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學(xué)校雙減匯報大全(15篇)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編收集整理的學(xué)校雙減匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校雙減匯報1
“雙減”看似小事，實(shí)則是關(guān)系學(xué)生成長(cháng)和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學(xué)生負擔過(guò)重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長(cháng)和發(fā)展。究其根源，是“只要成績(jì)、不要健康”的扭曲育人觀(guān)和成才觀(guān)在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學(xué)生減負組合拳，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區建立了三級聯(lián)動(dòng)，教育、市監、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門(mén)參加的培訓機構整治工作領(lǐng)導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、家校聯(lián)合、社會(huì )參與”疏堵結合、齊抓共管的長(cháng)效監管機制。20xx年以來(lái)，區教育局會(huì )同有關(guān)部門(mén)連續出臺《關(guān)于規范校外線(xiàn)上培訓發(fā)展的實(shí)施細則》《關(guān)于探索開(kāi)展校外培訓機構資金風(fēng)險預警工作的意見(jiàn)》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實(shí)施“雙隨機、一公開(kāi)”常態(tài)化監管執法，累計開(kāi)展雙隨機抽查XXXX次；實(shí)施校外線(xiàn)上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過(guò)審核的機構平臺XX個(gè)、線(xiàn)上課程XXX門(mén)、授課教師XXXX人；同步實(shí)行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開(kāi)展涉未成年人網(wǎng)課平臺專(zhuān)項整治工作，累計排查XXXX余所學(xué)校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學(xué)工作的指導和監督，研究出臺義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)4個(gè)學(xué)科的.超標超前培訓負面清單，對加重中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實(shí)，切實(shí)減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區教育局就出臺《關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了10多種容易加重學(xué)生和家長(cháng)負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確，各中小學(xué)建立以校長(cháng)為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區在全區域實(shí)施“初中生晚10點(diǎn)不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實(shí)現作業(yè)“少而精”。XX區在全區各小學(xué)推行“周三無(wú)作業(yè)日”，有效利用課后托管，實(shí)現“作業(yè)不出校門(mén)”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推遲上學(xué)工作的指導意見(jiàn)》，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規范小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)，從校外輔導機構“回流”學(xué)生X萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
學(xué)校雙減匯報2
本學(xué)期，是落實(shí)“雙減”政策的第二個(gè)學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎+特色”的整體思路，充分挖掘學(xué)校資源，因地制宜設計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導和每天 1 次豐富多彩的社團活動(dòng)。
一、知學(xué)科輔導，減負增質(zhì)節氣
自上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校每周一至周五，利用課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展每天 40 分鐘的學(xué)科輔導活動(dòng)。學(xué)科教師通過(guò)學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、教師答疑、個(gè)別輔導等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升、對
學(xué)困生進(jìn)行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書(shū)面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。
二、社團活動(dòng)，彰顯個(gè)性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學(xué)睿思、健體益志 、潤心怡性），根據教師特長(cháng)開(kāi)展社團項目遴選，開(kāi)設了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書(shū)法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫(huà)、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語(yǔ)閱讀、趣味數學(xué)、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、古詩(shī)文鑒賞等 20 門(mén)社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長(cháng)，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的選課系統，學(xué)生在家長(cháng)的指導下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統籌、班級匯總、年級部署、責任部門(mén)全面協(xié)調。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個(gè)學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求。
三、體育運動(dòng)，強身健體
為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構了有方向、有序列的'長(cháng)線(xiàn)體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動(dòng)習慣，切實(shí)增強學(xué)生體質(zhì)。
一二年級以保護學(xué)生的運動(dòng)興趣、激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)天賦和培養良好的運動(dòng)習慣為方向，主要開(kāi)展“青蛙過(guò)河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動(dòng)，
讓學(xué)生在收獲健康的同時(shí)收獲快樂(lè )。低年級學(xué)生主要進(jìn)行傳統體育游戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類(lèi)運動(dòng)等。
四、家校協(xié)力，美育先行
寒假前，以家長(cháng)會(huì )的形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導處統部署，老師們從音樂(lè )、體育、美術(shù)、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面逐一與學(xué)生互動(dòng)交流，定期指導學(xué)生假期學(xué)習、生活、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在家開(kāi)展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫(huà)、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童畫(huà)、水墨畫(huà)、靜物素描等美育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后全校進(jìn)行展示。讓孩子們的假期從傳統的“題�！敝薪夥懦鰜�(lái)，在美育中培養興趣，陶冶情操，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長(cháng)，收獲成功感和幸福感，營(yíng)造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養落地生根。
立足學(xué)生實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)情，挖掘學(xué)生潛能，通過(guò)豐富的社團活動(dòng)，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
學(xué)校雙減匯報3
為深入貫徹落實(shí)“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮太山學(xué)校落地生根，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和人才培養觀(guān)，更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。學(xué)校結合實(shí)際，制定了什川鎮太山學(xué)�！半p減”“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案，結合工作方案進(jìn)行了自查自糾，建立了問(wèn)題臺賬，有效的促進(jìn)了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩步、高效開(kāi)展。
學(xué)校通過(guò)公開(kāi)課、教研組教學(xué)研討、黨員示范課等教研活動(dòng)引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學(xué)情，夯實(shí)教師基本功，在課堂教學(xué)環(huán)節的設置、教學(xué)方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學(xué)有創(chuàng )意性，教學(xué)方法有實(shí)效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學(xué)輔助設備開(kāi)啟視聽(tīng)共賞、趣味閱讀等激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標，著(zhù)力倡導獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、“小老師”等靈活的教學(xué)模式，增強課堂主體作用，提高學(xué)生課堂參與度、專(zhuān)注度、生成度。
學(xué)校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書(shū)法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自主選擇、教師專(zhuān)業(yè)指導、學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中樂(lè )于學(xué)習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以?xún)?yōu)化設計和質(zhì)量保障為切入點(diǎn)，突出作業(yè)的分層設計和質(zhì)量的'優(yōu)化提升，實(shí)現了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學(xué)生完成效率高的“減法”運算。
學(xué)校將全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學(xué)方向，以“減下去”和“增上來(lái)”為學(xué)校落實(shí)“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營(yíng)造家校共育的良好育人氛圍，打造出學(xué)習氛圍濃厚、師生精神飽滿(mǎn)，人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(cháng)的魅力校園。
學(xué)校雙減匯報4
XX縣深入學(xué)習貫徹會(huì )議精神，將“雙減”工作作為事關(guān)發(fā)展和民族未來(lái)的重大戰略任務(wù)，擺在突出位置狠抓落實(shí)。一是全面部署推進(jìn)。今年初，XX縣印發(fā)《關(guān)于深化教育教改全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》，力求通過(guò)“高質(zhì)量發(fā)展”破解“高負擔”困局。XX縣近日出臺《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作的通知》，力求管理舉措落細落實(shí)。二是加強校外培訓機構系統治理。XX縣聯(lián)合縣直十二部門(mén)全面加強校外培訓機構設立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規處理等各環(huán)節監督管理，開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，以精準治理讓校外培訓熱度“降溫”。三是大力開(kāi)展課后育人活動(dòng)。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)印發(fā)《推進(jìn)城區中小學(xué)課后服務(wù)擴面提質(zhì)工作方案》，讓學(xué)生在校內學(xué)好學(xué)足，避免把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì )上去。下一步，XX縣將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續發(fā)力、久久為功，深化基礎教育綜合治理，從根源上解決中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題。
第一，全面加強領(lǐng)導，把住“減負”根本點(diǎn)緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹教育方針，堅持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅決糾正違背教育教學(xué)規律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)。
第二，全面規范教學(xué)行為，盯住“減負”政策點(diǎn)。今年以來(lái)，包括作業(yè)管理在內的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規定，明晰相關(guān)管理政策底線(xiàn)邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負擔。
第三，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住“減負”支撐點(diǎn)強化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現應教盡教，校內學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負的根本支撐�？h教育部門(mén)正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規和分學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)，指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開(kāi)展多樣化課后育人活動(dòng)，XX縣已啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴面提質(zhì)”行動(dòng)，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，引導學(xué)生從校外回歸校內。
第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關(guān)鍵點(diǎn)當前，校外培訓已成為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的關(guān)鍵源頭，也給家長(cháng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構不規范問(wèn)題”列入縣年度“點(diǎn)題整治”重點(diǎn)項目，旨在借助問(wèn)責有力支持，構建起部門(mén)整治、監督、社會(huì )參與的`工作新格局。
第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點(diǎn)減負是一場(chǎng)觀(guān)念和認識上的調整，需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(cháng)成才又避免負擔過(guò)重的“平衡點(diǎn)”。當前，家庭教育仍是短板，家長(cháng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應”是學(xué)生負擔加重的重要因素。去年，XX縣出臺《XX縣家庭教育促進(jìn)條例》，旨在促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，引導全社會(huì )注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，保障未成年人健康成長(cháng)。加大宣傳引導力度，指導各地通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體宣傳科學(xué)育人觀(guān)念，通過(guò)家校共育，促使家庭和學(xué)校在減負問(wèn)題上同向同行，形成合力。
第六，全面深化評改，抓住“減負”突破點(diǎn)。評改是當前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現學(xué)生減負的“突破點(diǎn)”。XX縣將持續以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負工作。強化監督指導，督促地方各級不得給教育行政部門(mén)和學(xué)校下達升學(xué)指標，或片面以升學(xué)率評價(jià)教育行政部門(mén)和學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績(jì)效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系，尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報5
在“雙減”新形勢下，XX市古順學(xué)校牢固樹(shù)立“減負不減質(zhì)”觀(guān)念，積極探索，求實(shí)創(chuàng )新，全力保障“雙減”政策落到實(shí)處。
作業(yè)減數量
制定并出臺《古順學(xué)校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進(jìn)行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)要合理搭配，根據學(xué)生實(shí)際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。
課堂提效率
學(xué)校積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展教研活動(dòng)。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。課堂教學(xué)中提倡“半小時(shí)課堂”教學(xué)理念，主張“先學(xué)后教、學(xué)為中心”，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習的時(shí)間和機會(huì )，切實(shí)打造高效課堂，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
閱讀有保障
學(xué)校進(jìn)一步加強課外閱讀保障機制，在設置“閱讀走廊”的`基礎上，各班設置“讀書(shū)角”，為學(xué)生創(chuàng )造閱讀條件，引導學(xué)生利用空閑時(shí)間廣泛閱讀。同時(shí)，學(xué)校和班級開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
課外多運動(dòng)
加強學(xué)校大課間活動(dòng)，豐富形式，全員參與，進(jìn)一步強化陽(yáng)光體育活動(dòng)，在保障學(xué)生每日一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間基礎上，鼓勵學(xué)生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營(yíng)造“我運動(dòng)，我快樂(lè )”良好氛圍。
社團添活力
推動(dòng)晚托工作和社團活動(dòng)相互融合，進(jìn)一步優(yōu)化社團建設，集中力量加強學(xué)校特色項目開(kāi)發(fā)培育。調整時(shí)間，使社團活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化、規范化，讓社團活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習形成合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。
學(xué)校雙減匯報6
隨著(zhù)“雙減”政策的發(fā)令槍響，xx區xx學(xué)校積極響應上級號召，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，使雙減政策真正落地。
一、管理先行，落實(shí)“雙減” 根據上級教育主管部門(mén)關(guān)于“雙減”的號召文件，xx學(xué)校 9 月份組織召開(kāi)了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專(zhuān)題會(huì )議，就落細落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項工作落實(shí)到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書(shū)會(huì )議。承諾書(shū)簽訂儀式上，校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習了《承諾書(shū)》的具體內容，并認真解讀 “減負”的具體措施。
其次，為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，xx學(xué)校制定了《xxx區xx學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》、《xxx區xx學(xué)校作業(yè)公示制度》和《xxx區xx學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評選制度》等多項措施，規范作業(yè)管理，實(shí)現減負增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(cháng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過(guò)廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學(xué)生家長(cháng)統一思想，達成共識，共同監督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、狠抓課堂，提質(zhì)增效 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作培訓會(huì )。會(huì )議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化集體備課，提高設計作業(yè)能力，既要設計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，分層分類(lèi)布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容；四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
三、凝心聚力，扎實(shí)教研 為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負擔，xx學(xué)校數度組織全校教師共同學(xué)習相關(guān)文件政策。學(xué)科組長(cháng)積極組織教師進(jìn)行教研座談會(huì )。座談中，各位 老師各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言，真誠溝通。教師們圍繞從教學(xué)目標的.設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、教學(xué)效果的完成、作業(yè)的設計與反饋等多個(gè)環(huán)節展開(kāi)熱烈討論，大家集思廣益，共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開(kāi)了教師們的教學(xué)思路，促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步。
四、作業(yè)公示，調控總量 xx學(xué)校實(shí)施分層作業(yè)，教師根據學(xué)生能力設計作業(yè)，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內容，合理調控作業(yè)總量；二是實(shí)行作業(yè)公示制度，由年級組每天對每個(gè)班級的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行通報、約談并責令整改。
五、活動(dòng)助力，立德樹(shù)人 為落實(shí)“五項管理”和“雙減”政策要求，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。xx學(xué)校校多措并舉，全力保障孩子健康成長(cháng)。
一是通過(guò)國旗下講話(huà)、班會(huì )、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時(shí)間表，確保初中生每天睡眠時(shí)間不少于 9 小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強學(xué)生作業(yè)指導，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)，開(kāi)展陽(yáng)光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。
上一階段，xx學(xué)校還開(kāi)展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。9 月末，政教處、團委聯(lián)合舉辦慶國慶知識競賽，通過(guò)對傳統文化、先烈事跡、黨史歷程等知識內容的搶答和講解，讓學(xué)生了解更多命英雄，了解黨的崢嶸歲月，激發(fā)使命擔當。
10 月份，“傳承國學(xué)經(jīng)典，感受詩(shī)意內涵”語(yǔ)文古典詩(shī)詞大賽、“書(shū)香潤心靈，閱讀促成長(cháng)”讀書(shū)分享會(huì )以及英語(yǔ)“百詞斬”競賽活動(dòng)如火如荼開(kāi)展。一系列教學(xué)活動(dòng)的舉行，不僅優(yōu)化教學(xué)資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學(xué)習氛圍，更為書(shū)香校園的建設做了重要基礎。
為了適應新中考改革，進(jìn)一步培養提升學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面的能力，xx學(xué)校開(kāi)展了系列英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習活動(dòng)，將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的練習滲透于日常學(xué)習生活中，采取不同的方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造愿學(xué)樂(lè )說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的聽(tīng)力水平日漸提高，對話(huà)能力增強，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
通過(guò)多條途徑，多種舉措，xxx區xx學(xué)�！半p減”工作的落實(shí)成效初顯。兩個(gè)月來(lái)，同學(xué)們適應了學(xué)校的新作息時(shí)間，享受更為輕松快樂(lè )的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發(fā)現去探索，我們xx學(xué)校全體教師也將賡續教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
學(xué)校雙減匯報7
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，XX市XX學(xué)校主動(dòng)擔當作為，即刻部署落實(shí)，堅持校內校外同向發(fā)力，充分為學(xué)生減壓賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，呵護學(xué)生身心健康，為鄉鎮義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了有益探索。
一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。
我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革，加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過(guò)程中，充分融合自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項活動(dòng)，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據不同學(xué)生的學(xué)習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，提升學(xué)習實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現了鎮域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(cháng)計劃，全鎮各校還根據駐地家長(cháng)的.實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(cháng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮黨委、政府開(kāi)展校外培訓機構整治，前后開(kāi)展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學(xué)生興趣培養拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補充，中心校還面向全體學(xué)生和家長(cháng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓的第一手資料。同時(shí)，我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，設置專(zhuān)題課程，引導學(xué)生和家長(cháng)重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習”，將學(xué)習重心回歸校園。
四、樹(shù)立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長(cháng)。
我校不僅從正面解決學(xué)生負擔過(guò)重問(wèn)題，還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現思想減負。全鎮各校一盤(pán)棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開(kāi)展“紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅定了學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展，學(xué)校成立了融媒體工作室，— 8 —
為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負賦能，推進(jìn)“雙減”工作向深、向實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校雙減匯報8
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》精神，重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗學(xué)校在抓好課堂教學(xué)、提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，切實(shí)減輕課業(yè)負擔，開(kāi)展好課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
運動(dòng)多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗學(xué)校孩子們最快樂(lè )的時(shí)刻。孩子們的歡聲笑語(yǔ)飄蕩在校園的`各個(gè)角落。運動(dòng)場(chǎng)上，武術(shù)隊的同學(xué)在老師的指導下練習武術(shù)；啦啦操隊的同學(xué)們全身心地投入排練之中……
興趣多了，快樂(lè )也多了。在教室里開(kāi)展的社團活動(dòng)同樣熱鬧�？陲L(fēng)琴的教室里傳來(lái)悠揚歌聲；動(dòng)漫組的同學(xué)正在專(zhuān)心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個(gè)孩子都全身心投入到自己的興趣愛(ài)好中。
收獲多了，成長(cháng)也多了。重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗學(xué)校參加高新區第一屆中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學(xué)組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰場(chǎng)項目)重慶市選拔賽，學(xué)校兩支隊伍全部進(jìn)入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績(jì)，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學(xué)城金鳳實(shí)驗學(xué)校全面落實(shí)“雙減”政策，認真開(kāi)展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng )高新 智慧教育”理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報9
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，固堆河學(xué)校積極響應“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過(guò)行之有效的深層改革，實(shí)行學(xué)校主抓課程開(kāi)設和有效監督，教師主抓質(zhì)量保障和專(zhuān)業(yè)發(fā)揮，學(xué)生主抓興趣培養和特長(cháng)展示的“三主抓”模式，進(jìn)一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用，不斷改進(jìn)了作業(yè)管理方法與設計水平，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )的環(huán)境中感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
“雙減”政策下，學(xué)校有了充沛的時(shí)間，有效地組織學(xué)生進(jìn)行課后服務(wù)，從思想上逐步進(jìn)行改變，從行動(dòng)上逐步得到體現，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過(guò)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導、答疑，組織學(xué)生開(kāi)展各項拓展性活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦朗讀比賽、勞動(dòng)實(shí)踐成果展示、藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)，展示學(xué)生特長(cháng)，推動(dòng)了家校協(xié)同共育機制的進(jìn)一步實(shí)施和發(fā)展。
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的實(shí)施方案。每周一、二、四教師輔導學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)，進(jìn)行拓展性學(xué)習。每周三、五由專(zhuān)業(yè)教師指導學(xué)生進(jìn)行文體、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也為他們騰出更多的'課余時(shí)間，使減有保障，學(xué)有優(yōu)教。
“雙減”及“課后服務(wù)”的實(shí)施進(jìn)一步增強了教育服務(wù)能力，減輕了學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，幫助家長(cháng)緩解了接送孩子困難的問(wèn)題，讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習更好的回歸到了校園，使學(xué)生健康得到了有力保障，興趣愛(ài)好和特長(cháng)得到了全面發(fā)展。
學(xué)校雙減匯報10
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XX市XX中心小學(xué)以“減負增效”為宗旨賦能“雙減”政策落地，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)能力，拓寬學(xué)生綜合素養，讓每個(gè)孩子樂(lè )學(xué)、善學(xué)，做時(shí)間的小主人。本期“雙減進(jìn)行時(shí)”讓我們共同關(guān)注XX市XX中心小學(xué)的經(jīng)驗做法……
減負增效優(yōu)學(xué)育人
XX市XX中心小學(xué)圍繞“養正怡情，奠基未來(lái)”辦學(xué)理念，提出了“養浩然之氣，育品正學(xué)生，正做人之本”育人目標，多年來(lái)形成了“厚生、正己、善導、樂(lè )教”的教風(fēng)和“崇德、博學(xué)、健體、尚美”的學(xué)風(fēng)。自“雙減”政策實(shí)施以后，學(xué)校積極探索“減負增效”教學(xué)模式，讓“雙減”扎扎實(shí)實(shí)落地。
強“雙減”意識
學(xué)校特制定《XX市XX中心小學(xué)減負工作管理制度》等一系列制度，進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，增強教師的“雙減”意識。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)公眾號、班級群向家長(cháng)傳達“雙減”精神，實(shí)現家校共育，避免出現“校內減負校外補”的情況發(fā)生。
重作業(yè)控制
嚴格控制課后作業(yè)總量。學(xué)校要求教師將每日的作業(yè)通過(guò)班級群和班主任群向家長(cháng)和校領(lǐng)導進(jìn)行公示，并開(kāi)通家長(cháng)舉報通道，避免兩張皮現象。同時(shí)調整課堂結構，推進(jìn)半小時(shí)課堂教學(xué)模式，保證每節課有10分鐘作業(yè)時(shí)間，使課堂作業(yè)堂堂清、日日清。
增課堂效率
研訓專(zhuān)題有導向
學(xué)校緊扣“減負增效”主題組織理論提升、專(zhuān)題講座、課堂實(shí)踐等研訓活動(dòng)，解決教師開(kāi)展“減負增效”課堂改革中遇到的真實(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題。
教訓跟進(jìn)有措施
積極探討“半小時(shí)”課堂模式，在落實(shí)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。確保每位學(xué)生都有自主學(xué)習，自主思考，自主練習的時(shí)間和機會(huì )，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率。
作業(yè)優(yōu)化有方法
教研組、備課組仔細研究教材，對每一課的課后練習進(jìn)行精編設計，提高作業(yè)品質(zhì)。在充分考慮學(xué)情和生情的'前提下進(jìn)行分層作業(yè)設計，做到作業(yè)有彈性。
優(yōu)課后服務(wù)
答疑輔導，讓課后作業(yè)不出校門(mén)
在課后托管服務(wù)這個(gè)民生工程中，學(xué)校建立和完善托管服務(wù)的各項管理制度，注重學(xué)生作業(yè)習慣的培養和作業(yè)答疑輔導，最大限度保障學(xué)生課后作業(yè)不出校門(mén)。
素質(zhì)拓展，讓“減負增效”1+X>
學(xué)校采用“1+X”課后托管模式，其中“1”是指課后作業(yè)輔導，“X”是指開(kāi)展豐富多彩的拓展性課程教育。依托“1+X”托管模式，使課后放托管服務(wù)工作廣受好評，達到了1+X>2的效果。20xx學(xué)年學(xué)校被評為“XX市托管服務(wù)工作十佳學(xué)�！�，并在20xx年XX市小學(xué)放學(xué)后校內托管服務(wù)“一校一優(yōu)”品牌項目評選中獲得二等獎。
學(xué)校雙減匯報11
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認真貫徹執行“雙減”政策，落實(shí)“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生們的校園生活。
落實(shí)減負工作，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、節假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
拓展課外活動(dòng)，增加學(xué)生鍛煉時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動(dòng)，活動(dòng)中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，又可以提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。
實(shí)施課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求
根據上級部門(mén)的政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開(kāi)始全面實(shí)行課后服務(wù)工作。通過(guò)發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，在充分尊重家長(cháng)意愿基礎上，實(shí)施多樣化的課后育人服務(wù)活動(dòng)，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時(shí)調整和改進(jìn)課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富學(xué)生在校生活
隨著(zhù)課后服務(wù)的'開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，增加學(xué)生的幸福指數，學(xué)校根據本校實(shí)際開(kāi)設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動(dòng)社團等多個(gè)社團。魔方社團的多個(gè)學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長(cháng)相照”演出活動(dòng)；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動(dòng)社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中再奪冠軍，收獲五連冠。
學(xué)校雙減匯報12
秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
召開(kāi)教師會(huì )，布置“雙減”工作
為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師“雙減”工作會(huì )議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學(xué)校還分別召開(kāi)教研備課組長(cháng)會(huì )議、各年級任課教師會(huì )議等，對“雙減”背景下的.課堂教學(xué)、作業(yè)設計、課外拓展性課程等做了規劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進(jìn)行了協(xié)商。
組織家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明“雙減”工作
分年級及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，各班主任對“雙減”政策和學(xué)校的跟進(jìn)措施進(jìn)行說(shuō)明。
發(fā)放《落實(shí)“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》。根據家長(cháng)、學(xué)生自愿原則，簽署《XX一中學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。
參與“共同體”會(huì )議，共商“雙減”措施
利用XX一中、XX中學(xué)、XX中學(xué)三�！肮餐w”校級領(lǐng)導會(huì )議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問(wèn)題進(jìn)行商討。
依托教研活動(dòng)，研討提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”首先要落實(shí)常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動(dòng)，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，通過(guò)什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動(dòng)，都是一次高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)提升，真正落實(shí)教育生本理念，打造高效課堂。
立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校分期分批舉行教師公開(kāi)課活動(dòng)，講課老師精心備課，展示自己教學(xué)特色。教師授課結束后，開(kāi)展集體評課，針對課堂細節進(jìn)行剖析，從課改理念到教學(xué)設計，從課堂結構到作業(yè)布置……逐一進(jìn)行點(diǎn)評，切實(shí)地提升了教師授課水平。
切合學(xué)生實(shí)際，豐富校園生活
為增加學(xué)生學(xué)習的選擇性，以“彰顯個(gè)性、培養興趣、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，學(xué)校最大限度優(yōu)化教學(xué)資源，根據孩子們的特長(cháng)，成立了排球、籃球、長(cháng)跑、合唱等諸多社團，滿(mǎn)足學(xué)生多種興趣需求。同時(shí)以社團為契機，策劃不同課外活動(dòng)。
學(xué)校雙減匯報13
解放“雙肩”，擁抱“雙減”
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，XX市XX中心小學(xué)積極探索，抓好落實(shí)，切實(shí)解放孩子“雙肩”過(guò)重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。
解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔
改變監管方式，嚴控作業(yè)總量
要求一、二年級學(xué)生不留家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級家庭書(shū)面作業(yè)在1小時(shí)內完成。借助《作業(yè)公示本》的動(dòng)態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。中高段學(xué)生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長(cháng)可簽字免寫(xiě)作業(yè)，保證孩子充足睡眠。
改變作業(yè)內容，增強作業(yè)實(shí)效性
豐富作業(yè)形式，設計探究實(shí)踐、勞動(dòng)合作等類(lèi)型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)等，努力使各層次學(xué)生都有收獲。
改變評價(jià)方式，增強學(xué)生自信心
從班級排名的橫向評價(jià)改為自我比較的縱向評價(jià)，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價(jià)，做到了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程
學(xué)校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎課程”和“拓展課程”三線(xiàn)課程并舉的`架構，開(kāi)展系列活動(dòng)。
“Y”——運動(dòng)快樂(lè )化
“Y”代表運動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。晚托前，學(xué)生進(jìn)行快樂(lè )的《律動(dòng)童年》室內操鍛煉，在動(dòng)感的旋律中，舒展身姿，享受運動(dòng)的快樂(lè )。
“1”——輔導扎實(shí)化
“1”是基礎課程的“課業(yè)輔導”，為學(xué)生在校扎實(shí)完成各學(xué)科作業(yè)提供時(shí)間和指導，切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
“X”——課程多樣化
“X”是拓展課程。學(xué)校依托“豐山書(shū)院”，開(kāi)發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實(shí)踐時(shí)間開(kāi)設XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書(shū)院課程，同時(shí)緊跟時(shí)代脈搏，構建具有山海特色的STEAM課程群，開(kāi)設漁鄉小院、艦模等14項STEAM課程。
融合資源，共建和合校園
名師引領(lǐng)，精準教學(xué)
繼續以“學(xué)練整合，助力教學(xué)”教研主題為主線(xiàn)，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
接軌社會(huì )，引進(jìn)師資
為進(jìn)一步豐盈師資力量，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進(jìn)校授課，開(kāi)設系列“進(jìn)校園”活動(dòng)，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會(huì )”。
義工進(jìn)校，童叟同樂(lè )
聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動(dòng)，學(xué)校邀請一批退休老干部繼續發(fā)揮余熱，來(lái)校助力“雙減”工作，帶來(lái)橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂(lè )的活動(dòng)中感受思維的張力、課堂的活力。
學(xué)校雙減匯報14
優(yōu)化管理提質(zhì)增效助推“雙減”落地
教育是民生之基，社會(huì )各方密切關(guān)注。落實(shí)“雙減”工作，是緩解社會(huì )焦慮情緒，建設高質(zhì)量教育體系的必由之路，也是構建良好教育生態(tài)之必須。只有壓實(shí)責任，“雙減”工作到位，教育規律才能發(fā)揮作用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才有保證。XX市XX初級中學(xué)的“雙減”工作本著(zhù)減負提質(zhì)的工作主線(xiàn)，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、家校共育等幾個(gè)重點(diǎn)，細化舉措，穩步推進(jìn)。
高度重視，整體規劃部署
中辦國辦“雙減”意見(jiàn)提出后，XX初中在開(kāi)學(xué)第一天，就把“雙減”工作統籌到學(xué)校的工作計劃之中，校長(cháng)在全校教工大會(huì )上進(jìn)行了解讀。結合XX市教育局召開(kāi)課后服務(wù)工作專(zhuān)項部署會(huì )議精神，學(xué)校又及時(shí)召開(kāi)校級中層例會(huì )，遵照上級“雙減”文件精神和工作要求，認真深入研究切實(shí)為學(xué)生減負工作，積極落實(shí)“雙減”政策，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“雙減”工作領(lǐng)導小組，通過(guò)校務(wù)例會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )議、全校教工動(dòng)員會(huì )、致廣大家長(cháng)一封信等形式，全面解讀文件，傳達精神，征求意見(jiàn)，制定方案，建章立制，真正做到了崗位分工職責明確，統一思想，明確任務(wù)。
強化常規，確保教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生在校的學(xué)習效率。
一是優(yōu)化課堂。學(xué)校把“40分鐘課堂”作為落實(shí)“雙減”主陣地，通過(guò)集體備課、推門(mén)課、預約課、分層教研等工作形式提升教師理解教材、調控課堂教學(xué)、作業(yè)設計的能力，為更好地落實(shí)“雙減”打下堅實(shí)基礎。本學(xué)期，將分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓與提升工作。
二是師生互助。各班主任和任課教師對班級每一位學(xué)生進(jìn)行分析，將邊緣生、拐科生、學(xué)困生分配到各科教師，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習，實(shí)行包干。
三是生生互助。班主任和任課教師對全班學(xué)生會(huì )診后，將每班分為若干個(gè)互助小組，生生結對互助。學(xué)校統一管控結對情況，將小組成員公示上墻，統一安排學(xué)生座位，確保組員坐在組長(cháng)身邊，便于組長(cháng)隨時(shí)關(guān)注組員的情況，隨時(shí)幫扶。班主任每一階段對各組情況進(jìn)行捆綁評價(jià)，評比出“最美組長(cháng)”和“進(jìn)步之星”，由年級組統一表彰。
規范作業(yè)，確保減負增效
樹(shù)立教學(xué)與作業(yè)設計一體化理念，將作業(yè)研究作為備課的重要環(huán)節，制定了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)管理實(shí)施方案》《作業(yè)管理制度》。
一是統籌作業(yè)布置。每學(xué)科的作業(yè)時(shí)間固定，輔導教師在答疑解惑的同時(shí)要負責收齊各科作業(yè)，爭取讓學(xué)生在校完成全部作業(yè)。
二是分層式作業(yè)布置。作業(yè)嚴禁一卷到底，各學(xué)科進(jìn)行基礎型、拓展型、探究型作業(yè)設計的研究，突出精練，精選習題，分層設計，分層布置，讓不同層次的學(xué)生既有共同作業(yè)，也有針對性作業(yè)，各得其所。
三是加強作業(yè)監管力度。為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，由教務(wù)主任和學(xué)科組長(cháng)把關(guān)，結合備課和課時(shí)教學(xué)計劃，研討制定作業(yè)布置內容、形式、作業(yè)量等，并對作業(yè)完成情況及時(shí)進(jìn)行調研、檢查、抽查，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。當天輔導教師的學(xué)科作業(yè)安排在晚自習第一節課，讓教師有足夠的時(shí)間面批和輔導。九年級嘗試“1＋2”“走班＋行政班”答疑輔導的方式，即1節課走班，2節課行政班。根據學(xué)生的個(gè)人學(xué)習程度、方式、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同的層次，本著(zhù)自愿、互補的原則，各學(xué)科分成ABC三類(lèi)，A類(lèi)為拔尖班，B類(lèi)為培優(yōu)班，C類(lèi)為提基班。晚自習的第一課，學(xué)生走班，教師對上一周的疑難進(jìn)行精準幫扶和提升；晚自習結束前，教師指導學(xué)生整理好當天的糾錯本。教務(wù)處定期檢查學(xué)生糾錯本，并及時(shí)通報檢查情況。糾錯本要求做到日日清，周周清。
課后服務(wù)，關(guān)注身心健康
緩解學(xué)生學(xué)習疲勞，關(guān)注學(xué)生身心健康，也是我校當前關(guān)注的'重點(diǎn)。
一是家校聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。在“雙減”落地和課后服務(wù)開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，有部分家長(cháng)不理解，不支持。學(xué)校及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)溝通交流。讓家長(cháng)和學(xué)校站在統一戰線(xiàn)，給孩子灌輸正確的理念，知道延時(shí)服務(wù)的重要性；尊重教師的付出，敬愛(ài)教師。
二是陽(yáng)光體育，提高體質(zhì)水平。本學(xué)期我校嚴格落實(shí)教育局作息時(shí)間，堅持兩個(gè)大課間活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。上午的大課間以課間操為主，下午的大課間活動(dòng)形式多樣。跑操結束后，分三個(gè)區域分別進(jìn)行不同的活動(dòng)項目：跑步區，跳遠區，仰臥起坐區。同時(shí)每周安排一次興趣項目比賽，如拔河，背夾球，8字穿梭跳，摸石過(guò)河等，這些活動(dòng)既能培養學(xué)生興趣特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，還能有效釋放壓力，消除疲憊。
三是多樣閱讀，促進(jìn)知識積累。七八年級的閱讀課不再是單一的學(xué)生閱讀的方式，而是采取了師生共讀共賞、名著(zhù)的觀(guān)影、交流心得，繪制思維導圖等方式，促進(jìn)了學(xué)生的積極性和熱情。
孩子的學(xué)習成長(cháng)是一條很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習的能力，孩子必將走得更高、更遠。
學(xué)校雙減匯報15
標本兼治，減量提質(zhì)
行穩教育“雙減”路
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據上級教育主管部門(mén)的要求，本學(xué)期開(kāi)始，XX市XX初級中學(xué)將“雙減”工作部署作為重大任務(wù)，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多方聯(lián)動(dòng)，集思廣益，向社會(huì )宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長(cháng)、學(xué)生和教師意見(jiàn)，結合學(xué)�，F有教育資源和實(shí)際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實(shí)“雙減”要求，確保每一位學(xué)生全面健康成長(cháng)。
夯實(shí)校內“雙減”落實(shí)共識基礎
學(xué)校正確認識自身在“雙減”實(shí)施過(guò)程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動(dòng)，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。
集學(xué)生之所需
設計學(xué)生學(xué)習情況“調查問(wèn)卷”，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )、班級學(xué)習委員座談會(huì )，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)。
集家長(cháng)之所求
分不同時(shí)段召開(kāi)七、八、九年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )，向全體學(xué)生家長(cháng)宣傳“雙減”政策，提出學(xué)校落實(shí)“雙減”的初步措施；召開(kāi)部分家長(cháng)座談會(huì )，征求學(xué)生家長(cháng)“雙減”意見(jiàn)。
集教師之所想
轉變教師的教育觀(guān)念，召開(kāi)全體教師“雙減”工作落實(shí)部署會(huì )、行政人員分工會(huì )、部分教師座談會(huì )，宣傳“雙減”政策，廣開(kāi)言路，向一線(xiàn)教師問(wèn)計，使“雙減”工作真正落地。
構建“育人”德育管理體系化框架
加強班主任隊伍建設，提高班級“雙減”管理水平
定期召開(kāi)班主任班級“雙減”管理工作例會(huì )，落實(shí)任務(wù)，解決問(wèn)題；做好班主任“青藍”結對工作，以“傳幫帶”推動(dòng)“雙減”落地班級；強化名師指導，提高班主任落實(shí)班級“雙減”管理各項舉措能力。
加強學(xué)生養成教育，培養講文明、有涵養的.學(xué)生隊伍
設立“周一”主題行為檢查和規范教育日，建立“三項競賽”制度，通過(guò)校廣播會(huì )、國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、行為規范教育大會(huì )以及開(kāi)學(xué)伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學(xué)生個(gè)人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規使用手機等問(wèn)題進(jìn)行常規檢查和教育。
拓展學(xué)生活動(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
通過(guò)全校學(xué)生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓練等多種形式，保障“大課間活動(dòng)”；通過(guò)舉辦全校性的田徑運動(dòng)會(huì )等大型體育比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體能、競技水平提高。
將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結合，利用每天下午的課外活動(dòng)課時(shí)間，開(kāi)設豐富多彩的拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫(xiě)作、演講、男籃、女排、科技實(shí)驗室、足球、機器人模型等，豐富學(xué)生課余生活空間。
構建“育才”教學(xué)管理體系化框架
提升教師教科研水平
學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組每星期定期召開(kāi)教研組會(huì )議，設計教學(xué)方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學(xué)校定期對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行常規檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實(shí)施教師提升“外引內培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學(xué)和作業(yè)設計能力的提升。
拓寬學(xué)生培優(yōu)輔差路徑
實(shí)施“分層教學(xué)”模式，建立學(xué)生學(xué)習檔案，有效管理、有效跟蹤學(xué)生學(xué)習進(jìn)展；建立“獎學(xué)金”制度，定期對各類(lèi)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰；推行“自主學(xué)習”管理，幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節”“校圖書(shū)館”“教室讀書(shū)角”“學(xué)生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語(yǔ)言表達等有機整合，提升學(xué)生的文化素養。
優(yōu)化作業(yè)設計
制定《XX中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度》，強化學(xué)生作業(yè)管理的全過(guò)程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進(jìn)性練習等。
以實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng )造性為原則，要求教師自行設計“雙減”作業(yè)，在內容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現新穎性和多樣性，在評判上重視過(guò)程性和激勵性。明確作業(yè)類(lèi)型，嚴控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴肅作業(yè)批改，嚴謹作業(yè)反饋，規范作業(yè)考評。
完善課后服務(wù)機制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校課后服務(wù)工作始終遵循“家長(cháng)自愿，校內實(shí)施，有效監管”原則。學(xué)校事先征求家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等信息，由家長(cháng)自愿自主向學(xué)校提出書(shū)面委托申請；對不參加課后服務(wù)的學(xué)生，學(xué)校全面實(shí)施建檔跟蹤，掌握放學(xué)后學(xué)生動(dòng)態(tài)。
學(xué)校充分利用校內資源，為學(xué)生留校參與課后服務(wù)提供場(chǎng)地、師資等全方位保障；建立課后服務(wù)安全管理制度，嚴格落實(shí)各項考勤、監管措施。
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