八年級音樂(lè )教學(xué)設計

人教版八年級音樂(lè )教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的人教版八年級音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細雨中去采山的愉快的心情，表現了小朋友光著(zhù)小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來(lái)蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢(mèng)中都需要笑出聲來(lái)。

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生感受采山這種愉快的勞動(dòng)樂(lè )趣，能隨樂(lè )進(jìn)行身勢律動(dòng)。

　　2、能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學(xué)習歌曲。

　　3、能認真傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。

　　4、能在演唱的同時(shí)加上身勢動(dòng)作的律動(dòng)來(lái)配合表演歌曲。

　　5、通過(guò)對歌曲的學(xué)習使孩子懂得了勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導學(xué)生用歡快自然的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用。

　　2、學(xué)生參與各項活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。

　　教具準備：

　　多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂(lè )器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師：同學(xué)們，老師手提竹籃干什么去?

　　2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂(lè )，學(xué)生聆聽(tīng)。

　　【設計意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生調動(dòng)情緒，帶著(zhù)愉快的情緒開(kāi)始音樂(lè )課。同時(shí)，初步感知歌曲。

　　二、初步感受、表現歌曲。

　　(一)感知歌曲

　　1、播放音樂(lè )，讓學(xué)生知道什么是采山。

　　2、再聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生體會(huì )歌曲情緒。

　　3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學(xué)生回答。

　　4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)

　　【設計意圖】讓學(xué)生視聽(tīng)結合，體會(huì )歌曲情緒。在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生反復聆聽(tīng)和感知歌曲。

　　5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時(shí)給予表?yè)P。 (二)學(xué)唱歌曲

　　1、節奏訓練

　　(1)_____|___0 _____0|_____0

　　(2)將節奏連起來(lái)讀一讀拍一拍。

　　采呀采蘑菇0| 采呀采木耳0|采來(lái)山菜 | 嫩又鮮0||

　　花呀花滿(mǎn)籃0| 果呀果滿(mǎn)籃0| 彩裙飄飄 | 也帶甜0||

　　【設計意圖】進(jìn)行節奏訓練，為后面的十六分音符打基礎，從而降低歌曲的難度。

　　2、歌詞教學(xué)

　　(1)師教學(xué)生按節奏朗讀歌詞。

　　(2)齊讀歌詞。

　　【設計意圖】通過(guò)以上兩種方式，使學(xué)生加深對歌詞的理解，更于無(wú)形中培養學(xué)生的節奏感，為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎。

　　3、唱歌教學(xué)

　　(1)跟音樂(lè )哼鳴，加深學(xué)生對歌曲的印象。

　　(2)用“�！彪S音樂(lè )唱，加強發(fā)聲練習。

　　(3)用“啦”隨音樂(lè )唱，進(jìn)一步加強發(fā)聲練習。

　　(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。

　　【設計意圖】學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　(5)跟歌聲旋律輕聲感受。

　　(6)師生接龍，并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導糾正。

　　(三)處理歌曲

　　(1)畫(huà)旋律線(xiàn)，引導學(xué)生準確完整演唱全歌。

　　(2)學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏并演唱。

　　(四)拓展與升華

　　1、師問(wèn)生答。歌中小朋友幫媽媽采山，你們放心后幫媽媽干什么呢?(掃地板、洗衣服等)我們把它編到歌曲中試唱

　　2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著(zhù)書(shū)包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我幫媽媽做家務(wù)，等著(zhù)媽媽回家來(lái)，媽媽臉上笑哈哈。)

　　【設計意圖】充分給予想象的空間，引導學(xué)生自主學(xué)習從而更好地表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )。

　　三、小結

　　同學(xué)們表演得真棒!通過(guò)你們的表演老師能感受到采山的快樂(lè )和這種勞動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，所以我們平時(shí)在生活中熱愛(ài)勞動(dòng)，要主動(dòng)去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)自立、懂事熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎?(隨音樂(lè )走出教室)

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