學(xué)校即將迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的一年級同學(xué)。

　　為了整合家校資源，形成家校教育合力，增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校、教師之間的了解，盡快幫助一年級新生盡快適應小學(xué)的學(xué)習和生活，更好地使學(xué)生養成良好的行為習慣，春華學(xué)校于8月30日上午開(kāi)展了小學(xué)部家長(cháng)學(xué)校開(kāi)班儀式暨一年級新生家長(cháng)培訓活動(dòng)。

　　參加此次活動(dòng)的有：春華學(xué)�？傂ｉL(cháng)張紅俐、校本部初中部校長(cháng)劉洪良、小學(xué)部校長(cháng)詹茂龍、小學(xué)部副校長(cháng)李秀清、小學(xué)部各中層領(lǐng)導、小學(xué)部各班班主任、一年級科任以及一年級學(xué)生家長(cháng)。會(huì )議由小學(xué)部德育處主任蕭丹萍老師主持，整個(gè)會(huì )場(chǎng)座無(wú)虛席，大家都帶著(zhù)盛夏的熱情和喜悅，共同探討孩子的教育和培養問(wèn)題。

　　一、春華學(xué)校，夢(mèng)開(kāi)始的地方

　　會(huì )上，小學(xué)部校長(cháng)詹茂龍對家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并以《讓孩子擁有更美好的未來(lái)》為主題向家長(cháng)闡述了家庭教育的重要性。他將教育比喻成一棵大樹(shù)，指出家庭教育就是大樹(shù)的根，孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的滋養。詹校長(cháng)接著(zhù)明確了家長(cháng)學(xué)校的意義——家長(cháng)學(xué)校能夠引導和幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法。他還重點(diǎn)講述了學(xué)校的辦學(xué)核心理念，以及介紹了學(xué)校新的變化。他表示希望讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里吃得好、睡得好，學(xué)得好，還能運動(dòng)好，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子越來(lái)越有自信，越來(lái)越有能量。

　　接著(zhù)小學(xué)部副校長(cháng)李秀清針對“如何做好幼小銜接，幫助孩子們盡快適應小學(xué)生活？”的話(huà)題展開(kāi)了詳細的專(zhuān)題討論。李校長(cháng)首先概括了一年級學(xué)生的入學(xué)焦慮，主要表現在分離焦慮和陌生焦慮。接著(zhù)她分析了產(chǎn)生這些焦慮的原因，并提供了解決焦慮的方法。她還抓住家長(cháng)常遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，如：“孩子沒(méi)禮貌”，“在校被欺負怎么辦”等等。在處理這些問(wèn)題時(shí)，她的建議是家長(cháng)可以站在孩子的立場(chǎng)，試著(zhù)換一個(gè)角度去處理問(wèn)題，提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)，懂得如何與孩子交流，讓孩子更親近自己。

　　兩位校長(cháng)有高度，有溫度的講話(huà)，讓人深信春華就是孩子夢(mèng)開(kāi)始的地方。春華人懷揣著(zhù)同樣的目標，讓孩子在成長(cháng)的道路上闊步前進(jìn)。

　　二、涵養教師，逐夢(mèng)的引航人

　　大會(huì )的第五項議程是教師風(fēng)采展示。教師是知識的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。在學(xué)校學(xué)習的第一站，教師是學(xué)生逐夢(mèng)的引航人。大會(huì )首先介紹了擔任一年級班主任的四位老師。

　　一（1）班劉秋萍老師，是一位有耐心、有愛(ài)心、細心的老師，她常常與孩子們待在一起，一起學(xué)習、一起玩耍，深得孩子們的喜愛(ài)。她既是孩子的老師，也是孩子的知心姐姐。

　　一（2）班蔡瑩瑩老師，十九年前她曾是春華的'學(xué)生，如今成為了春華的一名教師，她用知識澆灌孩子，用愛(ài)呵護學(xué)生，不負教師使命，用生命影響著(zhù)生命，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。

　　一（3）班蘇媚老師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，善于與孩子和家長(cháng)溝通，時(shí)刻踐行著(zhù)以愛(ài)為準則，有耐心、有愛(ài)心、有學(xué)識，深得學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信賴(lài)。

　　一（4）班馬鳳鈴老師，是一位熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)工作的好老師。她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴慈相濟，對待家長(cháng)謙遜有禮。學(xué)生的進(jìn)步，是她無(wú)限的動(dòng)力。

　　接著(zhù)，一年級所有科任紛紛亮相臺上，一展教師風(fēng)采。他們用激情澎湃的語(yǔ)調高呼著(zhù)我們每位教師的心聲：教師，是我光榮的選擇！在春華任教，是我的驕傲！我們承諾，用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，尊重每一位學(xué)生，履行教師職責，為社會(huì )文明進(jìn)步而奮斗。

　　三、家校情懷，愛(ài)鑄就心守候

　　家校共建，父母也是是孩子的逐夢(mèng)引航人。會(huì )上，一（2）班的新生家長(cháng)代表伍思源媽媽發(fā)表講話(huà)，她說(shuō)春華是她最正確的選擇。春華學(xué)校師資隊伍雄厚，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的全面發(fā)展，家校關(guān)系和諧。在春華學(xué)校的學(xué)習和生活中，她期待孩子在學(xué)習方面能夠快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀；在品德方面能夠勤學(xué)善思，敢于擔當；在身體方面能夠身心健康，快樂(lè )成長(cháng)；在安全方面能夠平平安安來(lái)校，平平安安回家。她的期待引起了在場(chǎng)家長(cháng)的共鳴，每一位孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)父母的陪伴，用心守候，用愛(ài)澆灌。

　　最后，張紅俐校長(cháng)以《家校攜手，共育英才》為主題，向家長(cháng)們講述了教育的理念。她指出每個(gè)孩子都是天使，都值得我們用心去愛(ài)。關(guān)于教育，她強調春華著(zhù)重培養學(xué)生面向未來(lái)的關(guān)鍵能力，堅持培養有理想、懂感恩、懷正氣、敢擔當的學(xué)生。關(guān)于家長(cháng)，她提出父母是孩子的終生班主任；家長(cháng)進(jìn)步一小步，孩子進(jìn)步一大步等家長(cháng)學(xué)校倡導理念。關(guān)于教師，她表示春華擁有一群團結實(shí)干，勇于創(chuàng )新的師資隊伍，她堅信春華教師一定會(huì )用激情乘風(fēng)破浪，用實(shí)力再創(chuàng )輝煌。她堅信春華是一間有人性、有溫度、有故事、有愛(ài)的學(xué)校，選擇春華，就是選擇幸福！

　　養正一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一個(gè)社會(huì )，強盛一個(gè)國家！家校攜手，共育英才；家校協(xié)作，共創(chuàng )未來(lái)。

家長(cháng)學(xué)�？偨Y10

　　這學(xué)期的工作在緊張、忙碌中渡過(guò)了。家長(cháng)學(xué)校本著(zhù)幫助提高家長(cháng)素質(zhì)，宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確 的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì )的三者這間的關(guān)系堅持認真辦好家長(cháng)學(xué)校，服務(wù)于廣大的學(xué)生家長(cháng)，做好他們的參謀�，F對本年度家長(cháng)學(xué)校做總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，分工明確，責任到人。

　　為了使廣大家長(cháng)認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級關(guān)工委領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，堅持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(cháng)學(xué)校，我校成立了以方傳江校長(cháng)為組長(cháng)的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，下設辦公室，并具體分工，責任到人。并指導家庭如何教育孩子，使家庭教育與學(xué)校教育互相融合、互相協(xié)調，互相促進(jìn)形成三種合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(cháng)素質(zhì)的提高。明確家長(cháng)學(xué)校的目標，制定家長(cháng)學(xué)校的工作計劃和寫(xiě)好年終的工作總結，管理家長(cháng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到六有，即有人抓、有計劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結，保證家長(cháng)學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。

　　二、建立完善各項規章制度 健全的規章制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的依據，完善管理制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保證。

　　為加強家長(cháng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。

　　三、規范家長(cháng)學(xué)校的管理 完善家長(cháng)學(xué)校授課制度。

　　做到家長(cháng)學(xué)校授課達到四定，即定計劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(cháng)、這學(xué)期我校舉辦了天長(cháng)好人李宏祥的事跡報告會(huì )，于20xx年3月18日召開(kāi)六年級家長(cháng)會(huì )，20xx年4月15日還對全校一至六年級的335名優(yōu)秀家長(cháng)的代表進(jìn)行了表彰，20xx年5月5日召開(kāi)了全校一至六年級的全校家長(cháng)會(huì )。20xx年11月24日下午在我校操場(chǎng)舉行了關(guān)愛(ài)生命，伴我成長(cháng)大型公益活動(dòng)。通過(guò)老師與家長(cháng)近距離的接觸，達到了相互了解，相互信任的`效果。

　　四、拓寬家長(cháng)學(xué)校學(xué)習活動(dòng)途徑

　　1、定期開(kāi)展授課。

　　為更好推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計劃地組織家參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，提高家長(cháng)對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結合起來(lái)，并向家長(cháng)宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課，家長(cháng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習各類(lèi)教育法規(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內容。家長(cháng)學(xué)校采取文獻學(xué)習、專(zhuān)家講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、聽(tīng)課、評課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗交流、新書(shū)介紹、電視論談、總結表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結合專(zhuān)題討論，提高認識，達到同步教育。

　　2、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪(fǎng)工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統一家訪(fǎng)，并做好家訪(fǎng)登記表。通過(guò)家訪(fǎng)可以了解學(xué)生的校內和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

　　總之，這學(xué)期來(lái)，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以授課、開(kāi)家長(cháng)會(huì )大型公益活等形式多樣的教育活動(dòng)，使一些素質(zhì)水平較低的家長(cháng)有了較大的進(jìn)步，家長(cháng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認真總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，為創(chuàng )辦更優(yōu)秀的家長(cháng)學(xué)校而不斷努力。

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　　20xx年度第二學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校工作至此已告段落，在開(kāi)展的過(guò)程中，我們取得的成績(jì)是可喜可賀的，以下就本學(xué)期我個(gè)人對家長(cháng)學(xué)校所受的教育作以下幾點(diǎn)總結：

　　1、形式多樣的活動(dòng)制度

　　我們知道家長(cháng)學(xué)校的工作是學(xué)校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)相當豐富多彩，學(xué)校相繼開(kāi)展了國際動(dòng)漫節、風(fēng)箏節、義賣(mài)、我的六一等活動(dòng)，還通過(guò)班級網(wǎng)站、家長(cháng)聯(lián)系冊、家長(cháng)開(kāi)放日和告家長(cháng)書(shū)等內容，加強了學(xué)校與家庭之間的相互了解，最重要的是加強了家長(cháng)們對家庭教育知識的普及性。

　　2、增強了家長(cháng)對家庭教育的自覺(jué)性

　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，讓更多的家長(cháng)對家庭教育的認識有了很大的.提高，家庭教育的氛圍在不斷地提高中，家庭教育的自覺(jué)性也變強了。就從自我談起吧，我是一名一年級新生的家長(cháng)，從孩子入學(xué)以來(lái)，我深深地體會(huì )到了家庭教育對孩子的重要性。我們的孩子是祖國的未來(lái)，民族的希望，教育好下一代，已不僅僅只限于學(xué)校教育了，如果沒(méi)有家庭教育的陪襯，學(xué)校教育也得不到預期的效果，那未來(lái)就只能是一句空話(huà)了。家長(cháng)教育對孩子的教育、品德、良好的行為習慣及健康的心理發(fā)展都起著(zhù)舉足輕重的作用，不容忽視。

　　3、重視家長(cháng)自身素質(zhì)的提高有人說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，這第一任老師的責任是重大的，如何進(jìn)行家庭中孩子的教育是其成長(cháng)的根本，好的父母之言行、品格會(huì )潛移默化為我們孩子的言行品格并受益終身。明白了這些道理，我覺(jué)得在家庭教育中要以此為基準，更加重視自身素質(zhì)、修養、言行及習慣的等，給我們的孩子作好榜樣。

　　回顧本學(xué)期的家長(cháng)工作，我個(gè)人認為受益匪淺，讓我對現在的家庭教育更重視、更關(guān)心、想做得更全面類(lèi)。當然我也自知還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習我們高年級家長(cháng)們的家庭教育方法。我堅信，通過(guò)我們家長(cháng)們不斷的努力，我們的孩子一定會(huì )用他們實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報我們的，也相信淮河的明天會(huì )更美好，作為淮河人我們會(huì )更加自豪！

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　　一、樹(shù)立本土師德標兵，強化全員育人機制

　　德育為先、育人為本。學(xué)校德育工作開(kāi)展是否富有成效，能否完成新時(shí)期下的育人任務(wù)，關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的德育工作隊伍。為了推進(jìn)德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹(shù)為人師表品行，興教學(xué)研究風(fēng)氣，盡教書(shū)育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時(shí)時(shí)貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《**教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優(yōu)秀校長(cháng)、班主任、政務(wù)教務(wù)主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學(xué)習高潮，學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)、默默無(wú)聞的奉獻精神;學(xué)習他們克服困難、艱苦創(chuàng )業(yè)的拼搏精神;學(xué)習他們立足本職、精益求精的進(jìn)取精神;學(xué)習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質(zhì)。

　　其次，建章立制，實(shí)施班主任工作等級評價(jià)。評價(jià)分為三個(gè)等級：優(yōu)秀班主任、合格班主任、見(jiàn)習班主任。每學(xué)期對各班主任的工作進(jìn)行評價(jià)，其考核結果與獎勵工資掛鉤。

　　第三，加強“家長(cháng)學(xué)�！苯ㄔO，構建德育網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)學(xué)校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的重要場(chǎng)所;是中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展家庭教育工作，聯(lián)系學(xué)校、家體、社會(huì )，促進(jìn)形成三結合教育網(wǎng)絡(luò )的工作橋梁;是優(yōu)化未成年人健康成長(cháng)環(huán)境，推進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進(jìn)“家長(cháng)學(xué)�！苯ㄔO，今年新增家長(cháng)學(xué)校78所，覆蓋了全市每一所學(xué)校、幼兒園。家長(cháng)學(xué)校有了牌子、教室、活動(dòng)安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)檔案。進(jìn)一步開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)，即組織家長(cháng)讀一本書(shū)，給家長(cháng)上一堂高質(zhì)量的課，舉行一次家庭教育經(jīng)驗交流，開(kāi)展一次親子活動(dòng)。

　　二、創(chuàng )特色校園文化、育新人潤物無(wú)聲

　　為了營(yíng)造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學(xué)生德育的發(fā)展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動(dòng)成系統，人有我精求規范，人無(wú)我有創(chuàng )品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創(chuàng )立本校特色，形成自己的風(fēng)格。我市各學(xué)校積極行動(dòng)，因校制宜的開(kāi)展了特色創(chuàng )建活動(dòng)，并取得了突出的成績(jì)。初步形成德育特色、教育服務(wù)“三農”特色、科技創(chuàng )新教育特色、體衛特色、藝術(shù)特色、教育科研特色、學(xué)習型校園特色等校園文化。

　　一年來(lái)，我們一是抓規范培養行為習慣。培養學(xué)生良好的行為習慣是學(xué)校德育的基本要求。為此，要求各學(xué)校要抓《中(小)學(xué)生日常行為規范》的落實(shí)，加強行為習慣的訓練�？偨Y推廣示范校**中學(xué)、**完小、**完小、**學(xué)校的經(jīng)驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學(xué)、日常生活、學(xué)習、待人接物等各個(gè)方面。明確學(xué)生一日常規，包括進(jìn)校、離校、集會(huì )等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學(xué)、放學(xué)、行路途中的交通規范。推廣**中學(xué)、**完小等學(xué)校的經(jīng)驗，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生儀表儀容檢查;政教處、團委、學(xué)生會(huì )每學(xué)期要組織多次全校性的檢查;通過(guò)對學(xué)生儀表儀容的檢查，規范學(xué)生的穿戴，體現中學(xué)生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學(xué)習《學(xué)生手冊》，遵守《學(xué)生手冊》的教育活動(dòng)�？傊�，在“抓規范”的落實(shí)過(guò)程中，既從大處著(zhù)眼，又從小處著(zhù)手，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì )是個(gè)好公民。從而增強學(xué)校德育工作的.實(shí)效。

　　二是抓活動(dòng)創(chuàng )設德育情景。今年九月是“全國第二個(gè)中小學(xué)生弘揚和培育民族精神月”。我們在全市廣泛開(kāi)展了愛(ài)國主義教育活動(dòng)、誠信教育活動(dòng)、德育共建活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、主題班會(huì )活動(dòng)、校園文化建設活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)。要求學(xué)校建立專(zhuān)項活動(dòng)檔案，建立學(xué)生成長(cháng)檔案作為改革學(xué)生評價(jià)的重要內容備查。要求德育活動(dòng)方案、總結上報到我局基教股。市立中學(xué)的青年志愿者活動(dòng)在**市第十一屆運動(dòng)會(huì )上的服務(wù)，受到組委會(huì )及各縣(區)代表團的高度贊揚和評價(jià)，為我市在本屆運動(dòng)會(huì )創(chuàng )造組織工作一流、服務(wù)水平一流、運動(dòng)水平一流作出了貢獻。

　　全市六月、九月舉行了中小學(xué)生新童謠、新兒歌、新詩(shī)歌學(xué)習誦讀和演唱活動(dòng)。評選出中小學(xué)生新童謠、新兒歌作品326件。

　　舉行國旗下的講話(huà)專(zhuān)題演講材料評選活動(dòng)，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時(shí)間的積累》、《尊人者自尊》、《學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一個(gè)人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通過(guò)活動(dòng)，使愛(ài)國主義教育化為了學(xué)生現實(shí)的具體行動(dòng)勤奮努力，提高素質(zhì)，報效祖國。

　　三是抓德育校本課程開(kāi)發(fā)。我市的*中等校，充分利用當地德育資源，開(kāi)發(fā)出德育校本課程，如**的《炎帝與狗腦貢茶文化》，**的《知家鄉、愛(ài)家鄉》等，形成了特色，做出了成效。

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　　家長(cháng)學(xué)校是家長(cháng)了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的主要窗口。我們通過(guò)了解、分析，在給家長(cháng)上課、講座或座談時(shí)，注意針對家長(cháng)存在的不良思想、傾向和問(wèn)題，著(zhù)意引導他們正確地認識、改變觀(guān)念我校家長(cháng)學(xué)校已經(jīng)形成家庭、社會(huì )、學(xué)校三結合齊抓共管育人的一致性，開(kāi)展了豐富有益的活動(dòng)。

　　一、我們幫助家長(cháng)更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的認識。

　　把家庭教育目標與學(xué)校教育統一起來(lái)。

　　二、改變認為父母對孩子主要是“養”的觀(guān)念，使家庭從“純生活型”轉變?yōu)椤敖逃�型”�?/strong>

　　不少家長(cháng)認為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養截然分開(kāi)。這種看法是非常片面的。我們針對這一問(wèn)題，組織家長(cháng)討論，通過(guò)正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實(shí)際比學(xué)校教育和社會(huì )教育更具有長(cháng)期性、直接性和連續性。同時(shí)，家長(cháng)跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能根據孩子的思想、行為表現及時(shí)進(jìn)行教育。讓家長(cháng)能夠針對孩子的實(shí)際，緊密配合學(xué)校，不失時(shí)機地教育好孩子。

　　三、改變讓孩子自然成長(cháng)的觀(guān)念，有目的地對孩子進(jìn)行非智力因素培養。

　　目前，不少家長(cháng)不重視孩子的教育引導，放任自流，使孩子養成了許多不良的性格和習慣，嚴重影響了孩子的健康成長(cháng)。怎么辦？我們引導家長(cháng)學(xué)習教子良方，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進(jìn)行教育、培養，長(cháng)大才能成才。引起家長(cháng)們重視培養孩子堅強的意志和良好的性格，培養孩子生活的自理能力和勞動(dòng)習慣，鼓勵孩子通過(guò)自己的努力去克服生活上、學(xué)習上的困難，有意識地適當給孩子設置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛煉、成長(cháng)。

　　四、改變孩子必須絕對服從父母的觀(guān)念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。

　　有的家長(cháng)把孩子敢于提出與自己不同的意見(jiàn)看成是不聽(tīng)話(huà)、不尊得家長(cháng)。孩子管得過(guò)嚴，限制過(guò)多，要求過(guò)于苛刻，不與孩子說(shuō)理。這些，不但收不到應有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長(cháng)學(xué)習，引導他們科學(xué)地分析問(wèn)題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長(cháng)認識到，父母與子女的關(guān)系，應當是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會(huì )更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當孩子感受到家庭溫暖，才會(huì )愉快地接受家長(cháng)提出的批評�！伴L(cháng)者是指導者，協(xié)商者，卻不是命令者”，如果動(dòng)不動(dòng)就命令，一切都要照家長(cháng)說(shuō)的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強去做，也不見(jiàn)得能做好。相反，說(shuō)理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會(huì )做得較好。

　　五、改變“只有學(xué)習成績(jì)好是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀(guān)念。

　　不少家長(cháng)把高分作為好孩子的唯一標準，為了孩子獲得高分，強制孩子苦讀，不注意培養孩子的學(xué)習興趣、探索精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導家長(cháng)弄清，在培智學(xué)校里，自理自立，將來(lái)能適應社會(huì )才是最重要的`。

　　六、歡迎家長(cháng)參與聽(tīng)課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。

　　聽(tīng)課、評課一般是同行之間的事，能否請家長(cháng)進(jìn)課堂參與聽(tīng)課、評課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長(cháng)被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的尊重和信任，無(wú)形中縮短了家長(cháng)與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗的積累，有助于家長(cháng)對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長(cháng)共同擔起對孩子教育的責任，有利家長(cháng)對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長(cháng)輔導有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長(cháng)的求知欲。改變家長(cháng)五種觀(guān)念營(yíng)造良好家教氛圍。向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，召開(kāi)全校性家長(cháng)會(huì )議，由校長(cháng)親自擔任主講，讓家長(cháng)了解新課程的改革進(jìn)展情況，向家長(cháng)展示課題組的康復興趣活動(dòng)。做好暑假安全宣傳工作和家長(cháng)學(xué)校分析總結工作。分析總結一學(xué)期的工作得失，為今后的工作吸取寶貴經(jīng)驗。

　　舉辦家長(cháng)學(xué)校需要不斷探索，本校將在上級的正確領(lǐng)導下，分析學(xué)校具體實(shí)際，群策群力，努力提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，把黨和國家的教育方針、政策、法規宣傳到廣大學(xué)生家長(cháng)之中，聚家庭社會(huì )的有生力量，共同關(guān)心下一代的健康成長(cháng)。

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