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致成長(cháng)中的你讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的致成長(cháng)中的你讀后感，希望對大家有所幫助。
致成長(cháng)中的你讀后感1
在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；青春的魅力，應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林；這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的本份。
——題記
在我剛剛進(jìn)入美好的青春年華時(shí)，是那么的懵懂無(wú)知。那時(shí)的我，六年級了，不滿(mǎn)意自己的長(cháng)相，覺(jué)得自己鼻梁塌，身材不高挑。唯有在微微低下頜骨照鏡子的時(shí)候，因為視角的關(guān)系，臉的輪廓變成了瓜子形，也只有這個(gè)角度自己才能勉強接受。于是，在那個(gè)年級段的'留影，無(wú)一不是微收頜骨，低頭看前方。
直到一次我在不經(jīng)意間看到了這本書(shū)，《致成長(cháng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》書(shū)中詳細地寫(xiě)了我們青春期會(huì )遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們怎樣才能避免這種問(wèn)題的再一次發(fā)生。我饒有興趣的讀了下去，發(fā)現作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢(xún)師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們怎么面對青春期的困難�？梢赃@樣說(shuō)，在書(shū)中講到的十五封青春書(shū)簡(jiǎn)，都是青春期成長(cháng)中必須要經(jīng)歷的，書(shū)中的每一句話(huà)，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對我們十分有用。讀完這本書(shū)，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
其中這十五封信中最令我受益匪淺的是第一封信。正是它讓我走上了正確的道路，明白了其實(shí)輕松自然，面帶微笑的照片比那些嚴肅古板的照片好看許多。也讓我明白了我們所認為的自己，其實(shí)并不是真實(shí)的我們，那是因為我們在心中樹(shù)立一個(gè)完美的標桿，一旦有了差距我們就會(huì )對自己不滿(mǎn)。所以我們要接納自己認可自己。
最后正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復，單調，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì )變作一筆定期儲蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用。
青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次，我們應該好珍惜，珍惜這唯一的青春。
致成長(cháng)中的你讀后感2
這個(gè)寒假，我閱讀了著(zhù)名心理咨詢(xún)師尹建玲的散文《致成長(cháng)中的你——致青春的十五封信》。
通常，我很少看涉及散文的書(shū)。 當我第一次開(kāi)始閱讀時(shí)，我只是瀏覽了它們。 我不在乎我是否理解他們。 我只是想快速閱讀它們并完成任務(wù)。 但是讀了幾頁(yè)，我就被書(shū)中的情節給吸引住了。 書(shū)中詳細描述了我們在青春期會(huì )遇到的各種困惑和問(wèn)題，并告訴我們如何解決這些問(wèn)題，并教會(huì )我們如何避免此類(lèi)問(wèn)題再次發(fā)生。 而且，作者尹建玲善于用精妙的筆觸探索青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨特的.人生發(fā)現，給讀者啟迪。 被媒體譽(yù)為孩子和家長(cháng)共同的“心靈知己”和“成長(cháng)擺渡人”。
作者尹建玲沒(méi)有用成年人或心理咨詢(xún)師的態(tài)度，而是像一個(gè)貼心的大姐姐，教我們如何面對青春期的困難。 可以說(shuō)，書(shū)中提到的十五封青春書(shū)信，都是青春期成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的事情。 書(shū)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字，甚至每一個(gè)字，對我們都非常有用。 看完這本書(shū)，我真的受益匪淺。 我愛(ài)上了散文，讀懂了那波濤洶涌卻又充滿(mǎn)朝氣的青春期。
本書(shū)列舉了許多真實(shí)案例，讓我們更形象地了解青春期。 給我印象最深的是第十封信“有一種愛(ài)是與生俱來(lái)的”。 作者用自己和沒(méi)有血緣關(guān)系的外婆告訴我們：在相處的時(shí)間里，親情早已超越了血緣關(guān)系的存在，使作者和外婆成為一個(gè)不可分割的整體。 祖母去世后，作者過(guò)著(zhù)悲痛無(wú)助、茫然不知所措、感慨萬(wàn)千的生活。 但后來(lái)，作者為她和外婆寫(xiě)了回憶錄，用文字留住了作者和外婆相處的回憶。 看完后，我的眼眶濕潤了，被偉大的親情感染了。
正如作者所說(shuō)：“這年頭的青春，無(wú)論多么乖戾、狂躁、迷茫、壓抑、復雜、單調、乏味，無(wú)論涂上多少不堪的形容詞，到老了都會(huì )成為一筆固定的積蓄。 過(guò)來(lái)享受吧�！� 是的，青春期是艱難的，但一生只有一次。 所以，讓我們珍惜，無(wú)悔的青春吧！
致成長(cháng)中的你讀后感3
這個(gè)寒假，我讀了著(zhù)名心理咨詢(xún)師殷健靈的散文《致成長(cháng)中的你》之《十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》。
平時(shí)我看書(shū)很少涉及散文類(lèi)得書(shū)籍，剛開(kāi)始看的時(shí)候，我只是草草地瀏覽了一番，壓根兒不管看沒(méi)看懂，一心只想迅速看完，完成任務(wù)。但是看了幾頁(yè)之后，我卻被書(shū)中的情節所吸引。書(shū)中詳細地寫(xiě)了我們青春期會(huì )遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們怎樣才能避免這種問(wèn)題的再一次發(fā)生。而且，作者殷健靈擅長(cháng)以精微之筆探悉青少年隱秘曲折的心理世界，揭示獨到的人生發(fā)現，并給予讀者豁然開(kāi)朗的啟示。被媒體譽(yù)為為孩子和家長(cháng)共同的“心靈知己”和“成長(cháng)擺渡人”。
作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢(xún)師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們怎么面對青春期的困難�？梢赃@樣說(shuō)，在書(shū)中講到的十五封青春書(shū)簡(jiǎn)，都是青春期成長(cháng)中必須要經(jīng)歷的，書(shū)中的每一句話(huà)，每一個(gè)詞，甚至是每一個(gè)字，都對我們十分有用。
讀完這本書(shū)，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
這本書(shū)中列舉了許多真實(shí)的'案例，讓我們更加生動(dòng)的了解了青春期。我最印象深刻的是第十封信《有一種愛(ài)與生俱來(lái)》。作者通過(guò)用自己和沒(méi)有任何血緣關(guān)系的外婆來(lái)告訴我們：在相處的時(shí)光中，親情早已超越了血緣的存在，讓作者和外婆成為密不可分的整體。在外婆去世后，作者過(guò)著(zhù)悲傷得無(wú)所適從，茫然不知所措，不斷地觸景生情的日子。但是后來(lái)，作者為她和外婆寫(xiě)了本回憶錄，通過(guò)文字來(lái)挽留作者和外婆點(diǎn)點(diǎn)滴滴相處中的回憶。讀完，我眼眶濕潤了，被偉大的親情所感染。
正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復，單調，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì )變作一筆定期儲蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用�！笔前�，青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次。所以，讓我們好好珍惜，青春無(wú)悔！
致成長(cháng)中的你讀后感4
在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；青春的魅力，應當叫枯枝長(cháng)出鮮果，沙漠布滿(mǎn)森林；這才是青春的美，青春的快樂(lè )，青春的本份。 ——題記
在我剛剛進(jìn)入美好的青春年華時(shí)，是那么的懵懂無(wú)知。那時(shí)的我，六年級了，不滿(mǎn)意自己的長(cháng)相，覺(jué)得自己鼻梁塌，身材不高挑。唯有在微微低下頜骨照鏡子的時(shí)候，因為視角的關(guān)系，臉的輪廓變成了瓜子形，也只有這個(gè)角度自己才能勉強接受。于是，在那個(gè)年級段的.留影，無(wú)一不是微收頜骨，低頭看前方。
直到一次我在不經(jīng)意間看到了這本書(shū)，《致成長(cháng)中的你》之《十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》書(shū)中詳細地寫(xiě)了我們青春期會(huì )遇到的各種困惑以及問(wèn)題，并把如何解決的方式方法告訴了我們，教我們怎樣才能避免這種問(wèn)題的再一次發(fā)生。我饒有興趣的讀了下去，發(fā)現作者殷健靈不是用一個(gè)成人，一個(gè)心理咨詢(xún)師的態(tài)度，而像是一個(gè)知心大姐姐，教我們怎么面對青春期的困難�？梢赃@樣說(shuō)，在書(shū)中講到的十五封青春書(shū)簡(jiǎn)，都是青春期成長(cháng)中必須要經(jīng)歷的，書(shū)中的每一句話(huà)，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字，都對我們十分有用。讀完這本書(shū)，真是讓我受益匪淺，讓我喜歡上了散文，明白了似波濤洶涌，卻都意氣風(fēng)發(fā)的青春期。
其中這十五封信中最令我受益匪淺的是第一封信。正是它讓我走上了正確的道路，明白了其實(shí)輕松自然，面帶微笑的照片比那些嚴肅古板的照片好看許多。也讓我明白了我們所認為的自己，其實(shí)并不是真實(shí)的我們，那是因為我們在心中樹(shù)立一個(gè)完美的標桿，一旦有了差距我們就會(huì )對自己不滿(mǎn)。所以我們要接納自己認可自己。
最后正如作者所說(shuō)：“這些青春日子，無(wú)論它多么乖戾，狂亂，惶惑，郁悶，繁復，單調，枯燥，無(wú)論它攤上多少不堪的形容詞，它們都會(huì )變作一筆定期儲蓄，等你年老時(shí)來(lái)享用。
青春期雖然十分地艱難，但一生只有一次，我們應該好珍惜，珍惜這唯一的青春�！笥�
致成長(cháng)中的你讀后感5
晚上洗過(guò)澡后，我和媽媽比了下腳丫子，突然發(fā)現我的腳比媽媽還大。媽媽說(shuō)不知不覺(jué)中我的寶貝已長(cháng)大。是啊，我們在成長(cháng)，而成長(cháng)中我們會(huì )遇到哪些問(wèn)題？哪些變化呢？《致成長(cháng)中的你》一書(shū)幫我解開(kāi)了這些疑惑。
書(shū)中以15封書(shū)信的形式生動(dòng)而又全面的剖析了成長(cháng)中的一些問(wèn)題。而其中“為什么要上學(xué)”這個(gè)聽(tīng)似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻吸引了我的眼球，記得我小時(shí)候經(jīng)常提出很多問(wèn)題，媽媽常說(shuō)我是“十萬(wàn)個(gè)為什么”。而問(wèn)得最多的就是我為什么要念書(shū)？為什么要上學(xué)？媽媽回答我學(xué)校是知識的海洋，你是去學(xué)各種知識的。而在我看來(lái)這都是忽悠小孩子的，因為大家都在念書(shū)，久而久之便成了一種習慣。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我逐漸發(fā)現并非如此。今天《致成長(cháng)中的你》這書(shū)中告訴我，在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中你不光學(xué)習到知識，比學(xué)會(huì )知識更重要的是學(xué)會(huì )深刻了解自己，與別人溝通。這只有在這種共同的環(huán)境下才能萌發(fā)出來(lái)。書(shū)中以日本作家大江健三郎兒子為例，一個(gè)智障兒，在他術(shù)后通過(guò)在學(xué)校里的鍛煉使他愛(ài)上了音樂(lè )，學(xué)會(huì )了作曲。我們通過(guò)學(xué)習文化知識能了解前人的思想，形成自己的.人格；通過(guò)游戲玩耍，強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，學(xué)習人與人的合作；通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)等才藝的學(xué)習，提高藝術(shù)修養。書(shū)中從各個(gè)方面詮釋了“為什么要念書(shū)”這一問(wèn)題。學(xué)校對于我們來(lái)書(shū)就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭里我們更容易建立起歸屬感和集體榮譽(yù)感，它能鍛煉我們在一個(gè)團隊中來(lái)全面思考各種問(wèn)題，擠進(jìn)競爭的隊伍。
讀完這本書(shū)，我的內心釋然了，它能引導我今后看待問(wèn)題和剖析問(wèn)題，讓我的思想不再狹隘與偏面。
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