初三考試總結

初三考試總結15篇[精選]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的初三考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三考試總結1

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

　　首先是學(xué)習態(tài)度的反思。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢?

　　一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。

　　二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。

　　三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。

　　四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。

　　五是能否合理分配自己的時(shí)間。

　　其次是學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

　　其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。

　　初三期中考試學(xué)生總結與反思第一招：查找問(wèn)題出在哪里

　　首先，建議學(xué)生對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。想必同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否你這段時(shí)間學(xué)習狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.名次、成績(jì)是上升還是下滑？

　　2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　第二招：最重要一環(huán)總結知識點(diǎn)

　　知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結？

　　首先，拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應只是錯題復習方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。

　　所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的`復習。英語(yǔ)錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？

　　如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會(huì )出問(wèn)題。

　　第三招：高三、初三要注重考試技巧

　　考試技巧的總結上，高三和初三的同學(xué)應尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過(guò)程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。

　　1.這次考試的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　　2.一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓？

　　3.具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。

　　通過(guò)考試技巧的總結，就能明白在這次考試中，怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結的經(jīng)驗記下來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后，對下一階段的學(xué)習，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習，調整你的計劃、學(xué)習內容、時(shí)間安排。

初三考試總結2

　　試題考查知識點(diǎn)多，注意基礎知識應用考查，試題貼近生活實(shí)際。試卷難度適中，很多內容是學(xué)生在生活中遇到的，但是都要聯(lián)系自己的生物學(xué)知識才能夠將試題的答案寫(xiě)出來(lái)，這個(gè)體現了現在的教學(xué)要為生活服務(wù)的方向。試卷分為兩個(gè)大的方面：選擇題和非選擇題，其中選擇題是50個(gè)75分，比較多，分值占的比重大。非選擇題是25分，包含了很多的圖文轉換，以及生理活動(dòng)的詳細的過(guò)程的考察，也有開(kāi)放的題目的展現。

　　學(xué)生的`做題情況不是很好，主要表現在以下幾個(gè)方面：基礎知識掌握不牢固，能力的提高度不夠。另外，學(xué)生的馬虎也是很大的一方面失分的原因�？偨Y這次的測試，我認為：任課教師要認真學(xué)習生物課程標準，認真學(xué)習高考說(shuō)明，認真思考說(shuō)明中的要求和練習。努力自學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，鉆研課本相關(guān)內容知識和實(shí)驗探究，整理課本知識點(diǎn)。

　　建議課堂上多用時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，5分鐘左右學(xué)生回顧知識，5分鐘左右教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)補缺和練習，讓學(xué)生通過(guò)每節課的學(xué)習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節課都能夠達到學(xué)習目標。通過(guò)“先學(xué)后教，先練后講”的教學(xué)模式，使學(xué)生的生物學(xué)知識得到積累，能力得到提高。

初三考試總結3

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@是清代文學(xué)家蒲松齡，懸于書(shū)齋中以示自勉的一幅對聯(lián)。今天，用它來(lái)總結20xx屆師生走過(guò)的三年艱苦歷程，再恰當不過(guò)。

　　20xx屆中考成績(jì)不甚理想，讓這一屆的老師們感覺(jué)心情有些沉重；而初一新生的狀況又是差生沒(méi)走，優(yōu)生寥寥無(wú)幾。就在這樣的局面下，年級組全體老師憋著(zhù)一股勁，以一種置之死地而后生的精神，迎難而上，深入開(kāi)展各項工作，終于在三年后，揚眉吐氣，打了個(gè)漂亮的翻身仗。

　　xx學(xué)校20xx屆中考xx9人參考。在城區32所學(xué)校中，我校初三年級學(xué)業(yè)考試的各項指標均名列前茅。年級學(xué)生合格率名列第四；年級學(xué)生十科平均分名列第五；單科成績(jì)中，歷史平均分名列第三，語(yǔ)文、數學(xué)、地理這三科的平均分均名列第四，化學(xué)、生物二科的平均分名列第五，物理、體育二科的平均分名列第六。（前三所學(xué)校的情況，八中、弘毅、華夏）其中十科總分900以上的65人，達50.4％；有11人達到了市一中錄取線(xiàn)，有43人達到了本市四所省級示范性高中的錄取線(xiàn)，省示范性高中錄取率高達33％。這些成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導的正確引導、各部門(mén)的密切配合分不開(kāi)，應該說(shuō)，她是我們全體師生精誠合作、群策群力、努力拼搏的結果，是汗水和心血的結晶�，F在我將我校20xx年中考工作總結如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導率先垂范，教學(xué)工作置于首位。

　　學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，中考水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展，畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。因此，學(xué)校各級領(lǐng)導及各部門(mén)，一直將畢業(yè)班的教學(xué)工作放在學(xué)校工作的首要位置。

　　進(jìn)入初三后，兩位劉校長(cháng)就多次參加初三年級組的工作研討會(huì )。在會(huì )上，校長(cháng)們肯定了年級組工作的有序與平穩，贊揚老師們的敬業(yè)與奉獻，極大的鼓舞了老師們的士氣。今年新年伊始，劉亞梅校長(cháng)開(kāi)始全面主持學(xué)校工作后，她多次主動(dòng)找老師們談心（尤其是年輕老師是她重點(diǎn)幫扶的對象），多方面了解老師們的教學(xué)情況，幫助分析問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的中肯意見(jiàn)，為青年老師指明了努力的方向。在周六的輔差班開(kāi)設后，她多次與年級組長(cháng)交流，了解具體情況。劉校長(cháng)的工作，是既把握了宏觀(guān)的方向，又深入細致

　　到薄弱的“點(diǎn)”。

　　年級聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導政教校長(cháng)葉芬花，雖然政教工作任務(wù)繁雜，但她始終將年級組的工作和教學(xué)放在首位。鄒琴老師新?lián)�任年級組長(cháng)，對年級管理工作不太熟悉，葉校長(cháng)就手把手的悉心教導：商討各項活動(dòng)安排；審閱年級組會(huì )議、家長(cháng)大會(huì )發(fā)言稿。事無(wú)巨細，事事上心，她就是整個(gè)年級組的“顧問(wèn)”。另外，葉校長(cháng)也是實(shí)至名歸的“代課王”，有女老師生病住院了，有男老師參加中考命題了，都是她前去代課，一個(gè)學(xué)期才四個(gè)月，代課就達到了一個(gè)多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室里去催下課，只見(jiàn)她正講的神采飛揚，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。有魅力有效率的教學(xué)，讓學(xué)生們樂(lè )學(xué)善學(xué)，“達標課最優(yōu)課”、督學(xué)檢查“最滿(mǎn)意的課”絕不是浪得虛名，她所任教的282班中考學(xué)生數學(xué)成績(jì)超市直平均分，高達11.25分。

　　二、年級組管理民主務(wù)實(shí)，營(yíng)造和諧團結氣氛。

　　在教育理論中，一加一大于二。那么，當一群有想法的人，緊密團結在一起時(shí)，力量絕對不容小視。為了充分發(fā)揮團隊的力量，年級組在管理上力求民主務(wù)實(shí)，在組內營(yíng)造出和諧團結的氣氛。

　　第一，年級組例會(huì )改革。從七年級開(kāi)始，年級組分析會(huì )改變了以往每個(gè)資料負責人匯報單科情況的模式，改由年級組長(cháng)統一總結教學(xué)、班級管理中的問(wèn)題、提出打算采取的措施和安排，然后交由全組老師一起討論分析，最終形成解決方案。例如：把年級里的差生，分給語(yǔ)數外老師一對二跟蹤管理；把每天的讀報課，分給語(yǔ)數外物理化學(xué)老師義務(wù)進(jìn)班輔導；以及合理安排第八節課等等，這些具體的安排都是在會(huì )議上大家民主、自愿協(xié)商出來(lái)的，使得繁重的教學(xué)得以順利開(kāi)展，保證了高質(zhì)高效。

　　第二，切實(shí)開(kāi)好每一次家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )前的年級組例會(huì )時(shí)，年級組會(huì )下發(fā)家長(cháng)會(huì )發(fā)言的提綱，提綱包括成績(jì)分析，前段教學(xué)分析，和希望家長(cháng)配合的事項，要求老師們事先填寫(xiě)，發(fā)言的時(shí)間不超過(guò)10分鐘。每一次家長(cháng)大會(huì )，年級組長(cháng)都會(huì )認真一字一句的手寫(xiě)發(fā)言稿，并交由葉校長(cháng)審閱修改；葉校長(cháng)再根據鄒琴的`發(fā)言寫(xiě)稿，補充提升。兩人密切配合，使大會(huì )發(fā)言精簡(jiǎn)有效，讓家長(cháng)看到他們最負責的態(tài)度。八年級上期初家長(cháng)會(huì )，恰逢那日是教師節，在會(huì )議開(kāi)始前，劉翔的爺爺幾次舉手示意要發(fā)言。在葉校長(cháng)問(wèn)清他的用意后，這位家長(cháng)拿起話(huà)筒，激動(dòng)的肯定老師們敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度，并號召在場(chǎng)所有的家長(cháng)起立鞠躬，祝福老師們節日快樂(lè )，這一份真摯的情義感動(dòng)了在場(chǎng)的所有老師。

　　除了每個(gè)學(xué)期初和期中考試后兩次常規家長(cháng)會(huì )，他們還在學(xué)期末開(kāi)了兩次家長(cháng)大會(huì )，分別是八年級下期暑假前和九年級上期寒假前。當全校老師都放假了，階梯教室里葉校長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任們，還在開(kāi)會(huì )督促家長(cháng)好好利用假期，備戰中考。

　　第三，年級組辦公室氣氛融洽，團結溫馨。在辦公室里，有永遠也改不完的作業(yè)堆，也有學(xué)生俯身請教的身影；有恨鐵不成鋼的抱怨與擔憂(yōu)，也有解懷舒心的《百孝篇》；有強身健體的報紙筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圓干吃不完的寶盒；有令人開(kāi)懷大笑的段子《華容二日游》；也有被七年級組嘲笑為稀湯寡水，實(shí)則是香氣四溢、營(yíng)養美味的紅棗芡實(shí)小米粥。繁忙艱難的工作中，他們自得其樂(lè )，樂(lè )在其中。

　　三、班主任嚴抓細管，重視學(xué)法及心理指導。

　　班主任是一個(gè)班級的靈魂人物，班主任工作是否科學(xué)細致，決定了班級工作的成敗。

　　七八年級時(shí)，三位班主任都很年輕，工作起來(lái)有激情，從學(xué)生的行為習慣到學(xué)習要求，嚴抓細管，方法得當。付寒冰老師，跟班時(shí)間長(cháng)，從早自習到晚自習，教室里隨時(shí)可以看見(jiàn)她的身影，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。當班級的科任老師家中有困難，上不了第八節課時(shí)，她把自己的正課讓給科任老師，自己的課調到第八節課，天天熬到六點(diǎn)多才下班。劉琴老師，對學(xué)生要求嚴，威信高。經(jīng)常因為處理學(xué)生問(wèn)題，導致錯過(guò)了通勤車(chē)，只好坐中巴回岳陽(yáng)。為了不耽誤工作，她也曾無(wú)奈的把生病的孩子從岳陽(yáng)帶到辦公室來(lái)照顧。由于是生地老師當班主任的原因，年級組在初二生地會(huì )考中取得了優(yōu)異成績(jì)，為中考的獲勝打下了堅實(shí)的基礎。

　　到了初三，兩位生地老師不能跟班上了，謝建中老師，服從學(xué)校的安排，不講價(jià)錢(qián)，接受了282班班主任工作。她不但教學(xué)水平高，而且做事耐心細致、有章法，與學(xué)生談心是動(dòng)之以情，曉之以理。同樣，付世紅老師接任了283班的班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅長(cháng)與學(xué)生交流，老師們送她一個(gè)美稱(chēng)“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，學(xué)習成績(jì)提高的幅度較大；三年來(lái)一直當班主任的鄒琴老師，想匯報以校為家專(zhuān)題，一心撲在教學(xué)上，用熱情和包容，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們和她一同成長(cháng)。她堅持用團隊競賽的模式管理班級，讓學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，正是她的創(chuàng )新和鉆研，284班學(xué)生的中考語(yǔ)文合格率達100%。正是有了這些班主任的傾情奉獻，整個(gè)年級才能一直維持著(zhù)穩定上升的狀態(tài)。

　　在考試前夕，如何使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)、高效的復習，是十分重要的。為此，年級組長(cháng)精心策劃了會(huì )考、中考兩次全年級考前總動(dòng)員，內容上從明確目標到端正學(xué)習態(tài)度，從培養健康心理到以科學(xué)的方法為指導，內容具體詳實(shí)，有指導意義；形式上從發(fā)人深省的故事到振奮人心的視頻，從師生互動(dòng)的游戲到激情洋溢的宣誓，形式豐富多彩，張弛有度。有效的考前輔導，既緩解了學(xué)生的考前心理壓力，又鼓舞了學(xué)生們的士氣和斗志，同時(shí)也在全年級營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能用輕松自信的心態(tài)迎接中考的到來(lái)。

　　四、全體教師辛勤播種，一路花開(kāi)。

　　20xx年9月，當初一新生還在軍訓時(shí)，年級組就召開(kāi)了第一次年級組工作例會(huì )，當時(shí)主管教學(xué)的劉亞梅副校長(cháng)出席會(huì )議，在熱情洋溢的致詞之后，她送給年級組一個(gè)很美麗的名稱(chēng)----“春天年級組”。帶著(zhù)這個(gè)美好的祝愿，年級組的全體老師辛勤播種，用心澆灌，一路花開(kāi)。

　　年級組內的老師們，務(wù)實(shí)奉獻，教學(xué)投入忘我：坐在辦公室邊批改作業(yè)，邊聽(tīng)隔壁班老師上課是常有的事；下課鈴響很久了，走廊上還空無(wú)一人是常有的事；迎考時(shí)見(jiàn)縫插針的搶占學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生大呼“老師又來(lái)了”是常有的事。在八小時(shí)工作時(shí)間之外，不計報酬，加班加點(diǎn)的辛勤奉獻更是常有的事。早晨七點(diǎn)半，教室里已經(jīng)是書(shū)聲瑯瑯，老師們或帶讀，或讓學(xué)生齊讀，或組織聽(tīng)寫(xiě)，井然有序；晚上六點(diǎn)了，教室里仍燈火通明，樓下一群群接孩子的家長(cháng)耐心的等待著(zhù)，沒(méi)有了鈴聲老師們都不覺(jué)窗外夜幕已經(jīng)降臨，只想著(zhù)把計劃的任務(wù)完成再下課；每逢大型考試，老師們利用中午、晚上的時(shí)間閱卷，將成績(jì)第一時(shí)間輸機上報，通常是周四和周五考試，周五晚上就能完成閱卷任務(wù)，周一上午所有科成績(jì)就已經(jīng)全部輸入電腦，年級組處理成績(jì)制作表格，周一下午就交給了教務(wù)處匯總。老師們以身作則，用行動(dòng)告訴學(xué)生們，什么是務(wù)實(shí)與奉獻。

　　毛菊紅老師臨近退休了，在七、八年級時(shí)擔任著(zhù)兩個(gè)班的教學(xué)重任，周一至周五堅守在xx，每周上x(chóng)x節課，外加5個(gè)早自習，一直到初三才減掉一個(gè)班級。在認真上好每一節課、及時(shí)批改作業(yè)的同時(shí)，她還耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常把掉隊的學(xué)生叫到辦公室單獨輔導，她的名言是：“要把學(xué)生習慣慢慢捋順，只只螞蟻都趕上樹(shù)！”她明年就退休了，今年下半年又連著(zhù)在帶初三，她的奉獻精神值得每一個(gè)人為她點(diǎn)贊。

　　付世紅老師，教學(xué)扎實(shí)有方法，肯付出。在一�？荚嚭�，為了訓練學(xué)生做題的感覺(jué)，她印了二十多套中考真題放在辦公室，學(xué)生做完一套，她就給單獨詳批并講評，過(guò)關(guān)后再給拿走下一套繼續做。這樣使得學(xué)生學(xué)習物理的興趣高漲。

　　李學(xué)軍老師，年年帶初三，學(xué)生們在周記里評價(jià)她“做實(shí)驗手法嫻熟，授課妙趣橫生”；初三第二期，家中父母生病，李老師自己又皮膚反復過(guò)敏，很長(cháng)一段時(shí)間都沒(méi)有治愈，但她都是克服困難，上午還在岳陽(yáng)的醫院，下午又趕回學(xué)校，從沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。

　　李金英老師，第一次教初三畢業(yè)班英語(yǔ)，善于鉆研，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生歡迎。課余知識過(guò)關(guān)親抓不放松，經(jīng)常下班后還帶著(zhù)小孩在辦公室加班，令人感動(dòng)。

　　年級組還有很多這樣動(dòng)人的故事，讓我們向他們致敬。有老當益壯，下午六點(diǎn)以后還指導督促學(xué)生訓練，中考成績(jì)合格率100%的鄭華貴老師；智慧與魅力并存，關(guān)鍵時(shí)刻挺身

　　而出的陳鐵軍老師；幽默風(fēng)趣，服從學(xué)校大局安排的鄭中華老師；豪爽大氣，深受學(xué)生喜愛(ài)的李方龍老師；克服困難，勇于擔當的劉德云老師；中考歷史元老級人物，平均成績(jì)從沒(méi)有低于市直前四的陳靜影老師；教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，嚴格要求的劉菲老師；中考重點(diǎn)把握準，樂(lè )于幫助學(xué)生的葛叢飛老師以及溫婉多才，教學(xué)資源豐富的李西文老師。他們用行動(dòng)詮釋什么是“藝高為師，身正為范”，在三尺講臺上盡情書(shū)寫(xiě)奉獻教育的美麗篇章。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蹦昙壗M全體老師眾志成城，用汗水和拼搏，換來(lái)了20xx年中考成績(jì)的輝煌。臥薪嘗膽苦三年，破釜沉舟誓爭先。我們可以高昂起不屈的頭顱，向人們證明我們xx學(xué)校是一所壓不垮、考不倒的精神堡壘。成績(jì)代表過(guò)去，榮譽(yù)已成歷史，辭舊迎新是我們不老的話(huà)題。讓我們在新的歲月里面對新的面孔，孜孜以求，再創(chuàng )佳績(jì)！

初三考試總結4

　　初三物理第一學(xué)期期末考試是一個(gè)水平考試，主要在于通過(guò)考試檢查學(xué)生基礎知識的掌握情況，這次期末考試，教委和豐臺分院給予了極大的重視，第一次組織了我區的集體閱卷，也讓我們準確地掌握了全區物理教學(xué)的整體情況，為下一步的升學(xué)考試復習工作提供了可靠的數據。

　　一、命題的指導思想

　　這次期末考試主要是為了考查我區初三學(xué)生物理基礎知識的掌握情況，準確把握我區初中物理教學(xué)中在基礎知識和基本技能方面的落實(shí)情況，為即將開(kāi)始的升學(xué)考試復習掌握準確的信息，本著(zhù)水平考試的原則，在考試的總體難度上要低于升學(xué)考試的要求，力求考的基礎、考的全面。

　　二、命題中貫徹的幾個(gè)原則

　　1、重視基礎知識，突出重點(diǎn)

　　本學(xué)期的學(xué)習內容主要是電學(xué)和磁場(chǎng)方面的知識，在中考中這部分內容共有知識細目38個(gè)，這次期末考試考查到的知識細目共有34個(gè)，占89、5%，其中重點(diǎn)知識細目有12個(gè)，這次期末考試全部作為重點(diǎn)進(jìn)行了考查，占到了100％。

　　2、重視知識應用，聯(lián)系實(shí)際

　　物理學(xué)科是一門(mén)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的學(xué)科，在考查中要體現出學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)。試題中聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題目約占18%。聯(lián)系實(shí)際也是物理新課標中要突出體現的內容，同時(shí)也是升學(xué)考試要重點(diǎn)考察的內容，但是由于這次是期末考試，因此較之升學(xué)考試的難度還是有所降低。

　　3、突出物理實(shí)驗的考查

　　物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，物理實(shí)驗在物理教學(xué)中占有突出的地位。20xx年的升學(xué)考試物理實(shí)驗的考查占到了34％，在這次期末考試中，按照升學(xué)考試的分數分配，實(shí)驗題占到了總分的34％，但是由于畢竟是水平考試，所以對探究試驗考察的難度有所降低，對設計實(shí)驗基本上沒(méi)有涉及，主要考查了初中物理基礎實(shí)驗的`掌握情況。

　　4、注意與升學(xué)考試的銜接

　　這次期末考試注意了與中考的銜接，從題型設計到各題型的分數分配都嚴格按照20xx年升學(xué)考試的要求，讓同學(xué)們提前感受并適應升學(xué)考試的題型特點(diǎn)，除了考試難度比中考下降以外，基本都是按照升學(xué)考試的試題特點(diǎn)進(jìn)行考查。

　　三、考試結果分析這次期末，我們設計的指標是：

　　及格率約75－80％平均分約75分優(yōu)秀率約20－30％。從這次期末考試的實(shí)際結果為：

　　及格率79.35％，平均分74.24；優(yōu)秀率：40.27、除了優(yōu)秀率偏高以外，基本都在預計的范圍之內。

　　這次考試，第I卷滿(mǎn)分36分，平均分27.5。得分率76.4％。從數據的分析可以看出，試題具有比較好的區分度。

　　第II卷滿(mǎn)分64分，平均分為46.87；得分率為73.18。

　　試卷中，分為基礎題、中檔題和高檔題，其中基礎題共47分；中檔題：35分；高檔題18分。

　　考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，其中中檔題和高檔題的難度都小于升學(xué)考試的難度，只是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)根據學(xué)生的現有的學(xué)習情況來(lái)加以區分。

　　基礎題的得分情況如表一所示：題號得分率題號得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中檔題的得分情況如表二所示。題號得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高檔題的得分情況如表三所示。題號得分率1142、91255、2236、253347、13735、1

　　四、考試反映出的一些問(wèn)題

　　1、學(xué)生的基礎知識仍然掌握不好

　　這次期末考試，主要體現出平時(shí)的教學(xué)要求，基本知識是重點(diǎn)的考察范圍，但是從試卷分析可以看出，有些重點(diǎn)知識仍沒(méi)有得到很好的落實(shí)，如基礎知識題目中：有9個(gè)題的得分率都在80％以下，最低的得分率僅為71.3％。在中檔題中，15、16題得分率僅為47.9％和35.9％。這些數據表明，我們的學(xué)生的基礎知識掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應是我們在復習中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復習中沒(méi)有引起重視，如：18題，這是考查串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，是最基礎的知識，可是本題的得分率僅為71.3％（85％以上應為正常），15題這是考查生活用電常識，本題得分率僅為47.9％（85％以上為正常）。這題得分率很低，是老師們在復習中沒(méi)有重視這個(gè)知識所致。

　　2、物理實(shí)驗仍有待加強

　　近幾年的升學(xué)考試都加大了物理實(shí)驗的考查，這次期末考試也加大了物理實(shí)驗的考查力度，從考試情況來(lái)看，有些實(shí)驗落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生還是才在較大問(wèn)題，這和有些學(xué)校的老師不重視物理實(shí)驗技能的訓練有關(guān)。如：14題。這是一道考查滑動(dòng)變阻器的使用的題目，這是初中物理電學(xué)實(shí)驗學(xué)生必須掌握的一項技能，可是這道題得分率僅為78.8％（90％以上應是合理的），如：31題，這是電磁學(xué)中的一個(gè)基本試驗，也是電磁中的重點(diǎn)實(shí)驗，課是學(xué)生的得分率僅為79.4％。又如33題，這是一道基本的探究實(shí)驗題，這道題的得分率為47.1％。這些數據都表明，物理的基本實(shí)驗技能還有待進(jìn)一步訓練，這也是我們下一階段升學(xué)考試復習中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

　　3、靈活應用物理知識的能力不夠這次期末考試，由于強調了物理基礎知識的考查，沒(méi)有再物理情景的設置上更多的考查學(xué)生，只是在高檔題中的條件上作了一些變化，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問(wèn)題，如：23題，本題是一道電功率的計算題，稍微有一點(diǎn)綜合，只是題目條件以字母的形式給出，結果很多學(xué)生就不會(huì )解答了，這道題的得分率僅為6.25％。從這道題的得分情況可以看出，我區優(yōu)等生學(xué)生的訓練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，提高我區物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要研究的重點(diǎn)。

　　4．解答物理多選題的能力還要進(jìn)一步提高

　　20xx年物理升學(xué)考試多選題的比例占到12％，比原來(lái)增加了1倍，從這次期末考試情況來(lái)看，同學(xué)們還不適應這個(gè)變化，不會(huì )解答物理多選題，這當然首先說(shuō)明物理知識沒(méi)有過(guò)關(guān)，但是解答物理多選題的技能不高也是一個(gè)很重要的因素，這次我們考查了四道多選題，得分率最低35.9％，最高79.1％。從題目難度來(lái)看四道題都是考查得很基本的知識，可是得分情況并不理想，因此為了適應升學(xué)考試的變化，也要在后面的復習中解決這個(gè)問(wèn)題。

　　以上是對這次豐臺區物理初三期末考試一個(gè)初步的分析，僅供領(lǐng)導和老師們參考，希望得到領(lǐng)導和老師們的批評指正。謝謝

初三考試總結5

　　我曾經(jīng)無(wú)數次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習，雖然有些茫然無(wú)措但也充滿(mǎn)希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái)，也給我了教訓，提醒我解決問(wèn)題。以下是我的總結。

　　語(yǔ)文：

　　在語(yǔ)文方面我一直按常規訓練，平時(shí)注重積累，所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復習。但最后只考了84分，主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著(zhù)每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學(xué)常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒(méi)有丟分，散文一直有難點(diǎn)，而我考前也沒(méi)有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著(zhù)時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識點(diǎn)，加強小說(shuō)散文的閱讀練習，每次做題時(shí)仔細尋找原文，運用答題技巧。

　　數學(xué)：

　　數學(xué)平時(shí)就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時(shí)計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了，輔助線(xiàn)也做的不對，沒(méi)有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的錯誤。數學(xué)這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線(xiàn)多加注意。

　　英語(yǔ)：

　　英語(yǔ)我的`關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話(huà)的時(shí)態(tài)出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語(yǔ)，注重積累。

　　這次考試給了我許多教訓，暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì )更加細心的學(xué)習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績(jì)，朝著(zhù)自己理想的高中前進(jìn)。

初三考試總結6

　　本次初三期中語(yǔ)文試題基本上較難，雖然強調基礎，但更注重能力，就學(xué)生答題情況，分析如下：

　　學(xué)生的基礎、基本語(yǔ)言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。

　　基礎部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對 駑鈍 這個(gè)詞掌握不準確，另外兩個(gè)詞語(yǔ)解釋 心無(wú)旁騖 冥思遐想 都不是課下注釋的范疇，學(xué)生又不會(huì )舉一反三，因此學(xué)生覺(jué)得特別難。我個(gè)人認為以后應該以課下注釋中的基礎為重點(diǎn)考查對象，不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點(diǎn)的感覺(jué)。

　　第三題的選擇題確實(shí)有些難，沒(méi)有規律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的考查我覺(jué)得沒(méi)有意義，第五題的名著(zhù)導讀超出了考試范圍，學(xué)生大多都沒(méi)看，因此也不得分。

　　繼續鞏固加強古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)

　　默寫(xiě)題應該說(shuō)出的很常規，都是能夠預料到的重點(diǎn)句默寫(xiě)，其中有兩題問(wèn)題模棱兩可，學(xué)生不知答什么對。但總體看還是學(xué)生的答題習慣不好，對這類(lèi)題型的高要求認識不足，基本會(huì )背，但默寫(xiě)準確度不高。對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的.前提下，狠抓默寫(xiě)準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強調。以專(zhuān)題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。

　　三學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。

　　首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。

　　總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強討論研究，分工合作，以專(zhuān)題形式逐一加以改正、提升。在今后重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)，其他方面兼顧。

初三考試總結7

　　我認為學(xué)習并不是一件很難的事情，重要的是要用心去學(xué)，如果不用心學(xué)習，成績(jì)自然是起不來(lái)的。在校學(xué)習這幾年，我發(fā)現學(xué)習很重要的兩個(gè)因素就是：自信和勤奮。

　　首先，對自己要有充分的自信和堅持不懈的信念，不能一遇到困難就退縮。只有不畏艱險，努力攀登的人才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前學(xué)習數學(xué)一遇到難題就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�后�?lái)對難題就產(chǎn)生了畏難情緒，怕動(dòng)腦筋，對自己信心不足，直接導致數學(xué)成績(jì)下滑。最后，我改掉了這些壞習慣，不再依賴(lài)他們，數學(xué)成績(jì)上升很快。因此，我認為對自己應有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。

　　其次，勤奮學(xué)習也是非常必要的`。常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。因此，我認為勤奮是搞好學(xué)習的必備條件。除了勤奮外，學(xué)習應有計劃和相應的目標，并按照自己制定的計劃學(xué)習和復習，才能達到預期的效果。我以前學(xué)習沒(méi)有計劃，只完成了老師布置的作業(yè)就覺(jué)得沒(méi)事干，后來(lái)考試考得一塌糊涂才發(fā)現自己沒(méi)學(xué)好。于是，我吸取了教訓，制定了各科的學(xué)習計劃，成績(jì)也開(kāi)始逐步上升。

　　此外，上課注意力集中，認真聽(tīng)講也很重要。課堂上掌握老師所授內容，下課再復習和鞏固上課所學(xué)內容，并作相應的練習來(lái)檢驗自己掌握的程度，對薄弱環(huán)節要加強訓練，成績(jì)自然就會(huì )提高很快。就拿英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，除了掌握課本上的知識和必背的單詞外，還要多做練習，多閱讀文章，逐步提高自己的閱讀能力，英語(yǔ)成績(jì)自然就會(huì )提高。

　　總之，學(xué)習并不是很難，只要對自己有信心，勤奮加上正確的學(xué)習方法，成績(jì)自然就會(huì )搞好。

初三考試總結8

　　這張試卷的基本題占90％以上，試卷題目全面而詳盡，在難易度上也比較適中、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。

　　1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。對于簡(jiǎn)算，學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法，特別對于乘法分配律的應用，個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

　　2、對于名數的改寫(xiě)的方法，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練，導致出錯較多。

　　3、學(xué)生不認真審題，更不會(huì )冷靜地去分析問(wèn)題，看見(jiàn)數字就急于動(dòng)筆，是造成失分的主要原因。

　　4、學(xué)生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數學(xué)”失分嚴重。

　　5、注重計算能力的培養，個(gè)別同學(xué)的計算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　6、加強簡(jiǎn)便計算的練習，引導學(xué)生多加觀(guān)察，培養學(xué)生的數感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應用，直到學(xué)生能理解和正確應用為止。

　　7、加強概念教學(xué)，避免學(xué)生的.認知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

　　8、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應用意識，學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現實(shí)中運用數學(xué)知識加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數學(xué)實(shí)踐能力。

　　9、對學(xué)生進(jìn)行養成教育，培養學(xué)生“做前仔細審題、做時(shí)認真分析、做后認真檢查”的好習慣。

初三考試總結9

各位家長(cháng)、領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我們召開(kāi)初三教師、學(xué)生和家長(cháng)座談會(huì )，各位家長(cháng)能按時(shí)到會(huì )，表明了各位家長(cháng)對自己子女教育的重視和對我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導和所有的任課老師對所有家長(cháng)表示衷心的感謝。

　　本學(xué)期期中考試已圓滿(mǎn)結束。今天，學(xué)校召開(kāi)這個(gè)大會(huì )，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，促進(jìn)全體同學(xué)更快地提高成績(jì)，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作取得的新突破。

　　這次考試，整個(gè)初三年級共有957名同學(xué)參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應出了真實(shí)成績(jì)。全校最高分是初三14班的王沖同學(xué)他考取了548分，此外，有116人成績(jì)在500分以上，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示祝賀！

　　一、本次考試中,涌現出一批學(xué)習成績(jì)突出的典型，在此，對他們提出表?yè)P：

　�。ㄒ唬﹩慰谱罡叻�

　　語(yǔ)文:

　　英語(yǔ):

　　物理:

　　體育：

　�。ǘ�）總分前十名

　　名次

　　總分

　�。ㄈ�）班級綜合排名獎

　　以上同學(xué)和班級是我們全體學(xué)生的楷模，在此敬請大家以最熱烈的掌聲對他們取得優(yōu)異的成績(jì)表示祝賀!

　　同學(xué)們優(yōu)異成績(jì)的取得，靠得是良好的學(xué)習方法，主動(dòng)的學(xué)習精神，自覺(jué)的進(jìn)取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母的.關(guān)愛(ài)和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(cháng)無(wú)私奉獻的老師和家長(cháng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！

　　在此次考試中有相當一部分班級和同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。這次考試進(jìn)步的班級有。進(jìn)步的同學(xué)有

　　同學(xué)們，知識是最寶貴，是我們適應社會(huì )的基礎，也是你成就未來(lái)的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學(xué)無(wú)術(shù)永遠沒(méi)有立足之地，終難適應社會(huì )發(fā)展。整個(gè)社會(huì )靠知識進(jìn)步，靠技術(shù)吃飯，靠專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的今天，我們更應好好學(xué)習！知識靠積累，學(xué)習永不會(huì )錯。好好學(xué)習就是在創(chuàng )造財富。升入高一級學(xué)校深造，就是我們學(xué)習新知，謀求發(fā)展的最佳途徑。我們每一個(gè)同學(xué)，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學(xué)校去，到更高學(xué)府去，求取自己的發(fā)展，創(chuàng )造自己更加美好的未來(lái)！到那時(shí)，學(xué)校為你高興，同學(xué)為你喝彩，父母為你叫好！

　　要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學(xué)們必須全面、認真、積極地學(xué)習。我們的老師在你的學(xué)習中，一定會(huì )給你無(wú)微不至的關(guān)懷和精心的學(xué)習指導，幫你進(jìn)步，助你成長(cháng)。我們的教師集體是一個(gè)專(zhuān)業(yè)精湛、極富責任的群體，我們學(xué)校的發(fā)展，驗證了這一點(diǎn)，說(shuō)明了這一點(diǎn)，是完全可以放心，永遠值得信賴(lài)的。我們全體全體初三教師，懷著(zhù)強烈責任感和使命感，抱著(zhù)為學(xué)校負責，為學(xué)生負責，為自己的負責態(tài)度，盡心努力，敬業(yè)工作，為同學(xué)們的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻！

　　二、給同學(xué)們的幾點(diǎn)建議。

　　1．提高自制力

　　學(xué)習好的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生的差別，往往不是智力上的，而是習慣上的，學(xué)習習慣不好的學(xué)生學(xué)習環(huán)節不完整，學(xué)習不專(zhuān)注，學(xué)習效率低。這樣的學(xué)生不

　　是不想制定計劃，但由于缺乏自制力往往不能按計劃去做，同學(xué)或朋友找你玩去了或者有一臺較好的電視節目都會(huì )使他放下應該完成的作業(yè)，學(xué)習遇到困難了，沒(méi)有人幫他解決，就有可能使你放棄自己的計劃，所以必須要嚴格要求自己，不要等著(zhù)別人催，提高自制力，加強主動(dòng)性。

　　2．要敢于吃苦

　　學(xué)習是我們在投資，這是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，而不是膚淺的興趣活動(dòng)，因為真正的求知欲，源于思維的活動(dòng)過(guò)程，需要由大量的思維活動(dòng)和訓練。它需要你時(shí)時(shí)調動(dòng)自己的思維，通過(guò)你的思維活動(dòng)，使自己去感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，才能使你自己明白事理，自己掌握知識。只要你注意力不集中，稍微懶一懶就有掉隊的可能，我們必須認識到學(xué)習有一定的艱苦性，需要付出辛勤的勞動(dòng)。

　　3．學(xué)會(huì )交往。

　　這點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初第一次初三會(huì )上我講過(guò)，在這里我還要講，交往要有分寸。據我觀(guān)察和了解，我們年級有部分同學(xué)熱衷于交往，交往并不可怕，可怕的是過(guò)渡的交往會(huì )分散你的注意力和精力，不正確的交往還有可能會(huì )稀里糊涂的就誤入歧途。在交往上你投入過(guò)多，就一定會(huì )分散你的精力，我們要把主要精力投入在學(xué)習上，學(xué)習以外不必要的事少干或不干。有些學(xué)生不想學(xué)習，只講勇敢、只有剛強就會(huì )膽大妄為，就可能到處闖禍，我們年級有個(gè)別學(xué)生仍然是這樣，整天不務(wù)正業(yè)，玩心過(guò)盛，惹是生非，對于這些學(xué)生如果出現嚴重違紀問(wèn)題，學(xué)校決不姑息，該處分的一定處分。

　　同學(xué)們要禁止與不三不四的社會(huì )青年的交往，這些不三不四的社會(huì )青年為什么要與你交往？你想過(guò)嗎？這說(shuō)明在你的身上有他們可利用的東西。青少年犯罪的學(xué)生多數是由此造成的。老師們、家長(cháng)們、同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩，共同努力，共創(chuàng )三中的輝煌。

　　最后，祝家長(cháng)和老師們身體健康，家業(yè)興旺！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，茁壯成長(cháng)！謝謝大家！

初三考試總結10

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學(xué)上冊第一、二、三單元的內容，總分為60分。試題考查學(xué)生有效、準確記憶的東西較多，但又有考查學(xué)生邏輯推理、靈活運用知識的能力的.試題。全卷包括15個(gè)選擇題，7個(gè)大題目，與中考題量基本一致。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、學(xué)生成績(jì)分布情況，50分以上的2人， 36分以下即不及格的為4人

　　2、透過(guò)學(xué)生答題分析，可以看出（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進(jìn)行學(xué)習，即能取得較好成績(jì)。（2）對于成績(jì)不好的學(xué)生，分析其根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記，不能自覺(jué)地進(jìn)行課前預習和課后復習，不能積極進(jìn)行習題訓練而達到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著(zhù)看熱鬧的態(tài)度來(lái)學(xué)習。（3）甚至還有一些學(xué)生抱著(zhù)對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

　　三、今后師生努力目標

　　1、學(xué)生應該端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，樹(shù)立信心，找到適合自己的學(xué)習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽(tīng)一聽(tīng)，練一練，想一想，議一議，問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求。

　　2、教師應該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學(xué)效率。加強教研，互相交流，取長(cháng)補短。同時(shí)扎實(shí)地引導學(xué)生進(jìn)行課前預習，及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行課后復習和訓練。

　　3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強記憶，及時(shí)總結，使知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò )結構。提高學(xué)生解題能力，靈活運用知識的能力。

　　4、向其他學(xué)科老師學(xué)習，與班主任密切配合，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

初三考試總結11

　　turn 的用法

　　turn to page 80 翻到

　　It is your turn.輪到你了。

　　at the turning 在轉彎處

　　turn on/ off/ up/ down 關(guān)

　　turn right/ left at the first turning /crossing

初三考試總結12

　　第一學(xué)期考試結束了。為了總結一個(gè)學(xué)期來(lái)本人在教學(xué)中的得失，進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，現就一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作小結如下。

　　一、所做的工作

　　本學(xué)期本人任教初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方面我覺(jué)得要注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　2、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式、離子符號等是用來(lái)表示物質(zhì)或微粒的組成和結構的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。

　　3、重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。

　　二、存在的問(wèn)題

　　從期中考試情況分析來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀人數和及格人數比同層次的班級要好，但人平分有微小差距、這體現了班上的差生面較廣，反映了在平時(shí)教學(xué)中對差生重視不夠，另從學(xué)生答題情況來(lái)看，化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)基礎知識不太牢固，主要是因為在平時(shí)教學(xué)中，拼命趕進(jìn)度，忽視了對知識的復習和小結。

　　三、改進(jìn)的措施

　　在今后教學(xué)中，要注意以下幾方面

　　1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的`學(xué)習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。

　　2、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

　　3、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。

　　今后的化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)

　　中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度。

　　5、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，這樣才能提高及格率。

初三考試總結13

　　又一次考試結束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經(jīng)驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　這次我總分是626，班里第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬(wàn)朝霞是第三，年級第四。她總是沒(méi)自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我小學(xué)同學(xué)，615。據說(shuō)六中第一才619，我都不敢相信，我能考過(guò)六中？沒(méi)自信了……我一定要有信心��！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語(yǔ)上了，才72分，也要發(fā)奮學(xué)習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。

　　這次我的考試成績(jì)總體上說(shuō)是差強人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分數不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jì)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應該是我的強科，可成績(jì)卻不盡人意。

　　當初估計語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復習，考試時(shí)不認真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jì)不錯，但一到考試就考不出高分。

　　我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績(jì)高于文科成績(jì)，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jì)。

　　我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習，那些該記的`東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會(huì )盡量改掉這種壞習慣，學(xué)過(guò)該記的東西當天就記住，考試時(shí)復習就簡(jiǎn)單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績(jì)，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復習生物，結果生物只考了46分。

　　另外，我還要多預習后面的知識，這次就考了許多沒(méi)學(xué)的知識，如果我提前預習的話(huà)，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。

　　考試時(shí)我一定要認真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認真而減了許多分。

　　我的目標就是保持現在成績(jì)，做到以上各點(diǎn)，達到新的高度。

　　至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。

　　這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管?chē)�銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jì)好的。

初三考試總結14

　　1.基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對化學(xué)式的意義理解不清;對化學(xué)反應的量的關(guān)系不能正確理解;計算能力非常薄弱;對化學(xué)用語(yǔ)的表達含義不能準確理解;不會(huì )書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應方程式等等。

　　2.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習;根據現象總結結論的能力較差。

　　3.用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現在不能根據所設計的問(wèn)題情境，結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。

　　4.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

　　5.計算能力薄弱。表現在根據化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應中有關(guān)量的計算。

　　要抓住期中調研測試這一契機，認真進(jìn)行總結，反思教學(xué)效果，全面、客觀(guān)地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問(wèn)題的癥結所在，思考對策和解決問(wèn)題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問(wèn)題真正解決。要針對答卷中的典型問(wèn)題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時(shí)加強學(xué)法指導。要根據學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　要注重基礎知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(yǔ)(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運用的基礎上加強記憶。要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)目標的達成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　　實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要內容和手段，也是培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實(shí)驗設計、評價(jià)和在新情境中應用實(shí)驗解決問(wèn)題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗操作、掌握實(shí)驗基本技能的要求提高，也是對實(shí)驗技能在實(shí)際應用中的要求的提高。一些開(kāi)放性試題強調實(shí)驗、觀(guān)察、實(shí)踐過(guò)程的討論和遷移，從答案唯一向開(kāi)放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確分析、準確表達。

　　課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現、自己歸納、自己表達，體驗探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)方法，訓練表達能力，在主動(dòng)探求知識的過(guò)程中培養學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。

　　答卷中反映出學(xué)生不會(huì )審題、字跡潦草、寫(xiě)錯別字、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含條件及表格中的信息不會(huì )應用、語(yǔ)言表達不規范等，這說(shuō)明在規范答題訓練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規范的訓練，注意科學(xué)性和規范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

　　期中考試后，通過(guò)對所教班級成績(jì)的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下：

　　1班和2班相比，1班的尖子生比較多，每次考試高分幾乎都出現在1班，但是，這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個(gè)空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習非常認真，態(tài)度端正，學(xué)習過(guò)程中從不放過(guò)任何可疑之點(diǎn)，總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯了，上課時(shí)聽(tīng)課不夠認真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過(guò)高估計，對其煩的錯誤沒(méi)有及時(shí)糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調態(tài)度決定一切。

　　試題15題的第2問(wèn)，讓寫(xiě)出能與lioh發(fā)生復分解反應的化學(xué)式，有一部分學(xué)生因寫(xiě)了lioh與鹽發(fā)生反應的`化學(xué)方程式而失分;19題的1問(wèn)，向盛有少量caci2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無(wú)明顯變化，結論“caci2溶液不能使酚酞變色”，這樣說(shuō)不錯，但在這一題中是不恰當的，因為此題是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪種微粒使酚酞試液變紅�；卮鸩环�合題意而失分。其實(shí)，平常的考試中這樣的情況也時(shí)而出現，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類(lèi)似題的思路去解題，而不是根據自己所學(xué)的理論知識、分析問(wèn)題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當下發(fā)試卷時(shí)，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔�，F在試題好多考查到了學(xué)生的細心程度、靈活程度。在今后的教學(xué)工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養良好的解題習慣，努力保證學(xué)生不會(huì )因此而失冤枉分。

　　化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語(yǔ)，根據一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息�；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也是中招考試經(jīng)�？疾榈膬热�。上一學(xué)期每節課的前幾分鐘，我都要提問(wèn)學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因為急著(zhù)復習趕課，沒(méi)有堅持，只是學(xué)生對20小題失分較高。當然，此題也考查到了學(xué)生的發(fā)散思維能力，答案不唯一，這也是中招試題考查的一個(gè)趨向，這也是教學(xué)中對學(xué)生思維能力培養的一個(gè)重中之重。我們常說(shuō)，堅持就是勝利，亡羊補牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續堅持抓好化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)工作。

　　在評講試卷的過(guò)程中，對于反應前后溶液質(zhì)量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯，不會(huì )方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的，學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的，到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面向一切學(xué)生呢?我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的，沒(méi)聽(tīng)會(huì )的同學(xué)的困惑或他們的講解應該好一些吧。

　　通過(guò)我校成績(jì)與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績(jì)的對比發(fā)現1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績(jì)也是如此。但是，往下看中間一部分學(xué)生的成績(jì)與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習等方面抓的不是很到位。實(shí)驗操作考試已結束，教學(xué)中應抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。

　　期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題，也許不僅是以上所寫(xiě)到的，但是把發(fā)現的問(wèn)題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應該有所進(jìn)步。

初三考試總結15

　　我班在這次二�？荚囍腥〉昧饲八�未有的好成績(jì)，上線(xiàn)人數居級部第一。做為班主任首先是激動(dòng)然后還是激動(dòng)！頭腦清醒來(lái)后這想說(shuō)的一句話(huà)是：“初三九班的所有家長(cháng)，我用我的付出對得起你們的信任！我沒(méi)有讓你們失望１

　　三年來(lái)這個(gè)班經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，在初一的時(shí)候一度考過(guò)若干次倒數第一，當時(shí)我整個(gè)的人都近乎于崩潰了，面對家長(cháng)總回避著(zhù)成績(jì)，和家長(cháng)通電話(huà)時(shí)總是怕提到成績(jì)，自己的內心當中也曾無(wú)數次的問(wèn)過(guò)自己，你真的不行了嗎？難能可貴的是我沒(méi)有被迎頭而來(lái)的一次次打擊所擊倒，而是積極的想辦法，想辦法籠住孩子們散亂的心，想辦法讓他們把精力放在學(xué)習上，想辦法如何讓他們學(xué)習的效率更高一些，想辦法在班級最困難的時(shí)候凝聚他們的心。終于自己的努力沒(méi)有白費這群小崽們沒(méi)有讓他們的老師再次傷感下去，在初三關(guān)鍵的刻趕上來(lái)了把當年一個(gè)個(gè)的對手拋到了后面，我們站上考試評比的巔峰！

　　他們的成績(jì)讓他們的老師挺直了腰板，讓他們的班主任找回了以前出人頭地的感覺(jué)！謝謝這群讓我急過(guò)、讓我累過(guò)、讓我生氣過(guò)的孩子們！

　　二�？荚囍�后如果調節也是我思考的重要內容。

　　第一：面對這次成績(jì)還是要淡定，適當的在班里表?yè)P一下同學(xué)們的付出但決不可夸大這次成績(jì)，這樣會(huì )使這群小崽們膨脹起浮躁的情緒影響接下來(lái)的學(xué)習，而這時(shí)的松動(dòng)對于一個(gè)在坡上前行的人來(lái)講是致命，如果有所下滑往往很難止住下滑的勢頭。一切將會(huì )前功盡棄。切記、切記！

　　第二：李**老師在談到九班的這次成績(jì)時(shí)說(shuō)到了九班的一個(gè)習慣，就是大多數同學(xué)普遍在早上和中午的時(shí)候到教室比較早，到教室后靜下來(lái)的比較快，沒(méi)有東張西望和無(wú)事可做的。這樣天長(cháng)日久就形成了習慣好習慣之后收到的就是好習慣帶來(lái)的收益。我要繼續表?yè)P同學(xué)們做法并堅持下去。

　　第三：李##老師在談到這幾次成績(jì)時(shí)，她的看法是九班孩子比較聽(tīng)老師的話(huà)，對于老師布置的任務(wù)執行較強。對于老師教給的做題方法和解題的程序都能夠按照老師的布署去做，這是語(yǔ)文成績(jì)一直在提高原因。我要在班內繼續教育孩子們堅持做好這點(diǎn)。

　　第四：依然加大課代表和班干部的管理力度，利用好課前預習和鞏固。決不可讓課

　　下激動(dòng)的情緒帶到課上從而影響學(xué)生學(xué)習的效率。杜絕在課間時(shí)大聲的喧嘩更不能在課間打鬧。

　　第五：思考比努力更重要。在接下來(lái)的三輪復習中以針對中考的實(shí)際演練為主，一定要教育孩子們會(huì )分析試卷并能夠有針對性的對缺漏之處進(jìn)行彌補，這是一種能力一定要在這能力上下功夫！

　　第六：寧靜方能致遠。王**、任**、李v和王**的`進(jìn)步明顯的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一定教育班內的幾個(gè)成績(jì)不穩的同學(xué)，成績(jì)的不穩是不是和內心的不穩有著(zhù)密切的聯(lián)系，我想這里面應該存在著(zhù)必然的聯(lián)系。我要和班內的幾名同學(xué)說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　第七：居安思危。在短時(shí)間內我們的許多同學(xué)能夠把成績(jì)提上來(lái)，逆向思維的想一下當我們對學(xué)習沒(méi)有謙虛謹慎的態(tài)度的時(shí)候也能夠在短時(shí)間內滑下去。因此希望同學(xué)們一如繼往的努力淡定這次考試的成績(jì)，讓學(xué)習成績(jì)成為我們習慣的副產(chǎn)品。

　　第八：養成反思總結的習慣。在接下來(lái)的考試中每一名同學(xué)對于自己的成績(jì)都養成反思和總結的好習慣�？嫉暮玫耐瑢W(xué)一定總結成功的經(jīng)驗，考的不好的同學(xué)既要總結自己的失誤，也要總結身邊考的好的同學(xué)的成功的做法，把它們吸取到自己的身上來(lái)從而讓自己的成績(jì)盡快的趕上來(lái)。

　　愿我們班的成績(jì)能夠再有大突破！

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