維護消費者權益評課稿

維護消費者權益評課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。寫(xiě)評課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的維護消費者權益評課稿，希望能夠幫助到大家。

維護消費者權益評課稿1

　　一、復習提問(wèn)：

　　1、消費者的地位？（學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單回顧上節課內容）

　　2、導入消費者需要保護。

　�。ㄊ谡n教師態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切）

　　二、導入新課

　�。ǘ嗝襟w展示板書(shū)）維護消費者權益

　　三、進(jìn)行新課

　　1、觀(guān)看《打工奇遇記�！�

　�。ê臀以O計公開(kāi)課的開(kāi)頭一樣，只是放映時(shí)間長(cháng)，也沒(méi)有讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看錄像）

　　2、看完后引出“你的慧眼長(cháng)的怎樣”

　　提問(wèn)：你怎樣識別虛假廣告？

　　面對促銷(xiāo)活動(dòng)你怎樣做？（教師啟發(fā)、拿出你的金點(diǎn)子）

　　教師組織學(xué)生討論這兩個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生討論激勵，非常好的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，）

　　分組回答：

　�。�1）代金卷的陷阱

　　學(xué)生回答較好，教師說(shuō)了自己的親身經(jīng)歷。

　�。�2）打折的秘密、買(mǎi)一送一，學(xué)生回答：要慎重、不要以為自己占了便宜而高興的過(guò)了頭等。

　　教師根據學(xué)生回答引出問(wèn)題：你是消費者，你應該怎樣做。

　　學(xué)生回答：買(mǎi)物品要考慮到是否真正需要。

　　3、（板書(shū)）識別虛假廣告

　�。ǘ嗝襟w展示商家各種虛假廣告）

　　4、熱點(diǎn)點(diǎn)擊（多媒體展示）

　�。�1）事件的始末

　�。�2）三鹿集團管理者被法律制裁的圖片

　�。�3）因三鹿事件，國家立法加強食品安全的管理

　　5、虛假宣傳：“腦白金廣告禁播”

　　6、出示名人名言：一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家身上應該流著(zhù)道德的血液。

　�。ń處熯\用多媒體技術(shù)，通過(guò)展示大量的圖片，讓學(xué)生識別生活中的虛假廣告，從而合理消費，練就自己的一雙慧眼）

　�。ò鍟�(shū)）練就一雙“慧眼”

　　7、教師提問(wèn)、學(xué)生回答教師總結并出示板書(shū)：

　�。�1）我們自身的努力，主動(dòng)學(xué)習和掌握有關(guān)消費知識，作出正確的消費選擇。

　�。�2）還需要掌握有關(guān)消費者權益保護的知識，自覺(jué)地運用法律武器維護自己的權益，與經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭。

　�。▽τ谶@個(gè)問(wèn)題，多媒體一閃而過(guò)）

　　8、案例分析（多媒體出示案例并展示問(wèn)題）

　�。�1）侵犯了消費者什么權利？

　�。�2）孫宇應該怎樣做？

　�。▽W(xué)生討論）

　　學(xué)生：（1）先和小店商量，如果沒(méi)有得到賠償向法院起訴。

　�。�2）不論是產(chǎn)家還是經(jīng)銷(xiāo)商都要起訴，維護自己的權益。

　　教師通過(guò)學(xué)生回答總結出維權過(guò)程：

　　協(xié)商（不成）→消協(xié)（不成）→行政部門(mén)（不成）→仲裁（不成）→法院起訴。

　　多媒體展示案例中法院審理結果：

　　賠償4800元、其中精神賠償1000元、醫藥費用3800

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生分析具體的案例，從中找出維權途徑，教師簡(jiǎn)單概括便得出課本重點(diǎn)。這種方式非常好，案例貼近學(xué)生生活使之有興趣討論、得出的結果便于學(xué)生理解掌握）

　　9、所想所得：

　　在課本最后空白處，寫(xiě)出自己上完這節課后的所想所得。（教師指導學(xué)生同座討論，說(shuō)說(shuō)看，教師總結本節課的教學(xué)內容）

　�。ㄟ@種方法非常好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)總結課本內容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨自總結課本內容。以前在唐老師的博客中也看到過(guò)這種方法，今后我也要在我的教學(xué)中試用）

　　四、下課

　　教師自評：

　　1、（說(shuō)教法）本節課使用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。

　　2、學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如在《打工奇遇記》的討論中，學(xué)生能夠積極參與。但課堂活動(dòng)有些欠缺，今后培養活動(dòng)的意識和能力。

　　3、在教學(xué)中引入“奶粉”事件培養學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的習慣。（這點(diǎn)尤其值得我學(xué)習借鑒）

　　4、通過(guò)案例分析“太空保暖袋”，實(shí)現教學(xué)重點(diǎn)的突破。教師闡述了原因：“太空保暖袋”我們的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，很多也玩，貼近學(xué)生生活。（在教學(xué)中用這種案例效果非常好）

　　5、學(xué)生感悟優(yōu)于講授（今后我也要在具體教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)理論）

　　6、講了一節課學(xué)生到底有什么收獲，用“所思所想”這個(gè)教學(xué)環(huán)節體現。

　　7、在課堂后半部分沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　我對這節課的看法：

　　1、教師運用多媒體技術(shù)，通過(guò)展示大量生活中虛假廣告材料，從而使學(xué)生“增強我們的判斷能力和選擇能力”即掌握了課本內容，又理論聯(lián)系實(shí)際，避免在現實(shí)生活中上當受騙。非常好的`使用了情景教學(xué)法。

　　2、通過(guò)學(xué)生分析具體的、近學(xué)生生活案例，從中得出維權途徑，教師簡(jiǎn)單概括出課本重點(diǎn)。這種案例教學(xué)方式非常好，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習、討論問(wèn)題的興趣，也活躍了課堂氣氛；使學(xué)生易于了解、便于掌握課本重點(diǎn)。

　　3、學(xué)生討論總結課本內容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨自小節。以前在唐老師的博客中也看到過(guò)這種方法，今后我也要在我的教學(xué)中試用

　　4、引入“奶粉”事件的案例，培養學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的習慣。（這點(diǎn)尤其值得我學(xué)習借鑒）

　　因時(shí)間關(guān)系，在交流會(huì )上我簡(jiǎn)單的談了自己的看法。唐老師要求我多提些意見(jiàn)，本著(zhù)交流、溝通的原則，我提了些有待商榷的問(wèn)題：

　　1、播放《打工奇遇記》是非常好的導入課本材料，但在課堂中播放的時(shí)間過(guò)長(cháng)，并且在這之前應讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，否則學(xué)生只看熱鬧，而忽視其和課本內容相聯(lián)系的問(wèn)題，不會(huì )收到預期的效果。

　　2、整堂課教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排前松后緊，第一個(gè)問(wèn)題中圖片展示有些過(guò)多，應篩選些經(jīng)典即可；而第二個(gè)問(wèn)題中許多非常重要的教學(xué)環(huán)節沒(méi)有充裕的時(shí)間完成。

　　3、教學(xué)中對突出課本內容的關(guān)鍵文字強調較少，比如如何練就一雙“慧眼”的兩個(gè)方面，教師多媒體展示，只是一閃而過(guò)。教師在自評中強調：感悟優(yōu)于講授，我非常贊同，教師在課堂中也通過(guò)大量的材料很好的實(shí)現了，如果在其基礎上，將其導入對課本內容的識記上，這樣會(huì )收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

　　以前就看過(guò)唐老師的博客，其《巧解多媒體點(diǎn)化課堂教學(xué)的魂》、《有聽(tīng)有訴才能精彩》等文章對我啟發(fā)很大。聽(tīng)完唐老師的課使我“受益匪淺”，其和藹的教態(tài)、嫻熟的教法、善于學(xué)習總結、勇于挑戰并取得優(yōu)異成就的精神，感染著(zhù)我這樣一個(gè)普通教師。

　　在交流會(huì )上，我被二中教師認真教研、虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的精神所感動(dòng)。通過(guò)一次交流會(huì )，可以看出在平時(shí)的教研中，二中將備課、說(shuō)課、評課等各項教研做到實(shí)處，并收到良好效果。

　　去二中學(xué)習路途雖然遙遠，但我們只要有共同的目標和信念，并有收獲，那么它就是值得的！第一次去二中學(xué)習，但我不希望是最后一次，望兩校今后多加強教研的溝通和交流、以便共同提高。最后、所寫(xiě)的文字必有疏漏，不到之處望唐老師及二中的教師諒解并指正。

維護消費者權益評課稿2

　　聽(tīng)了唐xx老師的《維護消費者權》復習課一課，在此，談?wù)勛约郝?tīng)了這堂課后的感受。

　　1.整節課結構完整，條理清晰，教材處理得當。作為一節復習課，這堂課結構是完整的。導入后，出示了課的復習目標，整理知識結構，再以案例貫穿課堂始終進(jìn)行復習教學(xué)，做到講練結合及解題方法的指導。在每個(gè)環(huán)節中創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，把知識內化為學(xué)生的生活需要。把教材知識與活動(dòng)融合，達到了預設的效果。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，注重自主學(xué)習與合作學(xué)習，教師只起點(diǎn)撥與引導作用，讓學(xué)生自己去，去思考，去感悟與體驗，去歸納，去解決問(wèn)題，明白消費者依法享有哪些權利？合法權益受到侵害時(shí)，如何依法維護？維權的途徑有哪些？可向哪些部門(mén)投訴？生活中有哪些侵權行為，應如何處理？通過(guò)學(xué)生的.自主學(xué)習與合作學(xué)習，基本掌握了這些知識。

　　3.面對突發(fā)情況，應對得當，及時(shí)調整。一開(kāi)始，由于借班上課及學(xué)生基礎薄弱，出現了嚴重的冷場(chǎng)。唐老師走到學(xué)生中間，直接與學(xué)生對話(huà)，請學(xué)生幫助解決一些困惑，讓學(xué)生感到與他們是平等的。很快學(xué)生們就不再緊張了。

　　4.不足之處是對一些問(wèn)題深挖不夠。教學(xué)讓學(xué)生面面俱到，逐一分析，花費了大量的時(shí)間，于是就出現了走馬觀(guān)花的課堂效果，對問(wèn)題深挖不夠，能力得不到提高。

維護消費者權益評課稿3

　　閻老師《消費者要善于維護自己的合法權益》一課，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，對教學(xué)過(guò)程作了整體設計，其主要特點(diǎn)有：

　　理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)貼近社會(huì )生活，貼近學(xué)生實(shí)際。消費者的合法權益究竟有哪些，這些權益如何才能得到有效保護?閻俊老師在授課中沒(méi)有簡(jiǎn)單停留在書(shū)本知識的傳授上，而是以生活中牙膏消費為例，并由此及彼剖析社會(huì )生活中的一些消費現象，讓學(xué)生從具體事例中認識消費者享有的合法權益，體驗維護消費者合法權益的途徑，探討消費者依法維權的意義。這樣的學(xué)習過(guò)程，理論知識的學(xué)習與實(shí)際生活現象的'分析緊密結合，有助于從三個(gè)維度落實(shí)教學(xué)目標，體現了認知與導行的統一。

　　精心設計學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷多種學(xué)習方法的訓練。在課堂教學(xué)中，閻俊老師設計的模擬購物、典型案例剖析、問(wèn)題討論等活動(dòng)，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習探究的興趣，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習氛圍中，學(xué)到了消費者依法維護權益的知識，經(jīng)歷了觀(guān)察、反思、思辯、質(zhì)疑等多種學(xué)習方法的鍛煉。這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習心理，能夠提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　教學(xué)思路清晰，教學(xué)內容層次分明，有利于學(xué)生準確把握教學(xué)要求。在本課教學(xué)中，閻俊老師從消費者依法享有的權利，消費者依法維權的途徑，消費者依法維權的意義三個(gè)層面由淺入深逐步推進(jìn)，邏輯清晰，說(shuō)理透徹，師生活動(dòng)恰當。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生能夠清晰地把握消費者依法享有的權利和依法維權的途徑，也能夠對消費者依法維權的意義有比較正確的認識。

　　此外，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用、教學(xué)課件的制作、多媒體教學(xué)手段的應用等方面也比較成功，有許多值得贊賞的亮點(diǎn)，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量。

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