夏令營(yíng)活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的夏令營(yíng)活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結1
一、教學(xué)管理
區別于素質(zhì)類(lèi)夏令營(yíng)，英語(yǔ)夏令營(yíng)重視教學(xué)，而家長(cháng)的需求點(diǎn)之一即為學(xué)習結果，即學(xué)習成績(jì)與學(xué)習方法。夏令營(yíng)的英語(yǔ)教學(xué)，既要區別于學(xué)生義務(wù)教育中的課堂教學(xué)，又不能與義務(wù)教育教材完全脫節，應該是帶有趣味性的義務(wù)教育課堂學(xué)習的鞏固和提升。
1. 課堂知識教學(xué)
�。�1）教材編寫(xiě)
因英語(yǔ)夏令營(yíng)教學(xué)的定義是帶有趣味性的義務(wù)教育課堂學(xué)習的鞏固和提升，英語(yǔ)夏令營(yíng)教材編寫(xiě)須以初中課堂教材為基礎，并增加多種有用資料的合理整理與編寫(xiě)者的想法�；谶@種教材的教學(xué)，必然會(huì )補充中學(xué)課堂知識，并做教學(xué)大綱之外的適度延伸。
�。�2）教學(xué)方法
知識性與趣味性是英語(yǔ)夏令營(yíng)課堂的兩大特點(diǎn)。夏令營(yíng)教師直接面對學(xué)生，而教師教學(xué)內容與方法須在課前經(jīng)過(guò)多次批課。夏令營(yíng)教師對對知識性的把握是教學(xué)基礎，此外還需充分發(fā)揮自身特長(cháng)，增加課堂趣味。批課是對教師的直接檢驗，知識性與趣味性是其兩大標準。除了教師教學(xué)用語(yǔ)的風(fēng)趣幽默之外，課堂中的活動(dòng)是趣味性的重要手段。重視語(yǔ)言，重視游戲，是對教師教學(xué)管理的兩個(gè)重點(diǎn)。
2. 教師課表安排
合理利用教師資源，個(gè)人不同教學(xué)任務(wù)易近不易遠。一位教師只帶一個(gè)班的學(xué)習，在夏令營(yíng)是不可能實(shí)現的，這就要做好教師的課表安排。一方面錯開(kāi)學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，另一方面給予老師更多時(shí)間準備不同課堂的教學(xué)任務(wù)。但不同班級學(xué)生年齡跨度太大時(shí)，其學(xué)習能力、個(gè)人水平及性格興趣都有較大不同，這就要求教師有快速的調整能力，以適應不同的教學(xué)方式。所以，一位教師的教學(xué)任務(wù)不易相差太大，教師壓力大不易于教學(xué)質(zhì)量。
二、行政管理
區別于單純的課堂教學(xué)，夏令營(yíng)教學(xué)有及其豐富的行政任務(wù)，其中涉及的基層工作者有夏令營(yíng)助教、行政管理專(zhuān)員等，他們直接接觸學(xué)生，將課堂之外的活動(dòng)安排給學(xué)生，并負責學(xué)生的生活質(zhì)量及生活安全。此類(lèi)工作者人數較多，而對于他們的.管理將分為三方面。
1. 獎懲管理
作為基層工作人員，工作面廣且較為辛苦，獎勵是安慰及鼓勵工作人員的最好方法。于是，合理的獎懲管理對于基層管理非常重要。
�。�1）提挈典型，照顧全體
基層工作人員對于獎勵的需求是群體性的，但若獎懲面太廣，則失去獎懲的初衷。提攜典型，照顧全體，對于典型的優(yōu)秀工作人員予以公開(kāi)獎勵以激勵全體工作人員，對于全體工作人員則可給予適度福利，作為辛苦工作的表?yè)P�；鶎庸ぷ魅藛T直接面對學(xué)生，負責課堂之外的所有方面，其工作積極性會(huì )直接影響其工作質(zhì)量。
�。�2）定期口頭獎懲，工作結束后物質(zhì)獎勵
夏令營(yíng)工作時(shí)間以期為單位。在一期結束后，上層工作人員可進(jìn)行口頭獎懲，即保持基層工作人員的工作積極性，并以典型帶動(dòng)總體。在全體工作結束后，分發(fā)物質(zhì)獎勵，對工作人員的工作結果做合理反饋。定期的獎懲可以維持工作人員的積極性，也可以用榜樣的力量鼓勵所有工作人員。
2. 考查管理
�。�1）團隊合作與團隊競爭雙管齊下
基層工作以團隊為單位，在考查時(shí)重視團隊合作與團隊之間競爭兩方面。夏令營(yíng)不同班級之間的表現即為不同工作團體工作成果的競爭，一個(gè)班級內部是否學(xué)習生活有條不紊則是此團隊工作是否團結的結果。相信自己的同事，是團隊工作中重要的部分，也是影響團隊團結的重要部分。一個(gè)團隊的工作結果，是評價(jià)團隊內部每個(gè)人工作質(zhì)量的重要標準。
�。�2）學(xué)生反饋機制
上層管理者不能完全直接考查所有基層工作者的工作時(shí)間、質(zhì)量及工作態(tài)度，于是學(xué)生反饋機制應運而生。在一個(gè)工作階段后期，由學(xué)生匿名給各個(gè)基層工作人員打分，并由專(zhuān)門(mén)的工作人員收取，作為獎懲標準。因學(xué)生的感性成分，學(xué)生反饋并不能成為單一的獎懲依據，但學(xué)生作為基層工作人員的服務(wù)對象，對于其服務(wù)有直接的發(fā)言權。
�。�3）互評機制
工作人員自身對于身邊同事的工作情況了如指掌，能看到上層管理者并不知曉的情況�；ピu機制采取匿名方式，在專(zhuān)門(mén)工作人員的監督下，使基層工作人員對身邊同事做出打分，作為獎懲的標準。此方法能夠了解基層工作人員的真實(shí)工作情況，但會(huì )引發(fā)小團體的形成，不能成為單一的獎懲依據。
英語(yǔ)夏令營(yíng)，實(shí)質(zhì)上是教育與服務(wù)的結合，既要進(jìn)行知識性教學(xué)，又要對學(xué)生的學(xué)習和生活進(jìn)行全面的服務(wù)�；鶎庸ぷ魅藛T直接接觸服務(wù)對象，其工作直接影響終端客戶(hù)的選擇。對于基層工作人員的管理，既要嚴格保證其工作質(zhì)量，又要提高其工作積極性，在嚴格的工作評價(jià)標準外，還要有合理的獎勵機制，保證基層工作人員的工作質(zhì)量。做好基層管理，是做好英語(yǔ)夏令營(yíng)的基本標準，也是直接影響客戶(hù)選擇的重要部分。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結2
昨天，我們學(xué)校和xx公司合辦的牛津英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，此次活動(dòng)的開(kāi)展，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、提高了學(xué)校知名度，意義重大，現將本次牛津英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展情況作以總結：
一、 指導思想
本著(zhù)夏令營(yíng)為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的空間，在玩樂(lè )中盡情展現可愛(ài)的童真，在夏令營(yíng)中讓孩子們發(fā)揮自己的特長(cháng)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)表達與交際能力，掌握學(xué)習英語(yǔ)的技巧，讓學(xué)生在學(xué)習、活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。在活動(dòng)、學(xué)習中讓孩子們享受成功的喜悅，從而達到啟迪思維、開(kāi)啟智慧、開(kāi)闊視野、提高技能的目的。培養學(xué)生高尚的情趣和健全的人格，讓他們真正體會(huì )到夏令營(yíng)是他們快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活的大本營(yíng)。
二、內容及措施
1、抓學(xué)生的行為習慣。本次夏令營(yíng)我們共分有12個(gè)班，總人數350多人，跨越各個(gè)年級，還有一部分外校的學(xué)生，這些學(xué)生特別是大部分男生，大多調皮好動(dòng)，生活習慣較差。在夏令營(yíng)的開(kāi)展之前，我們制定了嚴格的管理制度，以班級為單位進(jìn)行規范管理，在各班主任的帶領(lǐng)下，相互監督、提醒、幫助良好行為習慣的養成，由以前的散亂逐步轉化成為講文明、有禮貌、守紀律，增強凝聚力的良好風(fēng)氣，同時(shí)還表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，并給予定當獎勵。
2、抓安全工作。 夏令營(yíng)中孩子們活動(dòng)的時(shí)間較多,無(wú)疑最容易出現的就是安全問(wèn)題.我們對學(xué)生堅持天天安全教育,特別是每天的活動(dòng)課,活動(dòng)課上的安全教育,嚴格要求學(xué)生在規定的空間和時(shí)間內活動(dòng),并在上課前提出安全要求,兩位 老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這個(gè)學(xué)生的行動(dòng)安全,發(fā)現安全隱患及時(shí)處理并對學(xué)生進(jìn)行思想教育.活動(dòng)結束后及時(shí)總結,并提醒全體營(yíng)員以后要注意的地方。
3、抓營(yíng)員專(zhuān)業(yè)課學(xué)習成果。 此次夏令營(yíng)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)課為英語(yǔ)，大部分學(xué)生是出于愛(ài)好、特長(cháng)是英語(yǔ)的，較多的還是英語(yǔ)較差的學(xué)生來(lái)參加的。本著(zhù)這一情況臺灣聯(lián)大志工老師重點(diǎn)放在訓練學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、拼讀單詞、聽(tīng)力訓練上，通過(guò)不同的方法，各種各樣的形式，來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和積極性。
4、營(yíng)造快樂(lè )。 為了讓學(xué)生的夏令營(yíng)生活過(guò)得快樂(lè )、充實(shí)，臺聯(lián)大志工們給營(yíng)員們安排了豐富多彩的校內活動(dòng)。團體訓練課上，一起玩游戲，學(xué)跳舞、團結合作，留下歡聲笑語(yǔ)；文化教育課，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界；夜幕降臨時(shí)，三五一組，談心交流，情真意切，細致入微；燦爛陽(yáng)光下，各班師生真誠的笑容定格成永恒的瞬間；體育課上，一組人同舟共濟多足跳xxx、負重迎面接力跑，競爭緊張激烈又樂(lè )趣無(wú)窮；活動(dòng)中，同學(xué)們互相鼓勵、挑戰自我。很多同學(xué)都憑借頑強的毅力戰勝了自己從未征服過(guò)的路程。所有這些活動(dòng)，都是臺聯(lián)大志工老師們精心組織、密切配合，讓孩子們得到了最大的快樂(lè )。同學(xué)們在夏令營(yíng)里揮灑自己的智慧和汗水，勇敢自信地展示了自己多方面的素質(zhì)和才能，培養了自己的愛(ài)心、責任心、意志力、團結協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，也和臺聯(lián)大的老師們結下了真摯的'友情，使同學(xué)們更加真切的體會(huì )到臺灣和大陸是一個(gè)整體，是不可分割的。 三、工作成績(jì)及不足
通過(guò)本次夏令營(yíng)的組織，不但提高了我們老師個(gè)人對孩子的管理，教育能力，同時(shí)也再次讓我們在孩子的感染下再現了自己的童真，更懂得如何科學(xué)藝術(shù)地去引導孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)。全體營(yíng)員在一星期的快樂(lè )生活、學(xué)習中，不僅掌握并提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識xxx，同時(shí)在行為習慣方面有了更好的轉變，逐漸學(xué)會(huì )了快樂(lè )地與同學(xué)、老師相處，性格變得開(kāi)朗、活潑。孩子們獲得了快樂(lè )、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進(jìn)取、充滿(mǎn)活力與生機。同時(shí)，本次活動(dòng)也在很大程度上提高了我校英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)雖然取得了成功，但是在某些方面還是存在這不足，如設備條件有限，使得有些活動(dòng)課程沒(méi)有開(kāi)設。
總之，本次牛津英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展是成功的，此次活動(dòng)已完全達到目的，并收獲良好的效果，同學(xué)們的表現和感想便是我們的成績(jì)，在今后的工作中我們去繼續開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結3
1簡(jiǎn)介
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì )交往能力的重要途徑。
2關(guān)于實(shí)踐“三下鄉”背景的介紹
2.1“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)的歷史及其發(fā)展
19xx年始，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、科技部、司法部、農業(yè)部、文化部、衛生部、國家人口計生委、廣播電影電視總局、新聞出版總署、共青團中央、全國婦聯(lián)和中國科協(xié)14部委聯(lián)合開(kāi)展了大學(xué)生“三下鄉”活動(dòng)�！叭锣l”是指“文化、科技、衛生”下鄉，是各高校在暑期開(kāi)展的一項意在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
高校大學(xué)生“三下鄉”活動(dòng)作為一項重要的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一直受到各高校的普遍重視。每年的假期，尤其是暑假，都會(huì )有大批的有志青年奔赴農村，為農村的教育教學(xué)和孩子們提供指導和幫助。這種幫助對于幫扶者和被幫扶者來(lái)說(shuō)，是一項雙贏(yíng)的活動(dòng)，幫扶是一種義務(wù)的幫助，通過(guò)這些幫助，農村能夠更好地發(fā)展自己，對幫扶者自身素質(zhì)的提高也頗有益處。
2.2河北工業(yè)大學(xué)的暑期實(shí)踐“三下鄉”活動(dòng)簡(jiǎn)介
為了提高阜平縣中小學(xué)英語(yǔ)師資水平，學(xué)院與阜平縣教育局共同主辦了阜平縣20xx年暑期中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓。參訓教師共33人，來(lái)自阜平縣15所中小學(xué)。主講教師為我院英語(yǔ)系姚爽和李夢(mèng)洋兩位老師。
針對當地教學(xué)實(shí)際情況，兩位老師在三天的培訓中，講解了“國際音標解讀”、“視聽(tīng)課堂訓練”、“情景教學(xué)法的介紹”和“情景口語(yǔ)訓練”四個(gè)專(zhuān)題。課堂上全部用英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)交流的同時(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念以及風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格展示給阜平縣各位英語(yǔ)老師。這次培訓也是一次難得的和中學(xué)英語(yǔ)教師溝通交流、相互學(xué)習的機會(huì )。山區學(xué)校，是一片廣闊的天地。這里有許許多多盡職盡責、無(wú)私奉獻的老師，用他們平凡的身軀，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩，更值得我們學(xué)習。
本次實(shí)踐活動(dòng)中，師生12人入駐城南莊中學(xué)，展開(kāi)了愛(ài)國主義教育，暑期英語(yǔ)夏令營(yíng)，對口團建等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中最令人難忘的就是在城南莊鎮后莊村的英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。英語(yǔ)夏令營(yíng)是本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲，貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的始終�；顒�(dòng)之前，隊員們就做了充分的準備和商討，針對授課時(shí)間、授課方式、授課內容等展開(kāi)了討論，進(jìn)行了多次開(kāi)會(huì )商討和試講，力求萬(wàn)無(wú)一失。
整個(gè)夏令營(yíng)培訓分為大班和小班，在大班我們從體育、動(dòng)物、飲食等方面展開(kāi)，拓展孩子們的詞匯量，并教會(huì )了他們幾首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，增強他們學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。小班則從基礎教起，以生動(dòng)活潑的氣氛，豐富的聯(lián)想教會(huì )了他們26個(gè)字母、一些簡(jiǎn)單的單詞和字母歌。
活動(dòng)中，孩子們對英語(yǔ)的熱情和學(xué)習潛力都讓隊員們感到非常開(kāi)心，每次都能提前一個(gè)多小時(shí)來(lái)到教室，在教學(xué)過(guò)程中，隊員們更加注重去鼓勵他們更多地了解接觸英語(yǔ)，希望可以幫助他們打開(kāi)進(jìn)入英語(yǔ)世界的大門(mén)。在活動(dòng)最后的閉營(yíng)儀式上，隊員們和孩子們一起帶來(lái)了匯報演出，許多學(xué)生家長(cháng)也受邀觀(guān)看，演出非常成功。
演出結束后，隊員和孩子們的眼睛都濕潤了，三天的時(shí)間雖短，但帶給大家很多東西，隊員們作為本次夏令營(yíng)的主要參與人員和授課教師，可以說(shuō)在參與過(guò)程中實(shí)現了增長(cháng)才干，提升自我的目的。雖說(shuō)時(shí)間有限，但是在這短短的幾天內大家從更廣泛的空間內學(xué)會(huì )了如何與他人交流合作開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)會(huì )了如何用更有效的方式去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì )了如何去有效地凝聚學(xué)生的注意力，更學(xué)會(huì )了如何讓自己的教授內容以一種更具趣味性，更容易讓人接受的方式進(jìn)行下去。從另一個(gè)側面也讓學(xué)生們體會(huì )了作為老師的艱辛與不易。
3國外實(shí)踐活動(dòng)的啟示
我們都知道，外國的高校都十分重視學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)，也從中積累了豐富的經(jīng)驗，所以在探究我們自身的意義與不足之前，應該首先分析一下國外的實(shí)踐活動(dòng)及其帶來(lái)的有益啟示。
首先，我國是課堂知識教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的代表，老師講，學(xué)生聽(tīng)，是我們最傳統和最常見(jiàn)的辦法，但是在面對實(shí)踐時(shí)，卻是使之與課堂完全脫離了關(guān)系。而國外則將課堂與實(shí)踐結合起來(lái)，在實(shí)踐上也是如此。學(xué)生在課堂上收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，在以后的實(shí)踐中，也會(huì )躍躍預試。如果我們不像國外那樣提前將有關(guān)知識教于學(xué)生，以后將會(huì )使我們在實(shí)踐中手足無(wú)措，眉毛胡子一把抓，自己先亂了套，所以這是需要我們注意和借鑒的。
其次，外國有幫扶積分機制，它可以提高幫扶的質(zhì)量，使個(gè)人的貢獻量化。而且，面對如今就業(yè)困難的局面，這種幫扶可以與以后的就業(yè)對接，使一部分愿意留在農村，服務(wù)偏僻地區的學(xué)生找到適合自己的崗位。另外，外國許多地區，如美國加州的大學(xué)，都采取了就近幫扶，既可以準確的了解當地情況，又可以更好地發(fā)揮學(xué)生的作用。
4實(shí)踐活動(dòng)的意義與不足
4.1對大學(xué)生實(shí)踐團隊和被幫扶地區的雙重意義
“三下鄉”活動(dòng)，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是提高實(shí)踐能力的好辦法，而且對于大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)即三觀(guān)的塑造有著(zhù)很大的作用。
我們都知道知識與實(shí)踐都是我們認識世界的工具，相對而言，知識大多屬于間接經(jīng)驗，而俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐出真知。我們大學(xué)生更多的是坐在明亮的教室中讀書(shū)聽(tīng)講學(xué)習，而相對缺乏加入社會(huì )進(jìn)行實(shí)踐的機會(huì )，而大學(xué)生最終也是要走向社會(huì )，成為社會(huì )的一員的，這便形成了一個(gè)不小且不容忽視的矛盾。農村條件艱苦，這對長(cháng)期處于城鎮的大學(xué)生們是心理上的沖擊，對于之后面對生活、工作、創(chuàng )業(yè)中種種困難有一定的幫助。而且實(shí)踐證明，大學(xué)生的常見(jiàn)陋習與不良風(fēng)氣也可以在實(shí)踐中有所減輕。
這項活動(dòng)也可以提高大學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，到農村去，到最艱苦的地方去，到群眾中去，到祖國和人民最需要的地方中去，可以更好更生動(dòng)地了解社情和國情，深入到群眾中去，了解人民所需所想，了解群眾的疾苦，自覺(jué)形成為人民服務(wù)的意識和習慣，培養與人民群眾的.深厚情感。
當然，高校實(shí)踐活動(dòng)對被幫扶地區有著(zhù)更為積極的意義。通過(guò)走訪(fǎng)座談發(fā)現，雖然中小學(xué)英語(yǔ)教師年齡不一，但80%多都集中在30歲左右，他們中的許多人朝氣蓬勃、童心未泯，在教學(xué)中，能用青少年的眼光、語(yǔ)言和思維方式來(lái)考慮問(wèn)題和組織教學(xué)，富有童趣，因而更接近中小學(xué)生的身心特點(diǎn)；雖然可能她們的知識和能力有一定的欠缺，但是她們大都認真聽(tīng)講，積極參加培訓，對于獲得的知識積極總結和復習，有想切實(shí)通過(guò)自己的努力改變學(xué)生們成績(jì)和水平的決心。類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓農村教師們掌握更多科學(xué)的學(xué)習方法并傳授予學(xué)生。通過(guò)英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)，我們發(fā)現這些農村中小學(xué)生有著(zhù)艱苦奮斗和不怕吃苦的精神。在面對自己知識欠缺和拿不準的詞匯和語(yǔ)法知識點(diǎn)時(shí)，都會(huì )去查資料和字典。這種不馬虎的認真態(tài)度對今后她們的學(xué)習和進(jìn)步很有幫助。隊員們通過(guò)鼓勵他們更多地了解接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的興趣，幫助他們打開(kāi)英語(yǔ)世界的大門(mén)。我們的任務(wù)不是教會(huì )他們大量英語(yǔ)知識，而是通過(guò)我們對英語(yǔ)的理解，引出他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并尋找自己的興趣點(diǎn)，做到快樂(lè )學(xué)習和效率學(xué)習，爭取學(xué)有所得，學(xué)有所用，而不是死記硬背英語(yǔ)知識。
4.2不足之處與需要改進(jìn)的措施
首先來(lái)說(shuō)，我們需要首先知道進(jìn)行實(shí)踐的目的。我們應該明白我們去下鄉，去農村是為了當地的學(xué)校，學(xué)生或群眾服務(wù)，我們不是去享樂(lè )，更不是接班去一個(gè)地方度假或者玩耍，所以搞清楚目的才能更好地制定計劃。實(shí)事求是不僅是我黨工作的重要方針，也是一條重要的方法論。堅持實(shí)事求是原則，意味著(zhù)我們要根據當地的實(shí)際情況，制定相應的計劃方案，想當地學(xué)生所想，給當地學(xué)校所需，增強針對性，減少盲目性，提前了解當地學(xué)校的實(shí)踐情況。有的高校一味按照自己的主觀(guān)行事，制定高大上的主題，按照自己的主觀(guān)意愿活動(dòng)，往往聲勢浩大，形式及其豐富，卻往往不能符合當地教學(xué)所需，實(shí)際上是“勞民傷財”，對農村的教學(xué)與進(jìn)步起不到任何作用，這是在所有實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題中最突出和最亟待解決的。
其次，要強調創(chuàng )新性與長(cháng)期性。三下鄉活動(dòng)隨著(zhù)人民生活水平及環(huán)境的改變，也應該有所發(fā)展和創(chuàng )新。例如對不同地區的孩子要因材施教，學(xué)生的幫扶要與自身的專(zhuān)業(yè)相結合，建立長(cháng)期的幫助幫扶機制，使三下鄉活動(dòng)日益常規化、規范化，結合創(chuàng )新點(diǎn)，使實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步向更高層次發(fā)展。另外，我們應該想出更多的方法來(lái)不斷促進(jìn)農村幫扶活動(dòng)的發(fā)展。例如，將學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現與學(xué)分、獎學(xué)金、評優(yōu)等制度聯(lián)系起來(lái)。建立自愿報名篩選機制，避免想去的同學(xué)沒(méi)有機會(huì )，不想去的濫竽充數情況的發(fā)生。還可以對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同的培訓和活動(dòng)，大一鼓勵學(xué)生進(jìn)行了解調查，大二可以在高校本地進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，大三以后就可以結合自己的優(yōu)勢和長(cháng)處深入農村活動(dòng)了，也可以把實(shí)踐活動(dòng)納入第二課堂實(shí)踐中�？傊�，要想出各種方案，來(lái)一場(chǎng)關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的頭腦風(fēng)暴，將更多有利的因素發(fā)展到高校實(shí)踐活動(dòng)中去。我們都知道，日常教學(xué)有教學(xué)大綱，各種考試有考試大綱，但是目前的下鄉實(shí)踐幫扶教學(xué)卻并沒(méi)有具體的大綱及課程安排，這恐怕是實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導者迫在眉睫需要改進(jìn)的。還有，高校憑一己之力必然無(wú)法籌措足夠的經(jīng)費，這便需要我們加大宣傳，聯(lián)系當地鄉鎮企業(yè)，想出各種辦法為實(shí)踐活動(dòng)填能加量。凡事都需要堅持，實(shí)踐活動(dòng)更是這樣�！按蛞粯寭Q一個(gè)地方”的做法并不能從本質(zhì)上改進(jìn)被幫扶地區的教學(xué)水平，只有堅持長(cháng)期又穩定的幫扶活動(dòng)，才能真的算得上有意義的實(shí)踐活動(dòng)，才是腳踏實(shí)地的實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)調研走訪(fǎng)，我們更切實(shí)的感受到，農村基礎教育需要引起國家的高度重視，首先，任何方案的實(shí)施，都離不開(kāi)政策和資金的支持，單靠當地政府或教育部門(mén)的投入遠遠不夠。另外，充分利用假期三下鄉活動(dòng)，發(fā)動(dòng)高校青年學(xué)生和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的青年教師，深入農村，對口幫扶農村中小學(xué)英語(yǔ)教育，大學(xué)生尤其是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生利用三下鄉的機會(huì )，為當地中小學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習夏令營(yíng)活動(dòng)，充實(shí)他們的課堂知識，提高他們的學(xué)習興趣，授之以漁，高校英語(yǔ)教師做好對中小學(xué)英語(yǔ)教師的義務(wù)師資培訓，授之以漁，雙管齊下，可以在一定程度上解決資金少，培訓難的問(wèn)題。
為了提高大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量，除了國家政策的支持外，高校需要對參加暑期社會(huì )實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行系統的培訓，對學(xué)生加強在實(shí)踐選題、團隊組建、實(shí)踐準備、數據收集和分析、實(shí)踐報告撰寫(xiě)、人際交往等方面的指導，提高他們的綜合素質(zhì)和能力，并為學(xué)生配備相應的指導老師，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)踐過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地完成暑期社會(huì )實(shí)踐。高校社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展前景無(wú)疑是光明的，但是仍然會(huì )遇到很多挑戰，希望高校社會(huì )實(shí)踐能在政府、學(xué)校和個(gè)人多方面努力下，獲得更大的進(jìn)步。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結4
七月，在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，同時(shí)也迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一次社會(huì )實(shí)踐。雖天氣炎熱，烈日當頭，我們七月天暑期社會(huì )實(shí)踐分隊毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識；想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。我們七月天實(shí)踐小分隊的實(shí)踐內容是走進(jìn)農民工子弟小學(xué)，開(kāi)展留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)。
1、我們希望用我們微薄的力量聯(lián)合具有社會(huì )影響力的社會(huì )機構在陪伴孩子們歡樂(lè )的同時(shí)也能喚醒人們對這一弱勢群體的關(guān)注，同時(shí)，我們的目的更在于在有限的時(shí)間內教會(huì )孩子們如何安全地、有意義地度過(guò)暑假，盡量避免暑假意外的發(fā)生。
2、活動(dòng)前期，也就是六月份，我們做了大量的準備，雖然時(shí)間很緊而且與期末考試時(shí)間有沖突，我們還是認真的寫(xiě)策劃，聯(lián)系有能力的同學(xué)組隊，終于我們組成了一支相當有規模且有專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐小隊，隊里成員包含來(lái)自南師大動(dòng)力工程學(xué)院、教科院、新傳院、物科院以及南中醫南郵在內的南京其他高校的具有專(zhuān)業(yè)能力的同學(xué)。緊接著(zhù)我們分工明確，有的去聯(lián)系指導老師，有的去聯(lián)系社會(huì )各方面社會(huì )機構，有的去制作隊服橫幅，有的去采購必需品，還有的就是去聯(lián)系堯化門(mén)民工子弟小學(xué)的校領(lǐng)導。雖然中間也遇到了一些阻礙，但我們還是一一克服了，一切準備工作都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。
3、7月1日到5日是我們真正的夏令營(yíng)時(shí)間。大學(xué)生“留守兒童夏令營(yíng)”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結大學(xué)生“留守兒童夏令營(yíng)”暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結。由于我們準備工作做的而相當充分，所以一切都順利的展開(kāi)了，七月一日上午，我們舉行了一次簡(jiǎn)單而又有氛圍的開(kāi)營(yíng)儀式，我們請來(lái)了南師大動(dòng)力工程學(xué)院09級輔導員王磊老師和南京堯化門(mén)流動(dòng)人口小學(xué)的老師為我們作指導講話(huà)，請來(lái)了南京電視臺和南京日報的媒體朋友來(lái)為我們做宣傳報道，并且請來(lái)了所有小朋友的家長(cháng)到場(chǎng)了解我們舉辦夏令營(yíng)的意圖和內容，得到了老師，家長(cháng)，媒體朋友，小朋友們的支持，然后我們還舉行了一次禮物贈送儀式，送給小朋友們一些書(shū)本和筆，代表我們的心意，希望他們能更快樂(lè )。開(kāi)幕式上還有個(gè)精彩環(huán)節，就是讓所有到場(chǎng)的人把手涂滿(mǎn)顏料，將手印留在我們的宣傳橫幅上，算是對我們夏令營(yíng)活動(dòng)的見(jiàn)證。
4、1號下午，我們便正式開(kāi)始了我們夏令營(yíng)的支教活動(dòng)，我們的課程內容也安排的非常豐富，幾乎各個(gè)方面都有涉及，有安全教育（急救知識、安全用水電、交通安全、演習教學(xué)等），衛生環(huán)保（夏季飲食衛生教育、環(huán)保節能小常識等），音樂(lè )教程（通俗的.勵志歌曲，由專(zhuān)業(yè)的同學(xué)帶樂(lè )器來(lái)調動(dòng)小朋友的學(xué)習熱情），美術(shù)手工（用身邊的廢舊材料制作精美的手工藝品、環(huán)保袋等，同時(shí)也是環(huán)保的宣傳），語(yǔ)文（成語(yǔ)故事短劇表演、隨堂講作文等），算術(shù)比賽（利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓孩子們做一份算術(shù)題，前三名能獲得一定的小獎品），趣味單詞（用有趣的方式來(lái)教小朋友一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞），戶(hù)外拓展（舉行各種小朋友感興趣的趣味活動(dòng)），每個(gè)科目都有專(zhuān)門(mén)的隊員負責，我們都認真備課，希望能帶給小朋友們最生動(dòng)的夏令營(yíng)。
而我則是負責戶(hù)外拓展的部分，事先，我們上網(wǎng)搜了幾百個(gè)適合小朋友玩的游戲，然后一一認真篩選，我們希望我們的戶(hù)外拓展課能給小朋友們帶來(lái)新奇的感受，讓大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，得到歡樂(lè )。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結5
一、活動(dòng)主題：
愛(ài)心夏令營(yíng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.07.19--20xx.07.30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx區xx山法xx寺
四、活動(dòng)帶隊：
xxx、薛xx
五、活動(dòng)記錄員：
xxx
六、完成目標：
讓困難孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假
七、參加志愿者：
崔xx
八、愛(ài)心車(chē)輛提供：
邱xx、xxx、王xx
九、活動(dòng)情況簡(jiǎn)述：
20xx年7月中旬，薛xx女士提議：暑假期間為xx公益微愛(ài)助學(xué)部幫扶的孩子們，舉辦一期夏令營(yíng)，主要學(xué)習傳統文化，傳承中華美德。
7月19日，xxx陪同薛xx,連同房村鎮xx小學(xué)周校長(cháng)、xxx兒園馮園長(cháng)共同到法xx寺商討夏令營(yíng)的籌備，得到了主持釋xx法師的大力支持，同意讓孩子們住宿吃飯上課都在法xx寺，同時(shí)得到了新泰凈宗道場(chǎng)楊云岫居士的全力支持，初步擬定夏令營(yíng)的時(shí)間為7月24日報道，教學(xué)內容以講解并互動(dòng)表演《弟子規》為主，每天穿插武術(shù)、音樂(lè )繪畫(huà)等提高學(xué)生興趣的課程，義教人員教學(xué)設備及統一的營(yíng)服旗幟標語(yǔ)由薛居士負責聯(lián)系制作，廚房義工由楊居士從新泰帶來(lái)，xx公益負責聯(lián)系已經(jīng)幫扶的孩子20人左右參加學(xué)習，并為孩子們購買(mǎi)保險。
7月20日，xxx、薛xx陪同義教崔xx女士來(lái)到法xx寺與云照法師及楊居士，探討弟子規教學(xué)的詳細內容；期間任廣文先生主動(dòng)報名承擔繪畫(huà)義教，周xx女士捐款一千元用于夏令營(yíng)期間的伙食費，一直討論到晚十點(diǎn)；又將云照法師簽名并蓋章的安全協(xié)議，送到xx小學(xué)周校長(cháng)家，要求21日把參加夏令營(yíng)學(xué)生的名單確定下來(lái)，以便給學(xué)生購買(mǎi)人身意外傷害保險。當日，xx公益志愿者張興冉不僅報名參加全程陪同學(xué)生，而且向夏令營(yíng)捐款300元，于xx捐款500元。xx公益志愿者本次向夏令營(yíng)捐款和支出共計1212元。
7月22日，xx公益志愿者燕美、鞠玉清、薛xx、張兆運、xxx,首先來(lái)到五馬市場(chǎng)，購買(mǎi)學(xué)生用餐盤(pán)紙巾廚房用佐料等物品；并冒著(zhù)37度酷暑，對寺內需要居住學(xué)生及義工的房間，逐一進(jìn)行打掃擦拭，對被褥床單枕頭進(jìn)行晾曬。期間云照法師又購買(mǎi)了多個(gè)電風(fēng)扇及生活日用品共計xxxx余元。在對房間逐一整理過(guò)程中，使用了法院禪寺的很多物品不再一一贅述。
7月23日，為參加夏令營(yíng)學(xué)習的21名學(xué)生購買(mǎi)保險；當日，新泰凈宗道場(chǎng)楊云岫居士帶領(lǐng)高玉芝、高慎菊、徐偉偉、曹淑英、許西文、胡法征七名全職義工住進(jìn)法xx寺，當地居民程玉芹也加入了廚房義工，開(kāi)始對廚房食物采購制作，維護電路，一車(chē)七人全程陪同在夏令營(yíng)，為學(xué)生及義教服務(wù)，并在夏令營(yíng)結束后繼續堅持清理法xx寺。在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，廚房消費4000元左右，均有佛家居士捐獻。
7月24日，合仁堂醫院韓xx、薛xx朋友及xxx分別出車(chē)，在泰城將義教崔明燕崔明玲姐妹倆李xx,義工張xx,及分布在xx鎮xx鎮xx鎮的學(xué)生接到法xx寺。當晚崔老師姐妹倆就進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生們了解至圣先師孔老夫子并鞠躬致敬，觀(guān)看愛(ài)國視頻后，每名學(xué)生每晚都將書(shū)寫(xiě)日記，來(lái)記錄所學(xué)或所感。晚間，楊居士崔老師xxx共同商討義工看護學(xué)生的房間分配，并起草安全值班制度及每天值班人員，以確保學(xué)生安全。
7月25日，入住夏令營(yíng)后的第一天，義工們5點(diǎn)鐘準時(shí)起床，學(xué)生們5:30也全部起床，早6時(shí)在崔老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們一招一式的練起了武術(shù)，那朝氣蓬勃的面孔和颯爽英姿的身材著(zhù)實(shí)讓人由衷高興。xx公益志愿者邱金菊駕駛車(chē)輛，與劉勇、鞠玉清共同參加開(kāi)營(yíng)儀式。法xx寺愛(ài)心夏令營(yíng)的旗幟迎風(fēng)招展，全部義教義工及學(xué)生，在崔老師的帶領(lǐng)下演唱并表演《感恩一切》，多么美的歌詞！善良的心！堅強的成長(cháng)！催人淚下讓人感動(dòng)！
崔明燕老師及其妹妹崔明玲，每天上午及下午第一節課給學(xué)生們講授《弟子規》，第二節課為學(xué)生們互動(dòng)并表演弟子規的內容，通過(guò)自己設計方案，自己表演，并相互點(diǎn)評，把學(xué)到的傳統文化知識，融會(huì )貫通到生活中去，把知識帶回家，成為生活的習慣！這就是本次夏令營(yíng)學(xué)習弟子規的目的所在。
每天上午第三第四節課和下午第三節課，都會(huì )有崔老師給大家上武術(shù)課或音樂(lè )課，或者是李俊成老師的快板課，或者是任廣文先生的繪畫(huà)課，總之，學(xué)生們每天都有興趣課。每天晚上觀(guān)看優(yōu)秀視頻，每名學(xué)生每晚都要書(shū)寫(xiě)日記，記錄收獲或感想。
每天三餐學(xué)生們要自助盛菜拿飯盛粥，準備完畢后集體朗誦感恩詞，就餐時(shí)要求不能剩一粒米，餐后自己洗刷餐具。中午或下午休息時(shí)間，自己洗衣服。由此鍛煉學(xué)生們的感恩、節約、自理能力。
作為醫學(xué)院畢業(yè)的我，讓我感到震驚的一個(gè)視頻是《水知道答案》，是日本科學(xué)家通過(guò)幾百萬(wàn)次的.實(shí)驗，觀(guān)察到的一個(gè)現象：當您心存美好的意念，對水說(shuō)美好的語(yǔ)言，給水貼上美好的文字，或者讓水聽(tīng)美妙的音樂(lè )時(shí)，水的結晶體形態(tài)會(huì )優(yōu)美；反之，會(huì )扭曲變形丑陋。由此得出：世間萬(wàn)物都是可以溝通的，人類(lèi)的想法決定著(zhù)周?chē)沫h(huán)境。自然界一切的一切，的確是一個(gè)整體，根本無(wú)法分開(kāi)，你的心好了，他們也就好了，你的心壞了，他們也就壞了。今天科學(xué)實(shí)驗的證明，和兩千多年前，中國老子所講完全一樣：天地與我同根，萬(wàn)物與我一體。由此我們應該想到什么？怎么去做？我們的身體超過(guò)70%是水分，我們的心態(tài)，我們的意念，我們的言辭，都時(shí)刻影響著(zhù)我們自己身體結構和健康狀態(tài)，并且影響著(zhù)周?chē)沫h(huán)境。為了我們自己的美好和健康，為了他人的美好和健康，讓我們充滿(mǎn)正能量，在每個(gè)人的內心播種感恩一切的理念，讓愛(ài)洋溢在我們身邊！
7月29日，xx公益法人代表和西xx女士來(lái)到夏令營(yíng)，給學(xué)生們和義工上了一堂人生體驗課，題目是：我擁有什么？方法很簡(jiǎn)單，就是戴上眼罩外出走動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)體驗，認識到自己擁有明亮的眼睛，擁有健全的身體。試想反問(wèn)一下，有誰(shuí)愿意以壹佰萬(wàn)元出賣(mài)自己的雙眼？有誰(shuí)愿意以貳拾萬(wàn)元出賣(mài)自己的雙腳？又有誰(shuí)愿意以伍拾萬(wàn)元出賣(mài)自己的雙手？我想，應該沒(méi)有人會(huì )愿意，所以從這個(gè)層面上說(shuō)，我們每個(gè)人都是千萬(wàn)富翁，我們應該珍惜現在所擁有的一切，而不應該抱怨我們一無(wú)所有。通過(guò)我自己的體驗，盡管在院內已經(jīng)很熟悉，仍然感覺(jué)需要幫助，走到院門(mén)處時(shí)對走出院外感到恐懼無(wú)助；感想作為志愿者，我們應該如何去幫助哪些暫時(shí)有困難的人？如何通過(guò)幫助使之建立自信并自立？
29日下午，學(xué)生們每人都拿到了合仁堂醫院、崔xx老師、xx公益、李xx老師和法xx寺主持釋xx法師曾送的小禮物，與義教義工依依惜別，踏上了回家的路程。
每個(gè)人的內心都充滿(mǎn)的感恩！感恩有緣參加本次夏令營(yíng)的孩子們！愿你們自信自立自強！你們是祖國的未來(lái)和希望！感恩法xx寺主辦這次夏令營(yíng)！感恩全部的義教義工！感恩默默奉獻的所有人！
夏令營(yíng)活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)青少年的健康成長(cháng)，充實(shí)青少年的暑期生活，活躍社區氣氛，本社區在暑假期間積極開(kāi)展了一系列健康有益的暑期活動(dòng)，并取得了一定的成果，現將我社區開(kāi)展的各項工作情況總結如下：
一、開(kāi)展“社區首屆籃球夏令營(yíng)”
為進(jìn)一步活躍我社區青少年的文體活動(dòng)氛圍，我社區于20xx年7月8日到20xx年7月16日，每天晚上的8：00—10：00時(shí)，在籃球場(chǎng)開(kāi)展了“社區首屆籃球夏令營(yíng)”活動(dòng)，由我社區安排專(zhuān)業(yè)籃球教練集中訓練。參加活動(dòng)的青少年有21人。
二、家庭教育講座
為了增強家長(cháng)與學(xué)生之間的溝通，8月2日下午在新龍村會(huì )議室，我社區和新龍村聯(lián)合舉辦了一次家庭教育講座，主題為“聆聽(tīng)孩子的心聲”，由吳老師主講。我社區組織了家長(cháng)和學(xué)生一起參加，由于吳家祥老師講課生動(dòng)易懂，課堂氣氛良好。講座后還每人派發(fā)了精美禮品一份。
三、暑期義教班
為充實(shí)我社區青少年學(xué)生的暑期生活，增強他們之間的交流，我社區于8月8日—8月19日連續兩個(gè)星期，在居委會(huì )二樓舉辦了“第XX屆**暑期義教班”，課程包括有燈謎培訓和魔術(shù)培訓。由于大家對這些課程都比較感興趣，課堂氣氛十分活躍！最后還按照各位學(xué)生的.表現，評選出了“優(yōu)秀學(xué)生”、“勤奮學(xué)習之星”和“紀律之星”，并派發(fā)了獎品。
四、環(huán)島接力跑
為增強各青少年的體質(zhì)與鍛煉他們的意志力，我社區積極組織轄區青少年于8月12日參加鎮團委舉辦的第XX屆“毗鄰情，接力承”環(huán)島接力跑聯(lián)片團活動(dòng)。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結7
為推動(dòng)社區志愿者服務(wù)制度化、規范化，清江社區志愿者服務(wù)站在20xx年暑期來(lái)臨之際，特組織策劃清江社區暑期“陽(yáng)光夏令營(yíng)”活動(dòng)，致力于青少年志愿者服務(wù)，豐富社區青少年暑期生活，帶給他們一個(gè)不一樣的暑假。
20xx年7月15日至7月27日，來(lái)自四川大學(xué)錦城學(xué)院、淮北師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)的6志愿者參為此次活動(dòng)提供了志愿服務(wù)。
志愿服務(wù)累計12天，具體實(shí)施情況總結如下：
活動(dòng)前期通過(guò)對清江社區青少年關(guān)于英語(yǔ)活動(dòng)方面的意見(jiàn)調查，清江社區志愿者服務(wù)站特組織清江社區暑期陽(yáng)光夏令營(yíng)活動(dòng)，并將其定位于一個(gè)將英語(yǔ)學(xué)習與生活、娛樂(lè )相結合的活動(dòng)，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。
通過(guò)英語(yǔ)正音訓練、寫(xiě)英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)趣味游戲、英語(yǔ)字母趣味活動(dòng)、英語(yǔ)課業(yè)輔導、英文歌曲欣賞及講解、西方餐桌禮儀簡(jiǎn)析、英語(yǔ)戶(hù)外素質(zhì)拓展活動(dòng)(戶(hù)外燒烤)等活動(dòng)，豐富社區青少年暑期生活，為青少年提供更多的志愿服務(wù)。
1、存在問(wèn)題：
(1)、前期參與活動(dòng)的青少年太少。
(2)、參與活動(dòng)的青少年對有些英語(yǔ)活動(dòng)感到困難。
2、對于問(wèn)題的解決方法的思考：
(1)、加大活動(dòng)的宣傳，通過(guò)粘貼公告、小朋友們互相宣傳等。
在后期，參與活動(dòng)的小朋友們逐步增加。
(2)、對于活動(dòng)中的英語(yǔ)的難度減少，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)盡量顧及到中學(xué)生和小學(xué)生的差別。
活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)展都較為順利，出現問(wèn)題時(shí)也及時(shí)解決。
清江社區暑期陽(yáng)光夏令營(yíng)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了青少年們的日常生活英語(yǔ)知識，在一定程度上提高了他們的英語(yǔ)日常生活用語(yǔ)能力，開(kāi)闊了他們的視野，為他們在英語(yǔ)上遇到的一些問(wèn)題提高了解決問(wèn)題的方便，也鍛煉了他們的自己動(dòng)手做事的能力。
1、參與活動(dòng)青少年
通過(guò)對參與活動(dòng)的'青少年對此次活動(dòng)的意見(jiàn)調查，90%的青少年滿(mǎn)意此次活動(dòng)，說(shuō)活動(dòng)通過(guò)玩的方式讓他們了解到更多的英語(yǔ)生活用語(yǔ)，也給他們不懂的暑期作業(yè)做了講解，很開(kāi)心。
2、家長(cháng)
家長(cháng)對于活動(dòng)的開(kāi)展表示了肯定，希望自己的孩子以后在課余時(shí)能參與更多的這樣的活動(dòng)。
3、志愿者
作為還是在校大學(xué)生的志愿者，在此次活動(dòng)中積極主動(dòng)地擔任傳授知識的職責，在奉獻愛(ài)心的同時(shí)，也積累了自身的社會(huì )經(jīng)驗。
志愿者們都表示，暑期陽(yáng)光夏令營(yíng)生活帶去了很多快樂(lè )，帶他們回到了自己的少年時(shí)代。
志愿者們也希望能有更多的機會(huì )，參與到更多的志愿者活動(dòng)中去。
緊密?chē)@學(xué)校中心工作，切實(shí)做好學(xué)生減負工作。
學(xué)校德育處在放暑假前認真研究了本校實(shí)際情況，聯(lián)系社區，精心制定了暑期學(xué)生進(jìn)社區實(shí)踐活動(dòng)方案、活動(dòng)登記表和活動(dòng)反饋表等表冊。
統計了我校學(xué)區內四大社區(東大、新街、泗灣、中大)和東港街道學(xué)生人數、所在班級、聯(lián)系電話(huà)等信息。
把每班學(xué)生根據所屬社區分成5-8個(gè)活動(dòng)小組，各設組長(cháng)一名。
學(xué)校德育處在暑假前走訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系了上述各個(gè)社區，與社區干部取得聯(lián)系，了解了我校學(xué)生在社區中的表現，及社區對我校學(xué)生的暑期活動(dòng)要求。
并把我校自己設計的暑期社區實(shí)踐活動(dòng)計劃、制度和表冊交于社區干部，受到了社區干部的歡迎。
暑假期間，學(xué)生在社區干部和學(xué)校指導老師的帶領(lǐng)下，主要舉辦了初一段學(xué)生春假“三人制”籃球比賽，參加了社區組織的宣傳教育活動(dòng)，參觀(guān)人武部武器子彈展示，聽(tīng)國防教育講座，幫助社區干部分發(fā)宣傳傳單，到社區出黑板報，整理社區管理檔案，制作電腦宣傳小報，布置社區活動(dòng)室，布置社區宣傳窗，打掃社區衛生死角，參加社區法制講座，參加“先進(jìn)性”學(xué)習教育，經(jīng)統計，共有1500名左右參加了進(jìn)社區的各項活動(dòng)。
三(8)班朱博韜、二(2)班鄭瑤等5位同學(xué)被評為區級愛(ài)心小公民，另有30多位同學(xué)被評為校級愛(ài)心小公民。
活動(dòng)一：為新街社區出科技、科普小報20份，“法律與生活”報4份，打掃樓道衛生，進(jìn)行稅法宣傳，慰問(wèn)年邁老人，打掃肯德基附近的居民樓道，寫(xiě)“我愛(ài)社區”文章50篇。
活動(dòng)二：為東港街道安康社區打掃樓道，出黑板報10塊，發(fā)傳單。
為蓮安社區的福利院老人送去一箱梨、表演節目慰問(wèn)老人。
打掃樓層衛生。
清理綠化帶，擦拭電話(huà)亭。
為中昌社區的部分綠化帶進(jìn)行清理，對市一建、二建部分居民樓樓道和扶手進(jìn)行清理。
打掃頤景園樓道。
參加7月26 日舉行的“綠色小天使”活動(dòng)。
為靈秀社區的邊防大隊官兵送雞蛋，參觀(guān)艦船、寢室，拍照留念。
活動(dòng)三：為中大社區打掃大街、出《公民道德規范》黑板報10塊、發(fā)宣傳單。
清除“黑色”小廣告。
慰問(wèn)兩位年邁老人。
活動(dòng)四：組織60余名學(xué)生參加泗灣社區國防知識教育。
觀(guān)看軍事圖片展、認識各種槍實(shí)物。
出電腦小報。
參加先進(jìn)性教育活動(dòng)(聽(tīng)講座)。
為泗灣社區打掃樓道，擦拭社區樓下的宣傳窗，拔草。
活動(dòng)五：在東大社區學(xué)習“反分離國家法”，觀(guān)看艾滋病教育影片《愛(ài)在陽(yáng)光下》，學(xué)習《人民防空防災手冊》知識。
寫(xiě)“我愛(ài)社區”文章，幫忙整理社區檔案，打字、抄寫(xiě)文本。
活動(dòng)六：在學(xué)校學(xué)區外的其他社區和居住地進(jìn)行打掃樓道、分發(fā)傳單，出黑板報，參加社區組織的一些講座等。
如：在明珠花園撿“白色垃圾”，宣傳環(huán)保意識，保護綠化帶。
家住朱家尖的同學(xué)慰問(wèn)孤寡老人。
活動(dòng)七：組織初一21位同學(xué)到桃花中學(xué)進(jìn)行為期10天的少年軍校訓練和練習。
活動(dòng)八：組織普陀二中18位師生到澳大利亞進(jìn)行為期15天的夏令營(yíng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)暑期社區實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，廣大青年學(xué)生親身體驗基層社區工作的辛勤，培養了學(xué)生獨立開(kāi)展工作的能力，鍛煉了學(xué)生一定的社交能力，提高了學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng )新能力，本次活動(dòng)受到了部分社區干部的好評。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結8
這四天在夏令營(yíng)的生活已經(jīng)在我的人生道路上寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)。四天的一幕幕早已深深地印在了我的心里。四天，對于我和那里的孩子來(lái)說(shuō)，太短了，實(shí)在是太短了，還沒(méi)有來(lái)得及回味就已經(jīng)踏上了返程的汽車(chē)�？粗�(zhù)窗外夜空上隱隱有云浮動(dòng)，不見(jiàn)星星。山也是濃重的墨色，不再有傍晚時(shí)夕陽(yáng)西下的絢麗重彩。隨著(zhù)那村莊漸漸的離去，我的心中泛起了一種很少有過(guò)的空蕩的感覺(jué)�；蛟S是聽(tīng)不到孩子們的歡笑聲了，或許是看不到美麗的風(fēng)景和新鮮的事物了，或許是一種第一次的感覺(jué)，或許是心中還在期待吧。
7月26日上午,一群朝氣蓬勃的學(xué)生在操場(chǎng)上整齊的排成一列列,隨時(shí)待命出發(fā)。汽車(chē)發(fā)動(dòng)了，我們將離開(kāi)這座熟悉的家四天，不由得心頭一震。山間公路崎嶇、陡坡和危險，滿(mǎn)路石頭，稍有不慎可能騎下山崖。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于到了竹壩中學(xué)，剛到中學(xué)門(mén)口就看見(jiàn)一群小孩。孩子們聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，所以前一天大家就已經(jīng)來(lái)到學(xué)校了。在竹壩中學(xué)工作的，暑假留下來(lái)的除了擔任多年的黃校長(cháng)，蔡副校長(cháng)外，只有一位常年在這兒食堂里打工的李師傅。
雖說(shuō)這里的條件不怎么樣，但是，校園內外綠蔭蔥蔥，大樹(shù)參天。有梧桐樹(shù)，多依樹(shù)，還有許多不知名的和許多花花草草。微風(fēng)吹過(guò)，梧桐雨飄飛。給人一種寧靜的感覺(jué)，想想走在林蔭道上思索問(wèn)題，確是一種享受。
暑期參加夏令營(yíng)，是鍛煉孩子自理能力的辦法。當今的孩子普遍存在動(dòng)手能力差這個(gè)問(wèn)題，夏令營(yíng)可以使孩子們感受到勞動(dòng)的.快樂(lè )和體會(huì )自理的能力，這是個(gè)很好的機會(huì )。
在短短的4天時(shí)間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過(guò)了以宿舍為單位的集體生活，經(jīng)過(guò)這次豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的磨練，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經(jīng)過(guò)十公里拉練，同學(xué)們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志;學(xué)習高空壓條，檢驗了學(xué)生們的動(dòng)手能力，也鞭策了孩子們應該如何做一個(gè)優(yōu)秀的團體成員;拔花生和插秧，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學(xué)會(huì )了就餐禮儀和正確的作息，晚會(huì )中學(xué)生們也充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，展示了自己，挖掘了自己的長(cháng)處，取得了大家的高度贊賞，同學(xué)們在活動(dòng)中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養了爭先創(chuàng )優(yōu)的競爭意識和協(xié)作共進(jìn)的團隊精神。
夏令營(yíng)結束了,但是它留給孩子們的影響也許剛剛開(kāi)始，特別是要把在活動(dòng)中形成的好思想、好傳統、好精神帶到今后的學(xué)習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力。希望他們能在未來(lái)社會(huì )這個(gè)、最長(cháng)的實(shí)踐基地中，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結9
7天夏令營(yíng)結束了，從工作的籌備到工作的結束，整個(gè)過(guò)程，用了不僅僅這幾天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長(cháng)，都在這個(gè)炎熱的夏季見(jiàn)證，這也讓我意識到辦一個(gè)真正讓孩子成長(cháng)的夏令營(yíng)是多么的不易。
夏令營(yíng)的進(jìn)行工作是最重要的了，孩子還未踏進(jìn)營(yíng)地的前幾日，老師們的緊張工作便開(kāi)始了。在學(xué)習方面，孩子們年級跨度很大，從大班到六年級，老師會(huì )根據每個(gè)孩子在課堂上的表現寫(xiě)下批語(yǔ)，并鼓勵他們，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，關(guān)注孩子們的表現，記錄他們每項活動(dòng)所用時(shí)間、所得成績(jì)、情緒、坐姿等方面的狀況。最精彩的是下午的拓展活動(dòng)，每天下午時(shí)間我們所進(jìn)行的就是拓展活動(dòng)，孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，讓孩子們能夠在游戲中，通過(guò)與其他同伴的交流、分享來(lái)加強自己的`溝通能力和認識，孩子們對游戲的熱情，讓我意識到進(jìn)行拓展活動(dòng)的合理性，因為這符合他們的年齡和思維。大運動(dòng)讓孩子們在身體上感受到了能力的釋放，并且他們會(huì )不斷地挑戰自己上一次的記錄，每一次挑戰都是成長(cháng)。
在夏令營(yíng)結束階段，父母來(lái)到營(yíng)地參加了親子游戲和專(zhuān)家交流會(huì )，這為孩子們的成長(cháng)，又打下了基礎，因為只有夏令營(yíng)是不夠的，孩子們總會(huì )回歸家庭，創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )讓家長(cháng)和孩子們更好的溝通，增加他們之間的親密感，有助于孩子更好的成長(cháng)。
作為一名老師，孩子們從第一天來(lái)這到最后離開(kāi)，他們都是帶著(zhù)笑容的，和孩子相處7天，他們在生活自理方面都能做到有條不紊，在學(xué)習方面，更有了自信，在這個(gè)大家庭里，他們更懂得對朋友的關(guān)愛(ài)，在困難面前，他們能夠懂得去克服，那些剛開(kāi)始來(lái)營(yíng)地的抱怨變成了離開(kāi)時(shí)依依不舍的眷戀，很多孩子都告訴我，下一年這個(gè)時(shí)候我們還能夠在這相聚，從這句話(huà)中，我知道孩子們已經(jīng)將這當成他們另一個(gè)家，并且和他們的伙伴們定下約定下一年再相見(jiàn)。孩子們哭過(guò)，因為這是他們第一次離開(kāi)父母，孩子們抱怨過(guò)，但是他們離開(kāi)時(shí)依然不忘下一年的相聚。
在新學(xué)道的團隊里，我感受到了管理的細致性和科學(xué)性，為了讓孩子們全方位的成長(cháng)，工作分配得很細，每天的定期開(kāi)會(huì )，總結今天，準備明天，使得工作能夠很順利地進(jìn)行，遇到工作中的失誤，會(huì )立即指出并改正，這大大提高了工作的效率。在工作中，我認識到每個(gè)老師對工作都是盡心盡力的，都非常負責任地對待每個(gè)孩子，這是夏令營(yíng)成功的必備因素。夏令營(yíng)中對孩子們的關(guān)愛(ài)，科學(xué)的設置每項活動(dòng)，剛柔結合，使孩子們從認知上改變自我。在孩子中，一位好的老師，并不是嚴肅地對待每個(gè)孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地與孩子溝通，在溝通中樹(shù)立一種威信，讓孩子們認同你而不是害怕你。
通過(guò)回顧與總結7天的夏令營(yíng)，表明這次夏令營(yíng)的舉辦是成功的，體現了團隊里每位老師對待工作的熱情與負責，150個(gè)孩子的到來(lái)也體現了家長(cháng)對新學(xué)道團隊的信任與支持。
充滿(mǎn)歡笑和汗水和淚水的7天很快就過(guò)去。感謝這些小朋友的歡聲笑語(yǔ)，感謝老師們的辛苦付出，這次活動(dòng)的經(jīng)歷會(huì )深深的烙印在每個(gè)參與者的腦中，伴著(zhù)年齡的增長(cháng)而生根發(fā)芽，在以后的生命中開(kāi)出鮮艷的花。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結10
夏令營(yíng)活動(dòng)已結束一個(gè)月左右了，我之所以選擇在教師節前夕寫(xiě)這一份總結，一方面是之前一直靜不下心去思考一些東西，另一方面，我始終覺(jué)得，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的東西才是真正屬于內心真實(shí)的回音。此刻，我置身于都市繁華的喧鬧中，卻靜靜地回味這個(gè)暑假在貴州發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始尋找心中的那一份難得的靜謐。
參加滿(mǎn)天星青少年公益發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱(chēng)滿(mǎn)天星）閱讀夏令營(yíng)活動(dòng)，可以說(shuō)是我第一次真正接觸公益事業(yè)，這個(gè)機會(huì )是偶然的，但是影響卻是必然的。人生就是這樣，充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性，在偶然的機會(huì )中，我們總會(huì )有因為某些因素而走出不一樣人生道路的可能，這也是滿(mǎn)天星讓我們給山區孩子帶去的可能性——通過(guò)閱讀，讓他們發(fā)現出色的自我，共同創(chuàng )造一個(gè)豐富多彩的世界。
4月份的面試，5月份的培訓，6月份的準備，7月份的啟程，8月份的離開(kāi)，9月份的沉淀。其中每一個(gè)過(guò)程都是豐富多彩的，在我們?yōu)樯絽^孩子帶去快樂(lè )的同時(shí)，我們也收獲了誠摯的友誼和青春的回憶。一起給我們的人生旅途中書(shū)寫(xiě)上了豐富多彩的圖案。
同時(shí)對于我個(gè)人而言，那份沉甸甸的收獲是我這拙筆怎么寫(xiě)也無(wú)法言表的。只能盡力用心記下這一路的感動(dòng)、美好與收獲。
每一天都有屬于自己不一樣的感受和經(jīng)歷，在此根據時(shí)間先后特意列出本人諸多在此次貴州之行的第一次：
第一次參加正規的公益機構
第一次參加專(zhuān)業(yè)的培訓
第一次深入了解公益
第一次野外生存培訓
第一次去向陌生人借餐具野炊
第一次為自己的晚餐義賣(mài)明信片
第一次向天使籌資人籌集款項并得到朋友大力支持
第一次撰寫(xiě)教案
第一次火車(chē)晚點(diǎn)
第一次坐了那么久的`火車(chē)
第一次來(lái)到貴州苗族侗族自治州
第一次負重60多斤走了3個(gè)多小時(shí)山路
第一次看到那么多那么美的梯田
第一次看到那么令我們神往的學(xué)校
第一次躺在貴州的土地上看到滿(mǎn)天繁星
第一次在那么特殊的地方洗漱
第一次和一大幫女生同住一個(gè)宿舍
第一次看到云海且云在我們的腳下
第一次受到白都12位村干部的盛情款待
第一次感受到山區人民的純真和質(zhì)樸
第一次看到那么充滿(mǎn)期待的眼神和淚光
第一次參加了苗歷新年的聚餐
第一次被10幾戶(hù)村民邀請吃飯
第一次喝酒發(fā)酒瘋并且說(shuō)以后都不敢和貴州人喝白酒了
第一次停電并與外界失去聯(lián)系好多天
第一次用煤爐、柴火等原始工具解決好多天的吃飯問(wèn)題
第一次吃了那么多的涼拌和辣椒
第一次好幾天沒(méi)得洗澡
第一次覺(jué)得哪里都可以作為睡覺(jué)的地方
第一次看到那么多不同品種的可怕的飛蛾
第一次體驗到當地人趕集的辛苦和無(wú)奈
第一次和隊友到野外露天山泉沖涼
第一次舉辦屬于我們的自制篝火晚會(huì )
第一次看到孩子們那么富有創(chuàng )意的作品
第一次學(xué)《愛(ài)》的手語(yǔ)
第一次和孩子們一起唱歌唱到哭
第一次躺在操場(chǎng)看流星看到睡
第一次受到那么隆重的鞭炮歡送禮
第一次讓孩子送我們走了1個(gè)小時(shí)的山路
第一次攔著(zhù)孩子哭著(zhù)喊他們回去不要回頭
第一次拼命趕路只是為了不敢聽(tīng)到孩子哭泣的挽留
無(wú)數的第一次以及美好的第n次回憶構成了這個(gè)暑假的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予了我無(wú)數的啟迪，滿(mǎn)天星辰仿佛就像是在漫漫黑夜里為迷失的孩子指路一樣，更在我的人生夜空中點(diǎn)綴了無(wú)數讓我引以為傲的美好回憶。同時(shí)，也讓我更加深刻地去思考更多不一樣的真諦。那是在如今的學(xué)校難以學(xué)到的東西。
一、什么是真正的志愿者？
在沒(méi)參加滿(mǎn)天星之前，我曾經(jīng)有幾次志愿者經(jīng)歷，但是始終在想，究竟什么才是真正的志愿者呢？相信很多人都曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我不知道大家找到了嗎？我很慶幸在這個(gè)暑假，在滿(mǎn)天星里，我找到了答案。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結11
一活動(dòng)背景：為豐富廣大xx學(xué)生的暑期生活，讓xx市中小學(xué)生了解xx豐富的地域文化和宣傳文明xx，同時(shí)為廣大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )，經(jīng)xx新英才英語(yǔ)學(xué)校與xx市文化傳播創(chuàng )作中心聯(lián)合開(kāi)發(fā)暑期文化活動(dòng)：首屆英語(yǔ)主題夏令營(yíng)——“金色夢(mèng)想——成長(cháng)之旅”。
二、活動(dòng)目的：為貫徹教育部《過(guò)好暑假》通知精神，落實(shí)“四個(gè)一”要求，豐富少年兒童暑期生活，加深同學(xué)之間的友誼，提升集體的向心力和凝聚力，開(kāi)闊同學(xué)們的'視野特舉辦本屆夏令營(yíng)。依托美麗的海濱圣地，陶冶少年兒童的情操；讓美麗的海濱形象和生態(tài)的xx深入人心。為廣大學(xué)子提供一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )，度過(guò)一個(gè)難忘和有意義的暑期。
三、具體安排：
�。ㄒ唬┲鬓k單位：xx市新英才英語(yǔ)學(xué)校
�。ǘ┏修k單位：xx市文化傳播創(chuàng )作中心
�。ㄈ﹨f(xié)辦單位：此次夏令營(yíng)活動(dòng)贊助單位
�。ㄋ模┎邉潌挝唬簒x市文化傳播創(chuàng )作中心
�。ㄎ澹┵澲鷨挝唬海ㄕ\邀xx各企業(yè)合作，聯(lián)系電話(huà)：）
�。﹨⒓訉ο螅簒x市中小學(xué)生為主
�。ㄆ撸╅_(kāi)營(yíng)時(shí)間：8月1日——8月3日或順延。
�。ò耍╅_(kāi)營(yíng)地點(diǎn)：xx市新英才英語(yǔ)學(xué)校
�。ň牛┗顒�(dòng)費用：企業(yè)贊助，營(yíng)員承擔部分費用（十）媒體支持：電視媒體：xx電視臺平面媒體：《xx日報》、《燕趙都市報》、《xx晚報》等網(wǎng)絡(luò )媒體：xx各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)等（十一）開(kāi)營(yíng)地點(diǎn)：王灘水庫（十二）準備階段：確定營(yíng)地，確定營(yíng)員人數，聯(lián)系外籍教師，與有關(guān)部門(mén)協(xié)調（十三）活動(dòng)步驟：
第一天am9：30到達營(yíng)地（熟悉環(huán)境）10：00開(kāi)營(yíng)式（營(yíng)長(cháng)致歡迎辭、主辦方領(lǐng)導講話(huà)、學(xué)生代表發(fā)言）11：00午餐（餐前帶領(lǐng)小客人參觀(guān)營(yíng)地）pm13：00~13：30自我介紹后營(yíng)員交互重組小隊（為自己的小隊命名，準備口號）13：35~14：10說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)故事（各自準備一段speech）14：20~15：50互動(dòng)游戲15：00~15：30談?wù)勎业膶W(xué)英語(yǔ)經(jīng)歷15：30~15：50后兩天活動(dòng)注意事項說(shuō)明15：50~17：00山海關(guān)旅游其他課程待定（例如：英語(yǔ)課程）
第二天am7：00營(yíng)區集中后至基地9：00~11：00互動(dòng)英語(yǔ)11：15午餐pm13：00~16：00互動(dòng)英語(yǔ)16：10~17：00籃球比賽、拔河比賽17：30~18：30快樂(lè )自制晚餐19：00~21：00才藝大比拼篝火晚會(huì )22：00就寢第三天am6：00~6：30起床，整理內務(wù)6：30~7：00健身操7：00早餐7：30~8：00內務(wù)大比拼8：00~11：00英語(yǔ)口語(yǔ)訓練英語(yǔ)互動(dòng)訓練11：15午餐pm12：30~13：30英語(yǔ)口競賽13：30~14：00夸夸我的小伙伴14：00~14：30結營(yíng)式（公布成績(jì)、分享經(jīng)驗、互贈禮物）14：40返程
夏令營(yíng)活動(dòng)總結12
這幾天里我在開(kāi)心中學(xué)到了相處的方法，我很開(kāi)心，在進(jìn)步中快樂(lè )，這是非常理想的生活方式。使我非常的難忘、難忘這里的景、難忘這里的人、難忘這里的事，雖然有不愉快的事情發(fā)生，但最后還是有驚無(wú)險的度過(guò)，開(kāi)心地結束了。在這里我感受到了集體生活的快樂(lè )，雖然有一點(diǎn)累，但這幾天有許多許多使我感動(dòng)的事情，在感動(dòng)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了去感動(dòng)別人，因為我相信，幸福是可以傳遞的。要感動(dòng)身邊的人，就要做使他們開(kāi)心的事情，有時(shí)也許只是一些微不足道的事，一杯水、一張紙、都會(huì )使別人感動(dòng)。
時(shí)間飛快的流過(guò)，還有兩天就要離開(kāi)這里了，有些不舍，因為忘不掉在這里度過(guò)的每個(gè)快樂(lè )的時(shí)刻，經(jīng)過(guò)這些天的'磨練與成長(cháng)，我會(huì )變得更會(huì )管理自己。
我喜歡這里！美麗的秦皇島，這份記憶永遠會(huì )在我的腦海中，它會(huì )給我的成長(cháng)打下一份奠基石，它會(huì )使我堅強、使我博愛(ài)、去關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
在這里的幾天，我忘記了孤單，這里只有幸福和快樂(lè )，告別孤單后，我是快樂(lè )的。難忘的3天、難忘的事情。
今天輪到我們組刷碗，心里覺(jué)得我是個(gè)大孩子，又是個(gè)大小伙子，這種又臟又累的活不應該讓女孩子來(lái)做，所以我起個(gè)帶頭作用。剛開(kāi)始的時(shí)候，覺(jué)得還很輕松，可是到了后來(lái)，剩菜剩飯越來(lái)越多，覺(jué)得有些不好受。渾濁的水中，夾帶著(zhù)剩飯剩菜，的確讓人很難受，不過(guò)想起了哥哥昨天也是這樣，所以動(dòng)搖的心又堅定了下來(lái)，當老師來(lái)給我照相的時(shí)候，我更覺(jué)得應該把這件事做得更好，所以就加了把勁，一口氣把碗刷完了。就這樣，在成長(cháng)中快樂(lè )，在快樂(lè )中勞動(dòng)。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結13
2018XX教育補習中心夏令營(yíng)活動(dòng)于7月5日開(kāi)始，至8月14日結束，為期40天。在朱世虎主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生共同配合，取得了圓滿(mǎn)成功。
這次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加暑假作業(yè)輔導的學(xué)員有14名，培優(yōu)學(xué)員有30人次。
輔導學(xué)員在老師的監督、指導下，有計劃的完成了暑假作業(yè)，預習了部分新學(xué)期知識，并加強了日常行為的養成教育和文明禮貌教育。
培優(yōu)學(xué)員在老師的精心輔導下，將失落的部分知識尋找了回來(lái)。有的學(xué)員由不及格的水平，上升到及格臺階;有的學(xué)員由及格臺階，跨越到良好臺階，甚至優(yōu)秀水平。臉上綻開(kāi)了久違的`笑容。
這成績(jì)的取得，我們認為得益于：
一是老師的精心策劃，耐心誘導，悉心輔導;
二是學(xué)員自身的覺(jué)醒，奮發(fā)，勤奮，有求知的欲望，有耐高溫的吃苦精神，加上持之以恒的學(xué)習;
三是家長(cháng)的密切配合。培優(yōu)、輔導期間，我們做到了及時(shí)與家長(cháng)溝通，互通情報，鼓勵、贊賞學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步。培優(yōu)期滿(mǎn)，我們給培優(yōu)學(xué)員贈送了書(shū)法作品，該作品是由本中心朱主任親手毛筆書(shū)寫(xiě)的名言警句，得到了廣大學(xué)員的喜愛(ài)。書(shū)法作品，不但是獎品，而且是永遠激勵學(xué)員奮發(fā)圖強的珍品。
這次夏令營(yíng)活動(dòng)，得到了所有家長(cháng)的鼎力支持，也得到了社會(huì )有志之士的熱情協(xié)助，一并表示感謝!XX教育將在教育的改革的洪流中，不忘初心，牢記使命，砥礪奮進(jìn)，為中國特色社會(huì )主義的教育事業(yè)盡心盡力!
致敬，中國!
夏令營(yíng)活動(dòng)總結14
6月30日那天，我們正式進(jìn)入了夏令營(yíng)的準備階段，當王昊在宣布人員的時(shí)候，我有失落，而且有些出不來(lái)，當時(shí)王昊宣布耀君、曉雪、祥青和我為任課老師，并且要進(jìn)行夏令營(yíng)的前期策劃。
在我們四個(gè)策劃的第一次會(huì )議中，大家選了我做會(huì )議的組織者，其實(shí)當時(shí)是有些畏難的，或許做為一個(gè)普通參會(huì )的一員不需要了解太全面，也可以不用太清楚，這也不會(huì )影響什么，可是組織者卻不一樣，如果連主持會(huì )議的人都不清楚會(huì )議要做什么，那大家怎么可能會(huì )知道，那會(huì )議根本開(kāi)不了。
在第二次會(huì )議的時(shí)候，因為不了解也不清晰，說(shuō)話(huà)很沒(méi)有底氣，這時(shí)候耀君姐就開(kāi)始主持會(huì )議。其實(shí)心里很不舒服。
在之后的會(huì )議中，每次開(kāi)會(huì )前自己都會(huì )做好充分的準備，首先應該先讓自己有底氣，哪怕在開(kāi)會(huì )的時(shí)候其他人變換了角色，不管她如何表現，我只做好自己該做的就可以了，就這樣在每次會(huì )議后及時(shí)總結，每個(gè)方法，如何更高效的利用時(shí)間，好像都在進(jìn)步著(zhù)。
這次夏令營(yíng)我負責的課目不少，雖然不少，但是相對其他人來(lái)說(shuō)備課的總量卻不多。
一開(kāi)始接手的時(shí)候很慌忙，很焦慮，每次還沒(méi)等一件事情做完就開(kāi)始想著(zhù)下一件事情，明明自己在準備日記，可是心里又一直掛著(zhù)表演課，越急越靜不下來(lái)，到頭來(lái)發(fā)現好像什么也沒(méi)做好，什么也沒(méi)有完成，其實(shí)就只是少了一個(gè)安靜的時(shí)間，最需要的就是靜下來(lái)，讓自己投入到當下的事情中，當心都散在外面的時(shí)候，是根本無(wú)法做好一件事情的。
好像越來(lái)越能夠明白老師在日記里常提到的，經(jīng)常讓自己靜一靜，可能當時(shí)很不理解，覺(jué)得是在浪費時(shí)間，其實(shí)是在節省時(shí)間，只有專(zhuān)注的做一件事的時(shí)候，才能提高效率，或許在焦慮的時(shí)候真的很難靜下來(lái)，可是卻是最需要靜下來(lái)的時(shí)候。
在正式開(kāi)營(yíng)之前，王老師為家長(cháng)們準備了為期兩天的家長(cháng)會(huì )，比較簡(jiǎn)單。
這次家長(cháng)會(huì )的場(chǎng)務(wù)是我，這是我第一次做這樣的事情，第一天是王昊一直在前面，到了第二天就慢慢交給我了，這樣的工作需要的是足夠的關(guān)照力。
當我坐到前排的時(shí)候，王昊就到后面去了，當時(shí)心里就很緊張，甚至連干什么都不知道，每當要做什么事情的時(shí)候，總是回頭望一眼王昊，可是他什么反應也沒(méi)給我，就自如的坐在后面，心里就不再想了，只能自己決定了。
當時(shí)老師已經(jīng)把黑板的字寫(xiě)滿(mǎn)了，當時(shí)很猶豫要不要上去擦黑板，心里就開(kāi)始想，會(huì )不會(huì )有人看我?萬(wàn)一做錯了怎么辦?想的越來(lái)越多，猶豫了好久，最后還是決定去把黑板擦了。
擦完以后心里還一直跳的厲害，等第二次上去的時(shí)候就沒(méi)有怎么樣了，之后就越來(lái)越好了，做的也就越來(lái)越流暢了，只要踏出第一步，就已經(jīng)變簡(jiǎn)單了。
這次來(lái)夏令營(yíng)，不僅要當任課老師，而且還有一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是組長(cháng)，在沒(méi)有開(kāi)營(yíng)之前好像并沒(méi)有覺(jué)得怎么樣，沒(méi)覺(jué)得有多重大，認為只是當個(gè)組長(cháng)而已，而實(shí)際上遠遠不只這樣。
在書(shū)院可能沒(méi)有這么明顯，同樣是組長(cháng)，可是在夏令營(yíng)要付出更多的精力，更多的愛(ài)與關(guān)心，從她們每個(gè)人進(jìn)入夏令營(yíng)開(kāi)始，第一個(gè)認識的人就是組長(cháng)，所有的事情都需要你的'幫助，你就是她們在這期間的依靠。
在夏令營(yíng)沒(méi)有表格，沒(méi)有人監督，想要當好這個(gè)組長(cháng)就必須自己管好自己。
如果問(wèn)我，我當組長(cháng)到底收獲了什么，我覺(jué)得是一種擔當，一種責任感。
記得在開(kāi)營(yíng)后的第一天，我們組洗澡，所有人包括我都脫光了，開(kāi)始準備洗澡，卻發(fā)現沒(méi)有熱水了，當時(shí)所有人都在叫“瑞琦姐，沒(méi)有熱水了!”，所有人都干巴巴的看著(zhù)我，我自己也很著(zhù)急，甚至連想都沒(méi)有想就穿上衣服出去了，好像那時(shí)就已經(jīng)顧不上身上的臟衣服，顧不上滿(mǎn)身的汗味了，然后到樓底下去燒熱水，然后一個(gè)個(gè)給她們沖......
我覺(jué)得整個(gè)夏令營(yíng)，我收獲最多的就是擔當，這是我第一次這么深切地體會(huì )到了自己的責任，我感覺(jué)我很投入這次的夏令營(yíng)，或許我有很多情緒，有很多需要改進(jìn)的地方，但我覺(jué)得我盡力了，我不知道怎么表達心中這份欣慰，覺(jué)得總結如果寫(xiě)不到想像中的樣子就太吃虧了，其實(shí)總結不也是寫(xiě)給自己的嘛。
我記得夏令營(yíng)剛開(kāi)始那幾天很累，覺(jué)得有太多需要去做的事情，可是卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，也沒(méi)有停止行動(dòng)。
大班的讀經(jīng)課是我負責的課程，姐姐很早就要我接手了，讀經(jīng)課是夏令營(yíng)中課時(shí)最多的課，但方法卻很單一，而且每天都有，看起來(lái)難度不大，其實(shí)真正接手以后才知道是什么情況。
前幾天讀經(jīng)課的時(shí)候，大家雖然沒(méi)有很喜歡讀，但是也是比較聽(tīng)話(huà)的一直在讀，聲音小小的，可能聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都會(huì )睡著(zhù)。
等到我完全接手過(guò)來(lái)的時(shí)候，好像大家都比較熟了，也沒(méi)有什么規矩了，就開(kāi)始起哄，開(kāi)始讀得很隨意，氣氛中帶著(zhù)一種玩世不恭的態(tài)度，幾乎沒(méi)有人聽(tīng)我的，我很多余一樣。
我很生氣，當時(shí)就覺(jué)得他們不喜歡上讀經(jīng)課，也很不喜歡，每當走進(jìn)教室，第一句話(huà)總是：“請安靜下來(lái)!”，可結果都是一樣沒(méi)有人聽(tīng)你招呼，最后只有發(fā)火的時(shí)候才能讓他們聽(tīng)見(jiàn)，好像完全不知道還有什么辦法，每次上完讀經(jīng)課就覺(jué)得像是跑了好幾圈一樣。
后來(lái)王老師跟我們說(shuō)，我們能做的只是管好自己，做自己能做的，盡力就好，而改變不改變，那是他們自己的決定，雖然聽(tīng)見(jiàn)了這話(huà)，但始終沒(méi)有做到。
在第七天的時(shí)候，我的嗓子終于啞了，這迫使我不得不去讓自己安靜下來(lái)，去回看自己，那是七天以后唯一一次平靜，沒(méi)有太多語(yǔ)言和管制的上課，這也是他們唯一一次感受到這么平靜的瑞琦姐，好像也是那天，我感覺(jué)到他們的變化，浮躁的心已經(jīng)慢慢地沉下去了，沒(méi)有了起哄，減少了喧鬧，這七天以來(lái)的帶動(dòng)并不是沒(méi)有效果的，只是因為自己的苛求，自己煩躁的情緒讓我看不到真實(shí)的他們了。
當然這并不是一次就能完成的轉化，在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得自己缺少了內觀(guān)，就只是忙于去管紀律了，而忘記了自己，忘記最需要成長(cháng)的不只是他們，還有自己。
好像突然感受到了老師的偉大，尤其是書(shū)院老師的偉大，只有自己親自體會(huì )過(guò)，才知道有多不易，有時(shí)候一件小事就說(shuō)上一千遍，一遍遍重復，一遍遍強化，自己只是帶了二十一天的夏令營(yíng)，就已經(jīng)很沒(méi)有耐心了，可是老師卻一直這樣領(lǐng)著(zhù)我們，就只是內觀(guān)實(shí)修，老師就已經(jīng)花了一年多的時(shí)間了，老師的耐心，老師的付出，好像就能體會(huì )到了老師的那份無(wú)私的心，那自己還有什么理由可以不去做呢，讓老師少一點(diǎn)重復，少一次操心，這是對老師的付出最好報答了。
雖然在夏令營(yíng)我有我的過(guò)程，我有我需要面對的坎兒，但是就是這樣一次體驗，讓我又一次感受到了書(shū)院的愛(ài)，那份由老師，爸媽的努力得來(lái)的環(huán)境。
還有一個(gè)很深的體會(huì )，當老師并不是一味地去管紀律，其實(shí)更需要的是用心感受，與他們在一起，去融入他們。
當我真的走進(jìn)他們時(shí)，才知道為什么開(kāi)營(yíng)前老師會(huì )讓我們去小班感受，那是因為孩子們需要的不是一個(gè)看護人，而是一名老師，一個(gè)指引他們的老師。雖然知道自己在這方面做的多不到位，資歷尚淺，但還是想寫(xiě)出來(lái)。
我記得我第一次特別明顯的覺(jué)知到這個(gè)點(diǎn)是在小班的一次音樂(lè )課，那次音樂(lè )課是銘涵哥帶著(zhù)一起上的課，在這之前我已經(jīng)上過(guò)一次音樂(lè )課了，紀律很不好，好像一鍋大雜燴一樣，干什么的都有，那時(shí)候除了管著(zhù)以外就沒(méi)有其他辦法了，更不要說(shuō)開(kāi)心地上課了。
好像不只是小班音樂(lè )課，大班所有課程都是如此，為什么大家喜歡曼陀羅，喜歡捏泥人，因為老師也很喜歡，并投入其中，所以講出來(lái)的課就會(huì )帶著(zhù)感染力，帶著(zhù)一種興奮的情緒，有時(shí)候大家喜歡的并不是內容本身，而是喜歡那種感覺(jué)，這樣的感染力是我所缺失的。
寫(xiě)到這里突然又想起了我的讀經(jīng)課，讀經(jīng)課的時(shí)候也不是完全沒(méi)有他們喜歡的環(huán)節，下午的誦經(jīng)是他們比較積極的環(huán)節了，其實(shí)剛開(kāi)始并不是這樣，因為剛開(kāi)始我就不怎么喜歡唱經(jīng)，而且注意力全在他們身上，完全忘了自己所需要做的，到了后來(lái)，我自己就很投入其中，我很喜歡唱，我不會(huì )去想他們的狀態(tài)，也很少會(huì )刻意調動(dòng)他們的狀態(tài)，可是卻發(fā)現他們也變得積極很多。
寫(xiě)到這才明白了什么叫做“只需要做好自己就夠了”，其實(shí)，就是做好自己，投入到我的課中，喜歡上我的課堂，先做好自己，這次又深入了一點(diǎn)，但是對于這句話(huà)，我相信遠不止這樣而已，還有很多我沒(méi)有讀懂，沒(méi)有體會(huì )到的東西。
也就是說(shuō)，學(xué)生的上課狀態(tài)跟老師的水平是成正比的，哪怕是方式單一的讀經(jīng)課，也能上的津津有味，所以沒(méi)有難的課，沒(méi)有笨學(xué)生，只有不投入的老師。
好像有很多點(diǎn)都是跟這個(gè)有關(guān)系的，這次夏令營(yíng)自己總是覺(jué)得累，很疲乏，一方面是因為有時(shí)候真的會(huì )很忙，另一方面其實(shí)就是因為并沒(méi)有回到自己身上，有時(shí)候總是想管好他們，而不是去盡我該盡的力量，所以才會(huì )耗，才會(huì )有期盼。
在這次夏令營(yíng)中，有一個(gè)環(huán)節讓自己覺(jué)得很可惜，就是沒(méi)有每天堅持日記，通過(guò)日記可以很好地讓自己沉淀下來(lái)，看清每一天的自己。
在夏令營(yíng)期間，有很多事情是可以通過(guò)自己的深入找到答案的，可是就因為沒(méi)有日記，就一直沒(méi)有及時(shí)總結，一直在犯同樣的問(wèn)題。
總結人：馬xx。
20xx年xx月xx日。
夏令營(yíng)活動(dòng)總結15
為期十一天的夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)結束了，回想這短短的十一天里，我在那個(gè)純真的世界里，重新找回了自我，重新認識了自己，重新找到了方向，在感動(dòng)與幸�？鞓�(lè )中，與孩子們共同成長(cháng)。是帶著(zhù)緊張與興奮走進(jìn)柘山的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這里的條件雖然比想象中要好的多，但是仍舊是讓人難以接受忍不住抱怨幾句的。從前，我看到宿舍斑駁的墻壁，看著(zhù)難以下咽的水煮蔬菜。我曾經(jīng)想逃跑。
無(wú)奈、失望甚至委屈，這是第一天沒(méi)見(jiàn)到孩子們之前的心情。xx年07月22日，第一次正式的走上講臺成為了一名教師，看著(zhù)臺下教室里四十張稚嫩的臉，一雙雙帶著(zhù)欣喜與敬佩的眼神，我一下子，有些羞愧了，昨天，還信誓旦旦的希望早些結束夏令營(yíng)，那一刻，卻是希望自己，可以一直站在這三尺講臺上。
經(jīng)過(guò)孩子們的努力，終于決定了我和敏敏帶的這個(gè)班就叫做翱翔隊，我們的口號是:我們不會(huì )退縮因為我們是強者!以后的每一天，都會(huì )聽(tīng)到孩子們幸福又快樂(lè )的喊出我們的隊名和口號，每一天都在快樂(lè )中開(kāi)始在快樂(lè )中結束。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這些孩子們比我們還要苦，午休的時(shí)候了解到，他們有的要走一個(gè)小時(shí)的路來(lái)學(xué)校上課因為校車(chē)太貴了，他們中午好多都不回家吃飯，只是啃個(gè)饅頭，吃點(diǎn)辣條，可是當問(wèn)到為了夏令營(yíng)再多走這些路苦不苦的時(shí)候，他們揚起稚氣的臉，說(shuō):"老師，我們很喜歡這個(gè)夏令營(yíng)!一點(diǎn)都不苦，早就習慣了。
"那一刻，我的心里翻江倒海涌出了心酸與感動(dòng)，這么小的孩子，看的我實(shí)在是不忍心繼續問(wèn)下去，只能悄悄地別過(guò)頭，不讓眼淚流下來(lái)。第一次正式的講課，我覺(jué)得失敗極了，也許是因為對于他們的英語(yǔ)功底并不是太了解，也許是因為第一次的緊張或者是其它的客觀(guān)原因，原來(lái)的備課內容都不太合適，我只能臨時(shí)的帶著(zhù)他們復習了一下，一節課上的有些磕絆，真的很擔心他們，因此對我失望了不喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師了。我沒(méi)想到在收到的日記中，這些孩子以為我說(shuō)的很好，非常喜歡。我真的很感動(dòng)。
很快，調整了一下，以后的`反應是好的。
一天天的和他們熟悉起來(lái)，也漸漸地適應了這里的生活，雖然每天中午早頂著(zhù)太陽(yáng)走二十分鐘回去吃飯再走二十分鐘回來(lái)上課，但是想想孩子們就有了堅持下去的動(dòng)力。有的時(shí)候，我也會(huì )和這些小孩子們殺幾盤(pán)象棋，毀棋外加各類(lèi)軍師的幫忙才能贏(yíng)上一局，然后"恐嚇"他們上課給我小心，在他們"鄙夷"的目光里，繼續為下一盤(pán)棋奮斗;有的時(shí)候，也會(huì )在游戲中被捉弄，罰到中間被他們慫恿著(zhù)唱一首記不全詞的歌;有的時(shí)候，也會(huì )在室外來(lái)一場(chǎng)羽毛球比賽，為了救一個(gè)球害的自己受傷;有的時(shí)候，也會(huì )被他們吵著(zhù)講一個(gè)鬼故事，為此，在這沒(méi)法上網(wǎng)的地方浪費掉了我幾乎所有的流量去找那些不可怕卻又好笑的短篇;有的時(shí)候，也會(huì )因為他們做活動(dòng)時(shí)不夠積極而生氣，好像每次整理隊型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調又溫柔的英語(yǔ)老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻有效力的;有的時(shí)候，也會(huì )很感動(dòng)很感動(dòng)，他們會(huì )給一張小貼畫(huà)，一包小話(huà)梅還有一個(gè)小孩子買(mǎi)了雪糕給我們吃，特別是走的那一天，他們送了那么多禮物，項鏈手鏈筆記本還有鏡子好多好多…十一天不知不覺(jué)中就在我們的歡笑與辛勞中度過(guò)了，離別的那一刻來(lái)的那么突然，宣布這一消息的時(shí)候，我看到那幾個(gè)一直希望早點(diǎn)結束的男孩子，哭紅了眼眶，悄悄的低下頭抹眼淚，那個(gè)時(shí)候，我是那么的不舍得離開(kāi)，不舍得離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。
給他們放了張震岳的《再見(jiàn)》，我想，大概，它最能代表我的心情了…在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們是以團體心理輔導為主，以課業(yè)輔導為副的，通過(guò)十一天的團體訓練，我發(fā)現了這些孩子們當中的一些小的變化。比如說(shuō)，班里有個(gè)叫程鵬的男生，他在建高塔活動(dòng)中表現出了自己特有的思想，而之前他一直沉默不語(yǔ)，而后我不斷的鼓勵他，在日記心得里，我也看到了他的成長(cháng)。每天，我們都在和孩子們一起成長(cháng)。
每天晚上開(kāi)會(huì )都要準備明天一天的安排，每個(gè)活動(dòng)我們老師都要清清楚楚明明白白才可以，還要考慮到自己班里的情況，適當的更改，終于，體會(huì )到了老師的辛苦，也明顯的感覺(jué)到不管學(xué)了多少，都覺(jué)得知識不夠用。這一次的柘山之行，給了我一個(gè)認識表現自我的機會(huì )，讓我看到了自己的不足與閃光點(diǎn)，在以后的學(xué)習中有了自己努力發(fā)展與改進(jìn)的方向，同時(shí)，也讓我在那個(gè)純真的校園里，找回了青春年少時(shí)的自己。在那里我播種了希望，當他們將來(lái)長(cháng)大后，我會(huì )收獲我希望的第一個(gè)果實(shí)。
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