家訪(fǎng)活動(dòng)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的家訪(fǎng)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們深刻體會(huì )到，輔導員家訪(fǎng)活動(dòng)是增進(jìn)輔導員與學(xué)生情感溝通、加強學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強與家長(cháng)溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是是不斷提高輔導員自身素質(zhì)和能力的有效途徑。家訪(fǎng)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者方一起坐下來(lái)，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對面交換意見(jiàn)，進(jìn)行思想溝通和交流，有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。此次家訪(fǎng)讓我深刻感受到輔導員工作責任重大，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的全部希望和未來(lái)。通過(guò)本次家訪(fǎng)，對我們輔導員今后進(jìn)一步做好學(xué)生工作有以下幾點(diǎn)啟示：
一、必須大力加強學(xué)生的感恩教育
感恩教育是對學(xué)生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過(guò)學(xué)生的直接參與去體會(huì )到感恩的真諦，逐步學(xué)會(huì )感恩父母、感恩師長(cháng)、感恩自然、感恩朋友、感恩社會(huì )。
二、從搞好學(xué)生宿舍人際關(guān)系做起，加強學(xué)生的人際交往能力培養
在培養學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養學(xué)生的交往能力，在培養中注意賞識教育，多發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步和成績(jì)，并及時(shí)給予鼓勵和支持。
三、加強大學(xué)生的學(xué)業(yè)規劃
我們在工作中發(fā)現，很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)都是躊躇滿(mǎn)志，可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應導致學(xué)業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無(wú)法繼續。為此，現在的大學(xué)生學(xué)業(yè)規劃成為一個(gè)重要的課題。大學(xué)生學(xué)業(yè)規劃要從入學(xué)開(kāi)始，從定心、定向、定位三個(gè)角度進(jìn)行設計。定心，即對于剛步入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生要既來(lái)之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向即根據自身愛(ài)好，確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實(shí)現學(xué)業(yè)規劃的關(guān)鍵；定位，即根據自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的'發(fā)展水平，定位要準確適度，既不可悲觀(guān)也不能高估，這是最終要實(shí)現的學(xué)業(yè)規劃目標。
四、繼續深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作
目前國家對大學(xué)生的資助力度越來(lái)越大，可是我們還是在操作過(guò)程中發(fā)現很多貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪(fǎng)是界定貧困生家庭情況的最好途徑�？墒羌以L(fǎng)每位貧困生也是不現實(shí)的，如何能夠客觀(guān)的評定貧困生的等級是做好資助工作的起點(diǎn)。其次，目前國家的資助一直是按照學(xué)生比例，劃撥一定的名額來(lái)進(jìn)行評定，這種評定往往不是很實(shí)際。其實(shí)對于不同學(xué)院學(xué)生的貧困程度是不一樣的，這樣在評定貧困生的時(shí)候一定要按照人數比例來(lái)評定不夠科學(xué)。在評定中對于評定金額大小最好取消限制，優(yōu)先解決那些家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生，然后根據實(shí)際情況確定評定金額和比例。
五、加強大學(xué)生的擇業(yè)能力教育
在家訪(fǎng)中我們發(fā)現家長(cháng)和學(xué)生關(guān)心最多的是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)是當下的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在工作中我們應該通過(guò)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng )業(yè)基地建設、實(shí)習基地建設，在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。同時(shí)要更加注意培養學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養。
六、促進(jìn)家訪(fǎng)工作的長(cháng)效機制建設
本次家訪(fǎng)最大的感觸是讓家長(cháng)震撼，讓個(gè)人受益。如何提高輔導員家訪(fǎng)的積極性，如何加大家訪(fǎng)的工作力度和實(shí)效，如何讓家訪(fǎng)成為每個(gè)高校輔導員的一個(gè)日常性工作，使之成為一項制度，不斷規范化、科學(xué)化，這是建立長(cháng)效機制的關(guān)鍵。
七、拓寬家訪(fǎng)途徑
目前高�；径际侨珖猩�，在家訪(fǎng)中因為工作量大，輔導員數量少，同時(shí)很多學(xué)生分布在祖國各地，家訪(fǎng)的確有難度。為此，可以根據學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展電話(huà)家訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )視頻家訪(fǎng)等多種形式的家訪(fǎng)。通過(guò)拓展途徑讓家訪(fǎng)工作成為輔導員的日常工作。輔導員的工作讓我們深刻體會(huì )到，只有對學(xué)生有一份愛(ài)，再加上扎實(shí)努力的工作，與同學(xué)建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì )主動(dòng)找我們談心，尋求幫助，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績(jì)也就會(huì )有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏(yíng)得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導員應盡的職責。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)輔導員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應學(xué)生對輔導員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì )更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)考慮問(wèn)題，而不能想當然，不能用自己當中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當今中學(xué)生的想法。否則就會(huì )引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學(xué)生的內心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機。多做一些家訪(fǎng)活動(dòng)，也能讓我們教師和學(xué)生之間建立起深刻的情誼，在他們的學(xué)習和生活方面努力更好地幫助他們。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
本次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們深入了解了班上學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，收獲頗豐。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們發(fā)現許多學(xué)生家長(cháng)非常重視孩子的教育，盡管家庭條件各異，但都盡力為孩子提供良好的`學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們也發(fā)現，家庭氛圍和家長(cháng)的言行對孩子的學(xué)習態(tài)度和習慣有著(zhù)深刻的影響。
通過(guò)與家長(cháng)的交流，我們更加明白了學(xué)生的需求和困難，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。同時(shí)，家訪(fǎng)也拉近了教師與家長(cháng)、學(xué)生的距離，增強了教育的合力。
總之，家訪(fǎng)活動(dòng)不僅有助于我們更好地了解學(xué)生，也促進(jìn)了家校之間的溝通和合作。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
從xx月開(kāi)始，作為班主任的我與數學(xué)老師馮毅對我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪(fǎng)活動(dòng)。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們主要以“走訪(fǎng)家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)，便早早地在小區門(mén)口等候著(zhù)。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
馮小楠的父親意外去世，母親在超市打工，一個(gè)月一千五百元的工資維持著(zhù)一家老小的生活。他的姐姐在西安上中學(xué)，正是花錢(qián)的時(shí)候，家里的經(jīng)濟情況可謂是捉襟見(jiàn)肘。他的媽媽哭著(zhù)告訴我，孩子通過(guò)自己的刻苦努力上了西安的好學(xué)校，她自己就是去賣(mài)血也要堅持下去。馮小楠在班級里學(xué)習較差，是那種缺乏學(xué)習動(dòng)力，懶惰類(lèi)型的`，對待他我不免著(zhù)急上火，甚至疾言厲色�？僧斘夷慷眠@樣的家庭情況時(shí)，我才深深地體會(huì )到“一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是七十分之一，但對于他們的家庭來(lái)說(shuō)卻是，是他們頭頂上的一片天！”這句話(huà)的含義。我深深地體會(huì )到我作為一名教師的責任。如果通過(guò)我的引導讓這樣的孩子愛(ài)上學(xué)習，懂得母親的艱難，從小學(xué)會(huì )承擔家庭責任，我的工作才是真的很有意義。而我要做的只是多一點(diǎn)愛(ài)心給孩子、多一點(diǎn)耐心給孩子、多一點(diǎn)用心給孩子。如果我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出拯救一個(gè)家庭，我為什么不竭盡全力去努力呢？
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過(guò)，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學(xué)習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關(guān)愛(ài)，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛(ài)、社會(huì )的愛(ài)，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著(zhù)被家長(cháng)信任、被學(xué)生喜愛(ài)的幸福。
走進(jìn)家庭，與家長(cháng)面對面的真誠交流，我覺(jué)得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、qq、電話(huà)的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(cháng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開(kāi)教育“死結”的良方，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中,本人結合我校及我所任班級的實(shí)際情況,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。
在本期的家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長(cháng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我們不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負責，對自己負責，爭取做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
一、在家訪(fǎng)中,我們了解到存在的許多問(wèn)題,現做如下總結:
1、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到多數優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài)，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
二、在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了我們許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
3、希望每位老師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的.情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要通過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
在剛剛過(guò)去的寒假期間，我校組織開(kāi)展了一次家訪(fǎng)活動(dòng)。作為老師，我深感這次家訪(fǎng)的意義重大。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)們建立了更加緊密的聯(lián)系，更深入地了解了學(xué)生在家庭中的學(xué)習和生活情況。
在此次家訪(fǎng)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣以及家庭環(huán)境等方面。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我發(fā)現許多學(xué)生都有著(zhù)良好的'學(xué)習習慣和生活習慣，這與家長(cháng)的悉心教導是分不開(kāi)的。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在家庭中存在學(xué)習環(huán)境不佳、缺乏有效監督等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我與家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通，并提出了相應的建議。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些值得反思和改進(jìn)的地方。例如，在與家長(cháng)的溝通中，我發(fā)現自己的表達能力還有待提高，需要更加清晰地表達自己的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也需要更加注重細節，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，以便更好地為他們提供幫助和支持。
總的來(lái)說(shuō)，這次家訪(fǎng)活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加深入地了解了學(xué)生和家長(cháng)的需求，也更加明確了自己在教育工作中的方向和目標。在未來(lái)的工作中，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
案例一只有了解才會(huì )更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對柏涌進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
案例二有問(wèn)必答在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我們，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
案例三心靈的溝通在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的`原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，很多家長(cháng)都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話(huà)講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
近期，我們?yōu)樾W(xué)四年級的學(xué)生們開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，旨在更深入了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭狀況，以更好地指導他們的學(xué)習和發(fā)展。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們與家長(cháng)們進(jìn)行了深入的交流，了解到學(xué)生在家庭中的表現和學(xué)習習慣。同時(shí)，我們也發(fā)現了一些學(xué)生存在的學(xué)習困難和生活上的挑戰。針對這些問(wèn)題，我們與家長(cháng)們共同探討了解決方案，并為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習建議。
家訪(fǎng)活動(dòng)不僅讓我們更加了解學(xué)生的'生活背景，也增強了家校之間的溝通和合作。我們相信，在未來(lái)的工作中，我們會(huì )更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習和發(fā)展環(huán)境。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
新學(xué)期開(kāi)始，我校認真組織開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教師積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，學(xué)校一學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責任到人
這次“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)那個(gè)壞境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
三、不拘形式各具特色。
在家訪(fǎng)中，教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的老師以村為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，還有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，教師們深入到村隊及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)較好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。
消極的：
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的.難處。
2、家長(cháng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
總之，這次“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿(mǎn)成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結9
在剛剛過(guò)去的寒假，我們幼兒園組織了寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，旨在通過(guò)與家長(cháng)的直接溝通，增強家園共育的'力度，為孩子們創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們全體教師深入到每一個(gè)孩子家中，與家長(cháng)面對面深入交流。通過(guò)家訪(fǎng)，我們更加深入地了解到孩子的家庭環(huán)境和生活習慣，也讓家長(cháng)們更加明確幼兒園的教育理念和培養目標。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們不僅關(guān)注孩子的身體健康狀況，還特別關(guān)注孩子的心理健康，與家長(cháng)共同探討如何更好地支持孩子的發(fā)展。同時(shí)，我們也向家長(cháng)們介紹了幼兒園新學(xué)期的課程內容和教學(xué)計劃，收集了家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，收獲頗豐。我們深切感受到家長(cháng)們對幼兒園工作的支持與配合，也更加明確了下一步工作的方向。我們將繼續努力，為孩子們創(chuàng )造更加美好的成長(cháng)環(huán)境。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結10
為搞好家訪(fǎng)，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與同學(xué)家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映同學(xué)在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同討論，明確要求，統一思想，找出同學(xué)內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應關(guān)心指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(cháng)之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以同學(xué)和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。（文化）程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的.指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉變孩子。
2、同學(xué)在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻自己的一份力氣！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結11
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“辦好讓人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，廣泛與學(xué)生家長(cháng)溝通、交流，使學(xué)校教育向社會(huì )延伸，進(jìn)一步引導社會(huì )各界關(guān)心、支持和理解教育工作，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )緊密結合的教育網(wǎng)絡(luò )，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，提升我校教育工作的整體水平。
二、目標與任務(wù)
在我校開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，其目標是“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育，切實(shí)提升教育水平”，重點(diǎn)解決工作效率不夠高、服務(wù)意識不夠強等問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)校教職工積極進(jìn)村入戶(hù)登門(mén)家訪(fǎng)，廣泛征求學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師和教育工作的意見(jiàn)和建議，著(zhù)力解決影響教育發(fā)展的主要問(wèn)題和群眾反映強烈的突出問(wèn)題，使學(xué)校工作讓社會(huì )和家長(cháng)滿(mǎn)意，使學(xué)校的防流控輟工作真正落實(shí)到實(shí)處，并進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，強化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹(shù)立教育良好形象，創(chuàng )設和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境。
三、活動(dòng)時(shí)間
即本學(xué)期末至寒假結束前開(kāi)展，下學(xué)期必須于新學(xué)期開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)期間開(kāi)展、期中、期終還要視情況繼續開(kāi)展。
四、活動(dòng)形式和內容
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家以班主任為主，科任教師配合，利用課余時(shí)間，深入到學(xué)生家中，進(jìn)行調查走訪(fǎng)。向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和
方法，幫助家長(cháng)增強法規意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)向家長(cháng)宣傳教育法律法規和教育發(fā)展形勢，與家長(cháng)共同探討當前“防流控輟”工作的難點(diǎn)問(wèn)題及有效措施，明確“防流控輟”責職，嚴防學(xué)生輟學(xué)，確保義務(wù)教育各率達到上級要求，使適齡兒童順利完成九年義務(wù)教育。
五、工作步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2015年4月上旬)
制訂具體的工作方案，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象、普訪(fǎng)和個(gè)別特訪(fǎng)時(shí)間;召開(kāi)全體教職工動(dòng)員大會(huì )，統一思想，提高認識，明確活動(dòng)的目的、意義和要求，為全面完成家訪(fǎng)活動(dòng)奠定基礎。
(二)家訪(fǎng)階段(2015年5月上旬)
對學(xué)生情況進(jìn)行登記造冊，并將家訪(fǎng)中征求的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理和歸納，對涉及反映學(xué)校和教師的意見(jiàn)，要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，深入分析形成問(wèn)題的`主、客觀(guān)原因，理清科學(xué)發(fā)展思路，制定切實(shí)的整改方案，明確整改目標和時(shí)限要求，做到突出問(wèn)題先改、熱點(diǎn)問(wèn)題快改、難點(diǎn)問(wèn)題集中改，并及時(shí)反饋，做出公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受群眾監督。對涉及全校的突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)及建議意見(jiàn)要匯總納入工作總結。
(三)總結提高階段(2015年5月下旬)
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要結合工作進(jìn)程情況及時(shí)總結，提出下一階段目標要求。要將活動(dòng)情況的做法、效果以及群眾反映的突出問(wèn)題、處理結果形成詳實(shí)的工作總結，并認真填寫(xiě)“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)情況登記表、家長(cháng)評議意見(jiàn)表、情況匯報表、情況統計表，并上報工作總結和活動(dòng)情況統計表、評議意見(jiàn)表。學(xué)校將匯總上報中心小學(xué)，并接受中心小學(xué)的抽查和個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)行群眾滿(mǎn)意測評。
六、工作要求
(一)精心組織，加強領(lǐng)導。為確�！叭f(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、教導主任和輔導員為副組長(cháng)、各班班主任及科任教師為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。校長(cháng)要真正負起責任，把家訪(fǎng)活動(dòng)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、辦好讓人民滿(mǎn)意的教育的一件大事來(lái)抓，主要領(lǐng)導要精心組織，周密部署，帶頭深入群眾。
(二)明確身份，講究方法。要以學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校和教育滿(mǎn)意為前提，在家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導和教師要成為“教育代言人”，態(tài)度和藹，語(yǔ)言文明，講究辦法，化解矛盾，通過(guò)我們的工作贏(yíng)得社會(huì )各界和家長(cháng)對學(xué)校的理解和支持。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結12
一場(chǎng)特殊的疫情，使得幼兒園遲遲未開(kāi)學(xué)，但是卻阻隔不了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。全民抗疫凱歌奏，盼得春風(fēng)迎面來(lái)。幼兒園為了更好地加強家校合作氛圍，提高家校共育效果，教師們積極開(kāi)展了線(xiàn)上家訪(fǎng)及線(xiàn)下個(gè)別登門(mén)家訪(fǎng)的暖心活動(dòng)。
本次活動(dòng)根據學(xué)生實(shí)際情況分別采用線(xiàn)上電話(huà)、微信、視頻等方式和線(xiàn)下個(gè)別登門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)兩種形式展開(kāi)。
老師們通過(guò)與幼兒、家長(cháng)的交談詳細地了解幼兒在家的一日生活情況，引導幼兒和家長(cháng)共同制定科學(xué)合理的生活計劃，保持良好的作息習慣，培養生活自理能力等。
大班教師就家長(cháng)極其關(guān)注的幼小銜接問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行溝通、探討，有的家長(cháng)擔心孩子上一年級之后學(xué)習跟不上，問(wèn)是否有必要提前教孩子計算和寫(xiě)字等，幼兒園大班學(xué)什么，幼小銜接應該做什么等問(wèn)題，為他們提出了切實(shí)有效的.建議，緩解家長(cháng)們的焦慮情緒。
天氣逐漸變熱，是溺水事故的高發(fā)期，老師們心系幼兒的人身安全，特別跟家長(cháng)強調防溺水安全知識，請家長(cháng)們對孩子加強教育和管理，此次家訪(fǎng)活動(dòng)按下了播放鍵，把責任與愛(ài)心傳遞給幼兒家庭，讓孩子們能度過(guò)一個(gè)平安、愉快的居家生活。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結13
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。收獲很大，感慨很深�，F總結如下：
一、學(xué)生方面
我們家訪(fǎng)的對象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來(lái)很高興，都能禮貌待人，這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的，還是家長(cháng)督促的，總之學(xué)知識了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。
二、家長(cháng)方面
我們每到一個(gè)家庭，家長(cháng)都表示對我們學(xué)校的工作很滿(mǎn)意，特別是家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)認為這是對孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現在的家長(cháng)很重視孩子的教育，舍得投資，買(mǎi)圖書(shū)，報各種補習班，只要能提高孩子的成績(jì)，花錢(qián)都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，共同解決。這令我們很高興，因為學(xué)校教育和家庭教育緊密結合，就會(huì )取得很好的教育成效。
三、老師方面
盡管天氣很熱，但我們很樂(lè )意家訪(fǎng)。因為這是為我們更好的開(kāi)展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會(huì )對他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪(fǎng)中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達了校長(cháng)對孩子的關(guān)心，解答了家長(cháng)的困惑，和家長(cháng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著(zhù)。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的'教育專(zhuān)家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì )在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們人生的重要轉折點(diǎn)。正所謂“家訪(fǎng)使我們的心靠得更近�！蔽覍汛�(ài)心和真誠，將家訪(fǎng)之路走得更好更遠！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結14
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！�
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我感受到家長(cháng)們對老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(cháng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)對老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(cháng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求對孩子進(jìn)行嚴格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著(zhù)家長(cháng)對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心！可見(jiàn)，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長(cháng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì )起到事半功倍的效果。
二、重視家訪(fǎng)效果的反饋
在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化，檢驗家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的督導，可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后，老師應對學(xué)生及時(shí)加以督導，因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的'影響，我們老師應把握好這個(gè)有利的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì )收到意想不到的效果。
三、構建與學(xué)生家長(cháng)溝通的渠道
通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到，很多家長(cháng)面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(cháng)都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機會(huì )，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現獲得德育和智育全面的雙豐收。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結15
家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(cháng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導和教師全面了解學(xué)生表現的重要渠道，是構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，形成教育合力，加強師德建設和學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)，推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展有著(zhù)重要的作用。
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《中小學(xué)班主任工作規定》等文件精神，切實(shí)加強中小學(xué)班主任工作方法和理論創(chuàng )新，提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和理論水平，積極落實(shí)河北省20xx年中小學(xué)德育工作會(huì )議精神，全面推進(jìn)中小學(xué)班主任隊伍建設，加強教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)生的德育工作，根據省教育廳冀教政體【20xx】41號文件，市教育局唐教政體【20xx】7號文件和區教育局開(kāi)教字014號文件精神，我校利用暑期時(shí)間安排教師進(jìn)行大家訪(fǎng)活動(dòng)。因為學(xué)校高度重視，周密部署，扎實(shí)工作，取得一定的成效，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、制定“走進(jìn)家庭，攜手育人”工作實(shí)施方案。
自接到上級文件精神開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導就積極謀劃此次活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)幾次研究修改制定了八里莊小學(xué)“走進(jìn)家庭，攜手育人”活動(dòng)實(shí)施方案，并與8月3日召開(kāi)全體教師會(huì )，安排布置此項工作，具體做法：
1、成立工作領(lǐng)導小組
校長(cháng)趙曉勇任組長(cháng)，副校長(cháng)李玉環(huán)、張希敏及其他中層領(lǐng)導任副組長(cháng)，全體班主任及科任教師任組員，明確了領(lǐng)導小組成員職責。根據我校實(shí)際情況，以年級組為單位，成立家訪(fǎng)小組，每組有學(xué)校中層領(lǐng)導負責牽頭，與教師一同深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，全程參與此次活動(dòng)。
領(lǐng)導小組名單組長(cháng)副組長(cháng)趙曉勇具體分工活動(dòng)宣傳、組織、監督李玉環(huán)張希敏王玉巧段志會(huì )組織各組進(jìn)行家訪(fǎng)，做好本組家焦金蘭劉鳳麗賈廣艷訪(fǎng)活動(dòng)總結。王久芳制訂方案、具體組織、活動(dòng)總結、資料整理成員全體班主任及科任教師教師。登門(mén)家訪(fǎng)2、制定活動(dòng)的內容（1）對象及范圍。
本次大家訪(fǎng)活動(dòng)對象為我校全體學(xué)生，要求實(shí)現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即我校所有教師全員參加、所有在校學(xué)生全面覆蓋、大家訪(fǎng)過(guò)程全面跟蹤和評價(jià)。
�。�2）工作重點(diǎn)。
大家訪(fǎng)活動(dòng)要重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭：一是經(jīng)濟困難家庭；二是學(xué)習困難的學(xué)生家庭；三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭；六是殘疾學(xué)生家庭。
�。�3）家訪(fǎng)內容。
一是了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活習慣等；二是向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現等；
三是向家長(cháng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持；
四是宣傳學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子；
五是以六類(lèi)家庭為重點(diǎn)，開(kāi)展幫扶、輔導及其他助學(xué)活動(dòng)；
六是征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，自我反思與評價(jià)，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效方法與途徑。
�。�4）活動(dòng)形式。
我校對服務(wù)半徑內的學(xué)生即家住八里莊村的學(xué)生家庭采用登門(mén)家訪(fǎng)的形式，服務(wù)半徑之外的學(xué)生家庭，利用電話(huà)、信函、網(wǎng)絡(luò )等形式與家長(cháng)聯(lián)系。提倡教師登門(mén)家訪(fǎng)，與家長(cháng)面對面交流方式。
3、明確了活動(dòng)的要求。
�。�1）家訪(fǎng)工作以班主任為主，學(xué)校領(lǐng)導主動(dòng)帶頭，科任教師積極參與，務(wù)必做到全員參加、全生覆蓋。校長(cháng)及其他班子成員可以單獨家訪(fǎng)，也可以隨同教師共同家訪(fǎng)。服務(wù)半徑之內學(xué)生，班主任要全部采取登門(mén)家訪(fǎng)，家訪(fǎng)學(xué)生以實(shí)際學(xué)生人數為準�？迫谓處焻f(xié)助班主任做好家訪(fǎng)工作，家訪(fǎng)學(xué)生不低于學(xué)生人數的三分之二。
�。�2）教師精心準備個(gè)性化的家訪(fǎng)方案，增強家訪(fǎng)的'針對性和實(shí)效性。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點(diǎn)，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長(cháng)面前指責、訓斥學(xué)生，或指責、訓斥家長(cháng)；要對學(xué)生家庭狀況和校內外表現等進(jìn)行對比分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，針對學(xué)生不同情況采取因材施教措施，同時(shí)指導家長(cháng)做好家庭教育，共同培養學(xué)生健康成長(cháng)。每次家訪(fǎng)都要作出詳細記錄，填好本校教師家訪(fǎng)手記。對學(xué)生中存在的共性問(wèn)題要及時(shí)歸納整理，提交學(xué)校共同研究解決辦法�；顒�(dòng)中要注意保護學(xué)生及家庭隱私。
�。�3）嚴守家訪(fǎng)紀律。學(xué)校要求教師在家訪(fǎng)過(guò)程中做到言談文明、儀表端莊、衣著(zhù)整潔；不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求；不準收受家長(cháng)的錢(qián)、物饋贈；不接接受家長(cháng)的吃請；不以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教。
�。�4）確保出行安全。學(xué)校領(lǐng)導采取分年級包抓制度，班主任家訪(fǎng)前要向包抓領(lǐng)導報告家訪(fǎng)對象、地點(diǎn)及所需時(shí)間，家訪(fǎng)期間要確保通訊暢通，注意出行安全，家訪(fǎng)結束要及時(shí)告知包抓領(lǐng)導，包抓領(lǐng)導要及時(shí)通報校長(cháng)。
二、有效監督反饋，確保大家訪(fǎng)活動(dòng)深入家庭，取得實(shí)效。
1、為了確保此次家訪(fǎng)活動(dòng)能深入家庭，取得實(shí)效，學(xué)校要求每位班主任教師與所有任課教師結合，制定本班的家訪(fǎng)對象，并將家訪(fǎng)對象的詳細資料上傳學(xué)校郵箱，由學(xué)校教導處統一整理之后上交趙曉勇校長(cháng)，以便學(xué)校進(jìn)行監管和回訪(fǎng)。同時(shí)要求各組教師提前與家訪(fǎng)對象。前預約家訪(fǎng)，提前通知分管領(lǐng)導，使我們每一位教師的每一次家訪(fǎng)都能有學(xué)校領(lǐng)導的親自參與。
2、在整個(gè)大家訪(fǎng)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校各中層領(lǐng)導帶隊與教師一同深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。張希敏校長(cháng)分管我校耿小教學(xué)點(diǎn)兩個(gè)年級的家訪(fǎng)任務(wù)，他在跟隨一組進(jìn)行家訪(fǎng)的同時(shí)，也隨時(shí)關(guān)注另一組的家訪(fǎng)情況，通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)，了解教師家訪(fǎng)情況。李玉環(huán)校長(cháng)、辦公室主任劉鳳麗、學(xué)校大隊輔導員焦金蘭，不顧暑期的悶熱天氣，分別帶領(lǐng)本組教師深入學(xué)生家庭，進(jìn)行家庭教育宣傳，了解家長(cháng)需求。
3、全程記錄家訪(fǎng)過(guò)程，梳理學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。在家訪(fǎng)過(guò)程中，每位教師都能認真填寫(xiě)“家訪(fǎng)記錄表”，虛心向家長(cháng)征求意見(jiàn)，并及時(shí)將所征求的意見(jiàn)和建議向學(xué)校領(lǐng)導反饋。學(xué)校領(lǐng)導將所征求到的意見(jiàn)進(jìn)一步梳理，將亟待解決的問(wèn)題作為學(xué)校下一步工作的重點(diǎn)之一。
三、大家訪(fǎng)活動(dòng)讓我們收獲良多。
隨著(zhù)本學(xué)期的開(kāi)學(xué)，我們的大家訪(fǎng)活動(dòng)也逐步接近尾聲，在9月1日舉行的大家訪(fǎng)活動(dòng)總結交流會(huì )上，所有參與家訪(fǎng)的教師交流了暑期大家訪(fǎng)活動(dòng)收獲和感受。通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)使我們的教師觀(guān)念有了較大的轉化，教育由原來(lái)的校內轉化到校外，由原來(lái)的課堂延伸到家庭；家訪(fǎng)的意義得到了最大程度的解讀，活動(dòng)的開(kāi)展，絕對是有利于家校攜手，聯(lián)系實(shí)際去解決問(wèn)題學(xué)生的轉化工作。
在交流中，我們的老師談到：一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。我們更應該更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是那些家境很困難的學(xué)生，切實(shí)深入到學(xué)生的內心世界，“澆樹(shù)要澆根”，把無(wú)私的愛(ài)心真正拋灑到每個(gè)學(xué)生身上。還有平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。
家訪(fǎng)，縮短了老師與家長(cháng)之間的距離！家訪(fǎng)，拉近了老師與學(xué)生之間的距離！家訪(fǎng)更讓教師感受到社會(huì )和家庭對教師的尊重、對教育的重視。老師上門(mén)家訪(fǎng)，每一位老師都深深感受到了家長(cháng)的熱情與期待，這對老師來(lái)說(shuō)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓老師受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使教師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
家訪(fǎng)后，各班級和各位教師都能及時(shí)總結得失，其中蔡慶彤老師所任年級中馬新鳳同學(xué)，利用在校學(xué)到的消防知識，幫助鄰居撲滅火災，使家長(cháng)對學(xué)校所開(kāi)展的各種活動(dòng)更加支持；侯建老師班級的陳雨晴同學(xué)家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習十分重視，提早為學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)班做好了充分準備；英語(yǔ)老師鄭亞美和鞠艷涵利用家訪(fǎng)期間了解學(xué)生假期英語(yǔ)學(xué)習情況，通過(guò)甲方了解到的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)現狀，反思設計新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的新舉措；鄭云梅和姚海靜兩位教師，精心準備家訪(fǎng)內容，幫助家長(cháng)轉變家庭教育觀(guān)念收到良好效果；朱瑞娥老師針對不同學(xué)生情況采取不同教育方法，深受家長(cháng)支持，被家長(cháng)親切的拉著(zhù)合影留念；屈秀香王開(kāi)爽兩位教師結組家訪(fǎng)，了解到低年級學(xué)生在家里被長(cháng)輩溺愛(ài)，缺乏正確的教育方法，兩位教師及時(shí)加以引導，并做好新學(xué)期的打算，劉鳳僑王曉偉兩位班主任堅持表?yè)P鼓勵為主，巧妙幫助家長(cháng)認識自己孩子存在的問(wèn)題，并積極與老師配合做好家庭教育。
總結此次大家訪(fǎng)活動(dòng)取得良好效果的同時(shí)，我們也認識到：不是家長(cháng)對學(xué)校工作指責多，而是我們的工作沒(méi)有做到位，如果我們能及時(shí)將學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)與家長(cháng)達成共識，家長(cháng)對學(xué)校工作就一定會(huì )竭盡全力的支持，就一定能形成我們希望的家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育的合力。
總之，此項活動(dòng)開(kāi)展，擴展了教育的空間、開(kāi)拓了教育的新渠道、拉近了師生與家庭之間的距離，對于學(xué)校教育是一個(gè)有力的補充。今后，我們將沿著(zhù)這條路，繼續走下去。
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