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大班美術(shù)教育活動(dòng)我設計的機器人說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標中指出：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感體驗�！庇變好佬g(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)過(guò)程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，獲得藝術(shù)感受，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng )造力的發(fā)展。所以，此次活動(dòng)我不規定幼兒一定要把機器人畫(huà)得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化，大膽的設計創(chuàng )作出各種各樣機器人，體驗幾何形狀變化帶來(lái)的美感和美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
機器人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都接觸過(guò)各種各樣的機器人，還有在圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見(jiàn)過(guò)機器人，機器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛(ài)。機器人有著(zhù)奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強烈的創(chuàng )作愿望，有利于培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。此外，實(shí)際生產(chǎn)中機器人本身就是人類(lèi)智慧的結晶，離不開(kāi)大膽創(chuàng )新，讓幼兒對機器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng )新思維，是本次活動(dòng)的目的所在。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設計各種各樣的機器人；
2、了解實(shí)際生活中廣泛應用的機器人，按自己的想象設計機器人，萌發(fā)初步的創(chuàng )新意識；
3、提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng )作能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設計各種各樣的機器人。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，設計和創(chuàng )作機器人。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
選用適當的教學(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據此次活動(dòng)的主題，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、多媒體課件法：
此次活動(dòng)中，我借助多媒體手段貫穿活動(dòng)始終，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機器人。通過(guò)“會(huì )說(shuō)話(huà)”的機器人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機器人，幫助幼兒感知機器人的造型及其功能等。通過(guò)機器人的語(yǔ)言代替教師的語(yǔ)言，比教師直接的講述更為生動(dòng)，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
2、觀(guān)察討論法：
通過(guò)觀(guān)察，幼兒可以形成對機器人的整體印象，更重要的是有利于幼兒把握機器人各種造型的特點(diǎn)。而在觀(guān)察后進(jìn)行討論，則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來(lái)的不同造型的機器人的印象。本次活動(dòng)中，為了啟發(fā)幼兒運用不同形狀的圖形組合來(lái)設計機器人，我通過(guò)讓幼兒觀(guān)察多媒體課件、圖片、玩具等材料，說(shuō)一說(shuō)機器人可以用什么形狀的圖形來(lái)組合，機器人的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來(lái)表示，還可以用什么圖形來(lái)裝飾機器人的盔甲等等，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機器人看起來(lái)更神奇和威武，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。[
3、欣賞評價(jià)法：
幼兒創(chuàng )作結束后，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評價(jià)，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)欣賞評價(jià)，有利于達到分享交流的目的，讓幼兒學(xué)習他人的創(chuàng )作技巧，也有利于讓幼兒體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：在開(kāi)展本次活動(dòng)前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書(shū)籍、影像等資料，找到自己最喜歡的機器人。同時(shí)，讓家長(cháng)幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應用的機器人，機器人幫助人類(lèi)做了哪些事等等。此外，幼兒經(jīng)�？吹疥P(guān)于機器人的動(dòng)畫(huà)片，玩過(guò)各種機器人的玩具，積累了很多關(guān)于機器人的感性經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：前期制作好的多媒體課件；幼兒帶來(lái)的機器人圖片；機器人的玩具；白紙、畫(huà)筆等等。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)中，我設計了4個(gè)環(huán)節，可以概括為“欣賞觀(guān)察——想象討論——設計創(chuàng )作——欣賞評價(jià)”四個(gè)部分。
�。ㄒ唬┯變河^(guān)看、欣賞多媒體課件和機器人圖片——感知、觀(guān)察機器人造型及創(chuàng )作特點(diǎn)，了解實(shí)際生活中廣泛應用的機器人。
1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應用的機器人。
機器人：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友機器人，歡迎來(lái)到神奇的機器人世界�，F在，小朋友們跟著(zhù)我進(jìn)行一次科幻之旅吧�。ㄕn件內容：5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機器人分別圍繞名稱(chēng)、功能等進(jìn)行自我介紹）
�。ㄗ鳛榛顒�(dòng)開(kāi)始部分，以“會(huì )說(shuō)話(huà)”的機器人課件直接進(jìn)入活動(dòng)，是為了能夠在活動(dòng)一開(kāi)始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對機器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機器人，探索機器人的世界，能夠打開(kāi)幼兒的眼界，擴大他們的知識面，增強求知欲，同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺(jué)的形象，豐富幼兒關(guān)于機器人的經(jīng)驗，為后面幼兒大膽想象設計機器人做鋪墊。）
2、幼兒分享、交流機器人圖片。
機器人：我還聽(tīng)說(shuō)你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機器人朋友，真開(kāi)心！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來(lái)的機器人朋友吧。
幼兒上前將帶來(lái)的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來(lái)的機器人長(cháng)什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來(lái)做什么等等。教師抓住幼兒講述過(guò)程中的主要信息，引導幼兒觀(guān)察各種機器人的主要特征，分析機器人可以由哪些圖形組成。
教師：可以用什么形狀的圖形來(lái)表示機器人的身體（頭部、四肢等）。
教師：還可以用什么圖形來(lái)裝飾機器人的盔甲呢？
�。ㄟ@一環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒仔細觀(guān)察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機器人看起來(lái)更神奇和威武，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）
�。ǘ拔沂切⌒≡O計師”—— 大膽與同伴交流自己的創(chuàng )意，分享同伴多樣化的設計。
機器人：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設計師，你們會(huì )設計一個(gè)什么樣的機器人呢？
幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時(shí)間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng )意，給大家說(shuō)一說(shuō)，設計的機器人長(cháng)什么樣，由什么形狀組成的，能夠為人類(lèi)做那些事。
�。ㄗ層變合冗M(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng )作。交流的目的在于充分調動(dòng)原有經(jīng)驗，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機器人的形象和用途，同時(shí)也是在交流中探索、發(fā)現基本的創(chuàng )作思路，為接下來(lái)的創(chuàng )作提供支撐。）
�。ㄈ┯變涸O計創(chuàng )作，教師個(gè)別指導——學(xué)習運用各種圖形進(jìn)行組合變化，設計各種各樣的機器人。
1、幼兒按照自己的想象畫(huà)出機器人；
2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng )作，并注意變化；
3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，我既根據個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng )造空間，將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作，始終扮演幼兒創(chuàng )作活動(dòng)的支持者、引導者、和合作者。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，我注重讓幼兒在寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，及時(shí)肯定他們的努力。）
�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p評價(jià)——分享交流創(chuàng )作技巧，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點(diǎn)評。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標1引導幼兒有針對性的觀(guān)察和欣賞作品：
教師：你喜歡哪一個(gè)機器人？為什么？
教師：這幅作品主要用了什么形狀來(lái)設計機器人？
�。ㄎ抑笇в變哼M(jìn)行相互欣賞，嘗試分析、評價(jià)自己和他人的作品，從而讓幼兒充分表達對美的體驗，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感。）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
機器人小結：今天小朋友設計了好多種機器人，為機器人王國里添了好多新朋友。這些機器人身上的有不同的形狀，真漂亮。原來(lái)變化一下就有很多類(lèi)型的機器人了。真感謝你們！
�。ㄒ詸C器人與幼兒對話(huà)結尾，達到活動(dòng)首尾呼應的效果。通過(guò)點(diǎn)出形狀組合的變化，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
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