個(gè)人自我評價(jià)常用15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都需要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)是自我教育的重要條件。怎么寫(xiě)自我評價(jià)才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的個(gè)人自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。
個(gè)人自我評價(jià)1
1、本人有扎實(shí)的應用電子專(zhuān)業(yè)知識基礎，對專(zhuān)業(yè)知識有較深入的了解;有較強的學(xué)習能力、上進(jìn)心強，處事態(tài)度細心謹慎、認真負責;富有團隊合作精神，善于與他人溝通交流，尤其是技術(shù)方面的知識，虛心請教他人，共同學(xué)習，共同進(jìn)步;有良好的生活習慣，與他人相處融洽，善于與人交際。
2、本人性格開(kāi)朗，為人誠實(shí)大方，積極向上，勤奮好學(xué)，能夠吃苦耐勞。作為初學(xué)者，我有較強的學(xué)習能力，能虛心請教。作為參與者，我誠實(shí)可信，富有團隊合作精神，有良好的協(xié)作能力。我做事認真負責，有抗壓能力和強烈的責任和上進(jìn)心，最大優(yōu)點(diǎn)是耐心及細心。
3、我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人，善于與人相處，具有親和力，對待生活充滿(mǎn)激情，工作認真負責，有耐心，能夠吃苦耐勞;大學(xué)里我系統的學(xué)習了物業(yè)管理方面的知識，熟悉物業(yè)管理相關(guān)的工作，熟悉物業(yè)管理法律法規，熟悉基本辦公軟件;同時(shí)我還利用時(shí)間去物業(yè)公司實(shí)習，做過(guò)保安;曾經(jīng)在大學(xué)里參加了許多的社團，興趣愛(ài)好廣泛。希望在物業(yè)這個(gè)行業(yè)有所發(fā)展。
4、我熱愛(ài)運動(dòng)，喜歡旅游，性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，熱情友好，能吃苦耐勞，學(xué)習能力強。三年的校園學(xué)習生活經(jīng)歷使我積累了較強的組織、協(xié)調溝通能力和團隊合作精神，具有較強的責任心。面對校外的實(shí)習機會(huì )我會(huì )努力認真的'工作，積累更多的相關(guān)工作經(jīng)驗，能夠在實(shí)習期間在處理問(wèn)題時(shí)能夠取得重大的提升，使自己更成熟。對事物有敏銳的洞察力，多次的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷及在學(xué)生會(huì )工作期間鍛煉了我與人溝通合作的能力以及獨立能力，做事認真負責。
5、具備較高專(zhuān)業(yè)素養，性格開(kāi)朗學(xué)習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神和團隊合作精神。有足夠的自學(xué)能力和應變能力，同時(shí)能熟練運用各類(lèi)專(zhuān)業(yè)軟件能力。大學(xué)期間在建筑施工現場(chǎng)兼職過(guò)，對其有一定了解，也經(jīng)常參加廣聯(lián)達，斯維爾的培訓，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，認真執行上級安排，實(shí)習期間多次受領(lǐng)導表?yè)P。
個(gè)人自我評價(jià)2
本人忠實(shí)誠信，講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責任；有自制力；肯學(xué)習，有問(wèn)題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習；會(huì )用100%的熱情和精力投入到工作中；為人誠懇，性格開(kāi)朗，積極進(jìn)取，適應力強、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強的團隊精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認真。
本人能吃苦耐勞，適應性強，協(xié)調性好，對工作認真負責，工作積極、主動(dòng)、上進(jìn)，無(wú)論要工作還是生活上都嚴格要求自己，并具有很強的自學(xué)能力、動(dòng)手能力。
有良好的心理素質(zhì)，能正確的認識和評價(jià)自己，虛心接受他人的建議。擁有良好表達和溝通能力，性情溫和，易于他人合作，形成融洽的合作關(guān)系。積極進(jìn)取、注意細節、工作態(tài)度認真、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、時(shí)間觀(guān)念強，有上進(jìn)心，知錯改錯。
容易接受新知識及理念，善于總結經(jīng)驗教訓，能在最短的時(shí)間內熟悉新的技能知識，并運用到實(shí)際工作當中。務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的工作，有很好的團隊精神。
本人喜歡挑戰自我，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。工作認真負責，有吃苦精神！我有很強的責任心，有很強的集體榮譽(yù)感，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，有很好的人際關(guān)系，能夠認真對待生活，有熟練的護理技能與牢固的專(zhuān)業(yè)知識并能靈活運用到實(shí)際工作中。我一直相信只要努力面對生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也會(huì )有光明。我希望尋找一個(gè)可以更好展示自己的人生舞臺。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次、以新的姿態(tài)、展現新的風(fēng)貌，書(shū)寫(xiě)新的記錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，我的自信，來(lái)自我的'能力，您的鼓勵；我的希望寄托于您的慧眼。
在校期間，系統學(xué)習并較全面地掌握了會(huì )計及相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識，參加并通過(guò)學(xué)校手工會(huì )計模擬實(shí)習，電會(huì )模擬實(shí)習，財務(wù)管理電算化實(shí)習，熟悉財務(wù)政策、法規，及銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，能較熟練地處理會(huì )計電算化業(yè)務(wù)。接受了全方位的大學(xué)基礎教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓練和能力的培養。
性格沉穩嚴謹，勤勉上進(jìn)，自信樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗豁達。誠于溝通，精于協(xié)作。工作細致，責任感強，具有較強的溝通能力和承壓能力。
在社會(huì )實(shí)踐中，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，自覺(jué)加強會(huì )計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將會(huì )計相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識靈活運用到財務(wù)辦公中，為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
個(gè)人自我評價(jià)3
學(xué)生評價(jià)歷來(lái)是學(xué)校、教師、和學(xué)生家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。我們幾乎天天都在評價(jià)自己的學(xué)生。最近認真研讀了李玉芳《多彩的學(xué)生評價(jià)》，談一下自己的幾點(diǎn)想法：
人最需要的是社會(huì )喜歡你，學(xué)生也是一樣。學(xué)習較差的學(xué)生，最需要的是得到教師的激勵，此時(shí)的評價(jià)應重在鼓勵，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;每個(gè)學(xué)生都有讓自己的才能、智慧和價(jià)值被肯定的欲望，當他們的這一心理需求得到滿(mǎn)足時(shí)，則會(huì )產(chǎn)生一種自信心，這種自信心便會(huì )推動(dòng)他們積極主動(dòng)地去學(xué)習、去探索、去創(chuàng )造;反之便會(huì )產(chǎn)生一種自卑感。在教育實(shí)踐中，當學(xué)生做了好事，哪怕是多么微不足道;當他們克服了困難，哪怕是多么不足掛齒，教師不失時(shí)機地給予真誠的表?yè)P——或報以真心的微笑，或真誠地贊嘆一句"你真不賴(lài)!"每當此時(shí)，被表?yè)P的學(xué)生總是會(huì )很興奮、很激動(dòng)，猶如吃了一粒開(kāi)心果，此后的一段時(shí)間里，他們做任何事都特別起勁。這就是"需要被滿(mǎn)足"以后所產(chǎn)生的力量!
在教育過(guò)程中，如果說(shuō)批評和懲罰是從反面告訴學(xué)生不能那樣做，是"堵";那么鼓勵就是從正面告訴學(xué)生應該這樣做，是"疏"。教育學(xué)生時(shí)，我們應該多采用循循善誘，積極引導的方法，多給予鼓勵、喚醒，從而點(diǎn)燃他們上進(jìn)的火花;盡量少用批評和懲罰，避免因怒言呵斥而扼殺學(xué)生可貴的上進(jìn)心與自信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘學(xué)生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì )努力用自己的眼睛發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
近日，我閱讀了李玉芳老師的《多彩的學(xué)生評價(jià)》一書(shū)，感受頗深。這本書(shū)全面地闡述了學(xué)生評價(jià)的概念和學(xué)生評價(jià)多彩化的價(jià)值、策略、方法等。讓我對學(xué)生評價(jià)有了一個(gè)全面、全新的認識。
"教師要在教育教學(xué)的全過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評價(jià)方法，了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。因此，要求對學(xué)生的評價(jià)也必須從單一走向多元，從單一走向多彩。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)："教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)就要充分認識到這一點(diǎn)，盡可能多地運用表?yè)P武器，突出激勵性。幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗，樹(shù)立再創(chuàng )佳績(jì)的信念。在這方面，我們可以欣賞一下教育專(zhuān)著(zhù)《多彩的學(xué)生評價(jià)》中這樣一個(gè)案例——《可以借的分數》：在一次語(yǔ)文期中考試中，有一個(gè)學(xué)生得了57分，他不敢把試卷拿回家，就去找語(yǔ)文老師求情："能不能少扣幾分?"老師笑了笑："少扣不行，這樣吧，老師借你5分，這下敢回家了吧?"這個(gè)學(xué)生捧著(zhù)改過(guò)的試卷喜出望外。后來(lái)，他像換了個(gè)人似的，學(xué)習非常認真。又一次語(yǔ)文考試時(shí)，他得了87分。于是，他又去找老師，天真地說(shuō)："老師，我還你5分。"看到此處，我們不能不被這位老師的給分藝術(shù)所折服。孩子本是天真可愛(ài)的。他們很需要鼓勵、信任、需要愛(ài)的滋潤。老師借出的5分不僅立竿見(jiàn)影地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，而且對他的心理上也會(huì )產(chǎn)生深刻的影響。案例中的老師并沒(méi)有因為學(xué)生的分數低而批評和奚落，而是通過(guò)慷慨的"借分"方式來(lái)激勵學(xué)生努力學(xué)習。教師把分數借給學(xué)生，借出的不僅僅是分數，還是教師對學(xué)生的信任和期待。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，從教師那里借到的也不僅僅是分數，還是壓力、動(dòng)力、和責任。這位教師正是抓住時(shí)機利用分數對學(xué)生的激勵作用，發(fā)揮了評價(jià)的激勵功能。所以說(shuō)每次作業(yè)的評價(jià)，每次考試的成績(jì)的評價(jià)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很重要的事，它直接影響到學(xué)生的自我認識、自我評價(jià)。小小的一分能使一顆頹廢的心燃起希望之花，信心倍增，也可以使一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人心灰意冷、一蹶不振。所以，教師在給學(xué)生打分時(shí)，絕不可以等閑視之，而要貫徹評價(jià)的客觀(guān)性原則，注重評價(jià)的激勵性原則，讓評價(jià)成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的催化劑，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步努力向上的愿望和信心。
新課程的實(shí)施，讓我們意識到學(xué)生中不存在差生，只存在差異。發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生心中那種積極向上的內在力量在新課程改革中顯得尤為重要。為了發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，咱們學(xué)校在發(fā)掘學(xué)生閃光點(diǎn)上，總之，學(xué)生評價(jià)是一個(gè)事關(guān)眾人利益的話(huà)題，也是一個(gè)永恒的話(huà)題。在今后的教育教學(xué)道路上，我會(huì )努力用自己的眼睛發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，真正做到：讓每一個(gè)生命都精彩。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)。"說(shuō)明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語(yǔ)言。恰當運用豐富多彩的課堂評價(jià)語(yǔ)言，能讓課堂充滿(mǎn)生機，靈動(dòng)有趣，煥發(fā)出人文氣息。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，教師的評價(jià)語(yǔ)更應該是多姿多彩的，或如詩(shī)一樣優(yōu)雅，或如畫(huà)一樣美麗，或如一把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，或如一劑良藥醫治心靈的疾病……
一、機智+激勵性——評價(jià)激趣
激勵使學(xué)生自信，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)其學(xué)習興趣，培養其健全的人格，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。"教子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)"，花費很多時(shí)間去苛求學(xué)生，不如用一點(diǎn)心思去發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵他，讓學(xué)生體會(huì )成功的滋味。
如在"認識標點(diǎn)符號"時(shí)，我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："引號像什么﹖你在哪里看到過(guò)?"
生1："像可愛(ài)的`小蝌蚪。"
師："你非常善于觀(guān)察。"
生2："我覺(jué)得引號在課文中表示說(shuō)的話(huà)。"
師："真了不起，你已經(jīng)能用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述了。"
此時(shí)，生3高高舉起手要求發(fā)言，于是我請了他。
生3："我覺(jué)得像音符。"
生4："我不同意……"
師："生3你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎?(生3表示同意)不過(guò)，我們也可以看出你的音樂(lè )知識還是非常豐富的……"
阿姆斯特朗曾說(shuō)："如果一個(gè)孩子某學(xué)科表現較差，我們應該從他的強勢智能項目入手去補救有缺失的項目，而不是一直針對他不行的智能拼命地補習。用他較弱的智能去改進(jìn)他已經(jīng)落后的技能。只會(huì )增加學(xué)生的無(wú)助感，最后讓學(xué)生學(xué)習興趣完全消失。"因此，評價(jià)中，盡量多一點(diǎn)賞識，少一點(diǎn)苛求;多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評;多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)否定;多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)懷疑……用激勵去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的智慧之火。此外，評價(jià)還需寬容與機智。寬容是一種信任和激勵，信任和激勵是一種力量，激勵人自省、自律、自強。機智、詼諧機智的評價(jià)語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
在一次聽(tīng)課活動(dòng)中，有這樣一個(gè)環(huán)節，使我很受啟發(fā)。有位老師在教學(xué)《海底世界》時(shí)，教師讓學(xué)生朗讀一段寫(xiě)海底小動(dòng)物"竊竊私語(yǔ)"的文字，一個(gè)學(xué)生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，于是那位老師微笑著(zhù)悄悄地對該生說(shuō)："噢，你這樣讀，小動(dòng)物們會(huì )被你嚇跑的。"我覺(jué)得這種善意的評價(jià)很幽默，同時(shí)學(xué)生也知道自己該怎么讀了。課堂上我經(jīng)常遇到這樣的情況：有些不注意聽(tīng)講，或接受能力較差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，喜歡重復別人的答案，于是我會(huì )說(shuō)"你認為這很重要，要強調一下，對嗎?"孩子們會(huì )開(kāi)心一笑，繼而集中了注意力。
二、正確+針對性——評價(jià)導學(xué)
新課程強調課堂上要多"激勵、賞識"，少"批評、指責"，但這并不是說(shuō)我們可以一味地毫無(wú)原則地對學(xué)生進(jìn)行"賞識、激勵"。馬卡連柯曾說(shuō)："要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地提出堅定明確和公開(kāi)的要求。"作為教師，當發(fā)現學(xué)生理解上有偏差時(shí)，要通過(guò)正確、有針對性的評價(jià)來(lái)引導學(xué)生的學(xué)習和情感走向正道，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。教師要及時(shí)抓住學(xué)生認識上的誤區，因勢利導，使他們在啟發(fā)、引導下獲得正確的價(jià)值取向。
在教學(xué)《和氏獻璧》時(shí)，我提問(wèn)："卞和為什么堅持要把碧玉獻給楚王?"學(xué)生回答："他想當官。"于是我針對該生的回答進(jìn)行了修正："當官比他的性命更重要嗎?請仔細閱讀相關(guān)內容進(jìn)行思考，相信你能正確認識卞和。"
孩子們結合卞和說(shuō)的話(huà)："我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當成騙子……"經(jīng)過(guò)仔細閱讀思考，孩子們了解到卞和的忠貞，無(wú)不嘆息佩服。
針對性的評價(jià)可以使學(xué)生進(jìn)一步明確目的，能夠自我教育，堅定學(xué)習信心并獲得進(jìn)一步探究的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率。在很多聽(tīng)課活動(dòng)中，我發(fā)現有的老師為了調動(dòng)學(xué)生積極性，比較隨意，盲目地評價(jià)學(xué)生，"你讀得好，下一個(gè)!""真好!""你真棒!"……如何好，好在哪里，學(xué)生弄不明白。再如有個(gè)學(xué)生讀課文，師評價(jià)"讀得沒(méi)感情"，但又沒(méi)有具體指導，只是結論式語(yǔ)言，學(xué)生不得方法，不知道怎樣讀才會(huì )讀得有感情。教學(xué)中，我們一定要注意評價(jià)的正確性和針對性，因為這樣的評價(jià)往往能夠起到點(diǎn)撥作用，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
三、全面+及時(shí)性——評價(jià)啟思
"世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識。"抓住時(shí)機評價(jià)學(xué)生的發(fā)言能夠起到很好的引領(lǐng)、導向、促進(jìn)作用。在教學(xué)《春天的雨點(diǎn)》一課時(shí)，我提問(wèn)："讀了課題，你想說(shuō)點(diǎn)什么?"
生1："我仿佛看到了青青的山，細細的春雨。"
師："想象力真豐富。"
生2："我看到雨點(diǎn)很調皮，落到樹(shù)葉上，又跳到屋頂上，最后不見(jiàn)了，好像在捉迷藏。"
師："你不僅很會(huì )表達，而且是個(gè)有心的孩子，希望你繼續觀(guān)察生活。"
生3："我想到一句話(huà)春雨貴如油。"
師："你不但在課外閱讀中得到了樂(lè )趣，而且獲得了豐富的知識，真是會(huì )學(xué)習，會(huì )運用的孩子，值得大家學(xué)習。"
生4："課文寫(xiě)的是烏罕娜老師給達麗瑪補課，為什么題目是《春天的雨點(diǎn)》呢?"
師："你預習得很好，真是個(gè)會(huì )讀書(shū)，會(huì )思考的孩子!"
教學(xué)中，教師要注意聆聽(tīng)，及時(shí)評價(jià)學(xué)生發(fā)言，使評價(jià)產(chǎn)生良好的診斷與啟思功能。同時(shí)教師還應努力構建、評價(jià)內容多元化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng )新、探究、合作與實(shí)踐能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
四、多元+互動(dòng)性——評價(jià)互助
傳統教學(xué)中，對學(xué)生的發(fā)言，教師評價(jià)較多，主體較為單一，被評價(jià)者處于相對被動(dòng)的狀態(tài)，不能很好地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。因此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，針對學(xué)生的發(fā)言，注意了評價(jià)主體的多元性。
1、多元評價(jià)，幫助提高。
教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生對同一類(lèi)型的評價(jià)語(yǔ)言不是很滿(mǎn)意，于是我因人而異，對評價(jià)對象的不同需求，從學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生信心等各方面進(jìn)行評價(jià)。對于后進(jìn)生，我熱切地激勵�？突f(shuō)："使一個(gè)人發(fā)揮最佳的方法是贊美和鼓勵。"兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美，而后進(jìn)生通常理解能力、記憶能力及主動(dòng)學(xué)習意識等各方面存在問(wèn)題，他們共同特點(diǎn)是缺少自信心，最需要的是鼓勵。因此我細心地從他們身上發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià);發(fā)現閃光點(diǎn)，打消他們自卑心理，樹(shù)立自信。如"很佩服你的勇氣，讓我們再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的回答，好嗎?""今天你讀課文沒(méi)有錯字、別字，一定是認真預習了。""你可能因為緊張答錯了，平靜一下心緒，你一定會(huì )答對的，對嗎?"對于中等生評價(jià)時(shí)，我用豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言讓這些孩子處于一種積極亢奮的狀態(tài)，這時(shí)，他們會(huì )努力向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏。如"這句話(huà)你讀得太好了，請你再給大家讀一遍吧!""你的進(jìn)步真神速!""老師為你的出色表現而自豪。"對優(yōu)秀學(xué)生，我多給予啟迪。因為這部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，因此對他們的評價(jià)，不能停留在所學(xué)課本知識的層次上，要選擇獨特視角，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)深入探究的欲望。如"像××這樣學(xué)，特別好，不但理解，還有自己獨特的見(jiàn)解。""科學(xué)家小時(shí)候就是這樣認真、努力、積極思考的。"對班上中等生，我誠摯地欣賞。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心、耐心、信心貫穿于每一個(gè)環(huán)節，用溫情的評價(jià)語(yǔ)言，適時(shí)給一個(gè)個(gè)嘗試成功的學(xué)生以鼓舞，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到喜悅，產(chǎn)生樂(lè )于求知，積極向上的情感。
此外，評價(jià)還要關(guān)注情商的發(fā)掘，針對學(xué)生發(fā)言的創(chuàng )新精神、心理素質(zhì)、態(tài)度習慣等方面進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)及素養，這就要求評價(jià)方法也要多元性，如適當運用肢體語(yǔ)言、眼神、點(diǎn)頭、微笑、大拇指、等各種豐富的表情配合評價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。
2、互動(dòng)評價(jià)，共同進(jìn)步。
在北師大版三年級下冊《平分生命》一課地教學(xué)中，一生站起來(lái)讀了一段課文，我讓其他的學(xué)生評價(jià)，我再評學(xué)生的評價(jià)。
生1："他的朗讀感動(dòng)了我，我也想試試，我能比他讀得更好。"(于是該生站起來(lái)很有感情地朗讀了一遍。)
師評："你很有信心，而且朗讀確實(shí)有自己獨特的感受。"
生2："他們兩個(gè)讀得都很有感情，但是有兩個(gè)地方要特別注意，一個(gè)是鄭是后鼻韻母zhèng;另一個(gè)是翹舌音顫。"
師："你用心聆聽(tīng)，你有一雙敏銳的耳朵。"
從上述學(xué)生的回答中，我們可以看到，本來(lái)很程序化的課堂在孩子們毫無(wú)芥蒂的回答討論中，鮮活起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，師生在平等、互助、融洽的氛圍中學(xué)習。當學(xué)生的理解出現偏差的時(shí)候，我沒(méi)有直接否定和指責，而是通過(guò)引導其他學(xué)生的評價(jià)來(lái)達到對知識的傳授和總結的目的，使之成為課堂教學(xué)的延伸和補充。
3、生評教師，教學(xué)相長(cháng)
傳統教學(xué)中老師的地位高高在上，即使老師錯了，學(xué)生也不敢出聲。而新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒(méi)有距離，沒(méi)有居高臨下。
課堂上，我經(jīng)常在讀了一篇課文或闡述了一個(gè)問(wèn)題后，問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得老師讀(講)得怎樣?"這時(shí)候孩子們會(huì )說(shuō)出許多我想不到的話(huà)。
生1："老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感!"
師："謝謝你的夸獎，老師相信你會(huì )讀得更美。"
生2："老師，我覺(jué)得你還要大點(diǎn)聲，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)清楚。"
師："對不起，老師以后一定注意，現在再聽(tīng)老師大聲讀一遍，好嗎?"
教學(xué)活動(dòng)中，教師若能以生為鏡，經(jīng)常了解學(xué)生對老師的評價(jià)，有助于教與學(xué)的同步提高，同時(shí)在學(xué)生評價(jià)時(shí)，老師與學(xué)生平等交流，為學(xué)生樹(shù)立了如何評價(jià)與應對他人的榜樣。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的"需要五層次理論"說(shuō)得好，人只有在低層次需要得到滿(mǎn)足的基礎上才會(huì )產(chǎn)生高層次的需要，學(xué)生在課堂上被尊重，有了安全感后才會(huì )產(chǎn)生社交、尊重、自我實(shí)現等高層次需要。因此，在課堂教學(xué)中我們更應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)和培養，讓學(xué)生更客觀(guān)地認識問(wèn)題，認識自我，接納和認同正確的評價(jià)結果，促進(jìn)其不斷改進(jìn)以及和諧地發(fā)展。
在"關(guān)注學(xué)生發(fā)展"的今天，教師作為課堂教學(xué)的主導者，教師的課堂語(yǔ)言仍然是課堂上師生交流的最直接、最有效的教學(xué)工具。它就像一面鏡子，讓學(xué)生客觀(guān)地認識問(wèn)題，更像一雙溫暖的手，扶持學(xué)生進(jìn)步。教師只有用心修煉自己的語(yǔ)言，使課堂評價(jià)語(yǔ)言豐富多彩，才能讓課堂靈動(dòng)鮮活，才能讓學(xué)生和諧快樂(lè )發(fā)展。
個(gè)人自我評價(jià)4
在思想品德上，本人有良好道德修養，遵紀守法，愛(ài)護公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國活動(dòng)。
在學(xué)習上，我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，還利用課余時(shí)間專(zhuān)修計算機專(zhuān)業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò )和辦公軟件。曾獲過(guò)三等獎學(xué)金，在書(shū)法和體育運動(dòng)等方面已達標。除了在專(zhuān)業(yè)知識方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò )編程，網(wǎng)絡(luò )管理與維護，網(wǎng)頁(yè)設計等知識。并且相信在以后理論與實(shí)際結合當中，能有更大提高。
在生活上，我的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時(shí)間觀(guān)念強，有著(zhù)良好的生活習慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì )征途的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情，堅定的'信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
個(gè)人自我評價(jià)5
本人在政治上：我有堅定正確的立場(chǎng)，熱愛(ài)祖國，積極要求進(jìn)步，思想覺(jué)悟高，愛(ài)憎分明，踴躍參加各項社會(huì )公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛(ài)心，做一個(gè)文明市民。
在學(xué)習上：我有刻苦鉆研的學(xué)習精神，學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，專(zhuān)心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學(xué)會(huì )分類(lèi)歸納，不斷評價(jià)，摸索出適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習中知難而進(jìn)，敢于正視自己的`弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì )實(shí)踐，將書(shū)本知識與實(shí)踐知識相結合，使自己有適應社會(huì )的能力，應變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業(yè)證書(shū)。
這三年生活使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰。
個(gè)人自我評價(jià)6
本人為人真誠熱情，樂(lè )于助人。堅持著(zhù)自我反身且努力完善自己的人格意念，時(shí)刻以品德至上來(lái)要求自己，一貫奉行嚴于律己的信條并切實(shí)遵行它。積極參加單位組織的各項活動(dòng)，在“xx”職工風(fēng)彩演講大賽中，取得了良好成績(jì)。不但豐富了自己的閱歷，還鍛煉了自己能力！
當然，我還有很多不足之處，說(shuō)話(huà)做事粗枝大葉。與人交流溝通有待進(jìn)一步完善。我喜歡自己的專(zhuān)業(yè)和工作，所以有信心改進(jìn)不良習慣。一年實(shí)習工作的`磨練，培養了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹(shù)立了強烈的責任心，高度的責任感和團隊精神。
個(gè)人自我評價(jià)7
在四年的大學(xué)生活里，我本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，認真對待自己的學(xué)習和生活，以求不斷進(jìn)步，對得起將我含辛茹苦養大的父母，讓他們以我為榮。
在思想上，我遵守校規，學(xué)習國家的相關(guān)政策，加強自己的理論水平。從他人的言行中分析自己的舉止是否得當，并思考如何改正，我熱愛(ài)我的祖國，熱愛(ài)生活在這片黃土地上的人民，我期望我能為它的繁榮做點(diǎn)貢獻，所以我首先務(wù)必從思想上解放自己，要勇于批評與自我批評，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
入學(xué)四年來(lái)，我一向都很重視自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相結合，盡可能不錯過(guò)任何一堂課程。課后也尋找和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，不斷更新知識庫，力求做到全方位的`了解，達到真正的專(zhuān)業(yè)化。在生活中，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，我對時(shí)間觀(guān)念性也是十分重視，畢竟守時(shí)就是對他人生命的尊重。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一直以來(lái)與人相處都甚是融洽。
在社會(huì )實(shí)踐方面，我積極參加各樣的社會(huì )活動(dòng)，鍛煉自己的社會(huì )能力，并學(xué)會(huì )不斷創(chuàng )新，使自己將來(lái)能更好的融入社會(huì )。
個(gè)人自我評價(jià)8
本人工作認真負責，不推卸職責；能承受工作中的壓力；工作上能夠獨當一面。
具有團隊精神，能與同事，其它部門(mén)用心配合，公司利益至上。
服從性好，能與上司保持良好的.溝通，尊重上司的安排。
為人誠實(shí)，正直；且好學(xué)上進(jìn)，不斷提高工作能力。
個(gè)人自我評價(jià)9
熱情隨和，活波開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和團隊精神，有較強的動(dòng)手能力。良好協(xié)調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，愛(ài)創(chuàng )新！提高自己，適應工作的需要。
本人是一個(gè)有較強獨立工作能力的人。做事細心，不急躁，具有強烈的敬業(yè)精神和責任感，喜歡在工作中不斷學(xué)習和探索，對新環(huán)境的適應能力強。
本人性格開(kāi)朗，對工作認真負責，積極好學(xué)，工作中愿不恥下問(wèn)，本人需要一個(gè)能展示自我價(jià)值的舞臺，同時(shí)也能夠不斷的提高自己，挑戰自已，若貴公司能給予機會(huì )，我會(huì )在今后的工作當中更加努力以回報公司，同時(shí)也希望能有幸與貴公司共創(chuàng )雙贏(yíng)。
交際能力強，有較好的口才和表達能力，能協(xié)調處理好人際關(guān)系；注重協(xié)作精神，有較強的.組織能力和協(xié)調能力；對問(wèn)題能深刻地分析并迅速地做出判斷決策。有強烈的上進(jìn)心，能沉著(zhù)冷靜地面對挑戰，戰勝困難。
做人真誠熱情，樂(lè )觀(guān)向上，工作態(tài)度認真負責、謙虛，有較好的時(shí)間觀(guān)念和適應能力強，積極參加各種社會(huì )實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己，發(fā)揮自己的才能，挖掘自身的潛力。富有團隊協(xié)作精神，集體觀(guān)念強。
本人樂(lè )觀(guān)向上，愛(ài)好廣泛，擁有較強的適應能力，并具有良好的身體素質(zhì)。與同學(xué)相處和睦融洽，樂(lè )于助人，對工作踏實(shí)，認真負責，學(xué)習能力強，能較好完成任務(wù)。注重團隊合作，能夠積極參加學(xué)校及班級組織的活動(dòng)，并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮出自己的作用。
個(gè)人自我評價(jià)10
本人在認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識外，還閱讀了很多名著(zhù)，古典書(shū)籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人。
三年xx學(xué)習，我參加了不少的校內活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐。參加校內的活動(dòng)可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(cháng)處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的.支持，我擔任xx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛(ài)音樂(lè )，我喜歡運動(dòng)，曾在運動(dòng)會(huì )上獲得獎項，榮譽(yù)，而且增強了團隊精神和集體榮譽(yù)感。
三年的xx生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì )的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度外，更重要的是得益于xx三年的學(xué)習積累和技能的培養。通過(guò)這三年的學(xué)習使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(cháng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿(mǎn)荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。xx生的我們應該善于用揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
個(gè)人自我評價(jià)11
擅長(cháng)與各類(lèi)客戶(hù)交流，對法律法規有清晰的了解和認識，工作認真負責、善于創(chuàng )新、敢于迎接挑戰、敢于承擔責任、有較強的精力投入工作。富有工作激情、樂(lè )業(yè)敬業(yè)。
1、本人知識面廣，遇事沉著(zhù)冷靜，適宜從事綜合性的`工作。
2、為人誠懇忠厚，學(xué)習能力強，做事謹情仔細，有責任感，力求把工作完成得最好。
個(gè)人自我評價(jià)12
本人剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過(guò)“吃一塹，長(cháng)一智”，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現在大學(xué)生最流行的“郁悶”日子。
在學(xué)習上，學(xué)習是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(cháng)外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習擺在第一位。這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學(xué)生涯！
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的.考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。
總結回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔！
個(gè)人自我評價(jià)13
1、本人具備出色的學(xué)習能力并且樂(lè )于學(xué)習、敢于創(chuàng )新，不斷追求卓越;作為參與者，本人具備誠實(shí)可信的品格、富有團隊合作精神;作為領(lǐng)導者，本人具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調能力。受過(guò)系統的`經(jīng)濟相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實(shí)習和兼職經(jīng)歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè )觀(guān)執著(zhù)，敢于面對困難與挑戰。
2、本人有兩年多行政工作經(jīng)驗，對人事考勤、后勤，辦公用品采購、員工心態(tài)交流及行政事務(wù)有一定的熟悉。有責任心、執行能力強，熱愛(ài)本職工作，有良好的溝通能力及協(xié)調能力�？铣钥嗄蛣�，勇于進(jìn)取。如能加入貴公司，我將全力以赴。
個(gè)人自我評價(jià)14
本人通過(guò)在課堂上對xx的系統學(xué)習，在課余時(shí)間看了許多的名人傳記，使我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有了更明確的判斷是非能力。思想上的進(jìn)步讓我在學(xué)習和平常的生活上能做到自律、自學(xué)、自省。因此始終能保持一種積極向上生活的態(tài)度。
在生活中，大學(xué)時(shí)期的校園生活是豐富多采的，在大一剛進(jìn)校的時(shí)候，我也積極參加了系學(xué)生會(huì )的招聘，并有幸成為系學(xué)生會(huì )的成員，而系學(xué)生會(huì )的經(jīng)歷大大鍛煉了我的工作和交際能力，開(kāi)闊自己的視野。在校期間參加了校里面的唱歌比賽，并獲得了校"十佳歌星"的稱(chēng)號，比起名次更重要的.是我收獲了許多精神上的東西，讓自己在做事情的時(shí)候比以往多了份從容。如果說(shuō)大學(xué)生活給了我什么的話(huà)，那就是友誼和經(jīng)歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經(jīng)歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問(wèn)題。為以后的人生道路做了鋪墊。在這大學(xué)的時(shí)光里，我不僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也讓我在思想和性格品質(zhì)上有了質(zhì)的提升。大學(xué)生活學(xué)習的經(jīng)歷對我受益匪淺。所以，我會(huì )深深地感激我的同學(xué)和老師他們對我的幫助，更要感謝我的母校，感激它給我的這一切。
個(gè)人自我評價(jià)15
握一定的'會(huì )計基礎知識，掌握一定的計算機基礎知識，能熟練利用windows，word，excel，photoshopde的操作。為人積極樂(lè )觀(guān)、有耐心，遇到挫折不屈服，能靜下心來(lái)，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，耐心地想辦法解決；待人誠懇有禮貌，適應能力強，可以很快地適應新的工作環(huán)境。做事情有主見(jiàn)，敢于承擔責任。
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