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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《我設計的機器人》課后反思
在現實(shí)社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《我設計的機器人》課后反思，希望對大家有所幫助。
由于電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話(huà)題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠遠滿(mǎn)足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會(huì )。
由于喜歡機器人，樂(lè )于探索機器人的奧秘，大膽幻想。讓孩子初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望，能用繪畫(huà)的方式表達自己的想法與創(chuàng )造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂(lè )。
機器人種類(lèi)繁多、用途也很廣，它被應用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫療、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，是人類(lèi)不可缺少的好幫手。
觀(guān)察幼兒能否發(fā)現機器人代替人類(lèi)作業(yè)的益處，是否有發(fā)明創(chuàng )造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的重要性。
小小發(fā)明家——幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng )作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機器人能幫助人類(lèi)做什么或者解決什么樣的困難？
關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng )作，用清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
游戲——機器人對抗賽。
關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認識到現實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來(lái)的機器人比賽能更精彩。
隨著(zhù)教改的深入，我們越來(lái)越認識到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，充分體現了現代美術(shù)的要求，為促進(jìn)幼兒的藝術(shù)表現力的發(fā)展服務(wù)。設計中考慮到大班幼兒的想象潛能教大，他們天真的童趣和想法往往會(huì )給人新的啟迪，而幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中想象力的發(fā)展取決于教師的提問(wèn)和引導上。因此，繪畫(huà)活動(dòng)中我多提問(wèn)、多肯定幼兒的想法，從而萌發(fā)每個(gè)孩子的想象意識，啟發(fā)幼兒敢于想象并大膽地用繪畫(huà)的形式來(lái)表現。為了啟發(fā)幼兒的想象力我設計了“環(huán)保機器人欣賞課件”，在清晰，鮮艷的畫(huà)面中，通過(guò)師生對話(huà)，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng )作開(kāi)拓思路。
活動(dòng)設計體現整合性，融合社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域�！叭祟�(lèi)只有一個(gè)地球”“保護環(huán)境，人人有責”是人人皆知的，但真正內化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng )作的繪畫(huà)欲望，又培養了幼兒愛(ài)護環(huán)境的美好情感�；顒�(dòng)中幼兒參與的主體性強，幼兒自主選擇材料、自己設計環(huán)保機器人，幼兒對色彩及圖形、線(xiàn)條表現十分敏感，并以?xún)?yōu)美的音樂(lè )渲染創(chuàng )作環(huán)境，引起幼兒遐想，整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力為教育目的。
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