中小學(xué)勞動(dòng)教育總結

中小學(xué)勞動(dòng)教育總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的中小學(xué)勞動(dòng)教育總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中小學(xué)勞動(dòng)教育總結1

　　本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下：

　　一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

　　教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。

　　二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。

　　組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

　　三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。

　　從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的.思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。

　　1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

　　2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

　　3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)

　　4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。

　　結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。

中小學(xué)勞動(dòng)教育總結2

　　我國著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！睆南壬�的話(huà)中，我們不難領(lǐng)會(huì )，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，包括勞動(dòng)教育�？梢哉f(shuō)勞動(dòng)教育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。

　　馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng )造了美�！眲趧�(dòng)的美學(xué)價(jià)值不但體現在勞動(dòng)的成果上，更體現在勞動(dòng)的過(guò)程中。只有積極、熱情地參加實(shí)際勞動(dòng)的人，才能真正體驗到勞動(dòng)的美感和勞動(dòng)的歡樂(lè )。勞動(dòng)技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長(cháng)知識，增強才干，同時(shí)還陶冶了他們的情操，凈化了他們的心靈，美化了他們的生活。

　　過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)知識教育。為了讓學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中學(xué)到更多的美學(xué)知識，筆者在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)中經(jīng)常與美術(shù)老師合作，加強美育教育。如在上“風(fēng)箏制作”和“花燈制作”課時(shí)與美術(shù)老師配合，讓美術(shù)老師同步教授相關(guān)美術(shù)知識，在“風(fēng)箏繪制”和“花燈造型”方面對學(xué)生作具體的指導，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到更多美術(shù)知識。變廢為寶這節課優(yōu)勢在于形式多樣，材料隨手可得。難的就是如何使學(xué)生的聯(lián)系能力與實(shí)踐操作能力相結合，上出一堂井井有條又生動(dòng)活潑的美術(shù)課。上好這節課關(guān)鍵在于教師是否有一些簡(jiǎn)練又出效果的變廢為寶的好方法，一下子就能抓住學(xué)生的注意力，調動(dòng)起好奇心與求知欲。只有做到這一點(diǎn)后，才能談及更高的教學(xué)目標。 教育家陶行知說(shuō)過(guò)的那樣，“當教育的目的被學(xué)生發(fā)現了，你的教育就已經(jīng)失敗了�！�

　　變廢為寶已不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，要想調動(dòng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)上這節課從而達到震撼心靈刻骨銘心，就要充分發(fā)揮美術(shù)課的“直觀(guān)美感”這一特色進(jìn)行美丑對比，采用新奇又簡(jiǎn)單得操作形式，用精美的藝術(shù)品打動(dòng)學(xué)生的心靈的同時(shí)，又讓學(xué)生感到自我能力可以駕馭，從而調動(dòng)學(xué)生踴躍參與，在學(xué)生自主參與的過(guò)程中，潛移默化的實(shí)現環(huán)保教育的目標，上“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的藝術(shù)課堂。

　　變廢為寶的方式方法很多， 40 分鐘的課堂不可能包羅萬(wàn)象，所以我覺(jué)得第一課時(shí)以變廢為美的藝術(shù)思路的深度為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思考，可以落腳到某一種方式方法，以點(diǎn)帶面，由易到難，通過(guò)色彩、形狀、質(zhì)感的聯(lián)想拓展思路，深入研究。第二課時(shí)主要從材料廣度進(jìn)行拓展，可放手體驗，自由發(fā)揮，達到精彩紛呈。從大處說(shuō)：變廢為寶的藝術(shù)手段很多，比較突出的有根雕藝術(shù)、貝克粘貼、種子粘貼和一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝品等等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社會(huì )產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時(shí)，還可以換取一定的.經(jīng)濟來(lái)源。將教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結合，體現教育的社會(huì )性，可能一節課影響學(xué)生的一生，說(shuō)不定，將來(lái)的這些學(xué)生中就會(huì )有人從事這項變廢為寶的事業(yè)中。從小處說(shuō)：就可以用一些簡(jiǎn)單，輕便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自主探索，創(chuàng )造充滿(mǎn)童趣的學(xué)習環(huán)境，從而熱愛(ài)自己的班級，愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習。

　　勞動(dòng)技術(shù)課不但使理論知識與實(shí)踐能力相結合，給學(xué)生創(chuàng )造了實(shí)踐學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也加強了各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結構得到合理的調整。勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識，還包含了許多新的思想，這些知識對于學(xué)生將來(lái)走上工作崗位是不可一些裝飾品（如椰子工藝品、舊掛歷窗簾、碎布裝潢下腳料工藝品等等），這些變廢為寶不僅可以隨手把玩，而且還可以成為一種社會(huì )產(chǎn)業(yè)，回收廢舊物品美化環(huán)境的同時(shí)，還可以換取一定的經(jīng)濟來(lái)源。將教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結合，體現教育的社會(huì )性，可能一節課影響學(xué)生的一生，說(shuō)不定，將來(lái)的這些學(xué)生中就會(huì )有人從事這項變廢為寶的事業(yè)中。從小處說(shuō)：就可以用一些簡(jiǎn)單，輕便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶蓋、牙簽，舊絲襪等等做一些裝飾品美化教室等。讓學(xué)生自主探索，創(chuàng )造充滿(mǎn)童趣的學(xué)習環(huán)境，從而熱愛(ài)自己的班級，愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習。

　　勞動(dòng)技術(shù)課不但使理論知識與實(shí)踐能力相結合，給學(xué)生創(chuàng )造了實(shí)踐學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也加強了各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結構得到合理的調整。勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中不但滲透了各課知識，還包含了許多新的思想，這些知識對于學(xué)生將來(lái)走上工作崗位是不可缺少的。因此，勞動(dòng)技術(shù)課要力爭開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)識，發(fā)展學(xué)生智力，完善學(xué)生知識結構，把學(xué)生培養成社會(huì )主義建設的新型人才。

中小學(xué)勞動(dòng)教育總結3

　　一、指導思想

　　“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，在美麗的春天來(lái)臨之際，我校結合學(xué)生居家學(xué)習條件，秉承“生活即教育，勞動(dòng)伴成長(cháng)”的育人理念，線(xiàn)上指導學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)兩不誤。在孩子們的心田播種熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，感受美好生活需要勞動(dòng)創(chuàng )造。從而全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、理性思考能力，進(jìn)而培養學(xué)生樂(lè )于奉獻、敢于擔當的社會(huì )責任感。

　　二、實(shí)施過(guò)程

　　1.設計勞動(dòng)清單

　　學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設計了低、中、高三份勞動(dòng)清單，及時(shí)發(fā)送到各年級班級群，給學(xué)生明確應當完成的勞動(dòng)任務(wù)。

　　2.發(fā)起勞動(dòng)倡議

　　班主任召開(kāi)云班會(huì )，向同學(xué)們發(fā)起“爭做家務(wù)勞動(dòng)小能手”的倡議，鼓勵學(xué)生居家學(xué)習期間，開(kāi)展“我是家務(wù)小能手，爭做家庭小主人”活動(dòng)，得到全體家長(cháng)與學(xué)生的積極響應。

　　3.設計五彩課程

　　根據居家學(xué)習時(shí)期的特點(diǎn)，結合培養德智體美勞五育并舉理念，學(xué)校設計家務(wù)篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇五彩課程。

　　以每周一項勞動(dòng)主題為主線(xiàn)，先后開(kāi)展“我是勤勞的小蜜蜂”“我是爸媽的`小棉襖”“我是開(kāi)心小園丁”“我是美食小達人”“我是家庭小主人”等主題活動(dòng)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立感恩父母、感恩社會(huì )的傳統美德，助力學(xué)生養成自理自立的生活習慣。

　　三、活動(dòng)收獲

　　1.融洽了親子關(guān)系

　　活動(dòng)中同學(xué)們積極參與、熱情高漲，他們們拿起掃帚，將家里的地板打掃的干干凈凈；走進(jìn)廚房把碗筷擺放的整整齊齊；跟爸爸媽媽學(xué)做菜、包水餃……在家務(wù)勞動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了勞動(dòng)能力，激發(fā)了愛(ài)勞動(dòng)的意識，同時(shí)也懂得了感恩，收獲了成長(cháng)。孩子們表示：只有真正去做家務(wù)，才體驗到干家務(wù)的勞累，體會(huì )到了爸媽的辛苦，以后要繼續堅持，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。家長(cháng)們反映，孩子們參與勞動(dòng)后學(xué)會(huì )了珍惜大人的勞動(dòng)成果，對爸爸媽媽做的飯菜不再挑食，這個(gè)活動(dòng)讓孩子長(cháng)大了許多。

　　2.融合學(xué)科育人

　　一是與思政、語(yǔ)文學(xué)科融合。每次主題活動(dòng)結束后，語(yǔ)文老師及時(shí)指導孩子記錄勞動(dòng)感受，開(kāi)展《美好生活，勞動(dòng)創(chuàng )造》征文活動(dòng)，因為有真實(shí)體驗，孩子們有料可寫(xiě)，于是寫(xiě)作文變成了一件容易的事情。有一位五年級的孩子在征文中寫(xiě)道：以前都是爸爸媽媽為自己做好飯菜、洗好衣服，覺(jué)得這都是一件十分簡(jiǎn)單的事，自己還經(jīng)常嫌棄媽媽做的飯不好吃，現在自己參加勞動(dòng)，發(fā)現看似簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)真不簡(jiǎn)單。自己以后會(huì )好好珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)成果，改掉挑食的壞習慣。

　　二是與科學(xué)學(xué)科的融合。在給澆水時(shí)觀(guān)察植物的向光性生長(cháng)習性，培養了學(xué)生的認真、細致、科學(xué)地觀(guān)察習慣。

　　三是與數學(xué)學(xué)科的融合。五、六年級的學(xué)生利用大掃除時(shí)機，開(kāi)展“找回家里的一平方”活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗1平方有多大，培養了學(xué)生的空間觀(guān)念，實(shí)現了勞動(dòng)教育與數學(xué)實(shí)踐的有機融合。

　　四是與傳統文化、美術(shù)學(xué)科的融合。學(xué)包水餃、制作花式面點(diǎn)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面幫助學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技能，提高審美能力，感受勞動(dòng)是創(chuàng )造美好生活的源泉；另一方面探尋水餃、念月等面點(diǎn)背后的故事，激勵學(xué)生探尋祖國源遠流長(cháng)的傳統文化，樹(shù)立身為華夏子孫的自豪感，激發(fā)愛(ài)國情懷。

　　另外，結合婦女節開(kāi)展“送給媽媽一份愛(ài)”活動(dòng)，幫助媽媽捶捶背、揉揉肩、泡泡腳，培養學(xué)生的孝親敬老的感恩教育……居家勞動(dòng)與思政、科學(xué)、傳統、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科自然融合，開(kāi)辟一條勞動(dòng)育人的有效路徑，為培養積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的新時(shí)期好少年奠定了基礎。

　　“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁春晴”，我校開(kāi)展的五彩勞動(dòng)課程，讓孩子們在幫助父母分擔家務(wù)的勞動(dòng)中，收獲了勞動(dòng)果實(shí)，學(xué)會(huì )了心懷感恩，這顆“勞動(dòng)”的種子必定為孩子們一生的成長(cháng)扎下堅實(shí)的根基，也終將結出豐碩的果實(shí)！

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