- 《母愛(ài)》評課稿 推薦度：
- 《母愛(ài)》評課稿 推薦度：
- 《母愛(ài)》評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《母愛(ài)》評課稿必備3篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展評課稿準備工作，評課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課；有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《母愛(ài)》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《母愛(ài)》評課稿1
今天聆聽(tīng)了一節習作講評課，收獲很多。尤其是孩子們的優(yōu)美習作，讓我很感動(dòng)。本節作文講評課進(jìn)行了作文后的講評，教師結合學(xué)生的習作進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出修改意見(jiàn)，旨在幫助學(xué)生習作水平的再次提高。
課中，重點(diǎn)指導學(xué)生如何修改作文，在學(xué)生自己修改的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)家會(huì )診。教師親自示范，選一篇習作，放在投影儀上，讓學(xué)生自由發(fā)言，邊修改邊讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說(shuō)明修改的理由和方法，把主要問(wèn)題梳理出來(lái)。同時(shí)指導學(xué)生正確運用修改符號。重點(diǎn)通過(guò)修改問(wèn)題作文的細節描寫(xiě)，過(guò)渡段以及結尾，從而使作文內容更加具體生動(dòng)、真實(shí)感人。付老師的教學(xué)，給了我很多啟迪：
修改作文的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)加深認識的過(guò)程，是一個(gè)自我反省、自我教育、自我提高的過(guò)程，是提高學(xué)生的寫(xiě)作水平的一條有效途徑。
�。ㄒ唬┛杉ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和積極的參與意識。
在課中，學(xué)生參與了作文的評析，親自去體驗，去感受，激起了強烈的作文興趣與欲望。來(lái)自于身邊的同年齡、同水平的并非完美的學(xué)生習作，則可以喚起學(xué)生對自己的生活的獨立意識，促使其調動(dòng)自己的知識修養來(lái)體味、參與、完善閱讀對象，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性能量。
�。ǘ﹦�(chuàng )造了同學(xué)間合作學(xué)習的機會(huì )。
在修改作文過(guò)程中，學(xué)生之間相互切磋，各抒己見(jiàn)，既獨立又合作的學(xué)習思考，促進(jìn)了同學(xué)間的相互啟發(fā)，相互學(xué)習。通過(guò)品評作文，寫(xiě)得好的同學(xué)，由于作品的不斷被認同，會(huì )對其寫(xiě)作形成良性的刺激，從而激發(fā)起更濃厚的寫(xiě)作興趣；而對于作文水平差及日常懶于動(dòng)筆的同學(xué)，則會(huì )形成無(wú)形的壓力和鞭策，促使其產(chǎn)生向好意識、競爭意識。這樣的.合作學(xué)習更有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
�。ㄈ┰u改是由知識向能力轉化的有效途徑。
“一篇文章，三分寫(xiě)，七分改�！睂W(xué)生的習作初稿，就象一塊粗糙的玉石要經(jīng)過(guò)精雕細刻才能成為一件精美的藝術(shù)品一樣，必須經(jīng)過(guò)反復地精心修改，才能成為一篇上乘之作。在評改的過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固和強化了寫(xiě)作知識的遷移，而且訓練了學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生以后的思考會(huì )更深入，也提高了學(xué)生對文章的欣賞、品評能力，又鍛煉了學(xué)生修改作文及自己寫(xiě)作的能力。
總體感覺(jué)，這節課上的很實(shí)，扶放得當，交給了學(xué)生修改習作的“金鑰匙”。很值得我學(xué)習。
《母愛(ài)》評課稿2
在課堂上，能打動(dòng)學(xué)生的是情，能感染學(xué)生的是情，能震撼學(xué)生的仍然是情。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)情感，因而堂課的教學(xué)應以情感為主線(xiàn)，用情帶學(xué)生走入課文中。
《母愛(ài)》是一篇非常感人的文章。教學(xué)中教師抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，讓學(xué)生反復品讀，反復感悟，如：飛奔而來(lái)的軍車(chē)，司機的呵斥驅趕，老牛依然沒(méi)有動(dòng)，學(xué)生體會(huì )到老�？蓱z，僅僅是可憐嗎？體會(huì )老牛的`倔強。面對主人的抽打，離開(kāi)了嗎？把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來(lái)。就這樣步步深入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的體悟在心中涌動(dòng)，讓情感在交流中得以?xún)A吐。如此不易得來(lái)的水，老牛沒(méi)有喝，卻讓小牛喝，多么偉大的母愛(ài)呀！老師緊緊抓住結尾“母子倆眼中的淚水”，讓學(xué)生暢所欲言，體會(huì )母親和孩子不同的感受。
這里老師設計了一個(gè)過(guò)渡，聯(lián)系到自己的媽媽�！笆茄�，這是一位多么了不起的母親��！此時(shí)，你有什么話(huà)想對老牛說(shuō)嗎？通過(guò)老牛你又想到了誰(shuí)呢？
此時(shí)此刻，你一定又很多話(huà)想對母親說(shuō)，請大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受�！倍鴮W(xué)生們從老牛的眼淚中已經(jīng)感受到媽媽對自己的愛(ài)，紛紛過(guò)渡到談起自己的媽媽?zhuān)w會(huì )到母愛(ài)其實(shí)就蘊藏在平凡的小事之中，一句親切的問(wèn)候、一個(gè)鼓勵的眼神、一次溫柔的撫摸那都是愛(ài)。好多孩子受到啟發(fā)，如泉涌之思，談著(zhù)談著(zhù)，有的竟泣不成聲。
這節課上的很成功，學(xué)生不僅理解了課文內容，還受到了情感的教育。
《母愛(ài)》評課稿3
從課堂導入上看，通過(guò)歌曲《燭光里的媽媽》導入，優(yōu)美的歌詞又輔以精美的多媒體背景，手段直觀(guān)，為學(xué)生學(xué)習下文感激母親做了很好情感上的鋪墊。
從教學(xué)材料上看，材料新穎、震撼，是學(xué)生平時(shí)生活中很少接觸和了解而又恰恰是在學(xué)生和父母身上發(fā)生的，比如“一位準媽媽的日記”，通過(guò)這篇日記使學(xué)生體會(huì )到在自己還沒(méi)有出世時(shí)，母親就已為自己付出了很多，讀著(zhù)一句句飽蘸深情的文字，對那些聽(tīng)慣和厭倦了平日里媽媽嘮叨的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的觸動(dòng)。四川地震中“母親用身體為娃娃支撐起生命的`天空”材料更是富有震撼力，在震撼和感動(dòng)中學(xué)生談出了很多在生活中父母默默地愛(ài)著(zhù)自己的事例，學(xué)生的情感再一次升華。最后“感動(dòng)中國十大母親---熊麗”的視頻更是讓觀(guān)者動(dòng)容，有的聽(tīng)課老師甚至默默地流下了眼淚，全體師生再一次感受了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題設計有層次性，啟發(fā)性，注重引導，重視啟思教學(xué)，并能根據教學(xué)內容選擇合理有效的教學(xué)方法和手段，比如公益廣告“父母是孩子的第一任老師”，比如學(xué)生上臺的講解等都恰到好處，為課堂教學(xué)增加了很多亮色。
最后從教師素養和教學(xué)效果上看，教師語(yǔ)言準確、精煉，有感染力和親和力；學(xué)生學(xué)有所得，主動(dòng)參與，情緒深沉、飽滿(mǎn)，在一篇篇深情的文字、一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景、一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面中感受著(zhù)母愛(ài)、體會(huì )著(zhù)母愛(ài)、思考著(zhù)如何回報母愛(ài)。
“教學(xué)相長(cháng)”，《感激母親》這一課不僅教育了學(xué)生，也深深的教育了我，教育我要更加愛(ài)自己的母親，教育我要及時(shí)行孝……
【《母愛(ài)》評課稿】相關(guān)文章：
《母愛(ài)》評課稿11-15
《母愛(ài)》評課稿(精)07-07
《母愛(ài)》評課稿匯總[4篇]01-19
優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀評課稿02-13
英語(yǔ)評課稿 英語(yǔ)評課稿07-13
“比”的評課稿09-28
（經(jīng)典）評課稿08-06