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初三數學(xué)學(xué)習總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的初三數學(xué)學(xué)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇1
數學(xué)是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學(xué)。它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，并且與我們的生活息息相關(guān)。所以說(shuō)，學(xué)好數學(xué)對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是十分重要的。下頭我向大家介紹一下初中數學(xué)的學(xué)習方法與技巧：
一、平時(shí)的數學(xué)學(xué)習：
1、課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽(tīng)教師講課，經(jīng)過(guò)預習，掌握度要到達百分之八十。帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)教師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題。預習還能夠使聽(tīng)課的整體效率提高。具體的.預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15—20分鐘。在時(shí)間允許的情景下，還能夠將練習冊做完。
2、讓數學(xué)課學(xué)與練結合。在數學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的。當教師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自我也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，必須要提出來(lái)，不能不求甚解。否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做。聽(tīng)教師講課時(shí)必須要全神貫注，要注意細節問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3、課后及時(shí)復習。寫(xiě)完作業(yè)后對當天教師講的資料進(jìn)行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題。能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書(shū)。其課外題資料大概就是今日上的課。
4、單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習情景。其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好。教師經(jīng)常會(huì )在沒(méi)通知的情景下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復習”。
二、期中期末數學(xué)復習：
要將平時(shí)的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍。如果整張試卷考得都不好，那么能夠復印將試卷重做一遍。除試卷外，還能夠將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍。另外，自我還能夠做2—3張期末模擬卷。
三、數學(xué)考試技巧：
如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，并且遇到難題時(shí)不能想“沒(méi)考好怎樣辦啊”等資料。在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著(zhù)冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，如這次考試有兩個(gè)空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空。這些條件都對你的解題有很大幫忙。在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自我的速度壓下來(lái)，不是越快越好，爭取一次做成功。大概留35分鐘的時(shí)間檢查。
最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽(tīng)講、認真答題及提高準確率、總結經(jīng)驗才是最重要的。還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用。當你運用數學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì )感受到學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè )。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇2
學(xué)習是一項漫長(cháng)而艱巨的任務(wù)，學(xué)生需要花費很多的時(shí)間和精力來(lái)完成這項任務(wù)。為了能夠學(xué)習初三數學(xué)，濟南初中暑期輔導教師期望學(xué)生能夠仔細閱讀以上資料并注意上述三種初中數學(xué)學(xué)習方法。我期望你們所有的學(xué)生在本學(xué)年的第三年努力學(xué)習，進(jìn)取準備高中入學(xué)考試，并在接下來(lái)的日子里學(xué)到盡可能多的知識。
第一、學(xué)生應當注意新舊知識之間的聯(lián)系。
第一天和第二天的數學(xué)知識是初中的基礎。學(xué)生能夠合理地分配時(shí)間在初中的初三復習這部分知識，同時(shí)學(xué)習新知識。新知識的學(xué)習通常是經(jīng)過(guò)舊知識或以前學(xué)習知識的延續來(lái)引入的。所以，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應注意接觸新舊知識，鞏固和提高對數學(xué)知識的掌握程度。
第二、學(xué)生應當在數學(xué)方面打下良好的基礎，并進(jìn)行強化訓練。
數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能�；A知識是指數學(xué)公式，定理，原理和概念之間的內在和外在聯(lián)系�；炯寄苤傅氖怯嬎慵记�，繪圖技巧以及使用公式解決問(wèn)題。技能等等。只要掌握了基礎知識和基本技能，學(xué)生就能夠靈活運用數學(xué)知識來(lái)解決各種問(wèn)題。
第三、總結數學(xué)知識。
需要在初三學(xué)習和審查的'數學(xué)知識更全面，更全面。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生需要及時(shí)的知識進(jìn)行總結和總結，以加深對知識的記憶和理解，學(xué)會(huì )靈活運用知識點(diǎn)。濟南初中暑期輔導教師提議學(xué)生每周或每月總結數學(xué)知識，比較各知識點(diǎn)的實(shí)踐和差異，鞏固新知識和舊知識，更好地提高綜合應用知識的本事。，以更少的努力學(xué)習和解決問(wèn)題。在回答數學(xué)綜合問(wèn)題時(shí)，學(xué)生必須全面，多角度地思考，運用數學(xué)思維方法找出問(wèn)題的條件和要求，探索正確的問(wèn)題解決思路和解決問(wèn)題的過(guò)程，并驗證問(wèn)題�；卮�。
在初三這一學(xué)年中，學(xué)生將學(xué)習更多關(guān)于數學(xué)和解決問(wèn)題的方法。提高數學(xué)本事是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主要目的，也是提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。濟南初中數學(xué)輔導教師給學(xué)生總結了以上三種初中數學(xué)學(xué)習方法。我期望學(xué)生能仔細閱讀以上資料，找到適宜的學(xué)習方法。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇3
《初一代數》（上冊）的數學(xué)內容從整體上看主要是解決從算術(shù)進(jìn)展到代數這個(gè)重要的基本課題。我們認為主要體現在以下兩個(gè)方面。一方面是“數集的擴充”，即引進(jìn)負數，把原有的算術(shù)數集合擴充到有理數集合；另一方面是解代數方程的原理和方法，即從用字母表示數，到用“列方程”取代“列算式”解應用問(wèn)題。
數集的每一次擴充都是解決實(shí)際問(wèn)題和解決數學(xué)自身矛盾的需要。有理數概念的建立，有理數性質(zhì)的介紹，有理數運算法則的規定，這一切都為同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習代數做了必要的準備。同學(xué)們在學(xué)習有理數一章時(shí)，希望大家要有意識地培養自己邏輯推理能力，使自己會(huì )觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象和概括，會(huì )用歸納和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理。另外要特別重視提高運算能力，有過(guò)硬的運算基本功。
為此，不僅能根據法則、運算規律、公式等正確地進(jìn)行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件，使運算“合理、簡(jiǎn)捷、準確”。為了解決用算術(shù)方法解應用題的局限性，人們想出用字母表示未知數，把問(wèn)題中的相等關(guān)系平鋪直敘地用代數方程式表達出來(lái)。由于表示未知數的字母也是數，因此，它們也可以按照數的運算的通性、通法進(jìn)行運算，從而求得未知數所應有的值。同學(xué)們要充分注意這一“歷史性”的突破。為此，不僅要熟練掌握含數字的算術(shù)的變形和計算，更要切實(shí)掌握好含字母的代數式（目前主要是整式）的變形和計算，解方程的基本方法和步驟，這一切都是為列方程解應用題而展開(kāi)的。通過(guò)列方程解應用題的學(xué)習，體會(huì )如何把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題，用方程思想處理數學(xué)問(wèn)題，形成用數學(xué)的意識，培養我們自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要不斷培養學(xué)習數學(xué)的興趣和求知欲望
有許多同學(xué)在小學(xué)都曾有過(guò)這樣的感受，每當你認識了一個(gè)數學(xué)規律，解決了一個(gè)較難的應用問(wèn)題，成功的喜悅是無(wú)法用別的東西來(lái)替代的，它激勵你的學(xué)習熱情和好奇心，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。學(xué)習的'興趣和求知欲是要不斷地培養的，況且同學(xué)們剛剛邁進(jìn)“數學(xué)王國”的大花園里，許多奧妙無(wú)窮的數學(xué)問(wèn)題還等著(zhù)你們去學(xué)習、觀(guān)賞、研究。：傻做題不如巧做
一、制定切實(shí)可行的計劃，家長(cháng)與孩子一起討論，合理的羅列出完成某些要事的時(shí)間段及要達到的目標。
二、數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法，這些數學(xué)思想方法是如何運用的，運用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為基本問(wèn)題；要反思錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。
三、數學(xué)不等于做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，寒假里要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
其次，數學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現題與題之間的內在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì )通過(guò)比較，發(fā)現規律，穿透實(shí)質(zhì)，以達到“觸類(lèi)旁通”的境界。此外，大家在平時(shí)做題中就要及時(shí)記錄錯題，還要想一想為什么會(huì )錯、以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節，一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習，集中優(yōu)勢兵力，攻克難關(guān)，別留下陷阱。：學(xué)好數學(xué)的幾點(diǎn)注意事項
1、課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預習，掌握度要達到百分之八十。帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題。預習還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。具體的預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15—20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習冊做完。
2、讓數學(xué)課學(xué)與練結合。在數學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的當老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解。否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做。聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細節問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3、課后及時(shí)復習。寫(xiě)完作業(yè)后對當天老師講的內容進(jìn)行梳理，可以適當地做25分鐘左右的課外題�？梢愿鶕约旱男枰x擇適合自己的課外書(shū)。其課外題內容大概就是今天上的課。
4、單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習情況。其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會(huì )在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復習”。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇4
數學(xué)是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學(xué).它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，并且與我們的生活息息相關(guān).所以說(shuō)，學(xué)好數學(xué)對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是十分重要的下頭我向大家介紹一下初中數學(xué)的學(xué)習方法與技巧：
一、平時(shí)的數學(xué)學(xué)習：
1、課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽(tīng)教師講課，經(jīng)過(guò)預習，掌握度要到達百分之八十.帶著(zhù)預習中不明白的`問(wèn)題去聽(tīng)教師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題.預習還能夠使聽(tīng)課的整體效率提高.具體的預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15-20分鐘.在時(shí)間允許的情景下，還能夠將練習冊做完.
2、讓數學(xué)課學(xué)與練結合.在數學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的當教師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自我也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，必須要提出來(lái)，不能不求甚解.否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做.聽(tīng)教師講課時(shí)必須要全神貫注，要注意細節問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”.
3、課后及時(shí)復習.寫(xiě)完作業(yè)后對當天教師講的資料進(jìn)行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題.能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書(shū).其課外題資料大概就是今日上的課.
4、單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習情景.其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好.教師經(jīng)常會(huì )在沒(méi)通知的情景下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復習”.
二、期中期末數學(xué)復習：
要將平時(shí)的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍.如果整張試卷考得都不好，那么能夠復印將試卷重做一遍.除試卷外，還能夠將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自我還能夠做2-3張期末模擬卷.
三、數學(xué)考試技巧：
如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的在考數學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，并且遇到難題時(shí)不能想“沒(méi)考好怎樣辦啊”等資料.在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉著(zhù)冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，如這次考試有兩個(gè)空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空.這些條件都對你的解題有很大幫忙.在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自我的速度壓下來(lái)，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時(shí)間檢查.
最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽(tīng)講、認真答題及提高準確率、總結經(jīng)驗才是最重要的還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用.當你運用數學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì )感受到學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè ).
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇5
作為教育工作者，對待學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題，處理問(wèn)題的心態(tài)與家長(cháng)有所不同，家長(cháng)由于親情關(guān)系，容易急燥，然而對待學(xué)習和成長(cháng)方面的問(wèn)題，急燥是不解決問(wèn)題的，必須要有科學(xué)的方式、方法和教育手段，引導學(xué)生解決這些學(xué)習中的問(wèn)題。
數學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)是重要、枯燥。重要是顯而易見(jiàn)的，數學(xué)作為基礎學(xué)科，高考、中考都考數學(xué)；同時(shí)它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾，要處理這對矛盾，就要解決一個(gè)數學(xué)學(xué)習當中的技巧性問(wèn)題和心理問(wèn)題。當然不可能人人都能把數學(xué)學(xué)好，由于各人的性向不同，有的人傾向于人文學(xué)科，有的人傾向于邏輯思維，有的人傾向于空間思維，有的人則傾向于動(dòng)手能力…..各人的傾向性不一樣，擅長(cháng)的方面也各不相同，對數學(xué)能達到的層次也會(huì )參差不齊，但有一點(diǎn)，數學(xué)的一些基本要求一定要掌握，例如數學(xué)中的一些基本原理、數學(xué)方法不能有半點(diǎn)馬虎。因為無(wú)論將來(lái)我們從事什么行業(yè)，數學(xué)作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過(guò)正確的方法，正確的引導都能夠達到。
一、數學(xué)中關(guān)于概念的問(wèn)題
概念的形成需要一個(gè)過(guò)程。與人生哲理等概念不同，數學(xué)概念具有疊加性，也就是說(shuō)新概念是在舊概念疊加的基礎上來(lái)認識的。概念是數學(xué)中的一個(gè)根本問(wèn)題，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的，須經(jīng)過(guò)比較、實(shí)踐、摸索、總結、歸納等過(guò)程，最后建立一個(gè)完整的概念。這個(gè)過(guò)程甚至可以說(shuō)是痛苦的，漫長(cháng)的一個(gè)階段。
概念具有長(cháng)期性。每個(gè)概念都有一個(gè)失敗—再失敗的過(guò)程，伴隨著(zhù)你對這個(gè)概念的'錯誤理解，在挫折中不斷加深的。
概念是隨著(zhù)一個(gè)人知識的增加而不斷深入的。學(xué)數學(xué)對一個(gè)人建立完整的思維方式很重要，隨著(zhù)對不同數學(xué)概念的深入理解，人們處理問(wèn)題的方式可以越來(lái)越趨于嚴謹。
要建立一個(gè)數學(xué)的概念網(wǎng)。數學(xué)是一個(gè)個(gè)概念的點(diǎn)陣，所有的相關(guān)的、從屬的概念要在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)概念要把不能納入其中的或相關(guān)概念認識清楚�？偢拍钪懈飨嚓P(guān)概念是怎樣發(fā)展的要有一個(gè)清析的脈絡(luò )。
從不同的層面上來(lái)理解一個(gè)數學(xué)概念。有比較才有認識，對于一個(gè)數學(xué)概念要擅于從正面、側面、上面、下面等各個(gè)層面上來(lái)認識它。對于相似的、類(lèi)似的概念或概念的內部關(guān)系認識不清，不利于理解概念，這說(shuō)明數學(xué)末學(xué)深入。
二、運算能力：
符號化、模式化是數學(xué)的一大特點(diǎn)，對這點(diǎn)我們應該有深刻的認識。
1、模式化。數學(xué)的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因為即最簡(jiǎn)單的一種模式，對各種數學(xué)模式的理解認識也是對人的邏輯思維能力的訓練。
2、符號化。數學(xué)的符號與表達性符號不同，文學(xué)藝術(shù)中的表達性符號是需要我們仔細體會(huì )其中的含義的；而數學(xué)中的符號是一種替代性符號，它無(wú)需我們想其含義，作用就在于推導，它只是一個(gè)替身，幫助我們進(jìn)行數學(xué)思維，所以我們不可以在它的含義上耗費太多的精力。數學(xué)就是符號游戲，我們對符號必須精通，才能進(jìn)行迅速變形。
中學(xué)階段有幾個(gè)重要的定理：三垂線(xiàn)定理、正余弦定理、根與系數的關(guān)系、二次三項式定理。對這幾個(gè)定理的運用必須熟練掌握。
三、做題技巧：
從做題方式來(lái)分，平時(shí)作業(yè)可分為硬作業(yè)和軟作業(yè)兩種：硬作業(yè)是指每天需要認認真真做的作業(yè)，這類(lèi)作業(yè)要按正規的步驟一絲不茍地做，旨在訓練自己的筆頭功夫和書(shū)寫(xiě)能力；軟作業(yè)是指每日需抽出一定的時(shí)間來(lái)瀏覽若干習題，這類(lèi)題主要是用來(lái)鍛煉自己的思維能力的，具體做法是無(wú)需動(dòng)筆，眼睛看著(zhù)習題，大腦中迅速掠過(guò)這道題的思路、做法，整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)類(lèi)似空對空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認真做的題和瀏覽的題要相濟并用。
做題要有節奏，難易結合。做題要講質(zhì)量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因為高考中有難題，平時(shí)將重心放在難題上，基礎知識難免會(huì )偏失，所以平時(shí)適度地做一些中等難度的題即可，關(guān)鍵是要學(xué)好基礎知識，循序漸進(jìn)。
做題要留體會(huì )，留下痕跡，學(xué)習分為三個(gè)過(guò)程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經(jīng)常作用的一種方式，以老師或教科書(shū)為參照，按部就班地做。經(jīng)過(guò)一次次地模仿，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進(jìn)一步地加工、體會(huì )，形成自己對這類(lèi)題的成型的理解。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的積累，最后達到將原知識體系與現有知識的相互融合，就實(shí)現了對新、舊知識的最新體會(huì )。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇6
九年級數學(xué)學(xué)習是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一方面九年級數學(xué)所涉及的知識點(diǎn)例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的基本性質(zhì)等，都是數學(xué)學(xué)習中難以掌握的知識點(diǎn)，而這些資料在中考中所占的比重比較大。另一方面，九年級數學(xué)也是到了學(xué)生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點(diǎn)，而是所學(xué)知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，所以部分學(xué)生不是很適應這一階段。那么如何渡過(guò)這一關(guān)鍵階段呢我們能夠從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討：
首先，理順知識點(diǎn)，注重理解和記憶。
數學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科，在其教學(xué)安排上也是由簡(jiǎn)到繁由易到難的過(guò)程。數學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，分支也比較多，學(xué)生應當要了解和掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的最基本的知識層次和架構。如上半學(xué)期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進(jìn)行整理。
同學(xué)們對每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠用結構方法進(jìn)行相應的整理，這樣就能系統地整理出初中數學(xué)所有的知識點(diǎn)所對應的框架，從而更好地掌握初中所學(xué)的知識。另外，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習時(shí)應以理解為主，可是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等基本圖形，適當的記憶有助于提高我們分析題目本事和解題的速度。
其次，熟悉基本應用，注重知識點(diǎn)的歸納和延伸。
理解了數學(xué)知識點(diǎn)并不等于會(huì )靈活地應用。數學(xué)來(lái)源于生活，所以數學(xué)知識點(diǎn)的產(chǎn)生與實(shí)際生活中的應用是相聯(lián)系的，即每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)下有相應的問(wèn)題相連，對于這些基本的'問(wèn)題，同學(xué)們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線(xiàn)段AB、較長(cháng)線(xiàn)段AC和較短線(xiàn)段CB所產(chǎn)生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個(gè)量的關(guān)系，若已知其中的兩個(gè)量，能夠解出第三個(gè)量，那么對于黃金分割比的問(wèn)題，在分析題目時(shí)，緊緊地抓住問(wèn)題的核心：找出相應的量，然后運用公式進(jìn)行求解。同學(xué)們對這樣的應用能夠進(jìn)行適當的整理，這樣一方面加深了知識點(diǎn)的理解，另一方應對考試中的基礎題有全面的了解。數學(xué)只掌握基本的應用還是不夠的，作為教師當然是期望同學(xué)們能靈活的應用，這就要注意知識點(diǎn)的外延。如果能熟悉這些知識點(diǎn)的外延，在分析題目時(shí)能夠有更深的認識。了解由知識點(diǎn)產(chǎn)生的基本問(wèn)題的，并熟悉知識點(diǎn)的外延，這樣才能靈活的運用我們所學(xué)的知識。
第三，培養數學(xué)意識，注重數學(xué)思想訓練。
九年級數學(xué)學(xué)習又是總結和歸納的時(shí)候，對于問(wèn)題的綜合和加深，很多同學(xué)不適應。經(jīng)過(guò)研究分析，我們能夠發(fā)現這些資料也是有其規律性，這就需要同學(xué)們養成良好的數學(xué)意識，掌握數學(xué)的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類(lèi)思想等等，在日常訓練時(shí)同學(xué)們要注意總結和歸納。
第四，養成良好的學(xué)習習慣，注重訂正和查漏補缺。
新課改的一大目的是減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，可是數學(xué)學(xué)習與日常的訓練還是有著(zhù)密切聯(lián)系，這是一對矛盾，如何來(lái)化解矛盾，我們只能是經(jīng)過(guò)平時(shí)良好的學(xué)習習慣即提高數學(xué)課堂的聽(tīng)課效率，提高數學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，做好補差和補缺工作著(zhù)手。題海戰術(shù)不是提高效率的方法，我們應從以往反復做相同類(lèi)型題目的題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學(xué)習中存在的缺漏的補習。九年級的學(xué)習時(shí)間是很緊張的，如何在有限的時(shí)間內提高學(xué)習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問(wèn)題解決，是提高數學(xué)學(xué)習的有效途徑。很多同學(xué)不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實(shí)認真的解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，比做幾道重復的題目要有用得多。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇7
在初三數學(xué)學(xué)習中尤其要做到七個(gè)重視：
重視夯實(shí)數學(xué)雙基
在復習過(guò)程中夯實(shí)數學(xué)基礎，要注意知識的不斷深化，重視強化題組訓練--感悟數學(xué)思想方法
除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還能夠做一些綜合題，并且養成解題后反思的習慣。反思自我的思維過(guò)程，反思知識點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、試驗、分析、猜想、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。
重視構建知識網(wǎng)絡(luò )
要學(xué)會(huì )構建知識網(wǎng)絡(luò )，數學(xué)概念是構建知識網(wǎng)絡(luò )的出發(fā)點(diǎn)，也是數學(xué)中考考查的重點(diǎn)。所以，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線(xiàn)、三角形、四邊形、圓的概念、分類(lèi)、定義、性質(zhì)和判定，并會(huì )應用這些概念去解決一些問(wèn)題。
重視常用公式技巧
對經(jīng)常使用的數學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對推導過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續學(xué)習所必須的知識和技能，對生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的'訓練。例如：1-20的平方數;簡(jiǎn)單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長(cháng)的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系……這樣做，必須能更好地掌握公式并勝過(guò)做很多習題，并且往往會(huì )有意想不到的效果。
重視建立“病例檔案”
準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎樣改正，這樣到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。我們要在教師的指導下做必須數量的數學(xué)習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、構成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習方法。
重視掌握應試規律
有關(guān)專(zhuān)家曾對高考落榜生和高考佼佼者異常是一些地區的高考“狀元”進(jìn)行過(guò)研究和調查，結果發(fā)現，他們的最大區別不是智力，而是應試中的心理狀態(tài)。也有人曾對影響考試成功的因素進(jìn)行過(guò)調查，結果發(fā)現，排在第一位的是應試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學(xué)習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實(shí)上，側重對考生素質(zhì)和本事的考核已經(jīng)是各類(lèi)考試改革的大趨勢，應試中的心態(tài)對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，能夠較好地預防考試焦慮，較好地運籌時(shí)間，減少應試中的心理?yè)p傷。
重視中考動(dòng)向要求
要把握好目前的中考動(dòng)向，異常是近年來(lái)中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規范和解答過(guò)程的完整。在此異常指出的是，有很多學(xué)生認為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最終的答案要重要得多，不要會(huì )做而不得分。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇8
對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，首先要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué)，進(jìn)取展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自我的主觀(guān)能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自我學(xué)數學(xué)的本事，轉變學(xué)習方式，要改變單純理解的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用理解學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—構成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。在新學(xué)期要上好每一節課，數學(xué)課有知識的發(fā)生和構成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復習課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì )數學(xué)知識，掌握學(xué)習數學(xué)的`方法。
概念課
要重視教學(xué)過(guò)程，要進(jìn)取體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識的來(lái)龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構成、發(fā)展過(guò)程當中，理解到學(xué)會(huì )它的樂(lè )趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到成功的喜悅。
習題課
要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)教師講，看教師做以外，要自我多做習題，并且要把自我的體會(huì )主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意教師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng )造性的證法及解法，學(xué)會(huì )“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類(lèi)的客觀(guān)題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的本事，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
復習課
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習應是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有到達課程所要求的程度;要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法，這些數學(xué)思想方法是如何運用的，運用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等)，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為這些基本問(wèn)題;要反思自我的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎樣改正，經(jīng)過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數學(xué)復習應在數學(xué)知識的運用過(guò)程中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)運用，到達深化理解、發(fā)展本事的目的，所以在新的一年要在教師的指導下做必須數量的數學(xué)習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術(shù)。
最終，要有意識地培養好自我個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統地進(jìn)行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇9
一、該記的記，該背的背
有的同學(xué)認為，數學(xué)不像英語(yǔ)、史地，要背單詞、背年代、背地名，數學(xué)靠的是智慧、技巧和推理。我說(shuō)你只講對了一半。數學(xué)同樣也離不開(kāi)記憶。試想一下，小學(xué)的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表”，你能順利地進(jìn)行運算嗎盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算，但你在做9x9時(shí)用九個(gè)9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣，是運用大家熟記的法則做出來(lái)的。同時(shí)，數學(xué)中還有很多的規定需要記憶，比如規定(a≠0)等等。所以，我覺(jué)得數學(xué)更像游戲，它有許多游戲規則(即數學(xué)中的定義、法則、公式、定理等)，誰(shuí)記住了這些游戲規則，誰(shuí)就能順利地做游戲;誰(shuí)違反了這些游戲規則，誰(shuí)就被判錯，罰下。所以，數學(xué)的定義、法則、公式、定理等必須要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口。
對數學(xué)的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時(shí)不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問(wèn)題時(shí)再加深理解。打一個(gè)比方，數學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒(méi)有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就能夠打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數學(xué)的定義、法則、公式、定理就很難解數學(xué)題。而記住了這些再配以必須的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學(xué)題，甚至是解數學(xué)難題中得心應手。
二、幾個(gè)重要的數學(xué)思想
1、“方程”的思想
數學(xué)是研究事物的空間形式和數量關(guān)系的，初中最重要的數量關(guān)系是等量關(guān)系，其次是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運動(dòng)中，路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，能夠建立一個(gè)相關(guān)等式：速度x時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì )有已知量，也有未知量，像這樣包含未知量的等式就是“方程”，而經(jīng)過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。我們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易方程，而初一則比較系統地學(xué)習解一元一次方程，并總結出解一元一次方程的五個(gè)步驟。如果學(xué)會(huì )并掌握了這五個(gè)步驟，任何一個(gè)一元一次方程都能順利地解出來(lái)。初二、初三我們還將學(xué)習解一元二次方程、二元二次方程組、簡(jiǎn)單的三角方程;到了高中我們還將學(xué)習指數方程、對數方程、線(xiàn)性方程組、、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是經(jīng)過(guò)必須的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒，化學(xué)中的化學(xué)平衡式，現實(shí)中的很多實(shí)際應用，都需要建立方程，經(jīng)過(guò)解方程來(lái)求出結果。所以，同學(xué)們必須要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好，進(jìn)而學(xué)好其它形式的'方程。
所謂的“方程”思想就是對于數學(xué)問(wèn)題，異常是現實(shí)當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀(guān)點(diǎn)去構建有關(guān)的方程，進(jìn)而用解方程的方法去解決它。
2、“數形結合”的思想
大千世界，“數”與“形”無(wú)處不在。任何事物，剝去它的質(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性，就交給數學(xué)去研究了。初中數學(xué)的兩個(gè)分支棗-代數和幾何，代數是研究“數”的，幾何是研究“形”的�？墒�，研究代數要借助“形”，研究幾何要借助“數”，“數形結合”是一種趨勢，越學(xué)下去，“數”與“形”越密不可分，到了高中，就出現了專(zhuān)門(mén)用代數方法去研究幾何問(wèn)題的一門(mén)課，叫做“解析幾何”。在初三，建立平面直角坐標系后，研究函數的問(wèn)題就離不開(kāi)圖象了。往往借助圖象能使問(wèn)題明朗化，比較容易找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從而解決問(wèn)題。在今后的數學(xué)學(xué)習中，要重視“數形結合”的思維訓練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應當根據題意畫(huà)出草圖來(lái)分析一番，這樣做，不但直觀(guān)，并且全面，整體性強，容易找出切入點(diǎn)，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì )養成一種“數形結合”的好習慣。
3、“對應”的思想
“對應”的思想由來(lái)已久，比如我們將一支鉛筆、一本書(shū)、一棟房子對應一個(gè)抽象的數“1”，將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應一個(gè)抽象的數“2”;隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們還將“對應”擴展到對應一種形式，對應一種關(guān)系，等等。比如我們在計算或化簡(jiǎn)中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用“對應”的思想和方法來(lái)解題。初二、初三我們還將看到數軸上的點(diǎn)與實(shí)數之間的一一對應，直角坐標平面上的點(diǎn)與一對有序實(shí)數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應�！皩钡乃枷朐诮窈蟮膶W(xué)習中將會(huì )發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
初三數學(xué)學(xué)習總結 篇10
王老師:
記得是初一上期期中考試考得很差，我其實(shí)很努力的，爸爸說(shuō)我不用功！開(kāi)家長(cháng)會(huì )后，爸爸回來(lái)說(shuō)張叔叔介紹我開(kāi)始嘗試你的“點(diǎn)導式高效自主學(xué)習法”，收獲不少，穩步前進(jìn)，中考數/理/化獲大勝（數學(xué)117），現在最大的感悟：“不怕數學(xué)了”“知道怎么去想和做了”“20-25題也就那么簡(jiǎn)單一回事”。
謝謝你的點(diǎn)導，初中三年來(lái)，我覺(jué)得最大的收獲就是學(xué)會(huì )自學(xué)，上課聽(tīng)講非常重要，更重要的是課下自己吸收整理，根據自己的情況查漏補缺重點(diǎn)聽(tīng)自己掌握不好的內容。我的學(xué)習方法就是新課要仔細地聽(tīng)，復習課有選擇性的聽(tīng)，剩下的時(shí)間做題或弄自己的弱項，課下針對自己的弱項制定學(xué)習計劃，適量增加一些課外的.知識并劃分時(shí)間段充分利用時(shí)間，如果時(shí)間不夠就間最重要的做。首先是要把死知識都學(xué)會(huì )弄熟，然后多學(xué)習一些技巧，總結一些方法，你不老說(shuō)再想想別的簡(jiǎn)單方法嗎。
我的學(xué)習心理是追求學(xué)會(huì )知識然后提升到一個(gè)水平，主動(dòng)去學(xué)而不是被逼，不時(shí)給自己些動(dòng)力定格目標激發(fā)學(xué)習的積極性。因為原來(lái)學(xué)習總依靠老師講解（較輕松），最終還是容易忘，怕難題。由于怕動(dòng)腦子，現在給你說(shuō)實(shí)話(huà)，當初也猶豫過(guò)“點(diǎn)導式學(xué)習”（你老說(shuō)我沒(méi)問(wèn)題，自己能分析，我其實(shí)很想你講解），有你的鼓勵和點(diǎn)導，我嘗到甜頭就很快適應了，最慶幸的就是把“點(diǎn)導式學(xué)習”堅持下來(lái)了，能自學(xué)啦，越到后來(lái)班上同學(xué)越緊張，我反倒越輕松啦，學(xué)習才會(huì )有這么大的進(jìn)步，這么大的斬獲！
另外，我對你說(shuō)的“數學(xué)大思維”已經(jīng)感悟的很深刻啦，知道你原來(lái)說(shuō)這句話(huà)，其實(shí)不空，是大氣！學(xué)習和做人都得這樣。
謝謝你三年的點(diǎn)導！ 謝謝張叔叔引薦你！哈哈。
學(xué)生陳x
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