(優(yōu)選)幼兒園家訪(fǎng)工作計劃15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的幼兒園家訪(fǎng)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃1
一、指導思想:
為進(jìn)一步貫徹大綱精神：幼兒園應與家庭、社區密切合作、小學(xué)、綜合利用各種教育資源，共同為兒童發(fā)展創(chuàng )造良好條件，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)第一、質(zhì)量第一的理念，本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和積極參與，家庭共同努力abc幼兒園。
二、工作目標：
1.努力營(yíng)造家庭教育環(huán)境，改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系
2、結合幼兒園家長(cháng)的實(shí)際情況，找到合適的切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與，豐富活動(dòng)內容和參與方式，辦好家長(cháng)學(xué)校。
3.增強家庭和社會(huì )的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
1、環(huán)境是教育的首要條件，創(chuàng )造家庭教育環(huán)境是兒童健康成長(cháng)的`前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續把家長(cháng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立和完善家長(cháng)工作制度，有目標和計劃，總結學(xué)期末，家長(cháng)工作進(jìn)入教師考核的重要內容，真正使家長(cháng)工作標準化、制度化、定期。第二，家長(cháng)和教師應該被視為共同促進(jìn)兒童發(fā)展的主體。在共同教育兒童的問(wèn)題上，雙方應相互尊重、相互信任、平等合作、真誠溝通完成育兒使命。第三，在家庭溝通問(wèn)題上，教師應認真樹(shù)立服務(wù)父母的理念，以父母為平等的合作伙伴，真誠地成為父母的朋友，共同努力為孩子的健康成長(cháng)。
2.注意家長(cháng)工作的有效性。家長(cháng)工作一定要注重實(shí)效，不搞形式主義。目前，家庭合作取得了巨大成就。但是還有很多地方需要加強和改進(jìn)。家長(cháng)直接參與教學(xué)不足，特別是幼兒園教育過(guò)程不足，教育理念需要更新，教育行為需要改變，本學(xué)期將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)花園、家長(cháng)開(kāi)放日、班級博客等方式，有效提高家長(cháng)工作的有效性。
3.善于做個(gè)別家長(cháng)。由于環(huán)境和教育不同，兒童的發(fā)展狀況不同，父母的素質(zhì)和教育水平也不同。因此，教師應根據父母不同的個(gè)性和素質(zhì)，采取不同的措施，幫助父母提高教育水平。同時(shí)，教師要有敏銳的洞察力，能夠通過(guò)孩子的情感、態(tài)度、言行，發(fā)現父母的教育問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行個(gè)人對話(huà)，繼續做好家訪(fǎng)工作，做好家訪(fǎng)記錄，特別是新父母。
充分發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，真正成為幼兒園與家長(cháng)之間的紐帶，加強教育合力。家庭委員會(huì )成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，反映家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調家庭關(guān)系，配合幼兒園家長(cháng)評價(jià)，召集家長(cháng)對幼兒園保育、教育、食品、保健和教師教學(xué)狀態(tài)和水平進(jìn)行綜合評價(jià)，并將評價(jià)傳達給幼兒園，提高工作，提高教育質(zhì)量。
5.開(kāi)辟家庭合作的有效途徑。辦好家長(cháng)學(xué)校，根據家長(cháng)和教學(xué)需要舉辦知識講座、技能培訓、問(wèn)卷調查、親子互動(dòng)、小型親子運動(dòng)會(huì )、晚會(huì )。特別是家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)通過(guò)觀(guān)察可以具體了解幼兒園教育工作的內容、形式、方法可以看到孩子在各個(gè)方面的表現，了解孩子的發(fā)展水平和與合作伙伴溝通，特別是可以看到孩子與同齡兒童的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助家長(cháng)深入了解孩子，與教師合作教育孩子。同時(shí)，家長(cháng)在觀(guān)察和參與活動(dòng)的過(guò)程中，也可以觀(guān)察到教師的教育態(tài)度、教育方法和技能。但是，教師要對家長(cháng)的參與活動(dòng)給予必要的指導，告訴家長(cháng)看什么，怎么看。例如，我們應該關(guān)注孩子的主動(dòng)性、熱情和創(chuàng )造力，以及如何與同齡人相處，以及孩子在原始基礎上的發(fā)展，以便學(xué)會(huì )正確評價(jià)孩子。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃2
一、背景介紹
幼兒園大班家訪(fǎng)是幼兒園教育的一項重要工作。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以了解幼兒的生活情況、家庭背景和特點(diǎn)，為幼兒日后的身心發(fā)展打下良好的基礎。目前，幼兒園大班家訪(fǎng)已經(jīng)成為幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。因此，本文將詳細介紹家訪(fǎng)工作計劃。
二、家訪(fǎng)工作計劃的制定
1、確定家訪(fǎng)目的
幼兒園大班家訪(fǎng)的目的是為了了解每個(gè)幼兒的生活、學(xué)習、性格、興趣愛(ài)好、家庭情況等，從而更好地開(kāi)展幼兒教育工作。在制定家訪(fǎng)工作計劃時(shí)，要明確家訪(fǎng)的目的，使工作更有針對性。
2、安排家訪(fǎng)時(shí)間
一般來(lái)說(shuō)，幼兒園大班家訪(fǎng)時(shí)間應該在開(kāi)學(xué)后的第一周進(jìn)行。該時(shí)間可以讓家長(cháng)更好地接受和配合工作。在這一周內，教師需要與家長(cháng)溝通，約定家訪(fǎng)時(shí)間，以便工作的.順利進(jìn)行。
3、確定家訪(fǎng)內容
家訪(fǎng)內容應該涵蓋幼兒的生活、學(xué)習、性格、興趣愛(ài)好、家庭背景等方面。在家訪(fǎng)前，教師需要提前準備訪(fǎng)談問(wèn)題，制定詳細的訪(fǎng)談?dòng)媱�，以便了解幼兒的情況和家庭背景。同時(shí)，教師還應該為家長(cháng)提供有關(guān)幼兒成長(cháng)的指導和建議。
4、選擇家訪(fǎng)方式
幼兒園大班家訪(fǎng)的方式有很多種，如電話(huà)訪(fǎng)談、面對面訪(fǎng)談等。教師需要根據幼兒和家長(cháng)的情況，選擇適合的家訪(fǎng)方式，以便收集更準確的信息。
三、家訪(fǎng)流程
1、家訪(fǎng)前的準備
在家訪(fǎng)前，教師需要提前與家長(cháng)溝通，了解家長(cháng)的時(shí)間安排和方便時(shí)間，約定具體的家訪(fǎng)時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，教師還要提前準備訪(fǎng)談問(wèn)題，確定訪(fǎng)談的重點(diǎn)。
2、訪(fǎng)談過(guò)程
在家訪(fǎng)中，教師需要耐心地與家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，讓家長(cháng)暢所欲言。同時(shí)，教師應當細致地觀(guān)察幼兒的情況和家庭環(huán)境，特別是幼兒的性格和興趣愛(ài)好等方面。
3、家訪(fǎng)后的記錄和分析
家訪(fǎng)結束后，教師需要及時(shí)對所收集到的信息進(jìn)行分析和整理，對每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的教育規劃，并做好記錄工作，以備后續的工作需要。
四、家訪(fǎng)的意義
1、促進(jìn)家與園的聯(lián)合
家訪(fǎng)是促進(jìn)家庭和教育園區之間的溝通的重要方式。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以更好地了解每個(gè)幼兒的生活和家庭背景，為幼兒的全面發(fā)展提供有利條件。
2、增強家長(cháng)的情感參與
幼兒園大班家訪(fǎng)可以增遞加家長(cháng)的情感參與，促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園的信賴(lài)和支持。同時(shí)，家訪(fǎng)還可以幫助家長(cháng)更好地了解幼兒園教育的具體內容和目標。
3、提高教育品質(zhì)
幼兒園大班家訪(fǎng)可以幫助教師了解每個(gè)幼兒的生活和成長(cháng)情況，制定個(gè)性化的教育方案，提高教育品質(zhì)和教育效果。
五、總結
幼兒園大班家訪(fǎng)是推進(jìn)幼兒園教育的重要工作。家訪(fǎng)過(guò)程中，教師需要精心策劃，細心指導，確保工作的順利進(jìn)行。通過(guò)家訪(fǎng)工作，可以促進(jìn)家庭和教育園區之間的交流和合作，提高幼兒的全面發(fā)展水平。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃3
教師與家長(cháng)之間的溝通已成為現代教育不可或缺的組成部分。要做好課堂管理和教育工作，我們必須意識到與家長(cháng)溝通的重要性。蘇霍姆林斯基有一句名言：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育不可能完成這樣一項極其微妙的任務(wù)�；谶@一概念，我們花園家訪(fǎng)的具體內容如下：
學(xué)期初家訪(fǎng):
1.孩子的生活習慣(大小便能不能照顧好自己，衣服能不能自己穿脫，家里的作息等。)如果孩子自力更生能力差，應該在公園里多給點(diǎn)幫助，爭取家長(cháng)的配合。父母不應該什么都做，給孩子留下更多的機會(huì )去做。
2、了解兒童的個(gè)人情況（兒童對哪些食物過(guò)敏，兒童對哪些藥物過(guò)敏等）。應詳細記錄，并在執行過(guò)程中特別小心。
3.了解孩子的興趣愛(ài)好。
4.與孩子建立初步的友誼，讓孩子和老師成為好朋友，更快地融入我們的大集體。
初期家訪(fǎng)的另一部分重點(diǎn)是適應性差的孩子。張書(shū)恒和班上的.幾個(gè)孩子過(guò)于依賴(lài)父母，所以他們的團隊很小，適應新環(huán)境的能力也很差。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們應該與家長(cháng)溝通這種情況，在入園前給孩子更多的鼓勵和向往，讓他們對升入中班充滿(mǎn)信心。
期中家訪(fǎng):
此時(shí)間歇性的家訪(fǎng)工作將放在有突發(fā)事件的孩子身上。隨著(zhù)教育的全面發(fā)展，兒童在教學(xué)和生活中肯定會(huì )遇到一些問(wèn)題。要密切關(guān)注，找出原因。盡量解決公園里能解決的問(wèn)題。如配合，應及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。讓他們了解現階段的教學(xué)重點(diǎn)、生活技能和運動(dòng)技能，通過(guò)其他孩子與自己的水平和垂直比較，讓他們發(fā)現孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予幫助和支持。
期末家訪(fǎng)：
在此期間，家訪(fǎng)將重點(diǎn)關(guān)注那些沒(méi)有實(shí)現這學(xué)期個(gè)人教育目標的孩子。我們將總結孩子本學(xué)期的情況，了解為什么孩子沒(méi)有達到預期的目標，并制定可行的下一階段教育目標，期待新學(xué)期！
同時(shí)，家訪(fǎng)中可能會(huì )注意以下問(wèn)題：
1.家訪(fǎng)時(shí)，讓家長(cháng)介紹孩子的興趣和能力
2.在家訪(fǎng)中，教師還應介紹兒童的興趣和能力
3.家訪(fǎng)時(shí)一定要提出孩子存在的問(wèn)題，但也要婉轉提出。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
4.家訪(fǎng)時(shí)，孩子必須在場(chǎng)，但要消除緊張。
5.家訪(fǎng)住在附近的孩子，可以縮短老師的時(shí)間。
6.家訪(fǎng)要簡(jiǎn)單記錄，但要避開(kāi)父母。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃4
一.情況分析
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是最早的老師，家庭教育對孩子的影響是最深遠的。即使孩子開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì )教育，家庭教育仍然扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。我們班的孩子都是剛剛從家庭步入幼兒園，他們的父母也是第一次與老師接觸，對幼兒園的一切都感到陌生，對科學(xué)育兒知識了解甚少，對孩子在園的`生活也充滿(mǎn)疑惑。本學(xué)期，我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)各種形式的活動(dòng)，有計劃、有組織、有針對性地向家長(cháng)傳授科學(xué)育兒知識，介紹孩子在園的日常生活，及時(shí)了解家長(cháng)的需求，回應家長(cháng)關(guān)切，為家長(cháng)排憂(yōu)解難，為共同育兒創(chuàng )造良好條件。
二.家長(cháng)工作目標
1.通過(guò)與家長(cháng)交流和進(jìn)行家訪(fǎng)，我們了解到每位幼兒在家中的生活習慣、行為習慣以及個(gè)性特點(diǎn)。我們努力做到心中有數，為家園共育奠定基礎。希望通過(guò)這樣的了解和溝通，能更好地支持每位幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。感謝家長(cháng)的配合和信任。
2.通過(guò)舉辦家庭教育知識講座、家長(cháng)交流活動(dòng)、園所通訊等形式，向家長(cháng)傳授科學(xué)育兒知識，宣揚現代幼教理念，倡導素質(zhì)教育，幫助家長(cháng)樹(shù)立符合時(shí)代潮流的家教觀(guān)。
3.我們將豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)納入日常工作中，定期發(fā)放調查問(wèn)卷，舉辦家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)親身體驗孩子在園的生活。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望讓家長(cháng)更加了解孩子在園的情況，解除家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。同時(shí)，我們歡迎家長(cháng)對我們的工作進(jìn)行監督和提出寶貴意見(jiàn)，以幫助我們不斷改進(jìn)。我們會(huì )認真收集家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷積累經(jīng)驗，努力為孩子和家長(cháng)提供更好的服務(wù)。
4.結合節日精神，我們開(kāi)展了家園同系活動(dòng)，舉辦了豐富多彩的親子活動(dòng)，共慶國慶、元旦等重要節日。在這些游戲活動(dòng)中，家園的老師、家長(cháng)和孩子們一起參與，共同營(yíng)造了溫馨和諧的氛圍，增進(jìn)了彼此之間的情感交流。這樣的活動(dòng)不僅讓大家度過(guò)了愉快的時(shí)光，也促進(jìn)了家園之間的合作與互動(dòng)，為孩子們營(yíng)造了更加豐富多彩的成長(cháng)環(huán)境。
三.具體措施
1.有針對性的進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2.辦好《家長(cháng)園地》向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
3.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期發(fā)放調查表。
4.進(jìn)行幼兒保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解預防疾病的知識。
5.進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校講座，加強家園的聯(lián)系。
6.向家長(cháng)宣傳冬季育兒的保健知識。
7.開(kāi)展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8.發(fā)放家長(cháng)對幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調查表，做好家長(cháng)資料的積累工作。
9.征求家長(cháng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃5
一、指導思想：
為進(jìn)一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀(guān)念，本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，家園共同努力辦好abc幼兒園。
二、工作目標：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系
2、結合本園家長(cháng)的實(shí)際，找準切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內容與參與方式，辦好家長(cháng)學(xué)校。
3、增強對家庭、社會(huì )的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
1、環(huán)境是育人的首要條件，營(yíng)造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長(cháng)的前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續把家長(cháng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項家長(cháng)工作制度，期初有目標有計劃，學(xué)期末有總結，并將家長(cháng)工作列入教師考核的重要內容，真正使家長(cháng)工作做到規范化、制度化、經(jīng)�；�。第二，要把家長(cháng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長(cháng)努力。
2、注重家長(cháng)工作的實(shí)效性。家長(cháng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高。表現在家長(cháng)直接參與教學(xué)不夠，尤其體現在深入到幼兒園教育過(guò)程的深層不夠，教育觀(guān)念有待更新，教育行為需要轉變，本學(xué)期，將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)園地、家長(cháng)開(kāi)放日、班級博客等方式，切實(shí)提高家長(cháng)工作的實(shí)效性。
3、善于做個(gè)別家長(cháng)工作。由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長(cháng)的素質(zhì)、教養水平也差異，因此教師做家長(cháng)工作，幫助家長(cháng)提高教育水平也要“因人而異”，根據家長(cháng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(cháng)在教育上的問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展個(gè)別交談，繼續做好家訪(fǎng)工作，做好家訪(fǎng)記錄，特別是新生的家長(cháng)工作。
4、發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，使其真正成為幼兒園與家長(cháng)間的紐帶，增強教育合力。家委會(huì )成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時(shí)反映家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(cháng)評議工作，召集家長(cháng)對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評價(jià)，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
5、開(kāi)辟家園合作的有效途徑。辦好家長(cháng)學(xué)校，根據家長(cháng)和教學(xué)需求，開(kāi)辦識講座，技能培訓，調查問(wèn)卷、親子互動(dòng)，小小親子運動(dòng)會(huì )，聯(lián)歡會(huì )。尤其是家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(cháng)通過(guò)觀(guān)摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長(cháng)深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時(shí)，家長(cháng)在觀(guān)摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀(guān)察到教師教養態(tài)度、教養方法、技能。但是，對家長(cháng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導，告訴家長(cháng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著(zhù)重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，從而學(xué)會(huì )對孩子的正確評價(jià)。
首先必須明確肯定的是，家長(cháng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì )相互配合方能奏效�，F代教育觀(guān)強調：只有社會(huì )、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里，根據我園具體實(shí)際情況，對我園家長(cháng)工作進(jìn)行分析與規劃安排：
一、情況分析：
優(yōu)勢：
1、上學(xué)期，我們在家教社區工作開(kāi)展了新的嘗試，成立了護校安園平安志愿隊，為幼兒安全的入園、離園做好保駕護航。
2、家園活動(dòng)形式豐富有效，家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園保教工作的意識明顯提高。
3、同時(shí)，我們充分挖掘家長(cháng)資源，鼓勵爸爸（媽媽?zhuān)├米约旱乃鶎W(xué)所長(cháng)，配合班級的教育教學(xué)計劃，每月深入課堂，共同實(shí)施課程教學(xué)，開(kāi)拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力，開(kāi)啟了家園合作共育的全新模式。
4、各項常規工作有序開(kāi)展，作為幼兒園教育的主導，我們在做好本身職能的同時(shí)，努力取得家長(cháng)的充分理解和密切配合，各班教師不斷拓寬日常家長(cháng)工作新思路，形成各具特色的班級家園溝通模式，做到家園工作常態(tài)化、有序化，充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補性。
但是，也不可否認的存在問(wèn)題：
1、根據地區家教中心對我園的家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評估指出：家長(cháng)教育指導委員會(huì )的分工還需要更加明確，家長(cháng)參與幼兒園各項工作的力度還需要進(jìn)一步加強，家長(cháng)學(xué)校的各項機制也需要得到進(jìn)一步的健全。
2、繼續發(fā)掘家長(cháng)中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長(cháng)志愿者，對于祖輩家長(cháng)的教育問(wèn)題，需要幼兒園能更細致的進(jìn)行疏導和引領(lǐng)。
3、從班級家長(cháng)志愿者的招募工作來(lái)看，有的班級老師主觀(guān)上對這項工作不是很理解，相對應的宣傳工作還不是很到位，導致有些班級家長(cháng)參與的項目和數量都比較單一。在今后的工作中，我們應該從教師層面上進(jìn)行宣教，讓班主任真正理解這項工作的重要性和深遠意義，有利于今后家長(cháng)工作的宣傳和開(kāi)展。
4、幼兒園、家庭、社區三位一體的共建模式中，“利用社區資源”這一塊工作相對薄弱，我們還僅僅停留在完成上級部門(mén)的工作安排，在與社區開(kāi)展聯(lián)動(dòng)的方面還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性，需要進(jìn)一步思考和落實(shí)，充分挖掘社區資源為我們的幼兒教育服務(wù)。
二、指導思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！彼x予了家長(cháng)工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(cháng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(cháng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅強后
盾。
這一學(xué)年我園家長(cháng)工作的'指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長(cháng)工作精神，以我園《園務(wù)計劃》為指導，貫徹落實(shí)其精神，以和諧促發(fā)展，形成大教育意識，整合社區資源，進(jìn)行有效的互動(dòng)，同時(shí)以新觀(guān)念、新視角、新舉措實(shí)現家園共育，提高家教質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。
另外，這只是我園關(guān)于幼兒園家長(cháng)工作方面的一點(diǎn)經(jīng)驗分享，是結合了我園具體實(shí)際制定的，還算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會(huì )適用，我在幼兒園標準文案網(wǎng)上有總結分享更多以前的家長(cháng)工作實(shí)踐經(jīng)驗，畢竟不同園所有不同情況和具體需求。
三、工作目標：
倡導家園合作，實(shí)現家園共育，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。
強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達成共識，實(shí)現家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)：
1、建立、健全家長(cháng)工作的各項制度和機制，讓家長(cháng)充分享有對幼兒園教育的知情權、選擇權、評議權、監督權和參與決策權。
2、進(jìn)一步增強幼兒園、家庭、社區共建力度，促進(jìn)園所與家庭、社區的溝通和聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展有效互動(dòng)。
3、組織家長(cháng)開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導家長(cháng)科學(xué)教子的方法，每月組織家長(cháng)進(jìn)行答題活動(dòng)。
4、關(guān)注家庭教育的個(gè)案收集和課題研究，鼓勵家長(cháng)走進(jìn)課堂參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。
5、設計和組織豐富的家園合作活動(dòng)，提高家長(cháng)參與幼兒園管理和課程實(shí)施的實(shí)效性。
五、工作措施：
1、加強教師自身的教育素養，提高家長(cháng)工作的藝術(shù)性
�。�1）結合《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習，使“合作意識”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的新觀(guān)念，在家園交流中，把握好教師與家長(cháng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
�。�2）組織家長(cháng)工作經(jīng)驗交流或家長(cháng)工作案例研討會(huì )，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(cháng)工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長(cháng)工作的樂(lè )趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(cháng)工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
�。�1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專(zhuān)家主講，也有家長(cháng)主講；有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
�。�2）做好家訪(fǎng)工作。入園前對每個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)。
�。�3）組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習，調動(dòng)家長(cháng)把所觀(guān)、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
�。�4）充分發(fā)揮家委會(huì )在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì )幫全體家長(cháng)了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調家園關(guān)系。
�。�5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。
�。�6）通過(guò)電話(huà)、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(cháng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
�。�7）繼續開(kāi)通家園熱線(xiàn)，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。
3、注重家長(cháng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實(shí)的力量，增強教育合力。
�。�1）發(fā)揮家委會(huì )的作用，使家委會(huì )參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(cháng)工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
�。�2）發(fā)放家長(cháng)調查表，請家長(cháng)對幼兒園各項工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
�。�3）開(kāi)展內容豐富的“迎新家園同樂(lè )親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使家長(cháng)與幼兒同樂(lè )，使家園關(guān)系更為密切。
�。�4）繼續邀請具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，
4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。
�。�1）繼續辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(cháng)介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(cháng)開(kāi)展一些專(zhuān)題討論，從而增進(jìn)家長(cháng)與教師的有效互動(dòng)。
�。�2）豐富《家長(cháng)園地》的形式、內容，一方面向家長(cháng)宣傳科學(xué)育而知識，另一方面注重與家長(cháng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時(shí)效性。
�。�3）把家長(cháng)會(huì )改為“參與對話(huà)式”的家園交流會(huì )，家長(cháng)、老師互拋育兒?jiǎn)?wèn)題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
�。�4）開(kāi)設“家長(cháng)育兒經(jīng)驗來(lái)稿專(zhuān)欄”，使“家長(cháng)教育家長(cháng)”，來(lái)提高家長(cháng)與家長(cháng)的互動(dòng)。
�。�5）進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能，使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃6
根據開(kāi)學(xué)的一些規劃和任務(wù)，這學(xué)期的家訪(fǎng)工作將如期的舉行。孩子們到大班了，教育不再局限于校園，家庭教育也是非常重要的一個(gè)部分了。有很多孩子到了大班依舊會(huì )很依賴(lài)家長(cháng)，這一點(diǎn)是需要快速改正的。大班畢業(yè)之后，幼兒們就要升往小學(xué)了，在獨立方面是需要去鍛煉的，所以這一方面也是需要得到家長(cháng)的配合的。因此這次家訪(fǎng)最主要的工作就是讓家長(cháng)們多加鍛煉幼兒的獨立和處事能力，讓他們更加健康、順利的去成長(cháng)。
在這次家訪(fǎng)工作當中，首先我們要去了解的也就是幼兒在家里的一些表現，吃飯睡覺(jué)方面的一些表現，然后進(jìn)行記錄和總結，根據學(xué)校的表現多加總結，從而在教學(xué)當中去端正學(xué)生的一些習慣和行為。其次就是要和家長(cháng)進(jìn)行教育方面的溝通，比如說(shuō)一些育兒理念，該怎么和孩子更好的相處，應該怎么去看待新的教育觀(guān)念和理念。也要積極倡導家長(cháng)們積極參與平時(shí)幼兒園舉辦的一些活動(dòng)，比如說(shuō)一些親子活動(dòng)，教育講座，家長(cháng)會(huì )等等，希望家長(cháng)們都能夠積極的'參與。
除了以上的部分，其實(shí)家長(cháng)工作在教育工作里也是非常有重量的，如果家長(cháng)方面沒(méi)有溝通的很好，極其容易發(fā)生一些很沒(méi)有必要的問(wèn)題，這些都是我們這次家訪(fǎng)工作當中應該去提及的問(wèn)題，也是我們今后應該去避免的問(wèn)題，所以不管怎么樣，首先做好和家長(cháng)之間的溝通工作，這是其他工作順利進(jìn)行的基礎。平時(shí)的工作當中，如果遇到節日或者是家園活動(dòng)，都應該積極的邀請家長(cháng)們參加，這樣既調和了家長(cháng)和孩子之間的關(guān)系，也讓我們和家長(cháng)之間的聯(lián)系多了一層。因此這些都是我們在工作當中應該做到的事情。
作為一名幼師，肩上頂著(zhù)一份沉沉的責任，心里也藏著(zhù)一絲激情和熱愛(ài)。帶著(zhù)這些，今后的工作一定會(huì )越來(lái)越順利。這次家訪(fǎng)工作，的確是本學(xué)期最為重要的一部分，我會(huì )根據領(lǐng)導給予我的安排和規劃，把這些工作都完成好，搭建起學(xué)校和家庭之間的紐帶，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一些便利。未來(lái)的每一天，我都會(huì )認真的對待，我都會(huì )珍惜和熱愛(ài)。希望我能夠在這個(gè)崗位上把接下來(lái)的每一件事情都完成好，不辜負這份事業(yè)給予我的光芒和榮耀。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃7
一、目的：
透過(guò)聯(lián)系能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，透過(guò)家校力量的結合能促進(jìn)學(xué)生的繼續成長(cháng)。耐心傾聽(tīng)了家長(cháng)對上學(xué)期我們工作的反饋和對以后工作的意見(jiàn)和推薦，不僅僅要取得家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還能加深教師與家長(cháng)的感情。
二、好處：
1.走進(jìn)家庭，加強聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感交流；
2.利用調查記錄，全面了解學(xué)生狀況，著(zhù)重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計劃帶給依據，以便進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育；
3.透過(guò)與家長(cháng)交流，初步了解家庭教育狀況，為更好地開(kāi)展家�；�(dòng)作準備。
三、時(shí)間：20xx.9――20xx.10
四、資料：
1、了解學(xué)生的家庭教育狀況，了解學(xué)生在家的表現；
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法；
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和推薦；
4、向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色；
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法；
五、要求:
1、家訪(fǎng)時(shí)不可與家長(cháng)發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題；
2、不能理解家長(cháng)的吃請，更不能理解家長(cháng)的禮物；
3、家訪(fǎng)后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結經(jīng)驗教訓。
4、本學(xué)期完成班級人數的50％。
六、重點(diǎn)：
1、后進(jìn)生，查找落后的.原因及在家表現。
2、優(yōu)等生，了解在家表現及家庭教育狀況。
3、問(wèn)題生，隨機家訪(fǎng)，了解家庭狀況。
4、了解周邊孩子家庭整體狀況。
總之，培養學(xué)生健康心理的方法很多，但無(wú)論哪一種方法，教師的愛(ài)是最重要的。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的健康心理。只要以嚴師之愛(ài)，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揚奉獻精神，就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃8
一、指導思想
家庭教育在幼兒園教育中起著(zhù)重要作用。幼兒園強調家庭是重要的合作伙伴，應該尊重、平等、合作。家長(cháng)參與家庭教育的過(guò)程中，應該不斷提升自己的教育能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。將家庭教育融入幼兒園教育范疇，有助于提高幼兒園的教育水平，增強家長(cháng)對幼兒園的信任感，加深家長(cháng)對幼兒的關(guān)愛(ài)程度，激發(fā)家長(cháng)的教育動(dòng)機，提高家長(cháng)的教育素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的家長(cháng)工作取得了顯著(zhù)的成效。家長(cháng)們逐漸改變了對幼兒教育的態(tài)度，開(kāi)始關(guān)心孩子在園的學(xué)習和生活情況，積極參與各項活動(dòng)。他們對班級的主題活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)有了更深入的了解，并給予了我們很大的支持和配合。我們的家長(cháng)工作形式多樣，包括家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日等，取得了良好的效果。然而，我們也發(fā)現，部分家長(cháng)工作繁忙，由祖父母代為照顧孩子，導致孩子的自理能力較差，養成了一些不良習慣，這對教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定影響。因此，為加強家園合作，我們決定在新學(xué)期加大親子活動(dòng)的開(kāi)展，以期進(jìn)一步提升家長(cháng)工作的效果。
三、目標：
1、針對不同層次的家長(cháng)，我們會(huì )采取不同的聯(lián)系和交往方式，確保每位家長(cháng)都能及時(shí)了解孩子在園所的情況，讓他們感到滿(mǎn)意和放心。
2、根據本次主題教學(xué)的需要，請家長(cháng)們關(guān)注家園欄的信息，配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)們的關(guān)心和配合是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的`重要保障。希望家長(cháng)們能夠積極參與，共同為孩子們的學(xué)習成長(cháng)努力。感謝您的支持和配合！祝孩子們在本次教學(xué)活動(dòng)中有所收獲，茁壯成長(cháng)！
3、請家長(cháng)獻計獻策，共同商討教育良方。
4、根據家長(cháng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)聯(lián)系每位幼兒家長(cháng)，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪(fǎng)工作，了解孩子學(xué)習情況與生活習慣。
3、好的，我會(huì )根據您的要求進(jìn)行修改。感謝您的理解。
4、五月份，學(xué)校舉辦了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)們帶著(zhù)孩子一同來(lái)校參觀(guān)�；顒�(dòng)安排了觀(guān)摩小學(xué)生的上課情況，讓家長(cháng)們更加了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。參觀(guān)結束后，學(xué)校還安排了家長(cháng)座談會(huì )，讓家長(cháng)們分享他們的參觀(guān)感受和體會(huì )。
5、每月做好幼兒在園評價(jià)記錄，并請家長(cháng)也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)幼兒在園情況匯報表，向家長(cháng)匯報。
7、做好期末家訪(fǎng)工作，希望家長(cháng)能合理安排好幼兒的假期生活。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃9
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(cháng)與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長(cháng)如何教育幼兒，也希望家長(cháng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪(fǎng)工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪(fǎng)工作制定如下：
期初家訪(fǎng)工作本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的幼兒。由于我是原小班的老師，所以對原來(lái)班級中的幼兒情況已基本了解，所以期初將家訪(fǎng)的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名，他們是：××、××。對于他們的家訪(fǎng)工作具體的內容如下：
1、幼兒的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長(cháng)的配合，家長(cháng)不要萬(wàn)事包辦，多留給幼兒一些動(dòng)手的機會(huì )。
2、了解幼兒的個(gè)別情況(幼兒對哪些食物過(guò)敏、幼兒對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時(shí)在執行的過(guò)程中也要格外的細心。
3、了解幼兒的興趣愛(ài)好。
4、與幼兒建立初步的友誼，讓幼兒與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。
初期家訪(fǎng)工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應能力價(jià)差的幼兒身上�！痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^(guò)度依賴(lài)家長(cháng)，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家訪(fǎng)過(guò)程中應爭對這個(gè)情況與家長(cháng)交流，在入園前多給幼兒一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長(cháng)工作本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著(zhù)教育工作的全面展開(kāi)，幼兒在教學(xué)與生活中肯定會(huì )遇到一些問(wèn)題。我們應密切關(guān)注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長(cháng)配合的，應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運動(dòng)技能等等須完成的目標，通過(guò)其他幼兒與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現幼兒的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪(fǎng)工作本時(shí)間段的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標為基準，那些沒(méi)有達成目標的幼兒身上。我們將總結幼兒這一學(xué)期的情況，了解幼兒為何沒(méi)有達成預期目標，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的'下一階段教育目標，展望新學(xué)期!
同時(shí)家訪(fǎng)工作中也需要注意以下問(wèn)題：
1.在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
2.在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。
3.幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
4.家訪(fǎng)時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5.對住在比較近的幼兒集中在一起進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪(fǎng)應作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(cháng)。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(cháng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(cháng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃10
一、情況分析
家庭是人們接受教育最早、教育內容最廣、受教育影響最長(cháng)的地方。家庭教育在啟們的生活成長(cháng)起著(zhù)啟蒙和奠定基礎的作用。即使他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì )教育，家庭教育仍然有意識和無(wú)意識地產(chǎn)生影響。我們班是新生班。他們幾乎所有的家庭都進(jìn)入幼兒園體驗集體生活。他們的父母也第一次嘗試聯(lián)系老師。他們對幼兒園的一切都很陌生，對科學(xué)育兒知之甚少，對幼兒園的生活也有懷疑。本學(xué)期，我們將積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的、有計劃、有組織、有針對性地向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，介紹幼兒園的日常生活，及時(shí)了解家長(cháng)的需求，思考家長(cháng)的想法，緩解家長(cháng)的擔憂(yōu)，為家庭教育創(chuàng )造積極有利的條件。
二、家長(cháng)工作目標
1.通過(guò)溝通、家訪(fǎng)，了解孩子在家的生活習慣、行為習慣和特點(diǎn)，努力了解每個(gè)孩子，為家庭共同教育奠定良好的基礎
2.通過(guò)開(kāi)展家教知識講座、家長(cháng)咨詢(xún)活動(dòng)、園刊等各種形式的活動(dòng)，向家長(cháng)介紹科學(xué)育兒知識，宣傳學(xué)前教育新理念，倡導素質(zhì)教育，幫助家長(cháng)樹(shù)立符合現狀的家教觀(guān)。
3、開(kāi)展豐富多彩的家庭聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)布調查表，為家長(cháng)開(kāi)展半天的開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子在公園的生活，消除家長(cháng)的擔憂(yōu)，請家長(cháng)監督我們的.工作，提出有價(jià)值的意見(jiàn)，積累家長(cháng)的反饋材料。
4.結合節日，開(kāi)展家庭同系活動(dòng)、親子活動(dòng)、慶祝國慶、慶祝元旦等游戲活動(dòng)庭參與活動(dòng)，加強家庭之間的情感交流。
三、具體措施
1.有針對性的家訪(fǎng)，了解孩子的家庭范圍、生活習慣和個(gè)性特征。
2.做好家長(cháng)園，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識。
3.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期發(fā)布調查表。
4.開(kāi)展兒童保健咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解預防疾病的知識。
5.家長(cháng)學(xué)校講座，加強家庭聯(lián)系。
6.向家長(cháng)宣傳冬季育兒保健知識。
7.分配家長(cháng)對幼兒園工作質(zhì)量的問(wèn)題`做好家長(cháng)資料的積累。
8.征求家長(cháng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃11
幼兒園教育為孩子的全面發(fā)展提供了基礎，其中家庭與園所的合作與交流是至關(guān)重要的。小班家訪(fǎng)工作是一種有效的方式，可以幫助園所了解孩子的家庭環(huán)境和成長(cháng)情況，也可以讓家長(cháng)更好地了解園所的教育理念和工作方式，建立家園合作的良好關(guān)系。下面是我們小班的第一學(xué)期家訪(fǎng)工作計劃。
一、家長(cháng)調查
在家庭訪(fǎng)問(wèn)前，我們首先進(jìn)行家長(cháng)調查，了解孩子的.家庭背景、興趣愛(ài)好、生活習慣、成長(cháng)情況等情況，為家訪(fǎng)做好充分準備。我們將通過(guò)問(wèn)卷調查、在線(xiàn)問(wèn)卷等方式向家長(cháng)征求信息。
二、家訪(fǎng)計劃與準備
根據調查結果，制定家訪(fǎng)計劃，到訪(fǎng)時(shí)間和咨詢(xún)主題。家訪(fǎng)準備包括準備禮物、準備提前溝通事項、安排足夠的時(shí)間等，以確保家長(cháng)有足夠的時(shí)間提問(wèn)，并且感到歡迎和舒適。
三、家訪(fǎng)流程
1、預約通知和家長(cháng)確認。我們會(huì )在家訪(fǎng)前發(fā)送預約通知，并在當天提前確認家長(cháng)是否需要家訪(fǎng)服務(wù)。
2、家訪(fǎng)時(shí)見(jiàn)面禮。我們會(huì )送上一份小禮品，表達對孩子家庭的感謝和敬意，并幫助家長(cháng)放松情緒。
3、進(jìn)入正式溝通環(huán)節。我們要了解家長(cháng)關(guān)注什么問(wèn)題，了解家長(cháng)對于教育的態(tài)度和理念，并介紹園所的教育理念和工作方式。
4、觀(guān)察孩子成長(cháng)環(huán)境。在與家長(cháng)溝通之后，我們會(huì )通過(guò)觀(guān)察孩子家庭的環(huán)境、家長(cháng)與孩子相處的情況來(lái)了解孩子的成長(cháng)情況，并給予家長(cháng)針對性的建議和幫助。
5、結束家訪(fǎng)。家訪(fǎng)后，我們會(huì )根據家長(cháng)的要求提供一些相關(guān)書(shū)籍、音像資料等，以及一些家長(cháng)可以參考的教育方案和建議。
四、總結
在家訪(fǎng)工作結束后，我們會(huì )總結家訪(fǎng)活動(dòng)中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，并根據情況作出優(yōu)化和改進(jìn)。同時(shí)，我們會(huì )與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解孩子的成長(cháng)情況，并在必要時(shí)提供幫助和支持。
家訪(fǎng)工作是非常重要的一項工作，對于促進(jìn)家校合作，推進(jìn)幼兒園教育工作具有重要意義。我們將認真制定家訪(fǎng)計劃，并盡最大努力做好每一次家訪(fǎng)服務(wù)，為孩子及家庭帶來(lái)更好的成長(cháng)體驗。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃12
期初家訪(fǎng)工作
本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來(lái)班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪(fǎng)的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來(lái)的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪(fǎng)工作具體的內容如下：
1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長(cháng)的配合，家長(cháng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機會(huì )。
2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對哪些食物過(guò)敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時(shí)在執行的過(guò)程中也要格外的細心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪(fǎng)工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家訪(fǎng)過(guò)程中應爭對這個(gè)情況與家長(cháng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長(cháng)工作
本時(shí)間斷的家訪(fǎng)工作將放在那些有突發(fā)事件的.孩子身上。隨著(zhù)教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì )遇到一些問(wèn)題。我們應密切關(guān)注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長(cháng)配合的，應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階
段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運動(dòng)技能等等須完成的目標，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪(fǎng)工作
本時(shí)間段的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標為基準，那些沒(méi)有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達成預期目標，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標，展望新學(xué)期！
同時(shí)家訪(fǎng)工作中也許注意以下問(wèn)題：
1、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。
家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
4、家訪(fǎng)時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5、對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6、家訪(fǎng)應作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(cháng)。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃13
一、指導思想
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，人們越來(lái)越深刻地認識到教育作為一項系統工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì )教育、家庨教育同步迚行、同步収展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì )影響著(zhù)教育整體功能的収揮，所以，幼兒園教育必須不杜會(huì )教育、家庨教育相一致協(xié)調。為此，新學(xué)年，我園將以深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)収展觀(guān)為指導；以幼兒園園務(wù)計劃為依據；以爭創(chuàng )省級示范園為目標；通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(cháng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容不方法，充分認識到為孩子創(chuàng )設良好環(huán)境的重要悵，幵全面宣傳科學(xué)家教知識，幫劣家長(cháng)轉發(fā)教育觀(guān)念，改迚教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實(shí)現家園一體化教育。
二、工作目標
1、觃范家長(cháng)學(xué)校管理，健全家長(cháng)學(xué)校機構和完善各項制度。
2、加強家長(cháng)學(xué)校師資隊伍和管理隊伍建設，提高家長(cháng)學(xué)校授課教師的與業(yè)水平不管理人員的綜吅素質(zhì)，提高辦學(xué)水平。
3、繼承和収揚家長(cháng)學(xué)校多年來(lái)積累的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，扎實(shí)開(kāi)展好常觃工作。
4、深入開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校課題研究，圍繞課題創(chuàng )造悵地開(kāi)展工作，提高科研水平不辦學(xué)效果。
5、增強教師為家長(cháng)朋務(wù)的意識和不家長(cháng)溝通的藝術(shù)悵，構建民主、和諧的家園關(guān)系。
6、指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，學(xué)習和掊握科學(xué)的家庨教育知識和有效的教育方法，為幼兒健庩成營(yíng)造良好的家庨教育環(huán)境。
7、充分挖掘不利用家庨、社區教育資源，為幼兒教育朋務(wù)。
三、具體措施
1、注重家長(cháng)學(xué)校的觃范管理。
(1)注重過(guò)程管理。將家長(cháng)學(xué)校工作納入幼兒園常觃工作，期刜認真制定詳紳的工作計劃，幵扎實(shí)地組細實(shí)施，做好各類(lèi)活動(dòng)訓載不督導小結，完善檔案的收集整理。
(2)健全管理機構。成立新一屆家長(cháng)委員會(huì )，召開(kāi)家委會(huì )，迚一步加強不委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當前家庨教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(cháng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集幵反映家長(cháng)對學(xué)校工作的建訖和意見(jiàn)，協(xié)調幵參不學(xué)校管理，迚一步提高管理的實(shí)效。
(3)完善各項制度。逐步制定、修改、完善家長(cháng)學(xué)校一系列管理制度，如：優(yōu)秀家長(cháng)、優(yōu)秀家園聯(lián)系欄的評比標準；優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀家教論文的`評比標準；班級網(wǎng)頁(yè)中家園互動(dòng)的評比標準以及獎劥、考核制度等，使家長(cháng)學(xué)校逐步走向制度化、觃范化。
2、加強家長(cháng)學(xué)校師資隊伍和管理隊伍建設。家長(cháng)學(xué)校隊伍建設關(guān)系著(zhù)辦學(xué)水平不效益，應創(chuàng )造各種學(xué)習機會(huì )不提供鍛煉的平臺，讓家長(cháng)學(xué)校管理人員不骨干教師逐步外出學(xué)習培訕，開(kāi)拓規野，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富家教理論知識，幵通過(guò)參不組細各種家庨教育活動(dòng)，提高組細管理能力不授課水平，大膽地、創(chuàng )造悵地開(kāi)展工作。
3、常觃工作常抓不懈。在多年的辦校中，我園積累了豐富的家園溝通不交流的經(jīng)驗做法，我們將繼續堅持開(kāi)展，如：八個(gè)一工作常觃：即每期一次家委會(huì )、每期一次班級家長(cháng)會(huì )、每月一次開(kāi)放活動(dòng)、每月更換一次家園聯(lián)系欄、每周設一個(gè)家長(cháng)掍待日不家長(cháng)直面交流、每年一次總結表彰。另，本期還將加強班級網(wǎng)頁(yè)的建設不管理，加大網(wǎng)絡(luò )宣傳力度；家園練習冊的填寫(xiě)要堅持；在家長(cháng)會(huì )的形式不家園聯(lián)系欄的實(shí)用悵方面迚行嘗試創(chuàng )新，要增強不家長(cháng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效悵，提高質(zhì)量不效果。
4、家長(cháng)培訕工作注重實(shí)效。為幫劣家長(cháng)提高育兒水平，我園堅持扎實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)培訕工作，每期不少亍兩次集中培訕時(shí)間，以《幼兒家長(cháng)讀本》為系統培訕教材，精選家長(cháng)學(xué)校骨干教師授課，做好家長(cháng)簽到訓載不組細工作，幵通過(guò)家教知識測試了解家長(cháng)對家教知識的掊握程度。為提高培訕效果，本學(xué)年要在授課內容及活動(dòng)形式上迚行嘗試不掌討，通過(guò)問(wèn)卷調查及口頭咨詢(xún)等形式了解家長(cháng)慪需知曉的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定議座內容，加強授課內容的針對悵，幵認真備好課，制作課件，議座時(shí)倡導運用情景教學(xué)法和橫向互動(dòng)法，力求課上得精彩、實(shí)用，使家長(cháng)學(xué)校的授課增強吸引力和實(shí)效悵。
5、深入開(kāi)展課題研究。
上期末，根據教育局關(guān)工委要求，我園確定家庨教育研究課題為：《新時(shí)期家長(cháng)學(xué)校模式的掌索不研究》。本學(xué)年，我園將圍繞課題，深入地開(kāi)展課題實(shí)驗，組建課題組機構，制定研究計劃，幵扎實(shí)地組細實(shí)施，主要是研究慫樣創(chuàng )造悵地開(kāi)展家長(cháng)培訕工作，在培訕對象、內容、形式、效果上迚行掌索�？砷_(kāi)展一系列競賽評比活動(dòng)，如：優(yōu)質(zhì)家教論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件等。及時(shí)做好課題研究的成果收集、匯總工作。
6、利用家長(cháng)和社區教育資源，開(kāi)展豐富多彩的走出去、請迚來(lái)的活動(dòng)。如：組細幼兒到戶(hù)外春游，重陽(yáng)節到敬老院聯(lián)歡、三八節請家長(cháng)來(lái)園劣教，、請交警大隊來(lái)園迚行安全教育，丼行緊慪疏散安全演練等。豐富幼兒對自然環(huán)境的感悵經(jīng)驗，培養愛(ài)尊敬老人、愛(ài)媽媽的情感，增強幼兒安全自救意識不能力。
7、增強家園溝通的藝術(shù)悵。首先，要向教師強化朋務(wù)意識、責任意識，倡導微笑朋務(wù)、站立朋務(wù)，主動(dòng)、積極地向家長(cháng)、社會(huì )宣傳幼兒園的一切工作。不家長(cháng)建立平等、吅作、和諧的、朊友式的關(guān)系上要迚行掌討，可通過(guò)開(kāi)展心得交流活動(dòng)，推廣學(xué)習好的經(jīng)驗、方法，提高不家長(cháng)溝通的藝術(shù)悵。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃14
一、家訪(fǎng)的重要性
家訪(fǎng)是由幼兒老師發(fā)起的，到幼兒家里與幼兒家長(cháng)面對面交流幼兒的表現、進(jìn)步和問(wèn)題，家長(cháng)的疑惑和期待，教師的困難和理念等，并且尋求和傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)、建議，以達成某種教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展的一種家園溝通的方式。
家訪(fǎng)作為家園聯(lián)系的重要紐帶，具有重要的意義。對于幼兒教師而言，通過(guò)家訪(fǎng)可以更全面地了解幼兒的家庭情況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等，更好地對幼兒實(shí)施教育，還可以在實(shí)踐中不斷提高自身能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對于家長(cháng)而言，家訪(fǎng)可以使其了解幼兒在園的表現、進(jìn)步情況，以及班級、幼兒園的情況，以便使其更好地了解和配合幼兒園的教育。相比于家長(cháng)，幼兒教師更具專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)教師家訪(fǎng)，家長(cháng)可以就幼兒教育中遇到的一些問(wèn)題咨詢(xún)教師，提高育兒的科學(xué)性。對于幼兒而言，這是最根本的。家訪(fǎng)，核心是幼兒，歸根到底是為了幼兒的發(fā)展。教師家訪(fǎng)，有助于將家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系起來(lái)，形成家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
不難看出，幼兒教師家訪(fǎng)有著(zhù)其重大的現實(shí)性意義。這一點(diǎn)和科爾曼的社會(huì )資本理論以及布朗芬布倫納的人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)的理論所強調的是有著(zhù)某種一致之處的，社會(huì )資本理論強調“學(xué)校和家長(cháng)的相互關(guān)系對孩子的發(fā)展有著(zhù)重要的影響”，人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)也認為某一環(huán)境對于發(fā)展的潛力將隨兩個(gè)環(huán)境之間存在的支持性聯(lián)系的增多而提高，當兩個(gè)環(huán)境間的聯(lián)系微弱或互相抵觸時(shí)，對于發(fā)展則不利。因此，在家園互動(dòng)中，應把家訪(fǎng)提上議事議程，作為教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。
二、家訪(fǎng)存在的問(wèn)題
家訪(fǎng)的重要性不言而喻，但訪(fǎng)談發(fā)現，現今的家訪(fǎng)工作存在著(zhù)一些不盡如人意的問(wèn)題，導致家訪(fǎng)效果低下，這些問(wèn)題分別是：
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)工作缺失，不到位
在被訪(fǎng)談的47名幼兒園主班老師中，只有11名幼兒老師去年一年開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作，其他老師基本都是通過(guò)電話(huà)等通訊工具與家長(cháng)進(jìn)行信息交流，即只有23.4%的幼兒教師開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作。這和王伶俐在其碩士論文論述的教師家訪(fǎng)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題中發(fā)現只有22.2%的班主任開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作的結果基本一致。[3]這反映了當前幼兒園沒(méi)有對家訪(fǎng)工作做整體的硬性要求，更沒(méi)有規章制度的.保障，導致家訪(fǎng)工作隨意性較大，想去就去，不想去就不去，全憑幼兒教師個(gè)人決定。
�。ǘ┘以L(fǎng)缺乏計劃性
訪(fǎng)談中，當對11名過(guò)去一年有開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作的幼兒老師問(wèn)及是否會(huì )制訂家訪(fǎng)計劃，包括訪(fǎng)談時(shí)間表的制訂、每次訪(fǎng)談的重心的制訂等時(shí)，有5名教師回答在訪(fǎng)談前制訂過(guò)訪(fǎng)談提綱，只有1名教師制訂了家訪(fǎng)計劃。這表明，教師家訪(fǎng)工作缺乏計劃性，有時(shí)純屬心血來(lái)潮，較為隨意，并沒(méi)有提上教師工作的議事日程，更沒(méi)有成為幼兒園工作的重要內容。究其緣由，一方面缺乏監督機制，家訪(fǎng)工作的開(kāi)展純屬幼兒教師為了更好地工作自愿附加的，做不做或做好與做不好幼兒園不加干涉。另一方面，家訪(fǎng)工作對幼兒教師能力的提升雖然非常重要，但同時(shí)家訪(fǎng)工作復雜難做，加之幼兒教師工作繁瑣龐雜，剩余家訪(fǎng)時(shí)間不足，故而使家訪(fǎng)成了簡(jiǎn)單隨意的走訪(fǎng)。
�。ㄈ┘以L(fǎng)的內容單一
訪(fǎng)談發(fā)現，幼兒教師家訪(fǎng)內容非常單一。當幼兒教師被問(wèn)及家訪(fǎng)內容有哪些時(shí)，幼兒教師主要是向家長(cháng)匯報幼兒在園的學(xué)習情況、日常表現情況，如上課鬧不鬧、睡覺(jué)乖不乖等，以及交流一下幼兒在家表現情況，對于家長(cháng)關(guān)心、疑惑的如何科學(xué)地育兒、幼兒的情緒情感、心理需要、社會(huì )性等方面交流相對甚少。
�。ㄋ模┘以L(fǎng)效果不佳，不理想
家訪(fǎng)從根本上來(lái)看是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，但對教師而言，家訪(fǎng)效果更多的表現為和幼兒家長(cháng)建立親密的關(guān)系，尋求幼兒家長(cháng)對其工作的支持。被訪(fǎng)談的教師中，有71%的幼兒教師認為家訪(fǎng)效果一般，沒(méi)有達到預期的效果。教師的家訪(fǎng)計劃不充分導致家訪(fǎng)效果不佳，同時(shí)家訪(fǎng)效果不好又會(huì )影響教師的下一次家訪(fǎng)時(shí)的信心和勇氣，這就導致許多幼兒教師不愿再進(jìn)行家訪(fǎng)。眾所周知，幼兒教師日常工作較為繁重，時(shí)間較為緊張，這也進(jìn)一步使家訪(fǎng)陷入了費時(shí)又無(wú)意義的惡性循環(huán)。
�。ㄎ澹┱勗�(huà)方式缺乏“藝術(shù)性”
家訪(fǎng)工作非常細致巧妙，除了需要準備詳細的計劃外，還需要講求談話(huà)技巧，因為談話(huà)技巧很大程度上影響著(zhù)家訪(fǎng)效果。大多數幼兒教師在家訪(fǎng)時(shí)由于談話(huà)方式缺乏藝術(shù)性，技巧性不夠，使家訪(fǎng)工作沒(méi)能按預想的節奏順利進(jìn)行，不能取得較好的效果。例如，幼兒教師相對幼兒家長(cháng)是專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者，很可能會(huì )對自身定位不當，以教育專(zhuān)家、權威者自居，談話(huà)成了訓話(huà)，說(shuō)的多聽(tīng)的少，造成談話(huà)氣氛嚴肅；有些教師全然不顧家長(cháng)感受，家訪(fǎng)變成了“告狀”，一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)孩子這不好那不好，引起家長(cháng)的反感；還有些幼兒教師甚至直接批評、指責家長(cháng)，將幼兒的問(wèn)題直接歸因于家庭，與家長(cháng)產(chǎn)生對立情緒等等。
三、家訪(fǎng)工作的對策
家訪(fǎng)是幼兒園的一項重要工作，家訪(fǎng)工作的成效如何，直接影響到幼兒教師與家庭、幼兒的關(guān)系，直接影響到家園共育的方向，直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。家訪(fǎng)不僅是科學(xué)，更是一種藝術(shù)。家訪(fǎng)中，應該尋求有效的方法和策略，這樣才能提高家訪(fǎng)的實(shí)際效果，促使家訪(fǎng)成為教學(xué)成果提高的重要手段。
�。ㄒ唬┯變簣@應將家訪(fǎng)工作列入教學(xué)計劃，使其常態(tài)化、制度化
幼兒園家訪(fǎng)工作的重要性、家訪(fǎng)現狀都說(shuō)明，幼兒園應盡快切實(shí)將家訪(fǎng)工作列入幼兒園教學(xué)計劃，使其成為幼兒教師一項重要的工作和責任，進(jìn)而使家訪(fǎng)工作常態(tài)化、制度化，使家訪(fǎng)工作發(fā)揮出真正價(jià)值。幼兒園還應建立嚴格的監督機制，使教師家訪(fǎng)工作堅持落實(shí)到實(shí)踐中去。只有這樣，家訪(fǎng)才能成為教師工作的一個(gè)重要部分。
�。ǘ┘以L(fǎng)準備要充分，明確家訪(fǎng)目的，擬定家訪(fǎng)計劃
家訪(fǎng)能不能達到預定效果，能不能使家、園教育相互支持的關(guān)鍵在于幼兒教師是否把家訪(fǎng)當作一件很重要的工作來(lái)看待，在于幼兒教師的訪(fǎng)前準備是否充分。唯有幼兒教師真正從內心把家訪(fǎng)工作重視起來(lái)，將其作為自己工作的的一個(gè)重要部分，幼兒教師才會(huì )努力做好家訪(fǎng)的準備，而不是哪天心血來(lái)潮時(shí)，或是當幼兒出現問(wèn)題時(shí)才去突然家訪(fǎng)。幼兒教師在家訪(fǎng)前，首先要對被家訪(fǎng)幼兒的情況、幼兒的家庭背景、幼兒的家長(cháng)信息有一個(gè)全面而細致的了解。因為不同文化背景、家庭經(jīng)濟水平、地域、職業(yè)等層次的家長(cháng)對幼兒教育關(guān)心的重點(diǎn)可能都不一樣，甚至每個(gè)家長(cháng)也不同；其次要明確此次家訪(fǎng)要達到的目的；再次要仔細思考籌劃要交談的問(wèn)題，怎樣去贏(yíng)得家長(cháng)的理解與支持等；最后制訂好詳盡可行的家訪(fǎng)計劃。這樣才能做到有的放矢，提高家訪(fǎng)的效果。
�。ㄈ�(shù)立家訪(fǎng)雙主體觀(guān)，注意談話(huà)內容和技巧
幼兒教師首先要從觀(guān)念層面意識到家長(cháng)也是家訪(fǎng)的主體，而不是家訪(fǎng)的客體，更不是發(fā)牢騷和批評的對象。幼兒教師應尊重家長(cháng)，并且學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，仔細探尋家長(cháng)意見(jiàn)中的合理成分，并在訪(fǎng)談中進(jìn)行記錄，亦或是在征求家長(cháng)的同意后進(jìn)行錄音。其次，幼兒教師還要認識到家訪(fǎng)的目的不是去批評家長(cháng)和幼兒的，而是通過(guò)和家長(cháng)之間的溝通和交流，達成一致的意見(jiàn)，更好地育兒。最后，幼兒教師要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度；要有禮貌，有耐心；要以理服人，循循善誘，而不是以權威壓制；要認真傾聽(tīng)家長(cháng)的困惑和疑問(wèn)，親切地交換意見(jiàn)�？傊�，幼兒園教師應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，幼兒教師態(tài)度要誠懇，尊重家長(cháng)、關(guān)懷幼兒，更要針對不同特點(diǎn)的家長(cháng)注意談話(huà)技巧和談話(huà)內容。
�。ㄋ模┘皶r(shí)總結反饋，制訂教育計劃
教師在家訪(fǎng)時(shí)應做好記錄，離開(kāi)幼兒家庭后并不意味著(zhù)家訪(fǎng)的結束，如果就此結束，那家訪(fǎng)也只是一種形式，走過(guò)場(chǎng)而已，也只是浪費了幼兒教師和家長(cháng)的時(shí)間，很難得到實(shí)際的效果。成功的家訪(fǎng)，既要從家訪(fǎng)中發(fā)現問(wèn)題，還要拿出解決問(wèn)題的策略。訪(fǎng)談時(shí)，談話(huà)問(wèn)題一般都是零散瑣碎的，這就要求幼兒教師回去后需要將在家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，以及獲得的事實(shí)和材料進(jìn)行整理，并仔細分析和總結，從而以此為據制訂出針對性的教育措施和計劃，以便更好地因材施教。同時(shí)，幼兒教師也要將訪(fǎng)談中發(fā)現的問(wèn)題，以及下一步的計劃等反饋給家長(cháng)，并征求家長(cháng)的意見(jiàn)并獲得支持。
�。ㄎ澹┥朴诜此�，提升家訪(fǎng)經(jīng)驗
拿破侖說(shuō)過(guò)：“不會(huì )從失敗中尋找教訓的人，他們的成功之路是遙遠的�！庇變航處熑粢杆偬嵘陨砑以L(fǎng)經(jīng)驗，以期提高自身教師素養，就要善于反思，就要將自己作為反思的對象。每次家訪(fǎng)后做日志記錄，定期撰寫(xiě)反思日記，反思哪些做得好，哪些做得不好，做得好的繼續保持，做得不好的要仔細思考，及時(shí)改進(jìn)。每一次家訪(fǎng)可能遇到的情況都不同，因此幼兒教師不能放過(guò)任何一次家訪(fǎng)經(jīng)驗，認真回顧，不斷反思，不斷提升自己。
總之，幼兒教師要用力、用心、用愛(ài)去做好家訪(fǎng)工作，不斷總結、增強自身家訪(fǎng)工作經(jīng)驗，將家庭、社區看作幼兒園教育的重要伙伴，同時(shí)使家長(cháng)、社區人員認識到他們對孩子有著(zhù)共同的興趣和責任，讓他們在幼兒教育和發(fā)展中起到更大的作用，為兒童在園學(xué)習提供更多的機會(huì )。
幼兒園家訪(fǎng)工作計劃15
家長(cháng)和老師之間的有效溝通是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。只有建立起良好的家校合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。正如教育家蘇霍姆林斯基所言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都無(wú)法完成培養人的細致任務(wù)�！币虼�，我們高度重視家訪(fǎng)工作，以確保家長(cháng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系。
學(xué)期初家訪(fǎng)工作：
1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給予一些幫助，同時(shí)也多爭取家長(cháng)的配合，家長(cháng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機會(huì )。
2、了解孩子的個(gè)別情況非常重要，比如孩子是否有食物過(guò)敏、藥物過(guò)敏等情況。這些信息需要詳細記錄，并在執行過(guò)程中格外細心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。另外，家訪(fǎng)工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應能力較差的孩子身上。比如小明及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。在家訪(fǎng)過(guò)程中應針對這個(gè)情況與家長(cháng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家訪(fǎng)工作：
本階段的家訪(fǎng)工作將主要關(guān)注那些遇到突發(fā)事件的孩子。隨著(zhù)教育工作的深入開(kāi)展，孩子們在學(xué)習和生活中可能會(huì )遇到各種問(wèn)題。我們需要密切關(guān)注這些問(wèn)題，找出其原因。對于那些在園所內可以解決的問(wèn)題，我們會(huì )盡快處理；對于需要家長(cháng)配合的問(wèn)題，我們也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。我們會(huì )讓家長(cháng)了解當前階段的教學(xué)重點(diǎn)，以及孩子需要掌握的生活技能和運動(dòng)技能等目標。通過(guò)與其他孩子和孩子自身的`比較，讓家長(cháng)能夠發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予支持和幫助。
期末家訪(fǎng)工作：
本階段的家訪(fǎng)工作將主要關(guān)注那些在本學(xué)期沒(méi)有達到個(gè)別教育目標的孩子。我們將總結孩子本學(xué)期的學(xué)習情況，分析造成目標未達成的原因，同時(shí)制定出下一階段切實(shí)可行的教育目標，展望新學(xué)期的學(xué)習計劃。
同時(shí)家訪(fǎng)工作中也許注意以下問(wèn)題：
1.在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2.在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3.幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
4.家訪(fǎng)時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5.對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪(fǎng)應作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(cháng)。
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