初三考試總結

初三考試總結15篇[合集]

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的初三考試總結，希望能夠幫助到大家。

初三考試總結1

　　尊敬的毛部長(cháng)、各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!剛才語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教研員就本次市摸底考試及前期調研情況既指出了目前學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對全縣第一次市統測情況進(jìn)行了分析通報，希望大家從各種數據中找出希望，找出動(dòng)力，更找出問(wèn)題與不足，進(jìn)一步理清工作思路，不能把遺憾留在高考。下面就高三一模調研情況交流如下三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、正確研判形勢，打好每次統測工作攻堅戰。

　　一是把市級統測分析會(huì )作為一項制度。這次召開(kāi)全縣分析會(huì )，規格之高，規模之大，可見(jiàn)縣委、縣政府對本次市高三統測工作的重視，也是對在座各位的期望與信任。

　　1、新的競爭形勢要求我們全縣高中畢業(yè)班工作必須統一協(xié)調，形成合力。周邊縣區抓高考的力度越來(lái)越大，沭陽(yáng)的基數、沭陽(yáng)的優(yōu)生、市區的加力、市區的均衡都給我們帶來(lái)壓力�？h域間的競爭對手越來(lái)越強，競爭壓力越來(lái)越大。

　　2、推行質(zhì)量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結，統籌分析;要提高高考質(zhì)量，就必須提高高中教學(xué)質(zhì)量;提高高中教學(xué)質(zhì)量，就必須有的放矢，主攻薄弱環(huán)節;要找準薄弱環(huán)節就要深入開(kāi)展質(zhì)量分析，只有把教學(xué)成績(jì)分析準，分析到位，才能發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，提高教與學(xué)的針對性。

　　3、充分發(fā)揮統測的診斷與導向功能，是切實(shí)提高高三復習工作有效性的需要。確立全縣一盤(pán)棋思想，集集體智慧，診斷教學(xué)問(wèn)題，把握教學(xué)方向，推進(jìn)全縣高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。每次縣級統測后都要及時(shí)召開(kāi)分析會(huì )，并要形成制度。

　　二是把每次測試當作高考來(lái)分析�？荚嚲哂袑�向和反饋功能，各校一定要抓住成績(jì)分析這一個(gè)環(huán)節，要把每一次測試當作高考來(lái)分析，把成績(jì)分析過(guò)程作為找出問(wèn)題過(guò)程、教學(xué)研究過(guò)程、調整策略過(guò)程、追求目標過(guò)程。各校要在縣級分析基礎上，層層深入分析，我們分析到班級，學(xué)校要分析到教師和學(xué)生個(gè)人。教師、學(xué)生分析后要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開(kāi)會(huì )上，要把教師教中的問(wèn)題及時(shí)調整過(guò)來(lái)，把學(xué)生學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)矯正過(guò)來(lái)。

　　三是把每次測試當作高考來(lái)組織。統測工作面大量廣，只有嚴密組織、嚴肅考風(fēng)，才能做到公平、公正，也才能對我縣教育教學(xué)形勢作出正確研判，大家必須形成共識，做到思想和行動(dòng)高度統一。這次市統測組織最好的是xx中學(xué)，能夠按縣局要求嚴格執行，像高考一樣組織。今后每次統測結束，我們將對統測學(xué)�？硷L(fēng)組織情況匯總，并通報全縣。

　　二、切準薄弱點(diǎn)，準確定位，全面整改。

　　通過(guò)此次考試，可以看出我們在平時(shí)的教學(xué)和管理中有許多不到位的地方，我認為主要表現在六個(gè)方面。

　　(一)各項教學(xué)指標還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上x(chóng)x應屆只有480人，排名倒數第一，比倒數第二的xx中學(xué)697人還少217人，比xx中學(xué)567人還少87人;xx中學(xué)文科的優(yōu)生成績(jì)也明顯落后。從有效學(xué)科均分(文2500名，理5500名)情況看，語(yǔ)數外都還有很大的提升空間，在四所老重點(diǎn)中學(xué)中，xx理科的各學(xué)科成績(jì)僅僅高于xx中學(xué)，英語(yǔ)還不如洪中;xx中學(xué)文科的各學(xué)科成績(jì)僅僅高于宿豫中學(xué)，僅數學(xué)一門(mén)就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數學(xué)、英語(yǔ)，理科的數學(xué)、英語(yǔ)，在全市應列為薄弱學(xué)科。各校要多思考薄弱學(xué)科怎樣來(lái)實(shí)現突破、怎樣來(lái)加強，教學(xué)研究層次要再上移。雖然xx中學(xué)、xx中學(xué)是四星級高中，xx還是省內名校，教師整體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都比較高，教學(xué)研究的基礎比較好，但是，從前期整個(gè)教學(xué)調研的現狀來(lái)看，還難以看到學(xué)科圍繞高考要點(diǎn)、重難點(diǎn)問(wèn)題深度研討的記錄。

　　(二)課堂教學(xué)效益還須再提升。從前期各學(xué)科調研、聽(tīng)課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問(wèn)題是“以學(xué)定教”“教為學(xué)服務(wù)”的理念沒(méi)有落到實(shí)處。顯性表現為復習目標不夠清晰，教學(xué)起點(diǎn)定位不準，復習結構不太合理，復習方式比較陳舊，學(xué)生主體參與欠缺，

　　現代媒體服務(wù)于學(xué)生學(xué)習不夠等等。向上延伸說(shuō)明備課不充分，備課上普通班與實(shí)驗班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學(xué)效果相差較大，反映教師之間的敬業(yè)精神有差距，對教學(xué)的寬度和深度研究需進(jìn)一步加強，低效與低質(zhì)的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現：①有的教師備課只選題不做題，導致課上對題目講解不到位，對方法的總結不到位，對問(wèn)題的拓展不到位;②不以學(xué)生為本，以資料為本，照搬資料，沒(méi)有思考，根本不考慮選題是否適應學(xué)生，教學(xué)無(wú)針對性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，很少去問(wèn)學(xué)生是怎么想的，告訴學(xué)生的太多，解法出來(lái)后，很少關(guān)注那些可以遷移的東西;有的對例題思考不夠，既沒(méi)有拓展，也沒(méi)有歸納，甚至常規方法也沒(méi)能講全。

　　(三)作業(yè)管理要進(jìn)一步統籌加強。具體表現：①是各校都一定程度存在作業(yè)質(zhì)量不高，整體作業(yè)量安排缺乏系統性、科學(xué)性;②是批改不及時(shí)、不到位，須知作業(yè)批改不過(guò)夜既是效果也是精神狀態(tài);③是沒(méi)有建立錯題集，未知的東西太多，我們只能要求學(xué)生把應知應會(huì )的搞清楚。下一階段此項問(wèn)題是我們解決的重點(diǎn)。

　　(四)邊緣生轉優(yōu)措施須再落實(shí)。從目前情況看，各校工作計劃上有了思路，各類(lèi)邊緣生名單也已列出，但責任主體尚不夠明確，實(shí)際操作的路徑與方式不明。表現在：①教師對邊緣生上課提問(wèn)、面批作業(yè)、針對性談心及答疑等得不到滿(mǎn)足;②組織有短腿現象的邊緣生參加分學(xué)科舉辦專(zhuān)題輔導沒(méi)有落到實(shí)處;③學(xué)校制定監控與獎罰、跟蹤評價(jià)等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒(méi)有落實(shí)到位。這些都是制約我縣高考成績(jì)提升的重要因素。

　　(五)優(yōu)生優(yōu)培工程須再提升。一個(gè)學(xué)校的`知名度與其每年考取清華北大的人數有密切關(guān)系，因此對于優(yōu)班、優(yōu)生，要強化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優(yōu)生優(yōu)培工作進(jìn)步較大，從前期教學(xué)調研情況來(lái)看，優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習能力培養還要深入研究，要注意優(yōu)班孩子的合作學(xué)習和自主學(xué)習，教師做好方法指導，不能讓學(xué)生完全跟著(zhù)老師走。學(xué)生導學(xué)案的批改未做到全批全改，改過(guò)再教，老師對學(xué)生的了解不十分到位。優(yōu)班學(xué)生的演示實(shí)驗一定要做，要激發(fā)其學(xué)習興趣，加強對學(xué)習內容的理解，不能怕麻煩。

　　(六)班級管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來(lái)了，在前期組織的晚自習檢查中，有的班主任在崗未盡責，表現為晚坐班時(shí)，聽(tīng)音樂(lè )、看視頻;在教學(xué)調研時(shí)的學(xué)生問(wèn)卷調查中，部分學(xué)生提出要加強自習課和晚自習的班級管理，這說(shuō)明我們連最基本的管理要求都未達到，學(xué)生良好行為習慣的養成，不良行為習慣的糾正，這方面工作還做得不細，出工不出力現象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋梁和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調整和解決的重點(diǎn)。

　　承認不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。

　　三、正視差距，提量擴質(zhì)，全力備戰下階段市統測。

　　認識與市內其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進(jìn)榜樣來(lái)激勵自己。下面，我對下階段全縣高三教學(xué)管理工作提四點(diǎn)要求。

　　一是強化責任意識，挖掘教學(xué)潛力。全縣教育工作會(huì )議上，縣委給我們下達的兩個(gè)鋼性任務(wù)，一是重奪高考升學(xué)率全市第一，二是實(shí)現清華、北大8人目標。面對困難和現實(shí)，我們必須要坦誠面對、理性分析，形成共識，齊心協(xié)力地對待問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。本次考試結果與上次期末考試比較來(lái)看，成績(jì)有所進(jìn)步，我縣實(shí)現升學(xué)率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊伍也比較龐大，說(shuō)明各層次學(xué)生都還存在著(zhù)巨大潛力。各校要分解目標，責任到人，層層問(wèn)責。要完成縣委下達的高考任務(wù)，首先夯實(shí)工作責任。提高教育質(zhì)量根本在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導。各學(xué)校一定要明確工作重點(diǎn)，把思想統一到抓教學(xué)管理和高考備考這一中心工作上來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導要蹲點(diǎn)包班，要定目標、定人員、定方案、定措施，把高考質(zhì)量與領(lǐng)導班子的績(jì)效考核相掛鉤，形成班子與教師同獎懲、共榮辱、齊奮進(jìn)的良好局面。其次是建立獎懲機制。要加大收入分配制度改革力度，做到優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問(wèn)責，直至調整、淘汰。高考也是一個(gè)大舞臺，為有志于實(shí)現

　　人生價(jià)值的教師提供了機遇，各校對教師的獎勵、評優(yōu)評先、提拔重用一定要注重實(shí)績(jì)，要確立高考成績(jì)是干出來(lái)的，有為才有位，有為才有錢(qián)。

　　二是繼續強化高三年級教育教學(xué)管理。

　　1、高三年級組管理人員(分管校長(cháng)、主任、副主任等)要樹(shù)立敬業(yè)精神、吃苦精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神。首先，各方面工作中要率先垂范，以身作則，為高三一線(xiàn)教師樹(shù)立榜樣示范作用。同時(shí)，要創(chuàng )造性地開(kāi)展年級組的各項工作，掌好舵，把握好方向，確保運籌帷幄，科學(xué)決策。

　　2、高三年級組管理人員要竭盡全力調動(dòng)一線(xiàn)教師工作的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性.首先，要以自己良好的人格魅力團結全體教師，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂(lè )地工作。其次，要積極爭取學(xué)校主要領(lǐng)導的支持，在財力上、精神上為教師謀取正當的福利、待遇和榮譽(yù)。第三，要積極聽(tīng)取一線(xiàn)教師的心聲與建議，積極采納科學(xué)的、正確的意見(jiàn)，確保年級組各項工作措施得力，執行力強，效果顯著(zhù)。

　　3、高三年級組管理人員要努力傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)與建議，讓學(xué)生正當合理的意見(jiàn)得到采納與實(shí)施，讓學(xué)生心無(wú)旁騖地、全身心地投入到高考復習沖刺中。要努力做到管理層、一線(xiàn)教師、廣大高三學(xué)子三支隊伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅克難，勇于爭勝。

　　4、要抓學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)建設是高三重中之重的工作。首先各校要重視對學(xué)生的勵志教育、養成教育、學(xué)法指導。學(xué)校要通過(guò)每周一次的主題班會(huì )、每?jì)芍芤獙�學(xué)生一次廣播講話(huà)，考前動(dòng)員會(huì )，每月表彰一批學(xué)習成績(jì)進(jìn)步，各方面表現優(yōu)秀的同學(xué)，并選擇特別優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行現身說(shuō)法;高考前100天集體宣誓儀式，高考前60天成人宣誓儀式等。對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、人生觀(guān)以及習慣養成等教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，時(shí)間的主人。其次，行為規范管理要堅持反復抓，抓反復。日常行為規范的管理是我們高三的生死線(xiàn)，目前，各校高三確有一些同學(xué)會(huì )看雜書(shū)、聽(tīng)mp3、玩手機;午休、晚就寢紀律不好，尤其是體育、藝術(shù)特長(cháng)生，我們每一位同志務(wù)必高度重視這一問(wèn)題。班主任要在抓細、抓嚴、抓實(shí)上下功夫。任課老師要強化課堂教學(xué)的組織工作，密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況，發(fā)現上課睡覺(jué)、看雜書(shū)、聽(tīng)課不認真等情況，及時(shí)和班主任交流，并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉化工作，要通過(guò)全員抓、全面抓、全程抓，構建起日常行為管理的立體化網(wǎng)絡(luò )，用我們堅決的態(tài)度、堅定的行動(dòng)建設純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，高三中后期班主任既要堅持不懈地重視學(xué)生的心理健康教育，加強心理疏導，又要在家長(cháng)、學(xué)生和科任教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安定、和諧、溫馨的學(xué)習氛圍。

　　三是強化教學(xué)管理。

　　我強調三個(gè)方面。

　　一要落實(shí)教學(xué)常規。落實(shí)教學(xué)常規，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬于教學(xué)常規范疇。不管是一輪復習課還是試卷講評課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫(xiě)教案也不一定要按照規范的格式，什么都齊全，但是一定要把上課內容變成自己的東西。應該多備如何評講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時(shí)應該思考自己學(xué)生已掌握到什么層次，對集體備課選擇好的題目，進(jìn)行做題，去感受這題適不適合自己的學(xué)生(從知識上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時(shí)的思維過(guò)程，去反思學(xué)生會(huì )不會(huì )用自己的方法，會(huì )不會(huì )用資料上的方法，學(xué)生可能會(huì )怎么想，學(xué)生的困難在哪，出什么樣的錯誤，我怎么幫他，還有沒(méi)有其它解法，還可以怎么變，這樣不僅題選好了，怎么講也明確了。上一輪復習課，知識點(diǎn)的復習應從問(wèn)題開(kāi)始，以問(wèn)題為載體，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生理解概念，掌握方法，領(lǐng)會(huì )思想，最好不要先羅列陳述概念等知識點(diǎn)，然后講例題、做練習。能讓學(xué)生說(shuō)的教師就不要包辦，鼓勵學(xué)生課堂質(zhì)疑。二是教師要不斷加強自身學(xué)習。我們高三教師進(jìn)行三項學(xué)習，即《課程標準》、《考試說(shuō)明》和高考試題�！墩n程標準》和《考試說(shuō)明》是高考命題的依據，高考試題是對《考試大綱》

　　要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時(shí)分析高考試題，才能加深對它的理解，才能體會(huì )平時(shí)復習與命題的專(zhuān)家們在理解《考試大綱》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺(jué)性，更好地指導我們進(jìn)行復習。

　　三是布置有效的課外作業(yè)。作業(yè)是檢查復習效果的重要手段，作業(yè)負擔過(guò)重影響學(xué)習心理，作業(yè)量過(guò)輕不足以鞏固學(xué)習效果，這需要我們控制作業(yè)的量。因此，各校各學(xué)科要規范作業(yè)要求，作業(yè)題要精當選擇，作業(yè)量要科學(xué)界定，作業(yè)時(shí)間要嚴格控制，作業(yè)批改要及時(shí)，做到全批全改，倡導對優(yōu)生的面批面改，建立錯題集，并跟蹤錯誤及時(shí)整改。另外，組織嚴密的月考和周練。各校利用周末和月末實(shí)施周練和月考，但是一定要嚴密組織，試卷質(zhì)量要精心打造，要安排專(zhuān)人監考，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，做到精心選題、精致訓練、精彩講評、精細輔導，做到“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。這些“四精”“四必”的做法應實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處。

　　四是突出重點(diǎn)，尋求亮點(diǎn)開(kāi)展工作。

　　一抓文化尖子生培養。要注意群體培養，不能把眼光只放在幾個(gè)學(xué)生身上。2012年xx考在清華大學(xué)的朱鵬宇去年同期考試成績(jì)僅排在全市90名，考在北京大學(xué)的萬(wàn)琪連全市前100名都沒(méi)有排進(jìn)。

　　1.精心組織自主招生輔導與面試工作。(1)清楚知曉國內自主招生的高校聯(lián)盟，“清華聯(lián)盟”被戲稱(chēng)為“華約”，包括：清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)和南京大學(xué)等7所高校�！氨贝舐�(lián)盟”被戲稱(chēng)為“北約”，包括：北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復旦大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)和香港大學(xué)等12所大學(xué)。(2)認真解讀和研究各自主招生聯(lián)盟的筆試與面試特點(diǎn)，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息.根據五科奧賽結果，結合本次摸底考試成績(jì)，選拔并推薦尖子生參加有關(guān)高校自主招生考試.每天都要及時(shí)登錄有關(guān)高校網(wǎng)站，了解最新信息，做到知己知彼，靈活應對。(3)積極組織學(xué)生參與省內外舉辦的自主招生考試輔導工作，進(jìn)行有針對性的考前強化準備。(4)校內要成立輔導培訓專(zhuān)家團隊，遴選優(yōu)秀教師對學(xué)生進(jìn)行必要的考前培訓，做到有備而戰。

　　2.多措并舉、超前謀劃尖子生的培養計劃。(1)實(shí)驗班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師要實(shí)施“導師制”，讓實(shí)驗班教師有更充沛的精力與時(shí)間備課、鉆研與個(gè)別輔導。(2)依托備課組智慧，提供高質(zhì)量問(wèn)題，給予充分地自主學(xué)習時(shí)間，讓尖子生進(jìn)行獨立探索。(3)對于尖子生要開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗室等，讓他們開(kāi)闊視野，廣泛閱讀，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。(4)注重尖子生高考學(xué)科的全面發(fā)展，努力提升薄弱學(xué)科的競爭力，確保高考學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。(5)注重尖子生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)訓練與培養，讓他們精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力與堅忍不拔精神。

　　二抓邊緣生轉優(yōu)力度。要建立班級責任制，落實(shí)責任人。每個(gè)班級要根據幾次檢測綜合評估學(xué)生的實(shí)力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準確;其次班主任要協(xié)調把邊緣生與任課教師結成幫扶對子，年級要讓教師有計劃地對邊緣生進(jìn)行上課提問(wèn)、面批作業(yè)、針對性談心;第三是年級以部為單位動(dòng)員有跛腿現象的邊緣生參加周日下午分學(xué)科舉辦專(zhuān)題輔導，學(xué)校要制定監控與獎罰措施，搞好跟蹤評價(jià)，指導補弱方法，落實(shí)補弱過(guò)程，每月進(jìn)行總結，確保措施落實(shí)到位，從而保證邊緣生成績(jì)穩步提升。

　　三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準專(zhuān)業(yè)課考試，確保專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)異.每年音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試從12月開(kāi)始，體育專(zhuān)業(yè)考試從4月開(kāi)始，在此前要突擊強化專(zhuān)業(yè)課，文化課暫時(shí)減少課時(shí)，讓學(xué)生順利通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試，贏(yíng)得良好的心理與競爭優(yōu)勢。其次齊抓共管，全力提升文化課成績(jì)，確保雙達線(xiàn).專(zhuān)業(yè)課考試后，要迅速轉入文化課攻堅戰，安排富有經(jīng)驗和較高學(xué)科素養的教師幫助體藝特長(cháng)生進(jìn)行文化課輔導，一方面加大文化課課時(shí)數，三門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，另一方面，定位恰當，注重基礎，拿穩基本分，確保體藝特長(cháng)生文化成績(jì)過(guò)關(guān)。

　　同志們，學(xué)期已過(guò)三月，前面的工作已成事實(shí)，而今后每周、每月工作質(zhì)量是可控的，一份耕耘一份收獲，高考的成功，決定于隊伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強計劃明確提出2013年高考我縣本二達線(xiàn)率重奪全市第一，實(shí)現清華、北大入學(xué)8人目標。面對新的形勢，面對社會(huì )各界的期待，面對廣大學(xué)生及其家長(cháng)的迫切心愿，我們必須積極應對。

初三考試總結2

　　一、月考總體思想

　　“教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在xx年9月組織了第xx次初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。

　　二、考后學(xué)生情況調查

　　考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。

　　三、考卷的側重點(diǎn)

　　本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

　　四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

　　我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。

　　五、調查學(xué)生后的分析及對策

　　1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

　　2、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

　　4、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是；面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數了。

　　5、展開(kāi)幾種輔導工作：指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

　　六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能

　　1、評卷教學(xué)的功能認識

　　評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

　　2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。

　　初三期中考試總結與反思通用5

　　這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的'絆倒，心中少了一份自滿(mǎn)，多了一份踏實(shí)。

　　成績(jì)平穩了幾年，這次他們如同反法聯(lián)盟一般，向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰爭”。

　　重挫我的第一門(mén)科是數學(xué)，別的不說(shuō)，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了，我自愧。原以為上110分時(shí)必須的，但成績(jì)出來(lái)一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì )做，而我確實(shí)大錯不犯、小錯不斷�；�礎知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時(shí)��！

　　其次就是政治，可謂政治乃一門(mén)背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點(diǎn)，因為本次政治我失分最多的是選擇題，，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了，而是平常積累，可惜，我是個(gè)宅男。

　　最后就是英語(yǔ)，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學(xué)習計劃，閱讀英文名著(zhù)，體會(huì )寫(xiě)作手法，牢記英語(yǔ)單詞，熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。

　　接下來(lái)，我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習目標，本組有實(shí)力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標是想要超過(guò)張瀲瀧，其實(shí)只要我努力用心，提高英語(yǔ)、數學(xué)、政治就能與之抗衡了，其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎？不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)，只要數學(xué)提高20分，英語(yǔ)提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。

　　想要提高學(xué)習，必須制定一個(gè)學(xué)習計劃，以下是我今后的打算：

　　1、少玩電腦多讀書(shū)，我想過(guò)提分，可畢竟是空想是無(wú)用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng)，所以我一定要多級英語(yǔ)、政治。

　　2、勤奮、努力多做題，數學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽(tīng)講，平常多做習題，提高自己的運算能力，開(kāi)發(fā)大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會(huì )的題目。如此，知己知彼、百戰百勝。

　　對于其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學(xué)這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語(yǔ)文93，下次要上95分以上。這次的分數目標僅僅只是下次的目標，而臥希望下次的成績(jì)有所精進(jìn)，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。

　　這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動(dòng)全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內荏、反挫后一厥不起。

初三考試總結3

　　這次考試的結果，既在意料之外，又在情理之中�；蛟S是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績(jì)，整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回，仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒(méi)有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。

　　這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少復習的時(shí)間，現在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

　　我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著(zhù)我只能孤軍奮戰，如果有不會(huì )的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著(zhù)肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

　　以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績(jì)所麻木，沒(méi)有提早復習，等到我意識到的.時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復習了。

　　我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì )做的錯了，會(huì )做的也錯了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng )了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著(zhù)小說(shuō)，玩著(zhù)電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

　　比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭（當然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

　　考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jì)，當然這也不是說(shuō)成績(jì)不重要，而是通過(guò)每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

　　借一句詩(shī)來(lái)總結全文：“垂下頭顱，只是為了讓思想揚起，你若有一個(gè)不羈的靈魂，腳下就會(huì )有一片堅實(shí)的土地�！�

初三考試總結4

　　期中考試圓滿(mǎn)結束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓，現對本次考試作一全面反思。

　　一．試題安排

　　本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識、病句內容，共8個(gè)小題。第二、填空題10分，6個(gè)小題。內容涉及學(xué)過(guò)的詩(shī)詞及課外古詩(shī)詞。第三、拓展延伸10分，內容涉及《西游記》、網(wǎng)絡(luò )、短信。第四、閱讀文段，包括一個(gè)記敘文，一個(gè)議論文，一個(gè)文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時(shí)間為120分鐘，分值為120分。

　　二．班級得分情況(和其它班比較)

　　由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優(yōu)勢。

　　三．學(xué)生答題分析

　　第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對基礎的掌握不深刻，滿(mǎn)分占16分，多數同學(xué)在5--14分之間，滿(mǎn)分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個(gè)小題，1題寫(xiě)字注音題，所選的都是重點(diǎn)課文里的詞，但竟然有5個(gè)學(xué)生一分沒(méi)得，說(shuō)明學(xué)生對課文掌握不好。2小題是詞語(yǔ)題，找錯別字，3小題屬于詞語(yǔ)理解，這兩題屬于平常積累題，學(xué)生得分一般。4小題屬于課文理解，學(xué)生對小說(shuō)中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學(xué)生得分可以。6、7小題不難，學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個(gè)病句難一點(diǎn)，學(xué)生失分多。

　　第二部分是填空題10分，都是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。學(xué)生失分多是由于錯別字。

　　第三部分是拓展延伸題10分，三個(gè)小題。1小題屬于名著(zhù)閱讀，學(xué)生雖知道答案，但由于平常不細心，不知道字怎么寫(xiě)，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達，學(xué)生都能答出，失分不大。這類(lèi)題大都得6分左右。

　　第四部分是閱讀理解，包括三個(gè)閱讀文段，共34分。

　　《購買(mǎi)上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語(yǔ)把握題，學(xué)生能做出來(lái)。第二題，對文中詞語(yǔ)的理解，由于文中有答案，學(xué)生能做出來(lái)。第三題屬于句子分析，學(xué)生知道意思，但由于大部分學(xué)生不得要領(lǐng)，不知道怎樣說(shuō)，也造成失分。第四題，分析人物心理，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學(xué)生都能得分。

　　《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點(diǎn)和論證方法，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。4小題仿寫(xiě)，學(xué)生得分一般。5小題補充事實(shí)論據，學(xué)生語(yǔ)言不精練，失分。6小題考查古文知識，學(xué)生大部分不會(huì )。使分嚴重。

　　文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題，學(xué)生意譯而不指譯，失分多。

　　第五部分，作文，50分。 兩個(gè)作文題，任選一個(gè)作文。但學(xué)生寫(xiě)的話(huà)題作文抓不住話(huà)題，議論文沒(méi)有議論文的框架。

　　一類(lèi)文：8個(gè)。二類(lèi)文：12個(gè)。三類(lèi)文：18個(gè)。最高分43分，最低分8分。

　　作文失分原因：

　�、傥捏w不分，雜糅。

　�、谥行牟煌怀�。

　�、圩煮w潦草，字數不夠。

　　四.反思自己教學(xué)方面存在的問(wèn)題

　　針對以上情況分析，發(fā)現在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

　　1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。

　　2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的'現象，使一些重要的知識點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓練，同學(xué)記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。對古詩(shī)詞默寫(xiě)檢查不夠。

　　3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。

　　4、課外閱讀面太窄。

　　這學(xué)期，我自認為我盡心盡責了，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，我做到了一位教師的責任。。

　　五．今后措施：

　　1.繼續加強古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長(cháng)，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度，每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。

　　2.作文教學(xué)中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語(yǔ)言表達能力、日記、摘抄活動(dòng)，一是提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，二是提高作文的技巧。

　　3.分類(lèi)推進(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉化。

　　4.分期分批談話(huà)，指導優(yōu)等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導質(zhì)量，增多輔導次數。

初三考試總結5

　　本次期中考試題型、題量、分值分配及比例基本按照中考模式。非選擇題20道20分，占40%。由于本次考試為閉卷形式，非選擇題根據中招試卷結構中的五道題減少為四道大題，分值仍為30分，占60%。本次考察九年級下冊的1-5單元，主要考察社會(huì )主義道路的探索、歐美主要國家的社會(huì )巨變、第二次世界大戰及一、二戰后世界政治經(jīng)濟的發(fā)展幾個(gè)方面的內容。

　　本次考試中年級最高分49，最低分4分。其中，班級平均分及格率優(yōu)秀率年級2841%21%一班32.561%27%二班3361%25%四班2837.5%12.5%五班2322%4.9%六班2528.5%2%本分學(xué)生存在偏科問(wèn)題，比較突出的一班：王善璐、王卓、田亞寧、劉自玉、薛世紀；二班：李家樂(lè )、劉宗華、王兆年、高正天、王宗鶴；四班：王倩倩、靳曉、韓潔、李慧娟、孔維振；五班：鄧翔云、李文靜、何極成、安宗壯、張飛宇；六班：楊鍍、李養奧、劉然、卓惠、李丹丹。針對這些學(xué)生，需要在以后的教學(xué)中重點(diǎn)注意，提高他們的歷史成績(jì)。

　　本次考試發(fā)現學(xué)生答題中出存在的突出問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）對基礎知識的掌握不準確、不牢固：

　　題中出現的歷史事件、人物貢獻等缺乏基本的了解，尤其是選擇題第3題，對于列寧的成就里，部分學(xué)生答錯就是將其與斯大林的成就相混淆。很多選擇題考察的十分基礎，仍有學(xué)生答錯，還是對知識的掌握較為模糊，把握不住事件的準確特征等。并且，在復習的過(guò)程中，重視程度不夠。

　�。�2）缺乏對知識的理解認識：

　　很多學(xué)生存在錯誤的認識，以為歷史只要死記硬背就行。其實(shí)不然，大多數學(xué)生害怕碰見(jiàn)考察時(shí)間的題，就是因為在死記硬背的情況下，很難將知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，造成知識的分段記憶。在這種情況下，將各個(gè)事件對號入座當然很難。并且，這種記憶方法，很難將考察綜合能力的題拿下。本次考試中這點(diǎn)比較突出的在選擇題的第6題，對社會(huì )主義及資本主義的'市場(chǎng)、計劃的考察。本題屬于中等難度，但是要將幾課的知識綜合起來(lái)考慮，許多學(xué)生就無(wú)從下手。

　�。�3）審題不仔細、不認真：

　　本次試題中22題“（3）列舉在第二次世界大戰中法西斯國家發(fā)動(dòng)的兩次閃擊事件。兩次閃擊事件后，世界上所有的遭受法西斯侵略的國家在華盛頓發(fā)表了什么宣言？結成了什么聯(lián)盟？（4分）”很多學(xué)生僅得了2分，就是因為忽視了題中的列舉兩次閃擊事件。雖然考前特意就此對學(xué)生進(jìn)行了提醒，仍出現這種問(wèn)題，只能說(shuō)學(xué)生在審題的過(guò)程中太過(guò)粗糙，考試的態(tài)度不認真。

　�。�4）答題過(guò)程中書(shū)寫(xiě)不認真：

　　部分成績(jì)比較偏后的學(xué)生，在考試過(guò)程中，態(tài)度不認真，非選擇題部分僅寫(xiě)幾個(gè)字，字體潦草、卷面也不整潔。也有部分學(xué)生答題的時(shí)候馬虎、粗心，出現添字、漏字的現象。比如22題中寫(xiě)發(fā)表了什么宣言，答案為《聯(lián)合國家宣言》，但是有很多學(xué)生寫(xiě)為《聯(lián)合國宣言》。

　　今后改進(jìn)的措施，主要針對存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）提醒學(xué)生重視對基礎知識的學(xué)習：中考現在實(shí)行開(kāi)卷形式，注重對知識的變形與組合，這就要求學(xué)生有較高的綜合分析、實(shí)踐、創(chuàng )新能力。但是這些都離不開(kāi)對基礎知識的記憶只有對知識熟練掌握，才會(huì )有能力的不斷提高。因此，在今后的學(xué)習中還是應該強抓基礎知識的過(guò)關(guān)。

　�。�2）注意培養學(xué)生對知識的整合能力：在掌握基礎知識的基礎上，想要獲取高分就需要有較高的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這就需要在平時(shí)的課程中對學(xué)生多做引導，使其養成勤于思考的習慣。尤其在導學(xué)案的教學(xué)中，利用小組的合作探究，提高學(xué)生的思維能力。

　�。�3）對于審題不仔細、不認真；答題過(guò)程中書(shū)寫(xiě)不認真兩個(gè)問(wèn)題，則需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候對其提高要求。講解習題的過(guò)程中引導學(xué)生正確的審題方法，抓住關(guān)鍵詞，在弄清題意的基礎上，有針對的去回答，避免偏差與疏漏。

初三考試總結6

　　本學(xué)期教育局對全縣九年級進(jìn)行統一測試，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把嚴肅考風(fēng)考紀作為一項重要工作來(lái)抓。梁校長(cháng)主持召開(kāi)了全�？记皠�(dòng)員會(huì )，參加人員為全體教師，教務(wù)處按照教育局的要求認真做好了期末考試各項組織安排，本次期末考試工作圓滿(mǎn)順利完成�，F具體總結如下：

　　本學(xué)期考試設十三個(gè)考場(chǎng)，實(shí)行交叉分層考試。

　　一、考試組織工作

　　1.成立巡考組，對監考進(jìn)行監督和指導巡考人員：梁貴平、張福平、王旭鳳、任海平。

　　2.考前準備工作

　�、偻ㄟ^(guò)考前動(dòng)員會(huì )，明確監考職責，強調考試紀律;

　�、趪栏癜凑湛荚嚾粘瘫磉M(jìn)行考試

　　3、考試過(guò)程情況校領(lǐng)導對考試工作非常重視，親臨考試第一線(xiàn)巡視指導，了解考情，提出意見(jiàn)和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。

　　在教務(wù)處設立了考務(wù)辦公室，加強了考試過(guò)程和管理，并快速處理和協(xié)調考試過(guò)程中出現的有關(guān)情況。

　　本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監督檢查，對存在的問(wèn)題及時(shí)地提出了意見(jiàn)或建議。本次考試，監考教師都能按時(shí)到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

　　二、工作成效領(lǐng)導的重視，師生的共同努力，創(chuàng )造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善。

　　三、存在的問(wèn)題。雖然本次考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善，但在本次考試過(guò)程中，也還存在以下方面的.不足：

　　1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監督檢查;

　　2、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現象。

　　四、改進(jìn)措施針對此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：

　　1、對學(xué)生繼續加強考試紀律教育;

　　2、對監考教師的監考職責需繼續強調;3、需進(jìn)一步加強巡考力度;總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng )造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設。

初三考試總結7

　　班級現狀分析

　　本班共78人，參加考試78人。在本次期中考試中，語(yǔ)文科及格39人，數學(xué)科及格35人，英語(yǔ)科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學(xué)科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成績(jì)進(jìn)步10人，穩定21人，退步12人。存在問(wèn)題有一下四點(diǎn)：

　　1.班級學(xué)生成績(jì)兩極分化較大，尖子生在年級中所占比列較小，但是后進(jìn)生所占比例較大。

　　2.尖子生太少，且尖子生不突出。個(gè)別學(xué)生有跛腳科目如英語(yǔ)、數學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴重的偏科現象。

　　3.語(yǔ)、數、英等主要科目成績(jì)偏后，學(xué)生基礎知識欠佳，靈活應用知識能力較差。

　　4.班級學(xué)習學(xué)習風(fēng)氣不濃厚，以被動(dòng)式學(xué)習為主，學(xué)習上缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )優(yōu)奪魁意識。個(gè)別同學(xué)紀律性不強，學(xué)習上困難很大。

　　綜合以上幾個(gè)問(wèn)題分析原因主要表現在四方面：

　　一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習目的不明確,缺乏正確的學(xué)習態(tài)度。通過(guò)前半學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習態(tài)度和習慣，但也有相當一部分學(xué)生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來(lái)說(shuō)吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習缺乏興趣，意志薄弱的等，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習積極性，危害比較大。

　　二是基礎知識薄弱。具體表現為在沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓練。課堂上只是寫(xiě)下了應該學(xué)習的內容，但并沒(méi)有理解，更談不上運用，并且覺(jué)得自己這樣做了，成績(jì)沒(méi)有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(cháng)身上。

　　三是不會(huì )學(xué)。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的.問(wèn)題不鉆不問(wèn)，學(xué)習被動(dòng)，整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì )安排自己的學(xué)習，更不會(huì )主動(dòng)學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要的問(wèn)題。更談不上什么學(xué)習策略和方法!學(xué)習是一個(gè)知識內化的過(guò)程，單純地、機械性地重復并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

　　四是學(xué)習能力差，缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問(wèn)題的裨與要害，在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從，而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過(guò)種中只會(huì )簡(jiǎn)單識記，機械模仿，學(xué)習知識不會(huì )靈活運用，往往只注重問(wèn)題的結論，而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程，造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手。

　　針對以上問(wèn)題，望大家聯(lián)系自己實(shí)際，迅速改變學(xué)習態(tài)度、增強認識水平，認認真真學(xué)習，努力提高文化課成績(jì)。為了父母、老師，更為了自己交一份滿(mǎn)意答卷。

　　初三期中考試學(xué)生總結

　　期中考試結束了，但這次考試離我想考的成績(jì)還相差甚遠，我分析了原因

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍?zhuān)�突擊部分背誦較多的科目，平時(shí)不善于積累。

　　3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

　　主要拉分的是政治和語(yǔ)文，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視這兩科學(xué)習。

　　政治方面我總結出了幾點(diǎn)：

　　1、解題能力不高。不能準確掌握題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。

　　2、分析問(wèn)題不全面，條理不清。

　　3、語(yǔ)言組織不到位，不善于用書(shū)面語(yǔ)言答題，語(yǔ)言口語(yǔ)化普遍。為此，我以后要多練習政治的非選擇題，對照答案掌握標準的答題語(yǔ)言，掌握答題的思路。

　　語(yǔ)文方面：

　　1、知識的積累

　　2、應試技巧的訓練。

　　要做好這兩項工作，首先必須重視課堂上的學(xué)習�，F在起我要掌握好字音、字形、文言文、實(shí)詞的使用等等，要抓好基礎知識，保證基礎知識不丟分，對于文言文的理解要靠平時(shí)的積累，閱讀方面要正確理解題意、挖出文章的重點(diǎn)，作文方面也要在平時(shí)多積累好詞好句，以防面臨考場(chǎng)作文時(shí)無(wú)處下筆。

　　相比之下英語(yǔ)算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。英語(yǔ)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。

　　說(shuō)到數學(xué)，我認為以后在自己的解題過(guò)程在這方面還應加強，解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮;平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

　　在物理的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法和公式的應用。

　　化學(xué)方面，這次的考試還沒(méi)有太多的難題，但是以后要多做課外題，練習化學(xué)方程式的應用，爭取不在方程式的配平上和步驟上丟分。

初三考試總結8

　　時(shí)間飛逝，轉眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個(gè)月中我有付出，也有收獲。這次考試比上次有些進(jìn)步.

　　雖然總體考的不錯，但是語(yǔ)、數、外三門(mén)主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺點(diǎn)便會(huì )很突出。主要拉分的是語(yǔ)文。其實(shí)，以前我語(yǔ)文總是考得還不錯，但初二下學(xué)期的期末考試，語(yǔ)文就考得很差，本以為這次能考好一點(diǎn)，但是還是和我預想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視語(yǔ)文的學(xué)習，應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說(shuō)聽(tīng)講比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強化。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。英語(yǔ)的閱讀和作文能力我也是差一些，以后我會(huì )努力提高。

　　政治一直覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，在細節上也沒(méi)注意。這主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，都挺簡(jiǎn)單，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。

　　生物關(guān)鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒(méi)理解透徹，所以考的也不是很理想。

　　仔細!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。我就是因為不仔細，導致自己失了很多不該失的分，如果再仔細一點(diǎn)兒，突破800、810完全沒(méi)有問(wèn)題。數學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個(gè)原因。我爸爸就常常對我說(shuō)，好生和尖子生其實(shí)沒(méi)多大區別，關(guān)鍵就是人家會(huì )做的`題基本都能保證全對，實(shí)際上，不會(huì )做的也就了了而已。

　　我能取得在別人眼里看起來(lái)還不錯的分數也有一些經(jīng)驗，班門(mén)弄斧了：

　　1.學(xué)習必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。

　　2.學(xué)習必須勤于思考。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理、化學(xué)。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。

　　3.學(xué)習必須一絲不茍。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能落步，不能想當然，馬馬虎虎。

　　今后，我的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)還要改進(jìn)，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習教訓、學(xué)習經(jīng)驗上改進(jìn)。相信我只要堅持做到這些，再加上一些我認為自己適合的學(xué)習方法，在期末的考試中我的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )再提高的。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我會(huì )努力的。

初三考試總結9

　　一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)現了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過(guò)對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

　　一、試卷分析

　　本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎知識及運用錯誤就更大。

　　二、成績(jì)分析

　　15班的成績(jì)與16班成績(jì)差距不大，不管是基礎知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績(jì)相比差距更大。而16班的成績(jì)較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

　　三、原因分析

　　月考結束了，成績(jì)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來(lái)對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

　　首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的.過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進(jìn)。

　　其次是還不能很好的轉換角色，對語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題;對學(xué)生的指導不夠。

　　初三期中考試總結只是一瞬間而已，初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺(jué)中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。

　　這次的語(yǔ)文應該是最讓我失望的吧。這門(mén)以前是作為我的強項，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完，太可惜了。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分數啊。最后，我只考了79.總結了一下，主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時(shí)間思考，導致最后沒(méi)時(shí)間來(lái)完成我的作文。我想，如果我的作文寫(xiě)完的話(huà)，應該不會(huì )扣10分的。

　　同樣，讓我感到悲哀的，還有數學(xué)。

　　雖然上90了。但是，扣掉的7分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴，讓自己長(cháng)長(cháng)記性。那7分不扣的話(huà)，我還會(huì )更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認為會(huì )錯的題目，結果真的全扣在沒(méi)檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。

　　令我欣慰的是，我的英語(yǔ)這次考的很好，98.5分，應該是第三名吧�？墒�，仍有0.5分是不該扣的。唉。

　　最后總結下來(lái)，語(yǔ)文上，遇到不會(huì )的題目，先放一放，等作文寫(xiě)完了，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數學(xué)，就是要多檢查，不可以浪費時(shí)間，不管肯不肯定的題目都要檢查。英語(yǔ)寫(xiě)完作文了以后，要反復的讀，翻譯句子也是。

　　我想，如果我吸取了這些教訓，下次考試一定會(huì )考得更好的吧。

初三考試總結10

　　針對這次期中考試，很多同學(xué)反映考得不錯，甚至部分同學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)還考取了滿(mǎn)分。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但期中考成績(jì)不能代表全部，更不能代表將來(lái)。

　　當前不少初三家長(cháng)明顯對“中考改革”的關(guān)注度頗高，數理化閱讀量增加、語(yǔ)文增加分值、英語(yǔ)變成100分等各種“中考改革”的版本風(fēng)聲四起。但其實(shí)“中考改革”影響的.不是個(gè)人而是整體，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得難那是所有人都難。

　　其實(shí)，家長(cháng)只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是決定著(zhù)我們1年后是上中專(zhuān)、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區重點(diǎn)、市重點(diǎn)、國家重點(diǎn)高中的試金石。如果忽略中考“優(yōu)勝劣汰”的社會(huì )法則，而去關(guān)注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對于個(gè)人而言就是舍本求末。

　　任何一套試卷都有容易題，也都有難題。決定著(zhù)我們考取不同學(xué)校的絕不是那些容易題，因為你容易的別人也容易，絕大多數同學(xué)丟分也集中在選擇、填空最后1至2題，以及最后幾道壓軸大題�？v觀(guān)歷屆考上牛校的同學(xué)，也一定是在壓軸題上拿到了絕對分數。換句話(huà)說(shuō)，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關(guān)鍵。

初三考試總結11

各位家長(cháng)、領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我們召開(kāi)初三教師、學(xué)生和家長(cháng)座談會(huì )，各位家長(cháng)能按時(shí)到會(huì )，表明了各位家長(cháng)對自己子女教育的重視和對我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導和所有的任課老師對所有家長(cháng)表示衷心的感謝。

　　本學(xué)期期中考試已圓滿(mǎn)結束。今天，學(xué)校召開(kāi)這個(gè)大會(huì )，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，促進(jìn)全體同學(xué)更快地提高成績(jì)，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作取得的新突破。

　　這次考試，整個(gè)初三年級共有957名同學(xué)參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應出了真實(shí)成績(jì)。全校最高分是初三14班的王沖同學(xué)他考取了548分，此外，有116人成績(jì)在500分以上，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示祝賀！

　　一、本次考試中,涌現出一批學(xué)習成績(jì)突出的典型，在此，對他們提出表?yè)P：

　�。ㄒ唬﹩慰谱罡叻�

　　語(yǔ)文:

　　英語(yǔ):

　　物理:

　　體育：

　�。ǘ�）總分前十名

　　名次

　　總分

　�。ㄈ�）班級綜合排名獎

　　以上同學(xué)和班級是我們全體學(xué)生的楷模，在此敬請大家以最熱烈的掌聲對他們取得優(yōu)異的成績(jì)表示祝賀!

　　同學(xué)們優(yōu)異成績(jì)的取得，靠得是良好的學(xué)習方法，主動(dòng)的學(xué)習精神，自覺(jué)的進(jìn)取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母的關(guān)愛(ài)和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(cháng)無(wú)私奉獻的老師和家長(cháng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！

　　在此次考試中有相當一部分班級和同學(xué)取得了很大的`進(jìn)步。這次考試進(jìn)步的班級有。進(jìn)步的同學(xué)有

　　同學(xué)們，知識是最寶貴，是我們適應社會(huì )的基礎，也是你成就未來(lái)的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學(xué)無(wú)術(shù)永遠沒(méi)有立足之地，終難適應社會(huì )發(fā)展。整個(gè)社會(huì )靠知識進(jìn)步，靠技術(shù)吃飯，靠專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的今天，我們更應好好學(xué)習！知識靠積累，學(xué)習永不會(huì )錯。好好學(xué)習就是在創(chuàng )造財富。升入高一級學(xué)校深造，就是我們學(xué)習新知，謀求發(fā)展的最佳途徑。我們每一個(gè)同學(xué)，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學(xué)校去，到更高學(xué)府去，求取自己的發(fā)展，創(chuàng )造自己更加美好的未來(lái)！到那時(shí)，學(xué)校為你高興，同學(xué)為你喝彩，父母為你叫好！

　　要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學(xué)們必須全面、認真、積極地學(xué)習。我們的老師在你的學(xué)習中，一定會(huì )給你無(wú)微不至的關(guān)懷和精心的學(xué)習指導，幫你進(jìn)步，助你成長(cháng)。我們的教師集體是一個(gè)專(zhuān)業(yè)精湛、極富責任的群體，我們學(xué)校的發(fā)展，驗證了這一點(diǎn)，說(shuō)明了這一點(diǎn)，是完全可以放心，永遠值得信賴(lài)的。我們全體全體初三教師，懷著(zhù)強烈責任感和使命感，抱著(zhù)為學(xué)校負責，為學(xué)生負責，為自己的負責態(tài)度，盡心努力，敬業(yè)工作，為同學(xué)們的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻！

　　二、給同學(xué)們的幾點(diǎn)建議。

　　1．提高自制力

　　學(xué)習好的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生的差別，往往不是智力上的，而是習慣上的，學(xué)習習慣不好的學(xué)生學(xué)習環(huán)節不完整，學(xué)習不專(zhuān)注，學(xué)習效率低。這樣的學(xué)生不

　　是不想制定計劃，但由于缺乏自制力往往不能按計劃去做，同學(xué)或朋友找你玩去了或者有一臺較好的電視節目都會(huì )使他放下應該完成的作業(yè)，學(xué)習遇到困難了，沒(méi)有人幫他解決，就有可能使你放棄自己的計劃，所以必須要嚴格要求自己，不要等著(zhù)別人催，提高自制力，加強主動(dòng)性。

　　2．要敢于吃苦

　　學(xué)習是我們在投資，這是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，而不是膚淺的興趣活動(dòng)，因為真正的求知欲，源于思維的活動(dòng)過(guò)程，需要由大量的思維活動(dòng)和訓練。它需要你時(shí)時(shí)調動(dòng)自己的思維，通過(guò)你的思維活動(dòng)，使自己去感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，才能使你自己明白事理，自己掌握知識。只要你注意力不集中，稍微懶一懶就有掉隊的可能，我們必須認識到學(xué)習有一定的艱苦性，需要付出辛勤的勞動(dòng)。

　　3．學(xué)會(huì )交往。

　　這點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初第一次初三會(huì )上我講過(guò)，在這里我還要講，交往要有分寸。據我觀(guān)察和了解，我們年級有部分同學(xué)熱衷于交往，交往并不可怕，可怕的是過(guò)渡的交往會(huì )分散你的注意力和精力，不正確的交往還有可能會(huì )稀里糊涂的就誤入歧途。在交往上你投入過(guò)多，就一定會(huì )分散你的精力，我們要把主要精力投入在學(xué)習上，學(xué)習以外不必要的事少干或不干。有些學(xué)生不想學(xué)習，只講勇敢、只有剛強就會(huì )膽大妄為，就可能到處闖禍，我們年級有個(gè)別學(xué)生仍然是這樣，整天不務(wù)正業(yè)，玩心過(guò)盛，惹是生非，對于這些學(xué)生如果出現嚴重違紀問(wèn)題，學(xué)校決不姑息，該處分的一定處分。

　　同學(xué)們要禁止與不三不四的社會(huì )青年的交往，這些不三不四的社會(huì )青年為什么要與你交往？你想過(guò)嗎？這說(shuō)明在你的身上有他們可利用的東西。青少年犯罪的學(xué)生多數是由此造成的。老師們、家長(cháng)們、同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩，共同努力，共創(chuàng )三中的輝煌。

　　最后，祝家長(cháng)和老師們身體健康，家業(yè)興旺！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，茁壯成長(cháng)！謝謝大家！

初三考試總結12

　　討厭考試，更討厭考試總結，不過(guò)辛辛苦苦浪費了我兩天時(shí)間，總的找出點(diǎn)問(wèn)題，意思一下，為以后裝模作樣的提供點(diǎn)經(jīng)驗吧。

　　考試總結。我只有一句大實(shí)話(huà)，運氣�？磥�(lái)我在高考前要多念叨阿拉巴契亞了，果然有用，感謝豆同學(xué)的這條咒語(yǔ)。

　　語(yǔ)文，125；又是那個(gè)破作文，一下扣了我15分，我覺(jué)得我寫(xiě)得挺內容切題，語(yǔ)句通順，字跡整齊，表意明朗的啊，并且盡我最大的努力朝著(zhù)高考作文的標準靠攏了，納悶死我了。其他的，只能歸結到這兩天感覺(jué)不錯，我看了一星期那么厚的牡丹亭劇本，他就考湯顯祖了。以后可不會(huì )有幸運降臨了。所以，繼續背課本，繼續做文言文和現代文閱讀，繼續孜孜不倦的汲取最頭疼的基礎知識。在高考上，理論知識永遠比感性認識更讓人心里有底。

　　英語(yǔ)，134；30個(gè)單選，錯了四個(gè)，全是非謂語(yǔ)，這個(gè)東西我完全憑感覺(jué)在猜，沒(méi)一點(diǎn)語(yǔ)法概念，抽空把這塊好好補補吧。完形，出題老師真有意思，青年文摘后面的原文，讓我沒(méi)費什么勁就拿到了滿(mǎn)分，其實(shí)我很郁悶完形，做好了偶爾能全對，做的不好20個(gè)題錯10幾個(gè)，比如今年湖北那個(gè)完形對玩答案我都笑了。得想辦法把做全對的狀態(tài)延展開(kāi)，不用全對，每次少錯幾個(gè)就行了。至于閱讀，錯了四個(gè)，不過(guò)我得坦白其中八個(gè)題都是我最后懶得做抄旁邊人的，雖然她錯了三個(gè)。題巨變態(tài)，考的'好就當上帝給了你一個(gè)微笑，考的不好就當上帝跟你開(kāi)了個(gè)玩笑，不過(guò)我這個(gè)微笑笑成玩笑了，真沒(méi)看懂那閱讀，單詞壓根不認識。閱讀，我以后的首席執行官，非得好好做做。

　　數學(xué)，111；該做對的沒(méi)對，從來(lái)繞不清的概率竟然做出來(lái)了。尤其是那道三角函數，誰(shuí)看了我錯的地方都得樂(lè )著(zhù)，當時(shí)估計眼暈上手就算，能把2除以2算出來(lái)等于2，我真是天才，就這么一個(gè)小錯誤老師一點(diǎn)都不手下留情的一分都沒(méi)給我，后面可是全對著(zhù)呢。我發(fā)現我數學(xué)一共就倆大的扣分點(diǎn)，一是最后兩道大題，一般情況下我連題都看不懂，胡亂寫(xiě)個(gè)解設能給我1分。二是低級錯誤，少個(gè)等號，把正弦看成余弦，還有這次的因為2除以2=2丟了10分。解決，解決。

　　歷史，76；班里8個(gè)上90的，聽(tīng)著(zhù)我都心疼我那一道半沒(méi)做的大題，干嗎不做呢。不過(guò)我再次認為古代史仍然是我的軟肋，我得把它看的跟現代史一樣，合上書(shū)能默寫(xiě)個(gè)課本出來(lái)。還有，近代史也得縷一縷了。

　　政治，89；全丟在大題上了，尤其是概念型的，經(jīng)濟常識我可是好好學(xué)了三遍，結果連課本都沒(méi)背過(guò)，真對不起我這四年寶貴青春，加油背嘍。還有，政治常識也補補了，本來(lái)就沒(méi)好好學(xué)，還忘的差不多了。

　　地理，87；這個(gè)絕對是意外，我那不及格的地理根本不可能考那么高。兩道大題都是去年把答案背爛的，愁人的地理哇。以后除了數學(xué)我一定會(huì )讓最多的時(shí)間給你。

　　這次考試就到此為止，別把運氣想得太偉大了，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)我的習。

初三考試總結13

　　在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級數學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數學(xué)平均分為63．7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了五六十分以上，主要的原因：

　　其一是他們自身的努力學(xué)習的目的不明確，雖然上了初三沒(méi)有緊迫感。

　　其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數學(xué)老師相比，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應該好好努力，多鉆研教材，多做習題，注重學(xué)生解題方法的培養。從答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養。班上學(xué)生后面的尾巴太長(cháng)。

　　在今后的`教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

　　一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，正確的學(xué)習方法。引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　二、指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成。

　　三、結合學(xué)生的基礎和教學(xué)內容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感悟，時(shí)刻調整自己的教學(xué)策略。

　　四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結合。

　　“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。

初三考試總結14

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當，知識點(diǎn)比較全面，體現物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據，同時(shí)也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)反思如下：

　　一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析：

　　1、學(xué)生基礎知識掌握的不牢固。

　　2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴重。

　　3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

　　4、上課語(yǔ)速太快，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽(tīng)懂。

　　5、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績(jì)相差很大。

　　二、教學(xué)中應該重視的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1。重視基礎知識和基本能力的教學(xué)。

　　上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時(shí)也要重視基本概念和基本規律的復習。

　　2。重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。

　　既要重視學(xué)習的結果，更要重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的`方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì )忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

　　3。重視語(yǔ)言表達能力的培養。

　　學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達不流暢，不合理、不科學(xué)、不規范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生當堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

　　4。進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。

　　挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學(xué)方法。創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

　　5。進(jìn)一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。

　　對于某個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯的題的復習，經(jīng)常對表面上跟原來(lái)的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當練習，避免學(xué)生出現思維定勢而造成錯誤。

　　三、今后工作及打算：

　　1、多向教學(xué)成績(jì)突出教學(xué)經(jīng)驗豐富的惠老師學(xué)習請教。

　　2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。

　　3、認真上課，做到每節都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習，及時(shí)做好教學(xué)總結和反思，增強教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識和競爭意識，責任意識。

　　4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。

　　5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績(jì)統計分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調整教學(xué)方案。

初三考試總結15

老師們：

　　大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會(huì )。

　　我們如何向關(guān)心初三年級發(fā)展的各位領(lǐng)導和全校師生、以及關(guān)注初三年級質(zhì)量的家長(cháng)交出一份滿(mǎn)意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失��！在激烈的競爭面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們初三年級兩個(gè)班的成功，為我校在鎮平縣教育發(fā)展中占領(lǐng)一席之地將有著(zhù)舉足輕重的影響。

　　我們初三年級六個(gè)班的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì )的認可，家長(cháng)的滿(mǎn)意；有利于進(jìn)一步增強我校的品牌力度。因此，初三年級兩個(gè)班工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們在座的共同責任。俗話(huà)說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想，就會(huì )功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段初三年級的工作思路。

　　一、態(tài)度決定高度

　　影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關(guān)鍵。

　　首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們全體老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年傳承下來(lái)的光榮傳統，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失��！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師是第一次教初三年級，要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣初三年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現新的光榮與夢(mèng)想�！耙粋�(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！痹谖覀儤嬛�的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

　　其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們初

　　三年級工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著(zhù)眼，營(yíng)造班級學(xué)習氛圍，全方位構建每一名學(xué)生的自信系統。要抱著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(cháng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(cháng)點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng )設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等形式，采用設置倒計時(shí)牌、沖刺理想大學(xué)的口號、目標上墻等舉動(dòng)，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。

　　第三、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力。我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种�零點(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，利于家長(cháng)這種特殊的外力。把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。教育孩子要從教育家長(cháng)做起，振作孩子要從振作家長(cháng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。家長(cháng)之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學(xué)生和家長(cháng)形成合力。

　　二、管理決定成敗

　　1、進(jìn)一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任班主任、教師、學(xué)生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點(diǎn)，開(kāi)展初三年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學(xué)習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀(guān)念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標，又要有各學(xué)科單科成績(jì)目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開(kāi)學(xué)時(shí)我倡議學(xué)生人人要定目標，寫(xiě)學(xué)習計劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結合學(xué)校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng )造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的`原動(dòng)力。

　　2、充分發(fā)揮班主任的管理作用一個(gè)優(yōu)秀的班級背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是起始年級工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班，讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀(guān)察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時(shí)

　　候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒(méi)有，我說(shuō)你這班主任沒(méi)有當夠本，也錯了位�？梢赃@樣說(shuō)一句話(huà)：班級管理決定初三年級工作的成敗。

　　三、思路決定出路

　　畢業(yè)班工作很龐雜，是一個(gè)系統工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會(huì )發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個(gè)當前必須要做實(shí)做好的工作：

　　1、科學(xué)訓練是成績(jì)致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓練為主線(xiàn)”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里：題海戰術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，積極參加市、縣級教研活動(dòng)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì )編制篩選高質(zhì)量的習題�！爸挥薪處熖�入題海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

　　2、從大事著(zhù)眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個(gè)理念：常規+細節+過(guò)程=奇跡。有一句諺語(yǔ)“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話(huà)基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分數質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為初三年級學(xué)習中最重要的一個(gè)方法和習慣。因為這樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現自己應試素質(zhì)上的缺陷。通過(guò)錯題筆記，可以相當快的提高學(xué)習水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時(shí)考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過(guò)分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規范，答非所問(wèn)等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過(guò)錯題筆記進(jìn)行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度

　　3、以班主任為核心的捆綁，是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會(huì )議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話(huà)至少一次，了解學(xué)生學(xué)習上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學(xué)生自身的自省力和學(xué)習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話(huà)，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著(zhù)追求、使命、奉獻和智慧。初三年級班主任是學(xué)校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責，共同搞好初三年級下一階段的教學(xué)工作。

　　老師們，學(xué)校把初三年級這副重擔交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！

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