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上學(xué)期教育科研工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的上學(xué)期教育科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上學(xué)期教育科研工作總結1
20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門(mén)的指導下，在校領(lǐng)導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達到了年初計劃目標�，F將本學(xué)期的教育科研工作做簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、以吉林市級十二五重點(diǎn)規劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線(xiàn)，全面鋪開(kāi)臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng )新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結合”教育的功能，家庭，社會(huì )，學(xué)校緊密配合，步調一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
第二，把課題研究有機寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，做到脈脈澆灌，潤物無(wú)聲。第三，利用特殊節日（母親節，清明節等），國旗下講話(huà)，少先隊小廣播，班隊會(huì )，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話(huà)題，全方位營(yíng)造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學(xué)期定專(zhuān)職教師，定統一教案，定規定課時(shí)，副校長(cháng)親自主抓，業(yè)務(wù)部門(mén)具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式。本學(xué)期總結并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結合臨江小學(xué)的實(shí)際條件，校領(lǐng)導通過(guò)深思熟慮，組織相關(guān)人員調研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長(cháng)主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協(xié)作，定專(zhuān)職教師，定特色場(chǎng)地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來(lái)。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng )造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側，受到了上級領(lǐng)導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開(kāi)了個(gè)好頭。
三、《培養學(xué)生口語(yǔ)表達、朗誦主持及表演能力的研究》順利結題。
《培養學(xué)生口語(yǔ)表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結近三年的研究成效，形成了實(shí)驗報告，在4月末順利結題。三年來(lái)我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究?jì)热�，組織實(shí)驗教師編撰了一套低中高版的語(yǔ)言藝術(shù)校本科研教材，集語(yǔ)言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書(shū)，從技巧與內容兩方面提升些課題的研究?jì)群�。為了夯�?shí)此課題的研究成果，我們課題組成員還結合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng)，組織全校學(xué)生參與語(yǔ)言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛(ài)及有關(guān)領(lǐng)導的認可。把語(yǔ)言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動(dòng)中。創(chuàng )新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。根據“樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名吉林市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過(guò)二年的研究，這十三項課題到了最后總結驗收的階段，督導驗收這些實(shí)驗教師的課題研究工作是我們科研部門(mén)的重點(diǎn)工作之一。在5月初，結合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進(jìn)行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒(méi)有及時(shí)調整及解決研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)對課題做出客觀(guān)總結，經(jīng)過(guò)校評審團隊的指導，決定順延結題時(shí)間，待到研究過(guò)程夯實(shí)后，有了明顯的研究成果時(shí)，再做結題驗收。通過(guò)這樣的細致化的驗收工作，提高了實(shí)驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的.課題管理、課題結題工作奠定了良好的基礎。
五、吉林市級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新課堂模式的研究》取得了階段性成果，
去年10月末，我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過(guò)去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規應用為指導，重研究，求實(shí)效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過(guò)程中發(fā)揮了骨干作用，指導實(shí)驗教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動(dòng)畫(huà)課件，有一部校園MTV，參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
六、校本科研三期工程《實(shí)施和諧教學(xué)，構建綠色課堂的實(shí)踐與研究》課題常態(tài)化運行。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué)，構建綠色課堂”，為了抓實(shí)抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當堂訓練”的各項教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標，及時(shí)研討并輔正課題研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng )造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學(xué)反思等方面集中體現了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運行。
七、以活動(dòng)為平臺，深化研究成果，提高研究質(zhì)量。本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵實(shí)驗教師參加各級各類(lèi)的教學(xué)競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動(dòng)，實(shí)驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn)，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導，我校展開(kāi)了研究型教師的課題研究大賽活動(dòng)，有五名教師成績(jì)良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說(shuō)課大賽環(huán)節中，有四名老師成績(jì)突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
八、強化了督導評估工作，規范了科研檔案管理。
本學(xué)期的科研督導評估工作在上級主管部門(mén)的督導下，在學(xué)校督導員的持續指導下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過(guò)程性材料，最后到結題，再到鑒定，程序科學(xué)，材料規范，歸檔統一。常規的科研制度建設也有了進(jìn)一步的完善與提高。課題研究
過(guò)程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實(shí)驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實(shí)施有方案，實(shí)驗有記載，定期有分析．階段有總結”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。
九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效，但總結起來(lái)，還有幾下不足：
1、由于學(xué)校申請的課題與教師個(gè)人承擔的課題并列交織，立項的課題總數17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證，。今后我們會(huì )抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動(dòng)還應加強針對性。今后在設計課題研究活動(dòng)時(shí)，一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出，不做沒(méi)實(shí)效，或實(shí)效小的活動(dòng)。
3、應及時(shí)總結有價(jià)值的研究經(jīng)驗與成果，及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師，及時(shí)發(fā)現整理科研論文與報告，向正規的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學(xué)期的科研工作有成績(jì)也有不足，有實(shí)效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績(jì)，克服不足，追求實(shí)效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺階。
上學(xué)期教育科研工作總結2
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線(xiàn)，在上級部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，具體總結如下：
一、十一五課題研究工作
我校十一五立項課題“教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)之精彩一問(wèn)”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓等工作都以此為核心開(kāi)展工作。本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上，大膽對課題研究?jì)热菥_化，對研究方法細致化，進(jìn)行了課題研究變更，使課題研究更具實(shí)效性。
二、校本科研培訓工作
本學(xué)期的校本科研培訓工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，較之前不同的是，從前的理念培訓，我們注重強調科研的重要性，強調科研是我們必須要做的工作，是教師成長(cháng)的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來(lái)一段時(shí)間的理念培訓上，我們將會(huì )把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構建研究模式，總結模式等，在未來(lái)，我們將會(huì )把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、骨干隊伍建設
教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮�(shí)推進(jìn)的基礎，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(cháng)，自然可以帶動(dòng)整體教師隊伍的`快速進(jìn)步，這是我校開(kāi)展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會(huì )。本學(xué)期，我校在區科研骨干教師潘明華老師的基礎上，先后發(fā)展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開(kāi)展起來(lái)更有力度，更具實(shí)效性。
四、持續完善制度與常規持續完善，說(shuō)明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我�？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥�(wèn)題：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，具體表現為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來(lái)迷惘茫然，直到現在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì )將科研進(jìn)行到底。
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