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信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(經(jīng)典15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報1
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，落實(shí)鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的工作要求，結合學(xué)校信息技術(shù)應用實(shí)際，鶴崗市蔬園鄉中心小學(xué)積極按照上級的要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0在學(xué)校的實(shí)施工作。
一、組建信息化管理團隊，明確職責
侯寶和校長(cháng)擔任第一責任人，李偉華副校長(cháng)和教導主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構成的學(xué)校信息化管理團隊，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)現狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團隊領(lǐng)導力培訓，構建教師信息化發(fā)展“校長(cháng)帶動(dòng)一全員行動(dòng)“新機制”，由學(xué)校管理向自覺(jué)成長(cháng)轉變。
二、召開(kāi)學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì )
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為全面貫徹落實(shí)《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》的精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉中心學(xué)校召開(kāi)了小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)及培訓大會(huì )，在大會(huì )上由侯寶和校長(cháng)解讀了信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)政策，李偉華副校長(cháng)對教師如何參加培訓進(jìn)行了要求，使全校教師明確了實(shí)施“能力提升工程”的目標與要求，理清了實(shí)施“能力提升工程”的整校推進(jìn)工作思路。
啟動(dòng)會(huì )上，學(xué)校電教中心張丙江老師進(jìn)行了對發(fā)展測評能力進(jìn)行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問(wèn)題解讀的專(zhuān)題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家實(shí)現教育信息化的重要舉措，并強調在能力提升工程2.0工程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)校要注意立足整校推進(jìn)、細化主要任務(wù)、優(yōu)化實(shí)施流程、抓實(shí)工作重點(diǎn)、用好研修機制。在整校推進(jìn)工程中，要適應學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實(shí)現“三提升一全面”的目標，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓做了詳細指導。組織教師以教研組為單位設計、實(shí)施校本研修活動(dòng)，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)的能力。通過(guò)這些立足于學(xué)校、教師實(shí)際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養和運用現代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式”“應用信息技術(shù)支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學(xué)校特色，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，達到“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的目標。
三、組建信息化實(shí)踐團隊，行動(dòng)研究
蔬園鄉中心小學(xué)以校本研修為載體，進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，實(shí)現教師全員信息化素養成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)現代化的融合創(chuàng )新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時(shí)間由我校電教、微機教師張丙江、溫寶善、封梅梅對全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，此外學(xué)校還采取推送線(xiàn)上視頻課的形式，讓老師利用周末時(shí)間進(jìn)行學(xué)習充電，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習有機整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時(shí)的學(xué)習。
四、進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，以點(diǎn)帶面
根據30項基本能力點(diǎn)，我校教師根據自身個(gè)性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，我校按測評標準自主選擇內容是：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的.測驗與練習；B2微課程設計與制作；A3演示文稿設計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓中，為推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施工作打下良好的基礎。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設計和學(xué)生指導、學(xué)生評價(jià)上，與信息技術(shù)深度融合，用現代化的技術(shù)指導、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強教育資源庫的建設與應用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫(huà)面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識，為他們的學(xué)習提供幫助。
蔬園鄉中心小學(xué)全體教師將本著(zhù)真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會(huì )萃取經(jīng)驗、砥礪前行！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報2
為推進(jìn)我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，映月第五小學(xué)召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)暨校本研修工作推進(jìn)會(huì )，我校XXX副校長(cháng)及學(xué)校信息化管理團隊成員、各學(xué)科教研組長(cháng)、信息化骨干學(xué)員參加了研討活動(dòng)。
首先，XXX副校長(cháng)對信息技術(shù)2.0培訓工作的重要性和前期已經(jīng)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )研修情況進(jìn)行了總結，各科組均能認真且準時(shí)完成線(xiàn)上線(xiàn)下的規定任務(wù)，能及時(shí)組織科組成員對專(zhuān)題培訓、校本研修、應用實(shí)踐能力等方面學(xué)習與實(shí)踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學(xué)實(shí)際，積極主動(dòng)學(xué)和掌握實(shí)用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂實(shí)效。
各科組教師認真學(xué)習信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。
最后，XXX副校長(cháng)強調：學(xué)校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動(dòng)落實(shí)；要深化以網(wǎng)絡(luò )研修和校本實(shí)踐應用相結合的`培訓方式，著(zhù)力構建“整校推進(jìn)”的校本研修模式，全面推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程。
此次會(huì )議推動(dòng)了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術(shù)素養，也加速了我校教育信息化、專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報3
一、初中語(yǔ)文教研組
根據學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語(yǔ)文組召開(kāi)“創(chuàng )建教研組籌備會(huì )議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長(cháng)和教師個(gè)人三個(gè)層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。
其次，語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)，并在此基礎上形成了“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專(zhuān)題，力圖通過(guò)校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設計。
接著(zhù)，全組老師通過(guò)討論制定了語(yǔ)文科組研修計劃，研修計劃包括研修時(shí)間和研修活動(dòng)的具體內容�；顒�(dòng)內容包括線(xiàn)上報名、制定個(gè)人計劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修（研討活動(dòng)及觀(guān)課評課活動(dòng)）、提交總結五個(gè)部分。
最后，林xx老師進(jìn)行小結并提出要求。要求備課組長(cháng)發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會(huì )后時(shí)間，盡快完成線(xiàn)上線(xiàn)下相關(guān)活動(dòng)。
3月11日下午，語(yǔ)文科組的老師齊聚一堂，開(kāi)展聽(tīng)課議課活動(dòng)。老師們聽(tīng)了張廣岳老師的公開(kāi)課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著(zhù)力依托教育信息化2.0，探究“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的設計與實(shí)施路徑等方面，展開(kāi)了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫(xiě)作教學(xué)中的應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現場(chǎng)演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作課例。沈老師讓教研組老師現場(chǎng)感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)技能的提高。
教無(wú)涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，深入開(kāi)展語(yǔ)文科組校本研修活動(dòng)，讓教師徹底改變傳統的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養，與時(shí)俱進(jìn)，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習者，做新課程的設計和開(kāi)發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長(cháng)林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。
3月10日之后，物理教研組結合科組的實(shí)際情況，圍繞研修專(zhuān)題與研修目標，開(kāi)展了一系列的校本研修活動(dòng)。全組教師見(jiàn)縫插針，充分利用第9節時(shí)間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì )，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問(wèn)題。
3月26日，教研組老師通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的.經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實(shí)踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動(dòng)態(tài)圖，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開(kāi)展實(shí)驗探究學(xué)習，學(xué)生在探究活動(dòng)中形成統一認識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動(dòng)中，教研組老師針對兩位老師上課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節如何更好融合信息技術(shù)的問(wèn)題，提出了很多創(chuàng )設性的見(jiàn)解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0專(zhuān)項研討活動(dòng)。全體教師線(xiàn)上線(xiàn)下認真學(xué)習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進(jìn)。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進(jìn)行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著(zhù)信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實(shí)實(shí)提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)資料，改變了傳統復習課單向灌輸的模式，實(shí)現了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生復習的自主性，受到聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報4
為了做好20xx年教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應用能力和學(xué)科教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師的信息化教育教學(xué)能力。xx市第六小學(xué)按照上級部門(mén)要求，成立信息化管理團隊，由梁xx校長(cháng)任團隊負責人，落實(shí)“整校推進(jìn)”計劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的.有效應用。
梁xx校長(cháng)解讀文件，對提升工程2.0內涵、目標、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強調實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標與任務(wù)，發(fā)揮六小教師的團隊精神，確保整校推進(jìn)工作順利開(kāi)展。
梁xx校長(cháng)在管理團隊會(huì )議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
教務(wù)處溫xx主任強調校本研修工作的開(kāi)展過(guò)程應該注意和解決的問(wèn)題
各科組學(xué)習情況
學(xué)校根據實(shí)際，整合重組研修組，成立語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔任線(xiàn)上線(xiàn)下教研組長(cháng)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下全員研修活動(dòng)。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0自啟動(dòng)以來(lái)，我校全體教師積極參與培訓，認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )研修中的學(xué)習視頻，更加深入地領(lǐng)會(huì )到了信息技術(shù)應用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。在校本研修活動(dòng)中，各科組積極開(kāi)展多技術(shù)融合教學(xué)案例的研修活動(dòng)，將本次培訓學(xué)到的信息技術(shù)運用到自己的教育教學(xué)之中，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報5
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導應用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的學(xué)習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
01
上學(xué)期，我校落實(shí)區局、鎮教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò )研修課程學(xué)習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎保障，對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(cháng)對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的`各項具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
03
接著(zhù)，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習、聽(tīng)課評課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習，提高了教師信息化的應用能力。
05
最后，我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們在現代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì )進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì )迎接領(lǐng)導和專(zhuān)家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過(guò)考核。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報6
本學(xué)期，初中數學(xué)組在學(xué)校教研室的指導下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的特色，腳踏實(shí)地，實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn)，落實(shí)校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合活動(dòng)，努力提升數學(xué)教師的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)一系列的'理論引領(lǐng)，初中數學(xué)教研組構建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學(xué)習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨，激發(fā)了數學(xué)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)骨干教師示范課例帶動(dòng)其他教師信息技術(shù)應用能力實(shí)踐創(chuàng )新，引領(lǐng)未來(lái)新教育，全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的目標。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報7
根據中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學(xué)校研修計劃基礎上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體成員認真學(xué)習《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》文件精神，并根據教研組研修計劃制定教師個(gè)人研修計劃。
九月份，教研組重點(diǎn)研修微能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析。通過(guò)學(xué)習，我園教師進(jìn)一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及應用，從中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。
例如：備課時(shí)，教師能熟練運用微信小程序中問(wèn)卷星，創(chuàng )建相關(guān)課題的學(xué)情調查問(wèn)卷，并發(fā)布到本班微信群，讓幼兒在家長(cháng)的督促下及時(shí)答卷。教師再通過(guò)問(wèn)卷星統計結果對教學(xué)作出調整，確保教學(xué)活動(dòng)不偏離預定的教學(xué)目標，進(jìn)而提高幼兒學(xué)習效率。
又如：制作A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案解讀視頻，教師會(huì )靈活選用EV錄屏；教師會(huì )運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點(diǎn)作業(yè)。
通過(guò)這次學(xué)習，我園全體教師更深刻體會(huì )到，如何接受新的`教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的首要問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報8
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》等文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng )新發(fā)展，進(jìn)一步提升我校教師在教學(xué)中的信息技術(shù)應用能力，建設一支信息化創(chuàng )新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學(xué)在綜合樓五樓多功能室召開(kāi)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì )。
會(huì )議由黃xx副校長(cháng)主持，全體教職員工出席了會(huì )議。
會(huì )議分為三個(gè)流程：
流程一
學(xué)校校本研修培訓負責人黃xx從開(kāi)展信息化2.0培訓的'國家政策入手，簡(jiǎn)要介紹了此次信息化2.0培訓提升工程的目的和重要意義。同時(shí)傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會(huì )議精神，接著(zhù)對《能力提升2.0整校實(shí)施的路徑與策略》進(jìn)行詳細解讀，并確立學(xué)校的校本研修主題為“整校推進(jìn)抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動(dòng)按照“規劃方案―科組研討―教師學(xué)習―應用實(shí)踐―整校推進(jìn)”的流程組織項目實(shí)施校本研修工作，主要從學(xué)校和教師兩個(gè)層面進(jìn)行研修學(xué)習，全方位提升教師的信息技術(shù)素養和專(zhuān)業(yè)素養。
流程二
學(xué)校辦公室負責人鄭xx就學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓工作前期已經(jīng)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )研修情況進(jìn)行總結通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實(shí)踐相結合，使課堂教學(xué)更高效。
流程三
林xx校長(cháng)作重要講話(huà)，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實(shí)踐應用為導向，積極配合學(xué)校的“一劃兩案”開(kāi)展校本研修活動(dòng)，以校為本，整校推進(jìn)，積極推進(jìn)信息技術(shù)提升工程的課程實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)能力，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報9
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。一群追夢(mèng)人攜著(zhù)五彩斑斕的憧憬一路走來(lái)，20xx年的初春時(shí)節，信息技術(shù)2.0在我們湛江市第三十五小學(xué)正式展開(kāi)。
認真傾聽(tīng)提高認識
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。信息技術(shù)2.0對于我們來(lái)說(shuō)是新事物，在學(xué)校教導處肖主任的悉心講解和企業(yè)微信譚老師的技術(shù)指導下，在童副校長(cháng)的帶領(lǐng)下我們語(yǔ)文組全體老師一起研讀了研修參訓要求，反復學(xué)習了學(xué)校的信息技術(shù)2.0實(shí)施方案。研修活動(dòng)的開(kāi)展，給迷茫的老師們指明了方向，找到了著(zhù)手點(diǎn)，明確了線(xiàn)上線(xiàn)下自己應該完成的任務(wù)。在這個(gè)溫暖、親切的春季里，語(yǔ)文組老師們團結一致、用心準備，踏上學(xué)習信息技術(shù)2.0工程研修旅程。
觀(guān)摩研討提升技能
老師們一邊看視頻，一邊認真地做好筆記。
在學(xué)習中遇到疑問(wèn)，搜索資料，突破困難，沖破阻礙。
教研小組一起認真觀(guān)看學(xué)習視頻，共同研討，齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點(diǎn)的相關(guān)知識。大家各抒己見(jiàn)，積極獻言獻策，取長(cháng)補短，學(xué)習的過(guò)程讓我們愛(ài)上了這先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。
雙線(xiàn)齊研與時(shí)共進(jìn)
4月8日上午，我們和湛江小語(yǔ)人以“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的方式，共赴了一場(chǎng)精彩的云端之約――“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉一體化”之小學(xué)語(yǔ)文“名師課堂”識字教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
我們一邊觀(guān)摩了陳老師的生動(dòng)課例，一邊做筆記，也在線(xiàn)上紛紛發(fā)表了自己的感想。我們感受到把信息技術(shù)與學(xué)科的高度融合，才能呈現出這樣高效、有趣的課堂。
4月18日下午，我們全體語(yǔ)文老師開(kāi)展了線(xiàn)下研討活動(dòng)，主題：探討希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用。將現代化教學(xué)裝備應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，既是提高教學(xué)有效性的重要途徑，也是教育教學(xué)改革與創(chuàng )新的內在需求。將交互式電子白板應用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，既可以借助白板的交互性提高教學(xué)質(zhì)量，也可以借助白板來(lái)實(shí)現培養學(xué)生語(yǔ)文核心素養的.目的。
會(huì )上老師們討論熱烈，紛紛發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，講述希沃白板作為現代化教學(xué)手段之一，既具有良好交互性、開(kāi)放性，也可以有效地豐富語(yǔ)文教學(xué)內容。因此，我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)時(shí)，也要善于利用希沃白板來(lái)開(kāi)展相應的語(yǔ)文拓展教學(xué)、創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)，并在立足教學(xué)大綱、教學(xué)內容以及實(shí)際學(xué)情的基礎上，有目的地將更多的語(yǔ)文知識與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合與創(chuàng )新，真正地將希沃白板的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，為全面提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養奠定堅實(shí)的基礎。
且思且行動(dòng)，且行且成長(cháng)。在“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0課程”的學(xué)習與實(shí)踐運用中，老師們受益匪淺�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”借助網(wǎng)絡(luò )平臺，我們將繼續學(xué)習理論知識并付諸實(shí)踐，持之以恒，不懈努力地運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報10
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為全面貫徹落實(shí)《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓項目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開(kāi)了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì )”。
在啟動(dòng)會(huì )上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務(wù)、培訓計劃等做了詳細說(shuō)明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長(cháng)青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學(xué)習步驟、方法等內容。
根據學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了9個(gè)能力點(diǎn)供參培教師去選擇。在啟動(dòng)會(huì )后，全體參培教師被分成六個(gè)研修小組，小組教師們認真學(xué)習下發(fā)的能力點(diǎn)材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學(xué)習能力點(diǎn)，然后進(jìn)入訂制計劃、線(xiàn)上研修、校本研修等環(huán)節。
從啟動(dòng)會(huì )到現在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認真聽(tīng)課，努力學(xué)習，積極參與，經(jīng)過(guò)這些天的努力，大部分教師都把線(xiàn)上研修完成的'差不多了，開(kāi)始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著(zhù)手準備應用能力評審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術(shù)應用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展等方面會(huì )有一個(gè)質(zhì)的提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來(lái)的時(shí)間里，能夠做好剩下的學(xué)習培訓工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會(huì )，努力提升自己的信息技術(shù)應用能力，立足當下，養眼未來(lái)，把自己培養成與現代信息技術(shù)同步發(fā)展的復合型教師。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報11
為了進(jìn)一步提升我校數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生核心素養，提高課堂效率，我校組織全體數學(xué)教師結合信息技術(shù)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。
此次研討活動(dòng)中，五年級、三年級和一年級共八名數學(xué)老師充分運用信息技術(shù)，圍繞五大能力點(diǎn)進(jìn)行備課、授課，全體數學(xué)老師積極參與了聽(tīng)課和評課。
王xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實(shí)踐”中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習情感，將數學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)變得有趣、生動(dòng)、易于理解，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中設計的實(shí)驗活動(dòng)步驟非常地嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，器材方面量杯、長(cháng)方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學(xué)生都能參與到實(shí)驗，讓學(xué)生上臺演示實(shí)驗過(guò)程，講述實(shí)驗方法，解決問(wèn)題的策略，培養了學(xué)生的概括能力和傾聽(tīng)習慣。
林xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《長(cháng)方體的體積》這一課。這節課以學(xué)生的自主探索為主線(xiàn)，來(lái)研究長(cháng)方體和正方體的體積。通過(guò)引導學(xué)生提出猜想，借助實(shí)物擺一擺驗證猜想，再總結計算方法，得到體積計算公式。發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力，使學(xué)生對長(cháng)方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。
馮xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學(xué)生已有的知識出發(fā)，引出“郵票的張數”，接著(zhù)通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖，幫助學(xué)生正確理解題意，引導學(xué)生找出等量關(guān)系，并從方程的角度去解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。整節課中學(xué)生始終在探索、發(fā)現，始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習之中。
陳xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能，巧妙設計課件，安排課堂活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，生動(dòng)形象的希沃動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學(xué)設計突顯了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中調動(dòng)了學(xué)生主人翁精神，讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
肖xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng )設了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)等情景，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，用圓形，正方形等學(xué)具表示出分數。其中一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手的機會(huì )，使學(xué)生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，從而實(shí)現有效學(xué)習。
鄭xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《長(cháng)方形的面積》這一課，這是一節平面圖形和計算相結合的課，其中既有結論的推導，也有結論的應用。鄭老師在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數方格的方法遷移到長(cháng)方形面積的推導。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設計有層次。整節課，鄭教師能根據教學(xué)內容，因材施教。對每個(gè)操作環(huán)節都提出了具體的要求，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對長(cháng)方形正方形面積計算的理解和運用。
梁xx執教的是一年級數學(xué)下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點(diǎn)是：從直觀(guān)到抽象地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，又把數學(xué)應用到生活中去。本節課通過(guò)直觀(guān)的情境圖導入所學(xué)內容，通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、撥一撥來(lái)計算整十數加整十數、整十數減整十數，把學(xué)到的知識用到生活中去。
李xx老師執教的是一年級數學(xué)下冊《數花生》這一課。李老師借助學(xué)生熟悉的情境引導學(xué)生一個(gè)一個(gè)地數、兩個(gè)兩個(gè)地數、五個(gè)五個(gè)地數、十個(gè)十個(gè)地數，使學(xué)生自己感知數的組成規律，進(jìn)而對100以?xún)葦涤幸欢私�，并掌握其內在的規律。李老師的教學(xué)以學(xué)生為主體，數花生的形式多樣化：小組合作數一數、開(kāi)火車(chē)數一數等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而激發(fā)學(xué)生數數的興趣。
本次校內研討課活動(dòng)中，我校領(lǐng)導和各年級數學(xué)教師借助信息技術(shù)，在信息技術(shù)應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見(jiàn)，汲取經(jīng)驗，互相學(xué)習進(jìn)步。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報12
1、啟動(dòng)儀式
為貫徹落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實(shí)提升教師信息素養和應用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修培訓啟動(dòng)會(huì )。
李園長(cháng)強調，本次啟動(dòng)培訓會(huì )議為我園教師順利開(kāi)展校本研修指引了明確的方向，同時(shí)也為教師信息化教學(xué)能力的提高做好了充分的準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學(xué)！
2、落實(shí)教研任務(wù)
緊接著(zhù)，李園長(cháng)召集年級級長(cháng)回顧和總結了我園上學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上研修的完成情況。其次，進(jìn)一步幫助教研組長(cháng)梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長(cháng)向全體管理團隊成員和培訓團隊成員公布了新學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學(xué)習提升的內容和進(jìn)度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的'勝利完成。
3、各教研組啟動(dòng)儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開(kāi)啟自己教研組的啟動(dòng)儀式，并對教師在校本研修中的職責和任務(wù)進(jìn)行了詳細講解，并強調新任務(wù)完成的時(shí)間節點(diǎn)和考核標準，要求大家按計劃組織開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，認真做好活動(dòng)計劃、記錄和總結，順利完成考核。
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代教師的必備素養，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應用能力，努力探索適應我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報13
為落實(shí)湛江市小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術(shù)及微能力點(diǎn)的'應用能力水平，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，湛江第十四小學(xué)根據湛江教育局信息技術(shù)2.0整體發(fā)展規劃，在3月8日下午組織了信息技術(shù)2.0能力提升培訓。
李xx副校長(cháng)、袁文輝主任與信息技術(shù)2.0種子教師以及全體語(yǔ)文老師共30余人參加了此次培訓。
首先，李xx副校長(cháng)從文件解讀，目標任務(wù)，方法途徑，評價(jià)推動(dòng)四個(gè)方面向語(yǔ)文老師介紹了信息技術(shù)能力提升工程2.0。接著(zhù)，袁文輝主任對微能力點(diǎn)進(jìn)行解讀，通過(guò)學(xué)情分析，教學(xué)設計，學(xué)法指導，學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度來(lái)顯示信息技術(shù)的應用環(huán)境。
老師們在培訓過(guò)程中認真學(xué)習，并做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程氣氛融洽，學(xué)風(fēng)濃厚，老師們對信息技術(shù)2.0又有了更進(jìn)一步的認識。
然后，袁文輝主任和優(yōu)秀骨干教師一起梳理了我校語(yǔ)文科組信息技術(shù)2.0關(guān)鍵能力點(diǎn)“是什么、做什么、怎么做”的基礎內容，讓在座的老師在能力點(diǎn)的選擇上有了更明確的方向。培訓結束后，李xx副校長(cháng)對參加培訓的老師表示感謝，同時(shí)也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術(shù)2.0運用到教育教學(xué)當中去。
通過(guò)此次培訓，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，提升了信息技術(shù)的應用能力。相信在今后的教育教學(xué)工作中，老師們將會(huì )學(xué)習更多的信息技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應用能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報14
根據《xx省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習內容
1、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標；
2、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內涵；
3、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內容；
4、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習要求
1、全體教師準時(shí)參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽(tīng)課筆記；每一位組員的聽(tīng)課筆記組長(cháng)要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
3、教研組長(cháng)要做好組內的.簽到及組員學(xué)習過(guò)程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
4、本次培訓結束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(電子文檔)給相應的教研組長(cháng)；組長(cháng)于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標，從3類(lèi)環(huán)境、4個(gè)緯度、30項微能力點(diǎn)對教師信息化應用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報15
為更好的提升教師信息技術(shù)素養，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)施方案》的整體規劃，xx市教師進(jìn)修學(xué)校師訓部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓內涵。第二方面提升工程2.0整校推進(jìn)、落地實(shí)施過(guò)程中學(xué)校應該做什么、怎么做。第三方面是校長(cháng)、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進(jìn)行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學(xué)應用，規章制度等多維度進(jìn)行系統設計，從而有效推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校校領(lǐng)導都高度重視，能夠結合學(xué)校實(shí)際采用適合自己學(xué)校校情的培訓方式對領(lǐng)導、教師進(jìn)行了全員培訓。學(xué)校還對領(lǐng)導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個(gè)人實(shí)際利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，及時(shí)記筆記，表現出了對信息化教學(xué)技能的.學(xué)習熱情。通過(guò)本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎。
教育信息化是一項長(cháng)期的系統工程，更是逐步完善的過(guò)程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動(dòng)上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個(gè)學(xué)生達到最佳學(xué)習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習水平得以健康發(fā)展。
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