高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿

　　在當今社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿1

　　高考動(dòng)員大會(huì )是黨政聯(lián)席會(huì )議研究決定召開(kāi)的，主題就是進(jìn)一步鼓舞士氣，振奮精神，乘勢而上，強化管理，扎實(shí)推進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )一中發(fā)展新局面。下面我講三個(gè)問(wèn)題。

　　一、建設一個(gè)什么樣的一中

　　建設什么樣的一中，是我們幾代一中人思考并實(shí)踐的問(wèn)題。隨著(zhù)理論與實(shí)踐的發(fā)展，一中人的目標與思路越來(lái)越清晰，這就是要建設“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中”，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　質(zhì)量一中。就是高質(zhì)量一中，爭取省內知名。家長(cháng)把孩子送到一中，最大的愿望就是希望孩子能夠得到良好的教育，將來(lái)能成為社會(huì )有用之才。一中作為區域內百年名校，沒(méi)有理由不最大限度地提供最優(yōu)質(zhì)的教育。優(yōu)質(zhì)教育的集中體現就是每個(gè)學(xué)生都能健康和諧地成長(cháng)，都能最大限度地成才，都能找到人生奮斗的目標和獨立規劃人生并賦予積極意義。用數量描述就是到建校周年時(shí)，一中的本一絕對數基本實(shí)現翻一番，即達到1000人。

　　特色一中。實(shí)施全面的素質(zhì)教育。以教學(xué)為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，轉變教學(xué)質(zhì)量提升方式。關(guān)鍵是讓學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基。

　　活力一中。優(yōu)秀教師團隊是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。不僅關(guān)注教師的個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而且要更加關(guān)注每位教師的生存狀態(tài)，關(guān)注教師團隊精神的培養和團隊力量的凝聚，讓每一個(gè)一中的教師都能拿得出、打得贏(yíng)、叫得響。老師以真情、真心、真誠、真棒的教育教學(xué)影響學(xué)生，健康快樂(lè )高效地工作，學(xué)生健康生動(dòng)活潑地成長(cháng)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。

　　和諧一中。和諧既非合二為一，也不是非此即彼，更不是表像的一團和氣，而是若干主體間相對獨立和相互依存，以共存共榮、合作雙贏(yíng)為最高表現形式。內外部關(guān)系要和諧，內部各類(lèi)崗位間要和諧，同類(lèi)崗位各組織各個(gè)體間要和諧。沒(méi)有和諧就沒(méi)有效率，沒(méi)有和諧就沒(méi)有好的業(yè)績(jì)，古今中外概莫能外。

　　人文一中。人文是人類(lèi)文化中的先進(jìn)科學(xué)、優(yōu)秀健康的部分和核心部分，先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)，其主要內容是先進(jìn)的規范。其集中體現是重視人、尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護人。人文思想是人文制度的理論基礎，人文制度是人文思想的實(shí)現形式。學(xué)校成長(cháng)、教師成功、學(xué)生成才是人文之目標。理念永遠都是口號，不屬核心文化，只有將口號、愿景、目標經(jīng)過(guò)全體師生員工的高度認同，形成一種價(jià)值觀(guān)，并付諸到每個(gè)成員的實(shí)際行動(dòng)中，才會(huì )成為學(xué)校核心文化。

　　“質(zhì)量一中、特色一中、活力一中、和諧一中、人文一中”互為前提，互為因果，是我們矢志不移的目標追求。要緊緊把握教育改革發(fā)展的脈搏，用拼搏的精神贏(yíng)得社會(huì )信賴(lài)，用智慧的結晶贏(yíng)得學(xué)生的'尊重，用人格的魅力影響學(xué)生做人，用哲理的思想啟迪學(xué)生思辨，用美好的愿景激勵學(xué)生奮進(jìn)。讓孩子們進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，考得上。一句話(huà)就是，讓全市人民滿(mǎn)意。

　　二、怎樣建設好一中

　　目前，一中已進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。今年高考取得重大突破，小年大豐收，這標志著(zhù)一中走出了大小年的非良性循環(huán)，進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。這一成績(jì)，全校上下為之振奮，得到了社會(huì )普遍贊譽(yù)。這一成績(jì)的取得源于一中人強烈的憂(yōu)患意識；源于嚴管?chē)烙柕挠行��?shí)施；源于降低難度，狠抓雙基的舉措；源于集體備課制度的落實(shí)；源于敢打必勝的團隊精神。這一成績(jì)應該說(shuō)是常態(tài)，而不是偏態(tài)。但是，我們不能小勝即滿(mǎn)，小勝即飄。在全市有兄弟學(xué)校急起直追，放眼全省，我們無(wú)論本一率、本一絕對數，還是考入清華、北大等名校的數量，與省內同類(lèi)名校還有差距。這樣的事實(shí)警示我們，一中人必須保持清醒的頭腦，奮發(fā)進(jìn)取，不然有被超越的危險，有差距進(jìn)一步拉大的危險。一中人應有這樣的憂(yōu)患意識，更應有讓一中崛起的歷史責任......

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿2

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱(chēng)得上是“無(wú)煙的戰場(chǎng)”，那一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人不說(shuō)累，但那只是暫時(shí)的，你不是期待收獲嗎?

　　你，看到了懸掛在教室的“高考倒計時(shí)牌”了沒(méi)有?看著(zhù)數字在一天天變化，你或喜悅，或擔憂(yōu)，或什么都不在乎，但是這終究也改變不了高考的日期。那么，應該做些什么呢?

　　一、努力

　　作為一名學(xué)生，而且是一名即將奔赴考場(chǎng)的學(xué)生，你還有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話(huà)、遞小紙條、看小小說(shuō)，這怎能算得上是努力呢!倒頭來(lái)，還弄的'自己不斷發(fā)牢騷“哎呀，高三真累”，孩子，這樣做你能不累嗎?明明看到老師精心地準備、認真耐心地講解、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西，我全懂，再說(shuō)，考試能出這樣的題嗎?”

　　孩子，你是明白還是糊涂呀，你怎么能用猜測的心態(tài)來(lái)面對高考。高考是考查對基礎知識的運用及綜合能力的提升，倘若我們對任何一個(gè)知識點(diǎn)都不加梳理，我們核能做到心中有數;

　　倘若我們不去加以對高考真題的研究，我們又如何明白考試的方向呢?

　　你常常在學(xué)習的剎那，眼神不由自主的漫游起來(lái)，時(shí)而還發(fā)呆，難道此時(shí)此刻還有比“高考”還重要的嗎?你說(shuō)你成績(jì)總是差，就這樣下去，再好的知識點(diǎn)又怎么能輕易地、主動(dòng)地進(jìn)入你的耳朵呢?

　　二、再努力

　　你可以說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)我的高考高原期到了”，那么你就寧可困擾，也不愿意繼續努力嗎?殊不知，高考的腳步仍在前行，它絕不會(huì )因為你的“高原期”而放慢了腳步，也正如劉翔在參加北京奧運會(huì )跨欄的時(shí)候，起跑后自己身體除了問(wèn)題，但是比賽仍在進(jìn)行，那么，落后的那個(gè)是誰(shuí)呢?就一定是你。

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿3

同學(xué)們：

　　你們即將奔赴考場(chǎng)，我交待幾句:

　　1、不要擔心。第一次參加高考，這是人生的一件大事，緊張不可避免�？记熬o張一點(diǎn)也是好事，人在緊張的狀態(tài)下容易發(fā)揮自己的水平。但也不要過(guò)于緊張，擔心自己考不好，高考對大家是公平的.，你難我難大家難，你易我易大家易。希望大家用一個(gè)平和的心態(tài)走向考場(chǎng)。

　　2、不要分心。外界紛擾容易影響我們的情緒，此時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)小差，不要走神，排除自身以及外界干擾。大家要凝神聚力，心無(wú)旁騖，一心想著(zhù)高考。

　　3、不要粗心。高考實(shí)際證明，不少考生敗于粗心，審題不清、答非所問(wèn)、選做不明、不涂題卡、背面不做等都是粗心行為。而往往正是這些粗心，導致“一粗心成千古恨”，有的將是抱憾終身！

　　4、不要灰心。高考免不了有一兩科比較難，希望大家遇到攔路虎時(shí)千萬(wàn)不要灰心......

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿4

同志們各位老師：

　　丹桂飄香。這滿(mǎn)載收獲的美好季節，金風(fēng)送爽。今天，這里歡聚一堂，熱烈慶祝第二十六個(gè)教師節。此，代表市委、市政府向辛勤工作在教育戰線(xiàn)上的全體教職員工和離退休老教師致以節日的問(wèn)候！向受到懲處的優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！向所有關(guān)心、支持我市教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì )各界人士，并通過(guò)在座教師向你家屬表示高尚的敬意和衷心的感謝！

　　市委、市政府的正確領(lǐng)導下，今年以來(lái)。市以打造區域教育中心為目標，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，堅定實(shí)施“科教興市”戰略，千方百計加大教育投入，切實(shí)改善辦學(xué)條件，不時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全市廣大教育工作者的共同努力，教育教學(xué)各項工作取得了令人矚目的成果，推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現了又好又快發(fā)展。教育教學(xué)條件進(jìn)一步改善。投入資金5048.5萬(wàn)元，建成寄宿制學(xué)校5所，維修校舍15416平方米，購置儀器設備3200臺（套）教師隊伍建設得到加強。通過(guò)再學(xué)習和對口培訓等形式，教師隊伍整體素質(zhì)不時(shí)提高，涌現出一批較為知名的校長(cháng)、教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。幼兒教育得到加強，義務(wù)教育水平顯著(zhù)提高，各小學(xué)和初中學(xué)校比、學(xué)、趕、幫、超，突出辦學(xué)特色，中考質(zhì)量逐年提升，今年中考成果600分以上考生達83人，學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。加大了對高中教育的資金投入和政策支持力度，出臺了控制學(xué)生外流的有力政策措施，切實(shí)強化了教學(xué)管理，高中教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高。今年高考中，黑河市44名600分以上考生中有25名。其中，實(shí)驗中學(xué)1名；一中獨占24名，重本上線(xiàn)人數突破百名大關(guān)，普本以上上線(xiàn)率比去年提高18個(gè)百分點(diǎn)，黑河市所有高中學(xué)校中名列第一。高考教育質(zhì)量的提升，極大地提高了教育的知名度，優(yōu)秀生源外流現象基本杜絕，教育中心輻射能力不斷增強。今年，全市中考效果前30名學(xué)生中，僅一人赴外地就讀，前來(lái)一中報名的周邊市縣和農墾系統應屆初中畢業(yè)生達200人，19名優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)考試被一中錄取，為我市三年后高考再創(chuàng )佳績(jì)奠定了堅實(shí)基礎。這些成果的取得，各級黨委、政府及有關(guān)部門(mén)高度重視、深入落實(shí)“科教興市”戰略的結果，社會(huì )各界、教職員工家屬以及廣大干部群眾鼎力支持的結果，更是全市廣大教育工作者辛勤耕耘、無(wú)私奉獻的`結果。面對優(yōu)秀生源外流的有利局面，可以說(shuō)一中等全市各中小學(xué)校廣大教職員工用成績(jì)贏(yíng)得了地位，用奉獻贏(yíng)得了信任，用形象贏(yíng)得了尊重，實(shí)現了讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )認可的目標。此，代表市委、市政府再次向大家表示衷心的感謝和崇高的敬意!

　　系于教育；經(jīng)濟騰飛，事業(yè)興衰。源于教育。當前，市正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。市十五次黨的代表會(huì )明確提出了把我市培育成為集聚、輻射和帶動(dòng)功能不時(shí)增強的經(jīng)貿物流、交通運輸、電力配送、文化教育、信息通信、醫療衛生“六大中心”和現代工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，努力把打造成為我省北部區域經(jīng)濟文化中心的奮斗目標。這一奮斗目標的實(shí)施，既需要教育事業(yè)的強力支撐，也為教育事業(yè)發(fā)展提出了新的更高要求。面對以往取得的成果，必需清醒地看到當前在市教育事業(yè)改革和發(fā)展過(guò)程中還存在著(zhù)一些與中心鄉村建設不適應、與上級要求不適應、與人民群眾教育需求不適應的問(wèn)題和不足。如：教育發(fā)展的規模、速度和質(zhì)量還不協(xié)調，總體辦學(xué)水平有待提高；局部教師對網(wǎng)點(diǎn)調整后新的工作環(huán)境和崗位不適應，教師隊伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步增強......

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿5

同志們：

　　在高考備考即將全面轉入綜合訓練、攻堅沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，教育局組織召開(kāi)12年度全縣第三次高考質(zhì)量研討會(huì )，很有必有，也很及時(shí)。剛才，教育局萬(wàn)局長(cháng)結合本次縣模成績(jì)，就全縣后一階段的高考復習工作提出了具體的指導意見(jiàn)；各位學(xué)科教研員和部分校長(cháng)分別就后段學(xué)科備考和學(xué)校管理等方面做了很好的發(fā)言，內容全面，分析透徹，針對性強，措施具體可行，我完全贊同，希望各學(xué)校結合實(shí)際，在后一段的高考備考中抓好貫徹落實(shí)。下面，我就算12年高考備考工作再兩個(gè)方面的意見(jiàn)，供大家參考。

　　一、對xx年高考的看法

　　回顧近幾年我縣的高考質(zhì)量，就全市而言，04年我們第二，05年下滑到第六，10年是第五，前進(jìn)了一個(gè)名次，14回升到了第二，前進(jìn)了三個(gè)名次。對于我縣的`高考質(zhì)量，我始終有兩個(gè)困惑：就全省而言，會(huì )寧縣是有名的貧困縣，群眾連吃飯、吃水都成困難，高考卻年年是全省“狀元縣”；就全市而言，我們和靜寧無(wú)論從教學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)生素質(zhì)相比，都相差不大，靜寧人家年年全市第一。

　　去年，我縣高考在嚴重下滑、引起社會(huì )極大關(guān)注的嚴峻形勢下，走出了兩年來(lái)徘徊不前的低谷，開(kāi)始有了較大回升。全縣本科上線(xiàn)1776人，比上年增加385人，高考質(zhì)量綜合評估位居全市第二。在欣喜之余，大家要認真思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的教學(xué)水平是不是真正提高了，高考質(zhì)量是不是真正穩定了？12年的高考能不能在去年的基礎上再創(chuàng )輝煌，為的教育爭“一口氣”，給全縣人民一個(gè)滿(mǎn)意的答復，是在座的大家要認真思考并努力解決的問(wèn)題。

　　二、高考備考建議

　　各學(xué)校要在認真總結近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗的基礎上，繼續完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩妥地備戰20xx年高考，力爭高考成績(jì)穩中有升。

　　1、繼續保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統

　　我們所做的是事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)幸福，事關(guān)千萬(wàn)學(xué)子前途命運的工作，人民群眾和政府寄予了我們厚望。因此，任何時(shí)候都不可松懈。目前，兄弟縣區你追我趕，我縣高中教育猶如逆水行舟，任何的驕傲和浮躁，都必然會(huì )導致高考的失利。從學(xué)校領(lǐng)導到教師，都不能有一絲的自滿(mǎn)情緒，必須始終保持謙虛謹慎......

高考備考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿6

各位老師、各位家長(cháng)，同學(xué)們、同志們:

　　過(guò)去的一年，在我們大家的共同努力下，我縣的高考成績(jì)穩中有升，以徐虎同學(xué)為代表的數百名優(yōu)秀學(xué)生為我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，也證明了我們的學(xué)生有潛力、成績(jì)好，我們的老師有水平、能力強，我們的學(xué)校懂管理、質(zhì)量高，我們的教育事業(yè)有發(fā)展、希望大。在此，我想代表縣委、人大、政府、政協(xié)和全縣40萬(wàn)老百姓向取得2011年高考可喜成績(jì)的教育局、一中、三中和各位學(xué)子表示熱烈祝賀！向辛勤工作、默默奉獻的所有教職員工表示誠摯的敬意！

　　關(guān)于今年我們高考工作取得的優(yōu)異成績(jì)，剛才教育局劉書(shū)記已經(jīng)作了很好的總結，我不想再重復，我想和大家在成績(jì)中尋找差距，在差距中激發(fā)動(dòng)力，把今天的會(huì )議不僅僅開(kāi)成一個(gè)今年高考的表彰獎勵會(huì )議，還要開(kāi)成一個(gè)來(lái)年高考的'安排部署會(huì )議，開(kāi)成一個(gè)鼓勁動(dòng)員會(huì )議，讓我們大家在沉浸于高考優(yōu)異成績(jì)的成就感和榮譽(yù)感之后，以今天的會(huì )議為起點(diǎn)，從頭開(kāi)始，從頭再來(lái)，踏上20xx年高考備考的征程，我想和大家一道在2011年較好的基礎上為爭取2009年取得更大的進(jìn)步而共同努力。下面，我想和大家認真分析一下我們面臨的形勢，然后分別對教育局、學(xué)校和同學(xué)們提出要求和希望。

　　第一，我們大家要認清形勢，直面現實(shí)。

　　我從四個(gè)方面簡(jiǎn)單分析一下我縣教育工作目前面臨的形勢。

　　一是從教育工作在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的重要作用來(lái)分析。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的加速，知識越來(lái)越成為提高綜合實(shí)力的決定性因素，人才資源越來(lái)越成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用越來(lái)越突出。具體到每一個(gè)人，那么教育的重要作用也越來(lái)越凸顯，比如今年我們有4580名考生，大概最終錄取率就是30%多、不到40%，就是說(shuō)有2900多名學(xué)生不能被高校錄取。對于每一位在上線(xiàn)率和錄取率之外的學(xué)生和家長(cháng)來(lái)講，就是百分之百的差距，百分之百的遺憾。這2900多名學(xué)生中有多少能夠通過(guò)補習一年考入大學(xué)，有多少能接受職業(yè)教育，有多少能就業(yè)后有一技之長(cháng)？這都要看，我們的教育工作在學(xué)生12年的成長(cháng)中起到了什么樣的、多么大的作用。這個(gè)帳，我們要算，我們要思考這些問(wèn)題，要分析采取應對措施，辦好針對每一個(gè)學(xué)生的教育。

　　二是從教育系統人員和支出在全縣所占的比例來(lái)分析。截止2010年底，全縣財政供養人數11406人，其中教育系統4532人、占39.7%；財政支出50182萬(wàn)元，其中教育系統14295萬(wàn)元、占28.5%；財政供養人員年平均工資23860元，其中教育系統人員年平均工資達25180元、高出全縣平均水平1320元。這個(gè)帳，我覺(jué)得我們教育系統必須要清楚，我們教育系統的人員、支出在全縣占到一個(gè)什么水平？那么我們在工作中是否思考過(guò)，我們的工作對全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展有什么作用，能起到一個(gè)什么樣的作用？我們付出了多少......

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