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火把節八年級音樂(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的火把節八年級音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
火把節八年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標
1.通過(guò)欣賞《火把節》豐富學(xué)生對彝族音樂(lè )特點(diǎn)的感知，并認識阮（ruǎn）。
2.能分辨樂(lè )曲三段體的曲式結構。
3.能說(shuō)出“火把節”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認識阮，能夠聽(tīng)辨出阮的音色。
2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè )曲的兩個(gè)樂(lè )段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂(lè )器中很有特點(diǎn)的樂(lè )器之一�，F在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè )隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂(lè )隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压潯饭卜譃槿�，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現，顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師：同學(xué)們，少數民族的節日非常多，其中火把節就是彝族人最著(zhù)名的節日，關(guān)于火把節，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節上去看一看。
欣賞“火把節的傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。
二、介紹彝族的火把節
彝族的火把節盛名天下，從每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(cháng)龍在山道、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀(guān)，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少?lài)?zhù)篝火歡樂(lè )歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂(lè )曲
1.初聽(tīng)樂(lè )曲《火把節》音頻。
師：火把節真是盛大的節日，現在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè )曲《火把節》。
提問(wèn)：同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè )曲是用哪種樂(lè )器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？
學(xué)生自由回答。
教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現力很強。
2.聽(tīng)辨樂(lè )段。
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲《火把節》。
提問(wèn)：請說(shuō)出這首樂(lè )曲速度有什么變化？根據速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè )段？學(xué)生聆聽(tīng)并回答。
師：這首樂(lè )曲的速度是慢-快-慢，根據速度的`變化可以分成三個(gè)部分。
3.欣賞第一樂(lè )段
�。�1）初次聆聽(tīng)第一樂(lè )段。
提問(wèn)：請用語(yǔ)言描述這一樂(lè )段表現出的情景。
�。�2）教師出示第一樂(lè )段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽(tīng)第一樂(lè )段，學(xué)生小聲跟音樂(lè )哼唱旋律。
4.欣賞第二樂(lè )段
�。�1）初次聆聽(tīng)第二樂(lè )段。
提問(wèn)：請用語(yǔ)言描述這一樂(lè )段表現出的情景和第一樂(lè )段有什么不同，你是根據哪些音樂(lè )要素聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生可能回答：速度不同、節奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂(lè )段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）先聆聽(tīng)第一樂(lè )段，再聆聽(tīng)第二樂(lè )段，感受第二樂(lè )段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂(lè )段
�。�1）初次聆聽(tīng)第三樂(lè )段。
提問(wèn)：這個(gè)樂(lè )段和哪個(gè)樂(lè )段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。
�。�2）再次聆聽(tīng)第三樂(lè )段，聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè )段加上速度和表情用語(yǔ)。
6.完整欣賞樂(lè )曲《火把節》。
教師要求：這首樂(lè )曲是ABA結構的三段體，認真聆聽(tīng)音樂(lè )，每聽(tīng)到A樂(lè )段出現，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結
火把節是彝族人民最重要的傳統節日，人們在晚上圍著(zhù)篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節》中結束我們這節課的學(xué)習。
火把節八年級音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字，認識5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。
3、引導學(xué)生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日是無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì )火把節時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：從火把節的傳說(shuō)中體會(huì )彝族人民的勇敢與堅強。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò )結構。
3、初步體會(huì )彝族人民火把節的熱情。
一、談話(huà)導入：
簡(jiǎn)介彝族及火把節，出示相關(guān)圖片：彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮墓澣盏膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压澮话銡g度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì )，徹夜狂歡。
這節課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
二、初讀課文，交流預習內容。
1、自讀課文，回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習，檢測預習。
2、形近字：
寨矯（）跤（）
賽（）嬌（）狡（）
塞（）驕（）
寒（）
3、近義詞：矯健――強健激動(dòng)――感動(dòng)
反義詞：矯健――柔弱激動(dòng)――冷靜
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語(yǔ)。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。
�。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容？
第一部分：（1――4）寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。
第二部分：（5――10）寫(xiě)火把節是激情四溢的盛典。
第三部分：（11――13）寫(xiě)彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。
五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì )一下。
1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節�！�
要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。w現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛(ài)之情）
2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結：
1、總結本節課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習目標的完成情況。
2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節，進(jìn)一步感受節日的.氣氛吧！
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽(tīng)）。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。
4、思考書(shū)后第2、3題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、品讀內容，感受火把節熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義
3、體會(huì )彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話(huà)導入：
上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節的來(lái)歷和紀念意義。
說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么？（主要寫(xiě)了彝族火把節熱烈場(chǎng)面和火把節的來(lái)歷）
二、出示學(xué)習目標：讀懂課文，了解習俗
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節都做了哪些準備？找出相關(guān)的語(yǔ)句。
“我為你……”
a讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì )。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）
b指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
a人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著(zhù)篝火跳
b出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō)，表現出了彝族人民的哪些品質(zhì)？
�。ㄒ妥寤鸢压澋膩�(lái)歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復出現了一句話(huà)，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
�。ㄟ@個(gè)句子把全文內容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個(gè)句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時(shí)使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。
四、總結全文。
今天這節課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節的來(lái)歷，知道了火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應的題。
2、預習第五課。
火把節八年級音樂(lè )教案3
欣賞樂(lè )曲《火把節》
教學(xué)目標
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、視唱樂(lè )曲主題、分析音樂(lè )作品，感受彝族音樂(lè )文化的特點(diǎn)，認識彝族的傳統節日及文化。
3．了解作曲家運用現代創(chuàng )作手法刻畫(huà)少數民族風(fēng)情的表現方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè )文化特點(diǎn)。
2．了解具有民族特色音樂(lè )的現代創(chuàng )作手法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
上節課我們一起走進(jìn)了西南地區，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著(zhù)老師的`伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔO計意圖：鞏固已學(xué)內容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節》
教師講述有關(guān)云南少數民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂(lè )及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂(lè )特點(diǎn)�？山Y合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節”的來(lái)歷。
�。ㄔO計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣）
學(xué)生自由回答。
3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識。
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