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舞蹈課后教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的舞蹈課后教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
舞蹈課后教學(xué)反思 篇1
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈教學(xué)總結。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識，工作總結《舞蹈教學(xué)總結》�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的'基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位(一)基本腳型(二)基本腳位(三)基本手型(四)基本手位(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的"咦，泡泡不見(jiàn)了！"這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。
舞蹈課后教學(xué)反思 篇2
舞蹈是一種以人體動(dòng)作為“語(yǔ)言”的藝術(shù)形式，它有著(zhù)其他藝術(shù)形式所無(wú)法替代的社會(huì )功能。它“詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。蓋樂(lè )心內發(fā)，感物而動(dòng)，不知手足自運，歡之至也�！碑斎藗兊那楦羞_到及至，用語(yǔ)言與其它方式都無(wú)法盡情宣泄時(shí)，舞蹈就是最好的抒情表意之舉了�！�
我們大步邁進(jìn)一步21世紀，經(jīng)歷著(zhù)我們祖國舉世矚目的.變化時(shí)，生活在神州大地的人們，無(wú)不深切體會(huì )到自已周?chē)l(fā)生的和即將發(fā)生的事情。這些令人振奮、使人難以抑情的一切，鼓動(dòng)著(zhù)有志者躍躍欲試，激勵著(zhù)人們去表現，去頌揚。正是這些社會(huì )內蘊，一些年來(lái)，專(zhuān)業(yè)的、群眾性的舞蹈創(chuàng )作鄰域，涌現出大批能撥動(dòng)人們心弦的優(yōu)秀作品。這些作品取材廣泛，風(fēng)格多樣，從不同的角度唱人言物，詠志抒情。通過(guò)各種表現手段，深刻揭示人的內心世界，挖掘世間美好情感，啟示人生追求真諦，收到了很好的社會(huì )效果。同時(shí)，我們也應看到，今日的中國，形式發(fā)展一日千里。高速發(fā)展的經(jīng)濟，是益提升著(zhù)生活水平，已使人們的審美追求攀升到前所未有的高度。
舞蹈課后教學(xué)反思 篇3
一 課后反思
在舞蹈課堂中，學(xué)生們只注意動(dòng)作的模仿，忽略了內在情感的體驗，有的學(xué)生在表演中會(huì )產(chǎn)生表情淡漠、眼睛無(wú)神、內心空蕩。通過(guò)這節課的訓練，讓學(xué)生了解什么是舞蹈表現力，從而開(kāi)始學(xué)會(huì )用自己的面部表情來(lái)表演舞蹈情感。
二、本節課還存在一些問(wèn)題
1、在授新課的環(huán)節中，沒(méi)能掌握好新課內容，動(dòng)作教授的過(guò)多，過(guò)急，講的不夠細致，最后沒(méi)能讓學(xué)生有一個(gè)完整的展示，在下節課上，會(huì )把動(dòng)作細致講解，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握舞蹈動(dòng)作，因為舞蹈表現力中的外部動(dòng)作與內部情感是不分家的，兩者缺一不可。
2、在講授什么是舞蹈表現力這一環(huán)節上，應該講的通俗易懂，或者通過(guò)一些適合孩子的方式，講明白，單一的'把概念拋給二年級的學(xué)生來(lái)理解，還是比較困難的。
3、最后做游戲的設計，時(shí)間掌握的不太好，游戲時(shí)間過(guò)短，只起到了復習的作用，沒(méi)能讓孩子進(jìn)行更深的拓展練習。下節課游戲這個(gè)環(huán)節還要繼續做，將舞蹈動(dòng)作融入進(jìn)舞蹈音樂(lè )中去表演。
小學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規范是需要嚴格要求的，絕不能松懈，通過(guò)音樂(lè )、游戲、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)提高學(xué)生的舞蹈表現力，挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力，是需要我在今后的教學(xué)中去實(shí)踐、去探索、去創(chuàng )新改進(jìn)的，非常感謝各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn)，以及你們的支持和幫助，在以后的教學(xué)中，我會(huì )更虛心的向各位有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己，謝謝大家！
舞蹈課后教學(xué)反思 篇4
1、在新加入的環(huán)節——學(xué)生分享體育、健康、衛生、安全中，我在給予學(xué)生的評價(jià)和指導的同時(shí)應該適量加入一些新的知識內容，這樣就在體育的理論知識上進(jìn)行了講解。因此在今后的體育課中，應加入一些體育知識的理論。
2、對學(xué)生的關(guān)注度不夠，在本堂課上我沒(méi)能全面及時(shí)的發(fā)現學(xué)生在活動(dòng)時(shí)出現的.一些問(wèn)題，比如在基本動(dòng)作復習時(shí)，有個(gè)別生的動(dòng)作不是很標準，我在講課過(guò)程中沒(méi)能挨個(gè)進(jìn)行指導。在這一點(diǎn)上我還需要加強關(guān)注。
3、還應在調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性上再進(jìn)行補充個(gè)改進(jìn)。
4、在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節還應該在詳細些，如學(xué)習小魚(yú)游啊游，老師示范講解的次數太少，應該在增加，動(dòng)作的練習應該細致一些。
5、活動(dòng)的安排上時(shí)間分配的不是很好，重點(diǎn)部分沒(méi)有給予更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。
舞蹈課后教學(xué)反思 篇5
現在是一個(gè)講究全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的時(shí)代。要上好一堂舞蹈課，不僅是能有好歌曲，更要求學(xué)生能夠提升氣質(zhì)，展現完美的形體。舞蹈兩樣，舞蹈動(dòng)作除了和漂亮舒展的舞蹈動(dòng)作緊密相連，另一個(gè)非常重要的因素就是節奏的配合，讓每一個(gè)孩子在音樂(lè )和舞蹈中感受到節奏的魅力。
為了實(shí)施好舞蹈的啟蒙教育，我特地挑選了富有趣味性的一個(gè)舞蹈《擠奶舞》，這個(gè)舞蹈既具有民族特色又能夠較好的提高學(xué)生的參與性。讓孩子們在做漂亮舞蹈動(dòng)作的同時(shí)感受音樂(lè )的.魅力，感受節奏的魅力。根據一年級孩子的特點(diǎn)，我選擇的這首歌曲，曲風(fēng)活潑，朗朗上口。而且動(dòng)作特意設計得比較簡(jiǎn)單而活潑，同時(shí)還具有蒙古族舞蹈的特色。比如硬肩動(dòng)作等等。還給舞蹈設計了故事情節。例如上場(chǎng)打招呼，開(kāi)始溫柔地給奶牛擠奶，再開(kāi)始比賽時(shí)，擠奶也加快了。到最后的向朋友們展示我的擠奶的成果。這樣設計了情節之后，同學(xué)們也就能免比較快速地記住每一段的中心，而圍繞這個(gè)中心去記動(dòng)作。這樣輕輕松松就能記住所有的舞蹈動(dòng)作了。稍微記性不太好的同學(xué)，我也只要稍加提醒了。
在動(dòng)作講解時(shí)，我把整個(gè)舞蹈主要分為三組完整的舞蹈動(dòng)作。都是以教師示范為主，面向學(xué)生先讓孩子們認真觀(guān)察動(dòng)作，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)記這個(gè)動(dòng)作的，發(fā)揮孩子們的動(dòng)腦能力，然后再讓孩子們跟著(zhù)我一起做動(dòng)作，一邊做一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣孩子們就能比較深刻地記住了。遇到較難的動(dòng)作，教師就從易到難，分步配合。遇到手腳配合的，可以先教手再加上腳的動(dòng)作。
在這個(gè)舞蹈中我還要體現一個(gè)重要的環(huán)節，就是孩子們對節奏的感知，通過(guò)音樂(lè )和舞蹈讓孩子們體會(huì )節奏的快慢變化。在做到這點(diǎn)時(shí)，我采用了以下辦法：1.讓孩子們初聽(tīng)音樂(lè )，并且根據音樂(lè )拍手；2.示范動(dòng)作速度不同，并且提問(wèn)學(xué)生有什么不同；3.根據故事情節，先溫柔地擠牛奶，再是進(jìn)行擠牛奶比賽，所以速度加快。最后在記動(dòng)作時(shí)采用了以下方法：先是看，讓同學(xué)們認真觀(guān)察老師的動(dòng)作，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些動(dòng)作的，然后是請同學(xué)上臺，并說(shuō)說(shuō)他哪里跳得比較好。再一個(gè)就是跳，先是跟著(zhù)老師跳，然后合音樂(lè )跳，最后分組比賽跳 ，在反復多跳幾次就把動(dòng)作記住了。最后一個(gè)是記，學(xué)生們在熟悉舞蹈動(dòng)作時(shí)要記住音樂(lè )形象與音樂(lè )節拍。記住每一段的中心意思，和一個(gè)舞句所要表現的情感，這樣就能最后能脫離老師的示范也可以較好的完成整個(gè)舞蹈了。
舞蹈較專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)在舞蹈課堂中還是一種新的嘗試，但我堅信，這種舞蹈教學(xué)必定會(huì )對學(xué)生的節奏感、韻律感的培養取以良好的效果。
舞蹈課后教學(xué)反思 篇6
擔任舞蹈教師到如今已經(jīng)有一個(gè)月了，孩子們已經(jīng)習慣了這種一周一課時(shí)的學(xué)習，通過(guò)這段時(shí)間孩子們學(xué)習的積極性和效果得知，在教學(xué)過(guò)程中我還有許多地方須提升和改善，比如，在學(xué)踏點(diǎn)步與蝴蝶飛的動(dòng)作時(shí)，在介紹講解基本動(dòng)作后，教師可以以自然愉快的口吻，引導幼兒想象自己就是一只美麗的蝴蝶，開(kāi)心地在花叢中自由地飛來(lái)飛去�！拔沂且恢幻利惖暮�，我在美麗的花叢中飛舞，我好開(kāi)心、好高興呀！”這種引導情境，不僅可以使幼兒在無(wú)意中學(xué)習，而且可以加入自己的想象，自覺(jué)地改正一些不到位的動(dòng)作，并會(huì )自覺(jué)加入情緒，更會(huì )使每個(gè)簡(jiǎn)單地動(dòng)作活起來(lái)，美起來(lái)，這比教師一味地說(shuō)：“動(dòng)作要美，臉上要帶笑容”的收效要好上很多，很多！
興趣是幼兒學(xué)習的`動(dòng)力，游戲是幼兒的生活，那么幼兒愛(ài)舞蹈，也就是她們對練舞蹈很感興趣，她們把學(xué)跳舞當作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好幼兒練習舞蹈，我們教師只要抓住幼兒的興趣，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導，并創(chuàng )設良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習效果就會(huì )事半功倍，讓你收到意想不到的好效果
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