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舞蹈幼兒園教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的舞蹈幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈幼兒園教案1
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
在音樂(lè )角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀(guān)看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，體驗身為中國人的驕傲
1、 運用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲
提問(wèn)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
提問(wèn)：這是一首怎么樣的歌曲?
引導：我們帶著(zhù)怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導：到天安門(mén)去是所有中國人的夢(mèng)想，也是很多少數民族小朋友德愿望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會(huì )用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現他們的想法和愿望。
提問(wèn)：今天我就學(xué)會(huì )了一個(gè)少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)
提問(wèn)：你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結：是的，這種五彩方格的`圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。
提問(wèn)：你們知道這塊白色、長(cháng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?
小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達用來(lái)向客人們表達尊敬和友愛(ài)的。
三、學(xué)習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感
1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問(wèn)：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導：我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!
提問(wèn)：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。
小結：西藏人民是非常樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂(lè )
引導：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì )了這兩種舞步，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )踩著(zhù)這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，練習彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習西藏舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》
引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè )吧!
舞蹈幼兒園教案2
天天做操身體棒
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習整節操的動(dòng)作。
2、初步培養幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著(zhù)幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習模仿操。
教師示范操節。教師帶領(lǐng)幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的'興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現在我們一起跟著(zhù)老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機一樣，把手放在兩邊�；顒�(dòng)完手臂，接著(zhù)我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。
三、結束部分。
1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回去嘍!
舞蹈幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句及樂(lè )句長(cháng)短，感受樂(lè )曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現的江南春天的美景。
2．嘗試為樂(lè )曲設計圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習相互合作，共同解決困難。
活動(dòng)準備：
絲竹樂(lè )《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受春天的美景
1．觀(guān)看視頻《春天》。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(cháng)江以南的地區，我們太倉也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節�，F在就請你們跟著(zhù)鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!
(幼兒觀(guān)看視頻。)
師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?
(教師先請幼兒欣賞課件，再?lài)@春天景物提問(wèn)交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)
2．畫(huà)春天。
師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?
(要求幼兒在小紙片上畫(huà)一樣春天的事物<豎著(zhù)畫(huà)>，每個(gè)幼兒畫(huà)兩張。)
3．交流繪畫(huà)內容。
師：你們都畫(huà)了什么?
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲
1．第一次欣賞。
師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的.名字叫《春綠江南》，我們再來(lái)欣賞一下。
2．再次欣賞。
師：請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè )句。
(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)
3．聽(tīng)辨樂(lè )句。
師：這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請你們在每一句的第一拍拍一下手。
三、聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，嘗試設計圖譜
1．聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，討論如何設計圖譜。
師：剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現有些句子長(cháng)，有些句子短?哪些句子長(cháng)，哪些句子短呢?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)!
(根據樂(lè )句長(cháng)短畫(huà)不同長(cháng)度的線(xiàn)條。)
2．分組設計圖譜。
師：現在很清楚了，前面五句中兩句長(cháng)三句短，后面五句也一樣。
師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫(huà)的兩幅畫(huà)把圖譜打扮得更漂亮。
師：請你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè )句貼在線(xiàn)條的后面。樂(lè )句有長(cháng)有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè )句，長(cháng)樂(lè )句用什么圖表示比較合適，短樂(lè )句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂(lè )句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè )句。)
3．展示圖譜。
師：請每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(cháng)短樂(lè )句的。
師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。
(孩子們在討論圖譜時(shí)各執己見(jiàn)，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(cháng)長(cháng)的雨絲，更適合表現長(cháng)樂(lè )句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現短樂(lè )句。面對不同的意見(jiàn)，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)
四、舞蹈表演《春綠江南》
1．聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜，想象表演動(dòng)作。
師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒�，F在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè )句可以用什么動(dòng)作表演。
2．幼兒表演。
師：讓我們看著(zhù)自己的圖譜(見(jiàn)右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!
(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)
五、延伸活動(dòng)
你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。
(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養他們多向思維的習慣。)
舞蹈幼兒園教案4
【活動(dòng)目標】
1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?
4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè )，幼兒表演。
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的`幼兒一起練習。
4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。
小百科：
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì )意義及作用，包括運動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
舞蹈幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
�、痹诜磸蛢A聽(tīng)中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準旋律的高低變化。
�、步Y合自己的生活經(jīng)驗，以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式對“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng )編。
�、惩ㄟ^(guò)獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學(xué)習歌曲的演唱，并大膽設計歌曲的不同演唱方式。
活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)易圖譜、紙、記號筆、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師范唱，初步感受并發(fā)現歌曲特點(diǎn)。
�、崩蠋煟何矣幸粋�(gè)問(wèn)題，我想唱著(zhù)問(wèn)大家，請你仔細聽(tīng)。
�、怖蠋煼冻谝欢�，即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”。
3.結合范唱提問(wèn)：
�、盼覇�(wèn)了什么？
�、茊�(wèn)了幾次？（結合幼兒的回答出示四個(gè)問(wèn)號）
�、菃�(wèn)得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導幼兒發(fā)現問(wèn)的內容一樣，但是旋律是不一樣的.。如果幼兒不能發(fā)現，老師可以再唱一次，并有意識地用動(dòng)作予以暗示。）
�、日堄變焊鶕傻牟煌趩�(wèn)號圖譜上標出旋律的高低。
�、匆龑в變嚎磮D譜，再次欣賞歌曲旋律。
�、狄龑в變簝A聽(tīng)旋律，并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示。（第二次要求表示出音高）
�、队變簩W(xué)唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞，并運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)。
�、崩蠋煟耗切∮挈c(diǎn)可能會(huì )在哪里跳舞呢？（引導幼兒大膽想象）
�、补膭钣變簩⒆约旱南敕ó�(huà)下來(lái)，老師一旁清唱歌曲。
�、彻膭钣變嚎粗�(zhù)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)，合著(zhù)旋律試著(zhù)把自己創(chuàng )編的內容唱出來(lái)。老師給予巡回指導和幫助。
三、多形式學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學(xué)習。
�、闭垈�(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng )編內容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）
�、舱垈�(gè)別覺(jué)得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng )編內容，引導幼兒相互幫助，分享經(jīng)驗，唱出創(chuàng )編內容。
�、痴堄變核娜艘唤M，根據自己的創(chuàng )編內容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。
�、垂膭钚〗M在集體面前大膽表演。
�、颠x一組內容，集體演唱，引導幼兒討論，關(guān)注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。
鼓勵幼兒設計演唱方式，并引導幼兒嘗試。
如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂(lè )句進(jìn)行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。
舞蹈幼兒園教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節奏型，探索豐富的動(dòng)作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì )玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著(zhù)幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復。
2、隨著(zhù)進(jìn)場(chǎng)人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。
3、音樂(lè )結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂(lè )嗎？音樂(lè )給你什么感覺(jué)？
二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！
師：我們還可把晨間玩過(guò)的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對面隨著(zhù)音樂(lè )玩照鏡子的游戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的`兩個(gè)動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現“照鏡子”規律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著(zhù)一個(gè)方向。
四、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè )玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
�。�1）指出并說(shuō)出新朋友
和你現在的朋友面對面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向向下指對面的新朋友。
�。�2）跳過(guò)去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著(zhù)音樂(lè )玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過(guò)程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來(lái)，就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個(gè)樂(lè )句，老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng )編。
間奏（4個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個(gè)朋友）
間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。
重復A、B段動(dòng)作。
間奏（2個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個(gè)朋友）
間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。音樂(lè )最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結束。
舞蹈幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整的欣賞音樂(lè )，引起幼兒注意。
今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè )曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）
二、運用肢體動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的結構，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )的樂(lè )句。
師：樂(lè )曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè )句拍一次手。
�。�2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂(lè )曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的.故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來(lái)到的訓練場(chǎng)，練習本領(lǐng)，練習了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動(dòng)作）
師：（播放音樂(lè )，講述故事）見(jiàn)到長(cháng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現敵人，吹號集合。
�。ü膭钣變捍竽憞L試創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
�。▌�(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習用肢體跟著(zhù)音樂(lè )做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
�。�1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂(lè )曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
�。�2）孩子隨著(zhù)音樂(lè )在自己的位子前面，自然地跟著(zhù)老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來(lái)試一試吧！
�。�3）幼兒排成四路縱隊。
師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
�。�4）跟著(zhù)老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習了這么長(cháng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧�。ㄓ螒�2次）
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
附動(dòng)作建議：
前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步
1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺
5——6個(gè)八拍 敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。
舞蹈幼兒園教案8
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結合的方式
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節奏譜每組一小節。
知識準備：已有打腰鼓的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?
2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的.?
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開(kāi)：
1、觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問(wèn)：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著(zhù)模仿一下嗎?
(過(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)
2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。)
3、請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認為xx表演得好嗎?為什么?
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。
4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
舞蹈幼兒園教案9
一、教學(xué)目標：
1. 培養幼兒對音樂(lè )節奏的感知和表達能力；
2. 培養幼兒的協(xié)調能力和動(dòng)作敏捷性；
3. 增強幼兒的自信心和表現力；
4. 培養幼兒的團隊合作意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過(guò)音樂(lè )和舞蹈讓幼兒感受到節奏和樂(lè )趣；
2. 教授簡(jiǎn)單又有趣的動(dòng)作組合，培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性；
3. 引導幼兒展示自己，增強自信心。
三、教學(xué)內容：
1. 舞蹈基本功：引導幼兒掌握基本的舞蹈動(dòng)作，如站姿、站位、扭腰、轉身等；
2. 節奏感知訓練：通過(guò)敲鼓、拍手等方式，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏；
3. 舞蹈動(dòng)作組合：設計簡(jiǎn)單的.動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習和表演。
四、教學(xué)步驟：
1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行熱身，如站隊游戲、跳繩等，準備幼兒參與舞蹈課程的狀態(tài)；
2. 舞蹈基本功訓練：引導幼兒掌握正確的站姿、站位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的扭腰、轉身等基本動(dòng)作訓練；
3. 節奏感知訓練：通過(guò)敲鼓、拍手等方式，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏，培養他們對音樂(lè )的理解和感知能力；
4. 舞蹈動(dòng)作組合：設計簡(jiǎn)單又有趣的舞蹈動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習和表演，鼓勵他們自由發(fā)揮和展示自己的才藝；
5. 團隊合作訓練：通過(guò)合作游戲、合唱等方式，培養幼兒的團隊合作意識，使他們能夠在集體表演中配合默契；
6. 總結和反饋：每節課結束前進(jìn)行總結和反饋，鼓勵幼兒展示自己的成果，同時(shí)指導他們在舞蹈中的不足之處，讓他們有所提高。
五、教學(xué)評價(jià)：
1. 觀(guān)察幼兒在課堂上的積極參與程度，包括學(xué)習動(dòng)作的掌握情況以及對節奏感知訓練的參與程度；
2. 評價(jià)幼兒在舞蹈表演中的自信表現和團隊合作意識；
3. 學(xué)生的自我評價(jià)和互評，通過(guò)小組互動(dòng)和互相鼓勵，激發(fā)幼兒的表現力和動(dòng)力。
六、教學(xué)效果展示：
1. 在學(xué)期結束時(shí)，邀請家長(cháng)前來(lái)觀(guān)摩幼兒的舞蹈表演，展示他們的舞蹈技巧和成果；
2. 在學(xué)校舉行校園展示活動(dòng)時(shí)，安排班級舞蹈表演，讓幼兒有機會(huì )在更大范圍內展示自己的舞蹈才藝；
3. 將舞蹈表演錄像或照片整理成小冊子，送給幼兒做為學(xué)習和紀念。
舞蹈幼兒園教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，學(xué)習小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)新的學(xué)習，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。
3、樂(lè )意跟隨音樂(lè )跳舞。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一，談話(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"
二，播放音樂(lè )，做熱身運動(dòng)。
師："小朋友們，跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè )。
師："老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現在，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè )很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì )唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著(zhù)鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1，教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂(lè )跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動(dòng)作。
師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽��？那我們都來(lái)學(xué)習一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jì)芍皇终坪驮谝黄�，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(cháng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(cháng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(cháng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學(xué)習動(dòng)作。
師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現在，老師要把整個(gè)舞蹈的.動(dòng)作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著(zhù)歌詞再來(lái)一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著(zhù)雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始轉圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉，但是，要腳尖踮起來(lái)轉，這樣會(huì )轉的更好看，在轉的時(shí)候，我們的眼睛，要看著(zhù)我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉一下試試。跟著(zhù)歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖'，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著(zhù)，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著(zhù)歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內側部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。
師："再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著(zhù)歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì )用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著(zhù)，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著(zhù)歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著(zhù)老師，你們只能看見(jiàn)手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著(zhù)歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動(dòng)，右腳點(diǎn)地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著(zhù)歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著(zhù)音樂(lè )完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"
5.讓幼兒?jiǎn)为毺槐槲璧浮?/p>
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好。"
五．活動(dòng)延伸：
師："小朋友們都學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
舞蹈幼兒園教案11
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的.聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
舞蹈幼兒園教案12
一、舞蹈作用：
舞蹈是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù)，它與音樂(lè )、詩(shī)歌、美術(shù)結合在一起，對表達人們的情感，豐富人們的生活，陶冶人們的情趣，凈化人們的心靈，健強人們的體魄等發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn)，更有助于學(xué)生陶冶高尚情操，造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養。舞蹈特長(cháng)班對培養學(xué)生的舞蹈特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)水平更有其獨特的功能和作用。
二、教學(xué)內容：
學(xué)習內容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎訓練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁，運動(dòng)負荷由小到大。對學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等，依次進(jìn)行規范化訓練，增強身體各部位的`軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調性。
三、教學(xué)目標：
使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好，基本動(dòng)作純熟，使集體舞蹈協(xié)調規范，動(dòng)作流暢；參加大型活動(dòng)，訓練有素，組織有方，能在期末托管班匯報演出中一展豐彩。
四、時(shí)間安排：
每星期一至星期五課外活動(dòng)，星期六和星期日下午。
五、舞蹈房裝備：
1）教室的墻以淺色的天藍色為主色，窗簾和墻顏色一致。
2）窗子兩邊分別設立形體的把桿。
3）教室的前面全部安裝鏡子。
4）空調、DVD電視機設備等。
5）地面以木地板上面鋪地毯（淡灰色）。
6）教學(xué)需要資料（一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞）。
7）教師舞蹈衣服鞋一套。
8）吸塵器一臺。
舞蹈幼兒園教案13
目標預設
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的.事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設計思路
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè )）
2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
舞蹈幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；緞�(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂(lè )表演能力和即興創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
新疆帽若干、音樂(lè )、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習
2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈。
問(wèn)幼兒：“是哪個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�
老師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的.舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結合，大小動(dòng)作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風(fēng)格韻味。
原來(lái)我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。
3、復習基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。
4、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；臼治唬和忻笔�、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。
5、今天，王老師請小朋友創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。教師分組巡回指導。
6、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng )編的舞蹈。
7、教師小結：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì )了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng )編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結束！
舞蹈幼兒園教案15
音樂(lè )教案：《舞蹈音樂(lè )》教案模板
舞 蹈 音 樂(lè ) 一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內容：舞蹈音樂(lè )
三 、課 型：視聽(tīng)結合欣賞課
四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞，并了解音樂(lè )對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè )文化。
六、教學(xué)過(guò)程 ：
(一) 導入 新課
放片段無(wú)音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題：1、你們看了這段錄象后，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè )嗎？2、那么你們認為音樂(lè )在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂(lè )對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂(lè )中有古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞，下面，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的`民間舞
1、《洗衣歌》
先請大家看書(shū)上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂(lè )主題。
請同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
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