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維護消費者權益評課稿優(yōu)秀集錦【2篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備評課稿，所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那要怎么寫(xiě)好評課稿呢？以下是小編幫大家整理的維護消費者權益評課稿優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
維護消費者權益評課稿優(yōu)秀1
閻老師《消費者要善于維護自己的合法權益》一課，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，對教學(xué)過(guò)程作了整體設計，其主要特點(diǎn)有：
理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)貼近社會(huì )生活，貼近學(xué)生實(shí)際。消費者的合法權益究竟有哪些，這些權益如何才能得到有效保護?閻俊老師在授課中沒(méi)有簡(jiǎn)單停留在書(shū)本知識的傳授上，而是以生活中牙膏消費為例，并由此及彼剖析社會(huì )生活中的一些消費現象，讓學(xué)生從具體事例中認識消費者享有的合法權益，體驗維護消費者合法權益的途徑，探討消費者依法維權的意義。這樣的學(xué)習過(guò)程，理論知識的學(xué)習與實(shí)際生活現象的`分析緊密結合，有助于從三個(gè)維度落實(shí)教學(xué)目標，體現了認知與導行的統一。
精心設計學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷多種學(xué)習方法的訓練。在課堂教學(xué)中，閻俊老師設計的模擬購物、典型案例剖析、問(wèn)題討論等活動(dòng)，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習探究的興趣，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習氛圍中，學(xué)到了消費者依法維護權益的知識，經(jīng)歷了觀(guān)察、反思、思辯、質(zhì)疑等多種學(xué)習方法的鍛煉。這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習心理，能夠提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
教學(xué)思路清晰，教學(xué)內容層次分明，有利于學(xué)生準確把握教學(xué)要求。在本課教學(xué)中，閻俊老師從消費者依法享有的權利，消費者依法維權的途徑，消費者依法維權的意義三個(gè)層面由淺入深逐步推進(jìn)，邏輯清晰，說(shuō)理透徹，師生活動(dòng)恰當。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生能夠清晰地把握消費者依法享有的權利和依法維權的途徑，也能夠對消費者依法維權的意義有比較正確的認識。
此外，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用、教學(xué)課件的制作、多媒體教學(xué)手段的應用等方面也比較成功，有許多值得贊賞的亮點(diǎn)，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量。
維護消費者權益評課稿優(yōu)秀2
聽(tīng)了唐xx老師的《維護消費者權》復習課一課，在此，談?wù)勛约郝?tīng)了這堂課后的感受。
1.整節課結構完整，條理清晰，教材處理得當。作為一節復習課，這堂課結構是完整的。導入后，出示了課的復習目標，整理知識結構，再以案例貫穿課堂始終進(jìn)行復習教學(xué)，做到講練結合及解題方法的指導。在每個(gè)環(huán)節中創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，把知識內化為學(xué)生的生活需要。把教材知識與活動(dòng)融合，達到了預設的效果。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，注重自主學(xué)習與合作學(xué)習，教師只起點(diǎn)撥與引導作用，讓學(xué)生自己去，去思考，去感悟與體驗，去歸納，去解決問(wèn)題，明白消費者依法享有哪些權利？合法權益受到侵害時(shí)，如何依法維護？維權的途徑有哪些？可向哪些部門(mén)投訴？生活中有哪些侵權行為，應如何處理？通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習與合作學(xué)習，基本掌握了這些知識。
3.面對突發(fā)情況，應對得當，及時(shí)調整。一開(kāi)始，由于借班上課及學(xué)生基礎薄弱，出現了嚴重的.冷場(chǎng)。唐老師走到學(xué)生中間，直接與學(xué)生對話(huà)，請學(xué)生幫助解決一些困惑，讓學(xué)生感到與他們是平等的。很快學(xué)生們就不再緊張了。
4.不足之處是對一些問(wèn)題深挖不夠。教學(xué)讓學(xué)生面面俱到，逐一分析，花費了大量的時(shí)間，于是就出現了走馬觀(guān)花的課堂效果，對問(wèn)題深挖不夠，能力得不到提高。
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