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班主任育人事跡
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的班主任育人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任育人事跡1
xx年前，我懷著(zhù)一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設計著(zhù)我的教師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過(guò)，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。
那里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，有對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語(yǔ)：教師既要教書(shū)又要育人。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì )他如何做人，然后再談到學(xué)習知識。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對他人的愛(ài)心，沒(méi)有對社會(huì )的職責心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱(chēng)不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來(lái)的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來(lái)我一向以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的潛力給他們最好的教育。首先我明白自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我進(jìn)休函授班，取得了畢業(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來(lái)我一向擔任教研組長(cháng)的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒(méi)有辜負領(lǐng)導的期望。所教班級的教學(xué)成績(jì)一向名列前茅。受到了家長(cháng)和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jì)的取得離不開(kāi)群眾，我明白我是在群眾中成長(cháng)進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請教經(jīng)驗，如果需要我幫忙的老師我便義不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì )珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒(méi)有戳傷他們奉獻的熱情。每一天的披星戴月，深夜的燭下執筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒(méi)有豐厚的物質(zhì)回報，它的性質(zhì)不是金錢(qián)交易的勞動(dòng)，是愛(ài)的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的.雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢(qián)在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美。
看見(jiàn)一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長(cháng)，期盼并明白他們必將開(kāi)花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢？
學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話(huà)。我愛(ài)我的學(xué)生，從心底。愛(ài)他們的純真，愛(ài)他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學(xué)生，不管是學(xué)習好壞都一視同仁，因為我明白他們的渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同，在學(xué)習成績(jì)上永遠也不會(huì )到達一個(gè)水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線(xiàn)。在我的班級多年來(lái)一向都有一種不變的班風(fēng)，那就是團結友愛(ài)，拼搏上進(jìn)。對于每一個(gè)到我班的孩子，我就會(huì )告訴家長(cháng)孩子已經(jīng)是這個(gè)群眾中的一員，請家長(cháng)放心，我會(huì )用我的愛(ài)的方式去對待他，教她如何成長(cháng)。
記得xxx同學(xué)到我們班時(shí)個(gè)性?xún)认蚨易员�，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，但是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著(zhù)一天天。我有點(diǎn)著(zhù)急了，我靜下心來(lái)想著(zhù)陳潔的這一段的表現，感覺(jué)她是一個(gè)個(gè)性要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫忙。我透過(guò)家訪(fǎng)了解到陳潔原先是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。之后由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(cháng)也不會(huì )兒給補。之后又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jì)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對于好強的陳潔來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點(diǎn)把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹(shù)立起學(xué)習的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，陳潔在班級回答問(wèn)題，學(xué)習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會(huì )。我明白一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復蘇了。望著(zhù)陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現。我在對生命的感動(dòng)中完成著(zhù)我每一天的工作。
此刻我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。孩子們凈化著(zhù)我的心靈，我塑造著(zhù)孩子們純潔的心靈。
班主任育人事跡2
李xx，1999年7月參加工作，從教7年來(lái)，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著(zhù)師生情。
一、學(xué)校使我快樂(lè )，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認真的人，慢慢的我發(fā)現是因為那里能體現我的價(jià)值。我每一天只要一進(jìn)校門(mén)，再多的苦惱也會(huì )拋至腦后，我會(huì )笑著(zhù)迎接我的學(xué)生，精神飽滿(mǎn)地走上講臺。記得有一次我連續三天發(fā)燒39.8度，但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。在家就會(huì )攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍，沒(méi)有頭暈乏力之感。我明白這都是因為我熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的講臺。為了更好的工作，我加強學(xué)習，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執教中教好書(shū)、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，和學(xué)生平等對話(huà)，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習上的主人，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)用心地探索。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，敢于標新立異，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據學(xué)生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養潛力。學(xué)生的個(gè)性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。這種快樂(lè )是其他所不能給予的。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己。
“愛(ài)為教育的靈魂”，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生交朋友，動(dòng)之以情，曉之以理。結合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際狀況，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內心世界。認真作好家庭、學(xué)校、社會(huì )三者的聯(lián)系，定時(shí)家訪(fǎng)。還根據個(gè)別學(xué)生的特殊狀況，及時(shí)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認真負責學(xué)生的日常教育活動(dòng)外，更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的構成。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導。
我此刻的.班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄，把不滿(mǎn)周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細節上的關(guān)心、學(xué)習進(jìn)步的肯定、學(xué)習退步的激勵、激動(dòng)時(shí)的理解、錯誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。
四年級的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的變化。男女分開(kāi)給他們講生理衛生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎樣回事，就應注意什么，個(gè)人衛生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分善于洞察到他們的心靈，對于出現的狀況，我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一齊討論愛(ài)與職責話(huà)題。說(shuō)得容易，但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀(guān)察一段時(shí)間后，我發(fā)現男孩普遍狀況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒(méi)有競爭意識，推卸職責。剛接班時(shí)，有兩件事我的印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現他在大掃除時(shí)個(gè)性賣(mài)力，而且認真，我便在班內有意大肆表?yè)P了他，卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲；當我批評王xx時(shí)，他就反駁到:“xx也做了，您為什么不批評他�！薄槍@些狀況，開(kāi)始在班內營(yíng)造正確的輿論，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，老師在表?yè)P其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵和表?yè)P會(huì )因人而異，目的只有一個(gè)，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。透過(guò)細心的教育，再也沒(méi)有出現上述的狀況，而且在表?yè)P同學(xué)時(shí)，全班會(huì )報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課上總是“默默無(wú)聲”。了解到狀況后，
除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進(jìn)她們：一齊跳繩、做操、排籃球；生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃；放學(xué)手拉手一齊回家……還對她們講：盲人雖然不會(huì )講話(huà)，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會(huì )說(shuō)話(huà)。慢慢的，孩子們開(kāi)朗了，常常會(huì )走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那，課上也活躍了。
在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結友愛(ài)。
三、評價(jià)促發(fā)展。
對學(xué)生的評價(jià)我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動(dòng)，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內。把個(gè)人的表現與本組榮譽(yù)掛鉤，無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
每一天都有新的挑戰，我將用我的青春與熱血繼續班主任工作，我相信有耕耘就會(huì )有收獲。
成績(jì)：
1999---20xx：學(xué)術(shù)論文三等獎
20xx---20xx：學(xué)術(shù)論文三等獎
師德論文二等獎
獲區統計員先進(jìn)個(gè)人
20xx---20xx：學(xué)術(shù)論文二等獎
校精神文明班級體
校越野比賽第一名
校板報、課本劇評比優(yōu)勝獎
雙語(yǔ)班隊會(huì )《咱們從小講禮貌》校一等獎、《我愛(ài)我家》校二等獎
評優(yōu)課《秋天》校二等獎
校研究課一節
年度考核優(yōu)秀
20xx---20xx：學(xué)術(shù)論文二等獎
校精神文明班級體
板報評比一等獎
班隊會(huì )《珍貴的一分鐘》一等獎
20xx---20xx：學(xué)術(shù)論文二等獎
區中小學(xué)生科技創(chuàng )新大賽論文評比優(yōu)秀輔導員
教案評比校二等獎
優(yōu)秀副班主任
20xx---20xx：視導中品生《認識身體》為A課
校優(yōu)秀教案
制作展板、板報校一等獎
校藝術(shù)節自編自演三句半一等獎
�？萍颊迟N畫(huà)比賽團體二等獎
�？萍夹蟊荣悎F體三等獎
�？萍脊澼o導教師二等獎
20xx---20xx：社會(huì )論文區二等獎
精神禮貌班群眾
優(yōu)秀輔導員
區優(yōu)秀團員
小學(xué)科技節區優(yōu)秀輔導員
區藝術(shù)節校園劇比賽獲小學(xué)組輔導三等獎
英特爾Ｒ未來(lái)教育作品二等獎
班主任育人事跡3
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！比~的事業(yè)也許永遠不會(huì )驚天動(dòng)地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。
教師，意味著(zhù)無(wú)私奉獻，人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續性，上下班無(wú)明顯的界限；在空間上具有廣泛性，無(wú)限定的工作時(shí)間；下班包里放的是作業(yè)本、備課本；回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生；燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準備的是明天所要講的課；躺在床上，思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級問(wèn)題，以及如何開(kāi)展班級活動(dòng)，提高“學(xué)困生”的學(xué)習成績(jì)等等。記得初當班主任時(shí)，許多老教師對我說(shuō)：“班主任工作可不是件簡(jiǎn)單的事情，需要對學(xué)生要有極大的愛(ài)心、耐心呀�！睋伟嘀魅芜@幾年中，我體會(huì )到了育人的職責和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè )。
一、關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎上還要得到學(xué)生的認同，內化為一種自覺(jué)的行為，教師只有得到學(xué)生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛(ài)護時(shí)，他們才會(huì )愉快地理解，才能到達良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習慣的養成，又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因此，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心、誠心、獻出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能到達教育目的，收到好的教育效果�！�
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(cháng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛(ài)護�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是期望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘學(xué)生學(xué)習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jì)好的，我贊賞他們是一名有潛力有特長(cháng)的好學(xué)生；成績(jì)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識的眼光去包容他，想方設法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因為從老師那里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設自我展示的舞臺，培養自我管理、自我教育的潛力
21世紀全新的教育就是培養學(xué)生具有創(chuàng )造性個(gè)性品質(zhì)，為此，當今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀(guān)性，單向性特點(diǎn)的傳統的班級管理模式為具有開(kāi)放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀(guān)性和多向性特點(diǎn)的現代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應新時(shí)代的需要。
班級管理中培養學(xué)生創(chuàng )造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構建起班群眾的激勵機制，弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續性發(fā)展。沒(méi)有人的獨立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知先生說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！币囵B學(xué)生創(chuàng )造性個(gè)性品質(zhì)就務(wù)必堅持以人為本，鼓勵學(xué)生用心主動(dòng)參與班級管理，真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養學(xué)生的獨立自主精神。如開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們透過(guò)競選組成了一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神而又生龍活虎的班委會(huì )。他們開(kāi)動(dòng)腦筋制訂班規，根據定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的`推薦，透過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規。在我的指導下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗收計劃的完成狀況，認真填寫(xiě)各項工作計劃完成狀況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條，從班規的資料，工作計劃落實(shí)記錄表和資料豐富、形式多樣的板報我看出了學(xué)生們特有的獨立自主精神。因此，我在班級工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，潛力顯現得更突出了。
教育培養學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要用心幫忙學(xué)生發(fā)展興趣，這對他們的整體素質(zhì)提高將起到用心作用。班主任要幫忙學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標結合起來(lái)，使興趣在成長(cháng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項興趣小組和比賽活動(dòng)，在跳繩比賽、隊列比賽、運動(dòng)會(huì )中我班的成績(jì)永遠名列前茅；在古詩(shī)文誦讀中活躍著(zhù)我班學(xué)生和家長(cháng)的身影；在跳皮筋比賽、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾Ｔ龉�，取得了�?yōu)異的成績(jì)……在豐富多彩的活動(dòng)中，最大限度地培養了學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
三、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是寫(xiě)上激勵性的評語(yǔ)，并將“√”打的很大，在錯處只劃“”，而不用“×”，使學(xué)生找回自信，走向成功。我認為只要給予學(xué)生信任，學(xué)生會(huì )是很誠實(shí)的。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，不怕犯錯誤，就怕不改正�！�
我在認真分析了學(xué)困生的狀況后，對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生必須的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩定下來(lái)，讓他們有更高的目標，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習勁頭便提高了許多，對他們進(jìn)行學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生體會(huì )到上課聽(tīng)講的重要性，進(jìn)而培養學(xué)生聽(tīng)講的潛力。對學(xué)習存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛(ài)，使他們從學(xué)習困難的陰影中走出來(lái)。
本學(xué)年班里剛轉過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生，這孩子在學(xué)校的“知名度”很高，已經(jīng)上到四年級了，給一張二年級的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習習慣很不好，反應潛力比較慢，自控潛力很差，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(cháng)平時(shí)對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，偶爾采取粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門(mén)就是我的學(xué)生，不管他以前如何，我都要對他的未來(lái)負責。我先從家長(cháng)身上做工作，在勸告家長(cháng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí)，要求家長(cháng)每一天親自到學(xué)校來(lái)接孩子，并了解他一天的表現，及需要解決的問(wèn)題。很快我了解到申某的家長(cháng)沒(méi)上過(guò)學(xué)，只會(huì )寫(xiě)自己的名字，在家根本無(wú)法督促孩子，于是每一天放學(xué)后，我便幫忙他完成作業(yè)，弄懂這天所學(xué)的知識，預習明天的學(xué)習資料。由于他的基礎太差，我幾乎是從拼音給他補起，每一天都要為他補習很久，數不清有多少次我伴著(zhù)月光回到家中，有時(shí)怕他俄著(zhù)，我還會(huì )為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養成的不良習慣，他很不適應，對我產(chǎn)生了抵觸心理，直到有一天，他媽媽紅著(zhù)眼圈匆匆趕到學(xué)校，一經(jīng)詢(xún)問(wèn)才明白，申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái)，躺在醫院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人，并親自到醫院探望，在那一段日子里，經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他父親的病情，讓家長(cháng)放心，
我會(huì )盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習的。我的師愛(ài)最后找到了突破口，我不失時(shí)機地對他說(shuō)：“人的一生總會(huì )遇到一些不愿看到的事情，男子漢要堅強起來(lái)，努力學(xué)習不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫院里的爸爸操心，就是給他們最大的幫忙了�！睆哪且豢唐�，孩子的心與我真正的靠近了。我更加認真地關(guān)注他的一言一行，發(fā)現他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就給予他適當的鼓勵。課上如果發(fā)現他回答出有必須難度的問(wèn)題時(shí)，抓住時(shí)機鼓勵：“你很聰明，你的潛力必須不止于此！”一句簡(jiǎn)單的評價(jià)使他上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，舉手次數的增多，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵：“把字寫(xiě)得工整一些好嗎？”“你寫(xiě)的字有進(jìn)步呀！書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認真，老師真為你感到很高興！”“真不錯，你的作業(yè)質(zhì)量提高了，必須要堅持住呀！”在我和他的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，申某已有了良好的學(xué)習習慣，掌握了必須的學(xué)習方法，他的學(xué)習在不斷進(jìn)步。去年期末考試，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校級百詞比賽中，更是取得了98分的好成績(jì)。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的狀況，我十分重視與家長(cháng)的溝通，單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )是遠遠不夠的。于是每一天放學(xué)之后，我班都十分熱鬧，簡(jiǎn)直可稱(chēng)得上小型家長(cháng)會(huì )，表現突出的好與壞的孩子的狀況，我都會(huì )及時(shí)反饋給家長(cháng)，以得到家長(cháng)對我工作最大的支持與幫忙，使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚，并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中，，我用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴，到達了師生間彼此知心，用知心激情的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響能夠說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而構成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著(zhù)為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評價(jià)我：“認真是你最大的優(yōu)點(diǎn)�！睂W(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認真！”的確，認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠、認真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之�！崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴格做到每一天早上七點(diǎn)二十就站在教室門(mén)口，日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。在這種狀況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)喊破嗓子，不如做出樣貌，其身正，不令而行。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì )人的縮影，教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會(huì )這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì )怎樣做人，做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
班主任育人事跡4
本人自20xx年參加工作以來(lái)，一向擔任班主任工作，本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的職責感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的禮貌習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更就應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。本人平時(shí)十分注重與學(xué)生的.交流，透過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活。此刻班級狀況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
二、注意培養學(xué)生干部的獨立工作潛力，構成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班群眾。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想狀況和學(xué)習狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。
五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗。
一份耕耘，一份收獲。
相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
班主任育人事跡5
本人自20xx年至今在xx小學(xué)任教以來(lái)一向從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新，能認真履行教師職責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受領(lǐng)導、同事以及學(xué)生、家長(cháng)的一至好評。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。多年來(lái)我一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的'教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！近年來(lái)我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列全鎮第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件。
本人善于組織和管理學(xué)生。我作為一名班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班群眾，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，明確分工，各司其職，讓學(xué)生自己管理自己。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
在學(xué)生管理方面，我從來(lái)沒(méi)有岐視過(guò)學(xué)生，一同視仁，個(gè)性是后進(jìn)生，不惜花超多的時(shí)間深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，設法找出他的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P，讓他們在表?yè)P中產(chǎn)生自信，努力學(xué)習，這樣以來(lái)后進(jìn)生進(jìn)步了，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在這些年的班主任工作中，我一向堅持與學(xué)生家長(cháng)打交道，透過(guò)各種途徑、方法、手段爭取與家長(cháng)溝通，從而了解學(xué)生在家狀況，家長(cháng)也了解孩子在學(xué)校狀況，校家雙方商量著(zhù)如何教育好孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。
總之，我自從進(jìn)入公立學(xué)校工作以來(lái)，思想上持續與黨中央高度一致，工作上勤勤懇懇、任勞任怨，用一顆無(wú)私奉獻心來(lái)管理學(xué)生，一向以來(lái)我為提高教學(xué)質(zhì)量，想方設法全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性。確保自己所帶班級的學(xué)生從思想上、行動(dòng)上與學(xué)校持續一致，我相信在班級管理中我會(huì )走出一條能適合自己路子來(lái)。
班主任育人事跡6
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任xx中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。xx中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。xx縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三（2）班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，xx中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在xx中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為xx中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為xx中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
xx中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的.共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在xx中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任xx中學(xué)學(xué)生會(huì )主席；畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng)；袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng)；高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng)；楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“xx中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任xx中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為xx中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、創(chuàng )建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
班主任育人事跡7
張xx，1992年工作至今十四年了，一向擔任班主任工作。在我的心靈深處時(shí)刻蘊涵著(zhù)教師的師德理念為“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！�
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的教師形象
作為一名教師，我明白要有高度的思想覺(jué)悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)。平時(shí)，我注重加強自身的政治和道德修養，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規范來(lái)武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔任年級組長(cháng)的我，工作中更是嚴以律己，以身作則，主動(dòng)參與課改實(shí)驗。20xx年又參與到全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”作為一名實(shí)驗教師，我始終堅持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生年齡特征”的原則指導下開(kāi)展班級活動(dòng)，建立健康心理，促進(jìn)了良好的班風(fēng)建設。
1、愛(ài)心、細心、耐心加上職責心，架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛(ài)的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會(huì )到：愛(ài)心成就教育。就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習到生活，都是呵護倍至。誰(shuí)沒(méi)來(lái)上學(xué)，會(huì )在第一時(shí)間往他家打去電話(huà)詢(xún)問(wèn)；誰(shuí)這天情緒不好，會(huì )在課余找來(lái)交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時(shí)，會(huì )和學(xué)生互發(fā)電郵說(shuō)出自己的想法。在學(xué)習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生就應是最基本的原則。
我愛(ài)孩子，從不疾言厲色地指職責何一個(gè)學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛(ài)去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學(xué)生立志，激勵學(xué)生自強。在愛(ài)的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結禮貌、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級多次被評為區、校級“優(yōu)秀班群眾”，我本人20xx年獲我燕山地區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，20xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“教師個(gè)人范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡拇_，教師的思想、言行每時(shí)每刻都潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，它是學(xué)生無(wú)形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因為我明白“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學(xué)生。烈日下觀(guān)看表演時(shí)，我為持續隊伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一齊在公園長(cháng)跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著(zhù)衣袖和學(xué)生們在一齊分享著(zhù)勞動(dòng)的愉快……
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長(cháng)
班級是學(xué)生學(xué)習、生活以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)影響著(zhù)學(xué)生心理、身體、學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長(cháng)的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養學(xué)生的審美情趣。
教室是孩子長(cháng)期共同生活、學(xué)習的地方。一個(gè)完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養成美的習慣，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。我在班級布置時(shí)，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動(dòng)員全班同學(xué)各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內設計版塊的資料隨著(zhù)學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩(shī)情畫(huà)意的美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著(zhù)美的信息。這種自我美化環(huán)境的實(shí)踐，不僅僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng )造的生活學(xué)習環(huán)境中健康成長(cháng)。
2、在群眾活動(dòng)實(shí)踐中，培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
為培養每名學(xué)生的'群眾榮譽(yù)感，我首先與學(xué)生們一齊確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運動(dòng)會(huì )等多項比賽時(shí)，把這些機會(huì )當成培養學(xué)生群眾榮譽(yù)感的最佳時(shí)機。號召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感應是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心群眾、珍惜榮譽(yù)的情感也在實(shí)踐中不斷加強。
3、在選拔任用班干部的實(shí)踐中，培養學(xué)生的職責感。
培養學(xué)生的職責感，就要給學(xué)生創(chuàng )造承擔職責的實(shí)踐。為此，我在班干部任用實(shí)踐中大膽實(shí)行了輪換制。小干部職責分明，班長(cháng)作為班主任的得力助手，全面管理和監督班級的整體工作；學(xué)習委員要求必需學(xué)習優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進(jìn)生；勞動(dòng)委員首先要熱愛(ài)勞動(dòng)，并能督促同學(xué)們做好值日工作，起到勞動(dòng)榜樣作用……總之，每個(gè)班干部肩上各有職責，各有特長(cháng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，此刻老師外出聽(tīng)課，班級里的小干部們已能把班級工作全權負責起來(lái)，并得到了同學(xué)們的用心支持和認可。
4、在日常生活實(shí)踐中，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)。
此刻學(xué)生大多是獨生子女，是家里的“小太陽(yáng)”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個(gè)家長(cháng)都圍著(zhù)一個(gè)“小太陽(yáng)”轉。也正因為如此，孩子們失去了很多學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，勞動(dòng)意識大多很淡薄。為了培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)習慣，我在班里開(kāi)展了“爭當勞動(dòng)小能手”和“家庭勞動(dòng)一崗”等活動(dòng)。在班務(wù)管理工作中，有意設立許多勞動(dòng)崗位，如：開(kāi)關(guān)燈崗，開(kāi)關(guān)窗戶(hù)崗，值日小組長(cháng)崗……崗位確定公布后，要求學(xué)生們以自薦的形式來(lái)自報負責什么崗位。一個(gè)月后，再對這些自報崗位同學(xué)的勞動(dòng)狀況進(jìn)行評價(jià)�？纯凑l(shuí)是最好的開(kāi)門(mén)崗，誰(shuí)是最好的開(kāi)窗崗，誰(shuí)是最好的收作業(yè)崗，誰(shuí)是最好的值日組長(cháng)崗。評選結束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎狀，把他們的生活照張貼在月勞動(dòng)明星專(zhuān)欄上。
5、在豐富的活動(dòng)實(shí)踐中，培養學(xué)生健康的心理。
每周一節的班會(huì )時(shí)間，從不占用，我都是針對班級現狀，創(chuàng )設情境，組織同學(xué)們展開(kāi)研討。比如，以學(xué)生容易理解的小品、故事導入，盡量讓孩子們去發(fā)表自己的意見(jiàn)，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)。研討中盡量去認真傾聽(tīng)，很少去評論，堅持以理服人。如：針對班級學(xué)生紀律不穩定，及時(shí)召開(kāi)了“老師外出做只快樂(lè )的小鳥(niǎo)對嗎？”主題班會(huì )。透過(guò)故事、小品和熱烈討論，孩子們在研討中認識到了遵守紀律的重要性。為培養學(xué)生社會(huì )公益感，大膽開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，分組調研“小廣告另類(lèi)污染”問(wèn)題。學(xué)生們自行設計表格和問(wèn)卷，多方面走訪(fǎng)調查，然后分組匯總。透過(guò)走訪(fǎng)、調研和匯總，他們切實(shí)認識到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過(guò)程中熱情高漲，提高了社會(huì )職責感。還充分利用班級團體輔導課，開(kāi)展了“優(yōu)點(diǎn)轟炸”講座以培養孩子的自信心；開(kāi)展了“吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導時(shí)，用心引導，使學(xué)生透過(guò)用心的思考，發(fā)自?xún)刃牡母淖冊胁徽_的觀(guān)念，同時(shí)注意保護學(xué)生保密，鼓勵學(xué)生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達認知的正確和逐漸統一。
獲獎狀況：
20xx年全國小學(xué)生作文比賽育才獎（三名學(xué)生獲獎）
榮獲北京市課改先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號
區教研室來(lái)我校督導語(yǔ)文課評為A級課
做兩節區級研究課
校級優(yōu)秀班群眾
評選為優(yōu)秀黨員
校隊會(huì )評選一等獎
全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”中被評為德育科研先進(jìn)工作者。論文評為一等獎
區作文比賽，兩名學(xué)生分獲現場(chǎng)作文二、三等獎
20xx年3月區教研室來(lái)我校督導語(yǔ)文課評為A級課
隨筆《在革命傳統教育中如何滲透德育》獲局級三等獎
工委級優(yōu)秀輔導員，所帶中隊為紅旗中隊
校級優(yōu)秀中隊，優(yōu)秀輔導員
全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”中被評為德育科研先進(jìn)工作者。論文評為三等獎。
局級優(yōu)秀黨員
20xx年區教研室來(lái)我校督導，語(yǔ)文課被評為A級課
在中小銜接活動(dòng)中在燕山地區做《豐碑》一課，獲得好評。
春蕾杯作文比賽指導二等獎
班主任育人事跡8
劉xx是羊耳峪小學(xué)的一名普通教師。小小的三尺講臺記錄著(zhù)她27年的班主任工作。她關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，受到了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)們的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的認可和肯定。
27年當中，她曾獲得過(guò)北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎；四次被評為房山區先進(jìn)工作者、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀中隊輔導員；兩次被評為燕山辦事處優(yōu)秀中隊輔導員和師德標兵；四次被評為燕山教委優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者和優(yōu)秀中隊輔導員；兩次被評為局級優(yōu)秀黨員。
她撰寫(xiě)的學(xué)習《葉圣陶、呂淑湘、張志公語(yǔ)文教育論文選》的體會(huì )獲北京市二等獎；《正確引導學(xué)生作文入門(mén)》論文獲全國三等獎；教學(xué)論文在燕山教育局四次獲獎；小學(xué)生作文競賽五次獲“育才獎”和“優(yōu)秀指導”獎；燕山教育局舉辦的兩屆骨干班的學(xué)習分別獲“期望杯”三等獎和優(yōu)勝獎；編寫(xiě)教案，視導評優(yōu)課初賽分別獲三等獎；在局辦的《評價(jià)文集》《小學(xué)生評語(yǔ)集錦》中也均有登載。
她一向擔任教研組和年級組組長(cháng)，其教研工作賦予創(chuàng )新意識，管理工作規范扎實(shí)，表現出較強的凝聚力和良好的團隊精神，曾多次被評為先進(jìn)教研組和年級組。她本人多次做過(guò)局級研究課，校級研究課，均受到好評。上述榮譽(yù)的取得是她甘于奉獻的寫(xiě)照，也是多年來(lái)愛(ài)心付出的結果。
一、當好班主任，務(wù)必付出真誠的愛(ài)
劉老師熱愛(ài)自己的本職工作，把培養下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，她愛(ài)家庭，愛(ài)父母，愛(ài)孩子，更愛(ài)事業(yè)，然而她遇到過(guò)一般人不能克服的困難，她從沒(méi)有向領(lǐng)導請求過(guò)照顧，更沒(méi)有因家務(wù)、因身體而在工作中遲到早退，她說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )有自己的困難，黨員更不能搞特殊，更不就應給組織添麻煩，我更舍不得離開(kāi)我的'班主任崗位，那里有更多的孩子需要我�！本瓦@樣她當了27年班主任，從沒(méi)有間斷過(guò)。
此刻通訊便捷了，與家長(cháng)聯(lián)系更及時(shí)了，劉老師每一天都把學(xué)生的電話(huà)號碼帶在身上，對于孩子們出現的各種狀況做到及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話(huà)成了與家長(cháng)溝通的重要途徑。個(gè)性是今年她教的一年級孩子年齡小，行為習慣需要從頭培養，她每周提一條新要求，然后就會(huì )檢查實(shí)施狀況。孩子們的各種習慣逐漸養成，對于個(gè)別學(xué)生出現的問(wèn)題，隨時(shí)與家長(cháng)溝通。有時(shí)利用家長(cháng)接孩子的機會(huì )，有時(shí)電話(huà)聯(lián)系。使家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在校狀況，及時(shí)糾正孩子出現的問(wèn)題。對于個(gè)別聽(tīng)課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)的孩子，劉老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關(guān)愛(ài)的重點(diǎn)對象，經(jīng)常到他們身邊去看一看，提醒或指導，幫忙他們提高注意力，用激勵性語(yǔ)言調動(dòng)他們的用心性，如：某某同學(xué)聽(tīng)得真認真��！某某同學(xué)這天的作業(yè)寫(xiě)得又快又好！。二是號召全班同學(xué)幫忙后進(jìn)生進(jìn)步。在班級中開(kāi)展了一幫一活動(dòng)。三是經(jīng)常與家長(cháng)持續電話(huà)聯(lián)系，溝通狀況，做到學(xué)校教育與家庭教育相互配合，根據孩子的實(shí)際狀況，及時(shí)調整教育方法。在老師、同學(xué)和家長(cháng)的共同幫忙下，經(jīng)過(guò)一年的努力，個(gè)別學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步，各種良好的行為習慣基本養成。
劉老師堅持對每一個(gè)孩子充滿(mǎn)一個(gè)“愛(ài)”字。由于她班有幾個(gè)學(xué)生中午不回家，中午在學(xué)校吃飯。有一天下雨了，孩子們穿的衣服少，凍得發(fā)抖，劉老師就從家給孩子帶來(lái)衣服，最后還把自己的外衣脫下來(lái)給孩子披上。最近班上出現了水痘病例，劉老師就經(jīng)常電話(huà)詢(xún)問(wèn)狀況，布置檢查作業(yè)，使家長(cháng)深受感動(dòng)。由于孩子年齡小，寫(xiě)字的時(shí)候總是眼里書(shū)本很近，劉老師就放下手中的事情，一個(gè)一個(gè)地糾正寫(xiě)字的姿勢。關(guān)心孩子的用眼衛生。劉老師關(guān)心，愛(ài)護，平等對待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，批評學(xué)生就事論事。老師的愛(ài)心和公平在班級里構成了很強的凝聚力，不僅僅贏(yíng)得了學(xué)生對老師的尊敬，同時(shí)營(yíng)造出了同學(xué)之間濃厚的互助互學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣。
二、當好班主任，首先要給學(xué)生自尊、自信
劉老師做班主任工作，把“德”放在了首位，她認為樹(shù)立良好的社會(huì )道德意識，凈化道德情感，構成良好的道德風(fēng)尚，在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的這天尤其重要。
記得她班有個(gè)男生，多次從家長(cháng)的包里拿錢(qián)由30元到50元，最后到達百元，他用這些錢(qián)到小攤上買(mǎi)玩具，買(mǎi)賀卡。不但自己玩還隨便送給同學(xué)，當劉老師得知這一狀況后，及時(shí)調查了解狀況，并對孩子進(jìn)行了耐心地批評教育，隨后與家長(cháng)聯(lián)系，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，共同分析了出現問(wèn)題的原因，并提出教育孩子的推薦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，孩子再沒(méi)有類(lèi)似的狀況發(fā)生。這件事雖然比較嚴重，但劉老師在學(xué)生面前從未提及，使孩子的自尊心沒(méi)有受到任何傷害，她認為孩子畢竟是孩子，明辨是非潛力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。采取科學(xué)的教育方法，對于幫忙孩子改正缺點(diǎn)、錯誤十分重要，小題大做，反而會(huì )適得其反。
三、當好班主任，要培養學(xué)生多方面的潛力
作為語(yǔ)文老師，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力是今后說(shuō)話(huà)、作文的重要基礎。因此，劉老師從一年級抓起，每一天讓孩子用當天學(xué)過(guò)的一個(gè)詞造一個(gè)句子。不僅僅如此還經(jīng)常借助插圖和文中的句式培養學(xué)生的語(yǔ)言表達潛力，培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新精神，使學(xué)生具有扎實(shí)的知識基礎，合理的潛力結構，靈活的思維方式和健全的人格特征。在這一過(guò)程中，教師要個(gè)性保護和發(fā)展孩子的想象力，善待孩子的質(zhì)疑。劉老師努力從過(guò)去的教學(xué)模式中走出來(lái)，創(chuàng )造良好的寬松的課堂氛圍，經(jīng)常用資助學(xué)習和合作學(xué)習的方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。培養學(xué)生敢想、敢說(shuō)，常常有學(xué)生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時(shí)機地給予用心的評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗。課前給學(xué)生充足的預習時(shí)間，熟讀課文，提出質(zhì)疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時(shí)間和空間，發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生感到學(xué)習的樂(lè )趣。
劉老師認識到：班主任不但要吸引學(xué)生喜歡自己所教的科目，還要引導學(xué)生學(xué)好所有的科目。這就需要班主任了解課堂狀況，督促檢查學(xué)生帶齊學(xué)習用具，按時(shí)完成各科老師留下的作業(yè)，協(xié)助科任老師做好工作，學(xué)生才能更好地重視所有學(xué)科的學(xué)習，真正實(shí)現素質(zhì)教育“全面發(fā)展，綜合提高”的要求和目的。
作為一名二十一世紀的教師，應對知識經(jīng)濟的沖擊，網(wǎng)絡(luò )信息的挑戰，劉老師抓住每一次學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)自己、完善自己，提高自身素質(zhì)和潛力，轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，為培養出新世紀德、才兼備的人才，她在繼續努力。
班主任育人事跡9
花開(kāi)一年又一年，我的學(xué)生已經(jīng)是從無(wú)知的天真兒童變成了有知識、有素質(zhì)的少年。作為班主任的我，在他們身上傾注全部的“愛(ài)心、職責心、恒心、公平心”，用“四心”全心全意地教育學(xué)生，經(jīng)過(guò)五年的辛勤培育，我們班被評為了“北京市先進(jìn)班群眾”。
一、“恒心”培養學(xué)生的行為習慣。
小學(xué)班主任的工作重點(diǎn)在于對學(xué)生行為習慣的培養：學(xué)生的聽(tīng)講習慣、衛生習慣、作業(yè)習慣······然而各種習慣的養成都需要教師有持之以恒的“恒心”。學(xué)生畢竟是小孩，一個(gè)習慣的養成，需要教師不斷地提醒，反復的說(shuō)教�！把矍�、嘴勤、跟班勤”是學(xué)生養成良好習慣的好方法。我們班的行為習慣還是比較好的，桌洞里孩子們的書(shū)本跳繩的擺放，都十分整齊干凈，全班學(xué)生有自覺(jué)維護班級衛生的習慣，大家做值日的時(shí)候不怕臟不怕累。這些方面一向做得很好。本班學(xué)生有較好的禮儀習慣，不管是多淘氣的學(xué)生都從來(lái)不罵人，不說(shuō)臟話(huà)包括向王子碩這樣的比較淘氣的學(xué)生。學(xué)生養成自己的事自己做，掃除的時(shí)候也是分工，誰(shuí)的事情誰(shuí)干，職責到人，讓學(xué)生有職責感。這些好習慣的養成需要教師制定好各種行為習慣的標準，并長(cháng)年累月持之以恒的嚴格要求學(xué)生。
二、“公平心”對待每個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都得到鍛煉與發(fā)展。
我們班的班干部輪換制已經(jīng)持續了將近四年，全班每個(gè)孩子都當過(guò)班干部。教師一碗水端平，給孩子們機會(huì )，讓他們在自我管理的過(guò)程中得到鍛煉。就連我們班淘氣出了名的王子碩、王昊卿也多次當過(guò)中隊干部，雖然效果不是很好，但他們很努力，在當選期間，都能夠比較好的完成教師交給的任務(wù)。在班干部輪換制的實(shí)行過(guò)程中，孩子們的服務(wù)意識增強了，他們變得更加任勞任怨，早來(lái)，晚走，毫無(wú)怨言。此刻我已經(jīng)把班級管理的權利下放給學(xué)生，讓他們自己組織確定早自習學(xué)習的資料，大家利用早自習的時(shí)間大部分學(xué)生背完了八十首古詩(shī)。上操路隊老師在于不在都是一樣的。只要班委會(huì )一聲號令，全班同學(xué)就會(huì )用心響應。例如，2005年12月26日東南亞發(fā)生了海嘯大地震，死了很多的人，孩子們從電視上看見(jiàn)了報道后，班委會(huì )提出了號召：“捐出一元錢(qián)，換來(lái)一杯清清水”的活動(dòng)。大家捐出自己的零花錢(qián)，準備給災區小學(xué)生買(mǎi)干凈的飲用水。捐款達150.42元，由班干部和老師一齊寄給了中國紅十字總會(huì )。組織班干部的改選班會(huì )，他們還確定了一些環(huán)節，比如：上一屆的班干部為這一屆的班干部戴標志，提問(wèn)題的、發(fā)表當選感言等。學(xué)生在這學(xué)期初，召開(kāi)了班會(huì )，就是我寫(xiě)的那個(gè)隨筆《一次不尋常的家庭會(huì )議》大家建立了自檢互檢的制度，在大家的監督下互相進(jìn)步。這學(xué)期，我們班的宣傳委員組織大家出版板報，孩子們想資料，自己設計版面，自己寫(xiě)自己畫(huà)，分別在開(kāi)學(xué)初、三八婦女節、植樹(shù)節、學(xué)雷鋒日、五一勞動(dòng)節除了板報，整體水平有了較大的'提高。
三、用“愛(ài)心、職責心”與學(xué)生一齊成長(cháng)
“愛(ài)孩子”是成為合格教師的基礎，“愛(ài)中嚴，嚴中愛(ài)”是我對待學(xué)生的標準。五年來(lái)，我傾其全部的愛(ài)，愛(ài)每個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的變化，在適當的時(shí)候，發(fā)揮班主任的作用。和學(xué)生做朋友，談心聊天是我們的溝通渠道。每次寫(xiě)評語(yǔ)我都能準確地抓住學(xué)生一年來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定他們表?yè)P他們，或者提出期望比如“這次長(cháng)跑比賽你頑強的跑完了全程，我很感動(dòng)，謝謝你�！薄澳阏媸橇瞬黄�，堅持每一天參加學(xué)校體育訓練，我明白，我們的王子碩已經(jīng)開(kāi)始有恒心有毅力了，祝賀你�！薄ぁぁぁぁぁ�
我珍惜學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，是職責心促使我重視每次比賽，因為我明白學(xué)生在各種比賽中都會(huì )得到鍛煉。比如踢毽比賽，孩子們開(kāi)始真是一點(diǎn)都不會(huì )，盤(pán)踢磕踢根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，體育老師教完后，他們也踢不上來(lái)，于是我每一天都帶著(zhù)學(xué)生練習，建立了一些獎勵機制到達促進(jìn)的目的，果然功夫不負有心人，我們班的踢毽成績(jì)全校第一名。今年舉行大繩比賽，我也是和學(xué)生一齊練，一齊找跳繩的方法，利用課余時(shí)間練習，最后我們取得了很好的成績(jì)。在運動(dòng)會(huì )之前，我和孩子們一齊練項目，給孩子們展示自己的機會(huì )，所有的孩子都有了自己的項目都有事干。班群眾取得了好的成績(jì)，大家都光榮，都有自豪感。有時(shí)候孩子們沒(méi)有取得好的成績(jì)，比如今年的知識競賽，三個(gè)孩子準備得很充分，題也很熟，但是搶答器沒(méi)有按好，所以成績(jì)不太好，回來(lái)后學(xué)生就哭了，我對他們說(shuō)：“只要努力了，就能夠，我很滿(mǎn)意你們的表現�！蔽疑钪寣W(xué)生嘗過(guò)勝利的滋味，也要感受失敗的苦澀，所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓勵，遇事互相幫忙。班里的氣氛個(gè)性的好！
心理健康是學(xué)生成長(cháng)的內在基礎。此刻的孩子都是獨生子女，都比較孤獨，心理上或多或少都會(huì )有些障礙，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾訴，學(xué)會(huì )分享，會(huì )減輕學(xué)生的心理負擔。家長(cháng)會(huì )后，我請每個(gè)家長(cháng)給孩子們寫(xiě)了一封信，孩子們看完信后流眼淚了，有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我想找我的好朋友談?wù)��！蔽医o了學(xué)生時(shí)間，他們三三兩兩的在一齊，小聲說(shuō)著(zhù)、聊著(zhù)，看見(jiàn)孩子們的表情漸漸簡(jiǎn)單，我明白這一堂心理課就應是成功了！
學(xué)校倡導大家做“環(huán)保小衛士”后，我班學(xué)生就養成了給垃圾分類(lèi)的好習慣，運動(dòng)會(huì )結束后，孩子們自覺(jué)地把操場(chǎng)上的塑料瓶、冰棍紙撿起來(lái)；每周一在校門(mén)回收全校的廢舊電池；李智同學(xué)還向全校提出了倡議：不用紙巾，讓手絹重新上崗，保護更多的樹(shù)木。假期中，我們?yōu)樯鐓^服務(wù)：擦護欄、清理小廣告、撿白色垃圾，認養小樹(shù)給小樹(shù)澆水……為社區的美化做出了自己的貢獻。
四、成績(jì)
五年來(lái)我們團結奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng )新，扎實(shí)的工作取得了一些成績(jì)：我們班連續五年在跳繩、踢毽、長(cháng)跑、籃球、廣播操、眼保健操和運動(dòng)會(huì )各項比賽中名列年級第一名，并獲精神禮貌獎，創(chuàng )新獎。在區運動(dòng)會(huì )中，我們班的周瑤同學(xué)在上一屆區運動(dòng)會(huì )中一人破兩項區運動(dòng)會(huì )紀錄，獨得28分。我們班的大繩隊代表學(xué)校參加區里比賽分獲兩個(gè)團體二、三名。楊瀾、胡思文、高勁洋等同學(xué)在區踢毽比賽中各獲兩個(gè)第一名。高勁洋同學(xué)參加了北京市英語(yǔ)小品大賽獲二等獎。2005年被評為房山區優(yōu)秀中隊。同時(shí)我個(gè)人多次被評為校級優(yōu)秀班主任。2003年被評為區級星級班主任。2005年被評為區級優(yōu)秀班主任。我寫(xiě)的《尊重與約束》的班主任論文獲燕山一等獎。我們班被評為“北京市優(yōu)秀班群眾”。
五年的時(shí)間，我和33個(gè)孩子一齊快樂(lè )的成長(cháng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注了我全部的心血，傾注了我全部的愛(ài)。學(xué)生就要畢業(yè)了，心中充滿(mǎn)了不舍！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我收獲了為人師者的幸福。最后把我和孩子們的座右銘與大家分享：“認真做事把事情做對，用心做事把事情做好！”
班主任育人事跡10
班主任是班群眾的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導者�；魳�(shù)閣老師從1991年參加工作開(kāi)始就擔任班主任工作。15年的工作經(jīng)驗告訴她：班主任的愛(ài)要灑向每一個(gè)孩子。
作為一名班主任，不但要喜歡好學(xué)生，更要把愛(ài)投向給個(gè)別特殊的學(xué)生，班主任要愛(ài)班里的每一個(gè)孩子。要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，你會(huì )發(fā)現我們的每個(gè)孩子是那么的可愛(ài)。
一、她的愛(ài)體此刻每一個(gè)孩子身上。
1、她愛(ài)多動(dòng)的孩子。
如：今年開(kāi)學(xué)初轉來(lái)的吳xx，是一個(gè)多動(dòng)的孩子，課上搗亂，接下茬不聽(tīng)老師的話(huà)，不完成作業(yè)，所有的任課老師對他的評價(jià)是軟硬不吃。老師們在他的身上費了不少心思：建立聯(lián)系本反饋一周各科的表現；每一天給家長(cháng)打電話(huà)，以求家長(cháng)的配合；請家長(cháng)來(lái)校陪讀……。能夠說(shuō)對他絞勁腦汁，但他沒(méi)有多大好轉。透過(guò)對他的觀(guān)察了解，老師發(fā)現，他愿意為老師同學(xué)做事，不能沒(méi)有事情做。比如，電視沒(méi)打開(kāi)，他會(huì )很主動(dòng)去開(kāi)，門(mén)沒(méi)擋，他會(huì )主動(dòng)拿水桶放到門(mén)旁。久而久之，開(kāi)門(mén)擋上水桶已經(jīng)成了他的任務(wù)。課上老師會(huì )單獨給他一點(diǎn)兒事情做，比如：他寫(xiě)完作業(yè)，我會(huì )拿出同學(xué)的家庭聽(tīng)寫(xiě)，讓他去檢查，看看老師哪個(gè)批錯了。這樣，課上他就不會(huì )搗亂了。她把這個(gè)發(fā)現及時(shí)告訴了數學(xué)和英語(yǔ)老師，兩位老師經(jīng)過(guò)試驗也有同感，他的課堂紀律和學(xué)習等各方面都有了明顯進(jìn)步。
2、她愛(ài)衛生差的孩子。
她們班的張xx，個(gè)人衛生很差。同學(xué)都不愿意和他玩，還經(jīng)常打他，身上經(jīng)常有一股難聞的氣味。為此，她還專(zhuān)門(mén)找同學(xué)提醒他該換衣服了，該剪指甲了，但堅持不了多久。記得有一次，她剛一進(jìn)班就聞到一股惡臭，再一看同學(xué)，個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子，原先是張xx的襪子太臭了，她就帶他去水池洗腳，并把他的襪子扔了，給他買(mǎi)了雙新襪子換上，同學(xué)們都說(shuō)：“霍老師對你多好��！”同學(xué)們的話(huà)使他不好意思地低下了頭。透過(guò)這件事，同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了，同學(xué)還會(huì )主動(dòng)的幫忙他，他的指甲長(cháng)了謝xx主動(dòng)借他指甲刀剪指甲，使他也感覺(jué)到了群眾的溫暖。張xx雖然個(gè)人衛生不好，但他的手十分巧，剪紙做得十分漂亮，為此，我在班級墻報布置時(shí)，特意為他辦了一個(gè)剪紙專(zhuān)欄，大家都向他投去了羨慕的目光，夸他心靈手巧。從此，他的個(gè)人衛生有了明顯的好轉，同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了。
3、她愛(ài)性格內向的孩子。
她班有幾個(gè)同學(xué)性格比較內向，缺少自信，不善于表現自我。她對孩子們說(shuō)：“要把握機會(huì )，即使不佳也不可恥。否則你就會(huì )喪失機會(huì )，埋沒(méi)自己�！彼プ∫磺袝r(shí)機給這些學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )。如：組織《花兒朵朵向太陽(yáng)》主題隊會(huì )，這次隊會(huì )突出兩個(gè)教育目標。一是，透過(guò)小品的情境創(chuàng )設感悟的氛圍，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想品質(zhì)；二是，透過(guò)活動(dòng)給性格內向平時(shí)少有作為，公開(kāi)展示自己才能的機會(huì )較少的學(xué)生，搭建一個(gè)堅信自我，表現自我的舞臺。以培養他們的自信心，表現欲和成功感。讓兩位性格內向的男生表演小品，活動(dòng)前他們主動(dòng)反復多次地練習，追求最佳表演效果；表演中他們配合默契演技嫻熟，完美表現了節目主題，充分顯示了個(gè)人才藝。表演的是兩個(gè)同學(xué)，傾心融入其中的是全體師生。師生不僅僅為劇情所感染，更為他們的演技而折服。
4、她愛(ài)每一個(gè)孩子。
她和同學(xué)們一齊設計了《我是最棒的》主題班會(huì )。班會(huì )的.主旨是讓學(xué)習困難的學(xué)生、有問(wèn)題的學(xué)生以及優(yōu)秀學(xué)生共同認識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)不分大小，應當受到同等的認同，缺點(diǎn)無(wú)論大和小，都是能夠改正的。學(xué)習成績(jì)不好是一時(shí)的，只要主觀(guān)努力就能后進(jìn)變先進(jìn)。同學(xué)之間、人與人之間要充分發(fā)現和肯定他人的長(cháng)處，正確理解別人的缺點(diǎn)和不足。更就應善于取人之長(cháng)，補己之短互相學(xué)習共同進(jìn)步�；顒�(dòng)中有的同學(xué)展示出栩栩如生的剪紙作品；有的顯示長(cháng)跑的持久耐力；還有的表現了出色的演講才能等等。他們都很自豪地認識到自己的身上存在著(zhù)與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，做任何事情只要堅定信念用心努力就能夠取得成功，贏(yíng)得他人的認同和尊重。老師們在參加活動(dòng)中也受到了感染和啟發(fā)，主動(dòng)調整對后進(jìn)生的情感態(tài)度。給他們以足夠的關(guān)注。
學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步使她更加堅信，班主任的愛(ài)就應是無(wú)私的，就應灑向每一個(gè)孩子。她班雖然有幾個(gè)比較特殊的孩子，但她從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)這幾個(gè)孩子，因為她能看到每個(gè)孩子的長(cháng)處，這是她和孩子們朝夕相處四年的結果吧。
二、她的愛(ài)體此刻師生平等上。
1、在活動(dòng)中拉近師生互評。在班級氛圍的建設中，我們堅持認為建立溫暖和諧的班級氛圍，構成團結進(jìn)取的良好班風(fēng)，絕不是老師說(shuō)學(xué)生做，班級是師生共同的家園。師生的地位是平等的，師生之間務(wù)必建立起互信、互幫、平等交流，真心互動(dòng)的交流機制。老師能夠評價(jià)學(xué)生，批評學(xué)生。學(xué)生也有權利給老師提出意見(jiàn)和推薦，做出自己的評價(jià)。
2、同學(xué)為班主任寫(xiě)評語(yǔ)。讓班主任給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)。是我們每學(xué)期末都要搞的活動(dòng)，但她覺(jué)得這還不夠，我們更應當了解：自己的工作在學(xué)生心目中是怎樣的影響，學(xué)生又是如何評價(jià)自己的。因為教育是雙向的，明白這些，對下一步班級的管理工作計劃的確定有著(zhù)重要的指導好處。因此，每一個(gè)學(xué)期末，她們班都召開(kāi)《悄悄話(huà)》主題班會(huì )，讓學(xué)生給老師做一個(gè)評價(jià)，并個(gè)性要學(xué)生指出：在這一學(xué)期，班主任的最大失誤是什么；有哪些令你失望的事。有的學(xué)生不喜歡這種方式，不敢提意見(jiàn)，她就讓他們在假期時(shí)給老師寫(xiě)信，大膽地說(shuō)出自己的想法。目的是透過(guò)這種直接的真誠交流，走近學(xué)生，營(yíng)造良好的班級心理氛圍。
3、設立《班級日志》。班里設置《班級日志》，由值日生輪流記錄。以記錄發(fā)生事件為線(xiàn)索，以抒發(fā)自己真實(shí)感受為評論。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見(jiàn)證班級成長(cháng)的文字相冊，成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。同學(xué)們在那里能夠進(jìn)行班級焦點(diǎn)訪(fǎng)談，熱點(diǎn)討論，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。能夠記錄學(xué)生學(xué)習的苦與樂(lè )，球迷的喜與憂(yōu)，老師的得與失，干部的勤與律�！栋嗉壢罩尽放浜习嗉壍幕顒�(dòng)，栩栩如生的描繪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的渲染，會(huì )使班級文化拓展、升華。
4、公開(kāi)班主任電子信箱。向學(xué)生公布電子信箱，讓學(xué)生與老師交流時(shí)能夠用真名，也可匿名。自信自己和學(xué)生的關(guān)系是真誠的、坦蕩的。同時(shí)也自信自己平時(shí)處理一些問(wèn)題是公正和無(wú)私的。用電子信箱能夠讓學(xué)生丟棄了顧及和猜疑。這樣的交流不再是師與生的對話(huà)，而是平等的人與人的交流，是互信的心與心的融合。班級內的任何一個(gè)同學(xué)都敢于講真話(huà)，講實(shí)話(huà)。
三、取得的成績(jì)：
國家級獎項：
20xx年8月，在全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”中，我申報的《語(yǔ)文學(xué)科中的德育滲透》榮獲課題研究?jì)?yōu)秀成果二等獎；并被評為德育科研先進(jìn)實(shí)驗教師。
北京市獎項：
20xx年10月，《課堂評價(jià)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》一文獲北京市基礎教育課程教材實(shí)驗優(yōu)秀論文三等獎；
20xx——20xx學(xué)年度被評為北京市綠色園丁獎；
區級獎項：
20xx年11月，榮獲房山區語(yǔ)言文字知識競賽小學(xué)組三等獎；
在20xx年5月，在燕山地區學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的研討中，論文《我明白了》獲得一等獎;并刊登在《學(xué)科滲透德育教育研討》一書(shū)中；
20xx年10月，執教的《小蝴蝶花》一課，在燕山中小學(xué)優(yōu)秀課例大賽中榮獲三等獎；
20xx—20xx學(xué)年度，燕山地區視導課被評為A課;
20xx—20xx區級研究課《小蝴蝶花》受到了好評；
20xx年3月，視導課被評為優(yōu)課；
20xx——20xx學(xué)年度所教的班被評為區級優(yōu)秀班群眾；
她深知：在班主任的字典里，要事事以愛(ài)字當頭，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。
班主任育人事跡11
我從事教育教學(xué)工作三十年了，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，我深深的體會(huì )到：
一、真正了解學(xué)生，是做好班級工作的基礎。
深入了解，有的放矢地進(jìn)行教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的小皇帝的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未構成，缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。因此表此刻行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學(xué)不寫(xiě)作業(yè)、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這種狀況，才能選取和運用恰當的.方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
記得九二年我接任了一個(gè)一年一班的班主任工作，這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生34人，其中男生20人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生。應對這種狀況，我務(wù)必深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。常言說(shuō)擒賊先擒王，打蛇先打頭，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)淘氣包子進(jìn)行了周密地調查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，脾氣十分大，所以不合群，愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、在學(xué)校吃飯竟然偷偷流出學(xué)校，不回家在外面瞎逛。還有一個(gè)男孩因父母嬌慣成性，經(jīng)常從家偷錢(qián)，到小攤上買(mǎi)零食，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課用心發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫忙他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助老師管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到十分吃驚，
而后又很自豪，從他的神情上，我看出他必須好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且他經(jīng)常幫忙、監督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從此班里杜絕了打架現象。
二、關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙學(xué)生健康成長(cháng)是班主任的根本任務(wù)。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力對學(xué)生思想上用心誘導，學(xué)習上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。個(gè)性是對那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。我們班有兩個(gè)貧困家庭的學(xué)生，男孩的爸爸和媽媽都是殘疾人，女孩的爸爸是智殘，媽媽是身殘，所以，我對他倆格外的關(guān)心，無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上。個(gè)性是過(guò)節、出去旅游，處處讓他們感覺(jué)到群眾的溫暖�！傲弧�、“元旦”時(shí)，我主動(dòng)邀請他們表演節目，以次來(lái)增強他們的自信心。都給他們帶給機會(huì )，參加班里的活動(dòng)。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。他們的家長(cháng)多次對我表示感謝。
記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為爸爸、媽媽?zhuān)詺獾哪型瑢W(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：本來(lái)老師就像媽媽嗎！多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)��！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午，我班一個(gè)男同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：我兒子在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要立刻回去取東西。一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)就應得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？
我做班主任工作多年，深深地體會(huì )到：班主任工作的好壞，不僅僅影響到學(xué)校的正常的教育教學(xué)工作，更主要的是影響到一個(gè)學(xué)生一生地成長(cháng)。因此，作為一名班主任職責重大。
班主任育人事跡12
從教以來(lái)，我始終嚴格要求自己：要做一個(gè)正直的、有德行的、有學(xué)識的、有愛(ài)心的老師。用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，當好青少年學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
在學(xué)校工作中勤勤懇懇，從不埋怨推脫學(xué)校安排的任何一項工作。20xx 年 3 月， 我休完產(chǎn)假返校。當時(shí)，186 班的英語(yǔ)課沒(méi)有老師去上，學(xué)校經(jīng)過(guò)幾次商討都沒(méi)有結果，因這個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)太差，期末考試成績(jì) 10 個(gè)班倒數第一，與倒數第二名都相差 15 分的平均分。我聽(tīng)說(shuō)后，主動(dòng)提出來(lái)，我愿意去接下這個(gè)班的英語(yǔ)課，要知道那個(gè)時(shí)候我的孩子還在哺乳期，接這個(gè)班的課就意味著(zhù)我放棄了許多照顧孩子的時(shí)間，如果工作太累也會(huì )導致奶水不足，孩子吃不上母乳。盡管這樣，我也毫無(wú)怨言，認真做好每一項工作。我的這種踏實(shí)，任勞任怨，主動(dòng)承擔的作為也影響著(zhù)我所帶班級的每一個(gè)學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)。我經(jīng)過(guò)1 年半的努力，中考下來(lái)，這個(gè)班的中考成績(jì)第五名。
激情滿(mǎn)懷、無(wú)私奉獻
工作中，我始終堅持育人為本、德育為先，對學(xué)生進(jìn)行理想信念和道德教育，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起。在工作中，只要是為了學(xué)生，我從來(lái)都是無(wú)私奉獻，把全部精力都用在了學(xué)校教育、教學(xué)上。
20xx 年 9 月我考調到曲靖市師宗縣第一中學(xué)。當時(shí)，為了上好早自習，很早把小孩抱到車(chē)上，把車(chē)開(kāi)到教學(xué)樓下，讓小孩睡在車(chē)上，自己去看早自習。我就是這樣的一個(gè)人，我沒(méi)有請過(guò)一天的假，也沒(méi)有遲到和早退過(guò)。因為我全身心的投入到教育教學(xué)工作中，20xx 年 9 月至 20xx 年 7 月他的成績(jì)都是本校第一。20xx年 3 月我因生二孩請了產(chǎn)假，但是因家長(cháng)和學(xué)生的`需要，于20xx 年 4 月又去上課，要知道，我是剖腹產(chǎn)，竟然只休息養傷一個(gè)月，傷口都沒(méi)有長(cháng)好，傷口都還在激烈疼痛，孩子還在哺乳，來(lái)上課就意味著(zhù)有可能把傷口撕裂，要放棄許多照顧孩子的時(shí)間，如果工作太累也會(huì )導致奶水不足，孩子吃不上母乳。當時(shí)有很多人勸我，叫我不要去上課，身體要緊。我說(shuō)“那孩子們怎么辦？這一點(diǎn)疼痛我忍一忍， 我能忍受，但孩子們不能等，不能耽誤”，最后我還是堅持去上課了。中考下來(lái)，這個(gè)班全縣前 25 名就有 7 個(gè)，是全縣最好的。也許這是命中早已安排，自工作以來(lái)，兩次產(chǎn)假都是在孩子不滿(mǎn)兩個(gè)月的情況下繼續上課，不過(guò)我還是覺(jué)得雖然辛苦但樂(lè )在其中。
潛心耕耘、碩果累累
作為一名一線(xiàn)教師，我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力 ，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，餞行新課
標理念，積極運用現代教學(xué)媒體，扎實(shí)做好備、教、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、適時(shí)檢測、掌握反饋信息、了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。
我積極進(jìn)取，潛心鉆研教學(xué)，論文《論英語(yǔ)詞匯的記憶策略》、《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養及解題技巧》在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎。在師宗縣英語(yǔ)教學(xué)技能競賽中榮獲二等獎。在教育教學(xué)方面，所任教學(xué)科成績(jì)在全縣統考排名中名次靠前，學(xué)生考試成績(jì)及格率和平均分都在我縣平均水平之上。
我在平凡的崗位上傾盡自己的力量，為學(xué)生所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得的，因為這就是我的工作，作為老師，為學(xué)生付出，這就是我的使命！
班主任育人事跡13
我叫xxx，自擔任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。個(gè)性是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，無(wú)論是在鞏義市統考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績(jì)；班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班群眾，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己十分清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每一天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難；在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本；要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，務(wù)必關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，透過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jì)不理想，想在下一年復習，透過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jì)直線(xiàn)上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策構成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的用心性、管理的用心性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì )，精心選取比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹(shù)立信心；根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自構成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的.試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。透過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結教育教學(xué)中的得與失，構成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著(zhù)的《高中主題教育活動(dòng)獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任育人事跡14
XXX，男，生于1977年8月，道縣五中高中政治高級教師、高三班主任、政教處主任。他在工作中勇挑重擔，不僅把政教處的安全、衛生、風(fēng)紀、養成教育等工作做得有聲有色，還出色地擔任高中多個(gè)班的政治教學(xué)工作。同時(shí)作為班主任，班級管理工作成績(jì)十分突出。在班級管理工作中，他特別重視以德育人、制度管人，重視言傳身教，重視培養學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習的能力。
所帶班級凝聚力強，學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生思想道德素質(zhì)高，行為習慣良好。所帶的`20xx屆高三（3）班，39名應屆生參加高考，本科上線(xiàn)10人，創(chuàng )下了道縣五中高中班級上線(xiàn)最高記錄。他以一己之力，完成了多人才能完成的工作。20xx年、20xx年。20xx年分別被縣政府評為優(yōu)秀教師，20xx年被評為創(chuàng )衛先進(jìn)個(gè)人。
班主任育人事跡15
1998年，我懷揣夢(mèng)想來(lái)到寧圍這塊土地上，和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結婚生孩子，十年來(lái)，我一向默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候，我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō):“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園禮貌餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“成長(cháng)樹(shù)”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”‘“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。個(gè)性家校本上的一日一星，學(xué)生及家長(cháng)能直觀(guān)地看出一周內哪一天做得好，哪一天不夠好。我還注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)比賽、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的用心性，我采用階段獎勵的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過(guò)于班主任，所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中就應給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己就應做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說(shuō):“老……老師謝謝您！”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白錯誤是能夠原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師這天必須完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎樣辦？不斷的失敗使我不得不重新思考轉化他的方法。之后，當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在丁老師的幫忙下，我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的'談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，那段時(shí)間，我下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著(zhù)沉睡中的兒子，想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩，我好內疚�？僧斠�(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí)，那時(shí)，我覺(jué)得我的付出是值得的。如今，我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù)。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為鎮優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)，如紙工比賽，蕭山區一等獎，杭州市三等獎；多篇護齒征文杭州市二三等獎，書(shū)畫(huà)比賽，蕭山區二三等獎，讀書(shū)征文比賽，獲杭州市優(yōu)秀獎。個(gè)人方面也不斷努力，如在班主任工作方面，所撰寫(xiě)的特教論文《和諧從特殊的微笑開(kāi)始》獲優(yōu)秀論文，德育論文《寬容，奏響班級和諧的音符》在區級刊物上發(fā)表。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為鎮優(yōu)秀班主任和輔導員，20007年參加蕭山區骨干班主任培訓。
當一名班主任難，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，今后，我會(huì )朝著(zhù)第二個(gè)目標不懈努力的。