信息技術(shù)課教案優(yōu)秀（15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)課教案，歡迎大家分享。
信息技術(shù)課教案1
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫(huà)圖工具
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圓、正方形等圖形的方法。
教學(xué)準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導入
1、出示課件：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規則的圖形都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫(huà)規則圖形” （出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(cháng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽酥羔樦赶虍�(huà)圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形” 畫(huà)圖工具
圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的'畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(cháng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓
引導：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
�。�2）教學(xué)畫(huà)圓
說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？
4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)：畫(huà)45度、90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一座房子。
引導學(xué)生觀(guān)察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現？
�。�1）畫(huà)房頂，用多邊形工具
�。�2）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�3）畫(huà)房子的窗戶(hù)，用圓角矩形工具
�。�4）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練 畫(huà)出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學(xué)習了哪些畫(huà)圖工具？
信息技術(shù)課教案2
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的.一個(gè)我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)鼠標，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
教師巡視指導。
第二課時(shí)
復習上節課內容
使用鼠標小游戲進(jìn)行練習
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)對于低年級學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個(gè)操作方法。
教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來(lái)自網(wǎng)！
信息技術(shù)課教案3
一、學(xué)習方式
1、學(xué)習方式
�、磐ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在為日記做封面的過(guò)程中學(xué)習在文檔中插入藝術(shù)字的一般方法。
�、仆ㄟ^(guò)嘗試操作探究插入藝術(shù)字的操作步驟，認識藝術(shù)字的編輯和修改方法。
2、學(xué)習傾向
通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，探究方法步驟，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，并促進(jìn)同伴間的交流。
二、學(xué)習任務(wù)分析
1、教材簡(jiǎn)析
本課教材通過(guò)報紙、雜志上的標題醒目美觀(guān)引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著(zhù)介紹了藝術(shù)字工具欄，說(shuō)明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結本節所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。
2、學(xué)生的認知起點(diǎn)
�、帕私釽ord20xx中“插入”菜單上“圖片”菜單項下的各項命令，會(huì )使用插入菜單。
�、茣�(huì )圖片的.大小調整、位置移動(dòng)及文字環(huán)繞方式的有關(guān)操作。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開(kāi)藝術(shù)字庫對話(huà)框的方法。
位置及文字的繞排方式。
改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。
五、教學(xué)過(guò)程
�、宄鍪救蝿�(wù)
常言道：看報看題。我們常見(jiàn)的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀(guān)，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節課開(kāi)篇的日記中所說(shuō)的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來(lái)呢？今天這節課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設計一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書(shū)課題）。
�、鎸�(shí)施任務(wù)
1、引導探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術(shù)字效果。相信通過(guò)今天的學(xué)習，大家會(huì )制作出比這更漂亮的文字來(lái)。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問(wèn)題，大家在操作過(guò)程中有什么新的問(wèn)題，也可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。
探究問(wèn)題：（出示）
�、湃绾未蜷_(kāi)藝術(shù)字庫對話(huà)框？還有別的方法嗎？
�、莆业膚ord窗口中怎么沒(méi)有“繪圖”工具欄？如何打開(kāi)它？
�、侨绾卧趙ord文檔中插入藝術(shù)字？
�、仍鯓右苿�(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？
�、上氚阉囆g(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
�、饰覍λ囆g(shù)字的式樣、顏色不滿(mǎn)意，能換換嗎？怎么換？
�、舜汗澣藗兂ＹN倒“�！弊�，意喻“福倒了”。你自己能設計一個(gè)倒“�！弊謫�？
�。ǔ鍪荆嚎煨袆�(dòng)！相信自己能行�。┻@幾個(gè)問(wèn)題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書(shū)邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰(shuí)做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問(wèn)題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現帶共性的問(wèn)題和應提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會(huì )的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過(guò)程，并提出不同的看法。在此基礎上統一認識。
3、引導小結：這節課有什么收獲？
�、缟A任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術(shù)字的小報。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。
六、教學(xué)反思
學(xué)生經(jīng)常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫(huà)，美化標題。為日記做封面正是從學(xué)生的這一實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)看書(shū)、嘗試操作，探究方法步驟，讓學(xué)生在Word文檔中插入藝術(shù)字，學(xué)生興趣濃，很投入。只是部分學(xué)生嘗試過(guò)程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學(xué)中應給學(xué)生嘗試操作壯膽，同時(shí)輔導他們動(dòng)手操作，讓他們體驗到成功的快樂(lè )，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們獨立操作的能力。
信息技術(shù)課教案4
小學(xué)信息技術(shù)教材經(jīng)過(guò)幾次改版，在形式和界面上都有了較大的改進(jìn)。然而，現有教材在操作實(shí)踐的設計上平鋪直敘、整齊劃一，古板生硬、缺少變化，缺少情趣，欠缺人性化的界面，不適合小學(xué)生的心理特征、認知特點(diǎn)，也不盡貼切新課程理念。為了使作業(yè)形式靈活化、類(lèi)型多樣化，信息技術(shù)教師需要不斷研究小學(xué)生的認知習慣、心理特征和興趣喜好，努力設計出形式活潑、富有童趣、可操作性強、有一定彈性并能適合不同學(xué)情的題型。筆者從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一、設計有童趣的作業(yè)，適合學(xué)生的基本需求
例1：找異同。請用橢圓工具畫(huà)出紅色的圓圈，將上圖中兩幅圖的不同之處標記出來(lái)�！罢耶愅笔且粋�(gè)在兒童書(shū)籍中較常見(jiàn)的游戲，也是低年級學(xué)生所喜愛(ài)的游戲形式，將它應用在學(xué)生初學(xué)“畫(huà)圖”軟件時(shí)，目的是讓學(xué)生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作，同時(shí)用調色板設置紅色的前景色，并了解shift鍵在畫(huà)幾何圖形時(shí)的輔助作用，學(xué)生的觀(guān)察能力也能得到初步鍛煉。對于這類(lèi)練習，教師可以尋找更多有教育意義的圖片，稍做修改，就可以用于學(xué)生的練習了。
例2：填顏色。請用調色板設置出不同的前景色，并用油漆桶將不同的顏色填充到上邊地圖中不同省份的范圍中。最后，試著(zhù)說(shuō)出地圖中各個(gè)省份的名稱(chēng)。這是一個(gè)與地理知識整合的游戲題，主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用調色板設置出不同的顏色，并區分前景色和背景色的不同性質(zhì)。
反思：根據小學(xué)生的生活經(jīng)驗、心理特征、認知習慣和興趣喜好，從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的事物入手，采用游戲、故事等形式，靈活地設計一些生動(dòng)有趣、形式豐富的課堂作業(yè)，豐富教學(xué)內容。運用各種不同的方法，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的'“發(fā)現”需要和創(chuàng )造的“成就感”，尊重學(xué)生學(xué)習的獨特體驗，放手讓學(xué)生學(xué)，實(shí)現教學(xué)的有效性。
二、設計有彈性的作業(yè)，適合各類(lèi)學(xué)生的需求
例1：文字的修飾。展示一篇優(yōu)美的短文，請學(xué)生按要求修改。你能把我變大一些嗎？幫我換一種字體吧！可以把我變成紅色的嗎？你能把我變的粗壯一些嗎？誰(shuí)能把我恢復本來(lái)的樣式？文字的修飾是word學(xué)習中一項基本的操作，要求學(xué)生熟練掌握。本例中對文字進(jìn)行修飾的要求通過(guò)疑問(wèn)的口氣提出，小學(xué)生比較樂(lè )于接受，因而在操作練習時(shí)候也比較積極。
例2：創(chuàng )作任務(wù)。教完“設置動(dòng)畫(huà)效果”一課后，提供給學(xué)生一些有關(guān)“哪吒鬧�！钡膱D片，要求學(xué)生以接編故事的形式，創(chuàng )作兩幅幻燈片，設置不同的動(dòng)畫(huà)效果，在交流時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作的思路。設置動(dòng)畫(huà)效果是powerpoint中一個(gè)重要的學(xué)習任務(wù)，要求學(xué)生能夠熟練掌握。本例中教師對原有教材進(jìn)行了仔細的研究，對課堂練習進(jìn)行了有益的嘗試，將操作練習隱藏在創(chuàng )作中。課堂練習的提出既包含了教學(xué)目標，又抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，任務(wù)出示更加自然和諧，學(xué)生很樂(lè )意接受，從而使學(xué)生在操作探究中更加興趣盎然，收獲頗多。
例3：故事任務(wù)。如在教授“移動(dòng)和剪貼圖形”一課中，筆者用“小熊請客”的故事，編制了一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生來(lái)完成：“小熊的好朋友都到齊了，我們就開(kāi)飯啦。小熊根據每一位好朋友的喜好準備了一桌豐盛的午餐，接下來(lái)，請同學(xué)們把每一個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃的食物分別放到它們的盤(pán)子里�！本褪沁@樣簡(jiǎn)單的一個(gè)小故事任務(wù)，需要學(xué)生完成的任務(wù)可不少，這里面要用到“矩形選定工具” “移動(dòng)”“透明處理”與“不透明處理”等舊知識，還要用到“任意形狀的裁剪工具”“復制”“粘貼”等新知識�！叭我庑螤畹牟眉艄ぞ摺痹凇爱�(huà)圖”的工具箱中就有，學(xué)生很容易就可以找到，并加以運用。但問(wèn)題也就出現了，小馬和小羊都喜歡吃草，可草只有一份，那可怎么辦呢？學(xué)生們的注意力這時(shí)候一下子集中到了這個(gè)問(wèn)題上來(lái)。此時(shí)，順應學(xué)生們的需要，教師進(jìn)行引導，問(wèn)題很容易就解決了，“復制”“粘貼”等知識也就被學(xué)生牢牢地掌握了。
反思：信息技術(shù)課堂上設計有彈性作業(yè)，可以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的不同學(xué)習需求。由于每個(gè)學(xué)生實(shí)際操作水平的差異性，在完成課堂作業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生能在規定的時(shí)間內完成基本的學(xué)習任務(wù)，而有些操作水平較高的學(xué)生可以完成彈性作業(yè)中的具有一定難度的學(xué)習任務(wù)。當這些水平較高的學(xué)生完成課堂作業(yè)后，可以讓他們做“小老師”，來(lái)幫助那些學(xué)習能力一般，操作不熟練的學(xué)生。通過(guò)課堂作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能完成適合自己水平的操作任務(wù)；讓學(xué)有余力的學(xué)生既表現了自己的特長(cháng)，又融洽了學(xué)習氛圍；讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，增強學(xué)生學(xué)習的信心。
信息技術(shù)課教案5
教材分析：
《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應該比較容易掌握。
對于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來(lái)解決，這樣不但復習了畫(huà)正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。
教材的第三部分，畫(huà)車(chē)窗是對橢圓工具的復習。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē)，就是完全可以的，教師應加以肯定。
綜上分析，我們發(fā)現本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應該不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應該安排足夠的練習讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析：
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習通過(guò)前兩節課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設計思路：
情景創(chuàng )設，激活課堂
聽(tīng)，什么聲音？哈哈，是我們可愛(ài)的多多，乘著(zhù)大卡車(chē)來(lái)到了我們的教室。
先請大家觀(guān)察一下：多多乘坐的這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？
指名生匯報：這輛大卡車(chē)是由圓、橢圓、長(cháng)方形、圓角長(cháng)方形組成的。
在數學(xué)里面我們把長(cháng)方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來(lái)一起學(xué)習畫(huà)矩形。
出示課題：畫(huà)矩形
設計意圖：書(shū)本教材的文字對學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三四年級學(xué)生心理特點(diǎn)而言，平淡的指導式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習方式。那么我們對教材的開(kāi)發(fā)，首先重點(diǎn)就是要通過(guò)各種各樣的方式將學(xué)習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫(huà)圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫(huà)畫(huà)”。這次，“多多”奇怪地出場(chǎng)，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細觀(guān)察所出現在大屏幕上開(kāi)車(chē)的結構組成。
提出任務(wù)，共同探究
會(huì )畫(huà)長(cháng)方形和圓角長(cháng)方形的同學(xué)舉手�，F在我們來(lái)比賽，分別畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓角長(cháng)方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作，獎勵畫(huà)得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺演示：畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓角長(cháng)方形。
師：是不是只要會(huì )畫(huà)這四個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫(huà)出多多乘坐的這輛大卡車(chē)呢？答案是……
出示圖片：
多多要是坐著(zhù)這樣的車(chē)，讓人肯定很擔心。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車(chē)修理師，找找下面幾輛大卡車(chē)中哪些部件需要“修理”。
指名學(xué)生演示畫(huà)第4幅圖中的輪子，提醒學(xué)生兩個(gè)車(chē)輪要畫(huà)得同樣大小，引導學(xué)生一邊使用Shift鍵，一邊注意觀(guān)察狀態(tài)欄內信息。
把要修理的部件小組里交流一下，然后說(shuō)說(shuō)看，怎樣可以避免這樣的錯誤。
設計意圖：
小學(xué)課程設置里有藝術(shù)課，在信息技術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標的`制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設置，是為前面的操作系統知識教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過(guò)程，更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習畫(huà)圖的過(guò)程中，嫻熟運用鼠標，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎？這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養的培養。技巧掌握了，我們不能說(shuō)他的信息素養就高了，這里有個(gè)“運用”的過(guò)程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息，這也尤為重要。所以，就有了這“小小汽車(chē)修理師”這一環(huán)節。
在這一環(huán)節的設計過(guò)程中，也曾為此環(huán)節是放在學(xué)生自己畫(huà)卡車(chē)之前還是之后有過(guò)思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知，但先聽(tīng)進(jìn)去的話(huà)或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì )占有主導地位。嚴謹的思維習慣的培養，還因正面引導為主。
交流。
師：好，現在我們自己來(lái)畫(huà)出這輛大卡車(chē)。
在操作過(guò)程中如遇困難，可以從書(shū)中找解決辦法，也可尋求會(huì )畫(huà)的同學(xué)的幫助。
指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價(jià)、教師評價(jià)。
技巧鞏固，實(shí)踐提高
好了，大卡車(chē)造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著(zhù)大卡車(chē)去做什么呢？原來(lái)，它要搬家。要搬哪些東西呢？
生答：公文包、小床、書(shū)櫥、冰箱。
師：小組內說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內交流，集體匯報。
師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，“多多”的再次使用，猜猜坐著(zhù)卡車(chē)的它來(lái)做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng )新，拓展練習
請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫(huà)上再添加一些你認為應該有的東西。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準備添加的物品。
學(xué)生1：我準備在公文包下面添加畫(huà)兩個(gè)輪子。
學(xué)生2：我準備在小床上添加畫(huà)枕頭和被子。
學(xué)生3：我準備在書(shū)櫥上添加畫(huà)一個(gè)鬧鐘。
學(xué)生4：我準備在冰箱上添加畫(huà)一個(gè)花瓶。
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價(jià)，之后老師評價(jià)，及時(shí)給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P，頒給“藝術(shù)多多”章。
設計意圖：學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價(jià)，充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)�！八囆g(shù)多多”獎?wù)碌念C發(fā)，是對學(xué)生學(xué)習的肯定，必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門(mén)課的信心。而對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵作用。
�。ㄋ模┗仡櫩偨Y 感悟升華
信息技術(shù)課教案6
教學(xué)目標
1、復習已學(xué)的知識
2、掌握橢圓的繪畫(huà)技巧
3、學(xué)習利用前景色填充
課前準備
1、電子教室系統和多媒體投影設備。
2、第6課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生
任務(wù)設計
1、樹(shù)冠的繪制
2、樹(shù)干的繪制
教學(xué)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )橢圓的畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)
前景色的填充方法
教學(xué)過(guò)程
導入
小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的，什么也沒(méi)有，要是有幾棵大樹(shù)那該多好啊，我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹(shù)。
打開(kāi)文件
請小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。請小朋友打開(kāi)第6課的作品。
“種”上參天大樹(shù)
我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫(huà)著(zhù)橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來(lái)畫(huà)出需要的橢圓，單擊選中它。
這時(shí)候，我們把鼠標移動(dòng)到畫(huà)布上，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現它變成了一個(gè)十字架的.形狀？然后按住鼠標左鍵不放并拖動(dòng)鼠標，畫(huà)布上就出現一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標的時(shí)候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適后，松開(kāi)鼠標左鍵，橢圓就固定在畫(huà)布上了。其實(shí)橢圓的畫(huà)法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫(huà)法是差不多的，現在請小朋友們嘗試一下如何畫(huà)一個(gè)橢圓。
如果我們要畫(huà)一個(gè)圓怎么辦呢？這時(shí)候我們就可以在鍵盤(pán)上找到一個(gè)shift鍵，按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標就可以畫(huà)出圓了。
我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹(shù)穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據實(shí)際情況講解“前景色填充）
我們大家現在都已經(jīng)把樹(shù)冠畫(huà)好了，但是我們還沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干呢。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色，為樹(shù)冠畫(huà)上樹(shù)干；然后給樹(shù)干填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現在再來(lái)畫(huà)一種漂亮的樹(shù)，那就是雪松。畫(huà)雪松的時(shí)候，我們只用兩個(gè)橢圓就可以了，一個(gè)橢圓是樹(shù)冠，一個(gè)橢圓則是樹(shù)干。我們請一位同學(xué)上來(lái)試一試�，F在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。
信息技術(shù)課教案7
教學(xué)目標
復習已學(xué)的知識
掌握放大鏡的與滴管工具的用法
培養學(xué)生要愛(ài)衛生。
課前準備
電子教室系統和多媒體投影設備。
第五課的教學(xué)作品。
任務(wù)設計
查找污點(diǎn)
清除污點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生掌握放大鏡的用法
讓學(xué)生掌握滴管的用法
教學(xué)難點(diǎn)
如何清楚污點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
導入
小朋友你們平常愛(ài)衛生嗎，如果你干凈的衣服上有了污點(diǎn)怎么辦好看嗎？你的干凈的臉上有了污點(diǎn)好看嗎？那我們設計的房屋上有了污點(diǎn)好看嗎？
打開(kāi)文件
今天就讓我們來(lái)做一次美容師，清除這些不干凈的東西。下面打開(kāi)畫(huà)圖工具，打開(kāi)作品。
火眼金睛。
1、大家來(lái)看看房屋上一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)是不是很難看啊，其實(shí)要清除這些污點(diǎn)很簡(jiǎn)單，只要用墻壁的`顏色再刷一遍就可以了。
2、可是有些污點(diǎn)看不清楚怎么辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕，把鼠標指針移到想放大的地方，它就會(huì )變成把放大鏡，這時(shí)單擊左鍵后就可以了。
好了，大家來(lái)試試是不是所有污點(diǎn)都看見(jiàn)了啊。巧用滴管選取顏色并填充
1、污點(diǎn)都看見(jiàn)了，現在我們來(lái)清楚他們，那如何來(lái)選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置，好了，顏色就選定了。
2、我們在利用上堂課所學(xué)的“用顏色填充”工具和之前所學(xué)的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點(diǎn)了。
被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。
信息技術(shù)課教案8
教學(xué)目標
1、情感目標
通過(guò)學(xué)習掌握網(wǎng)絡(luò )知識、課件制作的同時(shí)，也了解“四城同創(chuàng )”的意義，認知身邊的好人、學(xué)習身邊的好人。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、審美情趣和愛(ài)國情操
2、知識目標
�。�1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；
�。�2）設置幻燈片的背景；
�。�3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；
�。�4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用空白版式制作幻燈片。
難點(diǎn)：
�。�1）如何將在word中學(xué)過(guò)的知識用到powerpoint中；
�。�2）幻燈片的版面設計。
教學(xué)設想
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺(jué)效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識的興趣并轉化為動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和思維積極性。
由于本節課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過(guò)，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過(guò)的知識應用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結合的方式來(lái)進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習前面知識的基礎上再進(jìn)行研究性學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
活動(dòng)概述
本次活動(dòng)是在教師指導下，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習，學(xué)會(huì )利用在其他軟件中學(xué)過(guò)的知識制作一張幻燈片。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開(kāi)始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來(lái)同學(xué)們非常熱愛(ài)家鄉，都愿意學(xué)習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來(lái)制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過(guò)的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學(xué)
1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。
2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學(xué)過(guò)，讓學(xué)生獨立完成，教師對學(xué)生操作過(guò)程中出現的`問(wèn)題逐一進(jìn)行修正。
3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說(shuō)明”文章復制到poweroint中，接著(zhù)請一個(gè)學(xué)生上臺演示一下操作過(guò)程。學(xué)生練習，教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀(guān)察演示過(guò)程，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學(xué)生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以在插入圖片時(shí)，要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著(zhù)在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據自己的喜好選擇。教師指導學(xué)生如何排版，調整幻燈片各個(gè)對象的的大小以及她們之間的距離等。
7、保存文件。
三、課堂總結
1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。
2、總結。
四、課后練習
制作完成教材“自己做”中的第二個(gè)習題要求的幻燈片。
信息技術(shù)課教案9
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；
練習統籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導言與復習
復習：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的'操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條，選擇適合的線(xiàn)條寬度。當線(xiàn)條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì )越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動(dòng)到要擦除的區域，這時(shí)鼠標指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標，鼠標移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案10
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個(gè)性化設置，充分尊重用戶(hù)個(gè)性發(fā)展。這對于學(xué)生培養對電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析
本課是在學(xué)習了鼠標操作，還沒(méi)有學(xué)習鍵盤(pán)操作學(xué)習之前的一節課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動(dòng)主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習熱情持續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話(huà)框是一個(gè)選項豐富的典型對話(huà)框，使得學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì )“對話(huà)框”的復雜操作。 教學(xué)目標
知識與技能
1、使學(xué)生了解“對話(huà)框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話(huà)框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法 創(chuàng )設情境,采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習任務(wù)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀(guān) 通過(guò)對桌面背景的改變，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）改變桌面背景。
�。�2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門(mén)面重新裝飾一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景
1、初步學(xué)會(huì )設置背景
�。�1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設置？打開(kāi)課本P16，看看能不能從書(shū)中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習提供了第一個(gè)目標，使接下來(lái)的自主學(xué)習是有的放矢的，并不是放羊）
�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設計，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，同時(shí)培養學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）
�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習印象；在他們總結、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）
�。�4）教師小結：
師提問(wèn)： 剛才在設置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認識一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對話(huà)框。
出示課件：顯示屬性對話(huà)框
讓學(xué)生通過(guò)課件認識對話(huà)框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
�。�5）學(xué)生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
�。�6）總結設置過(guò)程并板書(shū)：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景
�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤(pán)上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會(huì )嗎？現在就讓我們打開(kāi)書(shū)P17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺來(lái)試一試呢？
�。ㄟ@里應該是對前面知識的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)環(huán)節）
�。�2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習、操作。（重在自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）
�。�3）學(xué)生小結操作過(guò)程，并演示學(xué)習方法。
�。�4）教師小結：教師講解并演示操作方法：?jiǎn)螕簟盀g覽”，從列表中選擇“D盤(pán)”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開(kāi)”，選擇一個(gè)圖片文件，單擊打開(kāi)。然后單擊“確定”就可以把選擇的'圖片設置成桌面背景了。板書(shū)：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）
B試著(zhù)三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）
C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）
�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著(zhù)。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時(shí)間，我們給他們設計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習興趣會(huì )更高）
四、課堂小結：
4、讓學(xué)生試著(zhù)總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣設置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的E盤(pán)上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉播一兩個(gè)同學(xué)的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
�。ǘ┘と�
1、同學(xué)們，剛才我們設置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫(huà)圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)圖）。請大家試試，將動(dòng)畫(huà)做成背景。
1、我們學(xué)會(huì )了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬(wàn)化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習。
2、我們學(xué)習電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個(gè)文明的學(xué)習者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
信息技術(shù)課教案11
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進(jìn)行練習。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開(kāi)游戲組窗口。
�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。暫存區擺著(zhù)７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標區中有的四個(gè)目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。
為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的`空位上。
當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標空位上。
4、重新開(kāi)始
師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
全課總結
你感覺(jué)到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案12
教學(xué)目標
復習已學(xué)的知識
掌握曲線(xiàn)的繪畫(huà)技巧
學(xué)習噴槍的用法
課前準備
電子教室系統和多媒體投影設備。
第7課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生
任務(wù)設計
1、花冠的繪制
2、枝條的繪制
3、綠葉的繪制
4、草坪的繪制
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程
讓學(xué)生學(xué)會(huì )曲線(xiàn)的畫(huà)法及噴槍的用法
教學(xué)難點(diǎn)
曲線(xiàn)的畫(huà)法和噴槍的用法
教學(xué)過(guò)程
導入
小朋友們，我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹(shù)，但是有了大樹(shù)，我們的校園還有花和草，這一節課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
打開(kāi)文件
請小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開(kāi)”，選擇第7課的作品。
讓鮮花開(kāi)得更艷
用我們上節課學(xué)過(guò)的畫(huà)樹(shù)冠的方法畫(huà)出漂亮的花瓣，只要將一個(gè)個(gè)橢圓相疊就可以畫(huà)出一個(gè)漂亮的花瓣了�？纯茨膫�(gè)小朋友能我演示一下花瓣的畫(huà)法。
畫(huà)好了花冠之后大家是不是覺(jué)得少了點(diǎn)什么��？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊，說(shuō)不定還會(huì )引來(lái)小蜜蜂呢！示范操作。
漂亮的花瓣長(cháng)在彎彎的'小枝條上，會(huì )變得更有生氣，我們就用“曲線(xiàn)”工具來(lái)完成這項任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線(xiàn)”工具圖標，這樣我們就選擇了“曲線(xiàn)”工具，它用起來(lái)有點(diǎn)像“直線(xiàn)”工具，卻比“直線(xiàn)”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放，拖動(dòng)鼠標，就畫(huà)出了一條直線(xiàn)段，這是枝條的長(cháng)度，接著(zhù)我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒?jiǎn)螕粢幌�，再單擊一下，就產(chǎn)生了第二個(gè)彎曲，這樣就畫(huà)好了一條曲線(xiàn)。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開(kāi)綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫(huà)一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的方法多畫(huà)上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園里已經(jīng)有大樹(shù)和鮮花了，現在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著(zhù)迷人的香味，是多么幸福呀。我們現在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當我們把鼠標移到畫(huà)布上的時(shí)候，它就變成了噴槍的形狀，這時(shí)候我們按住鼠標左鍵不放，移動(dòng)鼠標，漂亮的草坪就出現了。保存作品。
信息技術(shù)課教案13
一、知識目標：
1、網(wǎng)絡(luò )的基本概念。
2、網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)。
二、技能目標：
讓學(xué)生通過(guò)親身體驗計算機網(wǎng)絡(luò )、畫(huà)網(wǎng)絡(luò )結構圖，認識和了解計算機網(wǎng)絡(luò )和結構，加深對計算機網(wǎng)絡(luò )的了解。
三、情感目標：
1、通過(guò)對計算機網(wǎng)絡(luò )的認識和了解，打破學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )的神秘感，培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課的興趣。
2、重點(diǎn)認識計算機網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)。難點(diǎn)計算機網(wǎng)絡(luò )的種類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )設備及連接方式。
四、教法教具：
1、計算機網(wǎng)絡(luò )教室。
2、若干段網(wǎng)線(xiàn)，一小段光纜，網(wǎng)絡(luò )交換機等網(wǎng)絡(luò )設備。
3、相關(guān)圖文資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課程引入：
a、用投影機投放出我們正在使用的網(wǎng)絡(luò )教室的拓樸結構圖。
b、讓同學(xué)們在頭腦中首先對我們正在使用的網(wǎng)絡(luò )有一個(gè)概念性的認識。
2、任務(wù)分步：
第一任務(wù)：我們日常生活中，有許許多多相關(guān)性的網(wǎng)絡(luò )，以小組為單位進(jìn)行討論，在屏幕上顯示的分別代表著(zhù)什么樣的網(wǎng)絡(luò )，它們的形成對我們有什么具體的幫助？
�。ǖ谛〗M以報表的形式進(jìn)行總結，并由小組長(cháng)進(jìn)行發(fā)言匯報）
注意：要引導學(xué)生歸納出“網(wǎng)”的特點(diǎn)，就是資源的融會(huì )貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實(shí)生活中的“網(wǎng)”引申到計算機網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生理解計算機網(wǎng)絡(luò )的最大優(yōu)勢就是信息資源的共享。
�。ㄐ〗M成績(jì)比較）
第二任務(wù)：教師通過(guò)屏幕和實(shí)物展示簡(jiǎn)單常用的網(wǎng)絡(luò )設備。
讓學(xué)生親眼看一看網(wǎng)線(xiàn)的`內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網(wǎng)絡(luò )在你的大腦中是什么樣的？為什么網(wǎng)線(xiàn)內部還有好幾種顏色的線(xiàn)，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？
注意：要讓學(xué)生認識網(wǎng)線(xiàn)及交換機的作用和網(wǎng)線(xiàn)采用色彩分類(lèi)的作用。d在此部分可采用學(xué)生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。
�。ㄐ〗M成績(jì)比較）
第三任務(wù)：讓學(xué)生討論各種各樣的現實(shí)網(wǎng)絡(luò )，讓他們分析我們教室里的網(wǎng)絡(luò )，大家上網(wǎng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，以及我們整個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )，它們這些網(wǎng)絡(luò )有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？從學(xué)生的討論中引入按網(wǎng)絡(luò )規模分類(lèi)方法，從而把網(wǎng)絡(luò )分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)，廣域網(wǎng)。并能對不同的網(wǎng)絡(luò )能進(jìn)行正確的分類(lèi)。
�。ㄐ〗M成績(jì)比較）
隨堂綜合任務(wù)：讓學(xué)生對現有教室里的計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行認識，并讓大家回憶開(kāi)始上課時(shí)給大家的一張網(wǎng)絡(luò )分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯(lián)接成為一張正確的網(wǎng)絡(luò )結構圖。
�。ㄐ〗M成績(jì)比較）
3、學(xué)生自評：
4、評價(jià)及成果展示：
評選本節課最優(yōu)小組，予以小組表?yè)P。
展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )拓撲圖作品，予以個(gè)人表?yè)P。
5、課后討論：
a、網(wǎng)絡(luò )比單機有哪些優(yōu)勢？
b、你知道有哪些無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)呢？
c、你認為網(wǎng)絡(luò )還會(huì )向我們生活的哪些方面繼續延伸？
教學(xué)反思：
1、從理論知識上讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的了解這節課是五年級下學(xué)期開(kāi)設的第一節網(wǎng)課。這節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開(kāi)ie瀏覽器。由于這節課關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的術(shù)語(yǔ)比較多，而學(xué)生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。應該先讓學(xué)生瀏覽一些好的網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說(shuō)，了解一些上網(wǎng)術(shù)語(yǔ)，對他們更好的認識網(wǎng)絡(luò )有幫助。這樣學(xué)生知道了學(xué)習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽(tīng)課了。所以在講授過(guò)程當中，我為學(xué)生演示了教學(xué)課件，把這些學(xué)生應該掌握的知識做到了課件當中。通過(guò)課件生動(dòng)的演示，學(xué)生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時(shí)，還知道了上網(wǎng)應養成良好的習慣，對網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。
2、學(xué)生自學(xué)效果不明顯，沒(méi)有真正達到小組協(xié)作學(xué)習這節課的設計是讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)掌握80%，剩下的老師講解�？墒切Ч⒉缓�，有的學(xué)生只是照著(zhù)書(shū)讀，沒(méi)有進(jìn)行思索，離開(kāi)書(shū)本讓他用自己的話(huà)說(shuō)根本說(shuō)不出來(lái)。顯然學(xué)生自主學(xué)習能力的高低直接影響到教學(xué)效果，學(xué)生對知識的掌握程度沒(méi)有我想象的那么高。由于我過(guò)高地估計了學(xué)生的自學(xué)能力，使得我設計的自學(xué)這一部分并不成功。當然，在教學(xué)活動(dòng)當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺(jué)得應該提倡"兩個(gè)允許，三個(gè)一點(diǎn)"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步。"三個(gè)一點(diǎn)"即每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。通過(guò)反思，初步培養了我的反思意識和積極主動(dòng)的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見(jiàn)解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。學(xué)校的研究氛圍越來(lái)越濃厚，教育觀(guān)念不斷得到更新，素質(zhì)教育不斷得到深化。
信息技術(shù)課教案14
教學(xué)目的和要求：
1.使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
(2)將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的.痕跡的不同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：
a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫(huà)圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
三、全課總結
�。裕�
〔教后記〕
信息技術(shù)課教案15
教學(xué)目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、復習
提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)
教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導入
1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的.圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規則的圖形
都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習“畫(huà)規則圖形”（投影出示課題）
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(cháng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊；
�、趯⑹髽酥羔樦赶虍�(huà)圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線(xiàn)拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)矩形；
�、郛斁匦未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出矩形。
�。�2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊
�、诎聪耂hift鍵后，再將鼠標指針指向畫(huà)圖區合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標，屏幕上出現一個(gè)正方形。
�、郛斦叫未笮『线m時(shí)，松開(kāi)鼠標左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具
圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(cháng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓
引導：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
�。�2）教學(xué)畫(huà)圓
說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�(huà)？
4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。
引導學(xué)生觀(guān)察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現？
�。�1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
�。�3）畫(huà)房子的窗戶(hù)，用圓角矩形工具
�。�4）畫(huà)房頂，用多邊形工具
�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練畫(huà)出下面的圖形
全課總結
這節課我們學(xué)習了哪些畫(huà)圖工具？
〔教后記〕
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