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《簡(jiǎn)單機械》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《簡(jiǎn)單機械》教案，歡迎閱讀與收藏。
《簡(jiǎn)單機械》教案1
教學(xué)目標
1.知識與技能：認識定滑輪和動(dòng)滑輪；知道定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的作用；會(huì )根據要求使用和組裝滑輪組；了解其他簡(jiǎn)單機械的一些應用，其他簡(jiǎn)單機械教案。
2.過(guò)程與方法：
經(jīng)歷探究定滑輪、動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用觀(guān)察、對比來(lái)研究問(wèn)題的方法。經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì )按要求組裝滑輪組的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪、輪軸、斜面的實(shí)際使用；對實(shí)踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點(diǎn)具有好奇心；具有利用簡(jiǎn)單機械改善勞動(dòng)條件的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
實(shí)驗探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)
教具準備
滑輪、細繩、大鉤碼（一盒）、鐵架臺、彈簧測力計
教學(xué)方法
邊實(shí)驗邊學(xué)習，講授法，實(shí)驗法，討論法
教學(xué)過(guò)程
復習
1.上節課我們學(xué)習了杠桿，杠桿可以分為哪幾類(lèi)？
2.其中省力杠桿、費力杠桿各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
學(xué)生代表回答新課引入今年長(cháng)春市的雨下得特別大，導致我們教學(xué)樓多處漏雨，開(kāi)學(xué)之初學(xué)校重新做了防水，把大量的油氈紙運到樓頂，哪位同學(xué)細心觀(guān)察過(guò)，工人師傅是怎樣把油氈紙運到樓頂去的。傾聽(tīng)、思考、回答
新課教學(xué)
一、認識定滑輪與動(dòng)滑輪
剛才同學(xué)們提到的滑輪，就是今天我們要學(xué)習的另外一種簡(jiǎn)單機械，下面我們利用手邊的器材現場(chǎng)模擬一下向樓頂運送重物的'情形。
介紹現在使用的器物：鐵架臺、細繩、滑輪、鉤碼。說(shuō)明一下用鉤碼代替重物，用四個(gè)書(shū)包疊放代替樓房。
要求：只用一個(gè)滑輪，試試看有幾種方法把重物送到樓頂。
實(shí)驗結束后，請同學(xué)來(lái)展示提重物的方法，問(wèn)同學(xué)們還有沒(méi)有其他的提法。
用多媒體演示兩種提法，問(wèn)：用這兩種提法提重物時(shí)，滑輪工作情況有什么不同？
解：根據滑輪工作情況不同把滑輪分為兩類(lèi)，一類(lèi)是定滑輪，指的是工作時(shí)滑輪軸固定不動(dòng)（滑輪只能旋轉，不隨物體運動(dòng)）；另一類(lèi)是動(dòng)滑輪，指的是工作時(shí)滑輪軸可以隨物體一起運動(dòng)（除了旋轉，軸隨物動(dòng)）打開(kāi)第二個(gè)幻燈片，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)是定滑輪、哪個(gè)是動(dòng)滑輪。
二、使用定滑輪與動(dòng)滑輪時(shí)的特點(diǎn)
作為一種機械，人們使用它，自然會(huì )給人們帶來(lái)一定的好處，下面我們接著(zhù)用實(shí)驗來(lái)探究一下定滑輪、動(dòng)滑輪使用時(shí)的特點(diǎn)，分析一下它給人們帶來(lái)的好處。下面我們根據表格提示的信息首先探究定滑輪的使用特點(diǎn)。
�。ù笃聊磺袚Q到表格一）指導學(xué)生分組實(shí)驗利用幻燈片從理論上分析使用定滑輪不省力（幻燈片展示定滑輪實(shí)質(zhì)圖）評估學(xué)生的實(shí)驗數據（由于彈簧測力計倒置、摩擦等因素的存在導致實(shí)際與理論不符）得出實(shí)驗結論（用大屏幕展示）用同樣的方法探究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)
板書(shū)：使用定滑輪時(shí)不省力，但可以改變拉力的方向。使用動(dòng)滑輪時(shí)省一半力，但不能改變拉力的方向。
三、滑輪組定滑輪的好處是？動(dòng)滑輪的好處是？
在實(shí)際應用滑輪時(shí)，人們在想，能不能用動(dòng)滑輪省力，同時(shí)用定滑輪改變拉力的方向呢？
下面我們就用一個(gè)定滑輪、一個(gè)動(dòng)滑輪嘗試一下它們組合起來(lái)的使用效果。組織學(xué)生分組實(shí)驗展示實(shí)驗結果總結兩種繞線(xiàn)方法（用幻燈片展示）同樣是一個(gè)定滑輪一個(gè)動(dòng)滑輪，繞線(xiàn)方法不同，使用它們提升物體時(shí)用力情況相同嗎？
結論：使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著(zhù)物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。（用幻燈片展示，同時(shí)教會(huì )學(xué)生判斷用力情況的方法）
四、滑輪在生活中的應用
組織學(xué)生展示搜集到的資料，看看生活中哪些地方用到了滑輪。
其他的簡(jiǎn)單機械，我們下一節課繼續學(xué)習清點(diǎn)桌上的物品，按要求進(jìn)行分組實(shí)驗展示提升方法回答聽(tīng)講，做筆記
回答觀(guān)看大屏幕思考所提出的問(wèn)題
小結
由同學(xué)總結本節課學(xué)習內容代表小結
練習
用大屏幕展現練習題，分發(fā)統一印好的課外練習做練習
布置作業(yè)
優(yōu)化練習
《簡(jiǎn)單機械》教案2
教學(xué)目標
知識目標
1、知道什么是杠桿及杠桿的五要素。
2、理解杠桿的概念；能確定動(dòng)力臂和阻力臂。
3、理解杠桿的平衡條件。
能力目標
培養動(dòng)手操作的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養愛(ài)科學(xué)、愛(ài)動(dòng)手，事實(shí)求實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)方法
實(shí)驗探究法
課前準備
學(xué)生自制蠟燭蹺蹺板：長(cháng)蠟燭1支，大號縫衣針1根，杯子2個(gè)，薄鐵皮（或塑料板）1塊，小碟2個(gè)。
教具準備
杠桿和支架，鉤碼，尺，線(xiàn)，彈簧測力計。
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)力臂和阻力臂的畫(huà)法。
教學(xué)重點(diǎn)
用實(shí)驗探究的方法來(lái)研究杠桿的平衡條件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：出示幻燈片1、2
二、出示教學(xué)目標，明確學(xué)習目的，出示幻燈片3、4。
三、展示收集的杠桿，出示幻燈片5、6，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
四、分組討論：什么叫杠桿？學(xué)生回答，教師總結，出示幻燈片7，杠桿的定義，學(xué)生齊讀。
五、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)：
展示撬石頭的幻燈片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，什么叫支點(diǎn)？什么叫動(dòng)力？什么叫阻力？。
出示幻燈片8，教師歸納總結。講解什么是動(dòng)力臂？什么是阻力臂？
出示幻燈片9—12說(shuō)明做圖過(guò)程。
六、實(shí)驗探究：
提出問(wèn)題：你想探究的問(wèn)題是______________。
作出假設：你作出的假設是________________________。
提示：
杠桿要平衡：
1、只與力的大小有關(guān)；
2、只與力臂的大小有關(guān)；
3、只與力的方向有關(guān)；
4、只與力和力臂的乘積有關(guān)。
制定計劃：
根據小組確定的探究課題，制定探究計劃。
討論和完善計劃：
實(shí)施計劃：你可以參考下面的實(shí)驗裝置（出示幻燈片15）和實(shí)驗步驟（出示幻燈片17、18），讓學(xué)生分小組實(shí)驗。
得出結論：
你得出的數據是___________________，填入設計的表格中，結論是_______________。
展示學(xué)生的分析結果，并給以評價(jià)：
總結出杠桿的平衡條件出示幻燈片17。
板書(shū)：杠桿的平衡條件:
六、趣味小實(shí)驗：自制蠟燭蹺蹺板
目的：證實(shí)杠桿的平衡條件。
實(shí)驗設計：
1、把蠟燭底端的蠟刮掉一些，讓它象頂端一樣露出燭芯。
2、把縫衣針從蠟燭中部穿過(guò)，露出的針頭、針尾架在兩只杯子的邊緣上。
3、用薄鐵皮（或塑料板）剪成兩個(gè)小人，用腿間的.尖頭插立在蠟燭上，兩個(gè)小人的位置到縫衣針的距離相等。
4、點(diǎn)燃蠟燭兩頭，就做成了一個(gè)蠟燭蹺蹺板。
做出總結：杠桿的平衡條件是：
出示幻燈片18
七、比拼臺：出示幻燈片18(通過(guò)超鏈接和19—25相連)，組織學(xué)生進(jìn)行分組，答題，競賽。學(xué)生競爭選取題目，搶答題。目的：活躍課堂氣氛，鞏固課堂教學(xué)，并頒獎鼓勵。
八、小結本節內容:出示幻燈片26。
1、杠桿的定義。
2、杠桿的五要素。
3、杠桿的平衡條件。
九、作業(yè)：出示幻燈片27。
《簡(jiǎn)單機械》教案3
第十二章 簡(jiǎn)單機械
了解并掌握力臂及其畫(huà)法5in
[教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程]
讓學(xué)生觀(guān)察滑輪的結構
小組交流合作解決展示的問(wèn)題，小組代表展示。
學(xué)生投影展示
新知導研：
有用功額外功總功
6.老師引入機械效率的概念
老師例舉：起重機的效率60%的含義，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相聯(lián)系。
新知導練：
7.課本例題
8.實(shí)驗：
測量油輪組的機械效率
教師先讓學(xué)生明確：要測滑輪組的機械效率，首先要測那些量，然后展示課本中的表格。學(xué)生每四人一組，進(jìn)行分組實(shí)驗。
9.各級匯報實(shí)驗情況。同時(shí)請同學(xué)回答：提高機械效率的辦法有哪些？
三.小結
功的原理：
學(xué)生快速回答
學(xué)生計算拉力做功
并舉手回答
學(xué)生動(dòng)手過(guò)完成實(shí)驗。
學(xué)生討論，然后小組發(fā)言
學(xué)生從具體的滑輪中得出有關(guān)“有用功、額外功和總功”的有關(guān)概念。
學(xué)生思考，并舉手回答，提高機械效率的方法新舊知識聯(lián)系
測力計提升重物，讓學(xué)生體驗做功的過(guò)程，引發(fā)學(xué)習興趣與欲望，將學(xué)生從生活引向物理。
同時(shí)也為下面與動(dòng)滑輪做功進(jìn)行對比，埋下伏筆。
意在過(guò)渡到機械做功，與上述直接做功對比，引入有用功和額外功等概念。
意在讓學(xué)生自已自然而然的引出“有用功”，“額外功”等。
這個(gè)討論內容是學(xué)生從舊知引出的新知，知識的“生長(cháng)點(diǎn)”引出自然。
“功的原理”雖在新版教科書(shū)中沒(méi)要求，但有必要提出來(lái)，讓學(xué)生了解。其實(shí)課上到這里，得出“功的原理”是水到渠成的事。
從具體的事例出發(fā)，從舊知出發(fā)，得出新知，很自然，學(xué)生自己得出，而不是強加，只是給這些功一個(gè)專(zhuān)用名詞：有用功、額外功和總功。
在讓學(xué)生能加深理解有用功和額外功的含義。
學(xué)生思考換成質(zhì)量大的動(dòng)滑輪后，各個(gè)量的.變化，為下面引入機械效率作鋪墊。
這是本節課的中心。
理論聯(lián)系實(shí)踐是物理的根本。
讓學(xué)生加深理解和運算能力
通過(guò)實(shí)驗：學(xué)生一方面加強理論與實(shí)踐的聯(lián)系，將知識內化為自身的能力；同時(shí)在實(shí)驗中培養合作精神和動(dòng)手的能力。
實(shí)驗的目的除養成動(dòng)手能力之外，最重要的是解決問(wèn)題：提高機械效率的辦法才是我們要解決的問(wèn)題。
《簡(jiǎn)單機械》教案4
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：自行車(chē)運用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。
過(guò)程與方法：發(fā)現并分析自行車(chē)上更多的機械種類(lèi)和作用
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)整理已認識的各類(lèi)機械和機械的作用，一時(shí)倒機械與我們的生活密切相關(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】對鏈條和齒輪的研究
【教學(xué)難點(diǎn)】對其他簡(jiǎn)單機械的原理解釋
【教學(xué)準備】每個(gè)小組自帶一輛自行車(chē)（最好能變速）
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
我國是一個(gè)自行車(chē)大國，自行車(chē)是重要的交通工具，那么自行車(chē)是利用一個(gè)怎樣的工作原理前進(jìn)的呢？以前同學(xué)們可能覺(jué)得很神奇，但在你們學(xué)習完這章后再回頭來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，那很多問(wèn)題就迎刃而解了。
二、對鏈條和齒輪的研究
1、在自行車(chē)上的各個(gè)部分中，你最好奇的是哪個(gè)部分？（一般學(xué)生會(huì )指向鏈條和齒輪）
思考：鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，能起到什么作用？
2、 觀(guān)察前后2個(gè)齒輪，你發(fā)現了什么？齒輪的大小對自行車(chē)速度有什么影響？
3、 對自行車(chē)的前后2個(gè)齒輪進(jìn)行觀(guān)察研究，并做好記錄工作。
觀(guān)察內容 記錄數據
大齒輪齒數
小齒輪齒數
大齒輪轉一圈，小齒輪轉幾圈？
小齒輪轉一圈，大齒輪轉幾圈？
4、小組內進(jìn)行探究討論，發(fā)現2者之間的關(guān)系，并進(jìn)行總結（大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉動(dòng)速度變（ ） ，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉動(dòng)速度變（ ）。
三、尋找自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械
1、 自行車(chē)上應用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車(chē)上發(fā)現哪些簡(jiǎn)單的機械的應用。
2、 和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來(lái)。
自行車(chē)部件 簡(jiǎn)單機械類(lèi)型 所起到的.作用
3、 選擇一個(gè)自己感興趣的關(guān)于自行車(chē)的機械問(wèn)題，和小組同學(xué)一起制定一個(gè)研究計劃，然后開(kāi)展研究。
四、本單元小結
通過(guò)本單元的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識，現在我們就一起來(lái)回憶一下。
指名學(xué)生發(fā)言，對學(xué)生沒(méi)回答完整的請學(xué)生補充，實(shí)在沒(méi)說(shuō)清的由教師給出正確定義。并組合生活中的問(wèn)題進(jìn)行理解鞏固.。
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