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優(yōu)秀班主任主要事跡必備【15篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
“把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈�！痹谒郎闲涯靠梢�(jiàn)的一行大字，這是她剛參加工作時(shí)師傅贈給她的座右銘，如今已隨她15年。
然而，靜下心來(lái)細細回顧這些年的工作，那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長(cháng)……都是她一路走下來(lái)的串串足跡，這一切著(zhù)實(shí)印證著(zhù)她多年來(lái)的成長(cháng)。
每接手一屆孩子，楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書(shū)計劃，讓孩子們六年中飽讀詩(shī)書(shū)、行萬(wàn)里路，讓她們的教室，長(cháng)成圖書(shū)館的模樣，讓孩子們邁入教室，便是圖書(shū)館，甚至比圖書(shū)館更好：像圖書(shū)館那樣書(shū)源浩瀚，卻比圖書(shū)館更為便捷——所有與他們年齡相稱(chēng)的好書(shū)，觸手可及。
一、耕耘與成長(cháng)
�。ㄒ唬┱緯�(shū)共讀
一年級開(kāi)始，她構建了一至六年級整本書(shū)班本課程體系。在書(shū)目選擇上，注意了以下四點(diǎn)：一絕對是經(jīng)典的。二必須是兒童的。三強調是分層的。四應該是全面的。
博爾赫斯說(shuō)，“天堂，應該是圖書(shū)館的模樣�！逼鋵�(shí)，班級就應該是圖書(shū)館。為了促進(jìn)共讀，她努力打造獨具特色的閱讀生態(tài)，讓教室書(shū)香飄飄。每學(xué)期都要舉行班級讀書(shū)會(huì )展示、童手寫(xiě)童心、我為名著(zhù)寫(xiě)書(shū)評、書(shū)本劇表演、詩(shī)詞誦讀會(huì )等精彩紛呈的系列讀書(shū)活動(dòng)，為孩子們搭建展示讀書(shū)成果的平臺。日常，還會(huì )開(kāi)展“你講我聽(tīng)”、“持續默讀”、“主題閱讀”等活動(dòng)，使班級成為一所永遠開(kāi)放的圖書(shū)館，讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書(shū)生活中，讓共讀成為師生真正的生活方式。
同時(shí)，她們還輔之以有道云筆記口語(yǔ)敘述讀后感。每晚讀書(shū)后，可以語(yǔ)音記錄在有道云筆記上，然后傳入自己的小組讀書(shū)群。通過(guò)此項記錄，和課本的口語(yǔ)交際緊密銜接，是口語(yǔ)交際的輔助。
�。ǘ┯H子共讀
巴學(xué)園的每一個(gè)夜晚是這樣的：溫馨的燈光下一起共讀的'父子和母女！故事經(jīng)由父母的聲音傳遞來(lái)的不僅僅是父母對故事的理解，而且包含著(zhù)父母對孩子的愛(ài)。
很簡(jiǎn)單的故事，很深沉的意蘊，很經(jīng)典的敘事……巴學(xué)園倡導這樣共讀故事時(shí)，父母和孩子能加上動(dòng)作，一起演繹一下。在她的巴學(xué)園教室里，孩子們的表演欲望很強，自己分配角色，自己排演，在一次次的親子故事表演中，孩子們好像一下子找到了自己的舞臺，站到臺上自信而放松。每每表演中，現場(chǎng)都被默默的溫情所包圍，相信全天下的媽媽都是無(wú)私的愛(ài)著(zhù)自己的孩子，只是我們有時(shí)候太過(guò)于急躁，而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量，我們在教育中缺乏的恰恰是對孩子的賞識和最大限度的尊重。有了這樣的經(jīng)歷，再淘氣的孩子也明白了自己的價(jià)值。哪還需要“常彈琵琶”？
�。ㄈ┘议L(cháng)共讀
小學(xué)六年，她一直提倡父母讀書(shū)，當父母和孩子有了共同的語(yǔ)言密碼的時(shí)候，孩子們才愿意和父母交談溝通。所以，一年級開(kāi)始，在給孩子們擬定讀書(shū)計劃的時(shí)候，她也為家長(cháng)們準備一份六年讀書(shū)計劃表�！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》《好媽媽勝過(guò)好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡(jiǎn)單》電影：《銀河補習班》等。
二、成長(cháng)與收獲
一路學(xué)習著(zhù)、前行著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)：13年考取了國家二級心理咨詢(xún)師，15年榮獲xx區青年教師基本功一等獎，16年榮獲xx區教學(xué)能手，19年榮獲xx區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20年榮獲xxxx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手；19年獲xx區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，16年獲xx區溫馨教室榮譽(yù)稱(chēng)號，20年獲xxxx市溫馨教室暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，12年所帶班級被評為xxxx市優(yōu)秀少先隊集體；14年獲xx區優(yōu)秀少先隊輔導員，15年榮獲xx區先進(jìn)家教教師，14年獲首屆xxxx市書(shū)法大賽三等獎，14年獲xxxx市環(huán)保與實(shí)踐黑板報作品二等獎，14年獲xx區家教工作研討會(huì )優(yōu)秀論文一等獎，15年獲家教工作研討會(huì )優(yōu)秀論文二等獎，15年獲全國新教育實(shí)驗新生命教育敘事二等獎，14年獲全國和諧德育課題研究?jì)?yōu)秀成果二等獎，13年獲xx區首屆低段讀寫(xiě)繪優(yōu)秀輔導獎，19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發(fā)表。
回首過(guò)去，道路崎嶇，她堅信，要想讓她和孩子們飛得更遠，自己還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心為了學(xué)生，把每件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，她和她的孩子們一定會(huì )穩步向前。正如：“之前，我在埋怨著(zhù)自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xx，xx區xx幼兒園教師，xx區青年教師基本功競賽一等獎，多次參與區級市級的課題研究，撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標兵最美教師”等稱(chēng)號。
以愛(ài)為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作，以師德規范自己的教育教學(xué)行為，以愛(ài)心、耐心、細心作為自己的行為準則，與愛(ài)相伴，成長(cháng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以?xún)?yōu)秀班主任的標準嚴格要求自己，用真誠的愛(ài)心呵護每一棵幼苗，用平凡的行動(dòng)踐行著(zhù)教師的職責。
她認為愛(ài)與責任應該是師德的靈魂，以愛(ài)感其心。作為幼兒教師，她所面對的是一群天真可愛(ài)，需要照顧的孩子，對孩子首先要有愛(ài)心和責任心，無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中，她關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功，對待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對待工作，充滿(mǎn)激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時(shí)光，走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的.童聲。
以身作則，樹(shù)立榜樣
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，好的行為習慣與學(xué)習品質(zhì)，將會(huì )受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用心給孩子創(chuàng )造好的生活，游戲學(xué)習環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(cháng)。日常生活中，一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力，為孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養成懂禮貌，講文明，愛(ài)清潔，講衛生，遵守規則等良好的行為習慣。
不斷進(jìn)取，終身學(xué)習
在如今快速發(fā)展的社會(huì )，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念，自己不斷學(xué)習。她憑借自己的努力和認真的態(tài)度，慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，組織好每節活動(dòng)；珍惜每一次學(xué)習、培訓的機會(huì )，不斷提升自身理論知識和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并內化運用到實(shí)踐中，在不斷反思、實(shí)踐，不斷的收獲，不斷的成長(cháng)……
作為一名平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，因為熱愛(ài)，守護著(zhù)自己的為師之道，治學(xué)之道。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中依然保持初心，繼續前行，以真誠的愛(ài)心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學(xué)的方法引導孩子，默默耕耘，對教育事業(yè)的她始終如一，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
xxx是一位有著(zhù)高度責任感，豐富的教育經(jīng)驗以及心理咨詢(xún)技巧的教師。他們在學(xué)生心靈成長(cháng)中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。在班級管理、學(xué)生輔導、家長(cháng)溝通等方面，他們都做到了極致。下面，我就為大家介紹一位優(yōu)秀的班主任，她是我認識的最好的老師之一。
鐘老師已經(jīng)擔任班主任多年，并且經(jīng)常參加各種內外部培訓。她不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技能，并將其付諸于實(shí)踐中。她認為，作為一名班主任，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，是她的職責所在。同時(shí)，她也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的心理健康狀況，利用課堂時(shí)間，向學(xué)生傳授情感管理和解決問(wèn)題的相關(guān)知識。在班級管理方面，她也很得心應手。她經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，使學(xué)生們充分展示自己的才能和個(gè)性。她的輔導不僅僅是面對整個(gè)班級，也對于每一個(gè)學(xué)生都精心照顧。她既熱情開(kāi)朗有禮貌，同學(xué)們在她的幫助下，變得更自信、更勇敢、更有活力。
我和我的'同學(xué)們非常愛(ài)這位班主任。她不僅是老師，也是我們的朋友。她總是給我們充分的空間去表達自己，并且支持我們自己的獨立思考。在我過(guò)去的幾年里，她一直在我的成長(cháng)路上給我指引和幫助。每當我需要幫助的時(shí)候，她都會(huì )耐心地聽(tīng)我傾訴我的問(wèn)題，并給我正確的建議和指導。
總而言之，優(yōu)秀的班主任應該具備如下幾點(diǎn)：高度責任感，豐富的教育經(jīng)驗，心理咨詢(xún)技巧，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和潛在困難，并給予積極的幫助和支持，以及關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。這些都是鐘老師身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。我們非常感激鐘老師的無(wú)私付出和貢獻，幫助我們度過(guò)了人生中重要的時(shí)刻。我們祝愿她在未來(lái)的道路上能夠更加輝煌，也希望她能一直為我們的成長(cháng)提供指引和支持。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
本人自1992年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》，切實(shí)履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學(xué)生家長(cháng)中威信較高。本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體表現如下：
一、認真履行班主任職責，培養學(xué)生良好的行為習慣。
作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習環(huán)境外，更應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，全面了解學(xué)生情況，施愛(ài)于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學(xué)生認真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪(fǎng)等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習生活。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項活動(dòng)中表現突出。
二、深入了解學(xué)生。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育�，F在的'少年兒童雖然活潑可愛(ài)，但由于他們大多都是獨生子女，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運用恰當的方法、手段進(jìn)行教育。
三、熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗。
在教學(xué)上，我深挖教材，認真備課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(cháng)，補己之短;耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認為我是個(gè)值得信賴(lài)的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng )新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，通過(guò)制定班級管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。在班級管理中，多表?yè)P，多鼓勵，逐步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
幾年來(lái)，我在工作中雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì )更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的一生。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
我多年來(lái)一直擔任學(xué)校班主任工作，能結合班級的實(shí)際情況，以教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，認真開(kāi)展感恩教育，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)得到不斷提高�，F將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下：
一、加強自身修養，完善班組織。
通過(guò)參加培訓學(xué)習，我進(jìn)一步認識到，要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍，并根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，這樣既減輕了老師的.負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。
二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍
開(kāi)學(xué)初，我在學(xué)校率先在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。
三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
幾年來(lái)，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生加強安全教育和思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強自我保護意識和道德意識，從而使學(xué)生珍惜生命，愛(ài)校、護校，為班集體榮譽(yù)爭做好人好事。在活動(dòng)中做到團結一
致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 。
豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在上學(xué)期學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽中，該班榮獲第一名。
五、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì) 。
一年來(lái)，我通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性，從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
三級學(xué)生大多對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解，不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
由于我對班主任工作的盡心竭力，取得了不少的成績(jì)，她多次被評為校級優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
自1992年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有17個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十六年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們與她彼此熟悉，來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。她還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的`“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，她也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫她找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng)，讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設學(xué)習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書(shū);散步、娛樂(lè )游戲等，在各種形式的學(xué)習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。同時(shí)，她通過(guò)多途徑指導家長(cháng)：1、學(xué)校集中培訓。如每學(xué)期開(kāi)始，要把班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習，然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論，達成共識。明確教育的要求，樹(shù)立主動(dòng)配合的意識。從而更好的達到效果。2、個(gè)別指導。對待個(gè)別家長(cháng)的教育問(wèn)題、理念問(wèn)題，老師就要利用各種方法來(lái)進(jìn)行指導。有的家長(cháng)因為各種原因不支持教育、或教育有問(wèn)題，老師就耐心指導，分析原因，使他們轉變觀(guān)念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。她撰寫(xiě)的論文：《試述幼兒人格教育中意志力的培養》獲市二等獎，《淺析幼兒環(huán)保教育》獲全國三等獎，省級三等獎。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，幾年來(lái)，她所帶的班級多次獲園“文明班級”，衛生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對省、市、區園各級領(lǐng)導同仁開(kāi)課開(kāi)放半日活動(dòng)，這些都是她與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了《班級管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習，使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著(zhù)姑姑生活，天氣驟降，她會(huì )首先想到給她加衣，她有了一點(diǎn)進(jìn)步，她會(huì )馬上表?yè)P鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫(huà)比賽中，楊文青在她的輔導下，獲得了三等獎的好成績(jì)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內向，自理能力較弱。作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛(ài)、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂(lè )意和同伴游戲。她的進(jìn)步是個(gè)飛越，也是對她的巨大鼓舞。
作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材，但她會(huì )盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。作為班主任，她將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神。嚴于律己，無(wú)私的奉獻自己的一切，不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛(ài)，更加努力工作!
優(yōu)秀班主任主要事跡7
換位思考，讓家長(cháng)變身“超級盟友”
xxx老師任教于xx市xx鎮xx小學(xué)，擔任班主任工作近16年。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，以真誠的心靈詮釋著(zhù)自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂(lè )著(zhù)。在教育這片熱土上，她用心耕耘，獲得家長(cháng)與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中，她始終堅持以換位思考為原則，以拉近家校距離，求得家長(cháng)認同為目標，構建家校關(guān)系。
一、精神上的“換位”
——接納家長(cháng)的思想
現在的一年級家長(cháng)大部分都是90后，初為父母，難免不具備專(zhuān)業(yè)的教育知識，大部分家長(cháng)都是憑本能養育孩子，在教育孩子方面難免會(huì )存在一些問(wèn)題。所以需要班主任去換位思考，理解家長(cháng)并引導家長(cháng)正確地教育孩子。
班上有一名女生，活潑可愛(ài)，就是有點(diǎn)懶，老師布置的任務(wù)總是能省則省，需要老師和家長(cháng)更多更耐心地引導。但媽媽的教育方法較為激進(jìn)，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會(huì )抱著(zhù)邵老師訴說(shuō)媽媽的“暴力行徑”。和家長(cháng)微信溝通后老師才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長(cháng)和教育問(wèn)題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著(zhù)工作和教育孩子的雙重壓力，因此在孩子的學(xué)習和生活上缺乏耐心，要求嚴苛。
知道了事情的原委后，每當需要與家長(cháng)溝通時(shí)，邵老師都會(huì )先把這段時(shí)間孩子的進(jìn)步與成長(cháng)先告知家長(cháng)，再慢慢引出孩子身上的問(wèn)題，給家長(cháng)一些科學(xué)的建議，就這樣，家長(cháng)越來(lái)越信任老師，與老師的溝通和合作越來(lái)越順利，孩子自然也就越來(lái)越開(kāi)朗上進(jìn)了。
二、思想上的“換位”
——樹(shù)立家長(cháng)的信心
面對問(wèn)題多的孩子，不少家長(cháng)對孩子已經(jīng)失去了信心，溝通中往往表現的力不從心，對孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長(cháng)，則更需要老師的認可和激勵。
一年級新生入學(xué)一個(gè)多月時(shí)，一個(gè)心智較為稚嫩的孩子家長(cháng)就對邵老師說(shuō)：“我已經(jīng)放棄我兒子了，他太笨了！”這話(huà)讓邵老師大為震驚，孩子的學(xué)習生涯才剛剛開(kāi)始呀！之后，她改變了與這位家長(cháng)的溝通方式，開(kāi)始向家長(cháng)“報喜不報憂(yōu)”，盡力發(fā)現孩子的進(jìn)步，哪怕只是多舉了一次手，讓家長(cháng)知道在她和孩子的努力下，孩子一直在進(jìn)步，增強家長(cháng)對孩子學(xué)習的信心，對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)希望。到學(xué)期中后期，這個(gè)孩子和其他孩子之間的差距大為縮小，家長(cháng)也更樂(lè )意與老師分享孩子的學(xué)習生活。
三、立場(chǎng)上的“換位”
——理解家長(cháng)的需求
只有真正站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題，將心比心地去理解家長(cháng)的不易，開(kāi)啟和家長(cháng)平等相處、攜手共贏(yíng)的模式，才會(huì )更容易考慮到不同家長(cháng)的.實(shí)際教育需求，更好地達到教育目的�！半p減”時(shí)代，要多和家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負擔，提高的是能力、體質(zhì)和創(chuàng )造力等。在達成一致認識的基礎上，落實(shí)教育部指出的“五項管理“，讓孩子在家長(cháng)和老師的共同關(guān)注下健康成長(cháng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的社會(huì )教育就是學(xué)�！彝ソ逃��！凹倚：狭π枰蠋熀图议L(cháng)的共同努力，家長(cháng)和老師成為默契的超級盟友，才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響。
優(yōu)秀班主任主要事跡8
XXX，XXX縣實(shí)驗中學(xué)音樂(lè )教師，20xx年參加工作，一直擔任藝術(shù)班班主任。教學(xué)十幾年，他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，鉆研教法，成就學(xué)生，做到了家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。
奉獻真摯愛(ài)心，關(guān)心每位學(xué)生。藝術(shù)生個(gè)性十足，紀律觀(guān)念較為淡薄，管理難度大。但是，XXX老師用心教學(xué)，用愛(ài)教育，真正深入他們內心，用正確的教法引領(lǐng)他們、指導他們，對每一個(gè)學(xué)生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長(cháng)的'道路上大踏步前進(jìn)。
揚鞭催馬上，來(lái)看長(cháng)安花。在XXX老師所帶的班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學(xué)考入中央音樂(lè )學(xué)院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學(xué)院，翟曉晨考入中央戲曲學(xué)院。有近百名同學(xué)被西安音樂(lè )學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院等知名藝術(shù)類(lèi)大學(xué)錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有余香。XXX老師先后獲得濰坊市中青年教師學(xué)科領(lǐng)軍人物、濰坊市立德樹(shù)人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學(xué)科育人示范標兵、XXX名師、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣十佳班主任、XXX縣發(fā)展優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，XXX老師信念堅定，步履堅實(shí)，努力讓更多的孩子實(shí)現美好夢(mèng)想，擁抱光明未來(lái)。
優(yōu)秀班主任主要事跡9
xx，xx縣實(shí)驗中學(xué)音樂(lè )教師，20xx年參加工作，一直擔任藝術(shù)班班主任。教學(xué)十幾年，他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，鉆研教法，成就學(xué)生，做到了家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。
奉獻真摯愛(ài)心，關(guān)心每位學(xué)生。藝術(shù)生個(gè)性十足，紀律觀(guān)念較為淡薄，管理難度大。但是，xx老師用心教學(xué)，用愛(ài)教育，真正深入他們內心，用正確的.教法引領(lǐng)他們、指導他們，對每一個(gè)學(xué)生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長(cháng)的道路上大踏步前進(jìn)。
揚鞭催馬上，來(lái)看長(cháng)安花。在xx老師所帶的班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學(xué)考入中央音樂(lè )學(xué)院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學(xué)院，翟曉晨考入中央戲曲學(xué)院。有近百名同學(xué)被西安音樂(lè )學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院等知名藝術(shù)類(lèi)大學(xué)錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有余香。xx老師先后獲得濰坊市中青年教師學(xué)科領(lǐng)軍人物、濰坊市立德樹(shù)人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學(xué)科育人示范標兵、xx名師、xx縣優(yōu)秀教師、xx縣十佳班主任、xx縣發(fā)展優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，xx老師信念堅定，步履堅實(shí)，努力讓更多的孩子實(shí)現美好夢(mèng)想，擁抱光明未來(lái)。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
20xx年所帶班級被評為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級被評為市“五四紅旗團支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
教育理念：
在教學(xué)中，時(shí)刻擁有一顆愛(ài)孩子的心，對孩子們不遺余力地耐心指導，無(wú)微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個(gè)有溫度的好老師。
自20xx年參加工作以來(lái)，xx老師擔任班主任工作已有九年的時(shí)間。九年來(lái)，她所帶的班級先后被評為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護班級的每一名學(xué)生，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給她的學(xué)生們。
盡心盡責，用愛(ài)呵護每一名學(xué)生
作為一名班主任，她腳踏實(shí)地工作，呵護每一名學(xué)生，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習生活之余，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！睈�(ài)是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級有一個(gè)內向、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達自己，沒(méi)有自信，學(xué)習也不講究方法，同學(xué)們都不愛(ài)和這個(gè)小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵她，不斷培養她的學(xué)習習慣，在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開(kāi)朗活潑了，可以主動(dòng)與同學(xué)們交談，甚至上課主動(dòng)回答問(wèn)題。小姑娘也把鄒老師當成最信任的人，因為愛(ài)是具體的，愛(ài)是相互的，愛(ài)是具有濃厚感情色彩的。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛(ài)，就會(huì )和老師搭起一座情感的`橋梁。
全心全意，營(yíng)造良好班級氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級的衛生、紀律，學(xué)生的學(xué)習、行為習慣，班干部的選拔、任命……現在的中學(xué)生，思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、特立獨行。他們喜歡表現自己，展現自我，當然也少不了會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，比如：事事以自我為中心，不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級管理中注重班級的凝聚力，營(yíng)造健康向上的班級氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的意識，大家同甘共苦，同心同德，團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取，不斷為了班級的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)！她根據本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規范》，對守則和規范逐條講解對照，指出班級存在的問(wèn)題，充分發(fā)揚民主精神，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。
任勞任怨，不斷提升專(zhuān)業(yè)基礎知識
在日常工作中，班主任應該勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因為教育是一門(mén)學(xué)科，而科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，她在工作中不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來(lái)適應新形勢下的班主任工作。通過(guò)她的努力，她所帶的班級以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。
教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)尊敬的班主任。鄒老師在實(shí)踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實(shí)施，努力把班級工作做得更好，引導學(xué)生全面健康成長(cháng)，讓他們成為全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人！
優(yōu)秀班主任主要事跡11
小李，7月參加工作，從教7年來(lái)，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著(zhù)師生情。
一、學(xué)校使我快樂(lè )，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開(kāi)始我想這都是源于我是個(gè)做事認真的人，慢慢的我發(fā)現是因為這里能體現我的價(jià)值。我每天只要一進(jìn)校門(mén)，再多的苦惱也會(huì )拋至腦后，我會(huì )笑著(zhù)迎接我的學(xué)生，精神飽滿(mǎn)地走上講臺。記得有一次我連續三天發(fā)燒39.8度，但也沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。
在家就會(huì )攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進(jìn)課堂，拿起粉筆時(shí)，我就精神百倍，沒(méi)有頭暈乏力之感。我知道這都是因為我熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的講臺。為了更好的工作，我加強學(xué)習，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執教中教好書(shū)、育好人。教學(xué)中我努力營(yíng)造平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，和學(xué)生平等對話(huà)，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，讓他們做學(xué)習上的主人，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)積極地探索。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，敢于標新立異，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，根據學(xué)生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在自由活潑的學(xué)習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養能力。學(xué)生的個(gè)性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。這種快樂(lè )是其他所不能給予的。
二、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己。
“愛(ài)為教育的靈魂”，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生交朋友，動(dòng)之以情，曉之以理。結合學(xué)校工作重點(diǎn)和班級實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富他們的生活，走進(jìn)他們的內心世界。認真作好家庭、學(xué)校、社會(huì )三者的聯(lián)系，定時(shí)家訪(fǎng)。還根據個(gè)別學(xué)生的特殊情況，及時(shí)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。我除了認真負責學(xué)生的日常教育活動(dòng)外，更多的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康人格的形成。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭背景，了解學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生的情感世界，有的放矢地進(jìn)行開(kāi)導。
我現在的班是一個(gè)有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒(méi)有放棄，把不滿(mǎn)周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學(xué)生生活細節上的關(guān)心、學(xué)習進(jìn)步的肯定、學(xué)習退步的激勵、激動(dòng)時(shí)的理解、錯誤時(shí)的寬容，真正做到愛(ài)他們就像愛(ài)自己。
四年級的`學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都開(kāi)始有了微妙的變化。男女分開(kāi)給他們講生理衛生知識，像姐姐一樣告訴女生月經(jīng)是怎么回事，應該注意什么，個(gè)人衛生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我非常善于洞察到他們的心靈，對于出現的狀況，我沒(méi)有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛(ài)與責任話(huà)題。說(shuō)得容易，但要真正走進(jìn)四年級學(xué)生心理，真是太難了。我班在我觀(guān)察一段時(shí)間后，我發(fā)現男孩普遍情況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒(méi)有競爭意識，推卸責任。剛接班時(shí)，有兩件事我的印象很深。
史ⅩⅩ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病，可我發(fā)現他在大掃除時(shí)特別賣(mài)力，而且認真，我便在班內有意大肆表?yè)P了他，卻招來(lái)同學(xué)們的陣陣“噓”聲;當我批評王ⅩⅩ時(shí)，他就反駁到:“ⅩⅩ也做了，您為什么不批評他�！薄槍@些情況，開(kāi)始在班內營(yíng)造正確的輿論，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，老師在表?yè)P其中一個(gè)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要表示贊許。用淺顯的道理說(shuō)服教育他們:老師的鼓勵和表?yè)P會(huì )因人而異，目的只有一個(gè)，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。通過(guò)細心的教育，再也沒(méi)有出現上述的情況，而且在表?yè)P同學(xué)時(shí)，全班會(huì )報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課上總是“默默無(wú)聲”。了解到情況后，除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進(jìn)她們：一起跳繩、做操、排籃球;生日時(shí)精心為她們選一個(gè)發(fā)花、布娃娃;放學(xué)手拉手一起回家……還對她們講：盲人雖然不會(huì )講話(huà)，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會(huì )說(shuō)話(huà)。慢慢的，孩子們開(kāi)朗了，常常會(huì )走到我身邊說(shuō)這說(shuō)那，課上也活躍了。
在關(guān)愛(ài)中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結友愛(ài)。
三、評價(jià)促發(fā)展。
對學(xué)生的評價(jià)我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動(dòng)，個(gè)人在不同方面進(jìn)步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內。把個(gè)人的表現與本組榮譽(yù)掛鉤，無(wú)形中就約束了個(gè)人的言行。關(guān)注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
每天都有新的挑戰，我將用我的青春與熱血繼續班主任工作，我相信有耕耘就會(huì )有收獲。
優(yōu)秀班主任主要事跡12
xxX，上海市工程技術(shù)管理學(xué)校班主任。每接新班，她很快就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字。
學(xué)生需要幫助時(shí)，她總面帶微笑出現在他們的身邊；對學(xué)生她總是噓寒問(wèn)暖、和風(fēng)細雨，她用愛(ài)心把學(xué)生緊緊團結在自己周?chē)�。她讓所有學(xué)生都參與到班級管理中，對他們進(jìn)行崗位培訓和指導，她的學(xué)生都能實(shí)現自主管理；她用鼓勵成就了許多學(xué)生，培養了多名校優(yōu)秀學(xué)生干部。她著(zhù)力開(kāi)展特色班集體建設，充分挖掘“螺絲釘”精神內涵，教育學(xué)生自信樂(lè )觀(guān)、勤奮鉆研、團結協(xié)作，用文化提升了班集體建設的品位。她堅持立德樹(shù)人，在學(xué)生心靈深處埋下真善美的種子，她把對事業(yè)和學(xué)生的愛(ài)化作燦爛的光華，溫暖學(xué)生的'心田，照亮學(xué)生前行的路。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
馬艷紅 女，現年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫(xiě)的論文也被評為中國教育工會(huì )現代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺上，她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！瘪R老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛生，指導學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習;課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng)，精心護理，及時(shí)送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì )壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(cháng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(cháng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。當新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔重任，結合新課改的教學(xué)模式，她精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，在幾次觀(guān)摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設計學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中，提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣，為“小班制”的.教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她總是陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和歡樂(lè )，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養花，他指導學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養。她實(shí)行責任到人制，即班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(cháng)負責，班級的衛生由勞動(dòng)委員負責，學(xué)習上有學(xué)習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開(kāi)展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠有近，不論學(xué)生是男是女，長(cháng)得是丑是俊，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生，對于性格內向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們，而對于個(gè)性倔強，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵！經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現。近期，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會(huì )課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì )課的實(shí)效性，每次班會(huì )課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì )主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋，及時(shí)調查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當任課教師與家長(cháng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(cháng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(cháng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；�。馬老師播撒著(zhù)愛(ài)心，收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來(lái)第二個(gè)被內初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗班。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù)，更讓家長(cháng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。
優(yōu)秀班主任主要事跡14
xx作為初一年級的一個(gè)超大班級的班主任，我覺(jué)得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進(jìn)行總結,發(fā)現不足之處立刻提出改正意見(jiàn),并就當天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工，指導學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強同學(xué)負責管理多媒體，檢查班級公物。班長(cháng)胡丹陽(yáng)負責學(xué)生的考勤及班級日志。班長(cháng)戴宸管理班費及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個(gè)班長(cháng)聯(lián)合起來(lái)調節同學(xué)之間的矛盾，并負責班級平日的安全問(wèn)題。學(xué)習委員胡夢(mèng)夢(mèng)負責檢查作業(yè)。衛生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設立值日班長(cháng)和衛生小組長(cháng)，由他們進(jìn)行總負責，并在周一的班會(huì )課上組織召開(kāi)班會(huì )。
三、每天中午兩節課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉，本學(xué)期體育活動(dòng)主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )和學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，及時(shí)總結教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績(jì)及存在的'問(wèn)題，爭取更好的成績(jì)。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學(xué)風(fēng)，合力解決整個(gè)班級及個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀校規的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問(wèn)題，我們班級成立了專(zhuān)門(mén)小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習和生活。并于他們的在外打工的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)交談。
經(jīng)過(guò)我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習、紀律、衛生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次，成為年級獲得流動(dòng)紅最多的班級。我們班的總評成績(jì)比去年有了很大的進(jìn)步。語(yǔ)文及數學(xué)成績(jì)有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長(cháng)和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績(jì)!
優(yōu)秀班主任主要事跡15
小賓，女，中學(xué)語(yǔ)文一級教師，自20xx年7月參加工作以來(lái)，一直擔任南頭鎮初級中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔任了初三（3）班的班主任工作。她把教書(shū)育人當作自己的第一責任，思想端正，政治覺(jué)悟高，師德表現優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái)，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jì)。
一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養
在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語(yǔ)文課，善于根據學(xué)生的學(xué)情分析，針對學(xué)生的強弱項及時(shí)調整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養。她的作文教學(xué)與訓練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過(guò)片段作文來(lái)積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間，也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運動(dòng)會(huì )等到，都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用文字表達出來(lái)。其次注重學(xué)以致用，結合實(shí)際及時(shí)指導，注重作文的評價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創(chuàng )新作文優(yōu)秀輔導老師稱(chēng)號、論文多次榮獲中山市一二等獎。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級進(jìn)步一大步
在班級管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習習慣抓起，培養出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級規章制度，大多是在師生共同商議的基礎上制定而成的，如《養成良好學(xué)習習慣的細則》，引導學(xué)生慢慢養成好的習慣，并作好跟蹤調查。又如制訂《班級公約》，讓全班共同督促，認真遵守。開(kāi)學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì )議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。
這樣制定出的班規針對性強、可行性好、指導意義大。班規內容的制定應倡導平等與尊重，采用正面的語(yǔ)言加以引導，班規制定之后，她利用班會(huì )課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規指定的指導思想和意義，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導。班主任自覺(jué)維護班規，學(xué)生們也就會(huì )逐漸自覺(jué)的遵守班規。其次，構建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習模式下，科學(xué)合理地構建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，指導組內互相合作，充分發(fā)揮各小組長(cháng)的積極作用，展開(kāi)組間公平競爭，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗到小組化管理下的.成就感，并不斷增強全體組員對集體的責任心。此外，初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評會(huì )上批評和自我批評、每周自主閱讀一本好書(shū)、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì )課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評比中，都能取得較好的成績(jì)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng )佳績(jì)，分別榮獲校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式第三名、團體總分第一名的佳績(jì)，成績(jì)優(yōu)良班二等獎的殊榮；多人次獲得校級，鎮級獎勵，其中班級學(xué)生麥子樂(lè )獲得了中山市創(chuàng )新作文二等獎，成為班級驕傲，其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進(jìn)行，班級的同學(xué)也都圍繞著(zhù)自定目標努力學(xué)習著(zhù)，期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習提升自己，積極外出參加學(xué)習，不斷探索，不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現出她獨特的見(jiàn)解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。
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