教育科研工作總結13篇(薦)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的教育科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育科研工作總結1
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結小學(xué)教育科研工作總結。
一、落實(shí)常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的.課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。 20xx年XX月XX日上午， 我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”結題報告會(huì )隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jì)順利結題。此課題自20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專(zhuān)著(zhù)《利用地域文化資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫(xiě)出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng )新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現場(chǎng)會(huì )和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)考察現場(chǎng)會(huì )，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20xx年XX月XX日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題報告會(huì )。專(zhuān)家組一致以“優(yōu)分”評定通過(guò)了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習與學(xué)生課業(yè)負擔之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節!
歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結題，但這并不意味著(zhù)我校對學(xué)科教研探索的結束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培
訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長(cháng)承擔的廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了專(zhuān)家們的一致肯定，專(zhuān)家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項區級小課題立項成功并有序開(kāi)展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區的網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
教育科研工作總結2
近年來(lái)我校在教科研部門(mén)的指導幫助下，始終堅持黨的教育方針政策，努力創(chuàng )辦“規范加特色學(xué)校、培養合格加特長(cháng)學(xué)生”。學(xué)校以教學(xué)為中心，以科研為先導，以課程改革為突破口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以科學(xué)的管理為關(guān)鍵，以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展為目的。本著(zhù)這一辦學(xué)方向，學(xué)校增強科研意識，加強教育科研的管理力度，以課題研究為主，在向教育科研要質(zhì)量、要效益，推進(jìn)教育科研向前發(fā)展方面進(jìn)行了積極探索。
學(xué)校在“十一五”期間立項市級課題1個(gè)，校級課題4個(gè)。課題組按自身課題特點(diǎn)開(kāi)展研究活動(dòng)，課題研究把一批年富力強的教師團結在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊伍。課題立項來(lái)，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，青島市級課題現已順利結題�，F將獲得的成效及取得的經(jīng)驗總結如下
一、提高認識，不斷完善組織領(lǐng)導機構。
我校以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子非常重視科研工作，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教育決策科學(xué)化，提高教師素質(zhì)，建設教師專(zhuān)業(yè)化隊伍的高度�！笆晃濉逼陂g，我校完善了科研室的組織結構和科研制度，成立科研領(lǐng)導小組，組建以學(xué)校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校制定規劃，對學(xué)校教育科研的長(cháng)遠目標及任務(wù)等做出了明確的規定。學(xué)校領(lǐng)導帶頭搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性問(wèn)題立項,組織教師專(zhuān)題研究。在領(lǐng)導的重視下，學(xué)校出現了教師廣泛搞科研的可喜局面。
二、科研管理體現過(guò)程的精細化。
1、完善科研管理制度。教科室結合我校實(shí)際制定了《學(xué)校課題管理量化評分細則》，加強檢查評估，實(shí)行二級量化制度，課題負責人與學(xué)校教科室聯(lián)合對教師一學(xué)期的科研情況進(jìn)行量化打分，包括參與課題研究的態(tài)度、課題開(kāi)展的程度、課題開(kāi)展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫(xiě)情況等，都歸入每學(xué)期教育教學(xué)量化考核分數，并成為評職晉級、評優(yōu)模的的重要依據。
2、教導處協(xié)同教科室定期召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )。會(huì )上，明確各階段的工作重點(diǎn)，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結的成果和發(fā)現的問(wèn)題，督促各課題組做好過(guò)程材料的積累和分類(lèi)工作。
3、規范檔案材料的管理。結合各級科研所的要求，將課題檔案材料進(jìn)行整理歸檔，嚴格按照結題要求劃分檔案類(lèi)別，整理檔案材料。注重對過(guò)程性材料的積累和分析，讓過(guò)程材料記錄課題研究的進(jìn)程。
三、參與組織各類(lèi)培訓，加強科研理論的學(xué)習。
教師們在科研工作中經(jīng)常出現一些困惑，遇到一些難題。為及時(shí)解決這些問(wèn)題，學(xué)校采取了以下辦法。
首先，先后選派科研骨干參加各級科研骨干培訓及課題研究講座等各級各類(lèi)科研培訓活動(dòng)，將先進(jìn)的科研經(jīng)驗帶回來(lái)，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強了各教研組、課題組的科研能力。
其次，聘請了市教體局有經(jīng)驗的專(zhuān)家來(lái)我校舉辦講座，為教師們答疑解惑、傳經(jīng)送寶，盡最大努力為教師求教創(chuàng )造機會(huì )。尤其是市教體局教科所對我校課題研究工作認真細致的檢查，中肯切實(shí)的指導，提出的建設性意見(jiàn)，為我校的課題研究工作的深入開(kāi)展提供了有力保證。通過(guò)與專(zhuān)家的溝通交流，擴展了教師們的視野，理論知識有了新高度；實(shí)踐教學(xué)有了新思路；教學(xué)效果有了新突破，對課題研究的.理解更加全面、透徹。
再次，鼓勵教師自學(xué)，解決科研工作中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校為每個(gè)辦公室配備了電腦、打印機，鼓勵教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注教育科研的最新動(dòng)態(tài)，其他學(xué)�？蒲泄ぷ鞯淖钚陆�(jīng)驗，教育專(zhuān)家對科研問(wèn)題的新見(jiàn)解、新看法，其他科研教師撰寫(xiě)的科研論文、反思、案例。所有這些都在第一時(shí)間幫助教師有選擇性地解決科研工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
四、組織各類(lèi)形式的校本培訓，提高教師的教科研能力。我校堅持以科研為先導，以教學(xué)為中心，以學(xué)生和教師的發(fā)展為根本目的，在各級各類(lèi)課題的帶動(dòng)下，組織了形式多樣的校本培訓活動(dòng)，取得了較好的效果。
1、構建和諧教科研團隊，營(yíng)造團結協(xié)作的教科研氛圍。教研組是學(xué)校進(jìn)行科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發(fā)揮好教研組在科研工作中的戰斗堡壘作用，是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一。首先在擇選教研組帶頭人上，學(xué)校始終堅持選拔那些責任心強、業(yè)務(wù)水平突出的教師出任教研組長(cháng)。再次，在教研組的活動(dòng)形式上，堅持豐富性和有效性。教研組開(kāi)展了主題化教研活動(dòng)，教科室聯(lián)合教研組面向全組成員征集教研主題，為教師解決教學(xué)工作中的困惑和難題服務(wù)；開(kāi)展觀(guān)課議課活動(dòng)，通過(guò)授課教師和觀(guān)課教師的對話(huà)和交流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，使教研組成為教師成長(cháng)、成才的搖籃；抓實(shí)集體備課環(huán)節，固定集體備課時(shí)間，開(kāi)展備課實(shí)錄展示活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學(xué)會(huì )了欣、奉獻、合作，進(jìn)一步提升了整體備課效果，并在學(xué)習反思中提升了研究問(wèn)題的能力。
2、課題帶動(dòng)，以科研帶教研。
學(xué)校為強化課題規范化研究，促進(jìn)教育成果向教育生產(chǎn)力的轉化，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進(jìn)行展示課，全校教師參與聽(tīng)課，課后還要進(jìn)行多層次評議，征求老師對教學(xué)的意見(jiàn)、建議，通過(guò)收集全面、客觀(guān)的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動(dòng)了教師教育教學(xué)能力和科研能力的雙向提升。
3、點(diǎn)評示范，以教研促科研。
學(xué)校挑選素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行展示課，課后邀請進(jìn)修校教研員現場(chǎng)點(diǎn)評，評課中各科教研員分別從教師教學(xué)特色、新課程理念在課堂教學(xué)中的體現、本節課的亮點(diǎn)及不足等方面對課進(jìn)行了準確、生動(dòng)的點(diǎn)評。通過(guò)教研員專(zhuān)業(yè)化的點(diǎn)評，授課教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學(xué)有了深刻和正確的認識。參加活動(dòng)的其他教師也進(jìn)一步了解了課改理念實(shí)質(zhì)，相互對照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學(xué)工作中的研究方向，感到受益匪淺。
4、.增強教師的創(chuàng )新意識和科研能力。在實(shí)踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，他們主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研教材，互相交流經(jīng)驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍。通過(guò)研究課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課，提高教師的教育教學(xué)水平，特別是青年教師、新上崗的教師，在實(shí)踐中受益匪淺，在各級各類(lèi)比賽中脫穎而出。
5、促進(jìn)科研工作與現代化教育手段的整合。
最近幾年，學(xué)校在教育經(jīng)費比較緊張的情況下，始終致力于教學(xué)條件的不斷完善，投入大量資金為教師提供辦公電腦，安裝了多媒體，要求教師盡最大可能把現代教育技術(shù)應用到教學(xué)實(shí)踐，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，不斷提升課堂教學(xué)效率。為此，學(xué)校有針對性的對全體教師進(jìn)行了多媒體使用技術(shù)專(zhuān)業(yè)講座、課件制作下載培訓等，數學(xué)教研組還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了幾何畫(huà)報應用的訓練，通過(guò)全員培訓，全校教師全部可以熟練應用多媒體教學(xué)，把知識的全貌活靈活現的展現在學(xué)生面前，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化；同時(shí)，提高了教師獲取、處理和應用教育信息的能力，自覺(jué)上網(wǎng)查找教育資料和相互交流學(xué)習蔚然成風(fēng)，促進(jìn)了教師由傳統的靜態(tài)知識擁有者向動(dòng)態(tài)知識學(xué)習者轉變，為教師的進(jìn)行科研工作開(kāi)辟了新的途徑。
五、科研成果從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。
定期檢查課題的開(kāi)展情況，推廣開(kāi)展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點(diǎn)，指導課題研究教師將研究結果應用于教學(xué)實(shí)踐，各課題組進(jìn)行了課題課的展示活動(dòng)，充分將研究?jì)热莺徒Y果運用于教學(xué)實(shí)踐之中。
青島市規劃課題《新課程改革下初中課堂教學(xué)策略的研究》結合課題研究?jì)热�，從幫助學(xué)生明確學(xué)習目標、制定學(xué)習計劃、指導如何記筆記等方面，幫助學(xué)生轉變學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，從教學(xué)環(huán)節設計、總結歸納教材學(xué)習重點(diǎn)與中考考點(diǎn)、開(kāi)展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究，以及探索其他學(xué)習指導策略的研究中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“十一五”期間，我校青島市級課題結題1個(gè)，校級課題結題4個(gè)，實(shí)現了教師人人有課題，人人有成果�！笆晃濉逼陂g，我校劉寒松老師先后有2次獲得省級課件制作二等獎，有240余人次在獲得省地市三級舉辦的論文評選、教科研成果展等活動(dòng)中獲獎。
教育科研工作總結3
一學(xué)期來(lái)，我校以科研為中心，堅持用教育科研解決教育上的問(wèn)題和困難。積極探索科研興教的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導教學(xué)，提高課堂教學(xué)的科研含量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗。結合縣教育局、教研室的要求，聯(lián)系本校實(shí)際開(kāi)展教改實(shí)驗。經(jīng)過(guò)努力，在教育科研等諸方面取得可喜成績(jì)。
一、抓科研、定措施、出效果
認真組織學(xué)習教育科研理論知識和上級領(lǐng)導講話(huà)精神，貫徹執行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來(lái)，堅持以教科研為先導的理念，把工作落實(shí)到實(shí)處，定措施，確�？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行，確定每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，規定其具體內容，做好記錄。此項工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流，其次養成教師堅持教研活動(dòng)，用教育科研指導教學(xué)的習慣。第三，確保教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。20xx年，我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文獲得獎勵，成績(jì)斐然。20xx所申報課題全部結題，充分反映出教師參與教科研的.積極性。
二、認真落實(shí)科研的每項工作
1.規范教案，抓實(shí)常規：為了讓教師盡快適應新教程的教學(xué)，要求規范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案的檢查評比制度，通過(guò)檢查評比，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀(guān)，對實(shí)施高效課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
2.規范活動(dòng)，激發(fā)活力：本著(zhù)立足實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子的原則，本年度規范了各種教研活動(dòng)，使活動(dòng)形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點(diǎn)不突出”的現象，根據學(xué)科和教材的特點(diǎn)，圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，由備教學(xué)過(guò)程改為設計某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規范檔案，留下痕跡：本著(zhù)“讓活動(dòng)留下痕跡”的原則，每次活動(dòng)都有方案、有過(guò)程、有結果，有存檔，且做到一事一案�？朔藶閼稒z查臨時(shí)突擊的壞習慣。
4、勤培訓，促成長(cháng)：教師外出學(xué)習，能夠擴大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習機會(huì )最多、人數最多、學(xué)習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習，部分學(xué)科參加了愛(ài)心教師培訓等。要求每位外出考察學(xué)習的教師，都寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學(xué)期除了圓滿(mǎn)完成了教學(xué)驗收及評估工作外，還根據縣教科室要求，結合我校的實(shí)際情況，以不走形式、注重實(shí)效為原則，在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究，積極探索符合我校實(shí)際課堂模式，認真做好立項課題的結題工作。為此，我們教務(wù)處深入課堂進(jìn)行調研，統一思想，全員發(fā)動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的共同努力下，課題研究的結題階段工作已經(jīng)順利完成，并已上報申請結題。
三、重視科研知識的學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平
教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實(shí)際問(wèn)題卻并非易事。為此，多次組織教師學(xué)習，學(xué)校也積極配合，組織教師出去參觀(guān)學(xué)習，購買(mǎi)大量圖書(shū)供教師閱讀，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高。
四、把教育科研成果應用于教學(xué)實(shí)踐中
科研是已為廣大教育工作者所熟知，這也是各學(xué)校所追求的目標。為實(shí)現這一目標，探求規律，學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗，在總結前邊“啟發(fā)——探究式”教學(xué)法的基礎上，認真組織教師討論，總結經(jīng)驗教訓，嚴格規范，并在全校展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師擺脫了以往上課滿(mǎn)堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學(xué)模式，注重培養學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實(shí)現自主、合作探究的學(xué)習方式，把過(guò)去教師單一的“講”學(xué)生被動(dòng)地“聽(tīng)”轉變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動(dòng)”和“論”，形成了師生間的雙向活動(dòng)，充分體現了教師的和學(xué)生的主體作用，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
總之，教育科研是一項長(cháng)期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要認真總結經(jīng)驗，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢，爭取更大的成績(jì)。
教育科研工作總結4
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校將來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體老師的教科研實(shí)力素養，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成果，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高老師科研主動(dòng)性
�。�1）加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè )趣，使每天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位老師走上從事教育科研這條華蜜的道路上來(lái)�！崩蠋煆氖绿接懙淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以變更自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
�。�2）克服老師的畏難心情。通常，不少老師在談對教育科研的相識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學(xué)老師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣揚教育，使老師克服了畏難心情，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
�。�3）強化老師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思索過(guò)去的事情，從中總結閱歷教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(cháng)=閱歷+反思”。教育科研工作就是讓老師對自己的教育實(shí)踐和四周發(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，擅長(cháng)從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探究的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性相識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求老師每天反思，并記錄試驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、麻煩的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都登記來(lái)，既可以是記敘，也可以是爭論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后探討、總結供應了豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識與實(shí)力的發(fā)展。
二、轉變觀(guān)念
形成教育科研的良好氛圍我校充分相識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣闊老師，引導大家從“教書(shū)匠型”走向“探討型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培育的同時(shí)，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的探討氛圍。
三、加強理論培訓
提高老師科研實(shí)力為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采納“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，為老師供應學(xué)習的平臺。從而使廣闊老師進(jìn)一步提高了相識、樹(shù)立信念、理清思路，推動(dòng)了教法改革在我校的開(kāi)展。激勵老師學(xué)習外地先進(jìn)閱歷，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)閱歷，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報溝通，把學(xué)到的閱歷和方法剛好傳遞給其他老師，以點(diǎn)帶面提高教科研實(shí)力。
通過(guò)以上途徑，落實(shí)對老師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使老師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的相識、新的思索，不斷提升探討水平，為深化進(jìn)行教育科學(xué)探討奠定了堅實(shí)的基礎。
四、課堂實(shí)踐，教后反思
用行動(dòng)探討提升學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應當在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題探討真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生特性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中探討，在探討中反思。主動(dòng)引導老師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞探討課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)探討方法和策略，檢測探討成果，堅固確立服務(wù)意識，為老師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`提高服務(wù)。
五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們非常強調老師應當成為探討的主體，老師應增加探討意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高探討和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)探討、老師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探究充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上探討課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體老師參與聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體老師匯報課題探討狀況。為了建立一支熱心于教科研的，具有肯定探討水平的教科研隊。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的探討氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推動(dòng)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。
教育科研工作總結5
11月10日下午，學(xué)院召開(kāi)了科教研工作委員會(huì )(以下稱(chēng)委員會(huì ))會(huì )議，委員會(huì )全體成員參加了會(huì )議。委員會(huì )主任張畢西常務(wù)副院長(cháng)、副主任詹業(yè)宏副院長(cháng)出席會(huì )議并講話(huà)。
張畢西常務(wù)副院長(cháng)首先就科教研工作委員會(huì )工作職責、工作要求及近期工作安排作了重要講話(huà)。他強調，王樂(lè )夫院長(cháng)非常重視科教研工作，不僅加強委員會(huì )組織建設，增設了青苗科教研培育基金，而且還要求把科教研工作同創(chuàng )新強校和服務(wù)社會(huì )緊密結合起來(lái)，使之成為發(fā)揮高校辦學(xué)功能，展示學(xué)院辦學(xué)成效的窗口�？平萄泄ぷ魑瘑T會(huì )要不負學(xué)院領(lǐng)導重視，承擔責任、履行職責、發(fā)揮作用，認真做好學(xué)院的青苗培育項目，保障青年教師的培養工作順利進(jìn)行。
詹業(yè)宏副院長(cháng)向全體委員會(huì )成員傳達了教育部、省教育廳關(guān)于預防與處理學(xué)術(shù)不端行為的文件精神，提出了學(xué)習宣傳和貫徹落實(shí)《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的工作要求：第一，必須加強學(xué)風(fēng)建設，進(jìn)一步健全我院預防與處理學(xué)術(shù)不端行為的體制機制;第二，必須做好《廣州華商職業(yè)學(xué)院預防與處理學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施細則》的宣傳和落實(shí)工作，預防并杜絕我院教師出現學(xué)術(shù)不端行為。
教育科學(xué)研究所所長(cháng)李群力教授對青苗培育項目申報與評審及20xx年度科教研項目結項驗收情況進(jìn)行了通報。
此次會(huì )議展示了學(xué)院對預防和處理學(xué)術(shù)不端行為的`重視，對如何培養學(xué)院教師的科教研能力，提高其科教研水平提出了許多有益的建議，為今后我院更好地開(kāi)展科教研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
教育科研工作總結6
本學(xué)期，我校的科研工作將認真學(xué)習落實(shí)市教育工作會(huì )議提出的各項目標，區教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標為導向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論研究與實(shí)踐研究相結合，進(jìn)一步規范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、加大培訓學(xué)習的力度
本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗研究中出現的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習的力度。
�。�1）營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，各課題做好學(xué)習資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓，壯大了科研隊伍。
�。�2）加大對子課題組負責人的培訓力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開(kāi)展好課題研究。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性
�。�3）繼續采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習，在直面專(zhuān)家，與專(zhuān)家對話(huà)中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(cháng)補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控�？蒲惺以谄綍r(shí)認真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、重點(diǎn)抓檔案管理工作
1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案
2、教育科研管理檔案
3、綜合類(lèi)檔案
4、建立教師個(gè)人的科研檔案
5、加強計算機在科研檔案管理中的作用。
四、提高過(guò)程研究的有效性
深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強對課題的'指導，及時(shí)深入課堂、年級組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應重視：
1、課題研究與課堂教學(xué)的有機結合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽(tīng)課等方式，開(kāi)展了教學(xué)大獎賽，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；
2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚主動(dòng)精神和創(chuàng )造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文活動(dòng)�？蒲惺覍撈鹗占�、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達到每個(gè)教師，由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3、個(gè)體研究與集體研究的有機統一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評課，評課要結合課題研究進(jìn)行具體評價(jià)。
4、建立城鄉平等的教育觀(guān)念，構建和諧班集體。本校各班級通過(guò)板報、主題班隊會(huì )、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習改變自己的命運。
5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿(mǎn)心理健康教育課時(shí)，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現這些孩子的心理平衡。
6、本校積極開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請代理家長(cháng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì )各界的資助等。
7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(cháng)轉變教育思想。本校通過(guò)開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校、創(chuàng )設家長(cháng)委員會(huì )，聘請請專(zhuān)家培訓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家長(cháng)對孩子教育的科學(xué)認識，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設了“家長(cháng)開(kāi)放日”，把家長(cháng)請進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習情況，課堂表現。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設了心理咨詢(xún)信箱，成立了心理咨詢(xún)室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理咨詢(xún)與心理疏導活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教師科研例會(huì )，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現的突出問(wèn)題。
通過(guò)課題組成員的調查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機的表現、成因、危害，采取嘗試性的預防、干預的具體手段、措施，本校定期召開(kāi)由教師、學(xué)生、及家長(cháng)的座談會(huì )，并對部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續做好本課題的摸底調查等初期工作。
教育科研工作總結7
20xx年是灌陽(yáng)縣高級中學(xué)教育科研工作取得顯著(zhù)成績(jì)的一年，科研處根據學(xué)校全年工作的整體部署，結合學(xué)�？蒲泄ぷ鞯膶�(shí)際，以新課程改革為契機，以校本培訓為中心，以提高學(xué)校教育科研水平為第一要務(wù)，帶領(lǐng)全校11個(gè)教研組，開(kāi)展了一系列的卓有成效的工作，主要做了以下一些工作：
一、積極組織各種培訓活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。
1.以實(shí)施高中新課程為契機，帶領(lǐng)全校教師做新課程的領(lǐng)航者。20xx年廣西將要實(shí)施新課程改革，為使學(xué)校廣大教師對高中新課程有較全面的認識，本學(xué)期我們啟動(dòng)了實(shí)施高中新課程的培訓工作，根據區、市、縣教育局的安排，進(jìn)行了一系列新課程培訓活動(dòng)，8月份，高一、高二年級教師全部參加了在桂林市教科所舉辦的廣西壯族自治區普通高中新課程改革培訓。從而確保了學(xué)校新課程的順利實(shí)施，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)確立了學(xué)校在全縣實(shí)施新課程中的領(lǐng)航者地位。
2.20xx年10月份，為了推動(dòng)高水平的'合格教師隊伍的建設，學(xué)校組織了20xx年、20xx年調入我校的老師背投一體化培訓班。
3.學(xué)校在袁紅波校長(cháng)的帶領(lǐng)下，非常重視提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，只要有學(xué)習的機會(huì )，都會(huì )派老師參加學(xué)習，還會(huì )請進(jìn)來(lái)。本學(xué)期共組織182人次外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習和培訓，其中組織全校38位優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師到長(cháng)沙一中、長(cháng)郡中學(xué)學(xué)習一次一周，組織高三年級全體教師外出學(xué)習一次等。9月14日，廣西師范大學(xué)文慶城教授到我校舉行“先進(jìn)教育理論下的學(xué)校教育與管理”的報告會(huì )；10月9日，桂林市教科所來(lái)我校指導教育教學(xué)工作，對高三復習備考及高一、高二新課改進(jìn)行指導。
二、注重與外校之間的交流，11月、12月梧州市蒼梧中學(xué)一行26人、資源中學(xué)領(lǐng)導老師一行10人分別到我校進(jìn)行教育教學(xué)交流。
三、積極組織教師上好各種類(lèi)型的課，及上級舉辦的各種課題競賽，通過(guò)教學(xué)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師是學(xué)校第一資源，學(xué)校的任何教育教學(xué)活動(dòng)必須通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng)去實(shí)現，所以如何提高教師專(zhuān)業(yè)化水平是教研室矢志不移的教研重點(diǎn)。本學(xué)期科研處開(kāi)展了名師上示范課、青年教師上匯報課，全校教師上公開(kāi)課等形式，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)水平的提高。通過(guò)上公開(kāi)課，推動(dòng)教師互相學(xué)習，共同發(fā)展。本學(xué)期共上公開(kāi)課150多節次。
本學(xué)期，我校老師積極參加縣、市課堂競賽，其中劉麗明、陳如霞、韋超玉、胡麗麗、俞海榮、張鮮紅獲市一等獎，韋傳敏、周才秀、卿熙強獲二等獎。
四、實(shí)施“青藍工程”，落實(shí)“師徒結對”。
本學(xué)期結對情況是：唐明映（徒）卿垂遠（師）；梁坤（徒）唐韓勇（師）；陳如霞（徒）王露森（師）；李靈娟（徒）汪斌（師）；韋超玉（徒）孫夢(mèng)（師）；胡麗麗（徒）候衛東（師）；張鮮紅（徒）--文澤紅（師）；李射香（徒）周景財（師）；蔣環(huán)宇（徒）陸曉芳（師）；金少華（徒）唐海林（師），對青年教師的拜師學(xué)藝，學(xué)�？蒲刑幣囵B有目標，評估有標準，管理有措施，既有宏觀(guān)方面的發(fā)展要求，也有個(gè)性化的具體要求。其中要求每位徒弟一學(xué)期上匯報課6節，本學(xué)期共上匯報課48節次。
五、抓課題、論文、校本教研，不斷提高學(xué)校教育科研軟實(shí)力。1.以課題研究為龍頭進(jìn)一步提高校本教研的創(chuàng )造性�！罢n題帶動(dòng)、常規強化”是學(xué)校校本教研制度的主要措施，也是提高教師科研素質(zhì)的有效手段，學(xué)校始終要求教師以課堂為實(shí)驗室，深入開(kāi)展校本研究。市級個(gè)人課題4個(gè)，蔣才華、劉寶林、唐建英、唐培紅的課題在11月份進(jìn)行了答辯。并順利結題。王春艷、陳小艷老師的市級課題正在如期進(jìn)行。
2.加強校本教材的開(kāi)發(fā)，辦特色學(xué)校。在袁紅波校長(cháng)的指導下，學(xué)校將進(jìn)行校本教材系列的編寫(xiě)工作，本學(xué)期完成了由范大明主編的《高二（上冊）數學(xué)習題集》。
3.抓好教研組建設，開(kāi)展教研組活動(dòng)。20xx年10月，科研處和教務(wù)處成功完成了對學(xué)校11個(gè)教研組教育科研工作的考核，評出了先進(jìn)教研組：化學(xué)組、數學(xué)組、歷史組、英語(yǔ)組獲一等獎；地理組、物理組、生物組、體藝組獲二等獎；語(yǔ)文組、信息組、政治組獲三等獎。通過(guò)評選，既促進(jìn)了教研組的內部建設，又提高了教研組的戰斗力，同時(shí)也不斷提高學(xué)校校本教研水平。
4.完成20xx年教育教學(xué)暨管理論文評獎。本學(xué)期收集了每位教師上交的校級論文，編寫(xiě)了校級論文集。獲獎?wù)撐挠校簠^級獲獎?wù)撐?43篇，共有17篇一等獎，44篇二等獎，66篇三等獎；發(fā)表論文22篇，本學(xué)期我們還組織教師參加了區、市、縣電教站組織的論文、課件、自制教具等各項比賽，并取得的較好的成績(jì)。
總而言之，20xx年科研處在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)廣大教師始終不渝的努力，雖然取得了良好的成績(jì)，但在教育科研課題立項實(shí)施、校本教研制度建設、教研機制探索、教師培訓等方面與優(yōu)秀學(xué)校還存在一定差距，為此將繼續發(fā)奮努力，相信20xx年我們將做得更好！
教育科研工作總結8
各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導：
首先非常歡迎各位領(lǐng)導蒞臨學(xué)校，檢查指導我校校本研修工作。下面從四方面將我校校本研修工作匯報如下：
一、我鎮小學(xué)師資現狀及課題開(kāi)展情況
1、教師隊伍年齡老化十分嚴重，全鎮小學(xué)教師隊伍平均年齡在45周歲以上，教師隊伍老齡化十分嚴重，新教師又調不進(jìn)來(lái)。
2、專(zhuān)業(yè)結構不合理：部分教師知識老化，教法落后，骨干教師缺乏，音體美學(xué)科無(wú)專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)科嚴重不配套。
3、師資不穩定：由于我鎮距舒蘭較近，交通便利，多年來(lái)師資和生源的外流現象一直比較嚴重，一些不能直接調入市區學(xué)校的教師，便把水曲作為一個(gè)跳板，致使我校的教師隊伍一直不夠穩定。如何提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)使之更好地適應新課程改革需要，成為我們的一大難題，在這種現狀下我校認真依據舒蘭市教育局科研工作要求，將校本科研工作作為帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要載體進(jìn)行實(shí)施，認真開(kāi)展問(wèn)題研究，從學(xué)校到教導處、學(xué)年組長(cháng)、骨干教師均確立了科研課題，如學(xué)校確立的課題為《精心設計，認真開(kāi)展系列活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率》，教導處確立的課題為《小學(xué)生學(xué)習方法指導研究》，學(xué)年組則紛紛立足學(xué)科實(shí)際設立了以“導語(yǔ)、學(xué)法指導研究、積極學(xué)生積極性方法研究及“課后反思”研究，選題方式自下而上，充分尊重立足教師實(shí)際，以點(diǎn)帶面在全校范圍內營(yíng)出造積極向上的學(xué)習氛圍，并將校本科研工作與校本教研工作有機整合，以活動(dòng)開(kāi)展為載體，層層帶動(dòng)了科研課題實(shí)施。
二、課題實(shí)施情況
學(xué)校加強了課題研究力度：行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)課題組，檢查和指導課題研究；間周開(kāi)展一次研究活動(dòng)，學(xué)科教師全員參與，參與面100；每次研究活動(dòng)保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí)；嚴格按照課題研究程序，規范操作，及時(shí)收集、整理階段資料，資料齊全。我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，課題研究工作落實(shí)在平時(shí)，走實(shí)每一步，著(zhù)實(shí)體現課題研究的實(shí)效。
1、把學(xué)習培訓做為課題研究的重要基礎。
為了讓廣大一線(xiàn)實(shí)驗教師熟知科研課題的相關(guān)知識，保證課題研究工作的順利開(kāi)展，學(xué)校把學(xué)習培訓工作做為課題研究的重要基礎。開(kāi)學(xué)備課之初，學(xué)校課題領(lǐng)導小組召開(kāi)了全鎮小學(xué)教師培訓會(huì )，對全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)小學(xué)生學(xué)習方法指導研究?jì)热萜占暗呐嘤�，并組織組內教師進(jìn)行了研討。以后學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間每?jì)芍芙M織一次集中學(xué)習培訓活動(dòng)，就學(xué)習方法指導的特點(diǎn)、方法，等相關(guān)知識對實(shí)驗教師進(jìn)行培訓。同時(shí)爭訂了《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法》《青年教師》等刊物，這些刊物成為廣大教師的范例、參謀和助手。為了進(jìn)一步拓寬教師們的視野，學(xué)校積極提供網(wǎng)絡(luò )讓廣大教師登錄《中國教育網(wǎng)》《全國中小學(xué)教師繼續教育》網(wǎng)站，與專(zhuān)家對話(huà)，與全國各地的同行對話(huà)，同時(shí)認真參加上級部門(mén)的培訓研討活動(dòng)，不斷地把新的理念與教育思想傳達給實(shí)驗教師，從多方面、多層次、多途徑來(lái)提高實(shí)驗教師的科研水平和實(shí)驗能力。
2、把活動(dòng)作為課題研究的重要載體。
為充分調動(dòng)廣大實(shí)驗教師投身課題研究工作的熱情，提高實(shí)驗教師的科研和實(shí)驗能力，學(xué)校把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)做為課題研究的重要載體，我們充分立足教師課堂教學(xué)，緊密結合常規教學(xué)“五項管理”，在課題研究中，認真開(kāi)展了“三同一評”模式研究，即圍繞“學(xué)法指導研究”或“充分激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，實(shí)現教學(xué)效果的更優(yōu)化”等課題研究，組織實(shí)驗教師通過(guò)具體課例進(jìn)行深入探究與反思，采取同備一節課、同上一節課、同反思一節課，共同評價(jià)一節課的模式開(kāi)展行動(dòng)研究，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課課例展示集體評課、診課教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、關(guān)注細節的教學(xué)研討中，課題組立足課堂，以發(fā)現問(wèn)題為切入點(diǎn)，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終極目標，共同探索提練簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效的'課堂教學(xué)模式。幾年來(lái)，我校先后開(kāi)展“三同一評”課題模式教學(xué)研討活動(dòng)6次。同時(shí)通過(guò)通過(guò)理論學(xué)習與培訓，骨干教師學(xué)法指導研究匯報課、特色班集體展示、“三計“設計教師基本功競賽、課題研究?jì)?yōu)秀案例、反思展評等多種活動(dòng)形式夯實(shí)了校本研究工作，廣大教師在活動(dòng)中實(shí)踐、反思，使課題研究向深度、廣度發(fā)展。為加強課題管理，我校認真執行教科研制度，學(xué)校確定了教導處副主任專(zhuān)職負責教科研工作，根據子課題的內容，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作，認真組織教研組開(kāi)展教研，學(xué)校從制訂了相關(guān)的教科研工作規章制度，并逐年修訂、補充、完善一系列的規范管理�，F在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的校本研修制度，如：《教育教學(xué)管理制度》、《水曲柳鎮中心�？蒲兄贫取�、《校本研修制度》等，規范的管理確保了我�？蒲泄ぷ鞯捻樌麑�(shí)施。
三、課題研究成果及成效
1、促進(jìn)了實(shí)驗教師隊伍素質(zhì)的整體提高，學(xué)校研究型教師隊伍初步形成。
在課題實(shí)施進(jìn)程中，廣大實(shí)驗教師通過(guò)學(xué)習培訓和學(xué)校系列活動(dòng)的開(kāi)展，科研、寫(xiě)作、課堂實(shí)踐能力均有所提高，有效地滿(mǎn)足了事業(yè)發(fā)展的不斷需要，使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。特別是涌現出韓旭華、張術(shù)娟、張宏艷等一批優(yōu)秀骨干教師。教師們不但廣泛搜集整理了很多典型案例，而且結合自身實(shí)踐撰寫(xiě)了許多有價(jià)值的教育教學(xué)案例，分別在鎮、市、省等評比活動(dòng)中獲獎，按實(shí)驗前后對比，實(shí)驗教師所教學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率等都有所提高，特別是崗街的路秀英、中心校的滕淑艷、韓旭麗老師、大樹(shù)的苑秀英老師教學(xué)成績(jì)始終排在全鎮前列，并多次承擔各級公開(kāi)課，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
2、開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教科研工作的嶄新局面，教、研、培三位一體校本培訓模式初見(jiàn)成效�！罢n后反思”、“學(xué)法指導研究”等課題讓一線(xiàn)教師教師深刻體驗到科研就在身邊，在課題研究中，學(xué)校通過(guò)引導廣大教師結合教育實(shí)踐，進(jìn)行課例研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)案，教育敘事，使學(xué)�？蒲泄ぷ髋c教育教學(xué)實(shí)踐無(wú)痕地結合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。從而，形成了教師隊伍由單純的教學(xué)型開(kāi)始向研究型轉化的可喜局面，學(xué)�！傲⒆阈１�-全員培訓-分層實(shí)施-自主提高”具有農村特色的校本培訓模式，“三同一評”課題研究模式得到教師充分認可。
3、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量有較大提高，學(xué)校和諧育人的辦學(xué)特色初見(jiàn)成效。
在課題帶動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量也得到了很大提高，實(shí)驗前后實(shí)驗后相比，全鎮學(xué)生學(xué)科成績(jì)穩步提高，特別是在抽考二年級我校成績(jì)排名位于全市前列，小科成績(jì)位居鄉鎮前十，這在以往的教學(xué)史是沒(méi)有的。同時(shí)學(xué)生在音、體、美、書(shū)法等方面也取得了矚目的成績(jì)，舒蘭市級學(xué)生成果證書(shū)達二百多份，吉林省級證書(shū)五十多份。老師們普遍感受到實(shí)驗前和實(shí)驗中實(shí)驗后相比較，學(xué)生的朗讀、演講等綜合素質(zhì)有所提高，特別是積極而上進(jìn)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣都有很大改變。在這種奮進(jìn)、團結的辦學(xué)氛圍中，學(xué)校和諧育人的的辦學(xué)特色悄然形成，
但課題研究工作也存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，由于剛剛起步，還存在很多問(wèn)題和不足，希望各位專(zhuān)家給予指導和幫助。我們會(huì )更好地立足校本研修，加強科研工作建設，繼續為教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高做出不懈的努力。
教育科研工作總結9
本人20xx年7月從桂林民師畢業(yè)后即從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作至今。自參加工作以來(lái)，我一直勤懇工作，刻苦鉆研，教育教學(xué)效果居縣同類(lèi)班級前茅，并得到同行、家長(cháng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。下面我就近三年來(lái)的教育教學(xué)及科研工作總結自己的工作和學(xué)習情況。
一、忠誠教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德
作為一名黨員教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，團結同志，刻苦自學(xué)，銳意進(jìn)取，將自己的青春和愛(ài)默默奉獻給學(xué)生，成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任的教師。
二、潛心班隊工作，呵護學(xué)生成長(cháng)
自參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，我用自己的真心打開(kāi)學(xué)生的心扉；用自己的信心將班務(wù)工作進(jìn)行得井然有序；用自己的愛(ài)心感化后進(jìn)生，使他們迎頭趕上；用自己的慧心組織一次又一次精彩紛呈的活動(dòng)在工作中我與孩子們一同成長(cháng)，一同品味成功的喜悅。課余常與家長(cháng)溝通，與他們探討有效的教育方法。十年來(lái)，家訪(fǎng)工作細致周到，每學(xué)期每生訪(fǎng)1—2次。我所帶的.班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生團結互助，思想純正，在學(xué)校組織的多次“獻愛(ài)心”活動(dòng)中，我班學(xué)生積極捐款，近二十人獲“愛(ài)心大使”稱(chēng)號。班級各項活動(dòng)做得有聲有色，在同年級名列前茅，多次被評為學(xué)校文明班級和“優(yōu)秀班級”。
三、潛心教學(xué)工作，取得理想成績(jì)
參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作，有豐富的畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。每年訂閱有關(guān)數學(xué)教學(xué)的參考資料，自覺(jué)學(xué)習，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和教學(xué)能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常與有教學(xué)經(jīng)驗的老教工談數學(xué)教學(xué)。經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，每學(xué)期主動(dòng)上一兩節研究課。本人認真備好每一節課，對教材鉆研一絲不茍，對學(xué)生的性格、特點(diǎn)及愛(ài)好了解充分透徹，教學(xué)方法靈活實(shí)用，設計鞏固練習精益求精，課堂教學(xué)生趣盎然，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中獲取知識，在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”學(xué)習活動(dòng)，這樣在有利于學(xué)習的基礎上也有利于學(xué)生團結，提高了我的教學(xué)技能，在教學(xué)工作中取得了顯著(zhù)的成績(jì)。20xx年本人輔導的學(xué)生梁毓龍、黃敏參加鎮數學(xué)競賽分別獲一等獎和二等獎；在20xx年畢業(yè)升學(xué)考試中，本人所教的班級共有8人考上外國語(yǔ)學(xué)校；同年被評為縣“基礎教育工作先進(jìn)工作者”。在20xx年六年級數學(xué)期末統考中獲一等獎；同年本人所教的班級共有4人考上浦北外國語(yǔ)學(xué)校。在20xx年秋六年級調研考試中獲市級二等獎。在不斷地探索和實(shí)踐中，本人的教學(xué)藝術(shù)獨具一格，每學(xué)期都在校內上示范課和公開(kāi)課，并在校組織的教學(xué)比賽中獲獎。十年來(lái)，曾多次參加鎮的優(yōu)質(zhì)課比賽，也獲得了獎勵，成為鎮內優(yōu)秀的“骨干教師”。
四、投身教育科研，注重思考實(shí)踐
本人一直積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，20xx年曾與局主管教學(xué)的領(lǐng)導共同研究課題《教師職業(yè)倦怠的成因與對策研究》。同時(shí)還參與本校微型課題的研究，參與的《小學(xué)高年級數學(xué)解題的研究》也已結題。在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷總結反思，寫(xiě)教后記，所寫(xiě)的論文《培養學(xué)生用“聯(lián)系”的方法學(xué)習數學(xué)》和《給孩子一雙“生活的眼睛”》分別獲國家級二等獎。
五、不斷充實(shí)自己，提升自身素養
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谛畔⒒R高速發(fā)展的形勢下，我一直堅持進(jìn)修學(xué)習，加強自身的知識修養和業(yè)務(wù)水平，積極參加各種研修和培訓活動(dòng)，先后通過(guò)了《WindowsXP》、《Word20xx》、《Lnternet應用》、信息技術(shù)與教育、辦公自動(dòng)化、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試等科目的考試。我廣泛學(xué)習各種知識，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接受新的教育理念，積累資料，做摘抄卡片，寫(xiě)教學(xué)日記，并虛心請教，不斷完善自己的業(yè)務(wù)，為教學(xué)實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。
總之，在工作中我認真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，用自己的堅韌與執著(zhù)，用自己的敬業(yè)與奉獻不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。
教育科研工作總結10
在XX市教科所正確領(lǐng)導下，20xx年我們堅持以教育科研為先導，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F將20xx學(xué)年度教育科研工作總結如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò )
按照XX市教育局教科所的要求，我們及時(shí)印發(fā)了“XX教字【20xx】44、47號文件”，及時(shí)建立了“XX市教育科研規劃領(lǐng)導小組，辦公室設在市教科所。同時(shí)，在鄉鎮中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專(zhuān)兼職教科室主任，市、鄉、校教育科研網(wǎng)絡(luò )更加完善。
2、開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)
根據省市有關(guān)通知精神，結合XX城實(shí)際，市教科所于20xx上半年開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)，有46項獲省一等獎，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、完善了教育科研制度
為規范教育科研工作，20xx年下半年，教科所下發(fā)通知，指導各學(xué)校陸續制定了教育科研學(xué)習值得、會(huì )議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專(zhuān)項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專(zhuān)項檔案，檔案盒須美觀(guān)大方，分類(lèi)合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類(lèi)標簽，盒內需打印目錄。盒內材料從上到下須按由近及遠的時(shí)間順序排列，初步規范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)
在20xx年印發(fā)教育局文件的基礎上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，對創(chuàng )建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng )建成效納入對各單位的年度量化成績(jì)中。
6、對XX市第一批小課題進(jìn)行了結題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。20xx年9月中旬，各學(xué)校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結題證書(shū)。
7、全面總結了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是XX省十一五重點(diǎn)課題，20xx年下半年開(kāi)題以來(lái)，在全市中小學(xué)校中普遍開(kāi)展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結，并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類(lèi)匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開(kāi)了禹城市教育科研培訓研討會(huì )議，參加人員有各鄉鎮校辦業(yè)務(wù)校長(cháng)、教研員，各中學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任，鄉鎮中心小學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的`效果。
9、組織了省重點(diǎn)課題結題鑒定申報工作
XX承擔的XX省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項已到結題鑒定時(shí)間，一項是XX市教育局承擔的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是XX市實(shí)驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區及策研究》，結題鑒定材料已到位，向XX省教育科學(xué)規劃辦正式提出結題申請。
10、強化了過(guò)程管理，在活動(dòng)中培養骨干教師
堅持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入，對主要成績(jì)和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行通報，提出改進(jìn)建議。堅持點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)，對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導，發(fā)現典型，培養典型，在樹(shù)立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結11
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名特殊教育教師，面對的是存在智力缺陷的學(xué)生，學(xué)生的障礙類(lèi)型多樣、程度差異極大，教師的職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能更是時(shí)刻接受著(zhù)考驗。所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中�，F結合本年度的教科研工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提升教育教學(xué)理念
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我積極學(xué)習各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，保持思想與時(shí)俱進(jìn)，把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。
二、扎實(shí)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在工作中，我積極學(xué)習，虛心請教，經(jīng)常邀請老師對我的'教學(xué)設計和課堂教學(xué)進(jìn)行觀(guān)看和點(diǎn)評，及時(shí)發(fā)現自己的不足，通過(guò)老師們的意見(jiàn)和建議，不斷反思，積極改進(jìn)。同時(shí)，我堅持聽(tīng)課學(xué)習，每學(xué)年聽(tīng)課不少于40節，從老師們的精彩課堂中吸取精華，充實(shí)自己。此外，我開(kāi)通了鄭州市教育博客，堅持每周不少于一篇的博文撰寫(xiě)，及時(shí)記錄自己的教育故事和教學(xué)反思，發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。
在教學(xué)上，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則。在備課時(shí)深入鉆研教材，重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，系統的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節。重視學(xué)生已有的知識技能，根據學(xué)生的程度差異，設定分層目標進(jìn)行差異教學(xué)，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習需求。
在課堂上，我嚴格要求自己，上好每一節課。我執教的《10減幾》通過(guò)實(shí)施目標分層、教學(xué)內容分層、課堂提問(wèn)分層、課堂練習及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異，實(shí)施分層教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果，贏(yíng)得聽(tīng)課督學(xué)的高度評價(jià)。隨后，在校內說(shuō)課大賽中我準備的課題《三角形的認識》，獲得老師們的一致好評。同時(shí)，我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區基本功大賽，受益匪淺。如果說(shuō)分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎，那么每一節課堂都是是歷練的舞臺，我正在逐步增強自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研究教學(xué)問(wèn)題，提高教育科研能力
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。在平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。ㄒ唬﹫猿謧�(gè)案研究（注重個(gè)案研究，共性問(wèn)題個(gè)別突破。）
個(gè)案研究法很適用于特殊兒童的問(wèn)題研究，每學(xué)期我都會(huì )針對班級學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究，并撰寫(xiě)詳細的研究過(guò)程，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的個(gè)案研究能力，更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。
例如，我一直擔任培智低年級的生活數學(xué)教學(xué)工作，在一年級的課程教學(xué)中我發(fā)現培智學(xué)生對數字的學(xué)習情況很不理想，學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數字有些學(xué)生就是學(xué)不會(huì )”。通過(guò)對學(xué)生的共性學(xué)習問(wèn)題的分析，我積極確定研究方向，著(zhù)手開(kāi)展能讓學(xué)生“快樂(lè )學(xué)數字”的教育教學(xué)研究。
確定研究方向后，我首先選定一位比較典型的學(xué)生進(jìn)行了《數字學(xué)習困難的個(gè)案研究》。研究過(guò)程中針對學(xué)生學(xué)習數字困難的表現分析其原因，我通過(guò)形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習等多種方法促進(jìn)其對數字的認知與識記，效果顯著(zhù)。為后續的數字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據。隨后，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思，改進(jìn)教與教學(xué)方法，根據不同學(xué)生存在的問(wèn)題，適當調整教學(xué)設計，尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習數字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫(xiě)出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝拾Y狀學(xué)數字對癥下藥出良方”》。
教育科研工作總結12
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習交流的機會(huì )，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
我從以下幾個(gè)方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
三、扎實(shí)的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點(diǎn)體會(huì )與思考
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。我校歷任校長(cháng)有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎。校長(cháng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀(guān)念，提升自己的理論水平，用最前衛的教育理念指導工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線(xiàn)教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )。先后派出主管副校長(cháng)、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀(guān)學(xué)習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習考察，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織教師學(xué)習、觀(guān)摩。
五年來(lái)，我校到外地參觀(guān)、培訓、聽(tīng)課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過(guò)學(xué)習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(cháng)室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長(cháng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(cháng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校校長(cháng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規范運作。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專(zhuān)題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開(kāi)發(fā)制度》、《教師評價(jià)制度》、《“一堂好課”評價(jià)標準》、《學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價(jià)與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
�。�、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
�。�1）從學(xué)習理論、專(zhuān)題輔導入手，加強教師的科研意識
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，學(xué)校倡導教師學(xué)習《新教育實(shí)驗的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專(zhuān)題輔導（共5期），通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！�。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉軌的重要途徑。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進(jìn)行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養科研名師、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高
為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習，請進(jìn)來(lái)指導，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀(guān)學(xué)習，多次請市教科所、縣教研室的專(zhuān)家來(lái)校指導，并聘請省特級教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機會(huì )，為科研名師成長(cháng)鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉”活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開(kāi)課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩步推進(jìn)
我校以公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課為依托，進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)的研究。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節公開(kāi)課，第二學(xué)期每學(xué)科推選1—2名優(yōu)秀教師做示范課。五年來(lái)共做公開(kāi)課二百多節。我校任課教師年齡結構比較合理，是一支老中青相結合的'隊伍，中青年教師居多，而且一般有xx以上的工作經(jīng)驗，既有較豐富的經(jīng)驗，又思想比較活躍，容易接受新事物，有競爭意識，使我校的新課程實(shí)施有一定的優(yōu)勢。
為了體現教育科研的層次性、實(shí)效性，從XX年開(kāi)始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動(dòng)”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構的方式），即每個(gè)教研組推薦兩位骨干教師講同一節課，備課組根據課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續聽(tīng)完兩節課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來(lái)更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過(guò)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過(guò)程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)“十一五”期間的研究，xx年，要求每位教師上一節公開(kāi)課，對確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運用進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、激勵性的評價(jià)、開(kāi)放性的提問(wèn)在課堂中隨處可見(jiàn)，課堂活了起來(lái)。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀(guān)摩學(xué)習，講課教師也可以從旁觀(guān)者的角度發(fā)現自己的問(wèn)題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說(shuō)課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進(jìn)的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結。同時(shí)認真組織教師參加各級各類(lèi)論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評課活動(dòng)：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀(guān)摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來(lái)，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。通過(guò)系列活動(dòng)，“十一五”期間我校培養出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語(yǔ)文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語(yǔ)文教研組完成了省級“十五”規劃科研課題“彰顯個(gè)性，愉悅成文”，并由此成功開(kāi)發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng )》，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的使用，一線(xiàn)教師及實(shí)驗學(xué)生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉化。
省規劃課題《“自主建構”德育方法式驗研究》、《彰顯個(gè)性，愉悅成文》得到極高評價(jià)。校長(cháng)劉淑杰、杜嘵波、主任張小光、教師張學(xué)茹、李樹(shù)謂、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎。還有許多教師在縣課題優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。正是每個(gè)學(xué)科培養出的這些典型，對其他教師的教育科研起到了示范、引領(lǐng)、激勵的作用，使我校課程改革一直走在全縣的前列，也為我校的教學(xué)帶來(lái)了豐碩的成果。我校中考成績(jì)始終名列前茅。
我校也先后被評為省級文明單位；省級現代信息技術(shù)教育先進(jìn)單位；教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀學(xué)校；連續十年被評為市、縣級文明學(xué)校；多次被評為市、縣“教育教學(xué)規范化達標學(xué)�！�；秦皇島市首批示范學(xué)校�？傊�，“十一五”期間我們扎扎實(shí)實(shí)地抓了教育科研工作，在教育科研實(shí)踐中求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華。
四、幾點(diǎn)體會(huì )與思考
總結我校幾年來(lái)教科研工作的實(shí)踐，我們覺(jué)得課題的規劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。
1、處理好點(diǎn)的研究和面的研究
由于學(xué)校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應重在抓好學(xué)習，組織聽(tīng)取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學(xué)會(huì )“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動(dòng)和指導廣大教師開(kāi)展科研活動(dòng)。這種以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
2、處理好課題研究與教學(xué)研究
我們的教科研工作應該，面向實(shí)際，重在應用；面向教師，重在實(shí)效。要注重科研與教研的結合。應該從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問(wèn)題，對于帶有普遍性的或特殊性的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，在教學(xué)實(shí)踐中應用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
教育科研工作總結13
一、領(lǐng)導重視，機構健全學(xué)校領(lǐng)導班子重視教育科研工作。
領(lǐng)導的重視，是學(xué)校順當開(kāi)展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費、教學(xué)設施等方面賜予了保障，撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費，定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座，組織老師參與各種培訓和學(xué)習，還請專(zhuān)家對學(xué)校教育科研工作做詳細指導，使老師對科研的相識水平和學(xué)問(wèn)水平不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導帶頭擔當課題負責人，帶動(dòng)我校教職工搞課題探討。主動(dòng)參加各類(lèi)論文競賽活動(dòng)，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長(cháng)負責的省遠程教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推動(dòng)過(guò)程中電大青年老師隊伍建設的思索》XX順當結題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思索》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎；宋德清副校長(cháng)和張彩娟副校長(cháng)都主持過(guò)課題探討，并全部結題，論文在各級評比中獲獎。 “科研興�！币焉罨诵�，學(xué)�？蒲袡C構是使整體科研工作和課題探討試驗工作得以順當進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎上重新調整人員，依據老師不同的才能合理分工，XX年學(xué)校特地成立了科研信息處（原教學(xué)支持服務(wù)處），由一名副校長(cháng)主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育探討工作、主動(dòng)肯干的教研組長(cháng)和教學(xué)骨干成為學(xué)�？蒲袡C構的主要力氣。學(xué)�？蒲行畔⑻庁撠煂W(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校內，學(xué)校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。
二、創(chuàng )建良好的科研條件
為激勵學(xué)校老師參加科研的`主動(dòng)性，學(xué)校在人力、物力、財力賜予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費�？蒲薪�(jīng)費每年以不同的幅度增長(cháng)，今年老師人均科研經(jīng)費約1000元，另外老師每人享有肯定的培訓經(jīng)費，基本滿(mǎn)意老師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓的須要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專(zhuān)任老師配備了一臺電腦和u盤(pán)；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為老師剛好了解和駕馭國內外教育科研信息供應便利，創(chuàng )建條件。
為了提高老師的科研素養，學(xué)校實(shí)行了“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，為老師供應各類(lèi)培訓。如XX年組織全校老師進(jìn)行了論文溝通，請了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評；XX年請了省電大科研處專(zhuān)家實(shí)行了論文撰寫(xiě)和課題探討的講座；XX年組織了學(xué)校教研組長(cháng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀(guān)學(xué)習�，F在全校老師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項規章制度
建立學(xué)習、探討制度。沒(méi)有教育科研理論指導的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必需有科學(xué)的教育理論指導。學(xué)校領(lǐng)導帶頭學(xué)習，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結合的方法，激勵老師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著(zhù)作，如學(xué)校組織學(xué)習了《第五項修練》，要求每位老師制訂學(xué)習安排，結合自己的教學(xué)狀況寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，為了讓老師跟上時(shí)代的步伐，我校對全體老師進(jìn)行現代教育信息技術(shù)、“校內信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的老師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，開(kāi)放教育的課任老師在完成教學(xué)輔導的同時(shí)，將教學(xué)內容制作成課件，期末上交。
建立嘉獎制度。為了調動(dòng)老師參加科研的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結合起來(lái)，對于主動(dòng)參加科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì )在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行嘉獎，去年學(xué)校共嘉獎了近二萬(wàn)元……
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