班主任主要事

班主任主要事跡15篇[實(shí)用]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的班主任主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任主要事跡1

　　xxx，中共黨員，20xx年入職機關(guān)幼兒園，現任大班段年段長(cháng)。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著(zhù)最初的夢(mèng)想，陪伴孩子每一次的成長(cháng)。曾主持6個(gè)市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫(xiě)的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　心之所向

　　情之所衷

　　智之所慧

　　一、對話(huà)兒童，支架幼兒學(xué)習“品格力”

　　孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的，而其情感有時(shí)又會(huì )內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現，去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關(guān)心孩子學(xué)到了什么，而更關(guān)心他們喜歡什么；關(guān)心他們有沒(méi)有積極向往的意愿，關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛(ài)與被愛(ài)，這是他們成長(cháng)中的心理需要，是他們最初人格形成的基點(diǎn)，引導孩子將目光投向心靈，學(xué)會(huì )向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養心靈。

　　二、放手兒童，看見(jiàn)幼兒游戲“生長(cháng)力”

　　“看見(jiàn)孩子不等于看見(jiàn)孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿(mǎn)好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的.耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵�！翱匆�(jiàn)”孩子的內心，理解他們的行為，讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關(guān)幼兒園“三開(kāi)放”游戲探究和實(shí)踐中，進(jìn)行深入地觀(guān)察，支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng )建他們自己的游戲樂(lè )園。

　　三、回歸兒童，見(jiàn)證幼兒生活“自主力”

　　在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過(guò)多種途徑，提高幼兒自主安排時(shí)間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識，學(xué)會(huì )依靠自己解決問(wèn)題，為以后的學(xué)習生活打下扎實(shí)的基礎。尊重孩子的想法，看到每個(gè)孩子自信、快樂(lè )以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長(cháng)和發(fā)展。

　　幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習與成長(cháng)的地方，學(xué)著(zhù)借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長(cháng)，欣喜慶�！�…教育是最甜美的事業(yè)，班主任是孩子的守護者。我將繼續懷揣初心，堅持夢(mèng)想，種下希望，收獲未來(lái)。

班主任主要事跡2

　　雷xx老師熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，具有以時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。自20xx年秋季學(xué)期以來(lái)，一直擔任104班的主任工作，在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：

　　一、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，雷xx老師教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，對學(xué)生文明習慣的養成教育良好。同時(shí)，勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，建立民主、自主式的班級管理模式。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出，曾多次獲得“文明班級”的稱(chēng)號。

　　二、認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活。班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。

　　三、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。

　　四、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的'，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。

　　五、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。

　　六、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗�？傊�，雷xx老師在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信她會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。

班主任主要事跡3

　　20xx年所帶班級被評為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級被評為市“五四紅旗團支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。

　　教育理念：

　　在教學(xué)中，時(shí)刻擁有一顆愛(ài)孩子的心，對孩子們不遺余力地耐心指導，無(wú)微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個(gè)有溫度的好老師。

　　自20xx年參加工作以來(lái)，xx老師擔任班主任工作已有九年的時(shí)間。九年來(lái)，她所帶的班級先后被評為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護班級的每一名學(xué)生，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給她的學(xué)生們。

　　盡心盡責，用愛(ài)呵護每一名學(xué)生

　　作為一名班主任，她腳踏實(shí)地工作，呵護每一名學(xué)生，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習生活之余，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！睈�(ài)是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級有一個(gè)內向、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達自己，沒(méi)有自信，學(xué)習也不講究方法，同學(xué)們都不愛(ài)和這個(gè)小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵她，不斷培養她的學(xué)習習慣，在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開(kāi)朗活潑了，可以主動(dòng)與同學(xué)們交談，甚至上課主動(dòng)回答問(wèn)題。小姑娘也把鄒老師當成最信任的人，因為愛(ài)是具體的，愛(ài)是相互的，愛(ài)是具有濃厚感情色彩的。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛(ài)，就會(huì )和老師搭起一座情感的橋梁。

　　全心全意，營(yíng)造良好班級氛圍

　　作為世界上“最小的.主任”，班主任管的事可是特別多：班級的衛生、紀律，學(xué)生的學(xué)習、行為習慣，班干部的選拔、任命……現在的中學(xué)生，思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、特立獨行。他們喜歡表現自己，展現自我，當然也少不了會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，比如：事事以自我為中心，不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級管理中注重班級的凝聚力，營(yíng)造健康向上的班級氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的意識，大家同甘共苦，同心同德，團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取，不斷為了班級的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)！她根據本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規范》，對守則和規范逐條講解對照，指出班級存在的問(wèn)題，充分發(fā)揚民主精神，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。

　　任勞任怨，不斷提升專(zhuān)業(yè)基礎知識

　　在日常工作中，班主任應該勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因為教育是一門(mén)學(xué)科，而科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，她在工作中不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來(lái)適應新形勢下的班主任工作。通過(guò)她的努力，她所帶的班級以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。

　　教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)尊敬的班主任。鄒老師在實(shí)踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實(shí)施，努力把班級工作做得更好，引導學(xué)生全面健康成長(cháng)，讓他們成為全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人！

班主任主要事跡4

　　本人自XX年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：

　　一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。 認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。

　　二、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。

　　三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的.，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。

　　四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。

　　五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗。

　　一份耕耘，一份收獲。

　　相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。

班主任主要事跡5

　　xx，自參加工作以來(lái)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。她先后被評為諸城市十佳班主任、教學(xué)能手，多次榮獲市各類(lèi)教學(xué)比賽一等獎，所帶班級歷年被評為教學(xué)質(zhì)量和常規管理優(yōu)勝班級，撰寫(xiě)的多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

　　言傳身教，正人正己有責任心�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“喊破嗓子，不如做個(gè)樣子”，榜樣的力量是無(wú)窮的，就這樣她在學(xué)生心中樹(shù)立起了崇高的威信。

　　體貼學(xué)生，賞識學(xué)生有愛(ài)心。她認為“要教好學(xué)生，當好一名班主任，就要做學(xué)生的知心人，用愛(ài)心來(lái)感化他們�！泵拷邮忠粋�(gè)新的班級，一周內她便能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字，使他們感受到老師對自己的關(guān)注；每當學(xué)生犯錯誤時(shí)，她總是深入了解學(xué)生犯錯誤的'原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵等多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。

　　因材施教，一視同仁不偏心。對于班內各類(lèi)學(xué)生，她是這樣做的：“厚愛(ài)”后進(jìn)生，設法幫助他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立自信，克服自身不良的行為習慣；“嚴愛(ài)”優(yōu)等生，對他們嚴格要求，時(shí)時(shí)提醒他們”做學(xué)問(wèn)得先做人”；“博愛(ài)”中等生，對他們進(jìn)行持久的關(guān)注，始終如一地尊重、理解、信任。

班主任主要事跡6

　　請允許我首先以班主任所帶的班級榮獲市級“先進(jìn)班集體”之前發(fā)生的一個(gè)小故事開(kāi)始吧。

　　那是大約五年前一個(gè)星期一的下午即我在20xx年初一下學(xué)期五月中途接手這個(gè)班級沒(méi)多久（起初在我印象里，這個(gè)班級的學(xué)生普遍膽小且不善于表達和展示自我）所以對這起突發(fā)事件當時(shí)根本無(wú)法預見(jiàn)。

　　全校法制教育大會(huì )散會(huì )之后，同學(xué)們端著(zhù)椅子排著(zhù)整齊的隊伍興高采烈地朝班級走，原班主任則行進(jìn)在隊伍的最后。由于上樓人多難免發(fā)生一些嗑嗑碰碰，突然聽(tīng)到我班兩名男生相互指責、漫罵、推搡，緊接著(zhù)一名男生拿起鐵制的木椅突然朝另一名男生頭部砸去，速度之快讓所有人都沒(méi)有作出及時(shí)反應。另一名男生額頭立刻被砸出一個(gè)深深的大口子，鮮血直流，當時(shí)的班主任面對此狀一時(shí)不知所措，便找來(lái)問(wèn)我該如何處理？面對這一緊急突發(fā)事件，我迅速將受傷學(xué)生送往醫院，隨后又打電話(huà)要求雙方家長(cháng)在約定時(shí)間見(jiàn)面并要求先動(dòng)手傷人的學(xué)生家長(cháng)向另一方道歉和賠償一切經(jīng)濟損失。

　　這一突發(fā)事件之后不久，該班主任又由于妊娠反應過(guò)重所以學(xué)校安排我臨時(shí)接任該班班主任工作。

　　在知道了原班主任是一位剛參加工作不久的年輕女教師，可能是由于年輕和工作經(jīng)驗欠缺，起初的這個(gè)班集體缺乏一種凝聚力、戰斗力和向心力。在初一全市統考中，該班也只有一名女生周科群進(jìn)入年級總分前十名之列。掌握了班級這一情況之后，作為新任班主任，我要求屬于這個(gè)集體的每一名成員都能像熱愛(ài)自己的'家一樣熱愛(ài)這個(gè)集體并關(guān)心每一位成員，團結、友愛(ài)、平等、互助，包括學(xué)習、生活等各個(gè)方面。此后，我又利用每學(xué)期的“安全月”和每周一下午的第四節課召開(kāi)常規班會(huì )、主題班會(huì )。針對中學(xué)生易犯的小錯誤，如：吃零食、亂丟垃圾、雜物、遲到、曠課、逃學(xué)、輟學(xué)、留長(cháng)發(fā)、佩帶首飾、說(shuō)臟話(huà)、罵人、打架、進(jìn)“一室三廳”、“網(wǎng)吧”等各種壞習慣和行為展開(kāi)定期和不定期教育、幫扶工作。

　　學(xué)習上，如：早讀安排語(yǔ)文和英語(yǔ)各兩節，并安排了下午第四節課。針對冬、夏兩個(gè)不同季節分別要求班級在冬季進(jìn)行晨練即早操之后，在夏季我帶領(lǐng)全班利用每周五下午第四節課做一些室外運動(dòng)，女生打乒乓球、排球等，我則帶領(lǐng)男生在籃球場(chǎng)上打一場(chǎng)球賽。我的目的是即要讓學(xué)生學(xué)得輕松、玩得勁興，達到勞逸結合，又能培養集體意識、形成戰斗力和向心力。

　　不僅如此，每學(xué)期我會(huì )定期召開(kāi)班委會(huì )和在每一學(xué)期結束之后召開(kāi)班級前二十名學(xué)生座談會(huì )以便了解老師的教與學(xué)生的學(xué)和存在的問(wèn)題。還在班級開(kāi)展“一幫一”、“一師兩困生”、不定期家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，并利用課間、放學(xué)后和學(xué)生談心，對學(xué)習上、思想上有困難和問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫扶和心理疏導。在抓好學(xué)習的同時(shí)我要求同學(xué)們積極參加我校政教處、團委、教導處和校外的各項活動(dòng)，做到德智體全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。在我校20xx屆中考中，蔣云志以658分當年我校最高分考入安徽省示范高中第二中學(xué)并在20xx屆高考中以603分的佳績(jì)順利考入安徽大學(xué)（理科一本）。在20xx年中考中，我所任教的305班在全市中考中，除語(yǔ)文學(xué)科均分名列本校六個(gè)班第二之外其余學(xué)科均分均居我校第一。再如我校有49名學(xué)生英語(yǔ)單科成績(jì)超過(guò)90分（滿(mǎn)分120），而我所任教的305、306兩個(gè)班級共有30人英語(yǔ)單科超過(guò)90分。最為突出的是我班的張珊珊同學(xué)以414分（同年中考七中最高分為416）全市第四十四名的中考成績(jì)被安徽省示范高中第二中學(xué)錄取，并于8月2日順利考入文科實(shí)驗班。更為可喜可賀的是這名女同學(xué)在今年（20xx年）六月的高考中考出了631分（文科）全省第182名的好成績(jì)并順利被南京大學(xué)錄取。

　　目前我擔任校初三年級組長(cháng)、初三英語(yǔ)組備課組長(cháng)、301班英語(yǔ)教師兼班主任。在本學(xué)期的三次模擬考試中，我班各學(xué)科單科均分及五科總均分均位居我校第一。尤為突出的是，在今年的（20xx年）中考中，有７名學(xué)生被省示范高中第二中學(xué)錄��；有８名學(xué)生被省示范高中紅星中學(xué)錄取，為我校錄取二中、紅星之最。

班主任主要事跡7

　　小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級級段長(cháng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的`培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　小張老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！

班主任主要事跡8

　　用愛(ài)詮釋教育

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的'平凡和繁瑣中，xxx老師作為幼兒園的一名年輕教師，執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……

　　追求卓越奮力翱翔

　　20xx年加入xxxx第四幼兒園這個(gè)大家庭，在領(lǐng)導們的關(guān)愛(ài)下，在同事們的熱情幫助下我很快適應了新工作。不久就承擔了班主任的工作�？吹胶⒆觽円粡垙堉赡鄣哪橗�，家長(cháng)們一個(gè)個(gè)不舍得眼神，我更深刻地意識到肩膀上的責任重大。每一天的工作都一絲不茍的完成，認真對待每一位幼兒，同時(shí)也在不斷地學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。通過(guò)不懈的努力，取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)。在20xx年獲得旗級溫馨班級同年獲得市級溫馨班級的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　用愛(ài)詮釋教育

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好一名幼兒教師的前提。有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一。孩子做錯了事，多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)孩子獲得了成功，給他送上個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅；孩子遇到了困難，給孩子送去一份鼓，激發(fā)他勇敢的嘗試。時(shí)刻謹記我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，始終用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

　　一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)�！�

班主任主要事跡9

　　近年來(lái)，教師隊伍建設越來(lái)越得到重視。而作為教師隊伍中的骨干，班主任起著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的班主任不僅需要有扎實(shí)的教學(xué)功底，還要充分發(fā)揮教育縱深維度中的育人功能。在這里，我想為某位優(yōu)秀班主任做一份推薦表，主要列舉此班主任在教學(xué)育人方面的主要事跡。

　　一、關(guān)注每個(gè)孩子的需要

　　這位班主任非常注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和需求。在班主任工作中，她非常嚴謹細致，仔細地記錄下每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)性特點(diǎn)。她每周都會(huì )花費時(shí)間和學(xué)生談?wù)搶W(xué)習方面的問(wèn)題，了解他們的想法和需求，給予針對性的指導和建議。她的關(guān)注讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的存在感，并激發(fā)了他們求知的欲望，進(jìn)而取得了更加優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、以身作則，為學(xué)生成為榜樣

　　班主任作為學(xué)生的引路人，她始終把自己放在一個(gè)模范位置上。在學(xué)生眼中，她是一位具有豐富經(jīng)驗、高尚品德和溫馨愛(ài)心的大姐姐。班主任以身作則，力求為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。她始終保持自己的優(yōu)雅儀態(tài)，言行舉止積極向上，這不僅讓學(xué)生感受到了班主任滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，同時(shí)也給予學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心。

　　三、注重班級文化的營(yíng)造

　　班主任不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習情況，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的社交能力和思維品質(zhì)。在班級文化建設中，她用細心打造班級文化，制定了課外活動(dòng)計劃、評選各種突出個(gè)性特征的小組等等。這種方式讓學(xué)生不僅在課堂上得到提升，在其他方面也能夠得到很好的鍛煉和提高。

　　四、人性化的班級管理

　　在學(xué)生管理方面，班主任也是深入實(shí)際、人性化的。她把個(gè)人訓導、集體訓導和手足關(guān)系管理有機地結合起來(lái)，很好地解決了班級管理中的一些問(wèn)題。她非常注重集體意識，組建班級委員會(huì )，由班委帶頭，協(xié)助班主任進(jìn)行一些日常管理工作，班級建設更加井然有序，更加和諧融洽。學(xué)生在這種氛圍中得到的不僅是尊重，還有一種歸屬感和責任感。

　　五、不斷提升自己，推動(dòng)班級培養與發(fā)展

　　這位優(yōu)秀班主任在不斷推進(jìn)自我成長(cháng)和學(xué)以致用方面，做得非常到位和積極。她不僅參加了各種相關(guān)教育培訓，還自己主動(dòng)尋找了諸如讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方法來(lái)豐富自己的管理知識和方式。更為重要的是，她把所學(xué)運用到班級建設中去，發(fā)揮了非常積極的助推作用。班級的質(zhì)量和水平得到了很大的提高，成為本校的教學(xué)品牌之一。

　　無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生，對這位班主任的評價(jià)都是非常高的。她用自己的付出和努力，創(chuàng )造出了一種注重人性化、注重文化營(yíng)造、注重教育培養的班級管理模式。而這種模式成為了多年以來(lái)的保障，為學(xué)生的全面發(fā)展堅實(shí)地奠定了基礎。當然，這還缺少你的組合，將一個(gè)完整的、獨具特色的班主任之路展示給大家，讓更多人了解他們的優(yōu)秀與付出，用我的推薦直接參與到校內人才的選拔，給每個(gè)有價(jià)值的人一個(gè)機會(huì )。

班主任主要事跡10

　　班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長(cháng)�？梢�(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)：“能當班主任是幸運的，沒(méi)有當過(guò)班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的`幾點(diǎn)體會(huì ):

　　一、做班主作要有愛(ài)心

　　有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。

　　“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、做班主作要細心

　　有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄”。

　　平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現;多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P;有教育心得多記錄、多總結，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

　　不厭其煩，不厭其細，時(shí)時(shí)抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。

　　三、做班主作要耐心

　　俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短�！鞭D化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心，更應施以耐心。

　　這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)習沒(méi)有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了、紀律好了、成績(jì)也上來(lái)了。

　　總之，愛(ài)心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。

　　近十年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我幾點(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評指正。

班主任主要事跡11

　　xx，1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數學(xué)系，小學(xué)高級教師，中國數學(xué)奧林匹克一級教練員，現為南昌三中初二年級組長(cháng)，歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體，教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎，是一位模范的優(yōu)秀人民教師。

　　個(gè)人風(fēng)采：

　　xx每次接手班級工作后，都盡早熟悉班級，根據學(xué)生的行為習慣、學(xué)習現狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部，通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，制訂責任目標，她想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的.機會(huì )。建立日常家訪(fǎng)制度，每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去。

班主任主要事跡12

　　xx教師，是邗江區美琪學(xué)校初中部的一名音樂(lè )教師，大學(xué)本科學(xué)歷，高級職稱(chēng)，邗江區優(yōu)秀班主任、邗江區“初中音樂(lè )”中青年教學(xué)骨干、江蘇省優(yōu)秀學(xué)科青年教師。多次獲得邗江區人事局、教育局嘉獎，獲得邗江區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。多次獲得邗江區美琪學(xué)�！皫煹聵吮�”“教學(xué)功臣”稱(chēng)號，多次在師德考核中獲得優(yōu)秀等次。2014年8月至2016年7月在邗江區陳俊學(xué)校交流期間，獲得邗江區槐泗鎮“陽(yáng)光教師”稱(chēng)號。在邗江區中小學(xué)藝術(shù)節各項比賽中多次獲得一、二、三等獎，指導學(xué)生多次獲得省市區級一、二、三等獎，區級特等獎。

　　1、把最美好的青春，獻給你

　　xx教師，從教23年來(lái)，把自己最美的青春，都奉獻給了教育事業(yè)。有9年時(shí)間都在班主任崗位上奮斗，如今已經(jīng)45周歲的她，毅然主動(dòng)請纓，要求繼續奮斗在班主任的崗位上，讓她的教育生涯更加充實(shí)、更加輝煌，用她的一份熱情，讓教育事業(yè)蒸蒸日上，xx老師，是捧著(zhù)一顆真誠之心而來(lái)，不帶半根草去的真實(shí)寫(xiě)照。

　　2008年，一個(gè)偶然的機會(huì )，殷老師走上了班主任崗位，那是她工作以來(lái)，第一次在美琪學(xué)校擔班主任之責。當時(shí)，美琪學(xué)校班主任師資緊缺，殷老師得知情況后，主動(dòng)請求帶七年級班主任，打破了美琪學(xué)校中學(xué)部素質(zhì)學(xué)科教師不帶班主任的慣例，也是美琪學(xué)校中學(xué)部素質(zhì)學(xué)科教師中擔任班主任的第一人。當時(shí)，殷老師的孩子正在讀幼兒園大班，因為家庭老人的特殊性，孩子都是殷老師自己接送，殷老師正常7點(diǎn)之前到校，上完早讀，安排好班級事務(wù)，再回去做早飯給孩子吃，送孩子上學(xué)，8點(diǎn)之前再回到學(xué)校上班，年復一年，日復一日，長(cháng)久的堅持鑄就了殷老師特別能吃苦耐勞的精神，殷老師每天在學(xué)校的工作時(shí)間正常在10至12小時(shí)，這一堅持，在班主任工作崗位上奮斗了9年，殷老師把自己最美的青春，都獻給了教育事業(yè)，孩子們的成長(cháng)與成功，都離不開(kāi)殷老師的辛勤付出。

　　2、以最溫柔的呵護，關(guān)愛(ài)你

　　同事們經(jīng)常跟殷老師開(kāi)玩笑，說(shuō)她是一位“媽媽型”的班主任，對孩子的愛(ài)無(wú)微不至，盡其所能，做到最好。殷老師對孩子的愛(ài)，是發(fā)自?xún)刃牡�，把班級的`孩子當成自己的孩子一樣對待，小到穿衣吃飯，大到家庭事務(wù)，殷老師都要過(guò)細。2011年，殷老師班上有個(gè)學(xué)生，因其母親被人拐騙至揚州，家庭地位不高，再加上此生是個(gè)遺腹子，家庭非常困難。殷老師時(shí)常接濟這個(gè)家庭，三百五百一千不等地幫助這個(gè)貧困的家庭度過(guò)難關(guān)，讓孩子完成了高中的學(xué)業(yè)。這樣的例子，還有很多，大多數貧困的家庭，都接受過(guò)殷老師的捐款捐物，從教至今，捐款數額已經(jīng)達到五千元以上，殷老師默默無(wú)聞地關(guān)愛(ài)著(zhù)這些孩子。

　　在美琪學(xué)校，單親家庭、重組家庭、缺愛(ài)的孩子特別多。明明（化名）就是個(gè)典型的例子。明明的父母離異，父親重組家庭還生了個(gè)小弟弟，平時(shí)父親住在新家，很少回家陪明明，明明孤獨又無(wú)助，小小的年紀還肩挑起照顧90多歲太太的重任。由于父親的霸道，不允許明明與親生母親見(jiàn)面，明明非�？释�得到母愛(ài)與父愛(ài)，由于長(cháng)期的壓抑，明明形成了倔強與叛逆的性格，稍不如意，就會(huì )對同學(xué)拳腳相加，甚至自殘。有一次，明明因為破壞了學(xué)校的公物，被學(xué)校約談，由于情緒激動(dòng)，一拳打破了陽(yáng)臺上厚厚的玻璃，明明的手上血流如柱，地上更是遍地鮮血。殷老師二話(huà)不說(shuō)，把一米八幾的明明一把抱在懷里，用紙巾包住傷口，說(shuō)著(zhù)安慰的話(huà)語(yǔ)，避免了明明情緒更加激動(dòng)，做出不可思議的事情來(lái)。此時(shí)的明明特別乖巧，仿佛剛才的事情不曾發(fā)生，靜靜地享受著(zhù)老師帶給她的母愛(ài)。后來(lái)，殷老師帶他去醫院治療，通知家長(cháng)帶他回去養傷，自從這件事情發(fā)生之后，明明再也沒(méi)有傷害過(guò)別人與自己。畢業(yè)后，明明每次看到殷老師，都會(huì )畢恭畢敬地問(wèn)好，愛(ài)的種子已經(jīng)悄悄地種在了明明的心里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花，結果。正是因為殷老師的心里充滿(mǎn)了愛(ài)，所以才以愛(ài)的方式去解決問(wèn)題，用對的教育方式方法，挽救了孩子的一生。還有一個(gè)女孩，也是生活在重組的家庭中，母親與繼父對她很關(guān)愛(ài)，由于親生父親好賭成性，與她的親生母親有經(jīng)濟糾紛，親生父親經(jīng)常以辱罵孩子的方式來(lái)達到要錢(qián)的目的，嚴重影響了孩子的學(xué)習與生活，學(xué)習與生活上的不如意，導致孩子有了消極的情緒，跟她母親的對話(huà)中，了解到孩子對生活沒(méi)有信心，覺(jué)得活在這個(gè)世界上沒(méi)有任何意義，別的老師都勸說(shuō)殷老師不要“多管閑事”，防止孩子壓力太大想不開(kāi)，造成嚴重的后果。殷老師再三思考，不想放棄孩子，貽誤了孩子的一生。殷老師把孩子叫到身邊，用聊天的形式，讓孩子敞開(kāi)了心扉。殷老師給孩子講述了自己小時(shí)候的故事，告訴她如何克服困難，戰勝自己，孩子很驚訝，老師小時(shí)候的狀況與自己現在的狀況原來(lái)如此相似，因此以后再也沒(méi)有了畏懼之心，從此，學(xué)習上更加努力，生活上更加積極，經(jīng)常懂得為他人著(zhù)想，懂得感恩。

　　3、用最真心的付出，陪伴你

　　殷老師一心撲在教育事業(yè)上，班主任工作繁雜而繁瑣，殷老師從來(lái)沒(méi)有一句怨言，學(xué)校布置的工作都是不折不扣的提前完成。在20幾年的教育教學(xué)生涯中，很少請病假，有一次，殷老師右下腹疼痛，去醫院檢查，查不出問(wèn)題，但因為疼痛兩條腿走路困難，殷老師怕請假影響學(xué)生的學(xué)習，硬是拖著(zhù)病體堅持了一個(gè)星期，期間因為期中考試，學(xué)校特別缺人手，班級事務(wù)也非常多，殷老師用暖寶寶、熱水袋焐，身體才逐漸好轉。還有一次，頸椎病發(fā)作。頭不能動(dòng)，肩不能抬，殷老師也是咬牙堅持了下來(lái)。這樣的事例還有很多，就不一一例舉了。

　　2020年的春節，是個(gè)特殊的春節，由于新冠病毒的影響，孩子們在家上了兩個(gè)月的網(wǎng)課，上網(wǎng)課期間，殷老師每天負責督促班級學(xué)生測量體溫，收取蘇康碼、出行碼、承諾書(shū)、健康登記卡，居家健康檢測表等，另外，每天不厭其煩地配合語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)老師檢查作業(yè)并打包上報。

　　4、用最長(cháng)久的堅持，成就你

　　殷老師所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)純正，成績(jì)名列前茅，兩屆畢業(yè)班都取得了喜人的成績(jì)，錄取高中的人數，在全年級排在前列，這是殷老師的班級團隊付出努力的結果，無(wú)論怎樣的班級，交給殷老師帶，假以時(shí)日，定會(huì )出成果，試想一下，一個(gè)老師，每天從早到晚地撲在班級里，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，利用課間、午間時(shí)間跟孩子溝通，跟孩子共同出謀劃策的老師，能教不好孩子嗎？殷老師的業(yè)務(wù)能力也是比較強的，一心撲在教學(xué)事業(yè)上，先后做過(guò)年級組長(cháng)，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)，帶過(guò)戲曲社團與民歌社團，參加邗江區的教學(xué)基本功大賽獲得過(guò)二等獎，名師送教下鄉數次獲得好評，參加邗江區有效教學(xué)測試每次都獲得優(yōu)秀等次，作為一名素質(zhì)學(xué)科教師，一邊潛心研究教學(xué)，每周上好十幾節音樂(lè )課，還要抽出時(shí)間幫助語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師檢查作業(yè)，幫助學(xué)生背誦、默寫(xiě)、看自習課，殷老師的努力都有了回報，所帶班級各項表現都在同軌班級中名列前茅，所帶班級都被學(xué)校評為文明班級，殷老師被評為優(yōu)秀班主任。工作至今，殷老師有多篇論文發(fā)表在省、市、區級刊物上或獲獎，德育論文《以身作則，精心安排》發(fā)表在《學(xué)生之友》刊物上，德育論文《用愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子》參加邗江區論文比賽獲得一等獎，另外，還有《漫談中小學(xué)有效音樂(lè )課堂》《淺談音樂(lè )的玄機妙用》等多篇論文發(fā)表在《揚州教育》、《北方音樂(lè )》《音樂(lè )大觀(guān)》等省級刊物上。

　　殷老師是位多才多藝的教師，不但歌唱的好，揚劇也唱的好，在校外參加了邗江區藝術(shù)教育研究會(huì )聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)委員會(huì )（會(huì )員），揚州市音樂(lè )家協(xié)會(huì )（會(huì )員），江蘇省音樂(lè )家協(xié)會(huì )（會(huì )員），在幾十年的教育生涯中，指導學(xué)生參加藝術(shù)類(lèi)比賽有上百次的獲獎?dòng)涗�。殷老師自己講過(guò)：教育沒(méi)有最好，只有更好。殷老師把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，相信殷老師，在今后的教育事業(yè)中，會(huì )開(kāi)出更加美麗的花。

班主任主要事跡13

　　xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，xxx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習黨的'各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xxx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。

　　無(wú)論在任何崗位，xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為一名教師，xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上x(chóng)xx認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課，xxx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　xxx勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

班主任主要事跡14

　　以愛(ài)為橋，傾心教育

　　xx老師，中共黨員，現任xxxx第九小學(xué)四年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作。從20xx年至今堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。多年來(lái)，他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè )，每當看到自己昔日的學(xué)生，心中總會(huì )涌起一股股強烈的成就感。

　　一、以愛(ài)為橋，傾心教育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。

　　他喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對于暫時(shí)的潛能生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的'露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)潛能生的同時(shí)，他還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。

　　二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)

　　為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，他一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。

　　三、精耕細作，精細管理

　　在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個(gè)班級，他都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育，還動(dòng)足腦筋、充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項話(huà)動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了孩子的內光點(diǎn)。

　　在學(xué)習成績(jì)方面，他結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系

　　對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。

　　教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執著(zhù)，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì )更加強大，走得更遠！成績(jì)永遠屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

班主任主要事跡15

　　xx是xx縣城關(guān)小學(xué)的一名優(yōu)秀班主任。擔任班主任24年來(lái)，她始終秉承“平等育人，不讓一個(gè)孩子掉隊”的教育教學(xué)理念，工作踏實(shí)認真，管理班級方法得當，所帶的`班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強，得到師生的一致好評和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

　　親其師，信其道。作為班主任的她注重為人師表，重視言傳身教，多次被評為縣、街道優(yōu)秀班主任。她虛心學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，創(chuàng )造了“小舉措、大作為”班級管理辦法，極大地激發(fā)了學(xué)生的自我管理意識，提高了班級管理水平。她對學(xué)生“嚴字當頭，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友，密切與學(xué)生家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，成為家長(cháng)交流的“知心人”，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。她積極輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽屢獲大獎，自己曾獲評濰坊市政府教學(xué)成果獎、xx縣政府教學(xué)成果獎，先后榮獲xx縣卓越教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、百優(yōu)班主任等稱(chēng)號。

　　一路艱辛一路歌。孩子們的進(jìn)步讓她真正品嘗到了作為一個(gè)班主任的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。在今后的工作中，她將繼續堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)怨無(wú)悔地一路走下去。

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