勞動(dòng)教育教學(xué)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的勞動(dòng)教育教學(xué)總結，歡迎大家分享。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結1
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐舉動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣 積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)舉動(dòng)，并非勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊栽種地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
XXX指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新認識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外舉動(dòng)，如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外
實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已儲備的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。XXX指出:想象力是發(fā)現發(fā)明等一切發(fā)明性舉動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有糊口經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的'積極性，拓寬學(xué)生的思緒，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連教師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，如許就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙事情品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作研究小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
XXX說(shuō)過(guò):在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望本人是一個(gè)發(fā)現者、研討者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每一個(gè)學(xué)生老是希望本人勝利，老是能獲得教師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗勝利的康樂(lè )是非常緊張的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自自信心，依靠自身的努力達到勝利和從知識的獲益中獲得滿(mǎn)足，讓他們體驗勝利的康樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中老是能保持濃厚的研究興趣，激發(fā)學(xué)生內在的研究需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )研究，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家XXX說(shuō)過(guò):求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須研究有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結2
這一學(xué)期，我們決定讓孩子們種兩種不同的蘿卜——白蘿卜和胡蘿卜，讓他們區分紅蘿卜與白蘿卜的葉子是不是都一樣，再看看紅蘿卜與白蘿卜的外型與顏色又有何不同。
在播種之前，我們讓孩子們比較了兩種蘿卜的種子有何不同，并請他們猜一猜：哪些是白蘿卜的種子，哪些是胡蘿卜的種子。在孩子們激烈的討論發(fā)言后，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到菜地，將兩種.種子分別種在兩塊地上，并請幼兒在小木板上做好標記：這是塊地種下的.是什么樣的種子。然后定時(shí)帶孩子們到菜地上給種子們拔草、松土、澆水等。
不久，種子發(fā)芽長(cháng)出了嫩嫩的小綠葉，孩子們興奮地觀(guān)察了起來(lái)，從葉子上初步看來(lái)兩種葉子是不同的，但孩子們還是分不出哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜。孩子們都爭著(zhù)問(wèn)我：“老師、老師，究竟哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”我想，就這樣讓孩子們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，保持他們的好奇心一直到最后，讓孩子們自己去尋找答案吧。于是，我跟孩子們說(shuō)：“你們都想知道嗎?那就讓我們一起去找找答案，可以問(wèn)問(wèn)家里的人，或是在一些書(shū)上找找。我們來(lái)比比賽，看看是誰(shuí)最先找到答案的吧！”
接下來(lái)的勞動(dòng)課，我們組織學(xué)生分組輪流去菜地給蘿卜澆水、松土、捉蟲(chóng)等。并在每次勞動(dòng)前，引導他們仔細觀(guān)察與記錄蘿卜的生長(cháng)狀況及幼兒的勞動(dòng)情況。終于迎來(lái)了蘿卜成熟的日子，孩子們興高采烈火的來(lái)到菜地。這一次，我故意為難的問(wèn)孩子們：“小朋友們，哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”孩子們很快自信地把答案說(shuō)了出來(lái)，并爭著(zhù)告訴我如何根據葉子的形狀分辨白蘿卜和胡蘿卜。蘿卜收成后，我們將蘿卜分給孩子們帶回了家，家長(cháng)們很反映，孩子們回去后吃蘿卜吃得特別香，還逢人就說(shuō)：“這是我們班小朋友一起種的蘿卜哦！”
在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果，體會(huì )到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從而能發(fā)自?xún)刃淖鹬貏趧?dòng)者。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結3
新時(shí)期下，現代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識，其原因在于現代大學(xué)教育側重于理論知識，忽略了勞動(dòng)精神的培養，同時(shí)受家庭教育影響，很多家長(cháng)從小溺愛(ài)孩子，大學(xué)生自小養成了“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的壞習慣，這種習慣也許會(huì )隨著(zhù)年歲增長(cháng)淡化，但很難完全消失，代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學(xué)生分別開(kāi)展勞動(dòng)教育相關(guān)調查，得出以下結論;
一、目前大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念現狀
當前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動(dòng)對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類(lèi)教育環(huán)節。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì )實(shí)踐的學(xué)時(shí)數比例遠遠低于在�？倢W(xué)時(shí)數。在學(xué)生中也出現了一些不良習慣：
1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見(jiàn)教室墻壁、書(shū)桌上的腳印和亂涂亂畫(huà)的痕跡。隨處可見(jiàn)的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無(wú)視父母辛苦，在消費上大手大腳，鋪張浪費，互相攀比。
2、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶�；�，一些必要的勞動(dòng)比如個(gè)人清潔衛生也不愿意做，有的甚至在校期間沒(méi)有打掃過(guò)寢室教室衛生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔家務(wù)，勞動(dòng)意識淡漠，表現在學(xué)習上就是好逸惡勞，曠課違紀甚至考試時(shí)弄虛作假。
二、原因分析
1、從家庭層面來(lái)看，獨生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(cháng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長(cháng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，只要努力學(xué)習，什么都不用干。
2、從學(xué)校層面來(lái)看，沒(méi)有開(kāi)設勞動(dòng)教育相關(guān)課程，勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣培養較少。
3、從社會(huì )層面來(lái)看，學(xué)生在社會(huì )大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂(lè )主義影響。一部分學(xué)生認為混張文憑只需拿到好分數，不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分數的競爭，沒(méi)有人會(huì )對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯誤思想的影響，導致出現看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現象。
三、學(xué)生對勞動(dòng)教育的意義的認識
通過(guò)調查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》時(shí)代背景、重要意義和主要內容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認為勞動(dòng)教育有利于培養一個(gè)人良好的生活習慣，培養適應環(huán)境的能力，培養吃苦耐勞的精神，培養感恩意識，培養獨立生活的能力，培養自己的責任心，對于參與社會(huì )競爭有積極的促進(jìn)作用。
四、對于學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展的建議
1、引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從小事入手，認真對待日常生活中水滴石穿的`養成教育，入情入理地達到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習、生活習慣，樹(shù)立克勤克儉、奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、嚴謹踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導一種健康向上的生活理念。
2、加強勞動(dòng)方面的教育。首先，加強勞動(dòng)觀(guān)念教育。勞動(dòng)觀(guān)念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要組成部分。大學(xué)生通過(guò)參加適當的體力勞動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)觀(guān)念，端正勞動(dòng)態(tài)度，積極投身到社會(huì )主義現代化建設當中，為弘揚中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統，貢獻自己的一份力量。其次，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì )主義國家的主人， 是社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng )造者。國和民是密不可分的，愛(ài)國必愛(ài)民，愛(ài)民必愛(ài)國，這是愛(ài)國主義的基本涵義。再次，進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì )主義現代化建設的生力軍，對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育，是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過(guò)勞動(dòng)理論課教育，而且要參加適當的勞動(dòng)，使大學(xué)生學(xué)會(huì )各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規程，以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。
3、積極組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格
勞動(dòng)教育應符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開(kāi)展形式應多樣化，通過(guò)社區義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉活動(dòng)、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、軍訓、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，認識社會(huì )，在實(shí)踐中培養勞動(dòng)觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真正感情，培養全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，實(shí)踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開(kāi)展結合社區義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工技能展示，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。
重視每一次勞動(dòng)成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng )造火花，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
4、完善勞動(dòng)教育體制
建立完善的勞動(dòng)教育體制，使其更加規范化，日�；土晳T化。學(xué)校根據勞動(dòng)教育需求，制定勞動(dòng)教育計劃，依照計劃有序進(jìn)行引導、實(shí)踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進(jìn)行批評或處罰。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結4
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續培養學(xué)生日常行為習慣，教會(huì )學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習；變機械地學(xué)習為有目的地學(xué)習。從創(chuàng )新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。
一、創(chuàng )新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，低年級培養學(xué)生行為習慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會(huì )勞動(dòng)課中的樂(lè )趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養成。
例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì )學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導，教育學(xué)生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問(wèn)的方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)護紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導下分步驟練習系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì )的，我在課外進(jìn)行輔導，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調活動(dòng)能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的'鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨立完成，其余學(xué)生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過(guò)今天學(xué)習，希望同學(xué)們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著(zhù)，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長(cháng)負責把每個(gè)學(xué)生都教會(huì )。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長(cháng)的聰明才智，由組長(cháng)負責完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀(guān)察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，掌握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結5
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點(diǎn): (1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅使感。
(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的`過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，正視勞動(dòng)。 兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從糊口實(shí)踐中相識勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐舉動(dòng)，參觀(guān)父母的事情地，相識爸爸媽媽一天的事情，使他們明白身上穿的衣服、每天吃的食糧都是人們辛辛勞苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊舉動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最名譽(yù)，勞動(dòng)最偉大，我們有機遇能為大家服務(wù)是一件多么令人興奮的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的
知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及
的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展我學(xué)會(huì )了的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、正視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。 在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，請求學(xué)生隨時(shí)檢查本人做到了沒(méi)有，做得對不對，與請求有多大差距，隨時(shí)做到自我調解。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于糊口自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
可以相信，不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結6
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下:
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的.勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹興趣
貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建舉動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育舉動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)慣。
1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能供給更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的康樂(lè )與名譽(yù)。
4、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育舉動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。
結合本人的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育舉動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結7
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。
結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的'東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結8
二十一世紀需要培養自立、創(chuàng )新的人才。對于培養未來(lái)人才的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(cháng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習慣的培養。 在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學(xué)生超負荷的包攬,在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手機會(huì )減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì )做或不愿做。
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動(dòng)教育可培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習慣，也能培養學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì )適應能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識、勞力技能的教育。
一、創(chuàng )設環(huán)境，培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣
興趣在每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展 小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色游戲活動(dòng)，有意識培養學(xué)生勞動(dòng)能力，如種植樹(shù)澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
二、通過(guò)了解、觀(guān)察，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識
現在的孩子都是獨生子女，是長(cháng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(cháng)輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養學(xué)生的勞動(dòng)意識入手。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察家庭長(cháng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對社會(huì )的貢獻，學(xué)會(huì )關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，結合季節特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣
培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，要運用恰當的方法，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)是十分必要的。學(xué)會(huì )自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養學(xué)生各方面的習慣，注重培養學(xué)生的'勞動(dòng)習慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣能使學(xué)生間養成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習慣。
四、加強家園配合，共同培養學(xué)生勞動(dòng)習慣。
學(xué)生生長(cháng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(cháng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(cháng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請家長(cháng)配合教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導家長(cháng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一步把這項內容深化，為培養新時(shí)代自理能力很強的接班人付出最大的努力
我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設有微機室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部達到縣級一類(lèi)標準，學(xué)校三季有花、四季長(cháng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng )設了理想的學(xué)習環(huán)境。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結9
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正正視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好教師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的.投入。
4、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的緊張前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為正視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔負勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的根本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)綱目的請求研究外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有標準同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出研究。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課研究。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)舉動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研討為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研討。
勞動(dòng)教育教學(xué)總結10
本學(xué)期，接手擔任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗自居。積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，
努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jì)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，不以師長(cháng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的`辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;今后，本人將繼續本著(zhù)教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：
一、學(xué)習《大綱》，提高認識
秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：勞動(dòng) 教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的主要內容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小 學(xué)開(kāi)設勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有計劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過(guò)學(xué)習，找出差距，老師們認識到：不認真地進(jìn)行勞動(dòng) 課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法掌握一些基本的勞動(dòng)知識和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的勞動(dòng)習慣，更沒(méi)有熱 愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長(cháng)，兩位青年骨干教師為副組長(cháng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計劃，和語(yǔ)、數主要學(xué)科一樣 ，同等對待，督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研計劃中 規定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任教師必須執教一堂觀(guān)摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、 考核和總結。
三、落實(shí)常規
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，使勞動(dòng)課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。按照教研計劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動(dòng)觀(guān)摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調動(dòng)了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)服務(wù)，受到好評。
近幾年來(lái)，由于我們加強了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì )了一些勞動(dòng)的基本知識，掌握了 勞動(dòng)的基本技能，培養了正確的勞動(dòng)觀(guān)，又美化了校園，創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展 。
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