教師培訓小結

[熱]教師培訓小結

　　時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)小結了。那么問(wèn)題來(lái)了，小結應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的教師培訓小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓小結1

　　一、加強骨干教師培訓,為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng )造條件,提供方便,根據實(shí)際情況,有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發(fā)放)。

　　三、支持骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開(kāi)展的市級(區級)以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專(zhuān)項獎勵。

　　四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊伍的`整體素質(zhì)。

　　五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評議,評議結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。

　　六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。

　　七、積極支持和參與幼兒園改革,主動(dòng)為幼兒園獻計獻策。

　　八、認真完成每學(xué)期1-2次的園、區級公開(kāi)課任務(wù)。

　　九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng )新,有效組織教學(xué)活動(dòng),所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

　　十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項,并完成結題報告。

　　十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區級刊物上。

　　十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄,所帶教青年教師有顯著(zhù)進(jìn)步。

教師培訓小結2

　　一、加強骨干教師培訓,為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng )造條件,提供方便,根據實(shí)際情況,有計劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、幼兒園對骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發(fā)放)。

　　三、支持骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)驗和教育科學(xué)研究。對骨干教師開(kāi)展的.市級(區級)以上教育科研課題研究,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)等,經(jīng)學(xué)校審定后,提供專(zhuān)項獎勵。

　　四、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,任職期間帶教1—2名青年教師,從而全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　五、中層干部每年述職一次,接受群眾民主評議,評議結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。

　　六、骨干教師實(shí)行競聘上崗制度(競聘方案另行制定)。

　　七、積極支持和參與幼兒園改革,主動(dòng)為幼兒園獻計獻策。

　　八、認真完成每學(xué)期1-2次的園、區級公開(kāi)課任務(wù)。

　　九、注重教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng )新,有效組織教學(xué)活動(dòng),所帶班級幼兒能力發(fā)展名列前茅。

　　十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項,并完成結題報告。

　　十一、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區級刊物上。

　　十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄,所帶教青年教師有顯著(zhù)進(jìn)步。

教師培訓小結3

　　在開(kāi)始擔任教師之前，我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事部組織的新教師培訓。經(jīng)過(guò)幾天的培訓，我很快熟悉了鄭州鐵路職業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷程和現狀，對教師職業(yè)的內涵有了更深的理解。學(xué)校各部門(mén)教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向，使我認識到教師職業(yè)的重擔，這對我今后的教育工作具有重要意義。學(xué)校領(lǐng)導為我們這些剛上任的新教師進(jìn)行了非常深入的學(xué)習。從人才培養規劃到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習到輔導員培訓，從教師的教學(xué)工作到學(xué)生的學(xué)習常規，我們都應該進(jìn)行全方位的培訓。這就要求我們樹(shù)立師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁出第一步。教育形勢的快速發(fā)展對我國新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有很多缺點(diǎn)。由于缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，我們在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到許多困難。我們需要進(jìn)一步學(xué)習以提高我們的教育和教學(xué)技能。學(xué)校的新教師培訓為我們提供了一個(gè)學(xué)習平臺，為我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　在培訓期間，給我印象最深的是護理學(xué)院歷史老師提供的有關(guān)教師職業(yè)道德的信息。事實(shí)上，說(shuō)到職業(yè)道德，每個(gè)職業(yè)都需要一種必要的職業(yè)道德。然而，對于教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，它尤為重要，具有必要的特殊性。因為作為一名教師，每一句話(huà)和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師具有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。

　　我認為教師的職業(yè)道德關(guān)注教育責任感、對學(xué)生的關(guān)懷和工作效率。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設的未來(lái)。它是中國建設的重要組成部分。教師的責任感應該非常強烈。只有強烈的責任感才能調動(dòng)工作的積極性和積極性，真正認識到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行，注意學(xué)生的.反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，糾正不良習慣。如果你缺乏對學(xué)生負責的態(tài)度，如何將工作熱情融入工作中，更不用說(shuō)認真為學(xué)生服務(wù)了。光有責任感是不夠的。教師不僅應該成為學(xué)生的導師和助手，而且應該成為學(xué)生的朋友。因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生是一個(gè)好教師的最低道德標準，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)心學(xué)生首先要尊重學(xué)生的個(gè)性，以公正、客觀(guān)的眼光對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏頗、片面的態(tài)度對待他們。在學(xué)習的同時(shí)，還要注意他們的心理健康，引導他們朝著(zhù)進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在學(xué)校的行為外，我們還應該了解他們的課外生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

　　教師的職業(yè)道德也體現在他們的工作效率上。教師最重要的職責是教書(shū)育人。教師應該無(wú)私地貢獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于老師如何看待它。如果你只是單調地把肚子里的知識塞進(jìn)學(xué)生的肚子里，這是一件簡(jiǎn)單的事情。在知識的過(guò)程中

教師培訓小結4

　　一年的見(jiàn)習期即將結束了。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和丁老師的精心培育和教導下，我認真做好音樂(lè )教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F將結合本學(xué)期音樂(lè )培訓的收獲運用在學(xué)校教學(xué)中的總結如下：

　　音樂(lè )教育堅持以學(xué)唱、審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。對于五、六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當增加樂(lè )理的知識，向深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　1、深入細致備課。本學(xué)年，我承擔了全校一至六年級的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，在備課時(shí)，我都注意做到“四備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，認真研究教材，多方參閱各種音樂(lè )資料，力求深入理解教材，準確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。由于備課充分、講方法，所以上課的各個(gè)環(huán)節都得到了不斷的改善。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思路，注重學(xué)唱、審美相結合，根據不同的年級，將一些音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)引入課堂，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維，提高了課堂教學(xué)的針對性和有效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，常用鼓勵的方式培養學(xué)生激發(fā)音樂(lè )情感；用精心制作的課件、幽默生動(dòng)的語(yǔ)言能力去抓住學(xué)生的注意力。

　　3、上好每一節音樂(lè )課。如：本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日，我上四年級音樂(lè )課，是上以欣賞為主的綜合課《牧歌》。無(wú)伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構成的長(cháng)調民歌，其曲調悠長(cháng)，連綿起伏，節奏舒展，氣勢寬廣。本課教學(xué)我運用了《音樂(lè )課程標準》中的新理念，以音樂(lè )審美為核心，面向全體學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)、唱、看、感受、體驗、創(chuàng )作讓學(xué)生充分享受到音樂(lè )的美，培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣。首先我創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，培養學(xué)生的民族團結精神，以及對祖國的熱愛(ài)之情，然后欣賞樂(lè )曲《牧歌》，感受歌曲的意境美。通過(guò)上公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到一定的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到了老師、學(xué)生和家長(cháng)的好評。

　　4、音樂(lè )表演考試。為了是音樂(lè )考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這一年的音樂(lè )考試，我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、彈、舞等來(lái)表現，給學(xué)生一個(gè)展現自我的舞臺，發(fā)揮他們的文藝表演能力、想象力和創(chuàng )造力，讓他們能夠擺脫考試形式的約束，能夠真正融入到音樂(lè )的魅力當中。

　　5、參加教研活動(dòng)。為了切實(shí)提高音樂(lè )課堂教學(xué)的有效性，我積極參加局音樂(lè )教研活動(dòng)。

　�、�、參加局音樂(lè )教研室舉辦的'《觀(guān)摩優(yōu)秀錄象課及點(diǎn)評》、《個(gè)人撰寫(xiě)教學(xué)設計（實(shí)踐）》、《器樂(lè )教學(xué)的觀(guān)摩及點(diǎn)評》、《行動(dòng)研究如何做科研課題》、《教材的處理備課的技能技巧》、《網(wǎng)絡(luò )資源更新學(xué)習培訓》、《如何開(kāi)展課題研究介紹》等活動(dòng)。

　�、�、經(jīng)常利用休息時(shí)間自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，獲得更多更美的感悟，并提供“天河部落小音科”共享；積極整理校園個(gè)人博客，使它成為一個(gè)教師與教師、教師與學(xué)生交流的平臺。

　　雖然音樂(lè )教學(xué)工作還不是很成熟，但也為今后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗、奠定了基礎一年來(lái)，也出現了一些經(jīng)驗不足和過(guò)于急噪的毛玻今后我要為自己制定新的目標，加緊學(xué)習，更好的充實(shí)自己，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)來(lái)迎接新的挑戰，爭取更好更優(yōu)異的成績(jì).

教師培訓小結5

　　一、指導思想

　　教師是立校之本,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我鎮教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦校理念,積極推進(jìn)“名師工程”。通過(guò)骨干教師、教學(xué)能手的培養強化全鎮師資隊伍建設,力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師,進(jìn)一步適應21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　二、培養目標

　　完善師資培養的有效機制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng )造性地從事教育教學(xué)工作,并能不斷完善、發(fā)展自我。培養出一批市、縣、鎮級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

　　1、教師努力目標

　　學(xué)生尊敬的人;家長(cháng)放心的人;群體認可的人;實(shí)績(jì)突出的.人。

　　2、教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學(xué)方面一專(zhuān)多能,起示范作用;教育方面造詣較深,起咨詢(xún)作用;教育科研方面成果突出,起帶頭作用。能操作現代化教育技術(shù),并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率,有樂(lè )觀(guān)向上的健康人格。

　　三、培養范圍

　　已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,參加過(guò)縣級以上含縣級公開(kāi)課、觀(guān)摩課,獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱(chēng)號的教師均列入骨干教師培養的范圍。

　　四、主要措施

　　1、抓師德教育促觀(guān)念更新。

　　以請進(jìn)來(lái)與走出去方式相結合,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同方式在教師中開(kāi)展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動(dòng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān),具體落實(shí)到四心:愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。

　　(1)學(xué)習課程化。教師每月的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習并進(jìn),堅持做好學(xué)習摘記,保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內容上突出時(shí)代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習的課程化。

　　(2)評選制度化。結合師德學(xué)習,學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,形成一種競爭的激勵機制,目的是推動(dòng)教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀(guān)、先進(jìn)的教育觀(guān),形成優(yōu)秀教師群體。

　　2、抓自培力度促整體提高。

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀(guān)摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長(cháng)的認可和學(xué)校的肯定,班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課。

　　(3)壓擔子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔任教研組長(cháng),參與學(xué)校和教研組的管理,在實(shí)踐中打開(kāi)思路,學(xué)會(huì )協(xié)調,提高解決問(wèn)題的能力。

　　(4)倡導自我培訓。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為必修內容,上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)學(xué)習。要求認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓,并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強課題研究。結合新一輪課改精神,每人至少參與一個(gè)鎮級以上的課題研究,并把備課、上課、評課、理論學(xué)習與科研結合,兩年內有研究論文或研究報告等成果展示。

　　(6)提倡一專(zhuān)多能。引導骨干教師多方位地學(xué)習,有奮斗目標,有主攻方向,不斷提高自我,超越自我。

　　(7)繼續實(shí)行“師徒結對”帶教制度。能者為師,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過(guò)帶徒弟,互相促進(jìn)學(xué)習,共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng )新。發(fā)揚創(chuàng )新精神,探索教改新路,敢于嘗試、反思和修正,敢于走自己的路,走別人沒(méi)有走過(guò)的路。

　　3、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化,要靠精心規劃,措施落實(shí)。另一方面要創(chuàng )設一個(gè)積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng )特色,每年進(jìn)行上課、寫(xiě)論文、設計教案等評比,優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,選個(gè)人專(zhuān)集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專(zhuān)輯包括學(xué)生作品專(zhuān)輯。

　　(2)榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開(kāi)課等按照相關(guān)條款執行獎勵。

教師培訓小結6

　　一、教師全員培訓制度

　　要提高學(xué)生的素質(zhì),培養新世紀的人才,首先應提高全體教師的素質(zhì),因此加強全員崗位培訓十分必要。

　　第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習,以提高廣大教職工的政治思想覺(jué)悟、師德修養和業(yè)務(wù)理論水平。

　　第二、教職工參加政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)理論學(xué)習須遵守學(xué)習紀律,做到不遲到,不早退,認真做筆記,并定期組織學(xué)習交流活動(dòng)。

　　第三、加強崗位練兵,要求教師為人師表,說(shuō)標準普通話(huà),寫(xiě)規范漢字,具有駕馭課堂的能力。加強現代教育技術(shù)的.培訓和應用,加強英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的培訓。

　　第四、全體教職員工都有責任、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓。

　　第五、抓好師徒結對子工作。定出“師徒”公約,雙向考核,限期達到培養目標。

　　第六、堅持科研興校,選派上進(jìn)心強、素質(zhì)好的教師開(kāi)展專(zhuān)題研究,培養典型。

　　第七、學(xué)校定期對教職工培訓情況進(jìn)行考核,表彰獎勵先進(jìn)集體和個(gè)人,考核結果記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

　　二、青年骨干教師培訓制度

　　年骨干教師培訓制度的制定,要立足本校實(shí)際,制定長(cháng)期、近期規則,注意充分考慮數量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱(chēng)結構等因素。

　　第一、制定青年骨干教師培養計劃,采取崗前培訓或在職培訓的方法,定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規的學(xué)習與培訓,定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價(jià),切實(shí)加強對青年骨干教師的培養。

　　第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過(guò)各種活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。

　　第三、青年骨干教師要努力加強自身學(xué)習,應成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。

　　第四、學(xué)校要創(chuàng )造條件組織骨干教師外出學(xué)習,拓寬思路,發(fā)揮作用。

教師培訓小結7

　　骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,為加強我校骨干教師的培養,特制訂我校骨干教師的培訓制度。

　　一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。

　　三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀(guān)學(xué)習。

　　四、不定期邀請省內外有關(guān)專(zhuān)家教授來(lái)校作專(zhuān)題報告。

　　五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

　　六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領(lǐng)導崗位。

　　七、骨干教師每學(xué)期上公開(kāi)示范課一節,每年要撰寫(xiě)教學(xué)教研論文一篇。

　　八、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì ),,聽(tīng)取他們的.匯報和對學(xué)校工作建議。

　　九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

　　十、骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(上課),記4課時(shí)。

　　培訓考核

　　在培訓期間,除了考核骨干教師完成規定學(xué)時(shí)情況,還要考核如下內容:

　　1、名師:有個(gè)性化的研修計劃;有學(xué)習筆記;至少做3研討課或觀(guān)摩課;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式解決教師即時(shí)性問(wèn)題不少于30次;送教下鄉累計2周并有指導記錄。教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),起到本學(xué)科、本地區專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。承擔市級研訓任務(wù),本周期內至少提供教學(xué)活動(dòng)設計或新課程案例2份,通過(guò)審查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周期結束時(shí),要求完成一部專(zhuān)著(zhù)或研究文集(包括行動(dòng)研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設計和教學(xué)案例等)。

　　2、市級骨干教師:有個(gè)性化的研修計劃;有自主學(xué)習成果在區域內交流;至少做二次研討課或觀(guān)摩課;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式解決教師即時(shí)性問(wèn)題不少于20次;送教下鄉累計2周并有指導記錄。教育教學(xué)成績(jì)突出,發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用。承擔或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究,本周期內結題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔市級研訓任務(wù),培訓期間至少形成1個(gè)研訓專(zhuān)題和提供1份通過(guò)審查并成為中小學(xué)教師全員培訓的培訓資源的教學(xué)活動(dòng)設計或新課程案例

　　3、校級骨干教師培訓:有個(gè)性的研修計劃,有自主學(xué)習成果在校內交流,至少做一次研討課,爭取上一節區優(yōu)課,承擔或參與市級以上課題。

教師培訓小結8

　　怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，在思想政治課中體現“生活”的理念，提高課堂質(zhì)量，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)剬λ枷胝�治新課改的認識。

　　一、教材生活化

　　1．教學(xué)目標：向多維目標轉變

　　以往的思想政治課教學(xué)目標以知識為本位，過(guò)分注重書(shū)本知識的傳授而把過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的目標看作是可有可無(wú)的東西，有時(shí)雖然在教學(xué)目標上也注重能力的培養，但注重的也是掌握、理解、分析書(shū)本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標的設計從一維轉向多維，不在單一注重知識和能力目標培養，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多個(gè)方面培養。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，通過(guò)課堂各種探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索獲得積極的情感體驗，形成關(guān)注社會(huì )發(fā)展，樂(lè )于學(xué)習，熱愛(ài)生活的積極、健康、向上的人格。

　　2．教學(xué)內容：從“書(shū)本化”轉向“生活化”

　　以往的思想政治課教學(xué)，特別強調教材內容的灌輸，學(xué)生學(xué)習就是為了習得教材中的內容，這樣學(xué)生好像就是為了分數而學(xué)，為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深奧，教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實(shí)際。雖然為了說(shuō)明這些教材中的觀(guān)點(diǎn)，也列舉了一些例子，但這些例子過(guò)于理想化、成人化，與學(xué)生的周邊的現實(shí)生活有著(zhù)較大的差距，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟學(xué)》部分中關(guān)于商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)格與供求的關(guān)系。雖然作為重點(diǎn)大篇幅介紹，但是無(wú)法與生活溝通，這樣學(xué)習下來(lái)學(xué)生只是死記住了那些理論和知識點(diǎn)，但卻不能與我們現實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系。

　　3．教學(xué)策略：創(chuàng )設生活情境，引導體驗感悟

　　創(chuàng )設問(wèn)題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的.不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng )設問(wèn)題情景的機會(huì )。（新教材中的探究活動(dòng)，這是與以往教材的一個(gè)很大的不同點(diǎn)）這樣教師就能以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的故事、豐富細膩的情感開(kāi)展趣味性教學(xué)，使學(xué)生不但善學(xué)而且樂(lè )學(xué)。

　　4．實(shí)現教學(xué)手段多樣化

　　在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數情況下還是使用延續了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學(xué)內容很豐富，素材也是來(lái)源于生活的，但長(cháng)此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習的欲望。事實(shí)上，思想政治課的內容都是來(lái)自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學(xué)生自身的生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時(shí)是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言很難再現出來(lái)的，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗。這時(shí)如果我們借助于現代化的教學(xué)媒體，創(chuàng )設一種有利于學(xué)生學(xué)習的情境，使學(xué)生獲得生動(dòng)、真實(shí)的生活感受。使平淡無(wú)其的“文本”素材用生活化的形式呈現出來(lái)，就會(huì )激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對內容的理解。

教師培訓小結9

　　骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱,為加強我校骨干教師的培養,特制訂我校骨干教師的培訓制度。

　　一、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角,教學(xué)效果好,業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,并加以培養。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。

　　三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀(guān)學(xué)習。

　　四、不定期邀請省內外有關(guān)專(zhuān)家教授來(lái)校作專(zhuān)題報告。

　　五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,積極培養并向市推薦市學(xué)科帶頭人。

　　六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領(lǐng)導崗位。

　　七、骨干教師每學(xué)期上公開(kāi)示范課一節,每年要撰寫(xiě)教學(xué)教研論文一篇。

　　八、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì ),,聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

　　十、骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),每年1次送教下鄉(上課),記4課時(shí)。

　　培訓考核

　　在培訓期間,除了考核骨干教師完成規定學(xué)時(shí)情況,還要考核如下內容:

　　1、名師:有個(gè)性化的研修計劃;有學(xué)習筆記;至少做3研討課或觀(guān)摩課;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式解決教師即時(shí)性問(wèn)題不少于30次;送教下鄉累計2周并有指導記錄。教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),起到本學(xué)科、本地區專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。承擔市級研訓任務(wù),本周期內至少提供教學(xué)活動(dòng)設計或新課程案例2份,通過(guò)審查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周期結束時(shí),要求完成一部專(zhuān)著(zhù)或研究文集(包括行動(dòng)研究、教育敘事、研究論文、教學(xué)設計和教學(xué)案例等)。

　　2、市級骨干教師:有個(gè)性化的研修計劃;有自主學(xué)習成果在區域內交流;至少做二次研討課或觀(guān)摩課;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式解決教師即時(shí)性問(wèn)題不少于20次;送教下鄉累計2周并有指導記錄。教育教學(xué)成績(jì)突出,發(fā)揮示范、帶動(dòng)和輻射作用。承擔或參加一項市級以上(含市級)科研課題的.研究,本周期內結題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔市級研訓任務(wù),培訓期間至少形成1個(gè)研訓專(zhuān)題和提供1份通過(guò)審查并成為中小學(xué)教師全員培訓的培訓資源的教學(xué)活動(dòng)設計或新課程案例

　　3、校級骨干教師培訓:有個(gè)性的研修計劃,有自主學(xué)習成果在校內交流,至少做一次研討課,爭取上一節區優(yōu)課,承擔或參與市級以上課題。

教師培訓小結10

　　一、指導思想

　　教師是立校之本,只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我鎮教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨,凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動(dòng)發(fā)展”的辦校理念,積極推進(jìn)“名師工程”。通過(guò)骨干教師、教學(xué)能手的培養強化全鎮師資隊伍建設,力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng )新的新型教師,進(jìn)一步適應21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　二、培養目標

　　完善師資培養的有效機制,使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng )造性地從事教育教學(xué)工作,并能不斷完善、發(fā)展自我。培養出一批市、縣、鎮級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。

　　1、教師努力目標

　　學(xué)生尊敬的人;家長(cháng)放心的人;群體認可的人;實(shí)績(jì)突出的人。

　　2、教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師,起榜樣作用;教學(xué)方面一專(zhuān)多能,起示范作用;教育方面造詣較深,起咨詢(xún)作用;教育科研方面成果突出,起帶頭作用。能操作現代化教育技術(shù),并有良好的心理素質(zhì),有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率,有樂(lè )觀(guān)向上的健康人格。

　　三、培養范圍

　　已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎,參加過(guò)縣級以上含縣級公開(kāi)課、觀(guān)摩課,獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱(chēng)號的教師均列入骨干教師培養的范圍。

　　四、主要措施

　　1、抓師德教育促觀(guān)念更新。

　　以請進(jìn)來(lái)與走出去方式相結合,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同方式在教師中開(kāi)展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動(dòng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān),具體落實(shí)到四心:愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心。

　　(1)學(xué)習課程化。教師每月的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習并進(jìn),堅持做好學(xué)習摘記,保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內容上突出時(shí)代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習的課程化。

　　(2)評選制度化。結合師德學(xué)習,學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,形成一種競爭的激勵機制,目的.是推動(dòng)教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀(guān)、先進(jìn)的教育觀(guān),形成優(yōu)秀教師群體。

　　2、抓自培力度促整體提高。

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀(guān)摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長(cháng)的認可和學(xué)校的肯定,班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實(shí)踐課改精神。上好各類(lèi)示范課、公開(kāi)課。

　　(3)壓擔子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔任教研組長(cháng),參與學(xué)校和教研組的管理,在實(shí)踐中打開(kāi)思路,學(xué)會(huì )協(xié)調,提高解決問(wèn)題的能力。

　　(4)倡導自我培訓。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟,把讀書(shū)和運用現代技術(shù)作為必修內容,上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)學(xué)習。要求認真參加校本培訓及各級各類(lèi)骨干教師培訓、學(xué)歷培訓,并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強課題研究。結合新一輪課改精神,每人至少參與一個(gè)鎮級以上的課題研究,并把備課、上課、評課、理論學(xué)習與科研結合,兩年內有研究論文或研究報告等成果展示。

　　(6)提倡一專(zhuān)多能。引導骨干教師多方位地學(xué)習,有奮斗目標,有主攻方向,不斷提高自我,超越自我。

　　(7)繼續實(shí)行“師徒結對”帶教制度。能者為師,每位骨干教師都要帶一位青年教師,通過(guò)帶徒弟,互相促進(jìn)學(xué)習,共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng )新。發(fā)揚創(chuàng )新精神,探索教改新路,敢于嘗試、反思和修正,敢于走自己的路,走別人沒(méi)有走過(guò)的路。

　　3、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化,要靠精心規劃,措施落實(shí)。另一方面要創(chuàng )設一個(gè)積極的集體,輿論和諧的人際關(guān)系,從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng )特色,每年進(jìn)行上課、寫(xiě)論文、設計教案等評比,優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像,選個(gè)人專(zhuān)集好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專(zhuān)輯包括學(xué)生作品專(zhuān)輯。

　　(2)榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開(kāi)課等按照相關(guān)條款執行獎勵。

教師培訓小結11

　　自從踏進(jìn)師范校門(mén)的那一刻，我就對自己說(shuō)：一個(gè)人只有對自己

　　有不斷的要求才會(huì )有進(jìn)步。也正是在這句話(huà)的鞭策下，五年的師范生涯是如此的忙碌而充實(shí)。

　　離開(kāi)校園走上工作崗位，那一刻我也是用“只有對自己有不斷的要求才會(huì )有進(jìn)步�！边@句話(huà)來(lái)鞭策自己的。當然也是這樣堅持的，然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸的，發(fā)現自己已經(jīng)沒(méi)有了這份心，變得越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越無(wú)所謂。尤其是當看到學(xué)生一塌糊涂的成績(jì)時(shí)，我對自己越來(lái)越?jīng)]有信心，同時(shí)對學(xué)生也越來(lái)越?jīng)]有信心�？偸怯X(jué)得自己心有余而力不足。

　　但是，這兩個(gè)星期的培訓，聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的成長(cháng)經(jīng)歷，我頓感無(wú)比慚愧。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的了解，我應該是班級中年紀第二小的，我怎么會(huì )有這樣的心態(tài)呢？真是太不對了！身邊很多人都說(shuō)：年輕人應該趁年輕多做多學(xué)。其中的道理，我當然也十分明白。于是，我暗暗的對自己說(shuō)：一定不要嫌辛苦啊，人家優(yōu)秀的老師都是這么苦過(guò)來(lái)的��！

　　第二周的實(shí)踐要求每個(gè)小組有三位老師要先磨課，然后組內賽課，最后決出一位課上的最好的老師，參加班級的賽課。這可是每個(gè)人都覺(jué)得相當繁瑣的事情，我們組的老師們似乎都不太愿意自己報名上課，于是我們的組長(cháng)最后決定：抽簽，讓老天爺幫我們決定這份美差將花落誰(shuí)家吧！一向承蒙老天爺眷顧的我，這次也毫不例外的取得了老天爺的特別照顧，接到了這艱巨而光榮的任務(wù)。這一刻我頓感壓力倍增，畢竟有別的學(xué)校的老師聽(tīng)課哎，到時(shí)候上的很差的話(huà)，豈不是丟學(xué)校的臉��？這天晚上，我徹夜未眠��！結果第二天起來(lái)，悲慘的發(fā)現自己居然失聲了，講話(huà)一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。天哪，不是老天在耍我吧。我知道這是舊病復發(fā)啦聲帶發(fā)炎。曾經(jīng)最嚴重的是整整一個(gè)月講不出一點(diǎn)兒聲音。腦海中頓時(shí)冒出一大堆的：怎么辦��？等我努力地讓自己平靜下來(lái)后，心想：還能怎么辦？先到了學(xué)校再說(shuō)吧！雖然不能講話(huà)，但是總不能遲到��！

　　來(lái)到學(xué)校，跟我們組的所有同仁說(shuō)明情況后，大家一致通過(guò)：只能換人。聽(tīng)到這消息，我的心里既慶幸又有些遺憾。慶幸的是可以不上了，遺憾的是好好鍛煉學(xué)習的機會(huì )就這樣溜走了。但是誰(shuí)讓自己不爭氣呢？這已經(jīng)成為事實(shí)，無(wú)論有多矛盾也已經(jīng)無(wú)法挽回。我想除了自己上課能鍛煉自己，聽(tīng)別人上課，并且積極參與討論，同樣也能學(xué)到很多��！

　　經(jīng)過(guò)大家一起磨課，上課老師的試教，再磨課。我深刻的體會(huì )到了集體的智慧大無(wú)比。大家為了一句看似簡(jiǎn)單的銜接語(yǔ)而七嘴八舌、議論紛紛、各抒己見(jiàn)。為的就是盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。在這樣的氛圍下，不禁令我想起了：一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。

　　通過(guò)這次培訓，我對英語(yǔ)中的復述有了新的認識：復述不是簡(jiǎn)單的、機械被動(dòng)重復、背誦，而是經(jīng)過(guò)自己大腦言語(yǔ)中樞的'加工，創(chuàng )造性地再現已知言語(yǔ)材料的內容。在閱讀教學(xué)中，僅靠單一的閱讀活動(dòng)方式不僅枯燥乏味，而且很難有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。除了朗讀，默讀也是一種常用的、重要的閱讀方式。朗讀是出聲的閱讀，是為了練習和提高學(xué)習者的語(yǔ)音能力。而默讀是無(wú)聲的閱讀，實(shí)際上是用心在閱讀，是為了理解的閱讀。因此，在語(yǔ)篇教學(xué)中一味強調朗讀而漠視默讀不利于培養學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣和良好習慣。教師只有因材施教，靈活運用朗讀和默讀，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)，提高閱讀教學(xué)效率，才能真正提高學(xué)生的閱讀理解能力。另外，在指導學(xué)生做有關(guān)于閱讀的練習時(shí)，可以從一下方面著(zhù)手：1、找到文中的答案，劃線(xiàn)并標號。2、看問(wèn)題，給句子初步結構回答。

　　還有，最近領(lǐng)略了不少凌老師的許多見(jiàn)解。對我特別有啟發(fā)的是：凌老師說(shuō)，教師應該善于應用班級中“淘氣包”的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。因為，我有一個(gè)班級中，男生絕大多數都是“淘氣包”。在以后的教學(xué)中，我想我應該好好研究一下這些人的言語(yǔ)，好好把他們的話(huà)利用起來(lái)。用這些來(lái)自于孩子們同伴的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，孩子們肯定頗有興趣，我想應該能達到事半功倍的效果，充分提升課堂效率。

　　凌老師關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)的闡述，對我也深有啟發(fā)。一直以來(lái)，我都是將聽(tīng)寫(xiě)作為一種測試，最后看到孩子們的聽(tīng)寫(xiě)后自己傷心，孩子們也對聽(tīng)寫(xiě)相當恐懼。但是，凌老師的做法可以避免以上兩種極端情況的發(fā)生。凌老師將聽(tīng)寫(xiě)當成是在指導學(xué)生學(xué)習策略。當學(xué)生真正掌握這種策略后，我想他們一定會(huì )愛(ài)上聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)也會(huì )提高他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和學(xué)習興趣。

教師培訓小結12

　　一、教師全員培訓制度

　　要提高學(xué)生的素質(zhì),培養新世紀的人才,首先應提高全體教師的素質(zhì),因此加強全員崗位培訓十分必要。

　　第一、堅持每周一次政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習,以提高廣大教職工的政治思想覺(jué)悟、師德修養和業(yè)務(wù)理論水平。

　　第二、教職工參加政治理論學(xué)習或業(yè)務(wù)理論學(xué)習須遵守學(xué)習紀律,做到不遲到,不早退,認真做筆記,并定期組織學(xué)習交流活動(dòng)。

　　第三、加強崗位練兵,要求教師為人師表,說(shuō)標準普通話(huà),寫(xiě)規范漢字,具有駕馭課堂的能力。加強現代教育技術(shù)的培訓和應用,加強英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的培訓。

　　第四、全體教職員工都有責任、有義務(wù)積極參加各種形式的'在職崗位培訓。

　　第五、抓好師徒結對子工作。定出“師徒”公約,雙向考核,限期達到培養目標。

　　第六、堅持科研興校,選派上進(jìn)心強、素質(zhì)好的教師開(kāi)展專(zhuān)題研究,培養典型。

　　第七、學(xué)校定期對教職工培訓情況進(jìn)行考核,表彰獎勵先進(jìn)集體和個(gè)人,考核結果記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

　　二、青年骨干教師培訓制度

　　年骨干教師培訓制度的制定,要立足本校實(shí)際,制定長(cháng)期、近期規則,注意充分考慮數量、質(zhì)量、學(xué)科分布、年齡層次、職稱(chēng)結構等因素。

　　第一、制定青年骨干教師培養計劃,采取崗前培訓或在職培訓的方法,定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論、教育法規的學(xué)習與培訓,定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價(jià),切實(shí)加強對青年骨干教師的培養。

　　第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過(guò)各種活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和工作能力。

　　第三、青年骨干教師要努力加強自身學(xué)習,應成為教學(xué)、科研工作的中堅力量。

　　第四、學(xué)校要創(chuàng )造條件組織骨干教師外出學(xué)習,拓寬思路,發(fā)揮作用。

教師培訓小結13

　　為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展,以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,結合我校實(shí)際情況,制定本制度:

　　一、界定

　　學(xué)校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師,和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,并加以培養。

　　二、培訓

　　1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度,通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。

　　2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習與培訓。

　　3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告,一年1-2次。

　　4、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。

　　5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。

　　6、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì ),聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　二、職責

　　1、要認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論,轉變教學(xué)觀(guān)念,貫徹黨的教育方針,增強依法施教的'意識。

　　2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下,積極承擔安排的教學(xué)任務(wù),在組內集體備課中起主導和帶頭作用。

　　3、參加校內、外各級組織的培訓,學(xué)習研究新課程,把握新課程的內涵。

　　4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任,抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。

　　5、加強理論學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,結合本校實(shí)際,深入進(jìn)行教學(xué)研究,基本功扎實(shí),一專(zhuān)多能,勝任教學(xué)工作。

　　6、與青年教師結對子,向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,起到傳幫帶的作用。

　　7、不斷研究探索新的教學(xué)方法,努力創(chuàng )設以學(xué)生為主體,引導學(xué)生自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式,培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范,增強師德意識,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,建立文明的師生關(guān)系。

　　9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流,培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節,上公開(kāi)示范課不少于一節,每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇,創(chuàng )建自己的教育教學(xué)博客,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與反思。

　　10、嚴格遵守培訓紀律,認真完成培訓任務(wù),努力提高培訓效果。

　　三、考核和獎勵:

　　在任期結束前,每個(gè)骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進(jìn)行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

教師培訓小結14

　　為培養一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍,激勵骨干教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展,以帶動(dòng)整個(gè)教師隊伍的迅速成長(cháng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,結合我校實(shí)際情況,制定本制度:

　　一、界定

　　學(xué)校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師,和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛(ài)教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師,并加以培養。

　　二、培訓

　　1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度,通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。

　　2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習與培訓。

　　3、邀請關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告,一年1-2次。

　　4、優(yōu)先推薦參加由市、區教育局、教研會(huì )等部門(mén)組織的骨干教師培訓活動(dòng)。

　　5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。

　　6、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì ),聽(tīng)取他們的匯報和對學(xué)校工作建議。

　　二、職責

　　1、要認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論,轉變教學(xué)觀(guān)念,貫徹黨的教育方針,增強依法施教的意識。

　　2、在學(xué)校培訓小組的領(lǐng)導下,積極承擔安排的教學(xué)任務(wù),在組內集體備課中起主導和帶頭作用。

　　3、參加校內、外各級組織的培訓,學(xué)習研究新課程,把握新課程的`內涵。

　　4、擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、擔任班主任,抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,在課內外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。

　　5、加強理論學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)能力,積極借鑒國內外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,結合本校實(shí)際,深入進(jìn)行教學(xué)研究,基本功扎實(shí),一專(zhuān)多能,勝任教學(xué)工作。

　　6、與青年教師結對子,向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,起到傳幫帶的作用。

　　7、不斷研究探索新的教學(xué)方法,努力創(chuàng )設以學(xué)生為主體,引導學(xué)生自主學(xué)習的新的課堂教學(xué)模式,培養學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　8、嚴格履行教師職業(yè)道德規范,增強師德意識,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,建立文明的師生關(guān)系。

　　9、認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流,培養新教師。每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于16節,上公開(kāi)示范課不少于一節,每年要撰寫(xiě)教學(xué)教育論文一篇,創(chuàng )建自己的教育教學(xué)博客,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與反思。

　　10、嚴格遵守培訓紀律,認真完成培訓任務(wù),努力提高培訓效果。

　　三、考核和獎勵:

　　在任期結束前,每個(gè)骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進(jìn)行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

教師培訓小結15

　　暑期培訓是許多學(xué)生在暑假期間參加的一項重要活動(dòng)。在這些培訓中，學(xué)生們可以通過(guò)聚焦于自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬自己的知識，提高自身的技能水平，并且更好的規劃自己的未來(lái)。在我參加的一次暑期培訓中，我經(jīng)歷了許多挑戰與收獲，下面是對此的詳細總結。

　　首先，在這次暑期培訓中，學(xué)校為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這包括了安靜的學(xué)習室，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設備，以及專(zhuān)業(yè)的老師。這讓我們更好的集中精力，將自己完全投入到學(xué)習當中。在這樣的環(huán)境下，我學(xué)到了許多關(guān)于計算機科學(xué)和編程方面的知識。這種學(xué)習方式不僅讓我更好地了解了這方面的知識，同時(shí)也使我學(xué)會(huì )了自己思考和獨立分析問(wèn)題的能力。這是我在培訓期間的第一個(gè)收獲。

　　其次，在本次培訓中，我們組織了許多課外活動(dòng)。這給我們提供了機會(huì )去了解同學(xué)們的生活習慣，結識新朋友，增進(jìn)相互之間的友誼。例如，我們一起舉辦了一場(chǎng)足球比賽和一次籃球比賽，在比賽中我們互相幫助，共同努力，以同樣的目標為自己加油鼓勵。這也讓我意識到，互相合作和交流是人們在任何領(lǐng)域都不可缺少的重要能力。

　　最后，在參加培訓的'過(guò)程中，我的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化。我變得更加堅韌，因為這對我來(lái)說(shuō)是一次考驗，這讓我在未來(lái)面臨挑戰時(shí)更加從容。我也變得更加自信，因為我學(xué)到了很多超越自己常態(tài)水平的知識和技能，這讓我相信我可以通過(guò)不斷的努力，不斷的突破自己。

　　總之，本次暑期培訓讓我更好的了解了自己，讓我更好的認識了自己想要追求的事業(yè)方向和自己能夠做到的事。通過(guò)這次培訓，我不僅僅學(xué)到了知識和技能，同樣學(xué)到了一種新的生活態(tài)度，這種態(tài)度將伴隨我走入未來(lái)的道路。感謝這次培訓，感謝給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我更好地認識自己，更好地發(fā)揮自己的潛力。

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