音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的音樂(lè )教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )1
秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節,同時(shí)對于我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)新的起點(diǎn),今年我很榮幸的成為了一名新教師,對于第一次接觸小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō),一切顯得陌生而又充滿(mǎn)挑戰,沒(méi)有什么經(jīng)驗的我從9月份入職到11月份,三個(gè)月的時(shí)間,我不斷摸索,請教學(xué)校里其它有經(jīng)驗的老師熱心的幫助我為我聽(tīng)課評課,漸漸有所收獲。
從我進(jìn)入學(xué)校的第一節公開(kāi)課講完開(kāi)始,我明白了我還有許多需要學(xué)習的東西,有很多東西我沒(méi)有注意到,原來(lái)想上好一節課,根本就不簡(jiǎn)單,課堂中設計的每一個(gè)環(huán)節、教師說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字,甚至是PPT里寫(xiě)的每一個(gè)字每一個(gè)音符.....都非常重要,我不斷努力克服著(zhù)也不斷學(xué)習著(zhù),終于迎來(lái)了旗里教研室對我們的又一次:“考驗”。
短短的兩天雖然短暫,但是收獲和心得體會(huì )卻不小,在這兩天里,我聽(tīng)到了來(lái)自五小王老師的示范課和來(lái)自各個(gè)學(xué)校新教師的公開(kāi)課,從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行,必有我師。擇其善者叢之,其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,他們有的課程設計新穎,從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂氣氛融洽;有的語(yǔ)言?xún)?yōu)美親切,有的幽默機智;有的專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬,范唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),伴奏彈的行云流水......
通過(guò)對其他教師的觀(guān)摩和自己講課的對比,還有領(lǐng)導和其他教師的評課,我對自己的.教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思:
首先在專(zhuān)業(yè)素養方面,我還需要不斷努力去練習,去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力。其次在教學(xué)方面,我應該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會(huì )了什么,而不是我教了什么,我發(fā)現我總是想的太多反而會(huì )忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說(shuō)起來(lái)容易,但當真正實(shí)踐起來(lái)還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細節的把握,都說(shuō)細節決定成敗,課堂中的每一個(gè)細節都非常重要。雖然我不是一個(gè)生來(lái)就細心的人,但我相信我可以做到。
最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導們給了我們新教師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)這次活動(dòng),我受益匪淺,相信大家也都一樣吧,未來(lái)的路還有很長(cháng),這僅僅把是一個(gè)開(kāi)始,我相信人的潛力是無(wú)限的,只要我們心中有學(xué)生,不斷去研究、去探索,我們這些新教師會(huì )成長(cháng)的更加成熟,更加優(yōu)秀。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )2
1、專(zhuān)業(yè)性強
此次培訓是由專(zhuān)業(yè)性較強的音樂(lè )學(xué)院舉辦?v觀(guān)以往的培訓班,被委托的培訓機構一般由師范大學(xué)或教育學(xué)院組成,然而此次舉辦者是中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育系。這種教師培訓放在專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )院校舉辦的例子在國外也呈現了良好的效果,如意大利的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓是由音樂(lè )學(xué)院、音樂(lè )教育學(xué)院相結合,對教師實(shí)施培訓,這樣整合了學(xué)校資源系統中的課程,讓本來(lái)具有的專(zhuān)業(yè)能力形成全新的培訓模式,能使學(xué)校之間有較好的合作機會(huì ),使參加培訓的教師在掌握教學(xué)規律和運用教學(xué)方法上得到提高。
近些年,這種培訓在國內的培訓基地都有了較大的革新,為教師培訓的地點(diǎn)設置打開(kāi)了新思路,通過(guò)更加專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè )氛圍和環(huán)境,讓接受培訓的教師們可以更加接近“音樂(lè )本身”,從而更好地融入“音樂(lè )本身”,而這些優(yōu)勢在其他師范類(lèi)院校是不能完全做到的。
2、綜合性強
首先,教師本身的綜合技能的展現。從授課教師的學(xué)習和經(jīng)歷中發(fā)現一個(gè)有趣的現象:大多數教師都是學(xué)樂(lè )器出身。如教“歌唱教學(xué)”的老師自幼學(xué)習小提琴,“音樂(lè )與動(dòng)作”的老師自幼學(xué)習鋼琴,在教授這門(mén)課程中不但展現了身體與律動(dòng)的關(guān)系,即興演奏的水平也很高。這就打破了傳統的聲樂(lè )教師就是學(xué)聲樂(lè )、舞蹈教師就是學(xué)舞蹈的傳統觀(guān)念。中央音樂(lè )學(xué)院從事音樂(lè )教育的教師各自在中央音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )教育學(xué)院擔任著(zhù)數門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程(如“視唱練耳”“合唱指揮”“鋼琴即興演奏”)的教學(xué)任務(wù)。其次,培訓課程具有綜合性。如歌唱教學(xué)課,它有別于一般音樂(lè )學(xué)院和師范院校的聲樂(lè )課,它基于柯達伊體系,注重學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、唱等方面的能力,打破了傳統聲樂(lè )課“一對一”的模式,注重唱合唱這種更加綜合的訓練。結合中國自己的民族音樂(lè )和民歌的改編歌曲大量應用于課堂,注重身體律動(dòng)和歌唱結合,注重重唱、合唱的訓練。
3、創(chuàng )新性強
。1)觀(guān)念新
注重結合國際先進(jìn)音樂(lè )教育體系(柯達伊、奧爾夫、達爾克羅茲音樂(lè )教育體系)與中國本土文化,民族音樂(lè )文化的結合,啟發(fā)學(xué)員們改變舊的、錯誤的觀(guān)念,逐漸形成新的、正確的觀(guān)念。強調“體驗式”的`音樂(lè )教學(xué)。學(xué)校音樂(lè )教育新體系的培訓所使用的教材屬于內部教材,教材的特點(diǎn)是重點(diǎn)突出中國民族音樂(lè )的部分,在教材中,不僅有大量的中國民間歌曲,還有一些作曲家編創(chuàng )或改編的中國重唱、合唱作品。通過(guò)教材的使用,讓參加培訓的教師深刻體會(huì )到,民間音樂(lè )元素的大量積累、認識、了解,是應用到歌唱教學(xué)上的一個(gè)重要環(huán)節。這也體現了柯達伊的“音樂(lè )教育的素材要從民族的開(kāi)始”教學(xué)理念。另外,奧爾夫樂(lè )器編配中關(guān)于“元素性音樂(lè )創(chuàng )作”也是國內較為少見(jiàn)的理念。在授課教師的指導下,學(xué)員根據老師提供的素材創(chuàng )編成一個(gè)成品展示出來(lái),開(kāi)發(fā)音樂(lè )創(chuàng )造性思維。
。2)內容新
在課程設置上有“音樂(lè )與動(dòng)作”“音樂(lè )與舞蹈”等培訓新課程。這些課程是在借鑒和吸收奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法和達爾克羅茲音樂(lè )教學(xué)法的基礎上開(kāi)設的,這些課程的方法讓節奏、動(dòng)作、音樂(lè )緊密聯(lián)系在一起,通過(guò)這種訓練方法,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )潛能,培養學(xué)生身體與音樂(lè )的協(xié)調性和律動(dòng)感。
。3)授課方式新
分組討論式:“奧爾夫樂(lè )隊編配”和“音樂(lè )與動(dòng)作”這兩門(mén)課程,老師在對知識點(diǎn)進(jìn)行講授之后,給學(xué)員提出作業(yè)要求,要求學(xué)員用指定的音樂(lè )元素進(jìn)行創(chuàng )作,再把學(xué)員分成若干小組,要求其在規定時(shí)間內完成作業(yè)的編創(chuàng )任務(wù),完成之后老師對完成情況進(jìn)行點(diǎn)評,有需要修改部分可以繼續改進(jìn)。教師點(diǎn)評式:在“鋼琴即興伴奏”課程中,老師先把作業(yè)布置給大家,在之后的課上,老師要求學(xué)員上臺演奏,在全班學(xué)員面前展示自己的鋼琴即興編配能力,學(xué)員展示完畢后老師會(huì )逐一進(jìn)行點(diǎn)評。這種方式達到了良好的互動(dòng)效果,兼顧了共性與個(gè)性的發(fā)展。
二、現代音樂(lè )教師培訓的未來(lái)發(fā)展導向
從中央音樂(lè )學(xué)院的培訓和國內外一些研究相關(guān)教師培訓的重大課題中可以發(fā)現,在中小學(xué)音樂(lè )教師的教學(xué)任務(wù)內容中,不僅有基本的歌唱內容、樂(lè )器演奏、作品欣賞,還有音樂(lè )的游戲、聽(tīng)音樂(lè )講故事、音樂(lè )劇目表演等這些用以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )新能力的內容。這種綜合創(chuàng )新型的教師培訓在學(xué)校音樂(lè )教育新體系的培訓中給現代教師培訓一種新的思想導向,“專(zhuān)業(yè)的綜合性”要求現代音樂(lè )教師不僅要具備歌唱、指揮、演奏樂(lè )器等能力,還要求音樂(lè )教師具備文學(xué)、戲劇、舞蹈等多方面的綜合能力。
這種關(guān)于創(chuàng )新綜合的教師培訓手段和方法在湖南師范大學(xué)的20xx年教育部的重點(diǎn)課題研究中也進(jìn)行了研究探索。研究中以培養“能唱、能跳、能演、能編創(chuàng )”的中小學(xué)音樂(lè )教師為目標,目的是培養未來(lái)全新型的音樂(lè )教師。這次研究的課題以“音樂(lè )劇表演與編創(chuàng )”為教學(xué)途徑,設置了多個(gè)具有特性的教學(xué)環(huán)節,如舞臺表演、劇目創(chuàng )新、劇本創(chuàng )作等,使各種藝術(shù)形式有機地組合在一起,如音樂(lè )、舞蹈、表演、文學(xué)等內容,通過(guò)各種學(xué)術(shù)講座來(lái)強化教師的理論知識,開(kāi)拓教師的藝術(shù)視野。這種新型音樂(lè )教師的綜合能力的培訓更注重啟發(fā)音樂(lè )體驗能力和教師綜合技能的培訓,著(zhù)眼于發(fā)展音樂(lè )教師對音樂(lè )的體驗和組織能力。培養感受音樂(lè )與其他藝術(shù)的密切關(guān)系,在掌握音樂(lè )基礎知識的同時(shí),通過(guò)音樂(lè )的表演、欣賞、創(chuàng )作等途徑來(lái)抒感的能力。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )3
20xx年11月3日,由區教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)班,之后通過(guò)為期十一天的培訓活動(dòng),老師們在一次次地講座的聆聽(tīng)中、課堂教學(xué)的觀(guān)摩與小組活動(dòng)的開(kāi)展中了最新的教學(xué)理念,提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養,為今后更好地開(kāi)展課堂教學(xué)及自身開(kāi)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓詳細活動(dòng)談?wù)剛(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
培訓的前四天老師們分別聆聽(tīng)了省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè )教學(xué)設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉變音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念 創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐》講座、區教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴,讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等;如何認識教學(xué)新理念,從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫(xiě)一篇教學(xué)反思,從而來(lái)不斷開(kāi)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據現今中小學(xué)舞蹈開(kāi)展方向來(lái)創(chuàng )作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地開(kāi)展校舞蹈隊。
11月9日,在班主任郁老師的`帶著(zhù)下,我們來(lái)到了海寧宏達學(xué)校,在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽(tīng)了小學(xué)和初中的兩堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課。在《詠鵝》一課中,我們被執教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著(zhù)。整堂課中老師通過(guò)設計一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節:讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂(lè )伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氣氛中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中缺乏的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)機沒(méi)有,這樣局限了學(xué)生的想象力,如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)唱歌曲,這樣更能培養學(xué)生的學(xué)習能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會(huì )到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言表達出了音樂(lè )教師深厚的根本功,讓人佩服不已。
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)展了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)展了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀(guān)摩學(xué)習及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習活動(dòng),我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例,學(xué)習了新穎的教學(xué)手段,這為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了指導性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓活動(dòng)已經(jīng)完畢,但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂(lè )教師要如何把豐富多彩的音樂(lè )世界帶給學(xué)生分享,這需要音樂(lè )教師不斷學(xué)習,不斷研究,才能讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )4
這個(gè)暑期對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的暑期。我們參加了暑期培訓,培訓內容緊扣主題,目標清晰明確,讓我更深入地了解了音樂(lè )的精髓和發(fā)展趨勢,促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為提升高效課堂教學(xué)水平提供了很多幫助。在這次培訓學(xué)習中,老師們各抒己見(jiàn),暢所欲言,展示了自己的學(xué)習成果,相互交流提高,老師們的熱情和成果深深地感染著(zhù)我,引領(lǐng)我不斷探索理論和實(shí)踐,各種優(yōu)美的動(dòng)作、有效的教學(xué)方法讓我更好地理解了新課改的方向和目標。我參加了縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓,收獲頗豐。通過(guò)認真學(xué)習,我對教育教學(xué)工作有了更清晰的認識,教學(xué)能力和水平也得到了不同程度的提升。
我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,教育是國家和民族的未來(lái)之基。作為教師,我們需要不斷自我提升,以更好地履行教育的神圣使命。這次學(xué)習讓我深刻認識到,教師不僅要是教學(xué)能手,更應是科研先鋒,只有這樣才能實(shí)現可持續發(fā)展,更好地完成自己的使命。教師要緊密結合教學(xué)實(shí)踐,立足課堂,用研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的問(wèn)題,積極探索,形成深刻認識。
一、終身學(xué)習
我們作為教師,除了需要不斷提升專(zhuān)業(yè)知識外,還需要拓展其他方面的.能力,比如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì )有效地處理事務(wù)和人際關(guān)系。教師的工作是與人打交道的,若能夠善于觀(guān)察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,就能更加游刃有余地開(kāi)展工作。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生愿意傾聽(tīng)你的教誨,愿意接受你的指導。這就需要不斷提升個(gè)人魅力,通過(guò)豐富的經(jīng)驗積累,培養出一種平和優(yōu)雅的氣質(zhì),贏(yíng)得學(xué)生的信任和喜愛(ài)。多讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,提升自我修養,通過(guò)實(shí)踐不斷反思自己,成為一名備受尊敬的優(yōu)秀教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
在教育工作中,真誠是非常重要的,它可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和真誠的心。而除了真誠之外,教師還可以通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和想法,耐心指導和支持他們的學(xué)習和成長(cháng),以及用親和力和幽默感去拉近師生關(guān)系,獲得學(xué)生的信任和尊重。在教師的職業(yè)生涯中,我將用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,堅定地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )5
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林XX老師的《音樂(lè )教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓,受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習,我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的'職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規律性的認識。
1.終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài),堅決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )6
為了激發(fā)音樂(lè )教師的創(chuàng )新思維,提升音樂(lè )教師的教學(xué)教研能力,提高音樂(lè )基礎教育的整體水平,20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè )教師培訓活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè )組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),受益匪淺。
本次學(xué)習中第一天,我們首先聆聽(tīng)了團城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè )課《送別》,楊老師的音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,在師生互動(dòng)、共同體驗中,再次感受到楊老師對音樂(lè )課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習。
接下來(lái),湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細致地講述了音樂(lè )教育核心素養的三個(gè)要素:審美感知,藝術(shù)表現,文化理解;A音樂(lè )教育目標的定位:兩好兩有——好樂(lè )感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn):一是準確唱歌,二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè )教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,為音樂(lè )教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè )核心素養如何“落地”》的講座中,對什么是核心素養、素養與能力、音樂(lè )中的`學(xué)科素養、學(xué)生應具備的學(xué)科素養等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細的分析。素養并不是知識和技能的代名詞,有知識、有技能未來(lái)必有能力,有能力必有素養,高素養的學(xué)生離不開(kāi)高素養的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習,我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),在思想上得到提升,擴寬了視野,明確了今后在音樂(lè )教育教學(xué)中的目標。我們會(huì )不斷反思、不斷改進(jìn),逐步將本次學(xué)習的收獲融入到今后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,盡的努力做好今后的工作!
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20xx年11月3日,由區教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)班,之后通過(guò)為期十一天的培訓活動(dòng),老師們在一次次地講座的聆聽(tīng)中、課堂教學(xué)的觀(guān)摩與小組活動(dòng)的開(kāi)展中學(xué)習了最新的教學(xué)理念,提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養,為今后更好地開(kāi)展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓具體活動(dòng)談?wù)剛(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習最新教學(xué)理念
培訓的前四天老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè )教學(xué)設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉變音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念 創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐》講座、區教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴,讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等;如何認識教學(xué)新理念,從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫(xiě)一篇教學(xué)反思,從而來(lái)不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據現今中小發(fā)展方向來(lái)創(chuàng )作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的.舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。
二、品味精彩課堂,享受快樂(lè )教學(xué)
11月9日,在班主任郁老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了海寧宏達學(xué)校,在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自小學(xué)和初中的兩堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課。在《詠鵝》一課中,我們被執教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著(zhù)。整堂課中老師通過(guò)設計一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節:讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂(lè )伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )沒(méi)有,這樣局限了學(xué)生的,如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去曲,這樣更能培養學(xué)生的學(xué)習能力及興趣。而在《唱》這一課中我們體會(huì )到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言體現出了音樂(lè )教師深厚的基本功,讓人佩服不已。
三、開(kāi)展小組活動(dòng),提升專(zhuān)業(yè)素養
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀(guān)摩學(xué)習及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習活動(dòng),我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例,學(xué)習了新穎的教學(xué)手段,這為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了指導性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓活動(dòng)已經(jīng)結束,但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂(lè )教師要如何把豐富多彩的音樂(lè )世界帶給學(xué)生分享,這需要音樂(lè )教師不斷學(xué)習,不斷研究,才能讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
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xx年7月,我非常有幸地參加了由市教育局主辦的全市xx年暑期中學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓班。
每次接到培訓的通知,總會(huì )有一種向往,非常喜歡這種學(xué)習的方式,為我們自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺,培訓雖然短暫,但卻讓我受益匪淺,學(xué)到了很多知識,我很珍惜每一次的培訓機會(huì ),因為每一次都有新的收獲,新的感悟,也是對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到,作為一個(gè)一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力,我熱愛(ài)我的職業(yè),有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習,能參加這樣的培訓,實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓對于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧方面的知識不多,更多的是知識的擴展,精神層面的培養,通過(guò)這次潘維濤老師的講座《淺議新課程理念下的中學(xué)音樂(lè )教學(xué)》,我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵,解讀藝術(shù)的精華,現代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(cháng),對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現,完美結合,教育要以人為本不是做作,不是照本宣科,要的.是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識本身,超過(guò)了音符本身,超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式,音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱幾首歌,跳幾只舞蹈,更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。通過(guò)培訓學(xué)習,我更加感到自己身上的壓力,深知更要加強自我的學(xué)習,不是單單的在音樂(lè )技能方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強。以前我們說(shuō),要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,現在,面臨新形勢,在新時(shí)代的背景下,在知識爆炸的今天,僅有一桶水也是不夠的,必須不斷學(xué)習,不斷提高自己,給學(xué)生長(cháng)流水,才能和學(xué)生共享學(xué)習的樂(lè )趣。
通過(guò)范澤生老師《合唱學(xué)基礎》,我感受到在平日的教學(xué)工作和生活當中,時(shí)時(shí)刻刻要注意積累,注意探索,注意向別的老師學(xué)習,慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,找出適合學(xué)生接受的教學(xué)方式,更好的提高自己平日音樂(lè )活動(dòng)的訓練水平。這次培訓對于我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。
首先是教學(xué)方法的獨特性。這次培訓我們的范老師不論從分聲部到練聲到排練都有別于傳統做法,在他的教學(xué)手段中滲透了新的音樂(lè )元素和新的合唱理念。強調了唱作品一定是唱音樂(lè )風(fēng)格的重要性,鄭老師滿(mǎn)嘴幽默,有時(shí)你甚至會(huì )覺(jué)得他的語(yǔ)言有些刻薄,但聽(tīng)完他的講座,卻又讓你不得不心生敬佩。
其次是作品風(fēng)格的多樣性。短短的培訓讓我們接觸了中外大量的優(yōu)秀作品,南非名歌、歐洲的宗教音樂(lè )、爵士風(fēng)格的合唱作品等等。
第三個(gè)感受是:強調合唱中低聲部的重要性。一個(gè)合唱隊沒(méi)有低聲部就沒(méi)有高聲部。平時(shí)要多練低聲部。一個(gè)是用具體形象的方法練習了低音如何下到位;一個(gè)則堅持用意念去想高低音的唱法。雖然方法不同但最終的結果卻是相同的。
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教師在教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常反思,會(huì )不斷地發(fā)現困惑,激發(fā)教師終身學(xué)習。我反思要當一名現代教師一定要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(cháng),使心靈的塑造和素質(zhì)教育的完美結合并體現。教育要以人為本,不是做作,不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識本身,超過(guò)了音符本身,超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式,音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng )造美,而這些才能構成一個(gè)重要不可分割的體系。
作為一名中學(xué)普通的音樂(lè )老師,有幸同其他區縣的老師參加培訓,我感到十分榮幸,首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習條件,這種培訓模式,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,為我們提供了學(xué)習的方便。因此,在培訓期間,每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺(jué)中,學(xué)習結束了,回味這些天的培訓,感觸甚深。這次的培訓帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(cháng)經(jīng)歷。
這次培訓,我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的`一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識,在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體,以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲,這些方式來(lái)源于生活,取材于大自然,學(xué)生當然會(huì )感興趣,結果就不言而喻了。成人之前要成才,音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙,在這個(gè)重要的階段,我深知自己身上的壓力,知道除了加強自我的學(xué)習,不是單單的在音樂(lè )方面的提升,而是各個(gè)方面都要有所加強。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅持做到以下幾個(gè)方面:
1、在學(xué)習中完善自我。
學(xué)會(huì )收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。此外,注意自身的學(xué)習,多聽(tīng)老師們的課,吸取精華,豐富自己的教學(xué)手法。
2、虛心學(xué)習,自我反思,積極參與教研活動(dòng)。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉“敗”為“勝”,吸取教訓,總結經(jīng)驗,吃一塹,長(cháng)一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績(jì)。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征,它是一種“喚醒”,是一種“體驗”,是一種“對話(huà)”。參加教研活動(dòng)能夠有效的提高各方面的信息,和其他老師經(jīng)驗共享,從而也能提高自我。
3、愛(ài)字當頭,為學(xué)生創(chuàng )造樂(lè )學(xué)環(huán)境。
當一個(gè)好老師的基本條件:有一顆愛(ài)孩子的心,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當學(xué)生的朋友。臺灣教育家高震東先生說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。我發(fā)現在中原愛(ài)心學(xué)校老師們對孩子們的愛(ài)心,讓學(xué)生感受到老師的那份無(wú)私的真愛(ài),努力的愛(ài)每一位學(xué)生。因為,愛(ài)心教育是成功教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng )造樂(lè )學(xué)環(huán)境。
總之,通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓雖然結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新,創(chuàng )造出屬于自己的一片天地。
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20xx年11月25日下午五點(diǎn),我們XX新區中小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓班的一行45人,在教研員xx老師的帶著(zhù)下,來(lái)到了廣州海珠區美麗的廣東省第二師范學(xué)院,我們在這里度過(guò)了為期一周的培訓學(xué)習。
我xx年畢業(yè)后就來(lái)到了深圳做音樂(lè )老師,到如今也工作滿(mǎn)七年,在學(xué)校也算是個(gè)老教師了。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節課開(kāi)始,我就總是心懷忐忑。因為大學(xué)時(shí)老師教給我的只是專(zhuān)業(yè)上諸如聲樂(lè )、鋼琴等方面的技術(shù),教育學(xué)心理學(xué)因為我們當時(shí)缺乏實(shí)戰經(jīng)歷,老師也只是教了些較為枯燥、我們還無(wú)法理解的僅限于文字的理論。沒(méi)有人教我們如何去真正站在講臺上,沒(méi)有人告訴我們怎樣去上一節能給學(xué)生帶來(lái)收益的音樂(lè )課,沒(méi)有人教我們怎么去當一名音樂(lè )老師。我也就只好“自以為是”的“閉門(mén)造車(chē)”,即使在工作七年后,我也仍然覺(jué)得心中一片混沌,經(jīng)常為此苦惱不已。
接到去廣州學(xué)習的通知,說(shuō)實(shí)在的,剛開(kāi)始我還不以為然,以為會(huì )像以往一些培訓一樣就是走走樣子,出個(gè)門(mén),逛一逛,聊一聊,但從正式上課的第一節時(shí),我就改變了看法。我們課程時(shí)間安排得很緊湊,以至于沒(méi)有時(shí)間去逛一次街。課程內容幾乎囊括了在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中所有實(shí)用的內容,包括聽(tīng)評課、歌唱與表演、國際音樂(lè )教育動(dòng)向與啟示、合唱訓練與指揮法研究、音樂(lè )鑒賞教學(xué)研究、即興伴奏編配與應用、歌唱教學(xué)技能研究、學(xué)校教學(xué)研究、奧爾夫教學(xué)法和舞蹈創(chuàng )編。
第一天上午舉行后簡(jiǎn)單而又正式的開(kāi)班儀式后,老師帶著(zhù)我們去東風(fēng)東路小學(xué)聽(tīng)了兩節課(后來(lái)才知道這所小學(xué)是廣州最好的小學(xué)之一,其只一節課的執教老師曾是第幾屆全國音樂(lè )現場(chǎng)課一等獎的獲得者),下午是評課活動(dòng)。我們先是分小組討論,大家各抒己見(jiàn),在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長(cháng)匯總組員意見(jiàn)后,做為代表進(jìn)展發(fā)言。每個(gè)小組長(cháng)的小結發(fā)言不斷又跳出新的觀(guān)點(diǎn),讓現場(chǎng)的老師們個(gè)個(gè)興奮不已。最后程煜老師做了總結性發(fā)言,又對大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)展了升華,老師高屋建瓴的見(jiàn)解,讓我們仿佛撥開(kāi)了心中的混濁,看到了自己認識上的淺薄,從心底里油然而升起對老師的敬仰。
第二天的課程是我最喜愛(ài)的,也是最受大家喜愛(ài)的,因為按原課表時(shí)間方案,上午的“歌唱與表演課”完畢時(shí)間是11:30,下午的“國際音樂(lè )教育動(dòng)向與啟示課”完畢時(shí)間是17:30。但到了下課的時(shí)間,老師講得興致勃勃,大家也聽(tīng)得也是津津有味,大家都全無(wú)下課的意思,真是有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。我本想去上廁所的,但怕錯過(guò)精彩,一直憋著(zhù)熬到下課,下午吸取了經(jīng)歷,怕要上廁所,我成心沒(méi)有喝水。當天上午和下午的課因為大家的不愿離去,分別延長(cháng)了一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間。就是這樣,下課時(shí)大家都還感覺(jué)意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來(lái)因為生病,嗓子不舒服,但到下課時(shí)她居然神采奕奕,她說(shuō)她的嗓子因為遇到了我們這樣一群熱情的學(xué)生,她一開(kāi)心居然好了!那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢?現在為大家來(lái)揭秘!
xx教授身著(zhù)時(shí)髦青春的裝扮,面帶優(yōu)雅的微笑,邁著(zhù)輕盈的步履,像是帶著(zhù)一股風(fēng)似的走進(jìn)了教室,大家立馬被她的氣場(chǎng)所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內涵及專(zhuān)業(yè)的標準,教授了我們一些舞臺表演時(shí)如何能更加吸引觀(guān)眾的小竅門(mén),并親自示范了走臺步、表演時(shí)的眼神、手勢動(dòng)作,甚至是腳的位置和運動(dòng)的方向。我們無(wú)不被紀教授的風(fēng)采折服,幾乎所有人都舉起了 ,記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當她大方坦言自己是60年代的時(shí),小伙伴們都驚呆了!居然如此?!怎么可以?!我想,大家今后一定都會(huì )以紀教授為學(xué)習的典范,我們要學(xué)習的不僅僅紀教授的穿衣打扮,因為紀教授以她自身的美,這向我們充分的證明了,氣質(zhì)、修養,足以讓人忘卻年齡!
接下來(lái)的“國際音樂(lè )教育動(dòng)向與啟示課”,還是由第一天帶著(zhù)我們評課的程煜老師任教。程老師曾前往日本,學(xué)習了先進(jìn)的教學(xué)方法,為我們指引了當今音樂(lè )教育開(kāi)展的方向和提倡的教育理念,更多的是傳授了很多實(shí)用的課堂方法。她用各種豐富有趣的活動(dòng)來(lái)讓我們感受不同的音樂(lè )表達,她讓我們在各種活動(dòng)中收獲快樂(lè ),在潛移默化中感知音樂(lè ),讓我們感覺(jué)豁然開(kāi)朗。如果我們能把這些看似簡(jiǎn)單卻又非常有效的游戲融入到課堂中,一定讓我們的學(xué)生愛(ài)瘋了!哦,原來(lái)音樂(lè )課可以這樣上!課堂在大家開(kāi)懷的笑聲中完畢,大家都表現出一副躍躍欲試的感覺(jué),我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法,讓課堂大放異彩! 合唱本是較為枯燥的工程,但在第二天上午的合唱課里,像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風(fēng)。她在聲音訓練上結合了體態(tài)的動(dòng)作——像電梯失重一樣身體突然下蹲,同時(shí)發(fā)音,居然就將能夠將不好控制的“yi”音非常自然輕松而又純潔暢快的發(fā)出來(lái);用古詩(shī)詞填唱練聲曲,如13 53|1—|,填詞“離離原上草”,如此變單調的“a、e、i、o、u”為優(yōu)美、抒情的歌曲,還能訓練學(xué)生綜合的歌唱能力,如咬字及情感的處理;還教會(huì )我們如何開(kāi)發(fā)小的練聲曲甚至是簡(jiǎn)單的音階,經(jīng)過(guò)巧妙的設計,分成聲部,或是各種卡農形式,而形成非常精巧的合唱小曲目。她新穎獨特的方法,將傳統的合唱訓練變成了受學(xué)生歡迎的形式,如果我們都能像這樣來(lái)帶合唱隊,還愁因為合唱枯燥而招不到人嗎?
在中小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)中,唱歌教學(xué)是其中最為重要的組成部分,學(xué)生通過(guò)演唱來(lái)體驗感受音樂(lè ),表達情感,享受學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )。而如果老師的伴奏能力超強,就能為學(xué)生的演唱起到很好的'襯托作用,激發(fā)學(xué)生演唱的愿望,到達我們的教學(xué)目標。而現實(shí)往往是,很多老師是聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈專(zhuān)業(yè),并不是鋼琴專(zhuān)業(yè)的,自然鋼琴演奏水平一般,不能很好的為學(xué)生伴奏,不能很好的渲染學(xué)生的聲音和情感,課堂氣氛拉動(dòng)不起來(lái),因此很苦惱,我就是如此!我曾經(jīng)也苦練過(guò)彈伴奏,只可惜沒(méi)有掌握彈伴奏的方法,再加之鋼琴演奏水平有限,練來(lái)練去也覺(jué)得色彩不鮮艷,和聲不動(dòng)人,后來(lái)也放棄了。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說(shuō)了這樣一句話(huà):“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴根底,只要有599的水平,你就能彈出很好的即興伴奏!闭娴募俚?599?初級水平而已?這樣都行?心中裝著(zhù)這樣的半信半疑,開(kāi)始了神奇的即興伴奏課。石璐老師選取了一首非常簡(jiǎn)單又耳熟能詳的《送別》作為加工原材料,先是分析音樂(lè )元素,最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的根本伴奏方法。哎?雖然這是最簡(jiǎn)單的方法,但大家一彈,聽(tīng)起來(lái)還真不錯哦!好似真的不是很難,大家有點(diǎn)信心了。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,用分解和弦試試,歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉了。原來(lái)彈即興伴奏還的真的有方法、有竅門(mén)的。接下來(lái)到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,石璐老師在主三和弦的根底上,再在結尾部分加上一個(gè)K46, 再將一些主和弦用適宜的副三和弦替代,隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)展,根據情緒的變化改變伴奏織體與節奏,樂(lè )曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫(huà)一樣,聽(tīng)起來(lái)好似跟作曲家寫(xiě)的正譜伴奏差不多哦。一節課下來(lái),我似乎找到了一點(diǎn)信心,以前我都不敢彈,一般都是直接放電腦里的伴奏音樂(lè )了。但經(jīng)過(guò)這節課,我改變了看法。演奏小學(xué)階段大多數的兒童歌曲,就算是由于演奏技術(shù)有限,就算只能用最簡(jiǎn)單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進(jìn)展,也能很好的為學(xué)生彈出伴奏。我,試試!
本來(lái)我是聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的,“歌唱教學(xué)技能的研究”應該是我最?lèi)?ài)上的課,只可惜我嗓子發(fā)炎了,不能與大家相互切磋,失去了請老師點(diǎn)評指正的時(shí)機。不過(guò)聽(tīng)大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢?畢業(yè)七年來(lái),幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)像這樣,大家聚在一起,用專(zhuān)業(yè)的精神來(lái)歌唱,聽(tīng)著(zhù)大家唱著(zhù)那熟悉又似快忘卻的歌,我雖然嗓子啞了,也情不自禁的跟著(zhù)一起唱,仿佛又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)時(shí)代!多么純真的年代,我們曾有過(guò)的那樣執著(zhù)的追求!
11月30日上午的“學(xué)校教學(xué)研究”這節課給我的印象尤其深刻。因為給我們上課的xx老師,她并不是廣東省第二師范學(xué)院的大學(xué)老師,她是我們第一天去聽(tīng)課學(xué)!獤|風(fēng)東路小學(xué)的校長(cháng)。不要以為我記住她,是因為她是校長(cháng)、是官,而是因為她不僅是校長(cháng),也是一名音樂(lè )老師,并且做了校長(cháng)后,現在仍然堅持在音樂(lè )教學(xué)的第一。說(shuō)起音樂(lè )教學(xué)她頭頭是道、神采飛揚,她對音樂(lè )教學(xué)的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當天為我們上課的兩位老師,告訴我們那天我們聽(tīng)到的兩節公開(kāi)課,她們并沒(méi)有特意準備。在音樂(lè )老師做校長(cháng)的這個(gè)學(xué)校里,因為有了強勁有力的領(lǐng)頭羊,像這樣的公開(kāi)課,她們學(xué)校是每?jì)蓚(gè)星期就會(huì )組織一次。老師們在高數量的公開(kāi)課中不斷的磨練自己,并且全程都錄像下來(lái),仔細比照觀(guān)看,從而取得質(zhì)的突破,才能做到隨便拿來(lái)一節課就是一節好課,才造就了從來(lái)不怕有人來(lái)聽(tīng)課的霸氣,才出了能在全國現場(chǎng)課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。
我上的最后一節課是“奧爾夫教學(xué)法”。(其實(shí)最后一節是“舞蹈創(chuàng )編”,但因為每天的課程安排得很滿(mǎn),根本騰不出時(shí)間去購置教學(xué)光盤(pán),加之考慮到我自身形體素養的局限性,只能忍痛割?lèi)?ài)了。)是個(gè)男老師,聽(tīng)說(shuō)是87年的,哦買(mǎi)噶,長(cháng)得好高大帥氣,直接完全把我給“秒殺”了,整節課我的眼睛都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他(注:沒(méi)有半點(diǎn)不敬)。他用年輕人的方式,給我們帶來(lái)了好玩的“土豆”,有趣的“xxx”,還有用身體來(lái)歌唱、來(lái)舞蹈的音樂(lè )律動(dòng)。他與紀俊娟教授一樣,他用他的才華,他的淡定,他的獨特,征服了我們所有人,讓我們忘記了他的年齡,真是“有才不在年高”。
總之,廣州之行的培訓是雖繁忙辛苦,卻又充實(shí)快樂(lè )的。在這短短一周的學(xué)習中,我收獲很多。我不能說(shuō)經(jīng)過(guò)這次培訓,我的教學(xué)水平就一定會(huì )有一個(gè)很大幅度的提高,但至少我更新了教學(xué)理念,找到教學(xué)的方法,重新拾得了信心,我愿意去試著(zhù)用我的所學(xué),讓我的課堂能呈現不一樣的精彩。我愿意,等我!
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )11
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及xx校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。
首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的`反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該不斷地給自己充電,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,在本次的培訓中,xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂(lè )教師藝術(shù)培訓心得體會(huì )(3)
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì ),這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師,因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香,上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課,那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”,她的語(yǔ)音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》,她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習,讓我有了很多感受。
感受一,對于一個(gè)音樂(lè )作品,一定要挖深,挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō),這一課我覺(jué)得有很多內容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容,挖得出,挖得深,所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志,課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中,我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二,要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識
我們老師可能認為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎?聽(tīng)了吳瑤香老師的課,你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō),她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求,更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的`親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺(jué),少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三,學(xué)會(huì )自己整合教材
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)?吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè ),觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”,通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯,豐富音樂(lè )信息量,拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂(lè )素材的積累。如:“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng),最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗,這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
幾年新課程上下來(lái),感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師,要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內容,想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂(lè )理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回,輕輕松松地學(xué)習新知識,高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )12
20xx年XX月XX日至x月x日,我有幸在XX參加了山東省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。這次培訓的內容豐富,形式多樣。其中采取了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專(zhuān)家講座引領(lǐng),也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里,不但學(xué)到了很多知識,還結識了來(lái)自全省各地的朋友,在這里,我們共同學(xué)習,在聆聽(tīng)中感悟,在交流中成長(cháng),接受了一次心靈的洗禮。
這次培訓,讓我深刻認識到作為一個(gè)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力,我熱愛(ài)我所從事的職業(yè),有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習,能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓是以音樂(lè )專(zhuān)業(yè)方面的知識居多,比如聲樂(lè )演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂(lè )課等專(zhuān)業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過(guò)張幼文教授的《聲樂(lè )演唱技巧提高的訓練》,使我深刻認識到作為一名音樂(lè )教師肩上所肩負的責任,張教授指出,在聲樂(lè )教學(xué)中不僅要教會(huì )學(xué)生唱歌,而且還要遵循聲樂(lè )教學(xué)的四個(gè)基本原則:
第一,在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則;
第二,在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則;
第三,在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則;
第四,教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。
他還指出,聲樂(lè )要學(xué)什么,怎樣學(xué)好聲樂(lè ),以及怎樣把聲樂(lè )教學(xué)和小學(xué)音樂(lè )課結合起來(lái)等等,使我們從中汲取了很多的知識,受益匪淺。而且他還一對一的教我們如何發(fā)聲,怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致,這樣的課堂實(shí)在難得!
通過(guò)留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素,以及鋼琴初學(xué)者應該從哪些方面開(kāi)始練習和注意的事項,留教授指出,鋼琴演奏的過(guò)程中,手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂(lè )作品的處理上,她還強調,樂(lè )曲強弱的變化,旋律的突出變化都可以通過(guò)樂(lè )曲培養出來(lái),她一邊講解一邊在鋼琴上當堂為我們示范,老師們在下面聽(tīng)得是津津有味,邊做筆記邊討論,不時(shí)還向留教授詢(xún)問(wèn)在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,以及解決的辦法。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著(zhù),有的老師已經(jīng)四十多歲了,仍然抱著(zhù)一種虔誠的態(tài)度來(lái)學(xué)習,我們年輕的何嘗不好好學(xué)習呢?細細想來(lái),學(xué)習是不分年齡高低的,只是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題,一切從心從真出發(fā)!濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著(zhù)感動(dòng),她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴謹的態(tài)度,讓我心懷敬仰,筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯”舞蹈比賽大獎,舞蹈教學(xué)成績(jì)斐然。滿(mǎn)懷仰慕之情,我們參加了舞蹈課的學(xué)習,享受了單瑋老師給我們帶來(lái)的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng )。
課堂上,單老師就從專(zhuān)業(yè)的角度提出來(lái)舞蹈課應該注意的基本要領(lǐng),對我們的學(xué)習提出了嚴格要求。她親切中帶著(zhù)威嚴,熱情中帶著(zhù)真誠,扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果,深深折服了我們,讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿(mǎn)盈而快慰。
課堂上,中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下,全體學(xué)員都學(xué)得特別認真,特別用心。單老師的教學(xué)方法規范合理,遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則,先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習,在大家基本掌握之后,她讓我們各自分散練習,解決每個(gè)人不熟練甚至是沒(méi)掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來(lái),完整欣賞她的示范表演,接著(zhù)又帶領(lǐng)大家集體練習和分組表演,最后播放著(zhù)音樂(lè )讓我們跟著(zhù)她一起翩翩起舞。值得一說(shuō)的是單老師的示范表演太美了,一舉手,一投足,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,盡情舒展著(zhù)舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,那真是賞心悅目,美不勝收,每次示范之后都贏(yíng)得大家熱烈的掌聲。
課堂上,單老師愛(ài)心無(wú)邊,輔導耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎不一,有的學(xué)得快,有的學(xué)習稍微吃力,但單老師對每個(gè)人都是笑臉鼓勵,不厭其煩地規范著(zhù)我們的動(dòng)作,熱情鼓舞著(zhù)學(xué)員們的學(xué)習動(dòng)力。我們幾位男音樂(lè )老師大多舞蹈基礎薄弱,單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng),耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現,讓我們心中溢滿(mǎn)了感動(dòng)。
課堂上,我們在單老師的耐心指導下,學(xué)習氛圍濃郁,熱情非常高漲,大家互相鼓勵,互教互學(xué),一遍遍地喊著(zhù)拍子規范、記憶著(zhù)動(dòng)作,在單老師播放的音樂(lè )中,跟著(zhù)音樂(lè )表演,在一次次的練習中動(dòng)作更加嫻熟,不斷得到單老師肯定的`鼓勵。
音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈,更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物,如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美,畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù),聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎,這些是一個(gè)重要不可分割的體系,小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,應時(shí)刻加深自我認識,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學(xué)習雖然結束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習還在繼續,我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自己的永遠的研修平臺。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )13
惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。
本次培訓活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂(lè )演唱技巧訓練和以及舞蹈中的基礎訓練,每期傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座,我們都會(huì )感到韻味無(wú)窮,收獲頗豐!
張建平導師的《合唱訓練》專(zhuān)題,從合唱指揮應具備的素質(zhì)、聽(tīng)辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的.講解,結合現場(chǎng)練習通俗易懂的解析合唱歌曲,使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺老師結合多部聲樂(lè )作品進(jìn)行排練,參與合唱排練過(guò)程中,學(xué)習陳老師的排練方法和指揮手勢,在舒心愉悅的演唱中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng )作的美》從和弦的顏色入手,講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復雜,通過(guò)歌曲《共產(chǎn)團歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗哪種伴奏效果,一曲《我愛(ài)上你,平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服,美哉!
中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現場(chǎng)演唱讓我們感悟:歌唱是“精致”的藝術(shù),必須具備豐厚底蘊。
樸實(shí)無(wú)華的魏會(huì )平老師、聲樂(lè )王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì )清老師等等,都給我們展現了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化盛宴!令我們意猶未盡……
作為一名一線(xiàn)的音樂(lè )教師,要以樂(lè )育人,學(xué)無(wú)止境,藝無(wú)止境。在今后的工作中我會(huì )再接再厲,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),爭取把工作做的更好!
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )14
這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的.教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng )新,將在上海學(xué)習中的所學(xué)、所思、所悟,點(diǎn)點(diǎn)滴滴深入到自己平日的教學(xué)生活中,在音樂(lè )教育教學(xué)方面開(kāi)辟自己的新起點(diǎn)。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )15
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親自接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》,以及xx校長(cháng)實(shí)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習,我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養,同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授,他們非常用心的準備培訓內容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的理解從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧!
首先,這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)點(diǎn)上,從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適合現代社會(huì )發(fā)展的需要,應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”,以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提升與理解,從而促動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的'教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現有的知識,足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境,我們應該持續地給自己充電,增強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力,用心的教學(xué)理念實(shí)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三,在本次的培訓中,xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的理解。上好一節音樂(lè )課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設計,能夠放在學(xué)習者的視角,圍繞著(zhù)本課的目的,設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現師生互動(dòng),積極學(xué)習參與,學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心?粗(zhù)一次次的示范,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì ),為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識,開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(cháng)補短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
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