幼兒園舞蹈教案

[通用]幼兒園舞蹈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎大家分享。

幼兒園舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、游戲中訓練幼兒走、爬、跳，鍛煉平衡能力。

　　2、訓練動(dòng)作協(xié)調性和靈活性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng )造力。

　　3、培養集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )快樂(lè )寶貝、獨木橋三張、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼）、動(dòng)物食物若干（魚(yú)、骨頭、蘿卜、草）、跨欄5個(gè)、大呼啦圈4個(gè)、小呼啦圈4個(gè)、泡沫墊8張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏活動(dòng)身體。

　　小朋友們，今天老師聽(tīng)到一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　�。ê⒆勇�(tīng)到歡快的音樂(lè )都不有自主的跟著(zhù)節奏活動(dòng)身體，看著(zhù)孩子們積極的態(tài)度，融入活動(dòng)的氣氛，我也快樂(lè )的參與他們其中引導他們大幅度的活動(dòng)身體，熱身放松身體肌肉，避免孩子在活動(dòng)過(guò)程中受傷。）

　　二、情境導入，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　一位老師扮演森林護衛前來(lái)告訴孩子們：森林里小動(dòng)物們的食物被大灰狼給偷走了，小動(dòng)物非常著(zhù)急，想請小朋友們幫忙營(yíng)救食物，一起當小護衛幫小動(dòng)物們找回食物。

　　��！怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情，我們一定會(huì )幫助小動(dòng)物取回食物的，請森林護衛放心！

　　寶貝們你們準備好為小動(dòng)物取回食物嗎？很不錯，那我們就出發(fā)吧！

　　我們在森林護衛的帶領(lǐng)下來(lái)到森林。

　　耶這是什么？（卡片）

　　我們一起瞧瞧，呀原來(lái)卡片上寫(xiě)著(zhù)：哈哈哈！如果你們想得到這些食物就必須通過(guò)每個(gè)關(guān)卡，只有通過(guò)了每個(gè)障礙才能得到食物。

　　哼哼，我們才不怕呢！

　�。ㄟ\用情景創(chuàng )設的'形式激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認真傾聽(tīng)，很想了解活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，對活動(dòng)充滿(mǎn)好奇。在老師形象的扮演過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)孩子都用那種充滿(mǎn)好奇的眼神望著(zhù)她，好想知道到底發(fā)生了什么，當聽(tīng)到小動(dòng)物食物被偷了那種盼望為小動(dòng)物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語(yǔ)氣下，他們游戲的氛圍不斷提高，迫切的想開(kāi)始游戲。）

　　三、通過(guò)游戲，尋找食物。

　　來(lái)到森林在草叢里突然發(fā)現一個(gè)信封。耶！這里怎么有一個(gè)信封呢？我們打開(kāi)看一看里面有什么內容？

　　游戲一：獨木橋

　　哦，原來(lái)是一個(gè)游戲，讓我們一起完成任務(wù)。

　　游戲規則：小朋友自己想辦法通過(guò)獨木橋，只有全體人員順利通過(guò)獨木橋才能到達第二關(guān)。

　　要求：在通過(guò)的時(shí)候不能掉下獨木橋，獨木橋下有鱷魚(yú)，掉下獨木橋被鱷魚(yú)吃掉，不得進(jìn)入下一關(guān)。

　�。ㄟ^(guò)獨木橋游戲活動(dòng)時(shí)有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個(gè)膽子小的幼兒不敢過(guò)獨木橋，因為它有一定的高度，害怕摔跤。我引導膽子較小的幼兒跟著(zhù)膽子大的幼兒進(jìn)行嘗試，我鼓勵他們，并在一旁保護讓他們感受到是安全的，放心的游戲，通過(guò)一次嘗試后，不斷鼓勵讓幼兒繼續嘗試，鼓勵膽子大的小朋友想各種辦法過(guò)獨木橋，激發(fā)他們的發(fā)散思維。）

　　我們的小護衛們真棒順利通過(guò)了，我們繼續前進(jìn)吧。

　　游戲二：鉆山洞

　　這里怎么又有一個(gè)信封呀，我們去看看是不是又要完成任務(wù)呀。

　　游戲規則：小朋友想辦法鉆過(guò)山洞，團結合作共同完成。

　　要求：每個(gè)在鉆山洞的過(guò)程中不得把山洞撞到。

　�。ㄣ@山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協(xié)調能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過(guò)程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會(huì )參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。）

　　��！這里怎么又出現了一個(gè)信封呀？

　　游戲三：跳跳樂(lè )

　　游戲規則：想辦法躍過(guò)障礙物把取得的食物送給相應的動(dòng)物。

　　要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規。

　�。ㄌ�跳樂(lè )發(fā)展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規定讓幼兒自由選擇躍過(guò)障礙的方法，提高幼兒的興趣更開(kāi)動(dòng)腦筋，喜歡參與活動(dòng)。）

　　游戲四：智取食物

　　小朋友們真能干順利通過(guò)了三個(gè)關(guān)卡，我們向前出發(fā)！

　　規則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動(dòng)物食物拿到手。

　　要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進(jìn)入下一關(guān)。

　�。ㄕ业绞澄锸呛⒆幼铋_(kāi)心的時(shí)候要怎樣才能將食物拿到手呢？這是一個(gè)問(wèn)題，幼兒開(kāi)始想辦法，幼兒的方法剛開(kāi)始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點(diǎn)食物就去不到了，這是我發(fā)現有個(gè)孩子抱著(zhù)另外一個(gè)孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發(fā)其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。）

　　四、贈送禮物。

　　我們的小朋友們都很能干，能根據提示自己想辦法順利通過(guò)了每個(gè)關(guān)卡。

　　森林護衛來(lái)啦！

　　小朋友們謝謝你們?yōu)樾��?dòng)物找回食物，我想問(wèn)問(wèn)你們是怎么為小動(dòng)物找回食物的呢？

　　幼兒自由回答自己今天游戲的過(guò)程。

　　哇！你們真能干，辛苦你們通過(guò)許多障礙為小動(dòng)物取回食物，小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝大家給你們送禮物來(lái)啦！

　�。ɑ顒�(dòng)最后又森林護衛引導幼兒回想自己在游戲中的過(guò)程與自己的表現，談?wù)勛约簩W(xué)到的本領(lǐng)，鞏固他們的印象，通過(guò)禮物激發(fā)他們下次游戲的欲望。）

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動(dòng)中的感受。

　　社會(huì )領(lǐng)域：游戲真快樂(lè )。

　　健康領(lǐng)域：我愛(ài)玩游戲。

幼兒園舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)?錄象中看到了什么?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動(dòng)作)

　　二、學(xué)習秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的.看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思)

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

　　3、幼兒學(xué)習秧歌十字

　　師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了!

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導.

　　鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在操作中發(fā)現事物的規律，有主動(dòng)探究的興趣，理解單雙數的含義。

　　2、通過(guò)操作體驗，進(jìn)一步了解10以?xún)葐螖�、雙數的排列規律。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)學(xué)習10以?xún)鹊膯坞p數

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)探索操作區分單雙數，在尋找發(fā)現規律中發(fā)展辨別能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、洞洞板學(xué)具人手一套。

　　2、數字卡片1—10若干。

　　3、小火車(chē)圖片2套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師以情境導入：教師：小朋友們，今天有“好朋友”坐上了小火車(chē)和我們一起做游戲，我們請它出來(lái)吧！

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┏鍪拘』疖�(chē)圖片，以數字和點(diǎn)卡復習5以?xún)鹊膯坞p數。

　　1、出示第一列小火車(chē)圖片，復習5以?xún)鹊膯螖怠?/p>

　　提問(wèn)：好朋友就藏在火車(chē)里面，打開(kāi)第一扇窗戶(hù)我們可以看到它，它是？

　　1有好朋友嗎？它是單數還是雙數？

　　2、分別打開(kāi)第二扇和第三扇窗戶(hù)，以提問(wèn)形式復習5以?xún)鹊膯螖怠?/p>

　　小結：兩個(gè)兩個(gè)手拉手，剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的數叫單數。

　　3、出示第二列小火車(chē)，復習5以?xún)鹊碾p數。

　　教師：看到什么？2有朋友嗎？它是單數還是雙數？

　　4、打開(kāi)第二扇窗戶(hù)，以提問(wèn)形式復習4是雙數。

　　5、教師總結：原來(lái)我們把兩個(gè)兩個(gè)手拉手，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)朋友的數叫雙數。

　�。ǘ�）幼兒集體操作，探索方法找出規律并學(xué)習6—10的單雙數。

　　1、幼兒第一次集體嘗試，探索在洞洞板上區分單雙數的方法。

　�。ǎ保┯變涸趯W(xué)具中取出５個(gè)棋子插在洞洞板上第五行。

　　提問(wèn)：誰(shuí)有什么方法能在洞洞板上區別５是單數還是雙數？

　�。ǎ玻┯變悍纸M操作探索方法，教師巡回指導。

　�。ǎ常┯變赫f(shuō)一說(shuō)自己找到的不同方法并在教師的演示板上嘗試。提問(wèn)：你有什么好方法？誰(shuí)還有不一樣的方法？

　�。ǎ矗┙處熜〗Y并示范重疊的方法。

　　我們可以讓棋子寶寶去找朋友：“棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來(lái)。棋子寶寶找朋友，找到朋友抱起來(lái)！棋子寶寶找朋友，剩下一個(gè)沒(méi)朋友，５是單數”。

　�。�、第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數還是雙數。

　�。�1）教師提出操作要求，請選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學(xué)過(guò)的方法，找一找6是單數還是雙數。

　�。�2）幼兒操作，老師巡回指導。

　�。�3）一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結果，一邊提問(wèn)：6是單數還是雙數？為什么？

　�。�4）師幼驗證。

　　3、幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數。

　　教師：小朋友們真聰明，還有很多的數字想請大家幫忙，找一找它們是單數還是雙數。

　�。�1）幼兒在洞洞板上插出7——10的.棋子，運用重疊的方法區分這些數字是單數還是雙數。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）一邊展示幼兒在洞洞板上操作結果，一邊提問(wèn)：哪些是單數？哪些是雙數？為什么？

　�。�4）師幼在演示板上驗證7——10的單雙數。

　　4、教師出示數字棋子，幼兒進(jìn)一步理解10以?xún)鹊膯坞p數。

　�。�1）提問(wèn)：哪些數字寶寶是單數？哪些是雙數？

　�。�2）將單數和雙數數字分別錯開(kāi)排隊（1、3、5、7、9；2、4、6、8、10；）

　�。�3）教師總結：原來(lái)1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　�。ㄈ�）送棋子寶寶回家

　�。�1）教師：棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲，也有一點(diǎn)累了，現在就把它送回家。

　�。�2）教師巡回指導，如有問(wèn)題及時(shí)糾正。

　�。ㄋ模┯螒颉安虏聵�(lè )”

　�。�1）教師講游戲規則：老師的手里有一些棋子，會(huì )把它們藏在左手和右手，請你們猜一猜我的手里棋子數量是單數還是雙數。

　�。�2）師幼玩游戲，鞏固10以?xún)葐坞p數。

　　三、結束部分：玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

　�。�1）教師邀請配班教師一起加入游戲，兩位教師分別是單號車(chē)和雙號車(chē)的司機。

　�。�2）每個(gè)幼兒在桌子上取一張數卡，先區分單雙數，再選擇單號雙號車(chē)入座，隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區角活動(dòng)中，投放棋子學(xué)具、數字卡片讓幼兒自由選擇操作，在鞏固復習10以?xún)葐坞p數的基礎上再進(jìn)行拓展延伸。

幼兒園舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習運用關(guān)聯(lián)詞，能連貫地講述繩子的多種用途。

　　2、認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，向同伴學(xué)習講述經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒跟父母交流過(guò)繩子在日常生活中的用處。

　　2、材料準備：請幼兒收集各種各樣的繩子。

　　3、課件準備：各種繩子的圖片，“繩子商店”字樣等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒參觀(guān)“繩子商店”。

　　1、請幼兒邊參觀(guān)邊相互講講各種繩子(布繩、紙繩、草繩、麻繩、塑料繩、棉線(xiàn)繩、毛線(xiàn)繩、鋼絲繩等)。

　　2、請幼兒向同伴介紹自己從家中帶來(lái)的繩子，說(shuō)說(shuō)它是什么繩子。

　　二、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)繩子的視頻或圖片，了解各種繩子的用途。

　　提問(wèn)：你們看到哪些繩子?這些繩子是做什么用的?

　　小結：繩子的種類(lèi)很多，有著(zhù)各自的用處。毛線(xiàn)繩可以編織成工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;塑料繩可以編安全網(wǎng)、塑料袋，拉起來(lái)可以晾衣服、曬被子;棉線(xiàn)繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品…還有一種特殊的繩子——鋼絲繩，可以拉住橋面等等。

　　三、游戲“繩子商店”。

　　1、請幼兒當商店推銷(xiāo)員，輪流向大家介紹繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

　　2、購買(mǎi)的人要向推銷(xiāo)員說(shuō)清楚自己想要買(mǎi)的`繩子的名稱(chēng)和用處。

　　3、請個(gè)別幼兒完整地介紹所推銷(xiāo)或買(mǎi)到的繩子的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

　　四、擴展講述。

　　組織幼兒討論：假如你有一根繩子，你想用它做什么?

　　活動(dòng)延伸

　　生活活動(dòng)：日�；顒�(dòng)中應注意引導幼兒觀(guān)察生活中的繩子，可在自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)展各種繩子游戲，如翻繩、編織繩子、跳繩、用紙繩貼畫(huà)等。

幼兒園舞蹈教案5

　　活動(dòng)前評析

　　舞蹈《千手觀(guān)音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng )作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學(xué)習。

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現舞蹈。

　　3、體驗欣賞合作表現的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　《千手觀(guān)音》碟片、多媒體。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀(guān)看舞蹈片段。

　　師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀(guān)音》，春節晚會(huì )上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動(dòng)作

　　師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？

　　師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的`嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì )是紅的，一會(huì )是綠的，那是什么美？

　　幼：燈光美。

　　師：那你們覺(jué)得音樂(lè )美嗎？

　�。何覀兛戳恕肚�手觀(guān)音》的舞蹈，發(fā)現這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè )、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)作。

　　師：我們再來(lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

　　師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

　　師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　　教師：老師現在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

　　教師：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線(xiàn)，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　師：我們再來(lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

　　師：我們來(lái)數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？

　　幼：像打開(kāi)的翅膀；像半圓形；像打開(kāi)的扇子；像轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂(lè )。

　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來(lái)做一做。

　　請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀(guān)音。

　　師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

　　播放音樂(lè )，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

　　師；老師準備了一個(gè)小道具，請第一組的小朋友來(lái)表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

　　師：剛才我們做了五人一組的觀(guān)音，現在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線(xiàn)）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

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