《小機械立大功》教案

【優(yōu)秀】《小機械立大功》教案6篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《小機械立大功》教案，希望能夠幫助到大家。

《小機械立大功》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事了解小矮人建小木屋的方法，體驗使用工具給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2、積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述自己的感受。

　　3、激發(fā)探索的欲望，感受小機械在生活中的運用。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小機械立大功》PPT。

　　2、操作材料：裝好材料的紙箱、木棍、滑輪、架子、磚頭、小滑板等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積極參與探索活動(dòng)，聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述自己的感受。

　　難點(diǎn)：體驗使用工具給人們生活帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入活動(dòng)。（出示書(shū)名頁(yè)、第4頁(yè)）

　　師：在一座茂密的森林里，住著(zhù)幾個(gè)小矮人，他們想在高高的樹(shù)上建一座小木屋。

　　大樹(shù)又高又粗，小矮人用力的推也推不動(dòng)，有的`小矮人用斧頭用力的、不停地砍，費了很大的力氣把大樹(shù)砍斷了，還有的兩個(gè)人一起用長(cháng)鋸你推我拉，就這樣小矮人取到了他們需要的木頭。

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試，討論運東西的方法。

　　提問(wèn)：木頭取好了，怎么樣才能把這些又粗又大的木頭運到蓋房子的地方？

　　剛才小朋友們說(shuō)了可以用推、拉、抬的方法，還可以做一輛帶輪子的車(chē)。

　　師：這些方法真的能幫小矮人運木頭嗎，我們來(lái)試試。

　　提問(wèn)：老師這里準備很重的紙箱，試試看用什么方法可以把這只箱子運到那邊？

　　你能抬動(dòng)嗎，有什么感覺(jué)？

　　看看這里有什么工具，你有什么方法？

　　哪種方法最好最快，為什么？小結：這個(gè)小滑板就是我們仿制的一個(gè)小車(chē)，用這個(gè)方法又快又好。小矮人很聰明他們做了一輛木輪車(chē)，把木頭運到了大樹(shù)底下。

　　三、引導幼兒探索使用滑輪的方法，感受工具給人們帶來(lái)的方便。

　　提問(wèn)：木頭怎么運到樹(shù)上呢？有什么工具能幫我們？誰(shuí)來(lái)試試看？

　　看看老師帶來(lái)了什么？它是什么樣的，你在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)？小結：有的小朋友升國旗的時(shí)候見(jiàn)到旗桿上有滑輪，人們很方便的把旗桿下面的國旗升到旗桿的頂部。有的小朋友在建筑工地上見(jiàn)過(guò)，蓋樓房的叔叔運特別重的沙子、水泥的時(shí)候，大吊車(chē)的臂上有滑輪，能把這些東西運到高處。

　　提問(wèn)：這個(gè)滑輪這么神奇，我們快來(lái)試試看。繩子要放在哪里？誰(shuí)來(lái)試一試。

　　師：小矮人就像我們這樣利用滑輪，一次又一次的把木頭運到了樹(shù)上�？墒撬麄兣郎吓老潞苄量�，他們又用各種工具做了一個(gè)旋轉梯，每天上上下下快樂(lè )的生活在小木屋里。

　　四、情感提升。

　　討論：小矮人的小木屋建的怎么樣？你們喜歡嗎，為什么？小結：小矮人很聰明，他們知道使用工具會(huì )省力，也能給生活帶來(lái)方便。生活中還有很多有用的工具，小朋友們找一找、試一試。

《小機械立大功》教案2

　　活動(dòng)內容：小機械立大功

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解畫(huà)面，了解一些工具的名稱(chēng)和用途。

　　2.在操作活動(dòng)中，體驗使用工具的最大意義就是省時(shí)省力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.人手一本繪本、書(shū)袋、PPT

　　2.電線(xiàn)、核桃、橙子、啤酒、上面有螺絲的廢舊玩具、老虎鉗、胡桃鉗、手動(dòng)榨汁器、開(kāi)瓶器、起子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣

　　1.師：在茂密的樹(shù)林里住著(zhù)五個(gè)小矮人，有一天這五個(gè)小矮人在干什么?(播放PPT1)

　　2.師：原來(lái)五個(gè)小矮人想在樹(shù)上造一間木頭房子。他們在造房子的過(guò)程中會(huì )遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?答案就藏在今天老師帶來(lái)的繪本“小機械立大功”里面。(播放PPT2)

　　二、幼兒自主閱讀、師進(jìn)行閱讀引導

　　三、幫助幼兒理解畫(huà)面、了解工具的名稱(chēng)和用途

　　1.小矮人在造房子的`過(guò)程中會(huì )遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?(根據孩子的講述播放相應的畫(huà)面)

　　2.小矮人在造房子的過(guò)程中用到了哪些小機械?

　　3.用了這些小機械，小矮人造房子就怎樣?最后他們成功了嗎?(播放PPT)

　　四、通過(guò)操作，體驗使用工具的意義。

　　1.小矮人造房子用到了一些小機械，使自己既省力又省時(shí)間，今天老師也帶來(lái)了一些小機械，它們是誰(shuí)呢?(出示工具一一介紹)

　　2.老師還帶來(lái)了一些材料。(出示材料一一介紹)

　　3.提操作要求

　　4.幼兒操作、師指導

　　5.幼兒講述操作結果：你用了什么小機械?結果怎樣?感覺(jué)怎樣?

　　6.小結：剛才我們用小機械把電線(xiàn)剪斷了、把酒瓶打開(kāi)了、把核桃打開(kāi)了、把螺絲擰下來(lái)了、把水果里的汁榨出來(lái)了，感覺(jué)既省力又省時(shí)。在我們的生活中還有一些小機械給我們帶來(lái)了方便，使我們更省力更省時(shí)間，我們一起來(lái)觀(guān)看。

　　四、播放PPT、拓展經(jīng)驗

　　五、結束

　　師：小朋友回家以后，看看我們自己家里有哪些小機械，它可以用來(lái)干什么?明天來(lái)告訴老師。

《小機械立大功》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，了解一些常用小機械工具的名稱(chēng)和用途。

　　2、細致觀(guān)察畫(huà)面，善于抓住畫(huà)面重點(diǎn)，并能大膽想象，用完整的句子表達自己的猜測。

　　3、初步感知“小機械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢，有嘗試的沖動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：猜測情節，知道一些小工具的用途。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見(jiàn)工具圖片、電視機。

　　2、將繪本2—3頁(yè)的工具圖畫(huà)下或打印下來(lái)，共6幅。

　　3、幼兒對常見(jiàn)小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家長(cháng)為孩子豐富生活經(jīng)驗）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途

　　2、師：你知道它用來(lái)干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔細觀(guān)察這些簡(jiǎn)單機械的.外形，試著(zhù)猜測它們的功能是什么。）

　　二、師幼共同閱讀繪本

　　1、師：今天，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做《小機械立大功2、師：知道書(shū)名是《小機械立大功》，“你覺(jué)得這個(gè)故事講了什么內容？”

　　3、師：其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來(lái)的工具幫幫他們吧！好嗎？”

　　4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁(yè)圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現在我們來(lái)看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？

　　6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍

　　7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問(wèn)題��？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力，又讓操作變得很方便）

　　9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用呢？

　　師：看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì )發(fā)明，你會(huì )發(fā)明什么呢？為什么？集體交流

《小機械立大功》教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　2、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　設計思路：

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的原因：

　　一是與主題活動(dòng)有著(zhù)密不可分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)入更深層次的延伸；

　　二是給幼兒一個(gè)語(yǔ)言能力上的挑戰，用連環(huán)畫(huà)式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個(gè)以圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話(huà)的作品，作品中的圖畫(huà)非常生動(dòng)活潑，初淺易懂，簡(jiǎn)單的問(wèn)句和答句告訴我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了許多的認知因素——機械原理。繪本中以小矮人為線(xiàn)索，將簡(jiǎn)單的而又被忽略的，我們平時(shí)認為很難給孩子講清楚的知識串起來(lái)，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導他們去觀(guān)察去發(fā)現去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來(lái)留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會(huì )發(fā)現這個(gè)作品中所包含的認知元素有很多，有對機械工具名稱(chēng)的認識，它們有什么用，還有對機械原理的簡(jiǎn)單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽(tīng)起來(lái)是很難的，孩子們會(huì )理解嗎？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"我認為在這個(gè)活動(dòng)中，并不是要教孩子學(xué)會(huì )這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認知點(diǎn)是要將這些原理轉化為一個(gè)認知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來(lái)做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫(huà)式的多幅圖畫(huà)來(lái)表現故事，而文本卻非常簡(jiǎn)單，是用幾個(gè)問(wèn)句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問(wèn)句和答句中沒(méi)有人物角色，沒(méi)有形象的動(dòng)作描述，因此，根據大班下學(xué)期幼兒的語(yǔ)言能力，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對幼兒語(yǔ)言能力的.一個(gè)挑戰。

　　三、目標定位：

　　在分析作品的內涵價(jià)值之后，我將目標制定為

　　1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè )。從目標來(lái)看，本次活動(dòng)是凸顯認知的，第一條目標指向的是社會(huì )常識，將作品的中心思想概括出來(lái)，第二條目標指向的是語(yǔ)言能力，同時(shí)整合了情感，也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂(lè )之外，還有為人類(lèi)的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過(guò)程設計：

　　本次活動(dòng)的環(huán)節設計分為四個(gè)部分

　　首先以小機械工具為導入，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著(zhù)問(wèn)題去思考，引起幼兒的探索興趣。

　　第二部分是看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意，意圖是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來(lái)的省時(shí)省力和方便，其中包含了幾個(gè)認知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

　　第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書(shū)邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節中組織的語(yǔ)言完整地講述出來(lái)，這個(gè)環(huán)節作為整個(gè)活動(dòng)的完整欣賞部分。

　　最后以現代化的機械工具作為活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周?chē)�生活的更多的關(guān)注。

　　活動(dòng)內容與要求：

　　1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè )。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件；幼兒用書(shū)人手一本

　　活動(dòng)流程：

　　介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）

　　3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

　　6、出示圖六：這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著(zhù)走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車(chē)真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

　　活動(dòng)反思：

　　這次期中開(kāi)課的題材是科學(xué)類(lèi)繪本，當拿到主題《小機械立大功》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，其實(shí)覺(jué)得自己駕馭不好，不像語(yǔ)言類(lèi)繪本通俗并咬文嚼字地能聽(tīng)得懂�？茖W(xué)類(lèi)繪本有它的教學(xué)特性。再之相對機械一字總是和男教師的關(guān)聯(lián)比較大，覺(jué)得這個(gè)繪本不好上，也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰，那就試試，發(fā)現問(wèn)題才能再下次中改進(jìn)，不管怎么樣，努力了就好。

　　要上好課首先要透徹了解繪本要對文本進(jìn)行解析，首先對繪本的本身進(jìn)行剖析，這本繪本的知識容量非常大，就像專(zhuān)家馬老師說(shuō)的那樣能派生出很多的活動(dòng)（包括小組、個(gè)體、集體等等）一個(gè)集體活動(dòng)里我們到底需要讓孩子知道什么？掌握什么？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？這都是課前的必要準備。所以前期對文本進(jìn)行了詳細的了解和分析，并查閱資料。

　　接下來(lái)就是活動(dòng)的設計

　　第一層次：引題激發(fā)幼兒興趣

　　第二層次：認識了解各種器械的名稱(chēng)及用途

　　第三層次延伸生活中的運用。

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是出現了我自己意料中發(fā)生的事情：

　　1、比如：整個(gè)活動(dòng)點(diǎn)比較散，幼兒需要了解的容量太大了。其實(shí)切口不必太多，只要有一個(gè)重難點(diǎn)就行。

　　本次活動(dòng)的關(guān)鍵信息是

　　1了解認識各種小機械，并了解它們在生活中的用途。

　　2觀(guān)察和理解左右兩幅畫(huà)面之間的關(guān)系。

　　作為第一課時(shí)，孩子們掌握這一些，為第二課時(shí)做好經(jīng)驗儲備。

　　2、對于孩子已有經(jīng)驗的儲備缺乏，所以在引題環(huán)節中孩子們還是未能明白什么是小機械。

　　所以策略的應用猶如是為整個(gè)活動(dòng)添磚加瓦，如果換一種方式：利用孩子的已有經(jīng)驗來(lái)呈現可能能夠更好的為接下來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行做上堅實(shí)的鋪墊

　　如：可以利用孩子區域活動(dòng)時(shí)活動(dòng)的照片，這樣更能直觀(guān)的切入主題。

　　孩子們能夠了解到原來(lái)他們在用的這些工具就是小機械，逐步把經(jīng)驗轉移到需要解決的問(wèn)題上。

　　3、自主閱讀的必要性。

　　第二個(gè)環(huán)節我用PPT的形式與孩子一起再次閱讀繪本。

《小機械立大功》教案5

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的原因：一是與主題活動(dòng)有著(zhù)密不可分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)入更深層次的延伸；二是給幼兒一個(gè)語(yǔ)言能力上的挑戰，用連環(huán)畫(huà)式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個(gè)以圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話(huà)的作品，作品中的圖畫(huà)非常生動(dòng)活潑，初淺易懂，簡(jiǎn)單的問(wèn)句和答句告訴我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了許多的認知因素——機械原理。繪本中以小矮人為線(xiàn)索，將簡(jiǎn)單的而又被忽略的，我們平時(shí)認為很難給孩子講清楚的知識串起來(lái)，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導他們去觀(guān)察去發(fā)現去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來(lái)留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會(huì )發(fā)現這個(gè)作品中所包含的認知元素有很多，有對機械工具名稱(chēng)的認識，它們有什么用，還有對機械原理的簡(jiǎn)單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽(tīng)起來(lái)是很難的，孩子們會(huì )理解嗎？我認為在這個(gè)活動(dòng)中，并不是要教孩子學(xué)會(huì )這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認知點(diǎn)是要將這些原理轉化為一個(gè)認知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來(lái)做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫(huà)式的多幅圖畫(huà)來(lái)表現故事，而文本卻非常簡(jiǎn)單，是用幾個(gè)問(wèn)句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問(wèn)句和答句中沒(méi)有人物角色，沒(méi)有形象的動(dòng)作描述，因此，根據大班下學(xué)期幼兒的語(yǔ)言能力，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對幼兒語(yǔ)言能力的一個(gè)挑戰。

　　三、目標定位：

　　在分析作品的內涵價(jià)值之后，我將目標制定為1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè )。從目標來(lái)看，本次活動(dòng)是凸顯認知的，第一條目標指向的是社會(huì )常識，將作品的中心思想概括出來(lái)，第二條目標指向的是語(yǔ)言能力，同時(shí)整合了情感，也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂(lè )之外，還有為人類(lèi)的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過(guò)程設計：

　　本次活動(dòng)的環(huán)節設計分為四個(gè)部分，首先以小機械工具為導入，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著(zhù)問(wèn)題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意，意圖是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來(lái)的省時(shí)省力和方便，其中包含了幾個(gè)認知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書(shū)邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節中組織的語(yǔ)言完整地講述出來(lái)，這個(gè)環(huán)節作為整個(gè)活動(dòng)的完整欣賞部分。最后以現代化的機械工具作為活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周?chē)�生活的更多的關(guān)注。

　　活動(dòng)內容與要求：

　　1、通過(guò)閱讀了解一些簡(jiǎn)單機械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件；幼兒用書(shū)人手一本活動(dòng)流程：

　　介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的.小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

　　6、出示圖六：這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著(zhù)走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車(chē)真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

　　9、出示圖九：這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著(zhù)木頭爬樹(shù)呢？樹(shù)太高了，木頭運不上去怎么辦呢？

　　10、出示圖十：是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹(shù)上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹(shù)。

　　我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見(jiàn)到過(guò)？（升旗的時(shí)候）11、出示圖十一：小矮人要爬到樹(shù)上去，有什么辦法？這個(gè)辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹(shù)頂上去呢？

　　12、出示圖十二：是什么辦法？這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？

　　教師小結：用木板繞著(zhù)樹(shù)干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個(gè)辦法叫螺旋。

　　13、出示圖十三：小矮人在樹(shù)頂上干什么大事呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　他們能成功嗎？為什么？

　　教師小結：因為有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

　　14、出示圖十四：樹(shù)屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹(shù)屋嗎？為什么？

　　教師小結：樹(shù)屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹(shù)屋里過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。

　�。ㄈ�）自主閱讀完整講述：

　　教師：剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書(shū)，請你從第4頁(yè)開(kāi)始看，一直看到第19頁(yè)，邊看邊講，等會(huì )講給大家聽(tīng)。

　　1、幼兒自主閱讀，教師個(gè)別輔導。

　　2、請一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹(shù)屋，那么我們現在的高樓大廈是怎么造出來(lái)的呢？建筑師使用了什么機械呢？

　　出示現代機械圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途。

　　教師結束語(yǔ)：肯定還有許許多多的機械工具等著(zhù)我們去發(fā)現去發(fā)明，讓我們的生活變得更加美好！

　　活動(dòng)反思：

　　從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，第一部分幼兒的已有經(jīng)驗比較豐富，說(shuō)明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱(chēng)。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯(lián)系起來(lái)了，這里表明這個(gè)環(huán)節的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過(guò)解讀幼兒能用語(yǔ)言把過(guò)程與方法比較連貫清楚地表達出來(lái)，教師在小結中強調了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時(shí)還強調了簡(jiǎn)單、省時(shí)省力，這是小機械工具的作用，這個(gè)部分中教師忘記了一個(gè)環(huán)節，在說(shuō)滑輪的的時(shí)候，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒(méi)有說(shuō)故事的全稱(chēng)。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒(méi)有將小矮人的動(dòng)作描述得很詳細，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點(diǎn)動(dòng)作部分。本次活動(dòng)最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個(gè)提問(wèn)，引發(fā)了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維，從故事情節聯(lián)系到了實(shí)際生活，選擇的這幾個(gè)接卸由小到大，功能各有所不同。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，如果更加精煉緊湊一點(diǎn)的話(huà)會(huì )更讓人滿(mǎn)意。

《小機械立大功》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀了解一些簡(jiǎn)單機械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè )。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能仔細傾聽(tīng)，理解主要的情節。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件；幼兒用書(shū)人手一本

　　活動(dòng)流程：

　　介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具

　　教師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）

　　3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

　　6、出示圖六：這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著(zhù)走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車(chē)真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

　　9、出示圖九：這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著(zhù)木頭爬樹(shù)呢？樹(shù)太高了，木頭運不上去怎么辦呢？

　　10、出示圖十：是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹(shù)上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹(shù)。

　　我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見(jiàn)到過(guò)？（升旗的時(shí)候）

　　11、出示圖十一：小矮人要爬到樹(shù)上去，有什么辦法？這個(gè)辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹(shù)頂上去呢？

　　12、出示圖十二：是什么辦法？這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？

　　教師小結：用木板繞著(zhù)樹(shù)干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個(gè)辦法叫螺旋。

　　13、出示圖十三：小矮人在樹(shù)頂上干什么大事呢？你從哪里看出來(lái)的？

　　他們能成功嗎？為什么？

　　教師小結：因為有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

　　14、出示圖十四：樹(shù)屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹(shù)屋嗎？為什么？

　　教師小結：樹(shù)屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹(shù)屋里過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活。

　�。ㄈ�）自主閱讀完整講述

　　教師：剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書(shū)，請你從第4頁(yè)開(kāi)始看，一直看到第19頁(yè)，邊看邊講，等會(huì )講給大家聽(tīng)。

　　1、幼兒自主閱讀，教師個(gè)別輔導。

　　2、請一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸

　　教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹(shù)屋，那么我們現在的高樓大廈是怎么造出來(lái)的呢？建筑師使用了什么機械呢？

　　出示現代機械圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途。

　　教師結束語(yǔ)：肯定還有許許多多的機械工具等著(zhù)我們去發(fā)現去發(fā)明，讓我們的生活變得更加美好！

　　教學(xué)反思：

　　從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，第一部分幼兒的已有經(jīng)驗比較豐富，說(shuō)明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱(chēng)。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯(lián)系起來(lái)了，這里表明這個(gè)環(huán)節的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過(guò)解讀幼兒能用語(yǔ)言把過(guò)程與方法比較連貫清楚地表達出來(lái)，教師在小結中強調了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時(shí)還強調了簡(jiǎn)單、省時(shí)省力，這是小機械工具的作用，這個(gè)部分中教師忘記了一個(gè)環(huán)節，在說(shuō)滑輪的的時(shí)候，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒(méi)有說(shuō)故事的.全稱(chēng)。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒(méi)有將小矮人的動(dòng)作描述得很詳細，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點(diǎn)動(dòng)作部分。本次活動(dòng)最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個(gè)提問(wèn)，引發(fā)了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維，從故事情節聯(lián)系到了實(shí)際生活，選擇的這幾個(gè)接卸由小到大，功能各有所不同。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，如果更加精煉緊湊一點(diǎn)的話(huà)會(huì )更讓人滿(mǎn)意。

　　小百科：機械是指機器與機構的總稱(chēng)。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類(lèi)的物品都可以被稱(chēng)為機械，他們是簡(jiǎn)單機械。

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