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校園欺凌主題班會(huì )總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的校園欺凌主題班會(huì )總結,歡迎大家分享。
校園欺凌主題班會(huì )總結1
一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時(shí)卻全然不知,認為校園暴力不過(guò)是不禮貌行為 ; 另一些同學(xué)在目擊校園暴力時(shí)也漠不關(guān)心,認為不過(guò)同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,第一要具備對校園暴力的辨別能力。校園暴力包含行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打斗打斗、欺詐訛詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的損害行為。
屢次發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來(lái)屬于我們的安靜與和睦,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎馈,我們要果斷向校園暴力說(shuō)“不”!
、俨怀缇幢┝ξ幕,要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
、诓粎⒓有@暴力。建立正確的選項是非觀(guān)點(diǎn),果斷不充任校園暴力行為中的幫兇。
、壑(zhù)重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),主動(dòng)與他人交流,解決各樣困難和問(wèn)題。
、茉鰪娮约旱姆梢庾R和法制觀(guān)點(diǎn)。施暴者法律意識淡漠,對法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原由。我們要學(xué)法、懂法、守紀。既要以法律來(lái)規范自己的行為,也要以法律來(lái)保護自己的合法權益。
(1) 安全第一,預防為主
校園暴力的'發(fā)生往常有兩個(gè)原由:
一是同學(xué)間因口舌之爭或其余原由的肢體矛盾。
二是為了知足自己的私欲而惹起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點(diǎn):
、倥c同學(xué)友善相處。有的同學(xué)碰到矛盾時(shí),不肯意吃虧,認為謙讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴,最后只好使得矛盾不停升級,不停激化。我們應當寬宏豪邁,不該為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,錙銖必較,甚至拳腳相加,做出降低人品的事情。
、诜乐棺约撼蔀槭┍┱叩哪繕。我們平常不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等名貴物件,不要公然顯現自己的財物。學(xué)校幽靜的角落、衛生間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意,最好結伴而行。
、垧B成擅長(cháng)察看的好習慣。多留神身旁發(fā)生的事,好多暴力事件的信息能夠從校園同學(xué)間的交流中獲得。為了保障我們自己的人身安全,防止施暴人對我們打擊報復,我們能夠經(jīng)過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應付暴力,而這全部需要我們共同參加。
(2) 應付暴力,臨危不亂
假如我們沒(méi)法防止危險的發(fā)生,那么,在危險發(fā)生的時(shí)候,我們必定不要驚慌 ! 保持沉著(zhù)、清醒的腦筋是取勝的要點(diǎn)。我們應戰勝內心的懼怕,踴躍地去解決問(wèn)題或許本能地保護自己。
、僭獾秸Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應付語(yǔ)言暴力,我們往常能夠采納以下方式:
一是漠然處之。
二是自我反思。
三是無(wú)畏回應。
四是必定自己。
五是調整心理。
六是法律維權。
、谠獾叫袨楸┝r(shí)的自救
假如被攻擊者毆打,我們該怎么辦?
一是找時(shí)機逃跑。
二是高聲呼救。
三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的時(shí)機。
四是告饒。告饒不是軟弱的表現,是減少損害的策略。
五是假如以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,全力保護頭部,特別是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財富兩重危險時(shí),應以人身安全為重,舍財保命,免得受到更激烈的損害。
(3) 實(shí)時(shí)報告,以法維權
因為校園暴力事件的隨機性,很多同學(xué)對其產(chǎn)生了懼怕和憂(yōu)慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出頭作證,成為“緘默的羔羊”。委曲求全常常會(huì )致使新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現他人遭受緊迫狀況時(shí),必定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求援,采納最有效的救援舉措。
要應付暴力,我們一定增強五個(gè)意識:
第一,要有依法的意識。違紀行為是不受法律保護的。
第二,要有激烈的自我保護意識。
第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的狀況下,牢記不可以蠻干。
第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在保護自己安全的前提下對他人實(shí)行救援。
第五,要有激烈的報告意識和憑證意識。實(shí)時(shí)上報并注意收集憑證,以便在需要的時(shí)候出示。
我們必定要記著(zhù):當自己的安全遇到威迫時(shí)不輕言放棄,當他人的生命遭受窘境需要幫助時(shí),在保證自己安全的狀況下,盡自己所能實(shí)時(shí)伸出救助之手。
校園欺凌主題班會(huì )總結2
一、活動(dòng)主題:
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的:
背景:上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的:通過(guò)研究《中小學(xué)生守則》的內容,使同學(xué)們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。
1、教師準備:給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并匯集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備:讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內容,并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內容。
三、活動(dòng)準備:
四、活動(dòng)過(guò)程:
一)認識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,或理解不準,以是利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明白何為校園欺凌。
產(chǎn)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同硯或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等,針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的`學(xué)生欺負弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人;有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享:所謂欺凌,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人,內心得到極大滿(mǎn)足,以自我中心,對同學(xué)缺少同情心,而“旁觀(guān)者”會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷,并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀(guān)看校園暴力視頻,學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,并讓學(xué)生結合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際,總結出一些原因。1月9日,廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架,目擊者稱(chēng)現場(chǎng)慘烈。
2月28日,XXX女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日,XXX一女生遭輪番扇耳光。
4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著(zhù)校服男生。 4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。4月30日,福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì )青年追打,捅傷。5月12日,福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日,XXX籃球暴力事件。
6月16日,XXX多邏輯學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8邏輯學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日,XXX數百中學(xué)生赤膊群毆。
二)抵制校園欺凌
此環(huán)節設置三個(gè)題目,這三個(gè)題目分別是:
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當事人,我們應該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi),如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應對?這三個(gè)題目,分別是從學(xué)生間出現沖突時(shí)、校園欺凌產(chǎn)生前、校園欺凌產(chǎn)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如那邊理沖突,并盡可能的避免校園暴力的產(chǎn)生,一旦產(chǎn)生校園欺凌,也能夠實(shí)時(shí)采取步伐避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:
從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生產(chǎn)生口角,沒(méi)想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。按照以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的思考如何保護自己,并引導學(xué)生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面臨不法分子的陵犯首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈動(dòng)地與其斗爭;
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
4、受到陵犯時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
四)總結
對本次活動(dòng)進(jìn)行總結,讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,只會(huì )造成惡果,于人于己都沒(méi)有好處,同學(xué)之間應該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。
總結語(yǔ):校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園欺凌主題班會(huì )總結3
3月28日下午,彩虹駐平湖中學(xué)社工在平湖中學(xué)七(5)班開(kāi)展了關(guān)于“預防校園欺凌”的主題活動(dòng),全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)討論。
在一開(kāi)始的環(huán)節社工給大家播放視頻,使學(xué)生們認識一些日常的行為可能會(huì )給他人帶來(lái)傷害,引導同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內心感受。在了解被傷害者的內心感受后,社工給出了關(guān)于校園暴力的定義和類(lèi)別,在案例的.學(xué)習與相互討論中,同學(xué)們能夠對其進(jìn)行分類(lèi)且認識到校園暴力的危害。為了讓學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)懂得如何求救,社工鼓勵大家開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴模式,進(jìn)行小組間的討論和自救知識比賽。同時(shí)6rt,也為了提高同學(xué)們學(xué)習自救知識的積極性,社工引導同學(xué)們主動(dòng)選擇方法,同學(xué)們的參與度有所提高,踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的同學(xué),同學(xué)們紛紛表示只有當旁觀(guān)者站出來(lái)大聲說(shuō)“stop”的時(shí)候,欺凌的現象才會(huì )有所減少。在課堂的結尾,有的同學(xué)表示“今天我認識到取外號是不正確的,以后再也不會(huì )隨意喊同學(xué)外號了”,整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿(mǎn)結束。
校園欺凌主題班會(huì )總結4
為貫徹落實(shí)《教體系統工作方案》精神,營(yíng)造學(xué)校良好的法制教育環(huán)境和氛圍,教育學(xué)生樹(shù)立良好的法律意識,共建平安和諧校園。我校開(kāi)展“掃黑除惡”主題班會(huì )。情況如下:
班會(huì )課上,班主任就一些基本的'法律知識以及現階段學(xué)生容易受到的傷害給大家作了介紹,并向學(xué)生們告知黑惡勢力、違法犯罪給社會(huì )帶來(lái)的危害,積極宣傳打擊黑惡勢力和違法犯罪的重要性。同學(xué)們圍繞應該如何做遵紀守法好公民、如何利用法律保護自己等內容積極展開(kāi)了討論,大家從中學(xué)到了很多法律知識。
通過(guò)班會(huì ),增強了同學(xué)們遠離黑惡、預防犯罪、遵紀守法的意識。學(xué)校還將通過(guò)電子屏、宣傳欄、黑板報等多種方式擴大的社會(huì )影響力,營(yíng)造良好氛圍,構建平安和諧校園,為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航。
校園欺凌主題班會(huì )總結5
班會(huì )目的及意義:為貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》精神,加強法制教育,規范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片,深刻體會(huì )到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內開(kāi)展了自查和反省,學(xué)校分管德育工作的XXX表示:要堅決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境。
校園欺凌班會(huì )材料
什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(cháng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。
校園欺凌案例
1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年本月10日上午,16歲的XXX初三學(xué)生XXX,在結束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的.秘密:自小學(xué)五年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,XXX再次遭同班同學(xué)圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發(fā)現脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內圍毆學(xué)生
5月6日下午,一條多名男子在露天公廁內圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)燒議。視頻中,學(xué)生遭多人連番踢踹,被按進(jìn)糞坑,被打得滿(mǎn)臉是血。記者從山西夏縣XXX校方負責人處獲得證明,該學(xué)生系該校初三學(xué)生,目前本地警方和教育部門(mén)均已參與查詢(xún)拜訪(fǎng)。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù),兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”
4、7女3男扒光一女生眼見(jiàn)者說(shuō)受害女生當時(shí)雙手拽住自行車(chē),被四五個(gè)女孩強行掰開(kāi),然后拽進(jìn)小路,因當時(shí)洗車(chē)的人太多,他沒(méi)太在乎,厥后圍觀(guān)學(xué)生越來(lái)越多,有20多個(gè)。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀(guān)者:太精彩了,11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。
視頻畫(huà)面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據了解,這個(gè)視頻發(fā)生在XXX校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
拒絕校園欺凌班會(huì )主題的班會(huì )記錄3活動(dòng)準備:
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)反欺凌。請人人說(shuō)說(shuō)想法。
6、請XXX同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束,請班主任老師講話(huà)。
校園欺凌主題班會(huì )總結6
為促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設和諧校園。預防校園欺凌事件的發(fā)生,增強學(xué)生的法律意識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。xx區多項舉措預防校園欺凌,共建和諧校園。
一、責任落實(shí)到位。
制定防治學(xué)生欺凌工作制度。召開(kāi)防止欺凌工作會(huì )議,將防治校園欺凌工作落實(shí)到每一個(gè)崗位、每一個(gè)管理環(huán)節,并強調了教職員工的`師德師風(fēng)教育,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園事件的參與者。
二、強化教育,營(yíng)造氛圍。
通過(guò)集中講座、LED顯示屏滾動(dòng)播放“傳遞校園正能量,堅決遏制惡欺凌”、召開(kāi)主題班會(huì )、上安全教育課、開(kāi)放心理輔導室、利用國旗下講話(huà)、版面墻報等活動(dòng)形式,對學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的方式、欺凌者的心態(tài),欺凌案例進(jìn)行分析,讓同學(xué)們更加深刻認識校園欺凌行為,重要的是讓學(xué)生明白了在校園欺凌事件尚未發(fā)生和發(fā)生后中如何有效地保護自己。
三、加強溝通,形成合力。
學(xué)校通過(guò)QQ群、微信群等方式提醒家長(cháng)切實(shí)履行監護職責,引導家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生情緒變化,積極與學(xué)校溝通情況,最大限度的遏制校園欺凌現象的發(fā)生。
四、完善措施,強化落實(shí)。
學(xué)校教師認真摸排和處理苗頭性問(wèn)題,對個(gè)別學(xué)生加強心理疏導和干預,做好留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)工作,力求從源頭上預防學(xué)生欺凌和暴力行為的發(fā)生,堅持人防、物防、技防相結合,及時(shí)掌握校園治安隱患,確保提前介入,提前化解、及時(shí)處置;設立公告欄、舉報電話(huà)方便學(xué)生舉報、提供線(xiàn)索及向社會(huì )征求意見(jiàn)、建議。
五、加強值班,杜絕隱患。
聯(lián)合校園安保志愿者、保安、安全教師對校園周邊開(kāi)展常態(tài)化巡查,杜絕校園欺凌現象的發(fā)生。
通過(guò)專(zhuān)項系列教育活動(dòng)告誡學(xué)生要遵規守紀,嚴格自律,提高自我保護意識,做學(xué)法、懂法、守法、護法的好學(xué)生。
校園欺凌主題班會(huì )總結7
對甫小學(xué)組織工作全校各班開(kāi)展了“遠離欺凌,共建和諧”為主題的班會(huì )活動(dòng)。
在主題班會(huì )課上,各班主任利用多媒體平臺了的展示直觀(guān)校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害及嚴重后果,向學(xué)生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識。中小學(xué)生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會(huì )遭受哪些危害?當我們遭遇校園欺凌、私刑時(shí)該如何應對等,在講解了有關(guān)校園欺凌、暴力的常識后,各班主任們適時(shí)還進(jìn)一步強調了構建和諧校園的重要性。希望同學(xué)們都友善朝夕相處,堅決反對校園反對霸凌事件的'發(fā)生。班會(huì )課上,同學(xué)們紛紛表示顧全大局一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行,不魯莽沖動(dòng),不意氣用事,凡事要考慮后果,要用法律反對派知識來(lái)武裝自己而不是武力,要不斷陶冶情操,修身養性,嚴于律己,寬以待人。增強法制觀(guān)念,提高法律意識,懂得依法辦事。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護自身的權利。
校園欺凌主題班會(huì )總結8
為認真貫徹落實(shí)國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》精神,治理發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的`行為,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境,郯城縣第五中學(xué)召開(kāi)“專(zhuān)項治理校園欺凌”主題班會(huì )。主題班會(huì )首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實(shí)例,讓學(xué)生明確“校園欺凌事件”的概念,告誡學(xué)生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實(shí)質(zhì)就是欺凌;其次學(xué)校安全辦配合政教處要求全體班主任進(jìn)班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品,將校園安全事故扼殺在萌芽中;接下來(lái)加強對學(xué)生文明上網(wǎng)的教育,要求全體學(xué)生文明上網(wǎng),網(wǎng)上聊天時(shí)不說(shuō)臟話(huà)、不罵人,杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生;最后,開(kāi)放學(xué)校心理輔導室,由專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導,引導學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
郯城縣第五中學(xué)本次專(zhuān)項治理工作將會(huì )常抓不懈,學(xué)校政教處、安全辦對本項工作將采取及時(shí)調度的方法,治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報處理,造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執法部門(mén)進(jìn)行處理,強化治理力度,為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長(cháng)環(huán)境。
校園欺凌主題班會(huì )總結9
為了增強學(xué)生的法制觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生遵紀守法的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力,我們六年級開(kāi)展了“校園欺凌”主題班會(huì )活動(dòng)。
在班會(huì )上明確了什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(cháng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。
活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片,深刻體會(huì )到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當好朋友受人欺負的時(shí)候,要學(xué)會(huì )選擇正確的方法幫助他(向老師、家長(cháng)、警察)求助,不能實(shí)施教唆,實(shí)行打擊報復,否則,就會(huì )構成犯罪,就要受到法律的制裁。同時(shí),班會(huì )上還列舉了我們小學(xué)生身上存在的'不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián)、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪,做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生。
通過(guò)這次主題班會(huì ),學(xué)生牢固樹(shù)立了“遵紀守法為榮,違法亂紀為恥”的思想,增強了學(xué)生反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘,學(xué)會(huì )了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果!
校園欺凌主題班會(huì )總結10
5月17日,按照國家教育部《關(guān)于開(kāi)展校園緊急通知欺凌專(zhuān)項執法監督的通知》要求,黔西南州XX市盤(pán)江路小學(xué)以“校園反欺凌”為主題招開(kāi)主題班會(huì )活動(dòng),想方設法從根子上預防校園暴發(fā)欺凌事件的發(fā)生。
當天下午,根據夜校安全處的安排,該校29個(gè)班級紛紛圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生實(shí)施進(jìn)行了面對面的分享:所謂欺凌,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人,內心得到不小滿(mǎn)足,以自我中心,對同學(xué)倚賴(lài)同情心,而“旁觀(guān)者”會(huì )因為幫沒(méi)到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受到欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷,并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌的'發(fā)生;顒(dòng)中,部分班級還讓同學(xué)走上講臺,列舉身邊的“校園欺凌”現象,并就如何預防校園欺凌發(fā)表了自己的看法。
通過(guò)本次班會(huì )隊活動(dòng),增強了該校師生反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防校園文化的警鐘。該校安全處唐主任表示:應對卡唐翁校園欺凌是一項長(cháng)期的其他工作,學(xué)校將會(huì )嚴肅校規校紀,規范學(xué)生行為,想方設法確保女生宿舍平安、和諧。
校園欺凌主題班會(huì )總結11
5月17日,按照國家教育部《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》要求,黔西南州興義市盤(pán)江路小學(xué)以“校園反欺凌”為主題召開(kāi)主題班會(huì )活動(dòng),想方設法從根子上預防校園欺凌事件的發(fā)生。
當天下午,根據學(xué)校安全處的安排,該校29個(gè)班級紛紛圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享:所謂欺凌,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人內心得到極大滿(mǎn)足,以自我中心,對同學(xué)缺少同情心,而“旁觀(guān)者”會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷,并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生;顒(dòng)中,部分班級還讓同學(xué)走上講臺,列舉身邊的“校園欺凌”現象,并就如何預防校園欺凌發(fā)表了自己的`看法。
通過(guò)本次班會(huì )隊活動(dòng),增強了該校師生反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘。該校安全處唐主任表示:應對校園欺凌是一項長(cháng)期的工作,學(xué)校將會(huì )嚴肅校規校紀,規范學(xué)生行為,想方設法確保校園平安、和諧。
校園欺凌主題班會(huì )總結12
3月28日下午,彩虹駐平湖南湖中學(xué)社工在平湖中學(xué)七(5)班開(kāi)展了關(guān)于“預防校園欺凌”的主題活動(dòng),全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)交流平臺進(jìn)行討論。
在一開(kāi)始的環(huán)節社工給大家放映視頻,使學(xué)生們認識這些行為一些常規的行為可能會(huì )給他人帶來(lái)傷害,引導同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內心感受。在了解被傷害者的內心感受后,寫(xiě)出社工給出了關(guān)于校園暴力的`定義和類(lèi)別,在案例的學(xué)習與相互討論中,同學(xué)們能夠對其進(jìn)行分類(lèi)且認識到校園暴力的危害。為了讓中學(xué)生在遇到校園時(shí)暴力時(shí)懂得如何求救,社工鼓勵大家駛上頭腦觀(guān)眾們風(fēng)暴模式,進(jìn)行小組間的討論和進(jìn)行自救知識比賽。同時(shí)6rt,也為了提高學(xué)同學(xué)們學(xué)習自救知識的積極性,社工引導同學(xué)們主動(dòng)選擇方法,同學(xué)們的誠信度有所提高,踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助遭受暴力威脅的同學(xué),同學(xué)們紛紛表示只有當旁觀(guān)者站出來(lái)西站大聲說(shuō)“stop”的時(shí)候,欺凌的現像才會(huì )有所減少。在課堂的結尾,有的同學(xué)表示“今天我外號認識到取外號是不夠正確的,以后再也不能隨意喊同學(xué)外號了”,整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿(mǎn)結束。
校園欺凌主題班會(huì )總結13
根據上級文件精神及校教導處工作安排,上周,元通小學(xué)各班開(kāi)展“嚴防校園欺凌”主題班會(huì )活動(dòng)。
各班主任帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看了“防校園欺凌”的視頻,視頻通過(guò)模擬現場(chǎng)和動(dòng)畫(huà)的方式,再現了一些學(xué)校生活中同學(xué)之間欺凌的情景,演示和模擬了被欺凌后如何正確處理的方式。引導學(xué)生不要參與欺凌行為,一旦被欺凌就要及時(shí)采取適當方式解決。視頻向學(xué)生展示了當前各地都存在的新的安全問(wèn)題及防范措施。然后進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生認識校園欺凌的種類(lèi)。同時(shí),列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián)、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽(tīng)老師、父母的話(huà),不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所去,做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生。
通過(guò)教師講解,學(xué)生懂得了如何避免和預防校園欺凌、面對校園欺凌“四忌”、學(xué)會(huì )保護自己、不做校園欺凌的施暴者等知識。這次主題班會(huì ),學(xué)生明白了避免和預防校園欺凌的.方法,了解到即使是未成年人,犯錯也需要為自己的行為負責;學(xué)會(huì )了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法,還懂得要遵紀守法,不欺凌弱小,共同營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍。
校園欺凌主題班會(huì )總結14
為認真貫徹落實(shí)國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》精神,治理發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境,xx縣第五中學(xué)召開(kāi)“專(zhuān)項治理校園欺凌”主題班會(huì )。
主題班會(huì )首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實(shí)例,讓學(xué)生明確“校園欺凌事件”的概念,告誡學(xué)生“以大欺小”、“倚強凌弱”其實(shí)質(zhì)就是欺凌;其次學(xué)校安全辦配合政教處要求全體班主任進(jìn)班收繳竹棍、水果刀、火機等危險物品,將校園安全事故扼殺在萌芽中;接下來(lái)加強對學(xué)生文明上網(wǎng)的'教育,要求全體學(xué)生文明上網(wǎng),網(wǎng)上聊天時(shí)不說(shuō)臟話(huà)、不罵人,杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生;最后,開(kāi)放學(xué)校心理輔導室,由專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導,引導學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
xx縣第五中學(xué)本次專(zhuān)項治理工作將會(huì )常抓不懈,學(xué)校政教處、安全辦對本項工作將采取及時(shí)調度的方法,治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報處理,造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執法部門(mén)進(jìn)行處理,強化治理力度,為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長(cháng)環(huán)境。
校園欺凌主題班會(huì )總結15
一、活動(dòng)主題:
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的:
背景:20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的:通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)生守則》的內容,使同學(xué)們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。
三、活動(dòng)準備:
1、教師準備:給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備:讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內容,并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內容。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)認識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等,針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的`學(xué)生欺負弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人;有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
2、觀(guān)看校園暴力視頻,學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,并讓學(xué)生結合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際,總結出一些原因。工作總結
1月9日,廣西XX縣初中女生打群架,目擊者稱(chēng)現場(chǎng)慘烈。
2月28日,云南XX縣一中學(xué)女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。
4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日,北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著(zhù)校服男生。
4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。
4月30日,福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì )青年追打,捅傷。
5月12日,福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日,遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗學(xué);@球暴力事件。
6月16日,山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日,河南信陽(yáng)數百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節設置三個(gè)問(wèn)題,這三個(gè)問(wèn)題分別是:
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當事人,我們應該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi),如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應對?
這三個(gè)問(wèn)題,分別是從學(xué)生間出現矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:
從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒(méi)想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的
思考如何保護自己,并引導學(xué)生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
(四)總結
對本次活動(dòng)進(jìn)行總結,讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,只會(huì )造成惡果,于人于己都沒(méi)有好處,同學(xué)之間應該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。
總結語(yǔ):校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热荨?/p>
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