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硬筆書(shū)法教案（必備）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的硬筆書(shū)法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
硬筆書(shū)法教案1
一、教材分析
寫(xiě)字不僅能反應學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養的熏陶也起著(zhù)重要的作用。
為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅實(shí)的寫(xiě)字基礎。硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。
進(jìn)行創(chuàng )作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng )作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。
通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、學(xué)情分析
三年級的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習鋼筆書(shū)法。三年級也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的'氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習使用鋼筆的孩子：
1、手上用力不會(huì )控制，常常把紙戳破；
2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿(mǎn)本子、滿(mǎn)手的墨汁，寫(xiě)字衛生令人頭疼。
如何對三年級學(xué)生寫(xiě)字做好指導，是培養學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆、運筆的方法；
2、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛(ài)祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價(jià)等過(guò)程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書(shū)寫(xiě)各種書(shū)面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。學(xué)習的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。五、教學(xué)方法
在寫(xiě)字教學(xué)中根據現代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫(xiě)字的地位上，學(xué)生沒(méi)有自主的權利，也就感受不到寫(xiě)字的快樂(lè )。
現在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生自己去分析，去總結，學(xué)生評價(jià)自己和他人的寫(xiě)字成績(jì)。這樣學(xué)生成為了寫(xiě)字教學(xué)的主體，有學(xué)習的自主權利，通過(guò)生生之間的評價(jià)、教師的評價(jià)還能夠感覺(jué)到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫(xiě)字的快樂(lè )。
硬筆書(shū)法教案2
第八課：豎心旁
教學(xué)目標：
1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導學(xué)生寫(xiě)好左右結構的字，要求寫(xiě)得正確、美觀(guān)，有一定的速度。
3、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。
教學(xué)準備：學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第8課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，學(xué)會(huì )欣賞書(shū)法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì )大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品，再欣賞一下�？戳酥竽阌惺裁锤惺�？（談想法）好的書(shū)法作品展現了中國傳統的書(shū)法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚光大。
交流一下你們收集到的有關(guān)寫(xiě)字的'名言和諺語(yǔ)。
那怎樣才能做到心正呢？（只要......就）
這節課我們就專(zhuān)心地學(xué)習“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì )各有所獲的。
二、復習正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法
總結出示齊讀寫(xiě)字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無(wú)名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。
學(xué)生對照一起做一做
二、觀(guān)察比較，感知字形美
展示寫(xiě)得不好的字，說(shuō)想法。
展示寫(xiě)得規范的字，說(shuō)感想。
三、訓練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。
漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。
動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（強調：每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個(gè)過(guò)程）師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下
學(xué)生練習在作業(yè)本上練習寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)
四、明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字
練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節課我們就來(lái)學(xué)習由這兩個(gè)筆畫(huà)構成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀(guān)察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。接著(zhù)觀(guān)察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側點(diǎn)。）學(xué)生練習在練習本上寫(xiě)展臺展示，講評。
2、指導書(shū)寫(xiě)“悟”。觀(guān)察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學(xué)生作品�！皶�(huì )診”后，再次練習書(shū)寫(xiě)。
3、自由讀帖，練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認真讀帖，仔細觀(guān)察，做到心中有數再寫(xiě)。
寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比
針對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對性的進(jìn)行講評。
4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。
任意選擇一個(gè)練習書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比
針對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對性的進(jìn)行講評。
五、拓展延伸
懷素練字的故事
王羲之練字的故事
學(xué)生談感受
硬筆書(shū)法教案3
教學(xué)目標：
通過(guò)講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
運筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結合著(zhù)才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的'名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。
�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法教案4
一、社團活動(dòng)目標 ：
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺，為學(xué)校開(kāi)展校內外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲備人才。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅持從基本功訓練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導下，使學(xué)生加深對漢字結構的認識；不斷加強漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的'間架結構，初步學(xué)會(huì )自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養。
二、社團規模及活動(dòng)時(shí)間：
硬筆書(shū)法社團大約15人次，限于二年級學(xué)生。參加社團的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(cháng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節課。
三、教學(xué)方法及措施。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結構為主，讓學(xué)生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀(guān)，欣賞、小型競賽等方式培養學(xué)生對書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣、寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛生教育。
4、教給學(xué)生正確的執筆、運筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強平時(shí)的訓練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強練習。
6、有效安排教學(xué)內容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎，結合漢字間架結構教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現的錯誤，并能進(jìn)行獨立的改進(jìn)。
7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎上購買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習。
四、具體安排
第四周 常規教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習
�。ㄒ唬í汅w字） 第十一周至第十四周 較復雜筆畫(huà)組合練習和間架結構練習
�。ǘê象w字）
第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習 書(shū)法作品創(chuàng )作教學(xué)
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復習舊知：
1．檢查上節課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是ZYB-B型可調式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）
三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的'，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結構美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。）
五、課堂總結，培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。
中學(xué)生硬筆書(shū)法教程
硬筆書(shū)法教案6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的'協(xié)調美。三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評議。
硬筆書(shū)法教案2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。
2 、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察小橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察大橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的.寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學(xué)習“九”和“勢”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。2．“勢”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
硬筆書(shū)法教案8
學(xué)會(huì )結字（獨體字練習）
教學(xué)目標：
學(xué)習漢字由基本筆畫(huà)結合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律，了解獨體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì )把連筆技術(shù)運用到獨體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在練習中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、討論法、評價(jià)法
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習新知
1、獨體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的`形態(tài)可以分成方形、扁形、長(cháng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長(cháng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習（請觀(guān)看視頻4分鐘）
(1)方形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(2)扁形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(3)長(cháng)形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(4)斜形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學(xué)習
(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(cháng)形獨體字例：目、才、中、自、丹、習
(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規則獨體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)獨體字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨體字是長(cháng)形的，就寫(xiě)長(cháng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì )斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習，教師巡視，個(gè)別輔導。
�。�2）交流探討
四、欣賞和評價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
五、課堂總結
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案9
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好橫。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的.短豎。橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫。
硬筆書(shū)法教案10
第五課：木字旁
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的`寫(xiě)法及其變化規律。
2、培養認真觀(guān)察、比較、分析的能力，養成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第5課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）
2、師今天帶來(lái)了一些其他的字，同學(xué)們仔細看看它們有什么共同點(diǎn)？
出示（機、楊、板）
3、呀，他們的左邊都有一個(gè)木字，我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。
二、新授
1、比較木和木字旁有什么不一樣？
2、、木字旁怎么寫(xiě)才漂亮呢？
�。�1）木字旁有哪些筆畫(huà)組成？（橫、豎、撇、點(diǎn)）
�。�2）它們是怎樣排列的？（左伸右縮豎畫(huà)挺直撇要舒展點(diǎn)要收緊）
3、拼字游戲
你發(fā)現了什么？
三、念兒歌
左伸右縮往上斜中豎粗重要有力
左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉
木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢
四、練習
指導書(shū)寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好鉤。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的`弧鉤。
�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(cháng)、民、良、切”等字中的提鉤。
�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法教案12
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。
2、練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
一、導入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習執筆方法。
手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法
�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側按；右點(diǎn)起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的寫(xiě)法
�。�1）、認識橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法。
長(cháng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線(xiàn)傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長(cháng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫(xiě)法。
�。�1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著(zhù)支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩固。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫(xiě)法。
�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運力到底，出鋒要快。
5、捺的寫(xiě)法。
�。�1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的'一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線(xiàn)要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。
6、鉤的寫(xiě)法。
�。�1）、 “鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態(tài)。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉而無(wú)棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。
7、折的寫(xiě)法。
�。�1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫(xiě)法。
�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(cháng)，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
四、總結，提出希望。
硬筆書(shū)法教案13
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的'能力。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、導入：復習上節課的主要內容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
�。�1）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì )增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對稱(chēng)起著(zhù)平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。
�。�2）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三小結：本節課的主要內容。
硬筆書(shū)法教案14
教學(xué)目的：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好豎。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，
收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的`短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—撇
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬筆書(shū)法教案15
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢和執筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執筆方法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。 老師和同學(xué)一起總結執筆方法：
�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節的`背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。
�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
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