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命題作文寫(xiě)作技巧15篇(集合)
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的命題作文寫(xiě)作技巧,僅供參考,歡迎大家閱讀。
命題作文寫(xiě)作技巧1
半命題作文這種方式,其題型靈活、機動(dòng)、自由度高、自主性強,極容易彰顯考生的思想與個(gè)性,也很接地氣,很受歡迎,成為平常訓練和考場(chǎng)作文的主要題型之一。
半命題作文的形式有如下幾種:
前補,如xxx給我帶來(lái)了歡喜。后補,擁抱xx。補中間,如在xx影響下。補兩邊,如xx里的xx。補中前,如xx讓xx更美麗。補中后,如我想讓xx更xx。但無(wú)論是哪一種半命題作文的補題方式,都必須掌握一個(gè)訣竅,那就是:充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字自由。
半命題作文的考題方式,是將一個(gè)完全命題,省去其中的某一局部,使之成為一個(gè)不完全命題,省去的某一局部由作者去增補。這種考題方式從本質(zhì)上講,只是規定了一個(gè)寫(xiě)作框架范疇,而把與立意選材、主題的自由,統統留給了作者。這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以自由:
一是重在讓考生自由選材。如文題我渴望xx、xx笑了、我愛(ài)我的xx等都是這樣。做此類(lèi)題,要在選材上仔細斟酌,以易下筆、角度新為原則,多次斟酌,篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡(jiǎn)單好寫(xiě)的材料,補充好題目并實(shí)行寫(xiě)作。
二是重在讓考生自由立意。如文題做人要xx、這堂課真xx、星期天給我帶來(lái)的xx、那天,我真xx等。做這些問(wèn)題,要以站得住、立得穩為原則,認真思慮立意角度,寫(xiě)出自己最真切的感受,表達自己的思想與情感。
三是既重自由選材,又重自由立意。如文題當代科技帶來(lái)的xx等。做此類(lèi)題,要把它看成一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě),把選材、立意、構思放在一起,統籌思考,合理安排結構,胸有成竹之后再落筆成文。
需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
一、填補題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理,半命題作文基本涵蓋了一個(gè)單據的'框架結構,只是有時(shí)主謂賓俱在,有時(shí)略去了主語(yǔ)或者賓語(yǔ)其中的一個(gè),只要搭配不超出語(yǔ)法結構要求就是合理。
二、補充部分角度不宜過(guò)大。比如在xx前這一題目,有的考生寫(xiě)出了《在歷史的大門(mén)前》,看似不錯,但角度太大,弄不好就寫(xiě)成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的廢墟前》,同樣以歷史為主題,切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。
三、補題要彰顯涵蓋主題與思想,不能信馬由韁,漫無(wú)目的。否則,補足的題目看似絕妙,但卻是螞蟻吃西瓜,無(wú)處下手,只能給自己徒增煩惱。
四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由,也便是說(shuō),考生在完成命題時(shí),還受到必定的要求。
再有的文題也有一大段筆墨,但這段筆墨的作用只是提示而不是要求(它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容)。如下面一個(gè)文題:
家庭給我的xx(家庭給我們的有愛(ài)、有暖和、有教益,大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……)
這樣的題目且其面面俱到,那樣反而會(huì )尾大不掉了,你在哪個(gè)方面感應最深,就從哪個(gè)方面下筆,專(zhuān)其一項即可。
命題作文寫(xiě)作技巧2
題型解析
半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內容,學(xué)生根據要求將題目補充完整,然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。其靈活度介于話(huà)題作文與命題作文之間,既有所限制又不失開(kāi)放性,能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平?v觀(guān)近年來(lái)全國中考,半命題作文作為一種傳統的命題形式,越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見(jiàn)的作文類(lèi)型中,半命題作文是最不容忽視的,也應是我們備考練習的重點(diǎn)內容。下面是歸納的幾種常見(jiàn)命題形式:
一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東。、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著(zhù)我的生活”(湖北鄂州)等。
二是后空型。如20xx年的“因為有____”(甘肅蘭州)、“錯過(guò)____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠的____”(貴州貴陽(yáng))等。
三是中空型。這類(lèi)題型要聯(lián)系前后內容,確定寫(xiě)作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。
四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯(lián)想和想象,把空缺之處補充完整。如20xx年的“因為_(kāi)___我更____”(湖南永州)、“為_(kāi)___畫(huà)上____”(重慶)等。
解決策略
半命題作文寫(xiě)作,關(guān)鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng )新,都是按照同樣的思路去命題,則容易出現“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(cháng)的命題,可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此,要掌握半命題作文的補題技巧,寫(xiě)作時(shí)才會(huì )做到游刃有余、收放自如。
第一步:仔細斟酌補好題目
1.準確理解,辨清題意
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”,從句子成分來(lái)分析,明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程,把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如《我讀四大名著(zhù)》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手,以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大,往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例,不少考生運用散文化的筆法,寫(xiě)《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然,要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,寫(xiě)起來(lái)不易把握,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的.立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě),這樣才能使文章內容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節,用自我獨特的情感體驗,去表現最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫(xiě)得具體,寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題,可以選取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意細節取勝,讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量,挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題,匠心獨具
在生活中,每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風(fēng)景,一個(gè)物件,或者是一句真誠的勸說(shuō),一次難得的機遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后,應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái),詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文,成為一道亮麗的風(fēng)景,但也因此增加了審題和構思的難度?忌獙⒃(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái),使作文立意深刻含蓄。如上述命題,大多數考生補題為:一段友情、一次機遇、一個(gè)道歉等。如此補題易于構思行文,但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同,毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象,化實(shí)為虛,補出新意。在文題的橫線(xiàn)上補上:一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng),既富有詩(shī)意,又蘊有理趣,能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步:理清思路立意出新
不難看出,半命題作文的立意,實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行?紙(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗,而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求:
1.準確。準確是前提,立意不準,全盤(pán)皆輸。求準,首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ):也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ),準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí),半命題作文如果有引語(yǔ),往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境,或闡釋?zhuān)蚺e例,或提示,往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題,一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ),構成動(dòng)賓短語(yǔ),這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式,機智地補出別具一格的題目,閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩,如《拒絕再玩》《拒絕長(cháng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí),所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫(xiě),有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進(jìn)入本質(zhì),由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補“飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛,可近可遠,你只要大膽發(fā)揮想象,盡可以游覽于草木山水之間,徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中,關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》,作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂,寫(xiě)到了人對大自然的毀壞,也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理,平中見(jiàn)奇,于一般中見(jiàn)深刻。
第三步:明確要求寫(xiě)出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ),要謹慎審視,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面,往往都有一個(gè)“要求”,常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。
命題作文寫(xiě)作技巧3
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式,是中考作文復習的重點(diǎn)之一。20xx年中考作文就是半命題作文:“動(dòng)力來(lái)自于……”劉雪倩老師談到,往年很多考生在寫(xiě)半命題作文時(shí)容易離題偏題,因此,掌握半命題作文的一些寫(xiě)作技巧比較重要。寫(xiě)半命題作文,首先要填補題目的空缺內容,這也是寫(xiě)半命題作文最關(guān)鍵的一步,填補空缺的過(guò)程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類(lèi)型?忌a題時(shí)要反復斟酌,仔細琢磨。
填補題目空缺時(shí)考生需具備一定的語(yǔ)法知識?忌屑氉聊ト钡氖窃~組的哪部分內容,如果填補題目是一個(gè)偏正短語(yǔ),考生要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會(huì )終于解除了”,考生既要注意寫(xiě)誤會(huì ),也要注意重點(diǎn)突出“終于”,從語(yǔ)法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過(guò)程。
寫(xiě)半命題作文時(shí)審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫(xiě)作的選材范圍、時(shí)間段、材料重點(diǎn)都要由題目來(lái)決定,要注意命題限制,如“動(dòng)力來(lái)自于……”就限定了考生一定要寫(xiě)動(dòng)力,并寫(xiě)清楚動(dòng)力來(lái)自于哪里,要突出重點(diǎn)。審題過(guò)程中考生還要注意題目的提示語(yǔ),提示語(yǔ)中往往有隱含信息,提供了選材的范圍、思路。
在寫(xiě)作過(guò)程中,考生要有總體構思,先列出提綱,寫(xiě)作過(guò)程中隨時(shí)審視自己是否跑題,有的考生寫(xiě)了題目的前面,忘了后面,有的內容不是自己填補的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料,一定要注意側重點(diǎn)的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情,以便有感而發(fā)。
如何補好文題?
補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫(xiě)文題時(shí)應注意以下幾點(diǎn):
1.要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn),填上自己認為較容易寫(xiě)的內容。如“我和 (小草、春天、智者、母親……)的對話(huà)”(20xx年河南省中考作文題),你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫(xiě),你就補上哪個(gè),若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫(xiě),你還可以另選詞語(yǔ)?傊,應在題目要求的范圍內,選擇自己認為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內容填在橫線(xiàn)上。
2.要確定體裁。在補充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對文體都沒(méi)有要求,所以應根據自己的特長(cháng)考慮是寫(xiě)記敘文,還是寫(xiě)說(shuō)明文,或是議論文;是寫(xiě)人記事,還是寫(xiě)景狀物,或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的 ”(20xx年安徽省中考作文題),文題對記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文體都適合,但是,你只能根據自己的特長(cháng),抓住一種文體,補題時(shí)應扣住文章體裁和寫(xiě)作對象。上文若作記敘文寫(xiě),則可補上母愛(ài)、親情、友誼等;若作議論文寫(xiě),則可補上青春、生命、智慧等。
3.要內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的'內容,給半命題作文帶來(lái)了一些負作用,自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”(20xx年云南省中考作文題),就有考生在橫線(xiàn)上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ),讓閱卷者瞠目結舌,甚為困惑。因此,我們在這方面應引起注意,不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng),或是標新立異,填寫(xiě)上了一些消極、不健康的內容,應填寫(xiě)積極向上,反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內容。
半命題作文題目示例:
、薄禵_____是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)》
、病禵_____,我永遠的天空》
、场抖际莀_____惹的禍》
4《笑傲______》
、怠渡钚枰猒_____》
、丁逗我越鈶n(yōu),惟有______》
、贰都偃缥沂莀_____》
、浮陡嬖V你,我很______》
、埂段已壑械腳_____》
、骸渡钚枰猒_____》
、弧禵_____在我的身邊》
、肌禵_____也是一種美》
、健禵_____是最美的行囊》
、尽杜c______同行》
、俊禵_____伴我成長(cháng)》
、馈禵_____三步曲》
、痢禵_____和我有個(gè)約會(huì )》
、隆段野l(fā)現______》
、谩墩嫦胱鰝(gè)______》
、摹妒郎现挥衉_____》
21.《我______故我在》
22.《永遠的______》
23.《______,我恨你》
24.《______,做我自己》
25.《______的風(fēng)波》
26.《我和______的距離》
27.《______著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)》
28.《給自己找個(gè)________》
29.《永遠說(shuō)________》
30.《那一次,我________》
命題作文寫(xiě)作技巧4
半命題作文是當今的作文訓練形勢,其題型伶俐、天真,很受人們接待,成為平常訓練和科場(chǎng)作文的主要題型之一。
對于考生來(lái)說(shuō),這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多,從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍,而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。如:《假如我是》這一題目,可以補充語(yǔ)文老師、班主任、校長(cháng)、市長(cháng)、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)、解放軍、環(huán)保專(zhuān)家;也可以補充山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等;還可以補充時(shí)間、真理等等。
半命題作文的問(wèn)題,是將一個(gè)完全命題,省去一局部,變?yōu)橐粋(gè)不完全命題,省去的局部由作者去增補。這種問(wèn)題從性子特點(diǎn)上講,只是規定了一個(gè)寫(xiě)作范疇,而把選材、決計的自由留給了作者。
這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以“自由”:
一是重在讓考生自由選材。
如文題“給我帶來(lái)了歡喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛(ài)我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類(lèi)題,要在選材上仔細斟酌,以“口兒小、角度新”為原則,幾次斗勁,篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡(jiǎn)單寫(xiě)好的原料,完成問(wèn)題并實(shí)行寫(xiě)作。
二是重在讓考生自由決計。
如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我帶來(lái)的”、“那天,我真”等。做這些問(wèn)題,要以“立得住,站得穩”為原則,認真思慮決計角度,寫(xiě)出自己最真切的感應,表達自己的心聲。
三是既重自由選材,又重自由決計。
如文題“當代科技帶來(lái)的”、“真”、“我想讓更”等。做此類(lèi)題,要把它“看成”一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě),把選材、決計、構想放在一起,統統思慮,幾次斗勁之后本領(lǐng)落筆成文。
別的,有的半命題作文題只給考生一半的自由,也便是說(shuō),考生在完成命題時(shí),還受到必定的要求。如某年北京市題:每位考生都有自己生存的家園,養育自己的怙恃,教誨自己的老師,學(xué)習發(fā)展的全體(學(xué)校、班級、小組)。請你從中選擇一個(gè)方面,把問(wèn)題“我愛(ài)我的”填寫(xiě)完好,寫(xiě)一篇記敘文。做這樣的題,必定要把問(wèn)題中的要求弄知道,不要越軌,不要自出心裁,必定要在要求之內做文章。
再有的文題也有一大段筆墨,但這段筆墨的作用只是提示而不是要求,(它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容)。如下面一個(gè)文題:家庭給我的(家庭給我們的有愛(ài),有暖和,有教益,大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……你在哪個(gè)方面感應最深,就從哪個(gè)方面去寫(xiě);議決一件或兩件事的記敘,寫(xiě)一篇完好的記敘文,表達自己的感應。)
不管做哪種類(lèi)別的半命題作文,在完成問(wèn)題時(shí)都要注意通暢、公道、相符要求。
半命題作文示例及思路點(diǎn)撥
[題目一]
以“學(xué)會(huì )”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求內容真實(shí)、思想健康、結構完整,語(yǔ)言通順無(wú)錯別字。除詩(shī)歌外,文體不限。
[思路點(diǎn)撥]
這道題目補題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域,選出豐富多彩的材料來(lái)?蓮募彝ド罘矫嫒タ紤],選出學(xué)會(huì )種菜、養花、待客、燒菜、做飯等;可從學(xué)校生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì )讀書(shū)、演講、辦報等;可從社會(huì )生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì )關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)(如植樹(shù)、保護環(huán)境等);還可以從自己的修養和個(gè)性方面去考慮,選出學(xué)會(huì )寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思,把學(xué)會(huì )的內容具體、真實(shí)地寫(xiě)出,再適當兼以一些其它表達方式,寫(xiě)出的文章一定很精彩。
[題目二]
請以“生活好比”為題寫(xiě)一篇文章。
要求:
。1)先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味,再補足題目。
。2除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。
。3)書(shū)寫(xiě)認真工整。
。4)不少于600字。
[思路點(diǎn)撥]
本題要求填入的內容是對生活的一種感受,它直接概括了所寫(xiě)材料的意義和價(jià)值,即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句,“生活”是本體,“好比”是喻詞,喻體是要考生填的。填題時(shí),要根據要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味”來(lái)思考,填好題,填妙題。如:“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬(wàn)花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂(lè )”、“生活好比學(xué)習”,則是讀不通的怪題。
寫(xiě)作生活感悟類(lèi)作文,在選材上不受任何限制,關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情,表現出獨特的真情實(shí)感,以己心動(dòng)人心,以己情動(dòng)人情。做到這些,寫(xiě)出的'文章就符合考題要求了。不過(guò),要想出類(lèi)拔萃,還要注意以下幾點(diǎn):
。1)“生活”內涵豐富,范圍廣泛,寫(xiě)作時(shí)要化大為小,變抽象為具體,如:化為日常生活、家庭生活、學(xué)習生活、課余生活等。
。2)最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì )生活熱點(diǎn)的事情,強調一個(gè)“新”字,悟出一個(gè)“理”字,突出一個(gè)“情”字。
。3)講究方法。就本題而言,心理描寫(xiě)尤為重要,把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細、寫(xiě)深,用你的親身經(jīng)歷,實(shí)際感受,去感動(dòng)讀者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
剛品嘗咖啡時(shí),舌頭告訴你它很苦;當你細細地去品嘗它時(shí),心會(huì )告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡,從苦中慢慢地嘗到甜頭。
記得剛上初中時(shí),我還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,由于離學(xué)校很遠,我只好讀住校了。
剛住校那會(huì )兒,我還沒(méi)有覺(jué)得苦,倒是感到很好玩的?墒,幾天下來(lái),我的思想有了180度的大轉彎,在心頭涌動(dòng)的唯一情緒就是:住校真苦!
早晨6點(diǎn)10分,嘹亮的運動(dòng)員進(jìn)行曲打破了清晨的寧靜,準確地敲醒我們這些住校生。隨后,我們便迅速起床,快速地奔跑到操場(chǎng)集合,做完操,才能去刷牙、洗臉……
晚上,兩節晚自習后,本已疲倦的我多么想回到宿舍,美美地睡上一覺(jué)!可是還得上一節加班自習課,只好強忍著(zhù)疲倦服從了。
每逢到了下雨天,走讀生可以不上晚自習,住校卻依舊要上。這時(shí),我的心里就像打翻了五味瓶,什么滋味都有。
衣服原則上一周換兩次,中途還要抽空把臟衣服洗了……唉,誰(shuí)說(shuō)“少年不識愁滋味”?
有一次,我沒(méi)有按時(shí)出早操,被罰跑操場(chǎng)10圈,那時(shí),我很透了爸媽?zhuān)瑸槭裁匆屛易⌒J苓@份罪?“要是學(xué)校附近有家親戚多好呀!”我恨著(zhù),我盼著(zhù)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),年級的升高,我習慣了住校生活,也漸漸明白了父母的用意:這也是為我以后上大學(xué)打基礎。到那時(shí),住校生活對我來(lái)說(shuō)就是“小菜一碟”了。
坐在考場(chǎng)里,我回憶了這三年的住校生活,將其記錄在試卷上。在這三年里,我已從苦中嘗到了甜頭。
生活的確好比一杯咖啡,需要你用心去慢慢品嘗。
命題作文寫(xiě)作技巧5
1.審題
(1)注意文體要求。近幾年中考作文命題已經(jīng)不再籠而統之地“文體不限”,而是特別要求“寫(xiě)記敘文或議論文”。
(2)注意字數要求。字數是作文的一個(gè)重要指標,一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
(3)注意題目中的人稱(chēng),F在寫(xiě)作非常強調讓學(xué)生寫(xiě)自己的體驗,寫(xiě)出個(gè)性“我”字成為題目或提示語(yǔ)中的高頻字。這類(lèi)全命題作文表現的主題也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動(dòng)、“我”的成長(cháng)。
(4)注意寫(xiě)作范圍。范圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈,圈內的你可以寫(xiě),圈外的不能寫(xiě)。近年,為了最大限度防范考生套用舊作文和抄襲他人作文的現象發(fā)生,最大限度的體現考試水平的公平和公正,命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強限制。
(5)注意引導語(yǔ)。命題作文在命制過(guò)程中為了減小審題難度,常常要加上一段提示性的文字,這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內容。因此,在審題時(shí),應注意對提示語(yǔ)的研究揣摩。
(6)注意題目中關(guān)鍵詞。雖然一般時(shí)間來(lái)“文體不限”大行其道(近年明確有文體要求的越來(lái)越多),但文體不限,不是說(shuō)不要文體,寫(xiě)成四不像,題目中往往含有文體要求。題中含“記”“憶”“贊”“頌”“歌”等詞語(yǔ),即寫(xiě)記敘文或抒情散文;題中含“議”“論”“說(shuō)”“談”“辯”“駁”“評”“析”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語(yǔ),即寫(xiě)議論文。一般命題作文很少要求學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文。另外,“最”、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)”等修飾詞出現在題目中都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴,而是體現著(zhù)一定的要求,有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。
2.立意
立意,就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現,就是確立文章的主題(中心思想、中心論點(diǎn))。立意要做到:
(1)正確。所謂“正確”,指文中所表現的觀(guān)點(diǎn)和思想必須符合人們正確的倫理觀(guān)念和道德標準,必須有積極的意義,自己的看法必須符合客觀(guān)實(shí)際,讓人讀后能受到教益。這是寫(xiě)文章的最基本的要求。
(2)深刻。所謂“深刻”,指是文章的立意應該是揭示事物本質(zhì)的,能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的`,或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的,是有深度,有層次性的,等等。
(3)鮮明。好的文章,作者愛(ài)什么、恨什么、贊成什么、反對什么,孰美孰丑,誰(shuí)是誰(shuí)非,態(tài)度必須明朗,旗幟必須鮮明。
(4)集中。一篇文章只能有一個(gè)主題思想,全文要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。幾個(gè)中心,實(shí)際上還是沒(méi)有中心。
(5)新穎。即要從“新”的角度立意,“意高而文勝”,往往給人耳目一新之感。這是在前面的基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫(xiě)出新意,寫(xiě)出深度,不要過(guò)多重復別人已說(shuō)過(guò)多次的話(huà)題,不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對性。
3.選材
(1)匠心獨運,情節求新。作文要避免千篇一律,唯有構思選材時(shí)采取“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的策略。當你看到命題后,首先想到的內容盡量不用,繼而想到的要細細想一想再用,這樣經(jīng)過(guò)深思熟慮后想到的內容也許就會(huì )有了與眾不同的光彩。如寫(xiě)全命題作文《溫暖的時(shí)刻》,一般同學(xué)可能會(huì )寫(xiě)自己的一次幸福經(jīng)歷,那么,我們能不能反向切入,從痛苦的感受下筆呢?這樣寫(xiě)出來(lái)的文章自然會(huì )波瀾迭起,情感動(dòng)人。圍繞命題從自己的;罘e累、情感體驗和思維領(lǐng)域中,搜索符合命題要求的材料。盡可能多搜索些,以便比較和選擇。選擇材料的原則是盡量選自己親歷的或有較深體驗的,盡量選自己曾經(jīng)思索過(guò)的,盡量選取新穎、生動(dòng)、感人的材料。
(2)與眾不同,文體求新。恰當的文體,好比閃亮的時(shí)裝,會(huì )令人耳目一新。寫(xiě)作全命題作文,我們也完全可以八仙過(guò)海,各顯神通選擇自己最擅長(cháng)的文體,選擇與文題以及內容最適合文體來(lái)寫(xiě)作。如寫(xiě)作全命題作文《成長(cháng)路上無(wú)捷徑》時(shí),絕大多數考生采用記敘文寫(xiě)作,我們能不能將文章成日記體、書(shū)信體,或者童話(huà)、寓言體呢?把握考場(chǎng)作文的潛規則,展示自己最亮的一面,多一些新意,力爭秀出最美的自我。
4.結構安排
(1)貫穿式結構。一般人在寫(xiě)記敘文時(shí)均會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地采用時(shí)序貫穿式的結構,這樣的結構安排就使該文在線(xiàn)索上十分明晰,很有特點(diǎn)?圩∈录械牡湫蛨(chǎng)景進(jìn)行詳寫(xiě),并且在結尾闡發(fā)哲理或領(lǐng)悟,這是中學(xué)生最常用也是最基本的一種作文結構。這樣的結構順序是:起筆鋪墊→簡(jiǎn)敘過(guò)程→典型場(chǎng)景→卒章顯志,闡明哲理。
(2)按照時(shí)間順序結構。順序,寫(xiě)寫(xiě)作最常用方法,而運用倒敘,先展示事情的結果,再從頭敘寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò),則富有一定特色。這種結構方法,一般在回憶往事的文章中較常使用。結構順序是:由景入題→回憶事件(詳寫(xiě)典型場(chǎng)景)→回到眼前(后續交待)→由景襯情。
(3)小標題式結構。并列組合式的結構就是將有關(guān)“意思”相近的內容“并列組合”在一起,以達到充分揭示主旨目的的一種文章結構。
5.語(yǔ)言表達
語(yǔ)言表達在評分中占很大的比重,而語(yǔ)言的訓練又不是一朝一夕的事,它要靠考生平時(shí)長(cháng)期的閱讀積累。要做作文語(yǔ)言精彩生動(dòng),必須運用多種表達方法,夾敘夾議,多描寫(xiě),多用修辭方法,多用成語(yǔ),多修飾形容,多有語(yǔ)氣詞,適當抒情。
命題作文寫(xiě)作技巧6
指導要點(diǎn):
打破常規描寫(xiě)植物的模式,寫(xiě)生活中讓自己感興趣的植物,寫(xiě)植物最為獨特有趣的地方,讓觀(guān)察描寫(xiě)植物成為生活中一件饒有趣味的事情。
寫(xiě)在前面
鋼筋水泥混凝土構筑的城市,讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛(ài)護花草樹(shù)木的公共美德,讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們,可以用鉤子扯下一嘟;被,坐在樹(shù)下細細的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花,搗爛了用來(lái)染指甲;可以摘成把成把的蘆葦,放在窗臺上看著(zhù)蘆花快樂(lè )飄灑……可是,現在的孩子們,早已不會(huì )和植物游戲,于是,筆下的植物就沒(méi)有了鮮活的生命,成了枯燥無(wú)味的解剖。
發(fā)現植物的可愛(ài)之處
親愛(ài)的孩子們,你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會(huì )不一樣。但是,跟我到植物樂(lè )園里來(lái)走一趟,你一定會(huì )愛(ài)上他們。先摘一朵蒲公英,輕輕地吹一口氣,看,漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹(shù)葉子,抿在唇邊,輕輕運氣,聽(tīng),清亮的聲音飄向遠方。拔兩根小草,你一根,我一根,擠出莖中的汁液聚于頂端,看誰(shuí)能把對方的汁液吸過(guò)來(lái)。拽兩片荷葉,你一片,我一片,頂在頭上,我們不再怕驕陽(yáng)……你是否已經(jīng)發(fā)現,身邊的植物真得很可愛(ài),你是否也迫不及待想告訴我,你曾經(jīng)也吃過(guò)迎春花的蜜,也讓含羞草低過(guò)頭。對了,這才是我們身邊的植物,它們一直以來(lái)就是孩子們的朋友和玩伴!
可是,為什么我們的筆下,那些植物就不那么可愛(ài)呢?
因為,你從沒(méi)想過(guò)要告訴別人他們的可愛(ài)之處。不信,你看:有人總是喜歡選擇高大的樹(shù),寫(xiě)它的一年四季。我們熟悉,其實(shí)卻不歡喜。有人愛(ài)寫(xiě)奇花異草,雖然珍稀,但了解甚少,讓人覺(jué)得了無(wú)生趣。有人觀(guān)察特別仔細,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,一一巨細,自己寫(xiě)得都覺(jué)得沒(méi)意義。
寫(xiě)作,其實(shí)是對生活觀(guān)察的一種書(shū)面表達。只有了解的,熟悉的,熱愛(ài)的,才會(huì )寫(xiě)得生動(dòng)。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛(ài)的、覺(jué)得頗有趣味的植物,才能將你的文字和植物的生命融合在一起,譜出有個(gè)性的植物之歌。
描摹植物的特別之處
寫(xiě)植物的樣子和寫(xiě)人物外貌一樣,不需要面面俱到。因為我們無(wú)法掘地三尺挖出它的根來(lái)看個(gè)究竟,也不可能從發(fā)芽觀(guān)察到結果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個(gè)部分,記住,是你最關(guān)注的,而不是別人!比如說(shuō),龜背竹,有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子,而你卻對它的氣根感興趣,那么你就把重點(diǎn)放在氣根上。再比如,你覺(jué)得玫瑰和月季很像,可是總分不清它們,那么你就把重點(diǎn)放在它們的對比上。這總比循規蹈矩地寫(xiě)莖、葉、花來(lái)得有趣。有些愛(ài)研究的同學(xué)喜歡查資料,把自己對植物的疑惑全都解開(kāi),這是個(gè)非常好的習慣?墒窃趯(xiě)作的時(shí)候,可不要把自己的文章變成了科普宣傳,用最少的文字說(shuō)清楚,往往會(huì )起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。如果長(cháng)篇累牘的摘抄只能是畫(huà)蛇添足。
回憶植物帶來(lái)的快樂(lè )
寫(xiě)好一篇文章有一個(gè)很重要的因素,那就是自己的情感。一個(gè)與自己毫無(wú)干系的植物,我相信你寫(xiě)出來(lái)也精彩不到哪里去。但是,如果,你的生活中有它的快樂(lè )影子,那么,你的快樂(lè )就會(huì )感染讀者,你筆下的植物就會(huì )有自己的生命。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒(méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的感慨,也沒(méi)有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現,有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣,有的只是撐著(zhù)一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切,多么快樂(lè ),一下子把我帶到了我的童年。這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!
植物有自己的生命,讓它在我們的文字中綻放笑容吧!
【命題作文寫(xiě)作方式】
命題作文,要審清題目中的“題眼”和“題限”!邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞!邦}限”,即題目限制的記敘范圍。
例:我的好朋友
提示:風(fēng)雨人生路,朋友可以為你擋風(fēng)寒,為你分憂(yōu)愁,朋友時(shí)時(shí)會(huì )伸出友誼之手,是你登高時(shí)的一把扶梯。請用一兩件事來(lái)介紹你最好的朋友,寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。
審題解讀:題目中的核心詞是“好朋友”,因此這是一篇寫(xiě)人為主的記敘文。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述!坝靡粌杉隆睂(xiě)出好朋友的“特點(diǎn)”。
半命題作文是指作文題目只出現一部分,另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開(kāi)聯(lián)想,搜尋最適合寫(xiě)的材料。補寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn),在提示要求的范圍內,選擇自己認為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內容填在橫線(xiàn)上。
例:____給予____
提示:人們常說(shuō),“給予”是快樂(lè )的`,我們曾經(jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷,社會(huì )給予的磨煉,生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人,愛(ài)心給予社會(huì ),熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料,寫(xiě)一篇400字以上的紀實(shí)作文。
審題解讀:這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”,“給予”就是“給”的意思,它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予!敖o予”是雙向的,既可以是他人給我,也可以是我給他人!疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Uf(shuō),‘給予’是快樂(lè )的”一句,它點(diǎn)出了“給予”帶給
人的感受,同時(shí)也為文章定下了情感的基調,那就是“快樂(lè )”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用!八私o予的關(guān)懷,社會(huì )給予的磨煉,生活給予的啟迪”,提示了選材的第一個(gè)角度,他人、社會(huì )、生活給予“我”,“我”是接受者;另一個(gè)角度是,寫(xiě)自己把“信任給予他人,愛(ài)心給予社會(huì ),熱情給予生活我“是實(shí)施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無(wú)論選取哪種材料,一定要注意寫(xiě)出”給予“的過(guò)程,寫(xiě)出”快樂(lè )“的感受。
此類(lèi)作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”,再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個(gè)重要的導引,使考生對主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語(yǔ),首先抓住其中關(guān)鍵詞,其次,提示語(yǔ)中常常包含著(zhù)命題者對選材范圍的規定,審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì )抓提示中的“選材點(diǎn)”,與自己的素材積累建立聯(lián)系。
以20xx年和平區六年級升級考試作文試題為例:
在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂(lè )的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀,那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”,選擇合適的材料,寫(xiě)一篇450字以上的紀實(shí)作文,題目自擬。
審題解讀:這是個(gè)提供了核心詞的自命題作文,核心詞是“歡聚”,“歡聚”就是快樂(lè )的團聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍!霸谙矐c熱鬧的春節、歡欣快樂(lè )的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場(chǎng)景都是考生所熟悉的,同時(shí)又點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間,省略號還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景,這樣讓考生人人有事可寫(xiě),有話(huà)可說(shuō)!拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂!泵鞔_了文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述,事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。
第二句話(huà)“那場(chǎng)面多么令人留戀,那故事多么令人難忘!币环矫嫣崾究忌鷮(xiě)“歡聚”不僅要有場(chǎng)面描寫(xiě),還必須有一個(gè)完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。
第三句話(huà)“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘,明確了選材的典型性,點(diǎn)明了核心詞“歡聚”,要寫(xiě)出愉悅的感受。
通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀,把這些因素綜合起來(lái)考慮,我們的審題過(guò)程才算完整,題意才有可能理解正確。
命題作文寫(xiě)作技巧7
一、要弄清題意
半命題作文從形式上看,由文字部分和填空部分組成,有的題目前還有一段提示語(yǔ),后面還有具體要求。我們在拿到題目后,先要分析已有文字部分所表達的意思。如:“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出,“善待”即好好對待的意思,“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺(jué)得應該好好對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如:“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)”從這個(gè)題目的已有文字可看出,本文應寫(xiě)事,而且是以向別人敘說(shuō)的口吻,敘說(shuō)的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。
二、結構形式
1、命前半題:如《____是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市中考作文題),《____也美麗》(20xx年浙江省嘉興市中考作文題)。
2、命后半題:如《走近____》(20xx年湖北省黃岡中考作文題),《藏在心中的____》(20xx年山東省濟南市中考作文題)。
3、命中間部分:如《給____的一封信》(20xx年湖北省荊州市中考作文題),《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金華市中考作文題)。
4、命首尾部分:如《____,別再讓我____》,《____閱讀____》。
三、易錯點(diǎn)再現
1、擬題俗套,重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出,比如,《當我面對____的時(shí)候》這一半命題作文,大多數同學(xué)的題目擬為《當我面對挫折的時(shí)候》、《當我面對成功的時(shí)候》等,好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_____多》為題寫(xiě)作時(shí),大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。比如,半命題作文《難忘的》,極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等,相當多的.考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”;不難看出,由于思維閉塞、缺乏創(chuàng )新,學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,豈不是千篇一律了。
2、擬題過(guò)大,難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來(lái)說(shuō),《感受美好》、《感受人生》這類(lèi)范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,擬出這樣的題目,寫(xiě)起來(lái)不易把握,只能泛泛而談,要寫(xiě)深寫(xiě)透很難,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、脫離文題,我行我素。半命題作文在將題目補充完整后,就相當于一篇命題作文了,因此文章的內容就應圍繞題目來(lái)表現,但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目,任意為文。如半命題作文《我____,因為我____》,有位同學(xué)擬題為《我美麗,因為我獨特》,這是一個(gè)很有新意的文題,但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨特,顯然與文題相距甚遠,造成失分。
命題作文寫(xiě)作技巧8
首先,仔細斟酌,補好題目。
準確理解,辨清題意
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。
細處入手,以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大,往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例,不少考生運用散文化的筆法,寫(xiě)《善待生活》、《善待他人》、《善待時(shí)間》……顯然,要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,寫(xiě)起來(lái)不易把握,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě),這樣才能使文章內容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節,用自我獨特的情感體驗,去表現最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。
因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫(xiě)得具體,寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題,可以選取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意細節取勝,讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量,挖掘出深刻的立意。
詩(shī)意命題,匠心獨具
在生活中,每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風(fēng)景,一個(gè)物件,或者是一句真誠的勸說(shuō),一次難得的機遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的'背后,應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái),詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文,成為一道亮麗的風(fēng)景,但也因此增加了審題和構思的難度?忌獙⒃(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái),使作文立意深刻含蓄。在文題的橫線(xiàn)上補上:一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng),既富有詩(shī)意,又蘊有理趣,能激發(fā)讀者美好的遐想;瘜(shí)為虛,補出新意。
其次,理清思路,立意出新。
不難看出,半命題作文的立意,實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行?紙(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗,而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。半命題作文立意的三點(diǎn)要求要清楚:
1、準確。準確是前提,立意不準,全盤(pán)皆輸。求準,首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ):也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ),準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí),半命題作文如果有引語(yǔ),往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境,或闡釋?zhuān)蚺e例,或提示,往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2、新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。同時(shí),所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫(xiě),有情可抒發(fā)。
3、深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進(jìn)入本質(zhì),由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補“飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。有位考生擬題《我多想把你留住》,作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂,寫(xiě)到了人對大自然的毀壞,也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理,平中見(jiàn)奇,于一般中見(jiàn)深刻。
再有,明確要求,寫(xiě)出特色。
有的半命題作文前有引語(yǔ),要謹慎審視,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面,往往都有一個(gè)“要求”,常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。
命題作文寫(xiě)作技巧9
常常見(jiàn)到話(huà)題作文的考卷上,或因粗心不寫(xiě)題目;或因懶于思考直接用原話(huà)題;或缺乏創(chuàng )新,擬定的題目千篇一律,毫無(wú)新意。這樣,都會(huì )不同程度地對整篇文章產(chǎn)生不良影響。要知道,一個(gè)巧妙的題目不僅能調動(dòng)閱讀老師的閱讀興趣,而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心,為進(jìn)一步理解全文奠定基礎。
當然,擬題是需要技巧的,或以題揭示中心,或以題引人深思;蚪栌眯揶o,或巧用詩(shī)句,或展開(kāi)聯(lián)想,例如,以“夢(mèng)”、“夢(mèng)想”為話(huà)題,下面這些題目都令人耳目一新!断胱鲇⑿邸贰段疑钤趬(mèng)想的盒子里》(以題揭示中心),《現實(shí)和夢(mèng)想有多遠》(以題引人深思),《夢(mèng)如潮水》《給心靈插上翅膀》(借用修辭),《手可摘星辰》《夢(mèng)想與人生齊飛》(巧用詩(shī)句),《種子的夢(mèng)想》《化作輕風(fēng)》(展開(kāi)聯(lián)想)。求真求深立新意
考場(chǎng)作文在立意上主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題:一是立意不真或空喊高調,矯揉造作;或編造悲劇,博得同情;二是立意不深。敘述生活,卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理;三是立意不新。不能多角度審視生活,品味生活,尤其是不能寫(xiě)出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學(xué)們在考場(chǎng)上注意以上三點(diǎn),就能在作文立意上獨顯風(fēng)格。下面這篇習作之所以能得到認可,就是因為在立意上求真,寫(xiě)出了自己真實(shí)的生活,獨特的心里感受,同時(shí)也挖掘出了生活背后令人深思的哲理!啊鎸@一切(指學(xué)業(yè)上所遇到的艱難痛苦),我想逃避,但看到父母眼中閃爍著(zhù)期待的目光,我又不忍心這樣做。無(wú)意間,看到李敖說(shuō)的一句話(huà):‘不怕苦,苦半輩子;怕苦,苦一輩子,’僅僅十三個(gè)字,就徹徹底底地征服了我,讓我心中樹(shù)起一座標牌,上面清晰地刻著(zhù)‘苦’字,然后是一個(gè)前進(jìn)的標志。其實(shí),真正地習慣了苦的生活,反而變得充實(shí)起來(lái)。一天忙碌之后,感覺(jué)如同沐浴后那樣舒坦、愜意!
多個(gè)角度選新材,考場(chǎng)作文選材,要注意以下兩點(diǎn):
(一)貼近自身生活。用親身經(jīng)歷的事或真實(shí)的內心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內容,這樣,會(huì )因缺乏自我而得不到認可。
(二)貼近社會(huì )生活。選取具有時(shí)代色彩的新鮮材料,憑借材料本身的現實(shí)意義,增強文章的說(shuō)服力。有許多同學(xué)生活積累、閱讀積累都比較欠缺,作文時(shí)一事一議,就事論事,不能旁征博引,文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現中心的文章,常常能得到好評:“聽(tīng)說(shuō)拿破侖是從炮兵干起,卓別林是從跑龍套開(kāi)始,本茨是從手工組裝創(chuàng )辦了‘奔馳’公司,麥當勞(創(chuàng )建初期時(shí))每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所,連總裁也不例外!媳е,起于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下!敻皇且环忠环址e攢起來(lái)的,智慧是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,而成功則是一步一步腳踏實(shí)地走出來(lái)的。相形之下,有許多人似乎對小事不屑一顧,身上更多的是一種傲氣與浮躁,缺少一種從基層干起的務(wù)實(shí)精神,這正是通向成功之路的'忌諱(《千里之行,始于足下》吳一塵)短短一段文字,小作者選用了四個(gè)典型材料,一句警示之語(yǔ),不僅使文章內容顯得充實(shí),文章中心也得到了充分體現。別具匠心巧構想所謂構思主要指用怎樣的方式去表達文章的中心。也許圍繞一個(gè)話(huà)題,同學(xué)們會(huì )有相同的立意,但如何更好地表達,卻是一個(gè)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智的問(wèn)題。遇到這種,同學(xué)們用自己最擅長(cháng)的文體來(lái)構思文章,或記敘,或議論,或抒情,甚至還可以采用童話(huà)、寓言、戲劇、故事新編等獨特新穎的形式。盡量不用自己不擅長(cháng)的文體。個(gè)性語(yǔ)言展風(fēng)彩作家丁玲曾說(shuō):“沒(méi)有美的語(yǔ)言,就沒(méi)有文學(xué),至少沒(méi)有好的文學(xué)!笨梢(jiàn)語(yǔ)言表達在作文中所占的分量。但什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言呢?“懦夫茍安于溫室,勇者跋涉于險峰!(《嘗試的魄力》羅賽)“當你失敗時(shí),守住你的信念,保護好你的尊嚴,做次勇敢挑戰者!是跪著(zhù),是站著(zhù),你自己選!(《放棄與堅持的距離》白梅)“感謝你賜予我的關(guān)愛(ài)。天冷時(shí)的問(wèn)候,病床前的照顧;書(shū)桌前的關(guān)心,臨走時(shí)的叮嚀;高興時(shí)的分享,郁悶時(shí)的談心;成功時(shí)的喝采,失敗時(shí)的鼓勵,籠罩著(zhù)我,滋潤著(zhù)我!(《給母親的一封信》栗宛)節選的幾段文字都是很美的語(yǔ)言,但它的美不完全在于詞句的華麗;驍⑹,或抒情,或慷慨議論,或哲理沉思,都是小作者平時(shí)寫(xiě)作所形成的個(gè)性化語(yǔ)言的集中體現,顯得很自然。
在考場(chǎng)上,自然而個(gè)性化的語(yǔ)言最能博得贊賞。不要為增加文采而矯揉造作否則會(huì )弄巧成拙,失去自我。文字分兩種,一種是結構文字,一種是表象文字。有真情實(shí)感的就是前者,空無(wú)一物的就是后者。所以考生一定有在大量閱讀的基礎上,放松心態(tài),這樣才能完成好自己的考試……
命題作文寫(xiě)作技巧10
這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性,給人留下廣闊的創(chuàng )作空間,又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無(wú)提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒(méi)有提示語(yǔ)兩種形式;根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
寫(xiě)這類(lèi)作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問(wèn)題是:
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息,再結合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(cháng)、寫(xiě)作內容等將其補全,成為全命題作文,巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題,從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書(shū)”“親情”“學(xué)校生活”之類(lèi)的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不計其數的文章,我們可以將20xx年重慶中考作文題“那是一首歌”寫(xiě)成“讀書(shū)經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習生活是一首歌”。也可以將20xx年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類(lèi)似的形式。
2.注意審清題面要求,明確選材范圍。如20xx年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空,要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標題是一篇文章的“眉目”,它關(guān)系到一篇文章的格調、精神和色彩,好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明,集中,新穎。
例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文,限制較少?杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞,如音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等,也可以填短語(yǔ),如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立,就要善于從平凡的.生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來(lái)寫(xiě),要寫(xiě)出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟?傊,要突出精彩,突出填寫(xiě)的詞語(yǔ),突出主題。
其次,表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧,要設計好文章的開(kāi)頭和結尾,適當穿插議論和抒情,行文中要注意反復點(diǎn)題。
另外,選材要新。要善于調動(dòng)多種描寫(xiě)手段打動(dòng)人,以此引起讀者情感上的共鳴。
例:____給予____
提示:人們常說(shuō),“給予”是快樂(lè )的,我們曾經(jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷,社會(huì )給予的磨煉,生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人,愛(ài)心給予社會(huì ),熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料,寫(xiě)一篇400字以上的紀實(shí)作文。
審題解讀:這個(gè)標題問(wèn)題的關(guān)鍵詞是“給予”,“給予”就是“給”的意思,它包羅物質(zhì)上的給予和精神上的給予!敖o予”是雙向的,既可以是他人給我,也可以是我給他人!疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Uf(shuō),‘給予’是快樂(lè )的”一句,它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受,同時(shí)也為文章定下了情感的基調,那就是“快樂(lè )”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用!八私o予的關(guān)懷,社會(huì )給予的磨煉,生活給予的啟迪”,提示了選材的第一個(gè)角度,他人、社會(huì )、生活給予 “我”,“我”是接受者;另一個(gè)角度是,寫(xiě)本身把“信任給予他人,愛(ài)心給予社會(huì ),熱情給予生活”,“我”是實(shí)施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內容。無(wú)論拔取哪種材料,必然要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程,寫(xiě)出“快樂(lè )”的感受。
命題作文寫(xiě)作技巧11
從總體來(lái)看,命題作文有以下規律:
第一,絕大多數文題涉及的內容充分貼近學(xué)生生活;
第二,大題、寬題大大多于小題、窄題,便于考生自由選材;
第三,記敘文題大大多于說(shuō)明文、議論文題;
那么,我們都應該注意一些什么呢?
1.要審題上,要做到“瞻前顧后、一字不漏”
對于題目應從頭至尾反復領(lǐng)會(huì )、研讀,不得忽略一處。
要審讀的內容包括:
、傥念}的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。
、谖念}中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞。
、畚念}中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標志。
、芪念}中的的標點(diǎn)或其它符號及其含義。
、萦袥](méi)有副標題,其作用是什么?
、薷鞣N寫(xiě)作要求、限制。
、吣芊駨念}目以外的語(yǔ)言材料中品味出一點(diǎn)隱含信息。
在寫(xiě)作中,要緊緊抓住審題得到的“信息”,步步都要緊扣文題,緊扣要求。
另外,在具體的審題過(guò)程中,對這樣幾種內容的題目不可掉以輕心:
第一種,看似很淺顯的題目
如“我長(cháng)大了”這個(gè)文題,是一個(gè)寬泛的中考作文題,誰(shuí)也不會(huì )在取材上發(fā)生困難,看樣子真是淺得不能再淺了,但實(shí)際上,這個(gè)題的關(guān)鍵在于對“長(cháng)大”的理解。如果在審題之中認為“長(cháng)大”的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì )了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了,或者能對付別人的欺負等,這種理解就很膚淺,寫(xiě)出來(lái)的`文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說(shuō)能寓理于事,從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(cháng)中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫(xiě)出人生中的各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現,那么,這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。
第二種,看似很熟悉的題目
如“美在課余”這個(gè)文題,是一個(gè)寬題?晒┤〔牡膬热菀彩遣簧俚。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)“迷惑點(diǎn)”,這個(gè)“迷惑點(diǎn)”在“美”字上。稍不注意就會(huì )由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識而忽視對“美”字的品讀。沒(méi)有抓住這個(gè)“美”字,就會(huì )寫(xiě)出“豐富多彩的課余”、““有趣的課余”、“熱鬧的課余”等內容。
第三種,看似很形象的題目
如“風(fēng)景這邊獨好”這個(gè)文題,也是一個(gè)寬題,題目似乎很“形象”,但遠不是從字面上理解的那么簡(jiǎn)單。它既可以寫(xiě)實(shí),如寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)景,寫(xiě)一個(gè)地方的景物特點(diǎn),寫(xiě)一個(gè)地方的景物的變化,但更重要的是應該寫(xiě)這個(gè)地方的發(fā)展,寫(xiě)這個(gè)地方的特色,寫(xiě)這個(gè)地方表現出的時(shí)代的進(jìn)步。再換一個(gè)角度思考,它不僅可以寫(xiě)“地方”,還可以寫(xiě)人,還可以寫(xiě)事,等等。
第四種,看似很直觀(guān)的題目
如“禮物”這個(gè)題目,好像一看就知道是什么。但在具體的寫(xiě)作中,它可能是實(shí)指——某種物,
第一,將寬題變“窄”
所謂寬題,就是從內容上看,可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”,似乎許多材料都可以用來(lái)寫(xiě)作文,我們就必須選準材料,把作文的內容“濃縮”到一個(gè)點(diǎn)之上,使之變“窄”,以便順利成文。
如“火柴的聯(lián)想”是一個(gè)寬題,它可以讓你聯(lián)想到非常多的事,非常多的人,非常多的現象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構思過(guò)程中,必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開(kāi)的“聯(lián)想點(diǎn)”,才能開(kāi)始考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。
第二,將大題變“小”
所謂大題,其實(shí)也是一種寬題。從“意義”上看,有些題目的主題比較直露,
比較追求一定的“意義”。如文題“變了”,從這個(gè)“變”字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種“意義”。
對于這樣的題,我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。
如“變了”這個(gè)題,我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言,如“我們家變了”,也可以在題目后面加上副標題,如“變了——從一件小事看我們的班風(fēng)”。
3.在構思上,要做到“或一點(diǎn)式伸展,或多點(diǎn)式鋪陳”
“或一點(diǎn)式伸展,或多點(diǎn)式鋪陳”,是中考作文構思的總策略。
“一點(diǎn)式伸展”就是一篇文章內只將一個(gè)內容寫(xiě)好、寫(xiě)細、寫(xiě)完整,“多點(diǎn)式鋪陳”就是在文章中多寫(xiě)幾個(gè)內容,將它們有機地組合。
4.在表達上,要做到:注重文體特征,表現個(gè)性特點(diǎn)
注重文體特征,就是要充分準確地表現文體特點(diǎn),而不要出現將“讀后感”寫(xiě)成“讀后敘”、在“家鄉變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強的我”寫(xiě)成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。
表現個(gè)性特點(diǎn),要表現出運用語(yǔ)言文字的技能技巧,認真遣詞造句,穩妥布局謀篇,從語(yǔ)氣、結構、主題等方面磨練文章。
命題作文寫(xiě)作技巧12
第一步:仔細斟酌補好題目
1.準確理解,辨清題意
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”,從句子成分來(lái)分析,明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程,把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如《我讀四大名著(zhù)》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手,以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大,往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例,不少考生運用散文化的筆法,寫(xiě)《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然,要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,寫(xiě)起來(lái)不易把握,更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě),這樣才能使文章內容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節,用自我獨特的情感體驗,去表現最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫(xiě)得具體,寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題,可以選取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意細節取勝,讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量,挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題,匠心獨具
在生活中,每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風(fēng)景,一個(gè)物件,或者是一句真誠的勸說(shuō),一次難得的機遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后,應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái),詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文,成為一道亮麗的風(fēng)景,但也因此增加了審題和構思的難度?忌獙⒃(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái),使作文立意深刻含蓄。如上述命題,大多數考生補題為:一段友情、一次機遇、一個(gè)道歉等。如此補題易于構思行文,但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同,毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象,化實(shí)為虛,補出新意。在文題的橫線(xiàn)上補上:一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng),既富有詩(shī)意,又蘊有理趣,能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步:理清思路立意出新
不難看出,半命題作文的立意,實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行?紙(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗,而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求:
1.準確。準確是前提,立意不準,全盤(pán)皆輸。求準,首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ):也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ),準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí),半命題作文如果有引語(yǔ),往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境,或闡釋?zhuān)蚺e例,或提示,往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題,一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ),構成動(dòng)賓短語(yǔ),這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的'考生卻能避開(kāi)這一般模式,機智地補出別具一格的題目,閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩,如《拒絕再玩》《拒絕長(cháng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí),所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫(xiě),有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進(jìn)入本質(zhì),由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補“飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛,可近可遠,你只要大膽發(fā)揮想象,盡可以游覽于草木山水之間,徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中,關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》,作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂,寫(xiě)到了人對大自然的毀壞,也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理,平中見(jiàn)奇,于一般中見(jiàn)深刻。
第三步:明確要求寫(xiě)出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ),要謹慎審視,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面,往往都有一個(gè)“要求”,常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。
需要注意的問(wèn)題是:
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息,再結合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(cháng)、寫(xiě)作內容等將其補全,成為全命題作文,巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題,從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書(shū)”“親情”“學(xué)校生活”之類(lèi)的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不計其數的文章,我們可以將20xx年重慶中考作文題“那是一首歌”寫(xiě)成“讀書(shū)經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習生活是一首歌”。也可以將20xx年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類(lèi)似的形式。
2.注意審清題面要求,明確選材范圍。如20xx年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空,要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標題是一篇文章的“眉目”,它關(guān)系到一篇文章的格調、精神和色彩,好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明,集中,新穎。
例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文,限制較少?杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞,如音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等,也可以填短語(yǔ),如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立,就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來(lái)寫(xiě),要寫(xiě)出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟?傊,要突出精彩,突出填寫(xiě)的詞語(yǔ),突出主題。
其次,表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧,要設計好文章的開(kāi)頭和結尾,適當穿插議論和抒情,行文中要注意反復點(diǎn)題。
另外,選材要新。要善于調動(dòng)多種描寫(xiě)手段打動(dòng)人,以此引起讀者情感上的共鳴。
命題作文寫(xiě)作技巧13
當你在做命題作文時(shí),不要看到標題問(wèn)題就忙于動(dòng)筆,要養成動(dòng)筆之前想周全的習慣?砂匆韵聨讉(gè)步驟進(jìn)行。
一、認真審題,明確題意
仔細地弄清標題問(wèn)題的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的`第一步。
二、確定中心,選好材料
在弄清標題問(wèn)題的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認真回憶與這個(gè)標題問(wèn)題有關(guān)的材料,哪些事兒是本身最熟悉的,最有新意的,準備表達一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環(huán)繞中心,選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心,選擇材料。
三、列好提綱,確定詳略
確定中心,選好材料以后,就得列個(gè)寫(xiě)作計劃,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么,得有個(gè)次序。哪些內容與中心關(guān)系密切,要詳寫(xiě),哪些內容與中心關(guān)系不大,可以略寫(xiě),得分個(gè)主次,這不要求列好提綱,確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙,造出的樓房才能堅固美觀(guān)。
命題作文寫(xiě)作技巧14
題目特點(diǎn)
半命題作文,是一種有所限制又相對自由的題型。所謂限制,是出現了一半的命題,對寫(xiě)作內容有一定的要求;所謂自由,是給考生提供了一半自主擬題的權利,利于考生的個(gè)性發(fā)揮。從20xx年各地中考命題情況來(lái)看,采用半命題作文的考區占到了四分之一以上,是繼全命題作文之后的第二大題型。與20xx年相比,此類(lèi)題型的份額稍有增加。
這類(lèi)考題,有的單獨呈現,有的與命題作文為伴,用二選一的形式出現。像重慶市的“___依然”、天津的“曬出我的___”、安徽的“難忘那__的眼神”等,便是典型的考題。值得注意的是,半命題作文的形式日漸豐富,有的直接呈現考題,有的在提示語(yǔ)中引出考題,還有的對補題的內容進(jìn)行限制。從內容上看,往往緊扣“自我生活”和“美好情感”,較為集中。
這些特點(diǎn),在中考會(huì )依然延續。
半命題作文補題類(lèi)型
半命題作文的補題,要而言之,有兩種類(lèi)型:或命題中不作提示,由考生自由擬題,如20xx年濟南卷文題一“擁抱____”;或命題中列出幾個(gè)詞語(yǔ),提供考生參考,如20xx年河南卷文題一“我找回了____(自尊、自信、友誼、母愛(ài)等)”;總的來(lái)說(shuō),主要包括如下六種類(lèi)型:
(1)補前半部分。如“____之樂(lè )”、“____,觸動(dòng)了我的心靈”“____讓我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、學(xué)會(huì ))感謝”。
(2)補后半部分。如“十六歲,我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“學(xué)會(huì )____”、“分享____”
(3)補中間部分。如“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話(huà)”、“生活因____(音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等)更精彩”、“當____的時(shí)候”、“發(fā)生在____的糾紛”、“我與 ____交朋友”。
(4)補前后兩部分。如“____夸我____”)。
(5)補前、中或中、后部分。如“我想讓____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、潔凈等)”。
(6)補正、副標題。如“請以‘——讀xxx有感’為副標題,自擬題目,就自己讀過(guò)的課外名著(zhù)(或文章)談一點(diǎn)體會(huì )和感想”。
補題方法
補題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來(lái)說(shuō),半命題作文的補題,應遵循如下幾條原則:
1、揚長(cháng)避短,熟悉為先
每個(gè)考生所擅長(cháng)寫(xiě)作的文體往往是不同的,惟有揚長(cháng)避短,方能奏凱考場(chǎng)。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文,對文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點(diǎn),補題時(shí)根據自己的文體特長(cháng),選填相宜的詞語(yǔ),將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運營(yíng)文思。
考場(chǎng)作文是一種“速成”作文,很難有充裕的時(shí)間來(lái)選材、構思。因此,考生在補題時(shí),所選擇的詞語(yǔ),應與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內容,須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫(xiě)自己熟悉的人和事,才能有話(huà)可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。如20xx年河南題 “我深深感受到了____”,題目要求中列出的可供選填的詞語(yǔ)有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語(yǔ)限制,自行選詞填補),很顯然,任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著(zhù)同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受,這時(shí)他們就必須“趨熟避生”。
2、創(chuàng )新求異,獨樹(shù)一幟
為半命題作文補題,最易題目雷同、題材“撞車(chē)”,為避免這一點(diǎn),考生在補題時(shí),要充分運作求異思維。選詞所表現的內容,最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò),甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的。為此,應盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開(kāi)那些人人皆知的.素材。如果考題沒(méi)有強制一定要從提示語(yǔ)中選詞,最好跳出提示,另選新詞補題。如20xx年河南卷文題一“我與____(小草、春天、智者、母親等)的對話(huà)”,多數考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞,但有一位考生卻自出機杼,將文題補為“我和崇高的對話(huà)”,抒寫(xiě)自己一次真實(shí)而獨特的心路歷程,呼喚崇高人格的回歸,充滿(mǎn)情趣、理趣。
文有鮮腐之分,題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著(zhù)內容的鮮腐。半命題作文補題應打破慣有的思維定勢,全方位、多角度地運動(dòng)思維。思維發(fā)散得越開(kāi),聯(lián)想和想像越奇特,則與其他考生的區分度就越高,內容就越新穎鮮活,文章就越能獨樹(shù)一幟。
3、力避空泛,小處切入
補題虛空浮泛、大而無(wú)當,是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。中考作文,字數要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中,寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題,誠非易事。因此補題時(shí)就應“就實(shí)避空”,因為題目越空泛,相應地寫(xiě)作范圍就越廣,選材、組材的難度也就越大。半命題作文命題中設置的思維空白,為考生展開(kāi)自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間,可補入空白處的詞語(yǔ)很多很多,一些考生往往就拿捏不準,如20xx年無(wú)錫市作文題“精彩____(一幕、瞬間、人生等)”,按說(shuō)以提示語(yǔ)中的“一幕”、“瞬間”入題,也非常不錯,然而卻有考生為了“創(chuàng )新”,將文題補成“精彩世界”、“精彩世紀”之類(lèi),范圍越擴越大,文題越變越虛,最后寫(xiě)出來(lái)的文章大而空、虛而浮,事與愿違。
因此,要寫(xiě)好半命題作文,最好“小口徑切入”,題目不要補得過(guò)大。如20xx年濟南卷文題一“擁抱____”,很多考生如此補題——“擁抱地球”、 “擁抱美德”、“擁抱生命”,等等。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫(xiě),而是說(shuō)因為它們涵蓋范圍過(guò)大,寫(xiě)起來(lái)較難把握,容易流于泛泛而談。如果將“地球”縮小為 “綠地”、將“美德”縮小為“寬容”、將“生命”縮小為“青春”之類(lèi),經(jīng)營(yíng)起來(lái),可能難度會(huì )變得小一些。有一種以具體事物入題的補題方法,可有效地縮小寫(xiě)作范圍!拔液孟隷____”,很多考生就采用此法,擬出了“我好想栽一棵蘋(píng)果樹(shù)”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書(shū)房”等范圍具體的題目,降低了寫(xiě)作的難度系數。
4、搭配得當,合乎邏輯
選詞補題,應注意詞語(yǔ)之間搭配得當,合乎邏輯。首先,要合乎生活邏輯。如寫(xiě)作半命題作文“我第一次_____”,若補填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)” 之類(lèi),就不符合生活事理。因為這些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期,是難以界定“第一”的;而如果換成“領(lǐng)獎”、“說(shuō)謊”、“遠行”等詞,則因為其在考生腦海留下的深刻印象,情理皆通。
其次,補題要前后照應,合乎題旨。如“____謝謝你”,揣摩題旨,橫線(xiàn)上所填內容當與“你”照應,應補填稱(chēng)呼或姓名,如“老師,謝謝你”、“對手,謝謝你”等。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對應關(guān)系,填成了“辛苦了,謝謝你”、“再一次,謝謝你”等,明顯與題旨相悖。相反,“那一次,我讀懂了____”,考場(chǎng)上一篇滿(mǎn)分作文補的詞語(yǔ)是“坦然”,文章寫(xiě)自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白、蘇軾的對話(huà)中,領(lǐng)悟到笑對挫折的人生真諦。作者顯然非常準確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖,所補詞語(yǔ),既切中題旨,又與文題中的修飾語(yǔ)“那一次”和動(dòng)詞謂語(yǔ)“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。
5、思想健康,拓深主題
中考作文,對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著(zhù)相當的要求?忌谖恼轮,應該盡量展現當代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌,唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康,并不是要考生喊口號、說(shuō)大話(huà)、唱高調,而是說(shuō)文章所表現的內容,必須體現文化和文明的正確走向,符合健康的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。如深圳題“_____的味道”,應該說(shuō)這是一個(gè)蘊涵很深的半命題,完全可以補出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是,竟有考生補填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語(yǔ),顯而易見(jiàn),這樣的題目,內容是消極的,與正確的主題背道而馳,犯了方向性錯誤。
半命題作文題目補填的詞語(yǔ)不同,主題揭示的深刻度也會(huì )有所不同?忌霃淖魑目紙(chǎng)上披錦而歸,還必須學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)真情和想像的鉆頭,向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題,都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次,開(kāi)挖時(shí)切忌淺嘗輒止。仍以深圳題“_____的味道”為例,此文補題若停留在“物”的層次或 “感官”的層次,補填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類(lèi),就滋味寫(xiě)滋味,必然俗氣淺薄;若緊扣“味道”的涵義,往深處開(kāi)掘,進(jìn)入“事”的層次或“體悟” 的層次,補填“得獎”、“挨批”、“失敗”等詞,雖仍然平淡無(wú)奇,畢竟深刻多了;若再掘一鋤,進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次,補填“母愛(ài)”、“陽(yáng)光”、“飛翔”等內容,興許就能別開(kāi)洞天,勝人一籌。
文題展示
請以“我的幸福,源于______”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,自選文體。
審題指導
這是一篇半命題作文,為文要注意以下兩點(diǎn):
一是根據題目的要求,巧妙補題?忌鷳鶕约旱闹R儲備與生活體驗等,選擇自己最感興趣、最熟悉的內容作為寫(xiě)作對象。如“我的幸福,源于微笑”“我的幸福,源于讀書(shū)”“我的幸福,源于父母的關(guān)愛(ài)”等中心詞。
二要根據這些中心詞,巧妙構思。如“我的幸福,源于微笑”為題,作者要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸!薄拔⑿Α薄拔摇薄霸从凇,講清楚為什么“微笑”能使我“幸!,理清“微笑”與“幸!钡囊蚬P(guān)系。再如“我的幸福,源于讀書(shū)”為題,作者同樣要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。即“幸!薄白x書(shū)”“我”“源于”,講清“讀書(shū)”能使我“幸!钡牡览,如讀書(shū)增長(cháng)知識,開(kāi)拓眼界,啟迪智慧,改變命運等。
佳作欣賞
我的幸福,源于讀書(shū)
“讀書(shū)足以怡情,足以長(cháng)才!辈┯[群書(shū),品味人生,享受幸福,思索未來(lái)。
——題記
青春是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),書(shū)是風(fēng)景線(xiàn)中那閃閃發(fā)亮的最美的一種光,它使世界充滿(mǎn)光明,為人類(lèi)帶來(lái)幸福和希望;青春是一篇優(yōu)美的散文,書(shū)是散文中的精髓、靈魂,它使美的散文富有靈性,使美的人更加亮麗……青春,是一葉舟,我不怕迷失方向,因為有書(shū)做我的航標,它給我力量、希望和光明,它是我精神的支柱;青春,是一棵剛萌芽的小草,我不怕被枯死,因為有書(shū)給我提供充分的水分,給我活著(zhù)的勇氣;青春,是一只展翅高飛的鷹,我不怕有暴風(fēng)雨,因為有書(shū)給予我保護,給予我與惡勢力斗爭的堅定信念……
感悟、理解書(shū)中的深刻內涵,你會(huì )發(fā)現許多秘密。從中,一定會(huì )體會(huì )到幸福和滿(mǎn)足,便會(huì )逐漸愛(ài)上讀書(shū)。再漸漸地,讀書(shū)便多了一份平和,無(wú)論什么都喜歡順手翻翻,細細品味。
書(shū)中的世界是無(wú)窮的,是奇妙的,我可以欣賞書(shū)中的各種景致,體會(huì )不同情感。我看到黑奴們的苦難與悲痛,看到英雄為人民服務(wù)的光榮事跡,看見(jiàn)家人、朋友的生離死別,看到作家對人生的思索和感悟。
在沿途眾多的景致中,其實(shí),我讀懂了“野曠天低樹(shù),江清月近人”的寂寞,讀懂了蘇軾“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的豪邁。人的思想是隨著(zhù)書(shū)改變的,書(shū)改變了一代又一代人,它始終保持著(zhù)原初的思想,去感染下一代人。
書(shū),時(shí)刻在陶冶著(zhù)人們的情操,豐富著(zhù)我們的精神生活,它在任何地方都能展現出它的獨特魅力,使世界充滿(mǎn)書(shū)香和芬芳,它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一個(gè)角落里,它也不會(huì )被人遺忘,即使它消亡了,也會(huì )永遠留在你的內心深處,永遠不能忘懷。書(shū)是人類(lèi)的“精神食糧”。我站在歷史長(cháng)河邊,細觀(guān)河岸的細沙,發(fā)現每一顆都是那么閃耀,每一縷光芒都刺痛我的眼睛,我在感悟它那神奇的光芒,愿更多的人可以感受到。
書(shū),香氣濃郁,你是我的知音,我桃園結義的姐妹,我欣賞不同景致的情感,一生的伴侶。我為你銷(xiāo)魂,為你自豪,與你相伴,知道萬(wàn)物的圖畫(huà),知道世界的偉大,知道人生原來(lái)是一首詩(shī)。
我,在書(shū)香中漫步,感受書(shū)帶給我的幸福。
命題作文寫(xiě)作技巧15
1.巧補題目
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫(xiě)得具體,寫(xiě)得生動(dòng)。
2.鮮明特色
的半命題作文前有引語(yǔ),要謹慎審視,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。作文往往都有一個(gè)“要求”,常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。
3.準確理解,辨清題意
寫(xiě)好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的'意思。如“我讀XX”,從句子成分來(lái)分析,明顯地缺少了賓語(yǔ),加上賓語(yǔ)這就行了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
4.理清思路立意出新
1.準確。準確是前提,立意不準,全盤(pán)皆輸。求準,首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ):也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ),準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí),半命題作文如果有引語(yǔ),往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境,或闡釋?zhuān)蚺e例,或提示,往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕XX”一題,一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ),構成動(dòng)賓短語(yǔ),這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式,機智地補出別具一格的題目,閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩,在求新的同時(shí),所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫(xiě),有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進(jìn)入本質(zhì),由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想XX”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補“飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛,可近可遠,你只要大膽發(fā)揮想象,盡可以游覽于草木山水之間,徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中,關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。
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