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如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭，希望對大家有所幫助。
如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭1
一、觀(guān)察是寫(xiě)作的基礎
1、注意平時(shí)積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫(xiě)作的源泉，就像羅丹所說(shuō)的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現�！币虼�，我們要培養學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀(guān)察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì )生活中去發(fā)現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛(ài)生活的人，思想才會(huì )活躍，感情才會(huì )豐富，才可能寫(xiě)出感人的文章。
2、留心觀(guān)察，善于捕捉事物特征。
“一棵樹(shù)的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面�！币虼�，要注意培養學(xué)生細心觀(guān)察的習慣，使他們在細心觀(guān)察的基礎上善于找出同類(lèi)事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫(xiě)作是十分重要和有意義的，但受著(zhù)時(shí)間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學(xué)生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書(shū)本中來(lái)獲得。同時(shí)，使學(xué)生養成寫(xiě)閱讀筆記的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！敝灰罅块喿x，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
二、分析題意，提煉素材
沒(méi)有材料或材料不足，自然寫(xiě)不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫(xiě)不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還要重視培養學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務(wù)的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒(méi)用一起上，這樣就會(huì )造成“下筆千言，離題萬(wàn)里”的結果。所以，在寫(xiě)作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導學(xué)生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說(shuō)服力的材料。同時(shí)，還應注意材料的真實(shí)性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng )意要新穎。
無(wú)論何種體裁的文章，都需要通過(guò)材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過(guò)現象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認識和獨到的見(jiàn)地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng )意是否新穎，即作者在文章中所提出的見(jiàn)解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒(méi)有新意。因此，在寫(xiě)作訓練中，應拓寬學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會(huì )抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺(jué)。要做到創(chuàng )意新穎，關(guān)鍵是寫(xiě)作的角度要新。因為現實(shí)生活豐富多彩，客觀(guān)事物紛繁復雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀(guān)察者的角度不同，就會(huì )表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀(guān)點(diǎn)要新，構思要新。
三、注重表達能力的培養
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀(guān)察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學(xué)中，教師應采用多種方式訓練學(xué)生的表達能力。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達能力訓練。
學(xué)生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語(yǔ)言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構思能力，而且可以了解學(xué)生的`邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無(wú)序，雖訓練了說(shuō)的能力，卻不能增強學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。
2、采用多種方法，訓練學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作訓練的方法是多種多樣的，但無(wú)論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，它包括觀(guān)察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言文字表達能力。因此，我們應首先讓學(xué)生養成寫(xiě)日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的問(wèn)題。同時(shí)，培養學(xué)生寫(xiě)真事、說(shuō)實(shí)話(huà)的好文風(fēng)，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。
其次，可進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習了文章的寫(xiě)作技法、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫(xiě)一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習了說(shuō)明文《景泰藍的制作》，可以讓學(xué)生模仿說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或對某一事物進(jìn)行觀(guān)察后，寫(xiě)成說(shuō)明文。像這樣類(lèi)型的寫(xiě)作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫(huà)、哲理故事等，讓學(xué)生根據所給的內容進(jìn)行寫(xiě)作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認識程度，既培養了學(xué)生寫(xiě)作的基本能力，又開(kāi)發(fā)了他們的智力。
語(yǔ)言教學(xué)中能力的培養，重在寫(xiě)作能力的培養。因為對學(xué)生作文能力的考核，實(shí)際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。
如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭2
摘要：作文是人最稠密、最燦爛、最充盈 、最生動(dòng)的生命活動(dòng)之一，要搞好作文教學(xué)，要使學(xué)生筆下生花、就要引導學(xué)生善于積累。積累愈厚實(shí)，寫(xiě)作就愈有基礎，文章就能根深葉茂開(kāi)出奇葩了。但是應試作文怎樣在最短的時(shí)間內展示出自己最優(yōu)秀之處了，這里筆者主要從作文的開(kāi)頭寫(xiě)法入手，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄的看法。
關(guān)鍵詞：開(kāi)篇點(diǎn)題;設置懸念;抒情修辭;引用名言;設置題記;比興寫(xiě)作
考試作文如同舞臺走秀，要在有限的時(shí)間內，展示出自己的閃光點(diǎn)，贏(yíng)得閱卷老師的眼球，除了平時(shí)苦練基本功，除了要有雄厚的寫(xiě)作基礎外，要得高分，在應試中還要掌握一些考場(chǎng)作文得分的小技巧。
“好的開(kāi)始是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭至關(guān)重要，它如同定海神針，30秒內就可以鎖定閱卷老師的評判標準。成功的開(kāi)篇既起到了為后文定位奠基的作用，又有鮮明的閱讀導向功能。所以在這里筆者主要想用舉例子的方法，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)好作文開(kāi)頭的幾個(gè)方法。
一、開(kāi)篇點(diǎn)題 ，單刀直入，簡(jiǎn)潔明快
這種開(kāi)篇寫(xiě)作手法，常常被用在應試作文當中的議論文中，它的好處就在于，開(kāi)頭非常鮮明、直觀(guān)的表明自己的觀(guān)點(diǎn) ，開(kāi)始就鏗鏘有力，亮相就博得滿(mǎn)堂喝彩。比如劉禹錫的《秋詞》開(kāi)頭：
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！本驮陂_(kāi)頭亮明了自己對秋天有著(zhù)和古人不同的人生感悟。
二、設置懸念，引起興趣 探究謎底
評論家王笠耘說(shuō)：“懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。懸念主要來(lái)自懸而未決的矛盾沖突，而故事恰好就是這些矛盾沖突的軌跡。挑起懸念，也就進(jìn)入了形形色色的矛盾沖突，自然而然就進(jìn)入了故事�！边@種開(kāi)頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機。一個(gè)精彩的懸念可以顯示你的睿智，也可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)他的閱讀欲望，引人深思。
這種做法我們在古典詩(shī)詞當中可是經(jīng)常見(jiàn)到。比如：崔顥的《長(cháng)干曲》開(kāi)頭是這樣的：“君家何處住?妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉�！痹�(shī)的一開(kāi)頭就用了一個(gè)問(wèn)句，引起我們的疑惑。當然現代人用的也不少，比如席慕容《生命的滋味》中：“在每天晚上入睡之前，每天早上醒來(lái)之后，我總禁不住想問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題;‘我想要的，到底是一些什么呢?’”這兩個(gè)例子都是用問(wèn)題的方式來(lái)設置懸念的，當然設置懸念還可以開(kāi)頭就呈現高潮或是結局，設置矛盾的語(yǔ)境等引起讀者的興趣，吸引他們去尋找謎底。
三、抒情開(kāi)篇，運用修辭， 拔動(dòng)心弦
好的環(huán)境描寫(xiě)或者是抒情渲染，不僅能強化人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且是文章行文富有曲折的美感，尤其是記敘性的文章。比如：20xx年全國I卷佳作《我愛(ài)你媽媽》的開(kāi)頭： 夜深沉，而夕陽(yáng)拖著(zhù)疲憊的身軀緩緩地西沉，霞光初時(shí)的渴望也一點(diǎn)點(diǎn)暗淡，一抹淡夏的紫紅還殘留著(zhù)艷紅的憧憬。這就給用精彩的修辭手法為我們設置了人物活動(dòng)的背景，襯托出情感氛圍，便于后文的抒情。
四、引用名言 ，飽含哲理， 精煉深刻
名家名言、詩(shī)詞佳句往往具有很強的哲理性和啟示性。作文中選擇與主題有密切關(guān)系的佳句作為“切入點(diǎn)”，可賦予文字以審美的意蘊，或營(yíng)造一種哲理氛圍，令人尋味。 比如，作文課堂中有一位同學(xué)寫(xiě)作《等待》，開(kāi)頭是這樣的：“我打江南走過(guò)，那等在季節里的容顏如蓮花的開(kāi)落�！边@是滿(mǎn)懷希望的等待，等待歸入回來(lái)之后的喜悅�！笆嵯戳T，獨倚望江樓，過(guò)境千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠�！边@是肝腸寸斷的等待，等千帆過(guò)盡，等心中的那個(gè)人出現。等，不是軟弱;等，不是凄涼。它是情侶間悠悠的思念，堅貞的愛(ài)意。開(kāi)頭就用了現代詩(shī)句和古代詞句，營(yíng)造了等待給人的那種綿長(cháng)悠然的意境，為后文展開(kāi)來(lái)寫(xiě)“等待是情侶間堅貞的愛(ài)意�！弊隽顺浞值那楦行顒�。開(kāi)頭就給自己的文章增色不少。再如，另一位學(xué)生習作當中的《讓特長(cháng)開(kāi)拓新天地》中的開(kāi)頭：靜謐的月夜，意大利詩(shī)人夸西莫多吟到：“我沒(méi)有蘆葦的纖柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專(zhuān)長(cháng)�！笔前�，只要不被弱點(diǎn)束縛，發(fā)現自己的特長(cháng)，傾注百分之九十的汗水，就一點(diǎn)能開(kāi)拓一片新的天地。就是引用名人的名句來(lái)體現“啟示”性 的。
五、設置題記，簡(jiǎn)短精致 凸顯主旨
題記，是寫(xiě)在正文之前的文字。好的題記，能指示或是凸顯文章的主旨及情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，常常收到先聲奪人的'藝術(shù)效果。題記作為正文之前的一段文字，要求簡(jiǎn)短、精致，或重于語(yǔ)言的展示，或重于思想的呈現，但無(wú)論那一類(lèi)，都必須直指文章的內容和主旨。比如，學(xué)生習作《這也是一種幸�！分�，開(kāi)頭的題記為：不是每一份愛(ài)都許的起‘山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份愛(ài)都需要經(jīng)受‘多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節’的生死離別;涸澤之魚(yú)，相濡以沫，這也是一種幸福。開(kāi)頭就是運用詩(shī)詞名句，側重描寫(xiě)鋪排，意在渲染情景，烘托氣氛，為正文部分寫(xiě)作“父母對子女的那樣一種平淡、細微卻綿長(cháng)的關(guān)愛(ài)”奠定了抒情格調。再如，學(xué)生習作中《心靈的呼喚》，題記為：天使的翅膀碎了，落到人間，成為我們的憂(yōu)傷;善良的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。就是用題記來(lái)點(diǎn)名主旨，讓讀者對文章有明確的把握。這種做法在應試當中可以讓閱卷老師開(kāi)始就對文章有個(gè)準確的判斷。
六、比興手法，娓娓道來(lái) 親切舒暢
先以細節化的語(yǔ)言描寫(xiě)其他事物或景象，意在引出所要描述的對象，所要表達的情意或所要闡述的話(huà)題，即“先言她物以引起所詠之詞”，這也是中國古代詩(shī)歌的傳統寫(xiě)作手法――興。如果他物與所詠之物之間具有類(lèi)比或是比喻關(guān)系，這又是“比”的寫(xiě)作手法。比如：我們在《孔雀東南飛》當中學(xué)過(guò)的開(kāi)頭：“孔雀東南飛，五里一徘徊�！本褪怯每兹给B(niǎo)的徘徊猶豫來(lái)比喻引出劉蘭芝雖然被遣但是卻不忍離開(kāi)焦家的情狀。再如《關(guān)雎》一詩(shī)，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。由水邊沙洲上的雎鳩鳥(niǎo)的“關(guān)關(guān)”叫聲，引發(fā)出“窈窕淑女，君子好逑”的情意。這樣的開(kāi)篇往往有遠及近，娓娓道來(lái)，令人感到親切舒暢的藝術(shù)效果。
最后要提示的是，要想寫(xiě)出好的作文，不僅僅要在文章的開(kāi)頭上下功夫，更主要的是要在課外多積累、多練習，才能做到“ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@些小技巧只能幫助你的作文在開(kāi)頭比起平鋪直敘者稍稍勝出一點(diǎn)。
如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭3
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：討論法、練習法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣和準確使用祖國語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
研討、總結作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用語(yǔ)言文字，寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。（天氣熱，時(shí)間緊，卷子數量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去�！庇幸粋�(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì )讓你的文章增色不少�！傍P頭贏(yíng)得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。所謂“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭。
二、初步探討。
�。�1）展示學(xué)生平時(shí)作文的開(kāi)頭：（略）
�。�2）學(xué)生評價(jià)并談個(gè)人習作時(shí)寫(xiě)開(kāi)頭的感受。
●盲目應用，不加取舍。（把作文訓練中的提示語(yǔ)用作開(kāi)頭。）
●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開(kāi)頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫(xiě)一大段，還沒(méi)有進(jìn)入正題，而往往還自認為這是文章的巧妙之處，見(jiàn)水平，見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的做法，恰是作文開(kāi)頭的大忌。）
●堆砌名言，故作高深。
●盲目寫(xiě)景，東施效顰。（寫(xiě)景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫(huà)人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無(wú)關(guān)，一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。如有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“草兒”、“鳥(niǎo)兒”的寫(xiě)一通，實(shí)在是不必要的。）
●死搬硬套范文的開(kāi)頭。
三、方法指導
�。ㄒ唬┳魑拈_(kāi)頭常用的幾種方法
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。
示例：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影�！薄熳郧濉侗秤啊�；《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的�！�；《那樹(shù)》“那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；也可以開(kāi)宗明義揭示主旨或點(diǎn)明情感，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
�。▽W(xué)生可回憶學(xué)過(guò)的文章類(lèi)似的開(kāi)頭或者自己曾寫(xiě)過(guò)的開(kāi)頭）
2、渲染情景，引出下文。
例：此時(shí)正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行�！┠外帧吨侨∩骄V》。
借助環(huán)境、心理等描寫(xiě)，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。
3、設置懸念，吸引讀者。
如：我不由得停住了腳步�！阼薄蹲咸偬}瀑布》
“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我�！獜堉贰读缪蚰镜瘛�
先倒敘事情的結果，或先設置疑問(wèn)和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。
4、背景漸入，彰顯主題。
如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、環(huán)境等。
5、欲揚先抑，波瀾起伏。
如：今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續續的蟬聲了。近月來(lái)，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽(tīng)了很煩�！∷肌断s》
要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，然后確立自己的觀(guān)點(diǎn)或主題，以達到突出的目的。
6：巧用修辭，展示文采。
如：“屏”，我們一般都稱(chēng)“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情景真夠令人銷(xiāo)魂的了�！墩f(shuō)屏》
要點(diǎn)：引用的內容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對聯(lián)等等
要點(diǎn)：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開(kāi)頭巧妙地運用比喻、擬人、排比或對偶等修辭手法，常常會(huì )令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。
四、方法演練。
1、以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習作文開(kāi)頭。
2、交流評析。（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭（直接入題）
唉，今天爸媽又不在家，吃點(diǎn)什么呢？我一邊想，一邊從柜子里拿出了一把掛面，，隨手扔在鍋里煮了起來(lái)。我呆望著(zhù)鍋里那“扭動(dòng)”的面條，真想找點(diǎn)開(kāi)心的事做��！這時(shí)，電視里大廚的`身手劃過(guò)我的腦海，對了，可不可以把面煮出點(diǎn)花樣呢？我躍躍欲試。
�。�2）懸念式開(kāi)頭（激發(fā)讀者興趣）
每個(gè)人的生活中都有許多次：“第一次”，我也不例外。至今，我還記得那次嘗試過(guò)程中發(fā)生的一件可笑的事呢！
3、運用修辭方法開(kāi)頭（生動(dòng)形象或增強氣勢）
愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的嘗試，最后發(fā)明了電燈；貝爾經(jīng)歷了無(wú)數次的嘗試，最后發(fā)明了電話(huà)；陳景潤經(jīng)過(guò)無(wú)數次的計算，最后驗證了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要經(jīng)過(guò)千百次的嘗試。這是我從幾年前的那次嘗試中體驗到的。
4、引用名言警句、歌詞俗語(yǔ)開(kāi)頭（作為引子、提示主題）
人們都說(shuō)：“失敗乃成功之母”。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)十分有哲理，只有從失敗中獲取經(jīng)驗，才能有所成。而在這個(gè)過(guò)程中需要嘗試。如果不勇于嘗試，那就不會(huì )感受到成功的喜悅。而那次嘗試，讓我體會(huì )到了成功的喜悅。
5、抒情，議論法開(kāi)頭（以情動(dòng)人，以理感人）
在人的一生中會(huì )有許多次嘗試的記憶，從呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步開(kāi)始，不知道要經(jīng)歷多少次“第一次”，中間也不知要包含多少歡樂(lè )和淚水。這也說(shuō)明了無(wú)論是成功還是失敗，人總是要在無(wú)數次嘗試中逐漸成長(cháng)起來(lái)，成熟起來(lái)。而我那次的嘗試雖然失敗了，卻讓我從中學(xué)到了很多。
6、倒敘法開(kāi)頭（便于引起回憶）
站在舞臺上，望著(zhù)臺下一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)臺下雷鳴般的掌聲，我忽然想起了七年前我第一次坐在鋼琴前，第一次嘗試著(zhù)碰觸黑白琴鍵的瞬間�！睹鎸Τ跞�，，我選擇》C三3蔡思婷
萬(wàn)籟俱寂，我獨自坐在書(shū)桌前，沉思著(zhù)：“是該放棄，還是……”
五、小結。
作文開(kāi)頭的作用，一是點(diǎn)題，二是引出下文。好的作文開(kāi)頭應做到：一簡(jiǎn)、二新、三美、四當。所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復。所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當，就是要符合內容的需要，開(kāi)頭為內容服務(wù)。
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法。在寫(xiě)作當中，有時(shí)并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結合使用。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構思出發(fā)，要從表現中心思想的需要出發(fā)，來(lái)選擇最恰當的方法。
六、作業(yè)設計：以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，運用本課所學(xué)的一種開(kāi)頭方法寫(xiě)一篇作文，600字以上。
七、板書(shū)設計
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接入題
渲染情景引出下文
設置懸念吸引讀者
背影漸入彰顯主題
欲揚先抑波瀾起伏
巧用修辭展示文采
如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭4
一、讓學(xué)生認識到寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè )里的定調一樣，往往要費好長(cháng)時(shí)間才能找到它�！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭的，《戰爭與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復修改，才感到滿(mǎn)意�！栋材�---卡列尼娜》的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。古人認為文章的結構應該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。商店的門(mén)面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統計過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們在一篇作文上逗留的時(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認真看你的作文？沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。
二、把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題：
不能概括文章主體的內容。
不會(huì )使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。
說(shuō)一些與主體內容無(wú)關(guān)的繞彎子的話(huà)。
沒(méi)有文采，不吸引人。
開(kāi)頭過(guò)長(cháng)，造成頭重腳輕的局面。
只會(huì )使用敘述一種表達方式，不會(huì )使用修辭。
開(kāi)頭概括的內容過(guò)小，不能統領(lǐng)全文。
三、文章常見(jiàn)的開(kāi)頭法有以下幾種：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法�？梢蚤_(kāi)頭直接點(diǎn)題，可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬(wàn)里的弊端。如(1)朱自清《背影》：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 (2)朱自清《綠》：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的`綠了。這樣的開(kāi)頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，旗幟鮮明，不繞彎子，作者易構思，讀者喜閱讀。這種寫(xiě)法應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選之法。
2、故事導入法。
就是引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法。這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字數恰當，簡(jiǎn)明扼要。如：汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事：有一個(gè)姑娘，牙長(cháng)得好。有人問(wèn)她：“姑娘，你多大了？”“十七�！薄白≡谀睦�？”“翠湖西�！薄皭�(ài)吃什么？”“辣子雞�！边^(guò)了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門(mén)牙。有人問(wèn)她：“姑娘多大了？”“十五�！薄白≡谀睦�？”“翠湖�！薄皭�(ài)吃什么？”“麻婆豆腐�！弊髡咄ㄟ^(guò)這一則故事，引起讀者的興趣，把讀者帶到他所描寫(xiě)的翠湖中，達到了引出正文的目的。
又如一學(xué)生寫(xiě)作文《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭：“一位理發(fā)師正在給周總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì )大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì )刮破我的臉了�！@樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)--寬容�！�
這樣由名人生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，增添了文章的可讀性。
3 、比喻開(kāi)頭法。
就是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調一致。如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開(kāi)頭：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕。發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見(jiàn)凋花傷春，見(jiàn)落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家�！庇昧吮扔鞯氖址▉�(lái)寫(xiě)三毛，形象地寫(xiě)出了三毛的特點(diǎn)。
4、對比開(kāi)頭法。
就是用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是加強文采，有力地論證中心。如《說(shuō)勤》：“古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)�！贝颂庍\用對比手法，將勤與懶、成與敗的對應關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。
5、排比開(kāi)頭法。
運用排比來(lái)開(kāi)頭，可以加強文章的氣勢，增添文章的文采。如：（1）《“？”的聯(lián)想》文章的開(kāi)頭：“‘?’像那天空的北斗七星，‘?’像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，‘?’更像是人生道路上的方向盤(pán)�！�?’引導著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想�！庇门疟燃姹扔鱽�(lái)引論，氣勢非凡，文采飛揚。（2）《幸�！返奶祛^：“什么是幸福？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現時(shí)的眉頭舒展，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑！”這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點(diǎn)題，鋪排文氣，先聲奪人。
6、名言導入法
就是在文章開(kāi)頭導入古圣先賢、專(zhuān)家學(xué)者所說(shuō)的包含著(zhù)人們公認的基本原則和一般道理的話(huà)語(yǔ)。這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且，能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。需要注意的是，所引用的名言，一定要貼切、自然、恰到好處，避免出現知識性錯誤。如：《青睞光亮，唯取明鏡》的開(kāi)頭：“古有唐太宗‘以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替�！笨梢�(jiàn)，鏡雖方寸之物，卻功效無(wú)比。然而，現今還有多少人會(huì )高懸一面明鏡于心頭，讓靈光穿過(guò)靈魂的陰暗之處，打造光亮的人生？但我始終相信，向往光明之人，總會(huì )以理智分辨明暗，青睞光亮照亮人生之路，摘取明鏡照亮奮斗征程�！保�2004年湖北高考優(yōu)秀作文）文章開(kāi)篇即引用唐太宗名言，增強了開(kāi)端的氣勢，給人文章高遠之感。
常言道：“文無(wú)定法”，文章的開(kāi)頭也不僅是這區區六種，還可用景物描寫(xiě)開(kāi)篇法，肖像描寫(xiě)開(kāi)篇法，設置懸念開(kāi)篇法，映襯烘托開(kāi)篇法，抒情議論法，刻畫(huà)人物法等等。只要學(xué)生善于借鑒，又能靈活變通，那文章的開(kāi)頭肯定富有感染力和吸引力，從而有助作文走向成功.
好文章往往由鳳頭、豬肚、豹尾構成，鳳頭比喻好的開(kāi)頭，若能雕飾好鳳頭，可使文章先聲奪人，引人入勝。在作文寫(xiě)作中，過(guò)好開(kāi)頭關(guān)非常重要
四、布置題目，學(xué)生做練習：
《最難忘的事》
五、學(xué)生展示寫(xiě)作成果，教師作講評
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