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語(yǔ)文月考總結(合集)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的語(yǔ)文月考總結，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文月考總結1
緊張的月考結束了。初次教五年級的我，初次接觸月考的我，心中緊張的感覺(jué)如同當年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一般，忐忑不安。我暗暗給自己安慰，原本的成績(jì)就是四個(gè)班中倒數第一，再差也還是倒數第一，呵呵。
拿到考試成績(jì)，班級均分排在分校年級第二，雖然各班均分相差無(wú)幾，但我心中還是十分高興，到班上好好表?yè)P了孩子們一番。
高興之余，還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯誤原因。
全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀(guān)上說(shuō)，本次作文的難度較高，第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活，但要用童話(huà)的形式來(lái)寫(xiě)，很多學(xué)生寫(xiě)走題了，只是描寫(xiě)了一種動(dòng)物，沒(méi)有把動(dòng)物擬人化。第二個(gè)選題比較抽象，學(xué)生根本讀不懂。從主觀(guān)上說(shuō)，學(xué)生的做題習慣不是很好，對作文的要求審題不清，導致大面積失分，大部分同學(xué)扣分都在10分左右。
試卷中的基礎知識部分，學(xué)生做得不太理想。究其原因，可能最近學(xué)校檢查太多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復習，忽略了對基礎知識的鞏固訓練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái)，做題目比較粗心，做完不認真檢查，因此失分。
本次考試，有三名學(xué)生不及格。張若其47分，雖是最低分，但與他自己相比，已經(jīng)有所進(jìn)步，我該表?yè)P。張忠賢58分、顧興光59分，如果再努力努力，一定能夠及格。所以在今后的教學(xué)工作中，我要特別重視學(xué)困生的轉化工作，現制定轉化措施如下：
合作學(xué)習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習是語(yǔ)文學(xué)困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導的`壓力，又加強了學(xué)生之間的交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。
加強家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。與學(xué)生家長(cháng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家�；ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施，采取更有效的策略。
語(yǔ)文月考總結2
一、考試情況分析
�。�1）五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
�。�2）學(xué)生基礎知識掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導致失分。
�。�3）閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問(wèn)題不準確、不全面。
�。�4）寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準，個(gè)別地方出錯。
2、閱讀：課內閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準。失分嚴重。
3、作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
1、現在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。對學(xué)習知識不會(huì )舉一反三。
2、萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的.知識上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
3、在教學(xué)中要善于創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養學(xué)生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學(xué)生良好習慣一旦養成，對其學(xué)習有著(zhù)極其重要的幫助，而且要教會(huì )學(xué)生從課文中獲取對解題有用的信息。
4、讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。并能運用到自己的寫(xiě)作中。
5、讓學(xué)生多說(shuō)，培養口頭表達能力。養成寫(xiě)日記的習慣，平時(shí)訓練學(xué)生的觀(guān)察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。
6、多次強調。對學(xué)生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
7、認真備課，提高課堂“含金量”還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
8、學(xué)習上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習計劃。
這次考試既有成績(jì)，也有不足。我會(huì )及時(shí)總結教訓，不斷進(jìn)取，爭取期中考試成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文月考總結3
十月的第一個(gè)星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七年級進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅檢驗了學(xué)生對于知識的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，通過(guò)這一次考試知道了學(xué)生在知識學(xué)習中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。
一、試卷分析
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒(méi)有做過(guò)，但是都一些比較基礎性的題目，通過(guò)靈活變動(dòng)而出現，對于這類(lèi)題型，很多的學(xué)生都沒(méi)有得分，說(shuō)明我們的學(xué)生的思維能力不行，基礎知識掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，都沒(méi)有掌握，尤其是計算題，很多學(xué)生都大量失分，這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的，部分學(xué)生并時(shí)計算都沒(méi)有問(wèn)題，可是一到考試就出錯，不是忘了這里，就是錯了那里，所以計算能力有待提高。
二、成績(jì)分析
這一次考試學(xué)生的成績(jì)不太理想，平均分只有五十多分，及格人數只有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒(méi)有尖子生，這是學(xué)習中存在的最嚴重的'問(wèn)題。培養尖子生，通過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習的積極性，提高學(xué)習成績(jì)實(shí)在必行�，F在的情況是大部分學(xué)生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動(dòng)，對題目的理解能力也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習也很積極，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績(jì)，這個(gè)問(wèn)題也值得老師和學(xué)生好好的思考。
三、教學(xué)措施的改進(jìn)
1、加強練習的力度和強度，通過(guò)多做提高計算能力。
2、加強數學(xué)思想的培養，數學(xué)思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習檢查力度也得加強，認真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。
語(yǔ)文月考總結4
拿到試卷后，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己教出的學(xué)生，滿(mǎn)眼盡是六七十分的學(xué)生，簡(jiǎn)直是慘不忍睹。
看到這樣的分數，自己非常難過(guò)，感覺(jué)非常對不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所有以今天這個(gè)成績(jì)實(shí)在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個(gè)教師真正的責任心，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來(lái)對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結
一、基礎題中的詩(shī)詞默寫(xiě)和填寫(xiě)生字依然有總分學(xué)生失分較高
這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿(mǎn)分，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè )凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過(guò)半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學(xué)生的語(yǔ)感訓練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語(yǔ)言運用題得分極低
第4小題失分的'根本原因在于學(xué)生只會(huì )判斷某個(gè)句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。
第5小題也是一種第一次出現在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類(lèi)題目主要是加強他們的審題訓練，并學(xué)會(huì )分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續加強。
五、課內閱讀得分超低
本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀(guān)分析能力。
六、現代文閱讀得分較低
此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。
七、名著(zhù)閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強背誦來(lái)提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字數不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統寫(xiě)作訓練。
這是七年級入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習能有一個(gè)更高層次的飛躍。
語(yǔ)文月考總結5
同一個(gè)老師給不同的分數，主要是因為有些孩子不努力，不踏實(shí)，不虛心，沒(méi)有上進(jìn)心，不重視，學(xué)習方法不正確。
這次考試我最擔心的問(wèn)題也浮出了水面，就是輔修科目成績(jì)不好導致整體平均成績(jì)下降。事實(shí)證明，不可能關(guān)注。我們無(wú)法改變這種應試教育，只能改變我們的學(xué)習態(tài)度。
所以，家長(cháng)們，請允許我再啰嗦一遍，以免讓你和你的孩子后悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會(huì )占用孩子的時(shí)間，但是我覺(jué)得家長(cháng)應該和老師站在同一條線(xiàn)上。我們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，那么我們有什么不能互相理解的呢？孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學(xué)習，不然誰(shuí)會(huì )這么苦！
我可以直截了當的說(shuō)，我為這門(mén)課付出了很多！從接手一年級九班開(kāi)始，我就告訴自己，我會(huì )好好照顧這個(gè)班，對家長(cháng)和學(xué)生負責！在所有的工作中，我相信我能兌現我對自己的承諾。不是沒(méi)有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動(dòng)力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。
作為60個(gè)孩子的頭，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果不是最陽(yáng)光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學(xué)生中樹(shù)立威信，更難進(jìn)行輕松管理，輕松教育。
同時(shí)，作為一名語(yǔ)文老師，我調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡；但是自習課和課間，我是另一種狀態(tài)。所以，孩子可能總是愿意表達內心的不滿(mǎn)，影響父母的判斷：老師為什么總是生氣，生氣有什么用？事實(shí)上，我們都必須意識到教育和管理的區別。管理的核心是秩序，教育的.核心是發(fā)展。教育以晉升為手段，管理以約束為手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭，就不會(huì )出現惡性循環(huán)：學(xué)生越是不自覺(jué)，越是嚴格，越是不自覺(jué)。
所以，學(xué)好的前提是要有良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的自律和自主學(xué)習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。
學(xué)習需要學(xué)生、家長(cháng)、老師的配合。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是主體，家長(cháng)是家里的監督者，老師是學(xué)校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實(shí)我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說(shuō)了，連姐姐都會(huì )擔心她所有的事情，但在這個(gè)過(guò)程中，苦與甜都有。我們會(huì )給她最好的，自愿承擔一切，包括學(xué)習，因為這是她的未來(lái)和希望。我相信父母的心和我的一樣。
最后，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長(cháng)！一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站！
語(yǔ)文月考總結6
我這次月考考得很不好，我想：平常我考的成績(jì)都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。
在基礎題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)單的題都會(huì )出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫(xiě)錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫(xiě)跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫(xiě)根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫(xiě)了一個(gè)，寫(xiě)對了兩個(gè)，錯了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫(xiě)的是寫(xiě)帶顏色的'abb形式的詞語(yǔ)，我卻寫(xiě)成不是顏色的。有個(gè)寫(xiě)關(guān)于醫生技術(shù)高明的成語(yǔ)，我只寫(xiě)對了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒(méi)檢查出錯誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫(xiě)出的答案，卻沒(méi)有再讀一次題目，才來(lái)檢查。
從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：①在做題的時(shí)候沒(méi)有認真讀題，只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思，就開(kāi)始寫(xiě)題。③成語(yǔ)方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫(xiě)好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來(lái)檢查答案，這樣才有效果。
俗話(huà)說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來(lái)，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望在接下來(lái)的考試中我能夠考到很好的成績(jì)，越來(lái)越進(jìn)步。
語(yǔ)文月考總結7
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
從初二下學(xué)期到現在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們月考也已經(jīng)過(guò)去了，可是成績(jì)一出來(lái).......嗨!!!一家歡喜，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jì)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(cháng)，人家考了91，什么概念：差了整整11分。別人為啥比我考的'好，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。
我經(jīng)過(guò)再三反思，才找出了問(wèn)題的所在：我沒(méi)有好好復習，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現在要復習講過(guò)的內容，而我總認為還有時(shí)間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來(lái)，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點(diǎn)內容沒(méi)有復習好。
我覺(jué)得我的學(xué)習態(tài)度和我的成績(jì)息息相關(guān)。我們的英語(yǔ)老師常說(shuō)：“你的學(xué)習態(tài)度決定了你的成績(jì)�！币郧拔也⒉惶靼走@句話(huà)的意思，但是在這次考試之后，我真正理解了這個(gè)道理。
因此，我下定決心要改變自己的學(xué)習態(tài)度，課堂上認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習所學(xué)內容，希望能在期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
語(yǔ)文月考總結8
一個(gè)月的時(shí)間過(guò)得很快，這次參加語(yǔ)文月考后，我發(fā)現自己在學(xué)習方面還有很多不足之處。希望通過(guò)對月考的反思和總結，能夠不斷前行，在學(xué)習的路上取得更好的成績(jì)。在下面，我將為大家分享一些關(guān)于如何寫(xiě)語(yǔ)文月考試卷總結的經(jīng)驗和心得。希望能夠對大家有所幫助。
語(yǔ)文月考試卷總結怎么寫(xiě)1
月考已經(jīng)結束，我的成績(jì)不太理想。但是語(yǔ)文老師提醒我們，評價(jià)和測試只是次要的，關(guān)鍵是通過(guò)這次考試找到自己的問(wèn)題。我發(fā)現我在基礎選擇題上錯了很多，字音字形掌握不夠好，甚至有一些常用的漢字都認不出來(lái)，相當丟人。此外，我在文言文翻譯和背默方面也失分很多，這暴露出了平時(shí)對于課文理解和記憶不足的問(wèn)題。而作文得了42分，只達到了平均水平，語(yǔ)文老師批評說(shuō)“有思想，沒(méi)寫(xiě)好”，可能是因為我沒(méi)能充分利用時(shí)間，有些急躁。盡管我認為即使不急躁，分數也不會(huì )增加很多。我的'優(yōu)點(diǎn)是思路比較豐富，所以文章的中心比較新穎，但結構和寫(xiě)作手法還需要改進(jìn)。
我意識到月考存在的問(wèn)題，所以我決定改正自己的學(xué)習方法，讓月考變得更有意義。我認為記筆記是必須的，特別是對于課上的基礎知識。如果我們能把這些知識當成常識記下來(lái)，那么復習時(shí)就會(huì )事半功倍。而對于文言文翻譯，沒(méi)有必要把每個(gè)字都死背，但我們不能忽視它的重要性。課上語(yǔ)文老師總會(huì )點(diǎn)到一些重點(diǎn)，所以我們要好好聽(tīng)講并且隨時(shí)做筆記，這樣可以省去很多時(shí)間。至于課外閱讀，雖然我有一些遷移能力，但是仍然需要多做一些練習，因為這是語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)�？傊�，我們需要在課上認真專(zhuān)注，在課下用心去復習和練習。
語(yǔ)文月考總結9
轉眼間，隨著(zhù)春天的腳步，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)把期中考試打發(fā)走了�；仡欉@次考試的情況，我印象深刻的是：很努力，一點(diǎn)一滴都有收獲。每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都滲透著(zhù)我們師生的汗水。
本次考試參加人數39人，平均分80。李世杰是唯一一個(gè)考試不及格的人，分數是58.5分。這樣的結果也是可喜的。上學(xué)期初班里的平均分是72。
五個(gè)人考試不及格。張燕琴，一個(gè)之前一直沒(méi)考過(guò)的后進(jìn)生，一次次進(jìn)步，這次甚至考了個(gè)79的好成績(jì)。經(jīng)過(guò)反復分析思考，考試成績(jì)提高的原因如下：
第一，注重單詞和句子的教學(xué)，創(chuàng )造良好的基礎知識。
在我通常的教學(xué)中，學(xué)生需要能夠閱讀、說(shuō)話(huà)、理解和使用內容中需要掌握的單詞、短語(yǔ)和句子。同時(shí)，結合課文和練習，可以提高學(xué)生在綜合訓練中理解、積累和運用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣，在考試中，學(xué)生可以輕松地通過(guò)基礎知識。當然，這和做好每一課，走好每一步是分不開(kāi)的。
二、重視閱讀教學(xué)，創(chuàng )造良好的閱讀理解“關(guān)”。
1.繼續加強單詞短語(yǔ)的訓練；
在閱讀教學(xué)中，我仍然非常重視單詞和句子的訓練，引導學(xué)生運用查字典和聯(lián)系語(yǔ)境的方法準確理解單詞，運用聯(lián)系語(yǔ)境和生活現實(shí)的方法理解意義深刻的句子。此外，要求學(xué)生通過(guò)背誦、摘抄、做讀書(shū)筆記等方式積累單詞和精彩段落。無(wú)論是課內還是課外。這也是學(xué)生能輕松打通基礎知識的原因之一。
2.注意朗讀的指導和訓練；
朗讀是最常見(jiàn)、最重要的閱讀訓練，也是理解文本內容、體驗文本思想感情的主要方法。因此，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留出足夠的`時(shí)間朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀的基礎上理解。通過(guò)朗讀加深理解。"這本書(shū)讀了一百遍，其意義不言而喻。"同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力不斷得到訓練和提高。因此，閱讀能力得到了提高。
3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性
在閱讀教學(xué)中，我注重培養學(xué)生閱讀理解能力的過(guò)程，往往注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解課文的思想內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。尤其注重預習，充分引導學(xué)生課前預習，引導學(xué)生在提問(wèn)的基礎上提出有價(jià)值、有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生閱讀和思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上組織討論和交流，讓學(xué)生在合作中逐步加深理解和體會(huì )，從而培養學(xué)生的閱讀能力。
第三，勤于練習寫(xiě)作，寫(xiě)好作文
上好口語(yǔ)交際課，培養學(xué)生口語(yǔ)作文能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，我非常重視安排好的口語(yǔ)交際課。一般來(lái)說(shuō)，我從激發(fā)興趣開(kāi)始，激發(fā)交流的欲望，讓學(xué)生明確交流、討論或辯論什么話(huà)題，盡可能讓每個(gè)學(xué)生積極參與。每個(gè)人都得到鍛煉的機會(huì )，雙向或多向即在交流中積極思考，提高學(xué)生的傾聽(tīng)、表達和反應能力，尤其是課后符號題。
2.勤于寫(xiě)作，夯實(shí)寫(xiě)作基礎
在作文教學(xué)中，我最初的想法是讓學(xué)生理解“作文”的概念，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)，讓學(xué)生邊講邊教
話(huà)，說(shuō)哪個(gè)方面的內容都行，心里想啥就寫(xiě)啥，寫(xiě)的連貫就夸獎，有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，夸一夸，這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生更有寫(xiě)的信心，二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文，就是“用我手寫(xiě)我心，用我手寫(xiě)我口“，使他們不認為作文很難，無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求，寫(xiě)日記，什么該寫(xiě)，什么不該寫(xiě)，該怎樣寫(xiě)，經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的'第一步，最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫(xiě)作特點(diǎn)，使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。
四、做好后進(jìn)生的幫教工作
對于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對后進(jìn)生做到心中有數;接著(zhù)和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
及時(shí)命題測試，認真細致的評卷，然后根據不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎，將獎狀貼在班內，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
教學(xué)中的不足之處：
從整個(gè)卷面來(lái)看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差，有待于提高。
今后的措施：
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生寫(xiě)規范字。
2、揚長(cháng)避短，繼續抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內繼續采用激勵機制，使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信，使班內形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
4、加強課外閱讀，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生談感想，寫(xiě)體會(huì )，以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達能力。
語(yǔ)文月考總結10
這次月考，我給自己定的語(yǔ)文成績(jì)目標并不是那么低，然而，試卷發(fā)下來(lái)后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安心也有后悔也有。
檢查試卷，發(fā)現了好多不該出錯的試題，有些錯誤是拿到試卷前就預料到了的。
例如試卷的默寫(xiě)，在考試前明明默寫(xiě)了沒(méi)那么多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來(lái)，胡亂填了一個(gè)。再說(shuō)到閱讀題的第11題，明明不確定寫(xiě)的名人事跡是否正確，還自我心理安慰，認為以前的`老師講過(guò)，應該可以，也不多加思考，就去寫(xiě)下一道題了。每次考試都會(huì )有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒(méi)考好，扣了很多分，特別是最后一道寫(xiě)文章寓意的題，完全離題，結果當然是分數全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開(kāi)始，我的就一直保持不上不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過(guò)。這次考完試后老師還在試卷上給我寫(xiě)了鼓勵和建議：“努力把握課余時(shí)間，提高學(xué)習效率，注意調節休息時(shí)間，希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你！”
如果上述的錯誤沒(méi)有犯的話(huà)，我想離我的目標不會(huì )很遠，但我也知道世界上沒(méi)有后悔藥，有的只是面對和前進(jìn)，我一定要靠自己的努力，把語(yǔ)文成績(jì)提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認真，不然后悔的只有自己，還會(huì )連累別人擔心。
語(yǔ)文月考總結11
看看我本次月考的成績(jì)，再看看別的班本次月考成績(jì)，為什么會(huì )有如此的差距呢？為此，我特意調查了一番：
一，對本次月考卷面的分析：
本次試卷主要分為三種題型：
1、基礎知識。該題型就是考驗我們平時(shí)是否把課本上該記得、該背的知識點(diǎn)逐一認真背了�？碱}無(wú)非就是課后的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)拼音、課文內容填空之類(lèi)的題目。這一板塊的題目多是以讓同學(xué)們記知識點(diǎn)；定期復習學(xué)過(guò)的知識。本大題共44分，成績(jì)好、學(xué)習認真的同學(xué)在此處通常不會(huì )丟分。
2、閱讀理解。該題型就是在我們學(xué)習課文內容的基礎上增加難度。拓展我們的課外閱讀量；鍛煉我們的理解與獨立思考能力。當然從問(wèn)題中也可以看出此題稍加考驗了我們的需要表達能力�？次覀兡芊駥⑿睦锏�.想法用簡(jiǎn)練、流暢易懂的語(yǔ)言表達出來(lái)。從此題的32分值中可看出閱讀題的重要性在所有題型中的比重將會(huì )漸漸增多。
3、作文。小學(xué)此題的分值比為30%，而初中則達到了40%甚至更高！可見(jiàn)作文這一題型在我們日后的考試中將會(huì )額外重要。我們應當對此題引起一定重視。畢竟作文不是一下就可以練出一好手來(lái)的。想要成為真正的寫(xiě)作能手。還是得要經(jīng)過(guò)長(cháng)期課外的一些好詞佳句、寫(xiě)作手法的累積。寫(xiě)作文除了鍛煉我們日常的積累習慣之外。還極大的訓練了我們的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達能力�？次覀兪欠衲軐⒆约盒睦镆庠�、想要說(shuō)的東西在大腦里排序好后將其完整的呈現在紙上。
二，自覺(jué)習慣的養成：
綜上所述，我自認為我們的語(yǔ)文學(xué)習應該自覺(jué)做到一下幾點(diǎn)：
1、將老師上課所說(shuō)的書(shū)上知識要點(diǎn)劃出來(lái)。課后自己找時(shí)間去讀。去背、去記這些知識點(diǎn)、重點(diǎn)內容。
2、課余時(shí)間自己多看書(shū)，最好是作文書(shū)。學(xué)習不同的學(xué)習的寫(xiě)作風(fēng)格。將自己感興趣的知識做筆記，有時(shí)間多看看。
本次月考前的學(xué)習時(shí)間里我把過(guò)多的精力投入于管理班級之中了，所以對學(xué)習不是很負責任。如今我已讓各個(gè)班干部承擔起屬于自己的責任。群策群力，管好班級。
我相信，本次月考成績(jì)會(huì )給我們一種警示；而工作與學(xué)習壓力的增加，能給我們一種局促的緊張感。
在兩種力量的驅使下，我們離高分不遠！
在將試卷上的題目逐一分析后，我覺(jué)得想考個(gè)好分不僅要把知識點(diǎn)背的滾瓜爛熟，而且還要看我們在讀、記、背的過(guò)程中是否精益求精了，千萬(wàn)不要以囫圇吞棗的方式去完成。當然平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的認真也是不可或缺的一個(gè)原因。只有這些都做到了，我們才能真正進(jìn)步！
記住，這事的成與敗靠自己！拉近自己與別人之間的距離，也的靠自己！
語(yǔ)文月考總結12
語(yǔ)文月考結束，心里充滿(mǎn)了失望和無(wú)奈。你可以想象當你努力工作卻沒(méi)有得到任何回報時(shí)的感受。學(xué)生基礎不好，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
1、基礎不落實(shí)。從選擇題的分數可以看出，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識嚴重缺乏。沒(méi)有任何語(yǔ)言積累，初中三年基本為零。錯別字、語(yǔ)言疾病、排序、文言文虛詞等題目分數很低，沒(méi)有基礎，離高考十萬(wàn)八千里。
2.不注重學(xué)習。3班有5人不及格，4班有2人。有些學(xué)生坐在教室里心不在焉，從一個(gè)單位下來(lái)，什么也沒(méi)學(xué)到。上課說(shuō)了很多遍的還是不懂，最突出的還是文言文翻譯。簡(jiǎn)單的幾句話(huà)講了很多遍，翻譯在課件里打出來(lái)了，還是翻譯不出來(lái)。有很多人6分只有1、2分。
3.學(xué)習不扎實(shí)。背誦很不好，背的時(shí)候沒(méi)有背，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候就出不來(lái)。我不知道我每天都在做什么。
4.作文里沒(méi)有素材。大部分作文都是空話(huà)。記敘文不懂得敘述和表達感情，議論文不懂得舉例和討論，就像一張白紙。
反思：永遠不要高估學(xué)生，未來(lái)的路還很長(cháng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少說(shuō)多練，每一個(gè)重點(diǎn)內容都要過(guò)關(guān)，不能志存高遠。有些可以讓學(xué)生在課堂上做練習，在課堂筆記上做。
語(yǔ)文期中考試成績(jì)和平時(shí)差不多，尤其是作文。因為我的作文分數每次不是26就是28。(總是40分)所以我很希望下一篇作文能拿到30分以上，我打算以后每周至少看3到5篇作文，希望下一篇有所突破。
而且我也發(fā)現我的古詩(shī)讀的不好，因為聽(tīng)了老師的講課，發(fā)現我的答案和老師的答案完全不對。但是我真的沒(méi)辦法，因為我不知道怎么提高他，所以我要在其他方面做的更好，拿更多的分數。這次考試唯一讓我高興的`是我的聽(tīng)寫(xiě)。因為這次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有寫(xiě)錯一個(gè)字，所以得了滿(mǎn)分。而且考前也沒(méi)看這本書(shū)，背的時(shí)候也沒(méi)怎么在意怎么寫(xiě)，最后還是全考好了。我太幸運了。
最后，我還是想說(shuō)一下發(fā)音，因為這張試卷的第一題是發(fā)音，但是還是錯了。做題的時(shí)候，我覺(jué)得“人才”的好處是讀第四音，但正確的發(fā)音應該是第三音。
通過(guò)這次考試，我覺(jué)得下次一定要相信自己，做好發(fā)音，提振信心，開(kāi)個(gè)好頭，希望下次考試成績(jì)比這次好。
月考成績(jì)徹底失敗。我簡(jiǎn)直不知道說(shuō)什么好。我考的不好，但這次考了歷史最低分。
反射：
失敗了怎么辦？我首先應該認真反思的是：
一、這次失敗的原因是什么？必須認真思考，挖掘根源；
第二，你接下來(lái)要做什么？確定自己的目標，不要因為失敗而不愿意走下去，要正確的衡量自己�？醋约合胍裁�，優(yōu)勢在哪里，劣勢在哪里；
第三，設定目標。明確自己想要什么，制定計劃，一步一步走。
失敗并不可怕�？膳碌氖鞘『兔つ康淖非�。
語(yǔ)文月考總結13
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間第一次月考也已結束，試卷也發(fā)下來(lái)了。這次的月考我考的最不好就是語(yǔ)文。望著(zhù)試卷上的分數，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數.。
我平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)我也沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。我現在應該要把主要精力放在閱讀這個(gè)方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數。新課學(xué)習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量地解決不懂的問(wèn)題，自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題就做個(gè)記號，上課的時(shí)候與老師、同學(xué)一起討論這個(gè)問(wèn)題。
這次我的數學(xué)也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒(méi)認真聽(tīng)講，老師講的那些難題，高分題，我都沒(méi)有認真聽(tīng)，也不會(huì )寫(xiě)，導致我在考試的時(shí)候只能寫(xiě)完那些會(huì )的，不會(huì )的只能在那里看著(zhù)。從現在開(kāi)始我要認真聽(tīng)講了，把之前那些漏掉的都補回來(lái)。
這次我的英語(yǔ)還是有所進(jìn)步的，但是我并不滿(mǎn)足我現在的英語(yǔ)成績(jì)，因為現在還是很差，我要多花一點(diǎn)時(shí)間在英語(yǔ)上面，爭取下次取得一個(gè)好成績(jì)。我英語(yǔ)這次的失分點(diǎn)主要在聽(tīng)力題，所以我要加油練習聽(tīng)力。
這次考試我的科學(xué)，本來(lái)可以上90分的，但是由于我的粗心，導致我丟掉了7分的白癡分，這些分數，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒(méi)有拿到，都是因為我的過(guò)于自信，寫(xiě)完試卷沒(méi)有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來(lái)的，可是我卻沒(méi)有檢查，真是后悔莫及啊。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好的。為自己加油吧。
進(jìn)入三年級的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從學(xué)習態(tài)度和學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō)都比二年級要高出一個(gè)層次。尤其在語(yǔ)文與英語(yǔ)上無(wú)論從任何一方面來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不俗的表現。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來(lái)了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優(yōu)良傳統進(jìn)行了嚴密的復習，不過(guò)由于太過(guò)悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我才開(kāi)始正式的復習工作，時(shí)間上顯得有些倉促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，希望能夠實(shí)現“開(kāi)門(mén)紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績(jì)下來(lái)后，我的強勢科目數學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威，語(yǔ)文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績(jì)，雖說(shuō)不錯，但在這個(gè)強手云集的班里也是堪堪上游。英語(yǔ)80，由于此次英語(yǔ)整體難度較大，取得如此成績(jì)雖不能說(shuō)可喜可賀，也是一個(gè)細微的進(jìn)步。而數學(xué)的分數在班上而言也屬上游。
除了數學(xué)慘不忍睹，語(yǔ)文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過(guò)得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學(xué)此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問(wèn)題。
此次數學(xué)試卷由我班的數學(xué)老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個(gè)實(shí)驗班之一，老師出卷的`難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運動(dòng)問(wèn)題由于題型陌生也著(zhù)實(shí)讓我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說(shuō)，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時(shí)由于在一道題目上所費周折頗多，時(shí)間已所剩無(wú)幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來(lái)得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個(gè)可以說(shuō)是技術(shù)上的硬性錯誤。
然而這也不過(guò)導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過(guò)于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關(guān)于三角形邊長(cháng)的問(wèn)題，而我因為沒(méi)有仔細地通過(guò)計算來(lái)驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問(wèn)題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開(kāi)始沒(méi)能細致地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現了這個(gè)致命的錯誤，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過(guò)粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現了另外兩處由于過(guò)程太過(guò)繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結，原因無(wú)非為以下幾點(diǎn)：
�。�1）分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過(guò)分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。
�。�2）做題目時(shí)沒(méi)有保持一種沉穩平靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
�。�3）沒(méi)有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒(méi)能準備得足夠齊全以保萬(wàn)無(wú)一失。
�。�4）考試時(shí)沒(méi)能保持最佳的狀態(tài)，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。
�。�5）沒(méi)能很好地把握時(shí)間，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太長(cháng)。
語(yǔ)文月考總結14
本次月考,學(xué)生的成績(jì)有點(diǎn)兒出乎我的意料,沒(méi)有想到作文成績(jì)會(huì )趕得上一二班,但事實(shí)說(shuō)明我的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上努力了,所以進(jìn)步了。從本次月考得到最大的啟示就是:抓住任何一個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行賞識,看到任何一個(gè)閃光點(diǎn)就要表?yè)P。
從整體來(lái)看,這次月考失誤主要有以下幾點(diǎn):
一、 缺少“學(xué)而時(shí)習之”。
對于本次測試來(lái)講,雖然是九年級上學(xué)期的小測試,但也涉及了初一時(shí)所學(xué)的一點(diǎn)兒知識,如《使至塞上》中表現雄奇壯麗的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”。很多學(xué)生沒(méi)有能夠寫(xiě)出來(lái)。
措施:對于詩(shī)詞這類(lèi)常見(jiàn)的知識點(diǎn)要常復習,常板書(shū)。
可以適當地舉行詩(shī)詞名句朗誦會(huì )或積累會(huì ),在提高學(xué)生興趣的基礎上復習鞏固知識。
二、 缺少“溫故而知新”。
也許是平時(shí)在教學(xué)中注重了本冊重點(diǎn)字詞的學(xué)習,而忽略了日常生活中常見(jiàn)詞的積累,所以對于第一題,“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風(fēng)”中四個(gè)字寫(xiě)的較差,得分率不高。這只能說(shuō)明在平時(shí)的學(xué)習中,沒(méi)有重視學(xué)生對字詞的積累,尤其是一些好詞好句的積累。
措施:在平時(shí)學(xué)習中,不能只注重生僻字的學(xué)習,更要注重常見(jiàn)詞的積累和運用。不能輕視常見(jiàn)詞,學(xué)會(huì )常見(jiàn)詞,能夠運用常見(jiàn)詞,才是我們的水平所在,因為常見(jiàn)詞才是我們的掌握范圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的.詩(shī)詞名句默寫(xiě)填空來(lái)講,這些名句可以說(shuō)都是我們平時(shí)強調的重點(diǎn),也是我們平時(shí)練習的重點(diǎn),但學(xué)生還有一部分會(huì )寫(xiě)錯字,原因是我們沒(méi)有做到“熟能生巧”。等任何知識點(diǎn)能夠達到“1+1=?”學(xué)生張口就來(lái)“等于2”時(shí),我們還擔心學(xué)生記不住嗎?
措施:只要有時(shí)間就復習,尤其是這些�？季渥�。
四、 教師引導學(xué)生見(jiàn)識題型太少。
這套題最大的特點(diǎn)就是和我們平時(shí)中考題型有一定的區別。題型較不常見(jiàn),易錯點(diǎn)較多,但難度不大。如果學(xué)生不能靜心思考,往往會(huì )出現錯誤。結果也是如此,學(xué)生出錯較多。
1、 學(xué)生的閱讀分析能力沒(méi)有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:修改類(lèi)題目。平時(shí)對這類(lèi)題目根本沒(méi)有練習過(guò),所以學(xué)生不知如何下手,得分率極低。
2、 對于題目理解不夠。如,在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來(lái)談一談綠的特點(diǎn)”。學(xué)生大這類(lèi)題時(shí)容易忽視一點(diǎn),那就是“空間”一詞。
3、 文言文閱讀能力亟待加強。具體表現在課外文言文的閱讀上。對于字詞意思,學(xué)生不會(huì )根據課內所學(xué)去分析。句子譯釋不會(huì )抓住重點(diǎn)字詞去理解。
原因:老師在平時(shí)的學(xué)習中缺乏對學(xué)生的訓練。目前來(lái)講,學(xué)生會(huì )審題,會(huì )談自己的觀(guān)點(diǎn),會(huì )看懂別人的意思,會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),這些都是學(xué)生能力的表現。所以不要只是讓學(xué)生停留在說(shuō)的基礎上,還要讓學(xué)生會(huì )寫(xiě),會(huì )分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學(xué)生應該必備的能力。
措施:1、在平時(shí)的學(xué)習中,盡量多設置一些題目,讓學(xué)生結合來(lái)預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學(xué)生的寬度。老師如果只注重中考�？碱�(lèi)型,而忽略了其他題型,結果只能是學(xué)生的解答能力越來(lái)越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導,還要讓學(xué)生多加練習,做到熟能生巧。
4、還要繼續關(guān)注書(shū)寫(xiě)待轉化生,堅持督促他們每天練習寫(xiě)字幾分鐘。
5、從閱讀課上關(guān)注學(xué)生的閱讀質(zhì)量,而不能在放任自流。
6、多與學(xué)生交流,多“討好”學(xué)生,如幫他們借書(shū),多主動(dòng)和他們說(shuō)話(huà)等,以拉近我們之間的關(guān)系。
語(yǔ)文月考總結15
轉眼間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，在這一個(gè)月里是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)現了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大語(yǔ)文月考總結反思（教師）語(yǔ)文月考總結反思（教師）。
二、成績(jì)分析
15班的成績(jì)與16班成績(jì)差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績(jì)相比差距更大。而16班的成績(jì)較期末學(xué)優(yōu)網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)給自己
月考結束了，成績(jì)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來(lái)對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的.搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進(jìn)。
其次是還不能很好的轉換角色，對語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位語(yǔ)文月考總結反思（教師）作文。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題;對學(xué)生的指導不夠。
(二)給學(xué)生
面對那一張張滿(mǎn)是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對他們四個(gè)字可以錯三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!
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