硬筆書(shū)法教案

硬筆書(shū)法教案15篇【精】

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的硬筆書(shū)法教案，希望對大家有所幫助。

硬筆書(shū)法教案1

　　學(xué)習目標：

　　1、訓練正確的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字的習慣。

　　2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　3、使學(xué)生了解養成正確的寫(xiě)字習慣，是寫(xiě)好字的基礎，是學(xué)生終身學(xué)習的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、導入

　　小朋友們，現在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢。因此，從小養成正確的寫(xiě)字姿勢十分重要。

　　二、明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求

　　教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢是怎樣的。

　�。�1）仔細看圖，討論要點(diǎn)

　　教師講解要點(diǎn)：

　�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的'距離為30—35厘米（大約一尺）。

　�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。

　�、蹖�(xiě)字時(shí)還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。

　�、芪展P時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

　�。�2）鞏固練習

　�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢的的要點(diǎn)。

　�、诔鍪尽秾�(xiě)字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

　　寫(xiě)字時(shí)，要做到：

　　右手握筆背挺直，

　　眼離書(shū)本約一尺。

　　手離筆端約一寸，

　　胸離桌子約一拳。

　　三個(gè)“一”要做到，

　　字寫(xiě)工整視力好。

　　三、總結并布置作業(yè)

硬筆書(shū)法教案2

　　一、學(xué)習目標：

　　1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。

　　2、了解硬筆書(shū)法格式。

　　3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。

　　難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。

　　三、進(jìn)入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式

　　?鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義

　　硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。

　　盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。

　　3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？

　�。�1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　�。�2）看骨法線(xiàn)條。

　　一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。

　�。�3）在用墨上。

　　一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　�。�4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的`硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。

　　總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線(xiàn)條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫(xiě)楷字

　　以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。

硬筆書(shū)法教案3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。

　　2、練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。

　　一、導入新課。

　　讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。

　　二、學(xué)習執筆方法。

　　手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

　　三、練習寫(xiě)法。

　　1、點(diǎn)的寫(xiě)法

　�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。

　　左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。

　　相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側按；右點(diǎn)起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。

　　三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。

　　四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。

　　2、橫的寫(xiě)法

　�。�1）、認識橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法。

　　長(cháng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線(xiàn)傾斜。最后，回鋒收筆。

　　左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

　　右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

　　斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長(cháng)橫要大。收筆略頓，重而緩。

　　3、豎的寫(xiě)法。

　�。�1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著(zhù)支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩固。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。

　　懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

　　短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。

　　4、撇的寫(xiě)法。

　�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運力到底，出鋒要快。

　　5、捺的寫(xiě)法。

　�。�1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線(xiàn)要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

　　平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。

　　短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

　　6、鉤的寫(xiě)法。

　�。�1）、 “鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的'形態(tài)。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢鉤出來(lái)，與豎成銳角。

　　彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

　　豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉而無(wú)棱角。

　　斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。

　　臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

　　橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

　　7、折的寫(xiě)法。

　�。�1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

　　豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。

　　橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。

　　撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

　　8、提的寫(xiě)法。

　�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(cháng)，顯得軟弱。

　　豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

　　四、總結，提出希望。

硬筆書(shū)法教案4

　　備課

　　字底類(lèi)的寫(xiě)法

　　第一課

　　教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底

　　教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。

　　組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。

　　例字練習

　　2、走之底

　　要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的.上部。

　　組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。

　　連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，

　　第二課

　　教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水

　　教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、建字底

　　要求寫(xiě)的平穩自然，活潑流暢，能托住的上部。

　　組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。

　　建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。

　　2、四點(diǎn)水

　　要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。

　　組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。

　　熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。

　　第三課

　　教學(xué)內容：心字底和皿字底

　　教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、心字底

　　要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。

　　組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆

　　結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。

　　想、思例字練習：

　　2、皿字底

　　要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。

　　組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。

　　教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字

　　孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。

硬筆書(shū)法教案5

　　第四課：月字旁

　　一、教學(xué)目標

　　1．掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。

　　3．寫(xiě)好“肝”、“肚”、“腸”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：月字旁的寫(xiě)法。

　　四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第4課時(shí)）

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1．復習前課內容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

　　2．新課指導。

　　讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察。要求仔細觀(guān)察每一筆書(shū)寫(xiě)的'位置，體會(huì )月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內空間的平均分割。

　　學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對會(huì )來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。

　　3．書(shū)寫(xiě)指導

　�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(cháng)，出鉤飽滿(mǎn)有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

　�。�2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對比。如“明”、“曠”等右部有長(cháng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導

　　“肌”，左窄右寬，左長(cháng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

　　“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(cháng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎�！岸恰�，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(cháng)。

　　“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jì)善财椒窒掳氩糠挚臻g。

　　5、學(xué)生練習，教師巡視輔導。

　　6、課堂總結

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì )越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

硬筆書(shū)法教案6

　　硬筆書(shū)法課教學(xué)反思

　　本節課是一節漢字偏旁木字旁的有關(guān)內容的學(xué)習，首先由猜謎語(yǔ)導課（謎語(yǔ)是和木字旁字有關(guān)的成語(yǔ)），引出木字旁字的結構類(lèi)型，接著(zhù)出示學(xué)習目標，接下來(lái)教學(xué)整個(gè)流程：（視頻引領(lǐng)至自主學(xué)習至教師示范至合作探究至教師精講至總結收獲）

　　一、.設置關(guān)鍵項：帶有木字旁的字及特點(diǎn)。

　　二、構建標準性平臺（40分鐘標課）。

　　三、出示六個(gè)向度：

　�。�1）左長(cháng)右短

　�。�2）同類(lèi)組合

　�。�3）左高右低

　�。�4）左短右長(cháng)

　�。�5）左右等高

　�。�6）左右相等

　　四、合作探究問(wèn)題：根據木字旁字的特點(diǎn)，寫(xiě)帶有木字旁的字（卡條）。

　　五、表達呈現：四人組

　　細研究

　　找同類(lèi)

　　八人組

　　組內講

　　超大組臺展示。

　　六、總結反思：用微卡，寫(xiě)收獲。

　　不足之處：

　　1.自己的備課預設不夠全面，備課太形式，新穎的教學(xué)過(guò)程太少，即無(wú)新意。

　　2.名家視頻選用不夠精準，學(xué)生聽(tīng)得不是太清楚。

　　3.課件背景音樂(lè )插入有點(diǎn)問(wèn)題，不該響的時(shí)候自動(dòng)響了。

　　4.教態(tài)還不夠自然大方，過(guò)渡語(yǔ)言不夠精妙。

　　5.整節課時(shí)間安排有點(diǎn)緊張，安排得有點(diǎn)滿(mǎn)，學(xué)生沒(méi)有喘息的機會(huì )。

　　6.教學(xué)計劃與課堂教學(xué)內容稍有出入。

　　7.課堂時(shí)指導練習得太少，超大組時(shí)資源利用不夠，沒(méi)有及時(shí)指導。

　　根據以上出現的不足，以后的.書(shū)法課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節提高。具體措施：

　　1.備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節課后要認真反思。多設計新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2.課堂上，要多指導。多板書(shū)做示范，組織學(xué)生做好練習。有鼓勵的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示并張貼，以鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心。

　　3.要多向學(xué)生傳授學(xué)習硬筆書(shū)法的方法，多學(xué)多練。要抓住重點(diǎn)問(wèn)題分析、多講解，以達到教學(xué)目的。多數學(xué)生能通過(guò)啟發(fā)、引導、演示等過(guò)程獨立書(shū)寫(xiě)，少數差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結展評時(shí)盡量表?yè)P差生，讓所有的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。困惑：隨機分組和超大組使用時(shí)如何能成為整堂課的亮點(diǎn)？

硬筆書(shū)法教案7

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據文獻考證和實(shí)物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。

　　字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng )始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字�，F在也指技術(shù)制圖中的一般規定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數字的`書(shū)寫(xiě)形式。

　　作為中國人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構。

　�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。

　　1.“永”永字八法，是中國書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點(diǎn)為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢；鉤為趯?zhuān)╰ì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(cháng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng )，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重——穩定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

　　教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�

　　三、總結

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

硬筆書(shū)法教案8

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。

　　點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。

　�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

　�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。

　　2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(cháng)橫基本平正。

　�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的'長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫。

　　3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

　�。�2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著(zhù)斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

　�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細而粗再細。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

　�。�2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

　　6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)

　　先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(cháng)、民、良、切”等字中的提鉤。

　�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書(shū)法教案9

　　第三課：目字旁

　　教學(xué)目標：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。

　　2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。

　　3、加強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

　　4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的寫(xiě)法。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第3課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng )作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

　　2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

　　3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。

　　三、指導寫(xiě)字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。

　　2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”。

　�。�1）觀(guān)察：目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？

　�。�2）指導練寫(xiě)“目字旁”。

　　教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動(dòng)：教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。

　�。�4）小結：同學(xué)們，在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到日字旁和目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　3、學(xué)寫(xiě)“睛，眼，盯，瞧”。

　�。�1）觀(guān)察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）

　�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的`運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長(cháng)短變化。

　�。�3）學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�4）師生互動(dòng)：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。

　　教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現問(wèn)題，加以鞏固指導，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

　　四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品

　�。�1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng )作作品，欣賞。

　�。�2）學(xué)生根據要求自己完成作品創(chuàng )作。

　　要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。

　　五、課堂總結

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫(xiě)得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì )越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

硬筆書(shū)法教案10

　　第七課提手旁

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )提手旁的寫(xiě)法。

　　2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養學(xué)生認真的書(shū)寫(xiě)習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

　　3、在書(shū)寫(xiě)訓練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。

　　學(xué)習重、難點(diǎn)：

　　2、寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

　　3 、培養認真觀(guān)察、細心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習習慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。

　　教具準備：課件、米字格

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、游戲導入：

　　同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。

　　我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的`歷史長(cháng)河中，漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數書(shū)法藝術(shù)家：王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

　　(二)、學(xué)習“提手旁”

　　1、師范寫(xiě)偏旁并講解：

　　提手旁和木字旁一樣要做到：左長(cháng)右短，上短下長(cháng)，提畫(huà)斜度稍大。

　　2、生描寫(xiě)一個(gè)（提醒坐姿）。

　　3、自評：說(shuō)說(shuō)你做到了什么？

　　4、生描寫(xiě)，評議。

　　5、師范寫(xiě)“括”：提手旁寫(xiě)在左半格，注意左窄右寬，寫(xiě)提手旁時(shí)，橫畫(huà)左長(cháng)歷短，豎畫(huà)上短下長(cháng)，右邊比左邊短。

　　這個(gè)“括”字就寫(xiě)好了，請同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。

　　寫(xiě)完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。（師巡視）

　�。ㄈ�）作品欣賞

　　同學(xué)們表現真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書(shū)法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫(xiě)字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續練寫(xiě)。（播放古箏音樂(lè )）

　�。ㄋ模┱乖u、作業(yè)

　　總結：同學(xué)們，寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，要想把字寫(xiě)漂亮，并非一日之功，需要反復練習�；丶液�，請同學(xué)們把今天學(xué)習的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。

硬筆書(shū)法教案11

　　教學(xué)目標：

　　1. 知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　2. 過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

　　3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。

　�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、復習舊知：

　　1．檢查上節課的作業(yè)情況。

　　2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

　�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是ZYB-B型可調式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）

　　三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。

　�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　2. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）

　　3.出示例字，分析“人” “火” “央”的.書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　4. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�

　　四、欣賞和評價(jià)。

　　每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。

　�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結構美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。）

　　五、課堂總結，培養信心。

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。

　　中學(xué)生硬筆書(shū)法教程

硬筆書(shū)法教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法

　　2、通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區別，以便從傳統的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養；

　　3、理解學(xué)習硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統的學(xué)習和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。

　　課程類(lèi)型：理論知識的傳授和具體的輔導

　　板書(shū)設計：提綱式

　　教學(xué)方法：講解，輔導

　　教學(xué)過(guò)程：

　　先找4名同學(xué)到臺前寫(xiě)粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少，再找幾名同學(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解，最后老師總結

　　一、講解：

　　豎長(cháng)撇和斜長(cháng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(cháng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

　　斜長(cháng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

　　橫折撇：要強調橫如果長(cháng)，撇是斜長(cháng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫(xiě)成斜撇。例字：登、察

　　橫折(1)是斜的，注意斜的`角度不能太大或太小。例字：口、田 長(cháng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

　　橫折(2)強調折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側點(diǎn)：是上輕下重 撇點(diǎn)：是上重下輕

　　垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側。

　　垂點(diǎn)很多人總習慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強調。

　　二、教師輔導，學(xué)生練習

　　三、布置作業(yè)

硬筆書(shū)法教案13

　　第五課：木字旁

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫(xiě)法及其變化規律。

　　2、培養認真觀(guān)察、比較、分析的能力，養成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的`熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的寫(xiě)法。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第5課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）

　　2、師今天帶來(lái)了一些其他的字，同學(xué)們仔細看看它們有什么共同點(diǎn)？

　　出示（機、楊、板）

　　3、呀，他們的左邊都有一個(gè)木字，我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。

　　二、新授

　　1、比較木和木字旁有什么不一樣？

　　2、、木字旁怎么寫(xiě)才漂亮呢？

　�。�1）木字旁有哪些筆畫(huà)組成？（橫、豎、撇、點(diǎn)）

　�。�2）它們是怎樣排列的？（左伸右縮豎畫(huà)挺直撇要舒展點(diǎn)要收緊）

　　3、拼字游戲

　　你發(fā)現了什么？

　　三、念兒歌

　　左伸右縮往上斜中豎粗重要有力

　　左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉

　　木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢

　　四、練習

　　指導書(shū)寫(xiě)

硬筆書(shū)法教案14

　　一、教學(xué)目標

　　1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應用。

　　3.認真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1.新課指導

　　要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應。黨字頭的`第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

　　三、 例字指導

　　學(xué)，學(xué)字頭前三筆應寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。

　　黨，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。

　　覺(jué)，學(xué)字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫(xiě)成懸針豎。

　　嘗，下部云的第二筆長(cháng)橫寬度不能超出黨字頭

　　掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

　　四、名人名言練習。

　　“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”

　　——鄧 肯（美國）

　　1、 讀 想含義。

　　2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？

　　3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊試寫(xiě)

硬筆書(shū)法教案15

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。

　　2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。

　　2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評議。

　　硬筆書(shū)法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的.例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標

　　1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。

　　2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。

　　3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。

　　四、重、難點(diǎn)

　　1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。

　　2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。

　　2 、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。

　　3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。

　　4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。

　　5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。

　　6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。

　　六、課時(shí)安排

　　本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。

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