信息技術(shù)應用心得體會(huì )精品（15篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)應用心得體會(huì )，歡迎大家分享。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )1
一、新的時(shí)代,中學(xué)教學(xué)需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、現代的學(xué)生,研究離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的研究需要激發(fā)興趣,開(kāi)拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數學(xué)情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數學(xué)知識和技能的研究提供支撐，為數學(xué)思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的數學(xué)研究服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是數學(xué)，數學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的研究興趣。
信息技術(shù)與數學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練，使每一位學(xué)生的數學(xué)研究得到提高。利用計算機進(jìn)行練，可以讓學(xué)生根據自己的研究情況選擇適當的練題，由易到難，提高了學(xué)生研究數學(xué)的興趣，增強了他們研究的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、現代的課堂,需求信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式研究環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、現代的教師,需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系將來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變革，學(xué)生將根據個(gè)人的需求實(shí)行自主研究，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生研究活動(dòng)歷程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不單單是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生研究的幫助者，學(xué)生的研究歷程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更重視“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )天下中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣漠。教師將更重視學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的根本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展示個(gè)人的自身代價(jià)，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干以及教師群體相互激勵、相互進(jìn)步的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到研究中，成為合作研究者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作研究將成為常態(tài)。
因此,我們在現實(shí)的教育教學(xué)中,要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合,讓學(xué)生體會(huì )研究的樂(lè )趣,體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣,體會(huì )探索的樂(lè )趣.這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中研究與工作,這真的一件最快樂(lè )而又相當有效的事情.這也正是信息技術(shù)在現代教學(xué)中重要作用所在. 一個(gè)學(xué)期又結束了，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續教育，研究了《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用》，感受很多，特些作如下總結。
一．現代課堂，需求信息技術(shù)
現在課堂教學(xué)中，面對新課程理念的提出，我們發(fā)現信息技術(shù)越來(lái)越重要，越實(shí)用。一方面，通過(guò)圖文并茂的教學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的研究熱情與興趣，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。這是其他媒體所不能代替的。
特別是高三復課中，課堂容量大，知識信息多。利用信息技術(shù)，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復的針對性，同時(shí)，有利于對學(xué)困生的輔導。著(zhù)有成效了促進(jìn)了高三教學(xué)工作。
二．現代教師，需要研究信息技術(shù)
目前，我們高中各種層次的老師，由于很多人在大學(xué)期間沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，所以必須在工作的同進(jìn)，繼續研究相關(guān)知識與操作，使自己素質(zhì)與現代教育需要相統一。平時(shí)，沒(méi)有機會(huì )系統研究。正是這次繼續教育，給我提供了一個(gè)研究的平臺，也很有效地促進(jìn)了自己信息技術(shù)方面的`能力提高。
本課程，非常好，非常實(shí)用，也非常有效地進(jìn)步了我的計算機水平，辦理了許多我不懂的問(wèn)題。通過(guò)本課的研究，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò )資源，點(diǎn)竄網(wǎng)上的課件，并很成功地制作了自己的課件，使我受益匪淺。
三．學(xué)好信息技術(shù)，還要進(jìn)一步實(shí)踐
在研究歷程中，我邊學(xué)邊實(shí)踐，到達了學(xué)以致用，用之有效的作用。真的意識到，信息技術(shù)較好地幫助自己完成了教學(xué)任務(wù)。但自己在操作時(shí)，感覺(jué)還是有些費力，不熟練，而且作出的課件質(zhì)量不高。偶然作法還顯得繁。
平時(shí)上課時(shí)，要多搜集些微相關(guān)課件，參考他人的經(jīng)驗，多積累，多研究，才能真正的提高。而且，要平時(shí)有計劃地作好準備。
本課程解決了我急需解決的問(wèn)題。老師安排的內容非常實(shí)用。但由于我的基礎不好，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)吃力。還因為自己平時(shí)工作較多，所以耽誤了研究，影響了研究質(zhì)量，真不好意思。今后真應當對繼續教育高度重視，并活學(xué)活用，把自己的能力水平提高一個(gè)檔次。
四．應用信息技術(shù)，要集體團結奮斗
通過(guò)研究與交流，我感覺(jué)信息技術(shù)的應用，要全組同志集體研究，共同提高。建立本校的學(xué)科教學(xué)資源庫，可以有效地提高本校的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的。全組同志互相取長(cháng)補短，有分工有合作，共同研究，精益求精，不斷提高能力水平。今后我們要互相研究，互相比賽，對同一個(gè)課題，大家共同研究，達到最好效果。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )2
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。
通過(guò)培訓，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì )制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感慨良多。
收獲一、樹(shù)立了新的理念
此次全區信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的各類(lèi)講座如 “多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的'學(xué)習，使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
收獲三、開(kāi)闊了交流空間
本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
收獲四、更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通，使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
收獲五、收獲了同行的友誼
通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )3
參加“國培計劃（20xx）”――湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓已有三個(gè)多月了，基礎知識內容已基本學(xué)完，現將近期學(xué)習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹(shù)人”提供的學(xué)習平臺，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專(zhuān)家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說(shuō)是初級培訓，但對于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長(cháng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習平臺，我的政治教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：
第一，知識與能力方面：
1。掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2。了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3。掌握了教學(xué)設計的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節。
4。懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對教與學(xué)的支持作用。
5。學(xué)會(huì )了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià)、總結性評價(jià)。
第二，過(guò)程與方法方面：
1。編寫(xiě)了學(xué)習筆記，準備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀(guān)點(diǎn)”專(zhuān)題日志。
2、學(xué)會(huì )了完成一節課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設計，并能夠據此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3。掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
3。學(xué)會(huì )了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用網(wǎng)絡(luò )工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠(chǎng)、會(huì )聲會(huì )影9。0等對文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
4。學(xué)會(huì )了使用常用的形成性評價(jià)、總結性評價(jià)的量規和方法設計課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
第三，情感與態(tài)度方面：
1。消除了教學(xué)中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教（本文來(lái)源好Www。hAoWord。cOM）學(xué)的'認同。
2。形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3。形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權保護意識。
4。了解了技術(shù)對社會(huì )、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著(zhù)培訓早日升級，期盼著(zhù)學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著(zhù)學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級――中級――高級”培訓，期盼著(zhù)？？
“平時(shí)不學(xué)習，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜！
信息技術(shù)應用心得體會(huì )4
非常感謝領(lǐng)導給予我參加培訓的機會(huì )。盡管時(shí)間很短暫，但在這期間，我獲得了許多關(guān)于信息技術(shù)的知識，這些知識在平時(shí)的課堂和生活中都沒(méi)有接觸到過(guò)。我深感榮幸能夠參與這次培訓，并且我會(huì )努力將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。
一、深刻的認識了信息技術(shù)
在這之前，我理解的信息技術(shù)包括電腦的操作和運用，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、播放視頻、欣賞音樂(lè )，以及使用Word編寫(xiě)文章和制作PPT課件等。然而，通過(guò)陳展虹教授的介紹，我才意識到智能手機的使用、平板電腦的探索甚至是VR技術(shù)的.應用都屬于信息技術(shù)范疇。更重要的是，合理運用這些信息技術(shù)能夠顯著(zhù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及ppt課件應用技巧
現今科技迅猛發(fā)展，科技已滲透到我們的日常生活中。因此，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，傳統的教學(xué)模式亟需改變，引入更多科技手段。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，我們可以在教學(xué)中融入各種科技工具和技術(shù)。例如，利用互動(dòng)白板、電子教材和多媒體資料，可以使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)使用電子投影儀或智能手機等設備，教師可以向學(xué)生展示圖像、視頻和實(shí)時(shí)數據，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。除此之外，我們還可以利用在線(xiàn)教育平臺和虛擬實(shí)境技術(shù)進(jìn)行遠程教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和視頻會(huì )議工具，學(xué)生可以與全球各地的專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流，拓寬視野。而借助虛擬實(shí)境技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地參觀(guān)歷史遺跡、探索自然景觀(guān)，提升學(xué)習體驗和理解能力。當然，在融合科技手段的同時(shí)，我們也要保持對教育價(jià)值的堅守�？萍贾皇且粋�(gè)工具，它應該被視為輔助教學(xué)的手段，而不是取代傳統的教學(xué)方法。教師仍然是課堂中不可或缺的存在，他們應該善于運用科技手段，根據學(xué)生的需求和個(gè)性化差異，設計出更有效的教學(xué)方案�？傊�，教學(xué)課堂需要與時(shí)俱進(jìn)，融入更多科技技術(shù)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)充分利用科技的優(yōu)勢和創(chuàng )新，我們能夠為學(xué)生創(chuàng )造更有趣、互動(dòng)、靈活的學(xué)習環(huán)境，培養他們的綜合能力和創(chuàng )新思維。
在阮高峰教授和黃林昊教授的兩天培訓中，他們親自教授了我們制作微課的多種方法，包括錄屏、攝像、交互等。這些操作都非常簡(jiǎn)單、方便和實(shí)用。而且，兩位教授還向我們分享了一些他們發(fā)現的優(yōu)秀教學(xué)應用和軟件，比如camtasiastudio、皮影客、字幕通等。這些資源給我們帶來(lái)了很多收獲。陳展虹教授則專(zhuān)注于講解office20xx中的PPT制作技巧。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現以前我制作的PPT非常粗糙，存在很多問(wèn)題，比如過(guò)于閱讀型、頁(yè)面文字過(guò)多而沒(méi)有突出重點(diǎn)、文字顏色搭配不協(xié)調、背景顏色跳躍等，導致容易轉移注意力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續向這三位教授請教，努力提升自己的PPT制作技術(shù)，并在微課制作方面取得更大進(jìn)步。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細地介紹了本次信息技術(shù)應用能力培訓平臺的步驟和操作方法，也使我們對于自己擔任坊主的工作有了更深入的了解。擔任坊主是一項重要的責任，為了在接下來(lái)的三個(gè)月研修中更好地履行我的職責，我會(huì )繼續向黃老師請教并努力將工作做到最好、最細致、最全面。
本次學(xué)習，通過(guò)參加這次培訓，我對信息技術(shù)的應用在課堂教學(xué)中有了全新的認識和啟發(fā)。我大開(kāi)眼界，收獲頗多。同時(shí)也意識到了自己在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)存在的不足之處。因此，我將把這次培訓作為我學(xué)習新技術(shù)的起點(diǎn)，并且在未來(lái)的工作中不斷要求自己，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我希望能讓每個(gè)孩子都沉浸在音樂(lè )的海洋中，享受到音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣和啟發(fā)。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )5
今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術(shù)應用能力”集中培訓。在此期間，我用心聆聽(tīng)了海南中學(xué)高級教師王連誠、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進(jìn)行了上機實(shí)踐活動(dòng)，使我對在現代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )：
一、對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)班儀式上，海南電大繼續教育學(xué)院院長(cháng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà)，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的'講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、依據文體進(jìn)行教學(xué)。
在本次培訓中，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設計”的知識講座令我印象深刻，我們學(xué)習了教育智慧與智慧教育的內修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應該是不一樣的。小說(shuō)、散文、說(shuō)明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過(guò)程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。有的語(yǔ)文老師習慣于用一種方式來(lái)教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指，習慣于用某一種文體的閱讀方式教學(xué)生，無(wú)論是小說(shuō)還是散文都是一樣的教法，不符合課程標準的要求。所以，有人會(huì )說(shuō)：“就算一個(gè)月不上語(yǔ)文課，也不會(huì )有影響�！�
方仁艷老師說(shuō)：“讓我們抓住語(yǔ)文課上的‘語(yǔ)文’，我們就能詩(shī)意地站在講臺上�！�
四、提高了信息技術(shù)運用的能力。
這次培訓，我們重點(diǎn)學(xué)習了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設計、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
總之，通過(guò)這次培訓，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動(dòng)學(xué)習當今的新技術(shù)，并致力把它們應用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )6
一個(gè)學(xué)期又結束了，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續教育，學(xué)習了《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用》，感受很多，特些作如下總結。
一．現代課堂，需要信息技術(shù)
現在課堂教學(xué)中，面對新課程理念的提出，我們發(fā)現信息技術(shù)越來(lái)越重要，越實(shí)用。一方面，通過(guò)圖文并茂的教學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情與興趣，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。這是其他媒體所不能代替的。
特別是高三復習課中，課堂容量大，知識信息多。利用信息技術(shù)，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復習的針對性，同時(shí)，有利于對學(xué)困生的輔導。著(zhù)有成效了促進(jìn)了高三教學(xué)工作。
二．現代教師，需要學(xué)習信息技術(shù)
目前，我們高中各種層次的老師，由于很多人在大學(xué)期間沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，所以必須在工作的同進(jìn)，繼續學(xué)習相關(guān)知識與操作，使自己素質(zhì)與現代教育需要相統一。平時(shí)，沒(méi)有機會(huì )系統學(xué)習。正是這次繼續教育，給我提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，也很有效地促進(jìn)了自己信息技術(shù)方面的能力提高。
本課程，非常好，非常實(shí)用，也非常有效地提高了我的計算機水平，解決了許多我不懂的問(wèn)題。通過(guò)本課的學(xué)習，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò )資源，修改網(wǎng)上的課件，并很成功地制作了自己的課件，使我受益匪淺。
三．學(xué)好信息技術(shù)，還要進(jìn)一步實(shí)踐
在學(xué)習過(guò)程中，我邊學(xué)邊實(shí)踐，達到了學(xué)以致用，用之有效的作用。真的意識到，信息技術(shù)較好地幫助自己完成了教學(xué)任務(wù)。但自己在操作時(shí)，感覺(jué)還是有些費力，不熟練，而且作出的課件質(zhì)量不高。有時(shí)作法還顯得繁。
平時(shí)上課時(shí)，要多搜集些微相關(guān)課件，參考他人的經(jīng)驗，多積累，多學(xué)習，才能真正的提高。而且，要平時(shí)有計劃地作好準備。
本課程解決了我急需解決的問(wèn)題。老師安排的.內容非常實(shí)用。但由于我的基礎不好，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)吃力。還因為自己平時(shí)工作較多，所以耽誤了學(xué)習，影響了學(xué)習質(zhì)量，真不好意思。今后真應當對繼續教育高度重視，并活學(xué)活用，把自己的能力水平提高一個(gè)檔次。
四．應用信息技術(shù)，要集體團結奮斗
通過(guò)學(xué)習與交流，我感覺(jué)信息技術(shù)的應用，要全組同志集體研究，共同提高。建立本校的學(xué)科教學(xué)資源庫，可以有效地提高本校的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的。全組同志互相取長(cháng)補短，有分工有合作，共同研究，精益求精，不斷提高能力水平。今后我們要互相學(xué)習，互相比賽，對同一個(gè)課題，大家共同研究，達到最好效果。
學(xué)無(wú)止境，多學(xué)習，多實(shí)踐，才能真正有效地達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我又選了您的課，我有信心，在老師您的指導下，加上我自身的努力，我會(huì )成為一個(gè)具有現代教學(xué)觀(guān)念，具有現代教育技術(shù)的新時(shí)代的教師。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )7
教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習、反思、和總結。理論指導實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的理論知識，用專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的教學(xué)行為。雖然是又一次的學(xué)習，但還真有“溫故而知新”的感覺(jué)，讓我在教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。
在教學(xué)中我們進(jìn)行合作探究學(xué)習，它有利于集思廣益，優(yōu)勢互補。但我認為過(guò)于頻繁就會(huì )適得其反，好鋼要用在刀刃上，討論要在真正需要時(shí)候用，討論問(wèn)題應該有思考價(jià)值絕不能留于形式，以防止教學(xué)出現“浮躁與虛假”“課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，結果卻為低效”等現象。教學(xué)工作也是腳踏實(shí)地、不斷革新的艱辛嘗試與實(shí)踐，絕不能使“有效教學(xué)”成了“面子工程”的化妝品。
新時(shí)代，新要求，新挑戰。新教材編寫(xiě)體現了“新”“實(shí)”“活”的特點(diǎn)。新主要表現在選材新、結構新;實(shí)主要表現在更貼近學(xué)生實(shí)際、更強調實(shí)際運用、更突出實(shí)用效果;活主要表現在活用教材，既教材需要整合處理和開(kāi)發(fā)、教法學(xué)法要活潑、為生活化學(xué)習提供范例。這樣既拉近了信息技術(shù)與生活的關(guān)系，更體現了信息技術(shù)本身的個(gè)性，而且也可以讓學(xué)生感覺(jué)到信息技術(shù)與生活更貼近了。使學(xué)生愿學(xué)樂(lè )學(xué)一直是我追求的目標。在此，我只想談?wù)剬Α盎睢钡恼J識,尤其是在課堂上，如何使一節課鮮活。根據新課標的要求，我曾嘗試這樣做：在閱讀教學(xué)中營(yíng)造寬松的課堂氛圍，盡量讓學(xué)生帶著(zhù)興趣、帶著(zhù)問(wèn)題在探索中體驗閱讀的快樂(lè )。情景創(chuàng )設的形式力求活潑生動(dòng)，符合學(xué)生心理特征，能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，最好是能夠在共同的學(xué)習探索中碰撞出知識的'火花。
實(shí)踐操作的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)探索的過(guò)程，一個(gè)感情體驗的過(guò)程。老師不能為完成教學(xué)任務(wù)和所謂的教學(xué)秩序而剝奪學(xué)生探索和體驗的權利，而是要因勢利導，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中享受探索的樂(lè )趣，在實(shí)踐操作中得到高尚情感的陶冶。探索和體驗是個(gè)體生命獨有的心理過(guò)程，沒(méi)有絕對的對與錯，要允許有差異，不要把專(zhuān)家的實(shí)踐操作體驗強加給學(xué)生。因此，在講課的過(guò)程中，我總是不斷地給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，讓他們講對操作的了解，對結果的理解，對不同問(wèn)題的見(jiàn)解�；钴S的課堂氣氛，使學(xué)生忘我的投入，在學(xué)習的過(guò)程中充分體驗到了自信感、成就感、快樂(lè )感，而師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力。
信息技術(shù)的運用，能使許多抽象的數學(xué)概念、規律，復雜實(shí)際應用反應環(huán)境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，無(wú)聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強表現力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)有著(zhù)極高的價(jià)值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準、更深入地把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。逼真的動(dòng)畫(huà)效果、聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運用交錯穿插在學(xué)生實(shí)驗、老師講解之間，教學(xué)效果達到了最佳狀態(tài)，達到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解透徹、掌握準確，印象深刻、記憶牢固。
與傳統教學(xué)方式相比，運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng )造的條件。教師在教學(xué)中，可以結合教材，引導學(xué)生運用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習。如我在講用代如法解二元一次方程組時(shí)，我們就可以運用課件來(lái)演示將二元轉化成一元的過(guò)程，通過(guò)演示學(xué)生們掌握本節課的知識達到學(xué)習的目的。
新課程標準高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理化學(xué)基礎知識、基本技能與創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力培養的關(guān)系。而創(chuàng )新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養學(xué)生創(chuàng )新思維是創(chuàng )新教育的實(shí)質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統、習慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探索規律，得出新結論的思維過(guò)程。由此可見(jiàn)，創(chuàng )新思維具有生動(dòng)性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達到啟迪創(chuàng )新思維的目的。運用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內容、復雜的化學(xué)反應過(guò)程，生動(dòng)地、直觀(guān)地演示出來(lái)，便于學(xué)生對化學(xué)反應的現象進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪。
信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統的教學(xué)結構和教學(xué)模式提供了有效的途徑。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我依據教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結構去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當中，在教學(xué)中我采用了“興趣―自主學(xué)習―創(chuàng )造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實(shí)踐、創(chuàng )造遷移。教學(xué)過(guò)程要經(jīng)歷“觀(guān)察”和“思維”兩大基本層次，實(shí)現學(xué)生“掌握知識，發(fā)展能力”的教學(xué)目標。
利用網(wǎng)絡(luò )資源的共享優(yōu)勢，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用，再結合教學(xué)實(shí)際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng )設新情境，形象、生動(dòng)、直觀(guān)地展現實(shí)驗現象，達到聲畫(huà)同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機交互溝通，通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習，甚至不斷推廣遠程教育，提高學(xué)生和教師的互動(dòng)。
培養學(xué)生利用現代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應未來(lái)信息社會(huì )需要的創(chuàng )新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )8
隨著(zhù)以計算機、多媒體和現代通信網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用對轉變信息教育理念、促進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革具有重要意義，促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效率.
在我看來(lái)，以計算機為核心的'信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程緊密結合時(shí)，為創(chuàng )建新的教學(xué)模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。利用信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的重要思路。當我學(xué)習信息技術(shù)并可以初步應用時(shí)，我可以通過(guò)計算機技術(shù)對文本、圖形、圖像、活動(dòng)圖像、聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，為學(xué)生提供友好的界面、直觀(guān)的互動(dòng)學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生提供多種感官刺激，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生積極參與和學(xué)習，也能得到充分發(fā)揮。這將在學(xué)生認知結構的形成和發(fā)展中發(fā)揮積極作用。這將對學(xué)生認知結構的形成和發(fā)展起到積極作用。我教的學(xué)科是漢語(yǔ)。在教學(xué)中，我也從現代教育手段中體會(huì )到現代化的好處。特別是在課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡使用新事物的電子教育媒體，這大大提高了他們的精神、熱情和主動(dòng)性，提高了他們的學(xué)習效率。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )9
自從教室里有了電子白板，信息技術(shù)應用于教學(xué)頻率很高，我每節英語(yǔ)課都用，多媒體技術(shù)的運用，能夠刺激多種感覺(jué)器官，有利于學(xué)生的興趣、記憶，吸引學(xué)生注意，增強學(xué)生理解。還有利于提高課堂教學(xué)效率，增加課堂知識容量，老師操作起來(lái)方便快捷。我們老師經(jīng)常在辦公室稱(chēng)贊。
課堂上我主要運用：1、多媒體演示文稿；2、因特網(wǎng)有效的資源共享他人優(yōu)秀教學(xué)資源并根據情況及時(shí)更新；3、投影，投出各種課堂上需要的教學(xué)東西。這彌補了傳統教學(xué)的眾多不足，改變了傳統的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數字化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化的信息技術(shù)給我現在教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，它有著(zhù)更強大的`優(yōu)勢和顯著(zhù)的功能特點(diǎn)。
（一）整合多種形式的媒體
多媒體教學(xué)演示文稿能夠把教學(xué)中所需要演示的文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體進(jìn)行整合，使教學(xué)內容的演示和呈現更加方便快捷，更利于我們的操作和學(xué)生的認知。
（二）操作靈活、方便
多媒體教學(xué)演示文稿的播放控制靈活方便，可根據實(shí)際教學(xué)情形和需要隨時(shí)調整演示和呈現的內容，并可根據學(xué)生的反應及時(shí)調整播放節奏。比單純地利用黑板、道具、圖片等為學(xué)生創(chuàng )造情境，教學(xué)效果要好多了。
（三）編輯方便、快捷
多媒體教學(xué)演示文稿的編輯簡(jiǎn)潔方便，隨時(shí)把從網(wǎng)上共享的教學(xué)資源進(jìn)行編輯修改和完善，為己所用。它提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)能夠提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境，這意味著(zhù)教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間和時(shí)間的限制，這是信息化教育的重要特征。虛擬現實(shí)技術(shù)能使學(xué)生猶如身在真實(shí)環(huán)境當中一般的感受。知識和技能的學(xué)習有著(zhù)巨大的現實(shí)意義。
（四）心意答投影直觀(guān)、高效
老師講解試卷，以及展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。老師無(wú)需寫(xiě)一個(gè)字，直接了當投影，放大需要的內容，學(xué)生看起來(lái)直觀(guān)，非常省時(shí)高效，達到事半功倍的效果。
信息技術(shù)應用于英語(yǔ)教學(xué)中能使英語(yǔ)課堂教學(xué)達到形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑；有助于學(xué)生理解所學(xué)知識，創(chuàng )設良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。信息技術(shù)應用于英語(yǔ)教學(xué)中真能達到事半功倍的好效果。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )10
在20xx年5月10日，我有幸參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我在教學(xué)理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都經(jīng)歷了重要的轉變。我收獲頗豐，受益匪淺，并且這對我現在和未來(lái)的教育教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導和幫助。
1、提升信息技術(shù)素養是非常重要的，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，需要進(jìn)行深入研究。作為教師，我們應該成為研究者，探索教育教學(xué)規律和教育信息技術(shù)的整合。同時(shí)，我也意識到教師的發(fā)展與教育信息技術(shù)密不可分，信息技術(shù)使得教師面臨著(zhù)成長(cháng)和應對新問(wèn)題的挑戰。通過(guò)這次培訓，我認識到將信息技術(shù)應用于學(xué)科教學(xué)可以使教學(xué)過(guò)程更加清晰、直觀(guān)，并且學(xué)生易于理解。尤其是使用教學(xué)流程圖能夠使教學(xué)過(guò)程更加明確，為我的教學(xué)增添了亮點(diǎn)，也讓我對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了新的認識。我深刻認識到有效應用教育技術(shù)對推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準具有重要作用，對優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和培養創(chuàng )新型人才也具有重要意義。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步
驟、分析評價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備根據不同教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件有效設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備收集、篩選、整合與應用學(xué)科相關(guān)教學(xué)資源以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備在教學(xué)過(guò)程中有效管理教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程的能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式，給學(xué)員們帶來(lái)了時(shí)間和空間上的靈活性，使他們可以自主選擇學(xué)習的時(shí)間，這對于那些工作繁忙的人來(lái)說(shuō)非常方便。我對于通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行培訓印象深刻。在線(xiàn)討論不僅可以解決老師布置的任務(wù)，還可以解決平時(shí)教學(xué)中的困惑以及在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。同班學(xué)生之間的互相溝通也能夠在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。這種互動(dòng)式的學(xué)習方式給人一種輕松自由的感覺(jué)。
5、學(xué)習內容的實(shí)用性非常高，專(zhuān)家們從不同角度展開(kāi)了培訓。首先，強調了提升信息技術(shù)應用能力的重要性，因為在現代社會(huì )中，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為必備的能力。其次，專(zhuān)家們講解了信息化環(huán)境的運行與維護，這是保證信息技術(shù)正常運作的基礎。第三，他們介紹了數據的統計處理方法，幫助教師更好地利用數據進(jìn)行教學(xué)分析和決策。此外，專(zhuān)家們還強調了網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合，以及新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用，這些都是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。另外，他們還介紹了電子白板的應用、演示文稿制作和多媒體素材的獲取與加工方法，這些技巧可以幫助教師更生動(dòng)地呈現知識。最后，專(zhuān)家們還分享了如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，以及信息技術(shù)與學(xué)科的整合，這些對于教師深入開(kāi)展教科研和提高教學(xué)質(zhì)量都很有幫助。通過(guò)大量的中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，教師能夠更好地設計和處理教學(xué)過(guò)程，并通過(guò)上網(wǎng)查找資源和學(xué)習使用軟件來(lái)獲取更多資料和展示成果。這些培訓內容對于教師的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
6、我意識到之前對于教育技術(shù)能力培訓存在一些錯誤的觀(guān)念。過(guò)去，每當提到教育技術(shù)能力培訓，我總是將其與信息技術(shù)培訓等同起來(lái)。然而，在經(jīng)歷了這次培訓之后，我明白了教育技術(shù)實(shí)際上是在運用各種技術(shù)手段來(lái)改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習過(guò)程。
理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的'整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自己的親身參與與實(shí)踐，我深切體驗到了將信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合在多媒體環(huán)境下進(jìn)行信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程。這次實(shí)踐使我對信息技術(shù)在教學(xué)和教學(xué)管理中的具體運用有了更深入的認識和實(shí)踐，這是一次非常實(shí)用的教育技術(shù)能力培訓。優(yōu)秀案例的示范給了我啟示，而堅實(shí)的理論則激發(fā)了我的教學(xué)動(dòng)力。我將把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)和新方法應用于今后的課堂教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。這正是我參加培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )11
之前，自己總是簡(jiǎn)單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，直到今天聽(tīng)了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來(lái)教室班班通寬帶、云計算、電子書(shū)包等，而且通過(guò)媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué)，不能全盤(pán)代替傳統的教法；不能把教室當成電影院，不能使課件成為影片，不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾，更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉變課堂。
進(jìn)入新世紀后，隨著(zhù)計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。當前，信息技術(shù)被廣泛應用于社會(huì )各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中也廣泛地使用信息技術(shù)組織教學(xué)。以計算機技術(shù)為基礎的信息技術(shù)為例，自從出現之日起就極大地影響著(zhù)教育教學(xué)，學(xué)校逐漸改變教學(xué)模式。數學(xué)由于自身的特殊性，對信息技術(shù)要求較高，所以怎樣在高校數學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)是需要我們思考和研究，保障其在數學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。當前很多教育工作者對數學(xué)的改革進(jìn)行深入的探討，需要對信息技術(shù)環(huán)境下的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析，以期尋找使用信息技術(shù)高效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。
所謂的信息技術(shù)指的是使用網(wǎng)絡(luò )、計算機等措施對信息進(jìn)行獲取、傳遞、貯存等等的相關(guān)技術(shù)。自從進(jìn)行新的技術(shù)革命之后，信息技術(shù)在各行各業(yè)中扮演著(zhù)非常重要的角色。怎樣對信息技術(shù)進(jìn)行有效的運用并造福于全人類(lèi)成為很多科學(xué)研究者研究的目標。要想把信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術(shù)。
實(shí)際上，自從人類(lèi)在地球上出現之日起，信息技術(shù)就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會(huì )而言，現代信息技術(shù)是人們更愿意接受的，這種信息技術(shù)的基礎為信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)�，F代信息技術(shù)具有較強的科學(xué)性和先進(jìn)性。由于計算機技術(shù)獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)由此而出現，有逐漸把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)代替的.趨勢，這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術(shù)的出現和發(fā)展有促進(jìn)數字技術(shù)的出現和發(fā)展，更容易實(shí)現諸如快速傳輸等等設想。不僅如此，信息技術(shù)的出現也促進(jìn)了各行各業(yè)的變革，如遠程教學(xué)、現場(chǎng)直播等，這些技術(shù)也發(fā)展較快，人們生活改變的同時(shí)也讓人們享受著(zhù)高科技帶來(lái)的改變，社會(huì )的發(fā)展也會(huì )促進(jìn)技術(shù)的提升，二者相互促進(jìn)，相互經(jīng)營(yíng)，相得益彰。
�。ㄒ唬┗谛畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)。
其一，能夠豐富教學(xué)內容。豐富教學(xué)內容并不是指提升講課速度，縮短講課時(shí)間。而是對課堂時(shí)間充分的利用，為學(xué)生講授更多的知識，保障學(xué)生具有更高的知識量和眼界。
其二，多媒體技術(shù)的使用會(huì )提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動(dòng)的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問(wèn)題使用更加直觀(guān)的方式向學(xué)生展示，所學(xué)的內容學(xué)生更加容易理解和接受。
其三，在信息技術(shù)的幫助下，教師課堂板書(shū)花費的時(shí)間大大減小，教師可以在繁重的板書(shū)中解放而出，有更多的時(shí)間詳細的講解知識。有些數學(xué)題目具有很多文字，要是無(wú)法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學(xué)生充分的理解題意，就必須呈現完整的題目，如果板書(shū)花費的時(shí)間較長(cháng)，但是使用多媒體技術(shù)卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術(shù)向學(xué)生播放，老師能夠充分利用時(shí)間和空間進(jìn)行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。
其四，在課堂上引入多媒體技術(shù)，可以在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入一些常用的數學(xué)軟件，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，收獲更好的教學(xué)效果。
其五，依托信息技術(shù)，能夠充分的使用案例教學(xué)模式。就概率論而言，學(xué)生不僅要對課本的知識進(jìn)行學(xué)習，還應該重視該課程在解決實(shí)際問(wèn)題中的使用，但是這門(mén)課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會(huì )極大地限制課堂教學(xué)，引入信息技術(shù)可以很好的解決上述問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間研究具體事例。
�。ǘ┗谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
高校數學(xué)課堂中不僅可以引入信息技術(shù)，還能夠使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，制作網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課堂，引入在線(xiàn)自學(xué)系統、測試等等，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間復習和自學(xué)，并隨時(shí)隨地的檢驗教學(xué)效果。依托信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，能夠把更多的教學(xué)資源進(jìn)入其中，更好的進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )12
我有幸參加了本次安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)網(wǎng)上理論和視頻等方式的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要；還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必 備素質(zhì)之一。
二、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的.薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融 會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
信息技術(shù)應用心得體會(huì )13
通過(guò)這次培訓學(xué)習，有助于進(jìn)一步提升一線(xiàn)教師信息素養和信息技術(shù)的應用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng )新，為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人打下了堅實(shí)基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的.需要。具有現代化的教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和手段，熟練運用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，使我們充分認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，爭取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師！
信息技術(shù)應用心得體會(huì )14
這學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓的學(xué)習。在培訓學(xué)習中，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設計，課件和微課的制作，及時(shí)應用；不斷提高自己的信息技術(shù)應用水平�，F總結如下:
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識.通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題.
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能.原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的`見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎.作為一名物理教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與有關(guān)物理學(xué)科的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對物理教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了政治教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。不管如何，培訓后，一是不斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)!
信息技術(shù)應用心得體會(huì )15
通過(guò)一個(gè)月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力的線(xiàn)上遠程提升工程培訓學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展著(zhù)，并且改變著(zhù)我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓，使我在觀(guān)念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、更新了教育教學(xué)觀(guān)念
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。通過(guò)培訓我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的'高素質(zhì)的教師。
二、有效進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習交流
遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺！與老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
三、信息技術(shù)能力有所提升
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報告和案例分析”的學(xué)習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，不管是遠程培訓還是線(xiàn)下培訓都會(huì )提升我們的信息技術(shù)能力，相信在今后的學(xué)習和工作之中將會(huì )時(shí)常應用到。這次培訓讓我感觸最深的是“終身學(xué)習，更新教育觀(guān)念”是我們七十年代教師還要努力的方向！
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